第3课《萧红墓畔口占》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

《萧红墓畔口占》教学设计 教学目标 1.通过反复朗读，体会凝练而含蓄的语言美、情感美和意蕴美。 2.通过查阅背景资料，了解萧红、戴望舒往事，理解时代背景下的哲思。 3.通过替换比较诗歌中意象，揣摩诗中的作者真实情感和写作意图。 教学内容 教学重点： 通过替换、比诗歌的意象意象，揣摩诗歌中的情感与思考。 教学难点： 结合时代背景、人物经历，理解诗歌的三重意境。 教学过程 导 入 ：(教师轻声诵读) 走六小时 寂寞的长途， 到你头边 放一束 红山茶 我等待着 长夜漫漫， 你却卧听 海涛闲话。 同学们，这是戴望舒写给好友萧红的一首悼念诗。口占指随口所作，往往情 感强烈。戴望舒，以诗为桥梁，以花为媒介，凭吊友人。 有读者评价：这首诗自然、深沉、细腻且意蕴深远，不失为悼亡诗作的代表。 但是也有读者对此十分反对：他们认为这虽然是一首悼亡诗，但是诗本身的悲痛 情绪不够饱满；而且诗的篇幅太短，内涵不够，显得初浅。 那么这首诗为何有此争议呢，我们来一探究竟。 环节一：真的是最妙的现代诗吗?——写一首诗 教 师 ：有一个同学大胆挑战了戴望舒的这首诗，根据悼念抒怀诗的特色，为 了增加了本首诗的“凄凉，悲伤，哀婉”的成分，对原诗进行了修改。请对比学 生的修改稿，说说两首诗有哪些不同的意象，你更支持哪一个?结合背景材料的 内容进行分析说明。 学生活动：对比分析，结合材料解说 (请看)背景材：戴望舒与萧红 1939年萧红夫妇居重庆，为戴望舒所领的香港文学撰稿，时重庆频遭空袭； 1940年萧红夫妇飞抵香港，与戴望舒会面，共同为民族发声，为抗日呐喊； 1941年萧红病中撰文《呼兰河传》,后病逝；戴望舒帮助下葬； 1942年戴望舒入狱，不失爱国正气，写《狱中题壁》; 同年戴望舒出狱，哮喘病重，仍跋涉六七小时吊念萧红； 1944年再次凭吊萧红，着诗《萧红墓前口占》,录入《灾难岁月》; 1945年抗战胜利，再吊萧红。 (请看)同学修改稿： 走六小时病痛疲惫的长途， 到你墓畔敬一束白山茶 我煎熬着长夜漫漫， 你卧听着 海涛闲话。 教师解读： 先看第一处，“寂寞”和“病痛疲惫”,根据材料我们知道这首先是一句写 实，戴望舒确实经过六个多小时才能到萧红的墓前凭吊，但是言说“寂寞”,则 能表达出痛失好友的孤独的情感。 再看第二处，“墓畔”和“头边”,显然“墓畔”是真，“头边”是情，写 “头边”,更能写出戴望舒对老友的真情，宛如活着一般。 第三处的“红茶花”历来是争议最大的一处，中国传统习惯，白色才是寄托 哀思的颜色，但是诗人却带着红色的茶花来看望老友，却是另有深意。红色是鲜 艳的色彩，也就不只是为了祭奠、怀念，而是一种抑制不住地赞美，对朋友才华 的昂然、生命的灿烂和坚强表达了强烈的欣赏。 第四处，学生改的时候为了强化诗意，还可以改成对称句。但是煎熬只能写 出失去友人的痛苦，但是“等待长夜漫漫”其实是一个省略的句子：请看下面两 个句子： A我等待着长夜漫漫的结束 B我等待着长夜漫漫的来临 哪一个才是诗人的意思?很明显，诗人是要等待长夜漫漫的结束，等待光明 的到来。结合背景，我们清楚，诗人在等待抗日战争的结束，等待被侵略被殖民 的灾难岁月的结束。这不仅仅是一个人的痛苦，而且是一个时代，一个民族的痛 苦。那么我们再扩句： C我等待着祖国的长夜漫漫结束，我等待着我的长夜漫漫结束。 到这里，诗歌的境界已经拔高，从怀念老友上升为家国情怀。 最后一句，我们的同学去掉了一个“却”字。同学们跟我一起通过诵读品一 品他的区别： “你卧听着海涛闲话” “你却卧听着海涛闲话” 一个“却”字，竟然可以读出“羡慕”,究竟是经历了何种黑暗磨难，才让 一个“生着的人”对“死去的人”发出羡慕的感慨。黎明前的黑暗是多么的漫长， 诗人经过了许许多多的苦难，早就看淡了生死。大概只是在等待着国家胜利，民 族重回光明的那一刻吧。 教师小结：有比较，更能发现诗歌中的意象的真实情感—— 长途——是人生的长途，是国家命运艰难的旅途，属于作者、萧红和所有同 命运的中国人的长途； 长夜——是灾难岁月里受到侵略受到压榨的至暗时代； 红山茶——是礼赞绚烂的生命和灿烂，是欣赏和深切的怀念，是对友人灵魂 的告慰。 过 渡 语 ：解谜真相，拨开迷雾，终于从意象中读出了作者在经历民族苦难、 个人牢狱之灾，以及朋友生离死别之后，内心的苍凉与平淡。戴望舒此时的诗歌 创作已经十分成熟冷静，诗歌不仅自然细腻，更是深沉隽永的。这首诗歌从意象 的运用上，从你我、生死、鲜艳与死寂的多处对比上来看，确实是最妙的古诗。 环节二：理想的爱——献给萧红的花 教师：以花寄语，花如其人；那么,我们可以思考一下，能否用其他花来替 代，例如下面的玫瑰花、小花，请根据我们摘选的两首首现代诗，请结合萧红生 平简介，说说你的看法? 学生活动：集合材料1和材料2,说说可否用其他花替代“山茶花” 材料1:萧红生平 中国近现代女作家，“民国四大才女”之，被誉为“二十世纪三十年代的文学 洛神。1911年，萧红出生。幼年丧母。1932年，结识萧军。后分离1933年，以 悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生 死场》。1936年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940 年，与端木葚良同抵香港，之后发表长篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》 等。1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。有人 评价她的一生：短命、贫穷、奔波；她才情极高、细腻敏感，总在不断地叩问： 满天星光，满屋月亮，人生何如，为什么这么悲凉。虽然不幸，但是她创作了文 学的黄金时代。 材料2:花言花语 《玫瑰花》 玫瑰花的刺 是攀摘的人的嗔恨， 是她自己的慰乐。 《小花》 洞谷里的小花 无力的开了 又无力的谢了 便是未曾领略过春光呵 却也应晓得 教师依次诵读前面的现代诗。 教 师 ：玫瑰花是带刺的，对于采摘他的人带有报复的怨恨，但是萧红确是谦 和的，对爱充满向往而不怨恨。她是宽容的。 洞谷中的小花始终没有见过春光，但是萧红创造过经典的文学作品，也勇敢 地反抗着，也一直在为民族命运疾呼呐喊，萧红比洞中的小花更精彩，也更坚韧。 教师过渡语： 宋代郭印有诗云： 严冬能独秀，浑不藉春风。叶自经霜碧，花应斗日红。赞叹山茶在严寒的冬 天里，能够一树独秀的叶绿花红，根本不靠春风的眷顾那叶子经过霜风雨雪，却 更加苍翠，而花朵之美，那是和太阳比绚烂。这首宋诗恰如其分地表现了萧红的 一生，他不幸而灿烂，历经风霜而坚韧。戴望舒在仰望她的时候，大概也发出和 宋代郭印一样的感悟：“望中几眩眼，高处欲燔空!”我仰头看见红茶花时，惊艳 了我的眼睛，它高高枝头的花朵在晴天里燃烧。”,萧红正是在短暂的生命里燃 烧着才情，留下惊艳的痕迹。红茶花啊，就是萧红。 环节三：为你写诗——献给理想的爱 教 师 ：从解谜到辨析，我们体会到戴望舒文学创作功底的老道和苍劲。山茶 花的花语是：山茶花的花语有谦让、理想的爱、纯洁的、天生丽质、高洁的理性、 含蓄、奋斗胜利、美好魅力等等。红山茶敬故人，是一份纯洁的友谊，是一场灵 魂与灵魂的对话。 悼念诗，是为了抒情而存在的，但是抒情的方式，抒情的内容是不一样的。 有人说这是现代诗歌中最有古典气息的作品，那我们再一次比较辨析，看一看《萧 红墓前口占》与一首古典的悼念诗在主题上和写法上有什么异同?请看下面这首： 哭孟浩然 唐 · 王 维 故人不可见，汉水日东流。 借问襄阳老，江山空蔡州。 学生活动：比较两首诗，分析写法和主题上的异同。 教师解读： 《哭孟浩然》在写法上是直抒胸臆和借景抒情相结合；借东流不复还的汉水， 借一座寂寞的“空城”,来表达自己对友人的滔滔不绝的思念之情和无法排解的 孤独之感； 《萧红墓前口占》在写法上主要使用象征和对比手法，运用大量的意象，在 现实与想象的交错中构建了层次更深刻的情感：从钦佩、赞赏到思念、怀想、再 到对自己的生命和时代的担忧与期盼。不得不说，戴望舒的这首诗歌所蕴含的时 空更为广阔。实在是非常成功的作品。 怀着敬意，请一起再读一遍。 我想，萧红此刻不只是萧红，还是诗人对理想的不懈追求吧。 教师总结：诗人跋涉许久，献上的一束红山茶，是萧红精神的动人写照，也 是诗人对民族解放事业的寄托。在漫漫黑夜，诗人在等待，萧红在等待，等待是 对民族解放事业必将曙光来临的、不可动摇的坚定信念。随口而出的诗句其实经 过了多少个日夜在心底不断酝酿，读一首诗，研究一个人，研读一个时代，同学 们，让我们在一遍遍的诵读中去体会她们的芳华岁月吧。 学科网（北京）股份有限公司 $$