Unit 1 Hello, I am Andy Period 5 （教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语一年级上册

广州版英语一年级上册Unit 1 (Period5)教学设计 【教学内容】 义务教育教科书小学英语（教育科学出版社）一年级上册 P7 Story Time 【教学目标】 （1） 语言知识目标 能理解故事。 （二）语言技能目标 能朗读故事。 （三）学习策略目标 1. 能利用已学知识帮助新知识的学习。 2. 能借助图片等帮助进行语言实践，能进行角色扮演。 （四）情感态度目标 能积极参与课堂活动，乐于表达，多读故事，养成良好的学习习惯。 （五）文化意识目标 能了解不同说英文国家的早中晚打招呼习惯。 【教学重点】 流利朗读本课故事。 【教学难点】 了解故事的意思，进行互动打招呼。 【教学流程】 （1） Warming up 1. Let’s sing: 跟着视频 一起唱歌。 2. Let’s play: 创设 Bobby 吹泡泡的情境，让学生认读单词 hello, hi, name, I ’m, my name is 和句型 My name is Booby. I’ m Bobby. （二）Presentation Let's learn 1. Let’s say: 认读图片中的人物；教师介绍故事发生的时间 2. Let’s guess and say: （1）根据提示猜测 Andy 会怎样跟新同学打招呼并做自我介绍；教师 播放音频后呈现对话框，学生认读。 （2）分别猜测 Koto, Amy 和 Bobby 会怎样介绍自己,教师播放音频； 后呈现对话框，学生认读。 （3）呈现教室窗外的图片，让学生观察窗边的人物是谁，由此引出 Mr Leo。 （4）猜测 Mr Leo 会如何跟同学们打招呼并介绍自己；教师放音频；学生认读。 Let’s watch （1） Let’s watch: 观看故事动画。 Let’s read （2）Let’s read: 跟读故事录音 （3）Let's read and act 一边做动作， 一边跟读 （4）Let’s dub 给视频配音 Let’s look back （1） Let’s say: 回顾本故事有哪些角色出现 （2） Let’s find: 帮每个角色找到介绍自己的句子。 （三）Development Let’s try： （1）根据 Andy 的录音，猜测 Lucy 如何打招呼并做自我介绍。 （2）认读对话。 （3）用本节课主要句型跟老师交谈。 （四）Summary Let’s sum up: 总结本课所学知识。 【作业布置】 熟练唱课本的这首歌曲，跟读故事，尝试向家人读这个故事 【板书设计】 Unit 1 Hello Hi/Hello! What’s your name? Good morning. My name is Andy./ I am... Good afternoon. Good evening. 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$