精品解析：湖南省双牌县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

双牌县2024年上期期末学业质量监测 七年级语文（试题卷） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.本试卷共6页，总分为120分，考试时间为120分钟。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言积累与运用（共21分，选择题每小题2分） 1. 下列加点字的字音完全正确的一项的是（　　） A. 鸿儒（rǔ） 澎湃（pài） 　 狂澜（lán） 锲而不舍（qì） B. 溯流（sù） 吞噬（shì） 　卓越（zhuó） 血气方刚（xuè） C. 侮辱（wū） 累赘（léi） 　炽热（chì） 怏怏不乐（yàng） D. 呜咽（yàn） 晌午（shǎng） 缠绕（rào） 不可捉摸（zhuō） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A.鸿儒（rǔ）——rú，锲而不舍（qì）——qiè； C.侮辱（wū）——wǔ； D.呜咽（yàn）——yè； 故选B。 2. 下列各句中，加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 毕业晚会上，老师和同学们高兴异常，都沉浸在天伦之乐中。 B. 为人处世，但求心安理得，别人怎样议论，不必在意。 C. 文字之外，日常交往，他同样一以贯之，宽厚待人。 D. 会议开了半个小时后，他才姗姗而来。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 A.天伦之乐：泛指家庭的乐趣。此处不能形容师生之间，对象用错； B.心安理得：自以为道理上过得去，心里很坦然。此处强调自己认为过得去，不在意别人的议论，使用正确； C.一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。意思是他在日常交往中始终如一地宽厚待人，使用合理； D.姗姗而来：慢吞吞的来，迟到。突出了他来得晚且慢，使用正确； 故选A。 3. 下面这个语段中有语病的一句是（ ） 雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空。①虽然过去了大半个世纪，我们依然能从雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。②雷锋精神，人人可学。③无论你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要坚持不懈，就能谱写不普通的诗篇。④让我们践行雷锋精神，努力为中国现代化建设添砖加瓦而奋斗！ A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D.成分赘余，可删去“添砖加瓦”或“而奋斗”。 故选D。 4. 下列语段中横线部分语序排列正确的一项是（ ） 葡萄种下去的时候。枯枝一根，只担心它抽不出叶来。 ， ， ， 。 那叶片淡绿，曲折有致的边沿却镶了一圈紫红，还没看见葡萄，人的口水就被引出来了！ ①茸头褐色，小小的一点，粗心的简直看不出来。 ②终于在一个弯节处，顶出一个茸头来，过几天，又一个！ ③因为担心，每天都殷勤观看。 ④几场春雨一浸，老根发力了吧，茸头一个抖擞，变成了叶片！ A. ③①②④ B. ②③④① C. ③②①④ D. ④①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】考查句子排序。 ③句中的“因为担心”紧承空白处前句“只担心它抽不出叶来”，为首句。 ②句中的“终于”紧承③句中的“每天都殷勤观看”，为第二句。 ①句中的“茸头”指是②句中作者看到的茸头，为第三句。 ④句写茸头变成了叶片，为末句。 故选C。 5. 下列有关文学文化常识表述有误一项是（ ） A. “唐宋八大家”指唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。 B. 《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，他的代表作还有小说集《呐喊》《故事新编》。 C. “铭” 和“说”都是古时的文体。“铭”是刻在器物上的用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，如《陋室铭》；“说” 是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，如《爱莲说》。 D. 古人以山北水南为阳，山南水北为阴。“阴阳割昏晓”指的是山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.古人将山南水北称之为“阳”，山北水南称之为“阴”，所以选项中“古人以山北水南为阳，山南水北为阴”表述不正确； 故选D。 6. 古诗文默写。 （1）念天地之悠悠，_______________。（陈子昂《登幽州台歌》 （2）_____________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） （3）斯是陋室，_________________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）在生活中遭遇挫折时，我们应该要有陆游《游山西村》中“_______________，______”的乐观，对未来要充满希望。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 造化钟神秀 ③. 惟吾德馨 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：独、怆、涕、惟、馨、疑、柳。 综合性学习（共6分） 7. 班级拟开展一次以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与策划和组织。 （1）班级要举行“孝亲敬老，我们该怎么做”讨论会，请你结合下面两张漫画在会上简要谈你的想法。 （2）同学们准备到社区敬老院慰问，小亮不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你怎样劝说他改变想法？ 【答案】（1）孝，应该从小事做起，应落实到实际行动上，而不是停留在口头。我们要发自内心地关爱孝顺父母，而不是搞形式主义。 （2）小亮，孝敬自己的父母固然重要，但将孝敬父母的心扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更可贵的品德。古人就说过：“老吾老以及人之老”，敬老是我们义不容辞的责任。相信你的父母若知道你去敬老院做好事，一定会很高兴的。你说呢？（意对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查漫画的理解。要分析两幅图片的内容及文字。第一幅画中儿子在为母亲洗脚，真的在尽孝。而第二幅画的儿子，一边看电视，一边对正在洗衣服的母亲说：妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧。第二幅画中，儿子停留在口头上的孝敬行为是错误的，不是真正的孝敬父母。孝敬父母，是子女应尽的道德义务、法律义务。孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上，要从小事做起。 【小问2详解】 本题考查劝说语。围绕“孝”的真正内涵表述，语气应委婉，表述流畅即可。示例：小亮，“孝老敬老”是中华民族的传统美德，孝敬父母是我们的责任与义务，但社会的和谐美好，也需要我们贡献自己的一份力量，去社区敬老院慰问不仅可以为那里的老人带去温暖，也可以让自己在奉献中收获快乐，你说呢？ 二、阅读与理解（共49分） （一）古诗文阅读（共19分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 8. 下面对这首诗的理解和分析有错的一项是（ ） A. 这是一首七言律诗，前两句以工整的对仗手法描绘了江南夏季雨天蛙鸣的夜晚景象。 B. 前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。 C. 第三句点题，用“有约”点明诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。 D. 全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。 9. 这首诗抒发了诗人怎样的心情？请结合最后一句作简要分析。 【答案】8. A 9. 示例：怅惘、无奈，焦躁而期望的心情。最后一句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。 【解析】 【8题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.这首诗全诗四句，每句七字，是七言绝句，不是七言律诗。 故选A。 【9题详解】 本题考查词句及情感赏析。 “闲敲棋子落灯花”的意思是：无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。这句只是写了诗人一个小小的动态，然而在这个动态中，将诗人焦躁而期望的心情刻划得细致入微。因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。“闲敲棋子”属于细节描写，诗人约客半夜下棋，但友人未至，诗人在百无聊赖之际，无意拿起棋子敲打，将灯花震落，看似闲暇的举动实则反映诗人内心的焦躁（烦闷）。 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 ①农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田终岁②不成！”农夫闻之，曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？” ②行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且扑于田。 徐谓农夫曰：“今而后知耕之难也！ ③农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 （选自《浑然子》，有删改） [注释]①呼吸；②终岁：整年。 10. 下面是阅读文本时对文言字词的推断，其中有错误的是（ ） A. 甲文作者是北宋政治家，文学家欧阳修，唐宋八大家之一。“公亦以此自矜”中的“公”，是对男子的尊称。 B. 成语“爱莫能助”中“莫”解释为“不”，据此可类推乙文中“予莫知所以耕”中的“莫”也为此意。 C. “颔”字是形声字。从“页”，表示与头有关，甲文中“但微颔之”中的“颔”，意思是下巴。 D. 字典中“术”有“道路”“方法”“计谋”“学问”等义项，乙文中“乃子之术误矣”的“术”应为“方法”之意。 11. 下面对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 未及移/时气竭汗雨/喘喘焉不能/作声且扑于田 B. 未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且扑于田 C. 未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能/作声且扑于田 D. 未及移/时气竭汗雨/喘喘焉不能作/声且扑于田 12. 下面对甲乙两文的叙述，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文卖油翁“但微颔之”，因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。 B. 【甲】文选自《归田录》，内容以日常生活为主，不刻意褒贬，不仅具有文学价值，还有重要的史料价值。 C. 【甲】文虽然短小，但记述清楚简洁，对卖油翁酌油写得简略，对陈尧咨射箭则记述得比较详细。 D. 【乙】农夫耕田的时候，“数息而后一锄”，说明农夫是个懂耕田方法的人。 13. 用现代汉语写出下面语句的大意。 （1）康肃忿然曰“尔安敢轻吾射！” （2）徐谓农夫曰：“今而后知耕之难也！” 14. 简要说说陈尧咨和行者的性格特点，并谈谈对你为人处世有怎样的启示。 【答案】10. C 11. B 12. C 13. （1）他气愤地说“你怎么轻视我射箭的本领”。 （2）（他）慢慢地对农夫说：“从今往后，我算知道种田的难处了！” 14. 人物性格：陈尧咨虽技艺高超，但傲慢无礼，行者：谦虚，知错就改 启示：要踏实学习，不骄傲不自满，懂得“山外有山，人外有人”的道理，才会不断进步与成长。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言词语解释。 C.“但微颔之”句意：只是微微地点点头。“颔”，意思是“点头”，不是“下巴”。 故选C。 【11题详解】 本题考查文言断句。 句意为：没有多长时间，他的力气用完了，气喘吁吁，汗如雨下的样子，连声音都发不出了，向前倒在田里。“未及移时”突出时间短，“气竭汗雨”写人的神态，视觉角度，“喘喘焉不能作声”从声音角度写人的表现，“且扑于田”写动作。 根据句意断为：未及移时／气竭汗雨／喘喘焉不能作声／且扑于田。 故选B。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.有误，本文详略得当，对卖油翁的酌油技艺描写的很详细，对康肃公的善射则描写的很简略； 故选C。 13题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）“忿然”：气愤的样子。“尔”：你。“安”：怎么。“轻”：轻视。 （2）“徐”：慢慢地。“谓”：对……说。 【14题详解】 本题考查人物性格特点分析及启示。 第一问： 陈尧咨的性格特点：由甲文第①段“公亦以此自矜”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，陈尧咨虽射箭技艺高超，但他自夸且傲慢无礼。 行者的性格特点：由乙文第②段“行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且扑于田。 徐谓农夫曰：‘今而后知耕之难也！’”可知，行者最初盲目自信，亲身实践失败后能认识到自己的错误，表现出他的谦虚和知错就改。 第二问： 由甲文第①段“陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜”，第②段“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”以及乙文“行者服而退”可知，我们在为人处世中，不能像陈尧咨那样因为有一点成就就骄傲自满、傲慢无礼，要像行者一样，当发现自己的错误时能够虚心改正。 【点睛】参考译文： 【甲】陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈康肃公听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。接着老翁说：“我也没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着将老翁打发走了。 【乙】①有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了说：“你这个农夫真是太懒了！你喘几口气才挥一下锄头，这样这块田一年也种不完！”农夫听了，说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我看吗？” ②过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。还没过多少时间，他力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音都发不出了，并且倒在田里。他慢慢地对农夫说：“从今往后，我知道耕地的困难了！” ③农夫说：“不是耕地困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要快反而达不到目的。”过路人信服地离开了。 （二）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。短视频内容较短，既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容可分为多个主题：短纪录片型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型、直播带货型等。 （选自《百度百科》，有删改） 【材料二】 短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。过去由于印刷等技术的限制，社会新闻的发布往往会有些延迟，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。而现在每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。 短视频兴起之初，人们很兴奋，因为它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息。短视频是技术发展的产物，是时代带给人们便利的新媒介。但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把双刃剑，如何用好这把剑，是值得深思的问题。 （选自《北京晚报》，有删改） 【材料三】 据调查显示，青少年沉迷短视频的现象十分普遍。因此，国家网信办应该对未成年人网络环境进行专项整治。严厉打击直播、短视频网站平台存在的涉未成年人有害信息；严格排查后台“实名”认证制度，严禁未成年人担任主播上线直播，从而进一步强化未成年人模式和防沉迷系统应用。短视频平台应着手整治问题视频，逐步提高内容审核的标准，不断优化算法推荐，争取向青少年推荐更多知识性、正能量的优质内容。此外，家长理应起到带头示范作用，少刷短视频；适当控制孩子刷短视频的时间，引导孩子的注意力从手机短视频中分离出来，培养孩子其他的兴趣爱好。 短视频为何如此受大众喜欢呢？这背后有着深刻的社会心理机制和传播机制。研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，时间短，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足，并且短视频以算法推荐，实现了精准对接用户需求。可以说，以用户为中心的短视频平台，日渐生成了富有特点的传播逻辑与生态，占有了大量注意力资源。 （选自《人民日报》，有删改） 15. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 短视频适合移动和休闲时观看，时间上有几秒到几分钟不等。 B. 短视频内容较短，可单独成片，也可制作成系列栏目。 C. 过去，大众很难关注到一般性的社会生活事件；而现在，一些小人物的困难都有可能引起大家的关注。 D. 短视频的出现只会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。 16. 请简要概括【材料三】中短视频受大众喜欢的原因。 17. 对于青少年沉迷短视频的现象，请结合【材料三】给出三点合理性的建议。 【答案】15. D 16. ①短视频较强的视觉感染力迎合人所具有的生动性偏好的心理；②短视频能够满足参与者围观心态和自我表露诉求；③短视频算法推荐，实现了精准对接用户需求。 17. 示例：①国家网信办应对网络环境进行专项整治。严厉打击某些网站平台存在的涉未成年人有害信息；严格排查后台“实名”认证制度，严禁未成年人担任主播上线直播。②短视频平台应对问题视频进行整治，提高内容审核的标准，优化算法推荐，向青少年推荐更多知识性、正能量的优质内容。③家长应起到带头示范作用，少刷短视频；适当控制孩子刷短视频的时间，引导孩子的注意力从手机短视频中分离出来，培养孩子其他的兴趣爱好。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合【材料二】第二段“短视频兴起之初，人们很兴奋，因为它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息。短视频是技术发展的产物，是时代带给人们便利的新媒介。但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把双刃剑”可知，选项表述有误； 故选D。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合【材料三】第二段“研究显示，人类存在‘生动性偏好’，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，时间短，很容易传播扩散”概括可得：短视频较强的视觉感染力迎合人所具有的生动性偏好的心理； 结合【材料三】第二段“此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足”概括可得：短视频能够满足参与者围观心态和自我表露诉求； 结合【材料三】第二段“并且短视频以算法推荐，实现了精准对接用户需求”概括可得：短视频算法推荐，实现了精准对接用户需求。 【17题详解】 本题考查内容提炼概括。 结合【材料三】第一段“据调查显示，青少年沉迷短视频的现象十分普遍。因此，国家网信办应该对未成年人网络环境进行专项整治。严厉打击直播、短视频网站平台存在的涉未成年人有害信息；严格排查后台‘实名’认证制度，严禁未成年人担任主播上线直播，从而进一步强化未成年人模式和防沉迷系统应用”“短视频平台应着手整治问题视频，逐步提高内容审核的标准，不断优化算法推荐，争取向青少年推荐更多知识性、正能量的优质内容”“此外，家长理应起到带头示范作用，少刷短视频；适当控制孩子刷短视频的时间，引导孩子的注意力从手机短视频中分离出来，培养孩子其他的兴趣爱好”可直接提炼作答。 （三）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成各题。 世界上最柔软的路 ①参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。 ②女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话就脸红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问她如何能坚守这么多年？她说，也曾动摇过。当初选择去山里，是被电影《凤凰琴》中那位扎根山区的女教师感动了。她觉得自己就是女教师的影子，而大山就是她最厚实的梦。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。 ③所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。除了她，就只有一位老校长——这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。山里的风景很美，山里的人们可亲。谁家有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。学生们很懂事，也喜欢黏在她身边。乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。 ④直到第三年，她回城参加同学会，她才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。 ⑤走，还是留？从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。 ⑥终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子……不到一天，村里的人都知道了这个消息。孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。 ⑦临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。 ⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的手擀面，王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙，泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲……全村的男人都来了，还有她的学生。 ⑨老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做太多，修修路，铺点沙，你能好走些。 ⑩那天，大伙儿一直将黄沙铺到山外。她的泪也一直流到山外。 ⑪故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。 ⑫那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。 18. 简要补充选文的故事情节。 19. 从修辞方法的角度，赏析第⑤段画线句子。 从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。 20. 分析第⑥段中加点词语的表达效果。 孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。 21. 阅读第⑦段画线的句子，联系上下文，仔细揣摩，写出女教师当时的心理活动。 22. 结合全文，理解标题“世界上最柔软的路”的含义。 【答案】18. ①听从劝告，决定回城；②毅然返乡，用心铺路。 19. 运用比喻的修辞方法，将两种选择比作纠结在一起的麻绳，生动形象地写出了女教师去留两难的矛盾心理。 20. 句子中运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致生动地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情。 21. 示例：就这样走了吗？孩子们需要我，乡亲们待我不薄啊！叫我拿什么去回报他们？乡亲们，我对不起你们，舍不得你们啊！ 22. 表层含义：指乡亲们为女教师用黄沙铺的路，包含着乡亲们感恩、尊师之情，体现了乡亲们的淳朴及对女教师的感激之情；深层含义：指女教师决定回乡，用爱心为孩子们铺就一条成长之路，蕴含着女教师立志扎根山区、教书育人，让学生走出大山的奉献精神，体现了她献身山村教育事业的高尚情怀。 【解析】 【18题详解】 本题考查对内容理解与概括。 第一空，由第⑤段“朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了”可知，面对朋友的劝告和父母的哀求，以及现实中的诸多问题，女教师内心的坚守开始动摇，最终做出了回城的决定； 第二空，由第⑪段“故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路”可知，女教师被乡亲们为她铺沙修路的举动深深感动，毅然返乡，用心铺路。 【19题详解】 本题考查赏析重要语句。 从修辞方法的角度来看，“两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻”将女教师的两种选择比作“两股缠绕在一起的乱麻”，运用了比喻的修辞手法，这一比喻十分贴切且生动形象。由第⑤段“朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多”可知，女教师面临着回城和留下这两种艰难的抉择，正如乱麻难以理清头绪，无从做出决定。形象写出女教师当时内心的纠结与矛盾。 【20题详解】 本题考查赏析重要词语。 “围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，是动作描写，由第⑥段“终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定”可知，女教师决定回城，“围”字形象地展现出孩子们将老师紧紧包围，不想让她离开的急切；“仰”着小脸，表现出孩子们纯真而渴望的神情，他们仰头望着老师，眼神中充满了祈求；“拉”和“拽”两个动作，强有力地体现出孩子们想要留住老师的坚决态度，那种用力和不舍溢于言表；“哭”则直接表达了孩子们内心的悲伤和对老师即将离去的无法接受。这些动词生动且细腻地描绘出了当时孩子们挽留老师的场景，表达对老师的不舍。 【21题详解】 本题考查赏析语句及人物心理。 由第⑦段画线的句子“满是白天孩子们哭花的泪脸”可知，此时女教师主要担心这些孩子，表达对这群孩子的不舍之情。答案可能是多元的，注意写心理活动要用第一人称。 示例：真的要走了吗？这些可爱的孩子们怎么办？他们的未来还需要我来引导。我走了孩子们会不会伤心难过？就这么走了，我会愧疚一辈子的。我该怎么办？ 【22题详解】 本题考查标题含义理解。 表层含义：由第⑧段“她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙，泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲……全村的男人都来了，还有她的学生”可知，乡亲们为即将离开的女教师用黄沙铺了一条路，这条路包含着乡亲们对女教师的感恩和尊敬之情，体现了他们的淳朴善良； 深层含义：由第⑪段“故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路”可知，女教师被乡亲们的行为感动，决定回来，她要用爱心为孩子们铺就一条成长之路。这条路蕴含着女教师立志扎根山区、教书育人的决心，她要让孩子们通过知识走出大山，体现了她无私奉献、献身山村教育事业的高尚情怀。 （四）名著阅读（共6分） 23. 同学们在阅读《海底两万里》后对以下片段产生疑问，请你协助作答。 就这样，诺第留斯号的上方和下方，全都是穿不透的冰墙。我们成了大冰盖的囚徒了！加拿大人用他那粗大的拳头猛捶了一下桌子，孔塞伊则闷声不响，我在看着尼摩船长。船长脸上又恢复了他那惯常的冷漠神情，他双臂接抱在胸前，在思考着。诺第留斯号已经动弹不了了。 （1）诺第留斯号遇到了什么危机？ （2）从选段看，你认为尼摩船长是一个怎样的人？接下来大家在尼摩船长的带领下是如何度过危机的？ 【答案】（1）当诺第留斯号潜艇在南极冰层之下前进时，一座冰山倒在了诺第留斯号潜艇的艇体上，堵住了所有的出口。 （2）示例一：尼摩船长是一个头脑冷静、镇定沉着的人。接下来大家在尼摩船长的带领下凿冰层，用开水喷射阻止结冰等方式冲破冰层。 【解析】 【小问1详解】 考查名著情节。 当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。 【小问2详解】 第一问：考查名著人物。根据选段中的“我在看着尼摩船长。船长脸上又恢复了他那惯常的冷漠神情，他双臂接抱在胸前，在思考着”可知，他是一个头脑冷静、镇定沉着的人。 第二问：考查名著情节。当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。 三、写作（共50分） 24. 写作 在你的生活中，有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，是幸运、是幸福、是温暖！人生总会有不期而遇的温暖。 请以《不期而遇的温暖》为题写一篇文章。 要求：①根据要求写作；②文体不限（除诗歌、戏剧外），字数不少于600个；③文中不得出现真实的校名、人名，不得套作抄袭。 【答案】例文： 不期而遇的温暖 天空似蒙了一层灰色纱布，阴沉沉的。一阵又一阵轰隆雷声传入耳中，不觉得让人缩了一下。放学的铃声伴随着阵阵雷鸣响起豆大的雨珠连着串落了下来。 “这可怎么办，这可怎么办！”我心里暗自想。原本打算走路回家的我心里十分着急，谁能想到上午的万里晴空，会在下午变成瓢泼大雨呢？我站在校门口，望着来去的父母孩子，心中满是无助。我躲在几片瓦片下，等待着雨停。 天色愈加昏暗，雨滴渐渐变小，天下起了牛毛细雨。可我环顾四周，是一片的漆黑。瓦片上的雨滴有节奏地拍在地上，一阵阵透心的凉风袭来，我害怕了。我蜷缩成一团，蹲在墙角，试图用激进的歌曲驱走那恐惧。可当我的喉咙发出声音时，声音却是不停的颤。瓦片上的雨滴落在了我的脖颈，身上仅存的一丝温暖也随雨滴的蒸发而消失了。我尝试着直起身子向前挪步，凭着感觉走到平坦的大道上，但时不时发出惨叫的树叶让我迈不出那一步。那一刻，我孤立无援，觉得我就是世界上最无助的孩子了。 正当我想要放弃回家，躺在地上时，一串厚重急促的脚步声从不远处传来。循声望去，一束强光打在我的脸上。“这谁家的孩子，这么晚了你爸妈没来接你？”浑厚的声音让我在黑暗中安心了些。我点点头，他把雨伞和手电筒放进了我的手心，把他随手带的滚烫的水瓶塞给了我。面对着突如其来的陌生人的关心，我本能地缩回了手。“拿着拿着，这么冷，别冻坏了，赶紧回家吧！”我感受着久违的光亮与温暖，身上的温度渐渐回来。当我缓过神，想要感谢这位好心的陌生人时，已不见他人影，用手电扫了一圈，只望见那渐渐远去的背影。我朝他深深鞠了一躬，感谢他带给我的温暖，不仅是身体上的温暖，还有心的温暖。 我们不期而遇，他遇见了无助我，给我送上了不期而遇的温暖，而我也把这个不期而遇的温暖藏进心里，准备着在下一次，把这温暖，送给别人。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。全命题题型写作的关键在于辨明题目关键词的特定所指，题目“不期而遇的温暖”分为“不期而遇”“温暖”两个部分，要结合材料内容理清“不期而遇”的含义，同时要明确中心词“温暖”在这里是由某件事情而产生的情感，因此需要化虚为实，结合导语同时吃透两者的具体所指。“在你的生活中，也有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，是幸运、是幸福、是温暖！人生总会有不期而遇的温暖”总体来看，题目要求我们写的是：成长中处于沮丧失落自卑等不顺、逆境境况中，不经意间得到关爱赏识的事情及美好体验，其主题主要是感恩和自信。 二、选材构思。这个题目涉及的题材贴近我们的成长经历，相对来说是比较容易的。但要写出个性和创意，难点不在于立意，而在于取材的独到、精当以及剪裁详略的把控上。文体的选用上，虽说文体不限，但最适当的应该是记叙性文体，作文时要重点写清“不期而遇的温暖”是有关什么的事？涉及哪些人？事情的起因是什么？发生的地点（场景气氛）？具体的过程怎样？最后的感受自然是得到了“温暖”，这个感受要写生动，要突出心智层面。最后，最重要的是要在叙事的基础上面向成长抒发人生感悟，用以升华主题。我们可以从“自然、社会、人生”三个大的维度立体取材，自然界的一草一木、鸟兽虫鱼、日月星辰其实也能给我们“温暖”的，当然更多的是心灵及思想品质的启迪……选择自己最熟悉最有体验的生活片段去写作，力求突出“温暖”的来历及体验，面向成长抒发人生感悟。 25. 这次，我没有 要求：①请在横线补全题目再写作；②文体不限（除诗歌、戏剧外），字数不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名，不得套作抄袭。 【答案】例文： 这次，我没有退缩 以前的我，就如含羞草一般，一有风吹草动，就会本能地退缩。然而，那一次的经历，让我学会了勇敢，让我不再退缩。 一个周末，阳光明媚，我和家人一起去爬山。站在山脚下，望着那高耸入云的山峰，我心中既兴奋又恐惧。兴奋的是即将迎接挑战，恐惧的是自己能否坚持爬到山顶。随着家人的脚步，我踏上了登山的征程。一开始，山路还算平坦，我走得轻松自在，心情也格外舒畅。但随着山路逐渐陡峭，我的脚步变得越来越沉重，呼吸也越来越急促。望着眼前那几乎垂直的山路，我心中打起了退堂鼓。“要不，我们回去吧？”我小心翼翼地问家人。 “怎么能半途而废呢？加油，你一定可以的！”家人鼓励着我。听了家人的话，我犹豫了。退缩的念头在我心中不断蔓延，但另一个声音也在心底响起：“不能退缩，要勇敢地面对！”正当我内心挣扎时，我看到了一个比我小很多的孩子，他在父母的陪伴下，一步一步坚定地向上攀登。他的脸上充满了汗水，但眼神中却透着坚定。那一刻，我感到无比羞愧。我怎么能连一个孩子都不如呢？ 于是，我深吸一口气，咬紧牙关，再次踏上了攀登的道路。每走一步，我都告诉自己：“坚持，再坚持！”汗水湿透了我的衣衫，双腿像灌了铅一样沉重，但我没有退缩。终于，经过几个小时的努力，我登上了山顶。 站在山顶，俯瞰着脚下的美景，我感受到了一种前所未有的喜悦和满足。那一刻，我明白了，退缩只会让我错过美丽的风景，只有勇敢地向前，才能收获成功的喜悦。 这次，我没有退缩。我战胜了内心的恐惧，战胜了自己。我相信，在未来的人生道路上，无论遇到多大的困难，我都不会再退缩，而是勇敢地去迎接挑战，去拥抱更美好的未来！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“这次，我没有_______”是一个半命题作文，题目中的“这次”强调了特定的某一次经历。关键在于补充空缺的部分，空缺处可以填入各种情感、态度或行为，如补充“放弃”，立意可以是在面对困难或挑战时，坚持到底，不放弃的精神；如补充“退缩”，则可以突出勇敢面对、迎难而上的品质；如补充“后悔”，可表达对某一决定的坚定和不遗憾。总之，立意通常围绕个人的成长、突破和改变，通过具体的经历展现自己在特定情境下的坚定和勇敢。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。如以“这次，我没有害怕”为例，可以写自己参加一次重要的比赛，比如演讲比赛，在之前的类似活动中因为紧张害怕而表现不佳，但这次通过充分的准备和自我鼓励，克服了内心的恐惧，成功地完成了比赛，并从中明白了面对挑战时心态的重要性。若选择“这次，我没有流泪”，可以讲述在遭遇挫折，如考试失利、与朋友发生矛盾等情况下，以往可能会以流泪来宣泄情绪，但这次选择坚强面对，积极寻找解决问题的方法，最终度过难关，收获了成长。又比如“这次，我没有错过”，可以叙述一次难得的机会，如参加志愿者活动、与家人一起旅行等，原本因为各种原因差点错过，但最终抓住了机会，从中体会到珍惜的意义。在构思记叙文时，要注意按照事情发展的顺序，有清晰的开端、发展、高潮和结局。同时，要注重细节描写，如心理活动、语言、动作等，以增强文章的感染力和真实性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 双牌县2024年上期期末学业质量监测 七年级语文（试题卷） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.本试卷共6页，总分为120分，考试时间为120分钟。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言积累与运用（共21分，选择题每小题2分） 1. 下列加点字的字音完全正确的一项的是（　　） A. 鸿儒（rǔ） 澎湃（pài） 　 狂澜（lán） 锲而不舍（qì） B. 溯流（sù） 吞噬（shì） 　卓越（zhuó） 血气方刚（xuè） C. 侮辱（wū） 累赘（léi） 　炽热（chì） 怏怏不乐（yàng） D. 呜咽（yàn） 晌午（shǎng） 缠绕（rào） 不可捉摸（zhuō） 2. 下列各句中，加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 毕业晚会上，老师和同学们高兴异常，都沉浸在天伦之乐中。 B. 为人处世，但求心安理得，别人怎样议论，不必在意。 C. 文字之外，日常交往，他同样一以贯之，宽厚待人。 D. 会议开了半个小时后，他才姗姗而来。 3. 下面这个语段中有语病的一句是（ ） 雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空。①虽然过去了大半个世纪，我们依然能从雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。②雷锋精神，人人可学。③无论你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要坚持不懈，就能谱写不普通的诗篇。④让我们践行雷锋精神，努力为中国现代化建设添砖加瓦而奋斗！ A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 下列语段中横线部分语序排列正确的一项是（ ） 葡萄种下去的时候。枯枝一根，只担心它抽不出叶来。 ， ， ， 。 那叶片淡绿，曲折有致的边沿却镶了一圈紫红，还没看见葡萄，人的口水就被引出来了！ ①茸头褐色，小小的一点，粗心的简直看不出来。 ②终于在一个弯节处，顶出一个茸头来，过几天，又一个！ ③因为担心，每天都殷勤观看。 ④几场春雨一浸，老根发力了吧，茸头一个抖擞，变成了叶片！ A. ③①②④ B. ②③④① C. ③②①④ D. ④①②③ 5. 下列有关文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. “唐宋八大家”指唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。 B. 《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，他的代表作还有小说集《呐喊》《故事新编》。 C. “铭” 和“说”都是古时文体。“铭”是刻在器物上的用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，如《陋室铭》；“说” 是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，如《爱莲说》。 D. 古人以山北水南为阳，山南水北为阴。“阴阳割昏晓”指的是山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。 6. 古诗文默写。 （1）念天地之悠悠，_______________。（陈子昂《登幽州台歌》 （2）_____________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） （3）斯是陋室，_________________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）在生活中遭遇挫折时，我们应该要有陆游《游山西村》中“_______________，______”的乐观，对未来要充满希望。 综合性学习（共6分） 7. 班级拟开展一次以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与策划和组织。 （1）班级要举行“孝亲敬老，我们该怎么做”讨论会，请你结合下面两张漫画在会上简要谈你的想法。 （2）同学们准备到社区敬老院慰问，小亮不想去，他认为只要孝敬自己父母就可以了。作为班长，你怎样劝说他改变想法？ 二、阅读与理解（共49分） （一）古诗文阅读（共19分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 8. 下面对这首诗的理解和分析有错的一项是（ ） A. 这是一首七言律诗，前两句以工整的对仗手法描绘了江南夏季雨天蛙鸣的夜晚景象。 B. 前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。 C. 第三句点题，用“有约”点明诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。 D. 全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。 9. 这首诗抒发了诗人怎样的心情？请结合最后一句作简要分析。 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 ①农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田终岁②不成！”农夫闻之，曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？” ②行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且扑于田。 徐谓农夫曰：“今而后知耕之难也！ ③农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 （选自《浑然子》，有删改） [注释]①呼吸；②终岁：整年。 10. 下面是阅读文本时对文言字词的推断，其中有错误的是（ ） A. 甲文作者是北宋政治家，文学家欧阳修，唐宋八大家之一。“公亦以此自矜”中的“公”，是对男子的尊称。 B. 成语“爱莫能助”中“莫”解释为“不”，据此可类推乙文中“予莫知所以耕”中的“莫”也为此意。 C. “颔”字是形声字。从“页”，表示与头有关，甲文中“但微颔之”中的“颔”，意思是下巴。 D. 字典中“术”有“道路”“方法”“计谋”“学问”等义项，乙文中“乃子之术误矣”的“术”应为“方法”之意。 11. 下面对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 未及移/时气竭汗雨/喘喘焉不能/作声且扑于田 B. 未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且扑于田 C. 未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能/作声且扑于田 D. 未及移/时气竭汗雨/喘喘焉不能作/声且扑于田 12. 下面对甲乙两文叙述，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文卖油翁“但微颔之”，因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。 B. 【甲】文选自《归田录》，内容以日常生活为主，不刻意褒贬，不仅具有文学价值，还有重要的史料价值。 C. 【甲】文虽然短小，但记述清楚简洁，对卖油翁酌油写得简略，对陈尧咨射箭则记述得比较详细。 D. 【乙】农夫耕田的时候，“数息而后一锄”，说明农夫是个懂耕田方法的人。 13. 用现代汉语写出下面语句的大意。 （1）康肃忿然曰“尔安敢轻吾射！” （2）徐谓农夫曰：“今而后知耕之难也！” 14. 简要说说陈尧咨和行者的性格特点，并谈谈对你为人处世有怎样的启示。 （二）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。短视频内容较短，既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容可分为多个主题：短纪录片型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型、直播带货型等。 （选自《百度百科》，有删改） 【材料二】 短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。过去由于印刷等技术的限制，社会新闻的发布往往会有些延迟，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。而现在每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。 短视频兴起之初，人们很兴奋，因为它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息。短视频是技术发展的产物，是时代带给人们便利的新媒介。但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把双刃剑，如何用好这把剑，是值得深思的问题。 （选自《北京晚报》，有删改） 【材料三】 据调查显示，青少年沉迷短视频的现象十分普遍。因此，国家网信办应该对未成年人网络环境进行专项整治。严厉打击直播、短视频网站平台存在的涉未成年人有害信息；严格排查后台“实名”认证制度，严禁未成年人担任主播上线直播，从而进一步强化未成年人模式和防沉迷系统应用。短视频平台应着手整治问题视频，逐步提高内容审核的标准，不断优化算法推荐，争取向青少年推荐更多知识性、正能量的优质内容。此外，家长理应起到带头示范作用，少刷短视频；适当控制孩子刷短视频的时间，引导孩子的注意力从手机短视频中分离出来，培养孩子其他的兴趣爱好。 短视频为何如此受大众喜欢呢？这背后有着深刻的社会心理机制和传播机制。研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，时间短，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足，并且短视频以算法推荐，实现了精准对接用户需求。可以说，以用户为中心的短视频平台，日渐生成了富有特点的传播逻辑与生态，占有了大量注意力资源。 （选自《人民日报》，有删改） 15. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 短视频适合移动和休闲时观看，时间上有几秒到几分钟不等。 B. 短视频内容较短，可单独成片，也可制作成系列栏目。 C. 过去，大众很难关注到一般性的社会生活事件；而现在，一些小人物的困难都有可能引起大家的关注。 D. 短视频的出现只会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。 16. 请简要概括【材料三】中短视频受大众喜欢原因。 17. 对于青少年沉迷短视频的现象，请结合【材料三】给出三点合理性的建议。 （三）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成各题。 世界上最柔软的路 ①参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。 ②女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话就脸红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问她如何能坚守这么多年？她说，也曾动摇过。当初选择去山里，是被电影《凤凰琴》中那位扎根山区的女教师感动了。她觉得自己就是女教师的影子，而大山就是她最厚实的梦。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。 ③所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。除了她，就只有一位老校长——这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。山里的风景很美，山里的人们可亲。谁家有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。学生们很懂事，也喜欢黏在她身边。乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。 ④直到第三年，她回城参加同学会，她才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。 ⑤走，还是留？从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。 ⑥终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子……不到一天，村里的人都知道了这个消息。孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。 ⑦临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。 ⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的手擀面，王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙，泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲……全村的男人都来了，还有她的学生。 ⑨老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做太多，修修路，铺点沙，你能好走些。 ⑩那天，大伙儿一直将黄沙铺到山外。她的泪也一直流到山外。 ⑪故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。 ⑫那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。 18. 简要补充选文的故事情节。 19. 从修辞方法的角度，赏析第⑤段画线句子。 从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。 20. 分析第⑥段中加点词语的表达效果。 孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。 21. 阅读第⑦段画线的句子，联系上下文，仔细揣摩，写出女教师当时的心理活动。 22. 结合全文，理解标题“世界上最柔软的路”的含义。 （四）名著阅读（共6分） 23. 同学们在阅读《海底两万里》后对以下片段产生疑问，请你协助作答。 就这样，诺第留斯号的上方和下方，全都是穿不透的冰墙。我们成了大冰盖的囚徒了！加拿大人用他那粗大的拳头猛捶了一下桌子，孔塞伊则闷声不响，我在看着尼摩船长。船长脸上又恢复了他那惯常的冷漠神情，他双臂接抱在胸前，在思考着。诺第留斯号已经动弹不了了。 （1）诺第留斯号遇到了什么危机？ （2）从选段看，你认为尼摩船长是一个怎样的人？接下来大家在尼摩船长的带领下是如何度过危机的？ 三、写作（共50分） 24. 写作 在你的生活中，有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，是幸运、是幸福、是温暖！人生总会有不期而遇的温暖。 请以《不期而遇的温暖》为题写一篇文章。 要求：①根据要求写作；②文体不限（除诗歌、戏剧外），字数不少于600个；③文中不得出现真实的校名、人名，不得套作抄袭。 25 这次，我没有 要求：①请在横线补全题目再写作；②文体不限（除诗歌、戏剧外），字数不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名，不得套作抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$