精品解析：河北省邢台市襄都区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023—2024学年第二学期期末质量监测 八年级语文试题 说明：1.本试题共8页，满分120分。 2.请将所有答案涂写在答题卡上，答在试卷上无效。 第一部分（1～3题 14分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得（zào rè）了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得（kàng fèn）了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（zào rè）_____________ ②（kàng fèn）_____________ （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①恬静（ ） ②晦暗（ ） （3）上面文段使用了排比的修辞手法，请简析其表达效果。 （4）仿照选段中画横线句子的句式，完成下面的仿写。 这笛声，使凝滞的空气立即变得流动了，使混沌的大地立即变得清新了，________________________________。 【答案】（1） ①. 燥热 ②. 亢奋 （2） ①. tián jìng ②. huì àn （3）增强了安塞腰鼓声音的雄壮气势，使节奏鲜明、感情强烈。（意思对即可） （4）示例一：使喧嚣的世界立即变得宁静了。示例二：使浮躁的心绪立即变得沉静了。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形的识记。 ①（zào rè）燥热：（天气）炎热不湿润。 ②（kàng fèn）亢奋：极度兴奋。 【小问2详解】 本题考查字音的识记。 ①恬静（tián jìng）：安静，宁静。 ②晦暗（huì àn）：昏暗；暗淡。 【小问3详解】 本题考查句子赏析。 结合文段内容可知，主要运用了排比的修辞。通过连续使用三个“使人想起”的句式，排比句构建出一种层层递进、不断增强的气势，让读者能够深切感受到安塞腰鼓所带来的震撼与激情。排比句结构相似，语气一致，读起来节奏感强，能够激发读者的共鸣，使得整段文字仿佛随着腰鼓的节奏而跳动，增强了文本的感染力。文档不仅描绘了腰鼓带来的视觉、听觉上的冲击，还通过富有画面感的场景（如“落日照大旗，马鸣风萧萧”）和深刻的哲理（“晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟”），深刻表达了作者对安塞腰鼓的热爱与崇敬之情，使得情感表达更加浓烈和深沉。 示例：这段文字通过排比的修辞手法，成功地增强了安塞腰鼓声音的雄壮气势，使节奏更加鲜明，同时深刻而强烈地传达了作者对安塞腰鼓的深厚情感。 【小问4详解】 本题考查仿写句子。首先明确画线句是一个排比句，每个分句都以“这腰鼓，使……立即变得……”为结构，且后面的变化与前文的描述形成鲜明对比，增强了语言的表达效果。接着，我们要理解原句所表达的内容。原句通过腰鼓的力量，让原本冰冷的空气变得热烈，恬静的阳光变得飞溅，困倦的世界变得亢奋，这些都是通过对比来展现腰鼓的震撼力和感染力。仿写的主题是“这笛声”。笛声通常给人以悠扬、清新、宁静或激发情感的感觉，我们需要找到与笛声特点相符合的词汇和场景来进行仿写。基于笛声的特点，我们可以想象笛声如何改变周围的环境或人的心境。据此作答即可。 示例：使沉郁的心灵立即变得舒畅了。 2. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 看到老师的认真负责，使我深受感动。 B. 今年玉米的收成是几年来玉米收成最好的一年。 C. 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 D. 南极洲恐龙化石的发现，有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，可删去“使”； B.主宾搭配不当，应删去“一年”； C.语序不当，应该把“一连串”移至“发生的”的后面； 故选D。 3. 小冀准备参加学校举行的“倡导低碳生活”演讲比赛，他写了一个提纲（见下面），请根据提纲帮他为演讲稿拟一个标题。 ____________________ 一、解释什么是低碳生活 二、为什么要倡导低碳生活 1.良好的生态环境对人类的重要性 2.温室气体的排放对环境、气候以及人类生活的影响（列举事例、相关数据） 3.人类面对的能源危机（列举相关数据） 三、提出号召，倡导低碳生活 【答案】示例一：低碳生活让世界更美好 示例二：倡导低碳生活，保护地球母亲 【解析】 【详解】本题考查内容理解和拟写标题。小冀的演讲稿主题围绕“倡导低碳生活”展开，其提纲结构清晰，从解释低碳生活的概念入手，到阐述倡导低碳生活的必要性，最后提出具体的号召。基于这一逻辑框架，我们可以从以下几个角度来构思标题：标题应直接反映演讲的核心内容，即“低碳生活”。能概括演讲的主要信息和观点，让读者或听众一听即知演讲的大致内容。为了引起听众的兴趣，标题可以稍微带有一些启发性或引导性的词汇。据此作答即可。答案不唯一。 示例：携手共创低碳生活，共筑绿色美好未来。 第二部分（4～19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写 4. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古诗文文辞精炼，情韵悠长。“悠哉悠哉，①____________________”写男子因情思绵绵而难以入睡；“②____________________________，宛在水中央”写伊人可望而不可即，令人惆怅；王勃和朋友分别时，“海内存知己，③____________________”道出了他的乐观豪迈；怀才不遇的韩愈发出了“千里马常有，④______________”的慨叹；仕途失意的柳宗元，游小石潭，感其“凄神寒骨，⑤________________”；秋风破屋、夜雨难眠的杜甫推己及人，祈愿“安得广厦千万间，⑥__________________________”。 【答案】 ① 辗转反侧 ②. 溯游从之 ③. 天涯若比邻 ④. 而伯乐不常有 ⑤. 悄怆幽邃 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：辗、溯、涯、怆、幽、邃、庇、颜。 （二）古代诗歌阅读 5. 阅读下面诗歌，回答后面的问题。 ［甲］卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 （唐·白居易《卖炭翁》 ［乙］田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄①。妇姑荷箪食②，童稚携壶浆③，相随饷田④去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。 （唐·白居易《观刈⑤麦》） ①覆陇黄：小麦黄熟时遮盖住了田埂。②荷箪食：肩担用竹篮盛的饭。③童稚携壶浆：小孩子提着用壶装的汤与水。④饷田：给在田里劳动的人送饭。⑤刈：割。 （1）乙诗中的诗句“力尽不知热，但惜夏日长”和甲诗中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”都表现了劳动者一反常态的____________心理。 （2）以下哪首乐曲比较适合做甲诗的朗读配乐，请说明理由。 《二泉映月》（低沉哀怨） 《步步高》（轻快激昂） （3）乙诗“足蒸暑土气，背灼炎天光”中的“蒸”和“灼”有什么表达作用？ 【答案】（1）矛盾 （2）《二泉映月》，因为《二泉映月》曲调低沉哀怨，适合表现卖炭翁辛苦劳动所得被宫使掠夺一空悲惨遭遇的情感基调。（意思对即可） （3）“蒸”和“灼”渲染了收麦时的炎热环境，表现了农人夏季收割小麦时的艰辛。（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 意为可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。写出了卖炭翁冻得发抖却一心盼望天气更寒冷的矛盾心理，突出了卖炭翁的艰难悲惨的处境，表达了作者对下层劳动人民的同情。 “力尽不知热，但惜夏日长”意为他们用尽一切力量挥舞着镰刀一路向前割去，似乎不知炎热，只珍惜夏日白天长，时间必须要抓紧。写出了天气炎热，夏日漫长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间矛盾心理，表达了作者对劳动人民所蒙受的苦难寄寓的深切的同情。 据此可知，两句诗都运用了心理描写，分别描写了卖炭翁希望炭价贵盼天更冷些和刈麦人不知热惜天长矛盾心理，表达了作者对他们的深切同情。 【小问2详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 《卖炭翁》这首诗描绘了卖炭老人艰辛的生活和内心的无奈与期盼。诗中通过“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”等描述，展现了老人劳作的艰辛和生活的困苦；“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”更是深刻表达了老人内心的矛盾与无奈，他衣着单薄却希望天气更寒冷以使得炭价上涨，从而获得更多的生活来源。整首诗的情感基调是沉重而哀伤的。 《二泉映月》作为一首著名的二胡曲，其旋律低沉哀怨，能够很好地传达出悲伤、无奈的情感。这首乐曲的旋律与《卖炭翁》所表达的情感相吻合，能够引导听众更加深入地感受到卖炭老人生活的艰辛和内心的痛苦。 相比之下，《步步高》这首乐曲轻快激昂，更适合表达欢快、积极向上的情感，与《卖炭翁》的沉重哀伤基调不符，因此不太适合作为该诗的朗读配乐。 【小问3详解】 本题考查诗歌炼字赏析。 “足蒸暑土气，背灼炎天光”，意思是他们双脚受地面的热气熏蒸，脊梁上烤晒着炎热的阳光。“蒸”字原意是热气上升，这里用来形容地面上的暑气蒸腾，仿佛农民的双脚被炽热的土地“蒸烤”，形象地表达了田间高温难耐、暑气逼人的环境。这不仅写出了天气之热，更突出了农民在这种极端条件下劳作的艰辛与不易。“灼”字则意为火烧、烤炙，这里用来形容阳光强烈地照射在农民的背上，如同被火焰灼烧一般。这个字眼极其强烈地表现了太阳的毒辣和农民所承受的酷热，进一步加深了读者对农民辛勤劳作的同情与理解。 综上所述，“蒸”和“灼”两个动词，通过细腻而传神的描写，将农民在炎炎夏日下劳作的场景生动地展现在读者面前，既突出了天气的酷热，又彰显了农民的坚韧与不易。 （三）（共13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 ［甲］虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？ （选自《虽有嘉肴》） ［乙］王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之；是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌③，盎改之乎？不然，追年事蹉跎，虽欲改励，恶不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” （选自《论语·子罕》） ①还：同“旋”，掉转身。②故：特意。③厌：满足。 6. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）虽有至道 道：__________ （2）或谓君不善学 善：__________ （3）吾悉能志之 悉：____________ （4）而君变色以去 去：____________ 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 （2）王生益愠，不应而还走。 8. 甲乙两文从不同角度阐述了对学习的看法，甲文的观点是________________（用原文语句回答）；乙文中李生认为王生的学习方法存在的问题是________________________（用自己的话概括），另外李生认为善学者要有______________的学习态度（用原文词句回答）。 9. 乙文中的王生是一个怎样的人？ 【答案】6. ①. 道理 ②. 擅长 ③. 全、都 ④. 离开 7. （1）即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美。 （2）王生更生气了，不做回答，转身就跑了。 8. ①. 教学相长 ②. 不善于思考 ③. 不耻下问 9. 王生是一个性格急躁但能听取他人意见、知错就改的人。（意思对即可） 【解析】 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：虽然有最好的道理。道：道理。 （2）句意为：有人说你不善于学习。善：擅长。 （3）句意：我全都能记下来。悉：全、都。 （4）句意为：你就变了脸色离开。去：离开。 【7题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：虽：虽然。嘉肴：美味的菜。嘉，好、美。肴，用鱼、肉做的菜。旨：味美。 （2）句重点词语：益：更加。愠：生气。应：回答。走：离开。 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，《虽有嘉肴》一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出“教”和“学”是息息相关的。 第二空，结合乙文“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”的内容可知，李生认为王生的学习方法存在的问题是只记诵书本知识而不深入思考，没有将所学知识融会贯通或未能真正理解和应用。即“不善于思考”。 第三空，结合乙文“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也”可知，李生认为善学者要有的学习态度是不耻下问，择善而从。这表示善学者应该谦虚地向他人请教，选择好的意见或方法来学习，并持续追求知识和道理。 【9题详解】 本题考查人物形象分析。 结合“王生益愠，不应而还走”可知，在听到李生的批评后，王生没有耐心听取，反而“益愠，不应而还走”，即更加生气，没有回应就直接离开了。由此可见他性格急躁； 结合“王生惊觉，谢曰：‘余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒’”可知，当李生再次找到他并详细阐述了善学者的态度和方法时，王生没有再次拒绝或逃避，开始反思自己的行为，并愿意接受他人的意见。由此可见他能听取他人意见、知错就改。 【点睛】参考译文： 【甲】 虽然有美味可口的菜肴，但不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 【乙】 王生喜欢学习却没有正确的学习方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，确实是这样吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所说的，我全都能记下来，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习而不思考就会迷惑而无所得’，学习贵在善于思考，您只是记住了却不思考它，最终必定没有收获，凭什么称之为善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择优秀的人而跟随他们，是希望听到真理啊。我话还没有说完，你就变了脸色离开。几乎想要把人挡在千里之外，难道是善于学习的人所应该有的（态度）吗？学习最忌讳的，没有超过自我满足的，你为什么不改正呢？不这样，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道您说得对。请允许我把您的话刻在我座位的右侧（当做座右铭），用来告诫（自己）。” 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 水果都是数学家 ①当你在吃菠萝的时候，有没有注意过菠萝的外壳？你可能不知道，这些呈螺旋形的厚厚盔甲竟然与一个神奇的数列有关。不仅菠萝，很多吃的东西都和这个数列有关，比如葵花籽、松子等。吃货们可能不知道，你吃的不仅仅是食物，还是一连串高深莫测的数列。 ②有科学家发现，很多植物的花瓣、叶子、花蕊的数目都与一个数列有关。像梅花是5片花瓣，李花也是5片花瓣，鸢尾花、百合花（看上去是6片，实际上是两套3片）是3片花瓣，许多翠雀属植物的花瓣是8片，万寿菊的花瓣有13片，紫菀属植物的花瓣有21片，大多数雏菊有34、55、89片花瓣。这些数字的花瓣在植物界很常见，而其他数字的就相对较少。如果将这些数字排列起来，就是3，5，8，13，21，34，55，89……从中你发现了什么规律吗？那就是这些数字的前两个之和等于第三个，这就是斐波那契数列。 ③其实不仅花瓣遵循这个规律，很多植物的种子也都呈现这个数列。比如苹果种子是5颗，向日葵的花瓣数一般是21片，而如果你再仔细往被花瓣包围的花盘看，里面还有很多小花——最终会变成葵花籽。这些小花的排列呈现两组相向排列的螺旋形线条，一组是顺时针旋转，一组是逆时针旋转。如果你再仔细数数这些螺线，你会发现，顺时针的螺线有34条，逆时针的螺线有55条，而根据不同的向日葵品种，你可能还会得到55和89、89和144等数据。 ④这些数据，也都遵循斐波那契数列。除了向日葵，菠萝外表的“方块盔甲”和松果的外表也都遵循这一规律，它们的螺线大多数是8条（顺时针）和13条（逆时针）。 ⑤斐波那契数列是中世纪的意大利数学家斐渡那契提出的，最初他提出了这样的问题：假设兔子的生殖规律是每一对兔子出生两个月后就具有生殖能力，每对成年兔子每个月可以生一对兔子。那么由一对兔子开始，一年后可以繁殖成多少对兔子？由此他得出一个数列：1.1，2，3，5，8，13，21，34……这就是著名的叟波那契数列。 ⑥植物是从种子和嫩芽生长起来的。如果用显微镜观察，叶子、萼片、花瓣、小花等的顶端，其中央有一个圆形的组织叫“尖点”。而在尖点的周围，有一个接一个的微小隆起，这些隆起被称为“原基”。最后，这些隆起的原基就长成叶子、花瓣、等片等。每个原基都希望它所生长的花瓣、花蕊或叶片以后能够获得最大的生长空间。例如叶片希望得到充足的阳光、根部则希望得到充足的水分。花瓣或花蕊则希望能有充分的空间展示自己以吸引昆虫来传粉。因此，原基与原基之间就需要隔开一定空间，以保证将来长出的叶片或花瓣能有效生长。但因为不断有新的原基产生，原来的原基就会被不断往外挤，那么怎么排列才能使得将来的叶片和花瓣都能有效伸展自己呢？ ⑦科学家发现一条规律，就是当两个相继（先后）出现的原基以137.5°的发散角生长时，将来它们的后代就会充分吸收阳光和雨露。137.5°在数学上被称为黄金角。所谓黄金角，即一个圆被分成的两个圆弧的长度比例正好是黄金比例，那么较小圆弧所对应的角就叫黄金角。黄金比例约等于0.618，在生活中常常被提到，特别是在美学和建筑学方面。 ⑧仔细观察一下，斐波那契数列中，前后两个数的比也是接近黄金比例的，而且数字越大其比例越接近黄金比例。因为这层关系，所以，以黄金角生长的植物就出现了斐波那契数列。 （《江苏科技报》2023年10月18日） 10. 根据选文内容，下面表述不正确的一项是（ ） A. 菠萝外表的“方块盔甲”和松果的外表也都遵循斐波那契数列的规律。 B. 3，5，8，13，21，34，55，89……是一组斐波那契数列。 C. 斐波那契数列中，前后两个数的比也是接近黄金比例的，而且数字越小其比例越接近黄金比例。 D. 向日葵花盘中小花的排列呈现两组相向排列的螺旋形线条，一组是顺时针旋转，一组是逆时针旋转。 11. 选文中，植物先后出现的两个原基以黄金角生长有哪些益处？ 12. 选文第②段和第③段能否调换位置，为什么？ 【答案】10. C 11. 叶片得到充足的阳光、雨露，根部得到充足的水分，花瓣或花蕊能有充分的空间展示自己以吸引昆虫来传粉。 12. 不能。因为第③段第一句话“其实不仅花瓣遵循这个规律，很多植物的种子也都呈现这个数列”表明第③段的内容与第②段的内容是递进关系，符合事理。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合⑧段中“仔细观察一下，斐波那契数列中，前后两个数的比也是接近黄金比例的，而且数字越大其比例越接近黄金比例”可知，随着数列中数字的增大，前后两个数的比例会越来越接近黄金比例，而不是数字越小越接近； 故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解。 结合⑥段中“植物是从种子和嫩芽生长起来的。如果用显微镜观察，叶子、萼片、花瓣、小花等的顶端，其中央有一个圆形的组织叫‘尖点’。而在尖点的周围，有一个接一个的微小隆起，这些隆起被称为‘原基’。最后，这些隆起的原基就长成叶子、花瓣、等片等。每个原基都希望它所生长的花瓣、花蕊或叶片以后能够获得最大的生长空间。例如叶片希望得到充足的阳光、根部则希望得到充足的水分。花瓣或花蕊则希望能有充分的空间展示自己以吸引昆虫来传粉。因此，原基与原基之间就需要隔开一定空间，以保证将来长出的叶片或花瓣能有效生长。但因为不断有新的原基产生，原来的原基就会被不断往外挤，那么怎么排列才能使得将来的叶片和花瓣都能有效伸展自己呢？”可知，本段主要阐述了原基的生长需求和目标，即它们希望在未来生长过程中获得最大的生长空间。叶片需要充足的阳光，根部需要充足的水分，而花瓣或花蕊则需要有足够的空间来展示自己，以吸引昆虫进行传粉。 【12题详解】 本题考查内容理解。 从内容逻辑上看，第②段主要介绍了植物的花瓣、叶子、花蕊等部位的数目与斐波那契数列的关系，这是从植物的一个较为直观且常见的特征——花瓣数量入手，引出了斐波那契数列的概念。而第③段则是在此基础上进一步拓展，指出不仅花瓣的数量遵循这个规律，很多植物的种子（如苹果、向日葵等）的排列也呈现斐波那契数列的特征。这种从花瓣到种子的论述顺序，体现了从易到难、从直观到抽象的逻辑推进过程，符合读者的认知规律。 从段落间的衔接关系来看，第③段开头明确指出“其实不仅花瓣遵循这个规律，很多植物的种子也都呈现这个数列”，这句话起到了承上启下的作用，既对第②段的内容进行了总结，又引出了第③段的新内容。如果调换两段的位置，那么第③段的开头句就会显得突兀，因为它所承接的“这个规律”在前面的段落中还未被明确阐述。 综上所述，第②段和第③段在内容逻辑和段落衔接上都具有紧密的联系和明确的顺序，因此不能调换位置。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 百年震柳 人间奇迹 ①地震能摧毁一座山，却不能折断一株柳。 ②约在百年前，1920年12月16日晚8时，宁夏海原县发生了一场全球最大的地震，震级8.5级，烈度12度，28万人死亡，震波绕地球两圈，余震三年不绝，史称“环球大地震”。大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴被撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到，这些柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中。 ③为了寻找这棵树，我从北京飞到银川，又坐汽车颠簸了4个多小时，终于在一个深山沟里找到了它。这条沟名为哨马营，一听名字，就知道是古代的屯兵之所。宋夏时，这里是两国的边界。明代时，因沟里有水，士兵在这里饮马，又栽了许多柳树供拴马藏兵。后几经更迭，这里成了一个小山庄，住着五户人家，过着被外界遗忘的桃源生活。直到1981年由中国、美国、加拿大、法国组成的联合考察队，沿着237公里长的地震裂缝徒步考察时才发现了它。我们从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途几乎没有看到人家，偶有几座扶贫搬迁后留下的废院子，散落在梁峁沟坎之中。坡上大多是退耕后的林地，树苗很小还遮不住黄土。正当我心头一片落寞之时，身下的沟里闪出一团翠绿，车头一拐，驶入谷底。行到路尽之处，眼前的一棵大柳树挡住了去路。原来这条路就是专为它修的。 ④这就是那棵有名的震柳。它身高膀阔，站在那里足有一座小楼那么大。枝叶茂盛繁密，纵横交错，遮住了半道山沟。难怪我们在山顶上时就看见这里有一团绿云。沟的尽头依稀还有几棵古柳。脚下有一股清泉静静地淌过，浸润着这道沟。几头黄牛正低头吃草，看见来人，好奇地摆动尾巴，瞪大眼睛。这真是一个世外桃源。欲问百年事，深山访古柳。但我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根、同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。但地震已经将它从下一撕为二，现在两半个树中间可穿行一人。而每一半，也都有合抱之粗了。人老看脸，树老看皮。经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。这棵树已经有五百年，就是说地震之时它已是四百岁的高龄，而大难后至今又过了一百岁。 ⑤看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。平常，一根木头的断开是用锯子来锯，无论横、竖、斜，从哪个方向切入，那剖面上的年轮图案都幻化无穷，美不胜收。以至于木纹装饰成了我们生活中不可或缺的风景，木纹之美也成了生命之美的象征。但是现在，面对树心我找不到一丝的年轮。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨不忍睹。正如鲁迅所说，悲剧就是将人生有价值的东西撕裂给人看。你看，这一棵曾在明代拴过战马，清代为商旅送行，民国时相伴农夫耕作的德高望重的古柳，瞬间就被撕得纷纷扬扬，枝断叶残。天灾无情，世界末日。 ⑥但是这棵树并没有死。地震揪断了它的根，却拔不尽它的须；撕裂了它的躯干，却扯不断它的连理枝。灾难过后，它又慢慢地挺了过来。百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。百年的疤痕，早已演化成许多起伏的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一段难忘的岁月。我稍一闭目，还能听到雷鸣电闪，山摇地动。 ⑦柳树这个树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。所以柳树常被人当作多情的象征。唐人有折柳相送的习俗，取其情如柳丝，依依不舍。贺知章把柳比作窈窕的美人：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。西北的气候寒冷干旱，足够恶劣的了，它却能常年扎根于此。在北国的黄土地上，柳树是春天发芽最早、秋天落叶最迟的树，它尽力给大地最多的绿色。当年左宗棠进军西北，别的树不要，却单单选中这弱柳与大军同行。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”柳树有一种特殊的本领，遇土即生根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待下雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它木性软，常用来做案板，刀垛而不裂；枝性柔，立于行道旁，风吹而不折。它有极强的适应性，适于各种水土、气候，也能适应突如其来的灾难。美哉大柳，在人如女，至坚至柔；伟哉大柳，在地如水，无处不有。唯我大柳，大难不死，百代千秋。 ⑧我想，那海原大地震，震波绕地球三圈，移山填河，夺去28万人的生命，为什么单单留下这株裂而不死的古柳？肯定是要对后人说点什么。这株灾后之柳，是一个活着的生命，它以过来人的身份向我们宣示，战胜灾难唯有坚守。100年了，它仍站在这里，敞开胸怀袒露着伤痕，又举起双臂，摇动青枝。它在说：活着多么美好，这个世界上没有什么能够扼杀生命。地球照样转动。 ⑨我出了沟口翻上山头，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂为两半的树身，只见一团浓浓的绿云。100年前，地震在这里撕裂了一棵树；100年后，这棵树化作一团绿色的云，缝合了地缝，抚平了地球的伤口。我知道县里已经建了地震博物馆，有文字，有图片，但是最生动的，莫如就在这里建一座“震柳人文森林公园”，再种它一沟新柳。震柳不倒，精神绵长，塞上江南，绿风浩荡。这不只是一幅风景的画图，更是一座活着的博物馆，一本历史教科书。 （梁衡《人民日报》2016年08月10日24版） 13. 请根据文章内容填空。 所至：宁夏海原县哨马营 所感：战胜灾难唯有坚守。 14. 选文第②段写海原大地震的剧烈程度有什么作用？ 15. 根据提示，品味选文语言。 （1）如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨不忍睹。（品味句中加着重号词的表达效果） （2）百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。（请从修辞角度赏析句子） 16. 选文结尾第⑨段画波浪线句子为什么说震柳“更是一座活着的博物馆，一本历史教科书”？ 【答案】13. ①茂盛繁密②树皮③树干（树心） 14. 写海原大地震的剧烈程度是为下文描写震柳被撕裂后仍顽强生长的景象做铺垫，同时也从侧面衬托了震柳顽强的生命力。 15. （1）加着重号词为动词，准确传神地写出了震柳被地震撕裂时的惨烈程度，表现了作者看到树干开裂部分时的内心的震撼，也表现出震柳在如此严重的摧残下仍存活下来的顽强生命力。（意思对即可） （2）运用了拟人的修辞手法，把阳光、细雨、震柳人格化，生动形象地写出了震柳在阳光雨露的滋养下疗伤自愈的过程，表达了作者对震柳的赞美。（意思对即可） 16. 震柳在经历了海原大地震的撕裂后，不仅存活下来，而且枝繁叶茂。它不只是一道美丽的风景，更是100年前海原大地震的见证，它就像一部鲜活的历史教科书，教给人们：活着多么美好，这个世界上没有什么能够扼杀生命。（意思对即可） 【解析】 【13题详解】 本题考查信息筛选。 第一空，结合④段中“这就是那棵有名的震柳。它身高膀阔，站在那里足有一座小楼那么大。枝叶茂盛繁密，纵横交错，遮住了半道山沟”可知，枝叶茂盛繁密； 第二空，结合⑤段中“看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳……”可知，这里描写的是树皮； 第三空，结合⑤段中“面对树心我找不到一丝的年轮。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨不忍睹”可知，这里描写的是树心。 【14题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合②段中“约在百年前，1920年12月16日晚8时，宁夏海原县发生了一场全球最大的地震，震级8.5级，烈度12度，28万人死亡，震波绕地球两圈，余震三年不绝，史称‘环球大地震’ 。大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴被撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到，这些柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中”的内容可知，本段通过生动具体的描述，如“大地瞬间裂开一条237公里长的大缝”、“裂缝如闪电过野，利刃破竹”等，为读者构建了一个震撼人心的灾难场景，为后文引出震柳的奇迹做了充分的情感铺垫。同时，将地震的毁灭性力量与震柳的顽强生存形成鲜明对比，从而更加突出震柳生命力的顽强和不屈不挠的精神，增强了文章的表现力和感染力。 【15题详解】 本题考查词句赏析。解答时，结合句子内容，按照提高要求的角度进行分析。 （1）这些加着重号的动词“扯”、“扭”、“撕剥”、“撕”、“裂”、“扯”、“揪”，均属于强烈动作性的词汇，它们共同构建了一幅震撼人心的画面，生动而形象地描绘了地震对震柳的残酷摧残过程，仿佛读者亲眼目睹了那一场惊心动魄的灾难。每一个动词都精准地对应了震柳受损的不同阶段和方式，使得整个场景更加立体、鲜活。通过这一系列强烈而暴力的动作词汇，作者成功地渲染出了一种悲壮、惨烈的情感氛围。通过对震柳被撕裂过程的细腻描绘，不仅展现了震柳在灾难面前的脆弱，更凸显了其在逆境中不屈不挠、顽强生存的精神力量。 （2）句子“百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉”主要运用了拟人的修辞手法。通过将“阳光”、“细雨”以及“震柳”本身赋予人的行为和情感，使得整个描述充满了生命力和情感色彩。将阳光照射的动作拟人化为“抚慰”，形象地描绘了阳光温柔地照耀在震柳身上，给予它温暖和安慰的场景，营造出一种温馨和谐的氛围。将细雨的动作拟人化为“冲洗伤口”，生动地表现了细雨轻柔地帮助震柳清理受损部位，促进其恢复的过程，增强了语言的感染力和画面感。通过“分泌着汁液”、“小心地自疗自养”、“生骨长肉”等描述，将震柳的自我修复过程拟人化，赋予了震柳以人的意志和行动能力，展现了其顽强的生命力和不屈不挠的精神风貌，同时也表达了作者对震柳深深的敬意和赞美。 【16题详解】 本题考查内容理解。本文主要讲述了在1920年宁夏海原县发生的全球最大地震中，一株古柳虽然被地震撕裂为两半，却顽强地存活下来，并在随后的百年里继续生长，成为了一个生命力和坚韧精神的象征。作者通过亲自探访这株“百年震柳”，详细描绘了它的现状和历史背景，以及它在地震后如何自我修复、继续生长的过程。文章还通过柳树这一形象，探讨了生命的意义、坚韧不拔的精神，以及面对灾难时应有的态度和信念。最后，作者提出了在地震遗址建立“震柳人文森林公园”的设想，以纪念这株古柳和地震中的遇难者，同时传承和弘扬坚韧不拔、积极向上的精神。 结合全文来看，作为“一座活着的博物馆”，震柳不仅仅以其古老的树龄和壮观的形态吸引着人们的目光，更重要的是，它承载着丰富的历史记忆。这株古柳在海原大地震中幸存下来，其树干上的裂痕如同历史的伤痕，记录着那场灾难的惨烈与无情。每一道裂痕都是时间的印记，讲述着过去的故事，让后人能够直观地感受到那场地震的破坏力以及生命的顽强。因此，震柳就像一座活生生的博物馆，展示着自然的力量、生命的坚韧以及历史的沧桑变迁。作为“一本历史教科书”，震柳以其独特的方式向我们传授着宝贵的历史经验和人生哲理。它告诉我们，在灾难面前，生命虽然脆弱，但也有着惊人的韧性和适应能力。震柳能够在地震的撕裂中存活下来，并继续生长壮大，这本身就是一种生命的奇迹和精神的胜利。这种精神力量激励着我们在面对困难和挑战时也要保持坚定的信念和顽强的意志，勇于战胜一切艰难险阻。同时，震柳的存在也提醒我们要珍惜生命、敬畏自然，学会与自然和谐相处，共同守护我们美丽的家园。 据此概括作答即可。 三、整本书阅读（共7分） 阅读下面文字，结合整本书的阅读，完成下面小题。 青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。 一只灰胸脯的麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上，不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 “怎么样，咱们俩终于熬过冬天了吧？”保尔用指头敲着玻璃窗，低声说。 母亲吃惊地看了看他，问道：“保尔，你在跟谁说话？”“我跟麻雀说话……现在它飞走了，这狡猾的小东西。”他无力地笑了笑。 17. 以上文字选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是苏联作家________________。 18. 填写保尔的四次死里逃生。 第一次 ____________ 第二次 ____________ 第三次 被繁重紧张的____________击倒，不得不离开岗位，回家养病。 第四次 在铁路快修完时，得了伤寒和肺炎。 19. 文段中的保尔对你有什么启发？ 【答案】17. 奥斯特洛夫斯基（尼古拉·奥斯特洛夫斯基） 18. ①. 在与波兰白军战斗中，腿受伤并得了伤寒。 ②. 在骑兵部队战斗中，头部受重伤。 ③. 肃反工作 19. 示例：无论遇到什么境遇，都要乐观面对，保持生活的热情和勇气。 【解析】 【17题详解】 本题考查文学常识的识记。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。 【18题详解】 本题考查对名著内容的识记。 结合著作内容可知，该部著作中所记叙的关于保尔死里逃生的四件事依次分别是：①在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒；②在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤，左眼失明；③被繁重紧张的肃反工作击倒，不得不离开岗位，回家养病；④在铁路如期修通不久后，得了伤寒和肺炎。 【19题详解】 本题考查对名著内容的理解。 根据选段中的“怎么样，咱们俩总算熬过冬天了吧？”可知保尔用顽强的意志终于战胜了病痛，熬过了冬天，从中可得启示：只要保持乐观的心态和永不言败的意志，就会战胜挫折，迎来人生的春天。 第三部分（20题 50分） 20. 下面内容引起你怎样的联想和感悟？自选一个角度，自拟题目，写一篇文章。 周末，小明和妈妈去北京故宫博物院参观，看到三大殿的名字分别是太和殿、中和殿、保和殿，他很疑惑，问导游：“为什么三大殿的名字里都有个‘和’字呢？”导游告诉他：“古代把“和”看作是一种最高的理想境界，国家和平，家庭和睦，万物和谐……‘和’是中国人特有的智慧与情怀。” 自习课上，小华写作业时手肘把同桌小芳的橡皮碰到了地上，小芳白了小华一眼，敲了敲桌子上的分界线，小华赶紧捡起了橡皮，说了声“对不起”。过了一会儿，小芳做数学题遇到了困难，小华看到她愁眉苦脸的样子，主动帮她解答。小芳有点惭愧，主动擦掉了桌子上的分界线。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 【答案】例文： 以和为贵 时移世易，时间淹没了丝绸古道，荒芜了驿路石栈，冷落了黄金航线，却始终不能磨灭人们内心燃烧着的求“和”的欲望。“和”是每个时代人们追求的永恒话题，有“和”的地方就有纯洁和美好，“和”便是最珍贵的。 千年以来，“和”在人们心中一直是一种美好的意象，它是举案其眉的包容，是君臣有礼的敬重，是海阔天空的平静。文人、士大夫莫不以“和”为贵，君主、帝王莫不以“和”治国。 “和”，便是调和，是万事万物最美好最融治的位置，是中间位置，既无过又无不及，各司其位，每个事物都是美好的状态，万物凋和，人间美好。六味调和才有柔软可人的口感；六音调和才有美妙绝伦的乐奏；国家调和才有和平安详的世界。“和”就是不要钻牛角尖，不要一根筋，不要走极端。 “和”，是临考前朋友一句爽朗的好运；是临别时父母儿女的一行热泪；是在学习中遇到问题时，老师一声关切的问候和耐心的讲解。小和即大和，“和”便是美好的化身。“和”是人间的美丽，它是人与人之间的融治，是情感的交流，是内心的相通。 “和”，是国际间签署的防核协定，是人类在戈壁荒漠上种下的防护林，是人类保护珍稀动物种的条约，是人类限制二氧化碳的排放的承诺。是人与自然和睦相处的状态，是人与自然的相互支持，相互保护的契约。 “和”，是民族与民族、国家与国家之间的和平共处友好交往，便是世界与各地人民共同期盼的愿望与前景，唯愿世界和平，人间太平。少一些动战的纷争，让孩子别在绝望哭泣，让家庭别再分崩离析，让和平之鸽高高飞起，让人间从此和平美丽。 以和为贵，因和而爱，因和而合，和是强国之本，是旺国之基。让世界和鸣，我们一起迎接更美好的明天！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题目的核心在于理解“和”的内涵及其在不同情境下的体现。通过小明在故宫博物院的疑问及导游的解释，我们了解到“和”在古代中国文化中的重要地位，它代表了国家、家庭、自然万物的和谐状态，是中国人特有的智慧与情怀。随后，通过小华和小芳在自习课上的小故事，我们进一步看到“和”在日常生活中的应用——即使面对小矛盾，也能通过相互理解和帮助达到和谐共处。因此，本文的立意可以围绕“和谐之美”或“以和为贵”的主题展开，探讨和谐在个人交往、社会生活乃至国家发展中的重要性和实践方法。通过具体事例，展现和谐带来的积极效果，倡导人们在日常生活中践行和谐理念，共同营造和谐美好的社会环境。 第二，构思选材。开头可以从小明在故宫的所见所感入手，简述他对“和”字的疑惑及导游的解释，引出“和”作为文章的主题。也可以采用对比手法，先描述一个不和谐的社会现象或人际关系，再引出和谐的重要性。主体部分：事例一：故宫的“和”文化：详细叙述小明在故宫的所见所闻，特别是导游对“和”字寓意的解释，可以穿插一些故宫建筑的描写，增加文章的文化底蕴。事例二：自习课上的小插曲：详细描绘小华和小芳之间的误会与和解过程，突出“对不起”和“主动帮助”这两个关键点，展现和谐的力量。可以加入一些心理描写，如小芳的惭愧心理，以及小华乐于助人的品质。结合上述两个事例，进一步探讨和谐在个人成长、人际交往、社会和谐等方面的作用。可以引用名人名言、历史故事或现实案例来增强说服力。结尾总结全文，强调和谐的重要性，呼吁大家在日常生活中践行和谐理念。可以采用排比句、比喻等修辞手法，使结尾更加生动有力。也可以提出对未来和谐社会的美好愿景，激励读者共同为之努力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第二学期期末质量监测 八年级语文试题 说明：1.本试题共8页，满分120分。 2.请将所有答案涂写在答题卡上，答在试卷上无效。 第一部分（1～3题 14分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得（zào rè）了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得（kàng fèn）了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ （1）根据文段中拼音写出相应词语。 ①（zào rè）_____________ ②（kàng fèn）_____________ （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①恬静（ ） ②晦暗（ ） （3）上面文段使用了排比的修辞手法，请简析其表达效果。 （4）仿照选段中画横线句子的句式，完成下面的仿写。 这笛声，使凝滞的空气立即变得流动了，使混沌的大地立即变得清新了，________________________________。 2. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 看到老师的认真负责，使我深受感动。 B. 今年玉米的收成是几年来玉米收成最好的一年。 C. 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 D. 南极洲恐龙化石的发现，有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 3. 小冀准备参加学校举行的“倡导低碳生活”演讲比赛，他写了一个提纲（见下面），请根据提纲帮他为演讲稿拟一个标题。 ____________________ 一、解释什么是低碳生活 二、为什么要倡导低碳生活 1.良好的生态环境对人类的重要性 2.温室气体的排放对环境、气候以及人类生活的影响（列举事例、相关数据） 3.人类面对的能源危机（列举相关数据） 三、提出号召，倡导低碳生活 第二部分（4～19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写 4. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古诗文文辞精炼，情韵悠长。“悠哉悠哉，①____________________”写男子因情思绵绵而难以入睡；“②____________________________，宛在水中央”写伊人可望而不可即，令人惆怅；王勃和朋友分别时，“海内存知己，③____________________”道出了他的乐观豪迈；怀才不遇的韩愈发出了“千里马常有，④______________”的慨叹；仕途失意的柳宗元，游小石潭，感其“凄神寒骨，⑤________________”；秋风破屋、夜雨难眠的杜甫推己及人，祈愿“安得广厦千万间，⑥__________________________”。 （二）古代诗歌阅读 5. 阅读下面诗歌，回答后面的问题。 ［甲］卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 （唐·白居易《卖炭翁》 ［乙］田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄①。妇姑荷箪食②，童稚携壶浆③，相随饷田④去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。 （唐·白居易《观刈⑤麦》） ①覆陇黄：小麦黄熟时遮盖住了田埂。②荷箪食：肩担用竹篮盛的饭。③童稚携壶浆：小孩子提着用壶装的汤与水。④饷田：给在田里劳动的人送饭。⑤刈：割。 （1）乙诗中的诗句“力尽不知热，但惜夏日长”和甲诗中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”都表现了劳动者一反常态的____________心理。 （2）以下哪首乐曲比较适合做甲诗的朗读配乐，请说明理由。 《二泉映月》（低沉哀怨） 《步步高》（轻快激昂） （3）乙诗“足蒸暑土气，背灼炎天光”中的“蒸”和“灼”有什么表达作用？ （三）（共13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 ［甲］虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？ （选自《虽有嘉肴》） ［乙］王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之；是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌③，盎改之乎？不然，追年事蹉跎，虽欲改励，恶不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” （选自《论语·子罕》） ①还：同“旋”，掉转身。②故：特意。③厌：满足。 6. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）虽有至道 道：__________ （2）或谓君不善学 善：__________ （3）吾悉能志之 悉：____________ （4）而君变色以去 去：____________ 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 （2）王生益愠，不应而还走。 8. 甲乙两文从不同角度阐述了对学习的看法，甲文的观点是________________（用原文语句回答）；乙文中李生认为王生的学习方法存在的问题是________________________（用自己的话概括），另外李生认为善学者要有______________的学习态度（用原文词句回答）。 9. 乙文中的王生是一个怎样的人？ 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 水果都是数学家 ①当你在吃菠萝的时候，有没有注意过菠萝的外壳？你可能不知道，这些呈螺旋形的厚厚盔甲竟然与一个神奇的数列有关。不仅菠萝，很多吃的东西都和这个数列有关，比如葵花籽、松子等。吃货们可能不知道，你吃的不仅仅是食物，还是一连串高深莫测的数列。 ②有科学家发现，很多植物的花瓣、叶子、花蕊的数目都与一个数列有关。像梅花是5片花瓣，李花也是5片花瓣，鸢尾花、百合花（看上去是6片，实际上是两套3片）是3片花瓣，许多翠雀属植物的花瓣是8片，万寿菊的花瓣有13片，紫菀属植物的花瓣有21片，大多数雏菊有34、55、89片花瓣。这些数字的花瓣在植物界很常见，而其他数字的就相对较少。如果将这些数字排列起来，就是3，5，8，13，21，34，55，89……从中你发现了什么规律吗？那就是这些数字的前两个之和等于第三个，这就是斐波那契数列。 ③其实不仅花瓣遵循这个规律，很多植物的种子也都呈现这个数列。比如苹果种子是5颗，向日葵的花瓣数一般是21片，而如果你再仔细往被花瓣包围的花盘看，里面还有很多小花——最终会变成葵花籽。这些小花的排列呈现两组相向排列的螺旋形线条，一组是顺时针旋转，一组是逆时针旋转。如果你再仔细数数这些螺线，你会发现，顺时针的螺线有34条，逆时针的螺线有55条，而根据不同的向日葵品种，你可能还会得到55和89、89和144等数据。 ④这些数据，也都遵循斐波那契数列。除了向日葵，菠萝外表的“方块盔甲”和松果的外表也都遵循这一规律，它们的螺线大多数是8条（顺时针）和13条（逆时针）。 ⑤斐波那契数列是中世纪的意大利数学家斐渡那契提出的，最初他提出了这样的问题：假设兔子的生殖规律是每一对兔子出生两个月后就具有生殖能力，每对成年兔子每个月可以生一对兔子。那么由一对兔子开始，一年后可以繁殖成多少对兔子？由此他得出一个数列：1.1，2，3，5，8，13，21，34……这就是著名的叟波那契数列。 ⑥植物是从种子和嫩芽生长起来的。如果用显微镜观察，叶子、萼片、花瓣、小花等的顶端，其中央有一个圆形的组织叫“尖点”。而在尖点的周围，有一个接一个的微小隆起，这些隆起被称为“原基”。最后，这些隆起的原基就长成叶子、花瓣、等片等。每个原基都希望它所生长的花瓣、花蕊或叶片以后能够获得最大的生长空间。例如叶片希望得到充足的阳光、根部则希望得到充足的水分。花瓣或花蕊则希望能有充分的空间展示自己以吸引昆虫来传粉。因此，原基与原基之间就需要隔开一定空间，以保证将来长出的叶片或花瓣能有效生长。但因为不断有新的原基产生，原来的原基就会被不断往外挤，那么怎么排列才能使得将来的叶片和花瓣都能有效伸展自己呢？ ⑦科学家发现一条规律，就是当两个相继（先后）出现的原基以137.5°的发散角生长时，将来它们的后代就会充分吸收阳光和雨露。137.5°在数学上被称为黄金角。所谓黄金角，即一个圆被分成的两个圆弧的长度比例正好是黄金比例，那么较小圆弧所对应的角就叫黄金角。黄金比例约等于0.618，在生活中常常被提到，特别是在美学和建筑学方面。 ⑧仔细观察一下，斐波那契数列中，前后两个数的比也是接近黄金比例的，而且数字越大其比例越接近黄金比例。因为这层关系，所以，以黄金角生长的植物就出现了斐波那契数列。 （《江苏科技报》2023年10月18日） 10. 根据选文内容，下面表述不正确的一项是（ ） A. 菠萝外表的“方块盔甲”和松果的外表也都遵循斐波那契数列的规律。 B. 3，5，8，13，21，34，55，89……是一组斐波那契数列。 C. 斐波那契数列中，前后两个数的比也是接近黄金比例的，而且数字越小其比例越接近黄金比例。 D. 向日葵花盘中小花的排列呈现两组相向排列的螺旋形线条，一组是顺时针旋转，一组是逆时针旋转。 11. 选文中，植物先后出现的两个原基以黄金角生长有哪些益处？ 12. 选文第②段和第③段能否调换位置，为什么？ （二）（共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 百年震柳 人间奇迹 ①地震能摧毁一座山，却不能折断一株柳。 ②约在百年前，1920年12月16日晚8时，宁夏海原县发生了一场全球最大的地震，震级8.5级，烈度12度，28万人死亡，震波绕地球两圈，余震三年不绝，史称“环球大地震”。大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴被撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到，这些柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中。 ③为了寻找这棵树，我从北京飞到银川，又坐汽车颠簸了4个多小时，终于在一个深山沟里找到了它。这条沟名为哨马营，一听名字，就知道是古代的屯兵之所。宋夏时，这里是两国的边界。明代时，因沟里有水，士兵在这里饮马，又栽了许多柳树供拴马藏兵。后几经更迭，这里成了一个小山庄，住着五户人家，过着被外界遗忘的桃源生活。直到1981年由中国、美国、加拿大、法国组成的联合考察队，沿着237公里长的地震裂缝徒步考察时才发现了它。我们从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途几乎没有看到人家，偶有几座扶贫搬迁后留下的废院子，散落在梁峁沟坎之中。坡上大多是退耕后的林地，树苗很小还遮不住黄土。正当我心头一片落寞之时，身下的沟里闪出一团翠绿，车头一拐，驶入谷底。行到路尽之处，眼前的一棵大柳树挡住了去路。原来这条路就是专为它修的。 ④这就是那棵有名的震柳。它身高膀阔，站在那里足有一座小楼那么大。枝叶茂盛繁密，纵横交错，遮住了半道山沟。难怪我们在山顶上时就看见这里有一团绿云。沟的尽头依稀还有几棵古柳。脚下有一股清泉静静地淌过，浸润着这道沟。几头黄牛正低头吃草，看见来人，好奇地摆动尾巴，瞪大眼睛。这真是一个世外桃源。欲问百年事，深山访古柳。但我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根、同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。但地震已经将它从下一撕为二，现在两半个树中间可穿行一人。而每一半，也都有合抱之粗了。人老看脸，树老看皮。经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。这棵树已经有五百年，就是说地震之时它已是四百岁的高龄，而大难后至今又过了一百岁。 ⑤看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。平常，一根木头的断开是用锯子来锯，无论横、竖、斜，从哪个方向切入，那剖面上的年轮图案都幻化无穷，美不胜收。以至于木纹装饰成了我们生活中不可或缺的风景，木纹之美也成了生命之美的象征。但是现在，面对树心我找不到一丝的年轮。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨不忍睹。正如鲁迅所说，悲剧就是将人生有价值的东西撕裂给人看。你看，这一棵曾在明代拴过战马，清代为商旅送行，民国时相伴农夫耕作的德高望重的古柳，瞬间就被撕得纷纷扬扬，枝断叶残。天灾无情，世界末日。 ⑥但是这棵树并没有死。地震揪断了它的根，却拔不尽它的须；撕裂了它的躯干，却扯不断它的连理枝。灾难过后，它又慢慢地挺了过来。百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。百年的疤痕，早已演化成许多起伏的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一段难忘的岁月。我稍一闭目，还能听到雷鸣电闪，山摇地动。 ⑦柳树这个树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。所以柳树常被人当作多情的象征。唐人有折柳相送的习俗，取其情如柳丝，依依不舍。贺知章把柳比作窈窕的美人：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。西北的气候寒冷干旱，足够恶劣的了，它却能常年扎根于此。在北国的黄土地上，柳树是春天发芽最早、秋天落叶最迟的树，它尽力给大地最多的绿色。当年左宗棠进军西北，别的树不要，却单单选中这弱柳与大军同行。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”柳树有一种特殊的本领，遇土即生根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待下雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它木性软，常用来做案板，刀垛而不裂；枝性柔，立于行道旁，风吹而不折。它有极强的适应性，适于各种水土、气候，也能适应突如其来的灾难。美哉大柳，在人如女，至坚至柔；伟哉大柳，在地如水，无处不有。唯我大柳，大难不死，百代千秋。 ⑧我想，那海原大地震，震波绕地球三圈，移山填河，夺去28万人的生命，为什么单单留下这株裂而不死的古柳？肯定是要对后人说点什么。这株灾后之柳，是一个活着的生命，它以过来人的身份向我们宣示，战胜灾难唯有坚守。100年了，它仍站在这里，敞开胸怀袒露着伤痕，又举起双臂，摇动青枝。它在说：活着多么美好，这个世界上没有什么能够扼杀生命。地球照样转动。 ⑨我出了沟口翻上山头，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂为两半的树身，只见一团浓浓的绿云。100年前，地震在这里撕裂了一棵树；100年后，这棵树化作一团绿色的云，缝合了地缝，抚平了地球的伤口。我知道县里已经建了地震博物馆，有文字，有图片，但是最生动的，莫如就在这里建一座“震柳人文森林公园”，再种它一沟新柳。震柳不倒，精神绵长，塞上江南，绿风浩荡。这不只是一幅风景的画图，更是一座活着的博物馆，一本历史教科书。 （梁衡《人民日报》2016年08月10日24版） 13. 请根据文章内容填空。 所至：宁夏海原县哨马营 所感：战胜灾难唯有坚守。 14. 选文第②段写海原大地震的剧烈程度有什么作用？ 15. 根据提示，品味选文语言 （1）如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨不忍睹。（品味句中加着重号词的表达效果） （2）百年来，在这人迹罕至桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。（请从修辞角度赏析句子） 16. 选文结尾第⑨段画波浪线句子为什么说震柳“更是一座活着的博物馆，一本历史教科书”？ 三、整本书阅读（共7分） 阅读下面文字，结合整本书阅读，完成下面小题。 青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。 一只灰胸脯的麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上，不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 “怎么样，咱们俩终于熬过冬天了吧？”保尔用指头敲着玻璃窗，低声说。 母亲吃惊地看了看他，问道：“保尔，你在跟谁说话？”“我跟麻雀说话……现在它飞走了，这狡猾的小东西。”他无力地笑了笑。 17. 以上文字选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是苏联作家________________。 18. 填写保尔四次死里逃生。 第一次 ____________ 第二次 ____________ 第三次 被繁重紧张的____________击倒，不得不离开岗位，回家养病。 第四次 在铁路快修完时，得了伤寒和肺炎。 19. 文段中的保尔对你有什么启发？ 第三部分（20题 50分） 20. 下面内容引起你怎样的联想和感悟？自选一个角度，自拟题目，写一篇文章。 周末，小明和妈妈去北京故宫博物院参观，看到三大殿的名字分别是太和殿、中和殿、保和殿，他很疑惑，问导游：“为什么三大殿的名字里都有个‘和’字呢？”导游告诉他：“古代把“和”看作是一种最高的理想境界，国家和平，家庭和睦，万物和谐……‘和’是中国人特有的智慧与情怀。” 自习课上，小华写作业时手肘把同桌小芳的橡皮碰到了地上，小芳白了小华一眼，敲了敲桌子上的分界线，小华赶紧捡起了橡皮，说了声“对不起”。过了一会儿，小芳做数学题遇到了困难，小华看到她愁眉苦脸的样子，主动帮她解答。小芳有点惭愧，主动擦掉了桌子上的分界线。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$