精品解析：2024年陕西省西安交大附中中考二模语文试题

2024年陕西省西安交大附中中考语文二模试卷 一、积累与运用（17分） 1. 经典诗文默写。 （1）_________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）____________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）____________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （4）无丝竹之乱耳，___________。（刘禹锡《陋室铭》） （5）___________，思而不学则殆。（《论语•为政》） （6）牛背上牧童的短笛，________________。（朱自清《春》） （7）你的同学正在写一篇演讲稿，想用诗句抒发自己不怕困难、勇于攀登的远大理想与抱负，你给他推荐的诗句是杜甫《望岳》中的“__________，__________”。 （8）杜甫《春望》中表明诗人移情于物，抒发感时伤世之情的两句诗是“__________，__________”。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 何当共剪西窗烛 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 无案牍之劳形 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 这时候也成天在嘹亮地响 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 感时花溅泪 ⑩. 恨别鸟惊心 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、窗、渐、案牍、罔、嘹、凌、览、溅”等字词容易写错。 2. 阅读语段，完成问题。 无数个年轻人，奔跑在追梦的路上。如果拉长时间坐标，这是一场青春与时代的双向奔赴！广阔的天空，任由我们驰骋；湛蓝的大海，任由我们游弋。斗转星移，gèn古不变的是我们追求梦想的百折不移的信念。 江涛排空，海浪呼啸，我们气冲斗牛；山崖陡峭，沟壑幽深，我们决不退缩；驼道漫漫，朔风凛凛，我们心有绿洲。奋斗的长征路上，niǔ怩作态不是我们的风格，锲而不舍才是我们的本色。我们将用行动来表达：奋斗者，正青春！将终年贮蓄的力量拿出来，在前行中明确方向，在不断吸收与碰撞中成长！ （1）请根据语境，给加点字标注读音。 ①锲而不舍才是我们的本色 ②将终年贮蓄的力量拿出来，在前行中明确方向 （2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①gèn古 ②niǔ怩作态 【答案】（1）qiè zhù （2）①亘 ②忸 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：意思是不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 贮蓄（zhù xù）：指储存，积聚。 【小问2详解】 本题考查字形。 亘古（ɡèn ɡǔ）：自古以来，整个古代。 忸怩作态（niǔ ní zuò tài）：形容一个人故意做出不好意思或不大方的样子，多含贬义。 3. 名著阅读，回答问题。 好的书名往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中任选一部，解读其书名。 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》 示例《红星照耀中国》：“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星。它不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 【答案】示例1：《朝花夕拾》：“朝”表示早晨，这里指早年时候，“夕”表示傍晚，这里指晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期中不同生活经历和体验的文字。 示例2：《钢铁是怎样炼成的》：钢铁在烈火里烧、高度冷却中炼成的。钢铁指信念、意志和毅力。小说主人公保尔坚强的革命意志和坚定的共产主义信念，就是在斗争和艰苦考验中锻炼出来。 示例3：《骆驼祥子》：祥子是书中的灵魂人物，在他的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。 【解析】 【详解】本题考查名著书名的解读。题干所给例子是结合名著内容对书名的内涵进行理解的，因此，作答时也可从这方面入手。 “朝花夕拾”的含义是“晚上拾起早晨的花”，即“旧事重提”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路的历程而作的。 《钢铁是怎样炼成的》一书，首先从书名可以看出运用了疑问的语气，拿到这本书，大多数人肯定会发出这样一个疑问：钢铁到底是怎样炼成的呢？这就让读者有了阅读的兴趣；然后再结合原著的内容可知，本书主要讲述了保尔在革命斗争中经历了四次死里逃生，并凭借着坚强不屈的精神和乐观的生活态度战胜了困难，最后成为钢铁战士的故事。 《骆驼祥子》的主人公是车夫祥子。祥子的外号源于骆驼，祥子被拉去当壮丁，他瞅准机会逃出来时偷偷牵走了三匹骆驼。祥子生病昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫“骆驼”祥子。“骆驼祥子”的外号其实反映出祥子的性格特征：吃苦耐劳、沉默寡言、有股倔劲儿，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 示例一：《朝花夕拾》：“朝花夕拾”本指早上的花到了晚上拾起，意思是“旧事重提”，指鲁迅先生中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路的历程而作的文章。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》：书名运用了疑问的语气，吸引读者的阅读兴趣。书名还具有比喻意义，它将主人公保尔与困难生活抗争、最终成为忠诚的革命战士的成长历程比作钢铁的炼成过程，书名暗含歌颂勇于献身的革命精神、坚韧如铁的革命意志的主题，引人深思。 示例三：《骆驼祥子》：祥子是书中的主人公，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的顽强和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事。他连人带车被掳到兵营后，逃走时只牵出三匹骆驼并卖掉，病中在旅馆中说梦话“骆驼”，因此而得名“骆驼祥子”。 4. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①如果文物会说话，如果思念有声音，那句“回家”一定是共同的呼唤。②有人说：“中国最好的文物不在故宫，而在大英博物馆。”③这些陈设于异国他乡的文物珍藏，背后是中国近代以来百年伤痛。④它们在颠沛流离中记录着令人唏嘘的故事，无时无刻不在提醒中国人“落后就要挨打”。⑤这值得每个中国人去唤醒共同记忆、去投入足够关注，齐心协力去弥补历史的遗失。⑥文物回归之路______展现了民族复兴的历程，______见证了中华儿女守护文化基因的坚定决心。 （1）请提取第①句画线部分的主干。 （2）第⑤句有一处标点符号使用错，请写出修改意见。 （3）请在第⑥句横线上补上一组恰当的关联词语。 【答案】（1）“回家”是呼唤 （2）顿号改为逗号 （3）示例：不但……而且…… 【解析】 【小问1详解】 本题考查提取句子主干。 “那句‘回家’一定是共同的呼唤”中“那句”“共同的”为定语，“回家”为主语，“一定”为是状语，“是”为谓语，“呼唤”为宾语；据此按照“主语＋谓语＋宾语”的形式提取句子主干为：“回家”是呼唤。 【小问2详解】 本题考查标点符号的用法。 第⑤句中“去唤醒共同记忆”和“去投入足够关注”是两个并列谓语，中间应用逗号。 【小问3详解】 本题考查关联词的运用。 第⑥句中“展现了民族复兴的历程”与“见证了中华儿女守护文化基因的坚定决心”为递进关系，强调文物回归之路意义重大；可使用表示递进关系的关联词组“不但……而且……”。 二、综合性学习（7分） 5. 在全国第61个“学雷锋纪念日”到来之际，三秦中学校团委开展了志愿者系列活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【活动一：认识徽标】下图是中国青年志愿者活动徽标，请写出该标志的构图要素及寓意。 志愿者 （2）【活动二：前期调研】为了全面了解同学们对“学雷锋”系列活动的想法，你们小组准备进行问卷调查，请你设计一个调查问题。 同学A：“学雷锋”活动有没有必要开展？ 同学B：面对学业任务重的现状，你认为“学雷锋”活动开展多长时间合适？ 同学C： （3）【活动三：宣传推广】你们小组最后决定开展“孝亲敬老”志愿者活动，请你为小组拟写一则宣传标语。 （4）【活动四：优秀申报】三月份学雷锋志愿活动已接近尾声，你们小组打算向校团委申报优秀志愿小组，在撰写申请报告时，组员们总结本次活动亮点，进行了讨论，请你也为小组建言献策。 小语：应该介绍小组开展的志愿活动。 小文：应该体现小组志愿活动特色。 你： 【答案】（1）示例：标志整体为心形，中间图形既像鸽子又像一只手，寓意着中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人奉献一片爱心，伸出友爱之手，面向世界，奔向未来，表现了青年志愿者“热心献社会，真情暖人心”的主题。 （2）示例：你认为应该如何开展“学雷锋”活动？ （3）示例：孝亲敬老，从心开始；志愿行动，温暖传递。 （4）示例：应该展示小组志愿活动的成果。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换的能力。 介绍徽标的构成要素时，要仔细观察画面整体构图，注意细节；抓住特征，客观描述画面；按一定的顺序说明，用准确、简明、平实、清晰的语言进行表述；寓意分析要结合图标产生的背景，具体分析各组成部分所代表的含义和设计意图，联系具体对象作出合理推断即可。观察该徽标时，要仔细分辨出整体形状（心形）和中间的图形（像鸽子又像手）；寓意的分析要结合徽标的形象和“中国青年志愿者”的主题进行联想：心形通常象征爱心，鸽子代表和平、友爱，手则表示伸出援手；综合起来，就是向需要帮助的人奉献爱心、伸出友爱之手，以及展现积极面向未来的姿态。由此概括整理作答即可。 【小问2详解】 本题考查调查问题的设计。 所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。问卷调查过程中，可以从活动形式、参与意愿等方面来设计，比如“你认为‘学雷锋’活动应该以哪种形式开展更有效果？”这个问题旨在了解同学们对于活动形式的看法，以便更好地组织活动，提高参与度和效果。或者“在‘学雷锋’活动中，你最愿意参与哪类志愿服务？”这个问题能明确同学们的兴趣点，使活动更具针对性。 【小问3详解】 本题考查拟写宣传标语。 拟写宣传标语，内容要具体、紧扣主题，语言简洁、通俗易懂，巧用修辞、妙达情意，也可以利用谐音、熟语等，使标语具有感染力和号召力。本题围绕着学雷锋“孝亲敬老”志愿者活动的主题，语言简洁，言之成理即可。 示例：传承孝亲美德，志愿敬老先行 【小问4详解】 本题考查开放性作答。 对于申报优秀志愿小组的建言献策，可以介绍小组开展的志愿活动，包括活动的内容、形式、参与人员等，让评审了解活动的基本情况；也可以体现小组志愿活动的特色，如独特的服务方式、创新的活动策划等，突出小组的优势和与众不同之处；还可以说明活动中取得的实际成果，如为老人解决的具体问题、改善了老人的生活状况等，以展示活动的成效；还可以阐述小组在活动中的团队协作和成长，如成员之间的配合默契、个人能力的提升等，体现团队的凝聚力和发展潜力。 示例1.应该说明在活动中取得的实际成果； 示例2.应该阐述小组在活动中的团队协作和成长。 三、阅读（46分） 6. 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 ①近日，西安“打包上新”46条道路名称：“兴道巷”“崇兴巷”，路名来自唐代长安城中的坊名；因为旁边有养老院，取老人的雅称命名“乐龄路”；采自苏东坡文中“时和岁丰”一词，于是有了“时和路”“岁丰路”……市民孙先生在得知新命名的道路时表示：“西安是一座历史文化古城，有很多地方承载着丰富的历史文化、人文精神和家国情怀。” ②西安市民政局区划地名勘界处负责人表示，除了留住乡愁、记住来路的温情之外，在道路命名过程中，也要体现城市快节奏发展的“西安速度”。高铁新城片区以“建瓴”命名系列道路。“建瓴”语出司马迁《史记•高祖本纪》：“地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也”，有不可阻挡和速度极快两层本意，寓示该区域建设发展高歌猛进、锐不可当的良好势头。 （摘编自《西安46条道路名称“打包上新”》，2023.12.13《陕西日报》） 【材料二】 ①西安的道路发展与命名主要分为四个时期： ②中华人民共和国成立初期的路名系统发挥了城市治理“传声筒”的社会功能，道路命名反映各个功能区特点：西部电工城（“电厂东路”等），东部纺织城（“纺北路”等），南部文教区（“大学南路”等），北部历史文化保护区（“文景路”等）以及明城墙内部商住区（“北大街”等）。 ③特殊社会发展期重编城市发展规划，对旧城采取“继续利用，严格限制，积极改造”的方针。此时的路名规划以新城、碑林、莲湖为重点，多集于老城区。道路更名的整体特征与当时“又红又专”的社会文化取向相吻合，“工农二路”“抗美路”“红旗路”“四新巷”等路名的出现突出反映了特定时期的社会风貌。 ④改革开放后的发展期，西安经历着高速发展的蓬勃希望与转型过渡的阵痛。该时期城市规划延续发展工业的主线，同时向科技、文化领域延展。此时的道路命名也主题明确。工业发展主题路名：“纺建路”“纺南路”“电子正街”“开元路”等；科教主题路名：“科技路”“科创路”“育才路”“博文路”等；文化旅游主题路名：“兴庆路”“阿房路”“含光路”“雁塔寺路”等。 （摘编自《路名中的长安味》，2023.4.11澎湃新闻） 【材料三】 ①“五味什字”是一个“神奇”的地名：虽以“什字”命名，但其实是一条东西向不到300米的“牙长”街道，东接南广济街，西接五星街和四府街交会处。 ②史载，五味什字所处位置为唐长安皇城负责管理天子九族、六亲属籍的宗正寺和监察机构御史台处，唐末皇城改筑为新城后逐渐形成居民街巷。元代因“药”名传四方，这一带药店聚集，元《长安志图》一度称之为“药市街”。明、清时期，藻露堂、万年堂、树仁堂、同仁堂等多家中药店生意兴隆，便以中药之“甘、辛、酸、苦、咸”五味而称“五味什字”。随着时代发展，诸多中药铺先后消失，“藻露堂”也在本世纪初被拆除。现在，五味什字已经拓宽，街道两边也都建起了楼房，但细微处依旧能寻得几丝历史的痕迹。 （摘编自2021.3.19《实至名归！西安这两条路上榜全国最具诗意城市路名》） 【材料四】 ①在不少城市里，都有以“村”“庄”命名的道路，一些城市的道路名字还有“圩”“埔”“塘”“湾”等字样。这也不难理解，随着城市的发展，一些过去的村庄被纳入城市空间，随山就势因地而命名，留住了一份乡愁。而以“厂”“店”“市”等为名，是工商业活动的缩影。屡屡可见的“航天”“科技”“高新”等，则是时代发展的折射。行走在这样的街道上，就如唱针划过唱盘，演绎出一段城市空间中“光阴的故事”。 ②道路是一座城市最基本的公共基础设施，路名是人们在城市中辨识方向正确行走的依靠，一个精准的路名会将人带到想去的地方。于社会生活，路名是坐标、是方位；于文化建设，路名是记忆、是传承。城市的路名，是导航上纵横交错的回家之路，也是心灵中源远流长的归乡之路，不仅能带着我们回到亮着灯光、飘着饭香的小家，也能带着我们回到历史之河、传统之脉的家园。路名串联起空间与时间，对接着历史与生活，为城市生活增添了一份精神的底色。“城，所以盛民也。”路名，说到底是为了服务城市中人们的生活。 ③若只是为求风雅、为求特色而命名、改名，公众有距离感，地名也难以行之有效、传之久远。城市道路的命名，是管理者与使用者共同努力的结果，也是可以流传下去的一种文化创造。 （摘编自《让路名成为城市的文化名片》，2024.1.4《人民日报》） （1）下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “建瓴路”的命名体现高铁新城片区建设发展高歌猛进、锐不可当的良好势头。 B. 西安道路命名发挥了城市治理“传声筒”的社会功能，同时反映各个功能区特点。 C. “五味什字”得名于明清时期，因药店聚集，取中药“甘、辛、酸、苦、咸”五味之义。 D. 城市道路的命名既是城市发展过程中的空间特征的缩影，也是时代发展的折射。 （2）根据【材料一】，概括西安“打包上新”的道路命名所体现的理念。 （3）提起“五味什字”，不少在附近生活工作多年的市民会说：“就是南广济街上五味什字小学那个十字路口。”你看，连老陕都被“骗”了，有同学建议给“五味什字”的街道改名，请结合上述材料以及下面的图示，谈谈你的看法。 【答案】（1）B （2）示例：西安“打包上新”的道路命名所体现了地名承载的历史文化、人文精神和家国情怀，也体现了社会进步、城市发展的良好势头。 （3）示例：不应该改名。路名不仅是正确行走的依靠，还是历史文化的载体。从附近的“四府街”“盐店街”“五味什字小学”还能窥见历史的痕迹。“五味什字”这个名字体现了西安作为历史文化名城的深厚底蕴，所以，我觉得应该予以保留。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解辨析选文内容。 B.依据材料二段②段“华人民共和国成立初期的路名系统发挥了城市治理‘传声筒’的社会功能，道路命名反映各个功能区特点：西部电工城（‘电厂东路’等），东部纺织城（‘纺北路’等），南部文教区（‘大学南路’等），北部历史文化保护区（‘文景路’等）以及明城墙内部商住区（‘北大街’等）”可知，选项内容表述不严，选项内容应是“中华人民共和国成立初期”这一时期西安的道路发展与命名的特点，而不是所有时期的特点。结合材料二的③④可知，其他时期西安的道路发展与命名特点发生了改变； 故选B。 【小问2详解】 本题考查内容分析概括。 依据材料一①段“市民孙先生在得知新命名的道路时表示：‘西安是一座历史文化古城，有很多地方承载着丰富的历史文化、人文精神和家国情怀’”可知，西安道路的命名与这座城市厚重的历史文化、人文精神和家国情怀有紧密关系；依据②段“西安市民政局区划地名勘界处负责人表示，除了留住乡愁、记住来路的温情之外，在道路命名过程中，也要体现城市快节奏发展的‘西安速度’”，“高铁新城片区以‘建瓴’命名系列道路……寓示该区域建设发展高歌猛进、锐不可当的良好势头”可知，道路的命名寓意着西安这座城市快速发展的特点和良好势头。 【小问3详解】 本题考查理解分析。首先表明自己的观点。再结合材料中西安这座城市道路命名的主要特点分析说明即可。 示例：不应该改名。“五味什字”这个街道的命名与周围的“五味什小学””“五星街”“南广济街”“四府街”这些街道名称相互搭配，共同体现出西安这座城市里道路命名所承载的丰富的西安历史文化底蕴。所以，我觉得应该予以保留。 7. 阅读下面的文字，完成问题。 怀彭荆风先生 衷龙达 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们县城的一个小书店。银发如雪的店主人见我在书柜前翻阅良久，便凑过来，笑眯眯地递给我一本书：“‘薄薄子’（年轻人），一定读了不少书吧？我推荐你读一读彭荆风先生的文章《驿路梨花》。”我接过书，被文中的故事深深打动了，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？ ②多年后我从乡间调进县城工作，结识了不少从事文艺工作和热爱文学的朋友，对彭荆风先生有了越来越多的了解：他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品；先生祖籍萍乡，出生在鄱阳；他的父亲彭复苏先生担任过我们铅山县的县长，双亲都在铅山终老；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼。 ③人说，有缘的人，总能够相见。 ④2009年11月的一个下午，县文联主席打电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。先生一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 ⑤课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时间来上课。”于是，我有幸成为班里的一员。此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系，等等。他还为学员们列阅读书单，读上百篇的学员习作并逐一点评。 ⑥2011年夏，我去云南出差，途经昆明，心想怎么能错过拜访老师的机会！ ⑦在电话里得知我要来，彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花，红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案。 ⑧那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。几缕阳光透过窗户照在书柜上，里面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。照片上的老师和坐在木椅里的老师，都是那样慈祥而温和，暖阳裹身。第五届鲁迅文学奖的金色奖牌在阳光里分外耀眼。 ⑨晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色菜。吃饭的时候，我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。 ⑩时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾。 ⑪然而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》；夜晚，遥望明月，我会默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。 （选自2024年03月01日《光明日报》，有改动） （1）文中说“由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼”，请分别解释“我”产生“敬仰”“亲切之情”以及“期盼”的原因。 （2）请根据你的理解，标出下面句子的重音和停连，并说明理由。 “时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。” [提示：重音符号“•”标注在词语下方，停顿符号“V”标注在词语之间的上方，连接符号“∧”标注在词语之间的上方。] （3）结合语境，回答问题。 ①作者说“老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案”。“我”得到的答案是什么？ ②第⑧段画线句“几缕阳光透过窗户照在书柜上……”详细描写彭先生书房内的环境有何用意？ （4）课文《散步》中多处运用对称的句子，例如：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”，请从本文中找出一处抄写下来，并说说这样写的好处。 （5）本文已被校报“群星闪耀”专栏选用，此专栏旨在用文字展现名人们的闪亮人生。请你再推荐一篇初中学过的课文给该专栏，并结合内容与主题说明推荐理由。 【答案】（1）敬仰之情来源于彭荆风先生的文学成就和《驿路梨花》这篇文章给“我”的震撼和感动；亲切之情来源于彭荆风先生的祖籍、出生地与“我”的家乡相同，以及他担任过“我”家乡铅山县县长的父亲的影响；期盼之情来源于“我”希望能有机会见到彭荆风先生，并得到他的指导。 （2）理由：这句话表达了时间流逝无情，它会带走一切美好的人和事。重音应放在“再”“一一”上，以强调美好的人和事都被时间带走的事实。停顿应在“再美好的人”和“再美好的事”之间，因为这两个短语是并列关系，需要停顿来区分。 （3）①“我”得到答案是：彭荆风先生的作品之所以鲜活富有色彩，是因为他生活的环境丰富多彩，这影响了他的创作。 ②描写彭先生书房内的环境，用意是为了表现彭荆风先生的慈祥、温和、谦逊的人格魅力，以及他在文学上的成就，突出“群星闪耀”的主题。 （4）几缕阳光透过窗户照在书柜上，里面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。 好处：这样的对称句子结构整齐，读起来朗朗上口，易于理解。它表达了彭荆风先生一生的奉献和成就，以及他在“我”心中的崇高地位。 （5）推荐课文：《孔乙己》。理由：这篇文章通过描述孔乙己这个受封建科举制度毒害的读书人形象，反映了当时社会的落后和不合理。文章语言幽默风趣，主题深刻，展现了鲁迅先生的文学才华和对社会现象的敏锐洞察。这符合“群星闪耀”专栏展现名人们闪亮人生的宗旨。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容的理解， “敬仰”的原因：结合文章第①段“我接过书，被文中的故事深深打动了，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢”可知，彭荆风先生的文章《驿路梨花》深深打动了“我”，使“我”产生了敬仰之情；结合第②段“对彭荆风先生有了越来越多的了解：他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品”可知，彭荆风先生是一位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品，这也是“我”敬仰他的原因。 “亲切之情”的原因：结合第②段“先生祖籍萍乡，出生在鄱阳；他的父亲彭复苏先生担任过我们铅山县的县长，双亲都在铅山终老；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼”可知，彭荆风先生的祖籍萍乡，出生在鄱阳，而“我”是从乡间调进县城工作的，所以我们都是江西人，这使得“我”对他产生了亲切之情，同时，彭荆风先生的父亲曾担任过“我”家乡铅山县的县长，这也使得“我”对他产生了亲切之情。 “期盼”的原因：结合第②段“他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼”可知，彭荆风先生把铅山当作自己的故乡深爱着，而“我”也希望能有机会见到他，并得到他的指导，这使得“我”对他产生了期盼之情。 综上所述，产生敬仰之情的原因是彭荆风先生的文学成就和《驿路梨花》这篇文章给“我”带来较大的震撼和感动；产生亲切之情的原因是“我”与彭荆风先生是老乡，我们的祖籍、出生地的家乡相同，以及他的父亲担任过“我”家乡铅山县县长也有一定的影响；产生期盼之情的原因是“我”希望有机会见到彭荆风先生，并得到他的指导。 【小问2详解】 本题考查句子的朗读。 重音：时间·是·一个·小偷，再·美好·的·人，再·美好·的·事，都·会·被·它一一·盗走。停顿：时间（短暂停顿）是（稍长停顿）一个（短暂停顿）小偷，（停顿）再美好（短暂停顿）的（短暂停顿）人，（停顿）再美好（短暂停顿）的（短暂停顿）事，（停顿）都（稍长停顿）会（短暂停顿）被（短暂停顿）它（稍长停顿）一一（短暂停顿）盗走（停顿）。 理由：这句话主要表达了时间流逝无情，它会带走一切美好的人和事。因此应将重音应放在“再”“一一”等词语上，以强调美好的人和事都被时间带走的事实等词语上，通过重音以此来强调时间流逝的不可逆转性和带走一切美好的事实。停顿应在“再美好的人”和“再美好的事”之间，因为这两个短语是并列关系，用于分隔句子中的不同部分，帮助读者更好地理解句子的内容和情感。 【小问3详解】 本题考查词句理解与赏析。 ①结合文章第②段“他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……”和第⑦段“我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花，红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见”可知，彭荆风先生的作品之所以鲜活，富有色彩，是因为他生活的环境丰富多彩，这影响了他的创作。在文章中，作者描述了彭荆风先生的家乡铅山的美丽景色，以及他童年时在铅山的生活经历，这些都与他的作品中所展现的色彩和活力有关。 ②阅读画线句“几缕阳光透过窗户照在书柜上…….”可知，此处为环境描写，文章通过详细描写彭先生书房内的环境，用意在于展示彭荆风先生的成就和荣誉，以及他对文学的热爱。通过描述书房内的温馨氛围和彭荆风先生的照片，展现了他对文学的热爱和对学生的关心，进一步加深读者对彭荆风先生的敬意和怀念之情。同时，这句话也为后文提及彭荆风先生身体抱恙的情节做了铺垫，凸显了他尽管身体状况不佳，仍然热情接待作者的善良品质。 【小问4详解】 本题考查词句理解与赏析。 阅读题干例句，分析例句结构可知，对称的句子结构使得语言更具韵律感，读起来朗朗上口，给人以美的享受。本文中多出运用对称句子，任意找出一个的例子即可，例如文章第⑪段“晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》；夜晚，遥望明月，我会默念起《今夜月色好》”。 好处：从结构上来看，前后两句结构对称，读起来朗朗上口，使文章富有音乐感；从表达上来看，“晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》”和“夜晚，遥望明月，我会默念起《今夜月色好》”，表达出彭先生在文坛上享有很高的成就，有不少脍炙人口，值得人反复细细品读的作品；从主题来看，“我”每个时间段都在品读彭先生的作品，表达出了我对彭先生的怀念之情，突出了主题“怀彭荆风先生”。 【小问5详解】 本题考查阅读的拓展能力。本题为开放类试题，答案不唯一。推荐与题干“校报‘群星闪耀’专栏选用，此专栏旨在用文字展现名人们的闪亮人生”相关课文即可，并说明理由。 示例：我推荐给“群星闪耀”专栏的课文是《邓稼先》 推荐理由：《邓稼先》是一篇描写著名核物理学家邓稼先的人物特写，文章通过描述邓稼先的工作态度、科研成果和对国家、民族的贡献，展现了他在科学领域的卓越成就和伟大的人格魅力。邓稼先先生的科研精神和爱国情怀具有很强的感染力，他的事迹可以激励人们追求科学真理，为国家的发展贡献自己的力量。这篇课文与“群星闪耀”专栏的主题相契合，旨在展现名人们的闪亮人生，而邓稼先先生正是这样一位在不同领域发光发热的人物。他的故事不仅能够在学术领域产生深远影响，还能激励更多的人为实现国家富强、民族振兴贡献自己的一份力量。 8. 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者③也。 （黄庭坚《书幽芳亭记》） 注释：①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③含章以时发者：藏善以待时机施展自己。 （1）解释下列语句中加点的词语。 ①可爱者甚蕃 ②菊之爱，陶后鲜有闻 ③不为无人而不芳 ④来岁不改其性也 （2）下列句子中加点“虽”和“兰虽含香体洁”中的“虽”意义和用法相同的一项是（ ） A. 虽不能察，必以情（《曹刿论战》） B. 虽千里不敢易也（《唐雎不辱使命》） C. 虽我之死，有子存焉（《愚公移山》） D. 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①可远观而不可亵玩焉。 ②所谓遁世无闷，不见是而无闷者也。 （4）请结合【甲】【乙】两文，简要分析“莲”与“兰”具有的君子品性的共同点。 【答案】（1）①多 ②少 ③因为 ④本性 （2）A （3）①可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。 ②这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。 （4）示例：莲生长在污泥之中却不被污染，经过清水的洗涤后，却不显得妖媚，中间通达，外形笔直，香气远播；兰生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味，遭受雪霜残酷的摧残后，来年也不改变自己的本性。可见它们都具有洁身自好、坚守本心、品德高尚的特点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：值得喜爱的非常多。蕃，多； （2）句意：对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。鲜，少； （3）句意：不因为没有人知道就不发出香味。为，因为； （4）句意：到了第二年也不改变自己的本性。性，本性。 【小问2详解】 本题考查一词多义。 “兰虽含香体洁”句意：兰花虽然含着香味，形状美好。虽，连词，虽然。 A.句意：虽然不能一一明察，但一定根据实情合理裁决。虽，连词，虽然； B.句意：即使是方圆千里的土地也不敢交换。虽，连词，即使； C.句意：即使我死了，还有儿子在呀。虽，连词，即使； D.句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。虽，连词，即使； 故选A。 【小问3详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①远观，远远地观赏；亵，亲近而不庄重；玩，玩弄。 ②遁世，指避世隐居；闷，烦闷；见，被。 【小问4详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，描述了莲生长在淤泥之中却不被污染，在清水里洗涤过却不显得妖媚，茎干中间通达，外形笔直，不生蔓不长枝，香气传播得越远越清幽，笔直洁净地挺立在那里，可以远远地观赏但不能轻易地玩弄。这体现出莲的洁身自好、正直不蔓、庄重高雅的品性。 乙文中，“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”，描述了兰生长在深山和贫瘠的丛林中，不会因为无人知晓就不散发香气；即便遭受雪霜的严酷摧残，来年也不改变自己的本性。这表明兰具有不因环境恶劣而改变自身品性，坚守自我，散发芬芳的高尚品质。 综上，莲“出淤泥而不染”和兰“不为无人而不芳”都体现了它们不随波逐流、洁身自好；莲“中通外直，不蔓不枝”和兰“来岁不改其性”都展现了它们坚守本心、正直不阿；莲“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”和兰“平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂”都显示出它们品德高尚。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。 【乙】自古人们就知道以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，在房间里就是房间香满，在堂屋就是堂屋香满，这就是所说的藏善以待时机施展自己。 9. 阅读下面的诗歌，完成问题。 己亥杂诗（其五） （清）龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）结合诗歌内容，请你根据提示完成下面的表格。 古诗中“天涯” 海内存知己，天涯若比邻。 “天涯”指天边，这里比喻极远的地方，乐观豁达的表现出友谊不受时间和空间的限制，与朋友之间深厚的友情。 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 （2）临近毕业，小美想亲手制作一张明信片送给自己的语文老师，并在上面书写诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，你认为恰当吗？请阐述理由。 【答案】（1）“天涯”指天边，这里指诗人的故乡，委婉含蓄地表达了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的愁绪。 （2）这两句诗使用了比喻的修辞手法，诗人把自己比作“落红”，形象生动地表达了自己虽然辞官归家，依然在关心着国家的命运和前途的高尚情操和无私奉献的精神，用来赞美自己的语文老师很合适。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解赏析语句。 结合“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”可知，诗句的意思是浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。“天涯”本指天边，这里是指诗人家乡——杭州，马鞭一挥，离京远去，直至天涯，很难再回京城，用夸张的手法，表现离别之愁，伤怀之意，含而不露。 【小问2详解】 本题考查赏析诗句。 结合“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，诗句的意思是我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。诗人以落花有情自比，使用了比喻的修辞手法，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀。小美用这两句诗来送给自己的语文老师，用以赞美老师无私奉献的精神，我认为是恰当的。 四、作文（50分） 10. 阅读下面的文字，按要求作文。 春天，大地披上了翠绿的嫩芽，花儿在枝头竞相开放……春天，是大自然给予我们最好的礼物，是希望的象征。春天，我们可以慢慢规划自己的未来，可以细细品味生活的美好。春天的每一天都充满了新的机遇和挑战，只要我们勇敢的迈出步伐，就能收获属于自己的春天。 上面的材料引发了你怎样的联想、触动或思考？请联系初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验或发现。 要求：①题目自拟；文体自选。 ②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 ③文中不能出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 ④不少于600字。 【答案】例文： 走在春天里 那一年春天姗姗来迟。难得有一个周末，我与母亲一起回老家去。 本想让奶奶来接的，想想算了，马上要考长跑了，干脆跑回家吧。一下公交车，我就背着书包溜了出去。母亲很快追上我，拍拍我的肩膀,说：“来，孩子，把书包给我，你背着书包跑，很累的。”说着，她便准备拿开我身上的书包。我知道妈妈上班很累，让她跟着我跑肯定更累，怎么还好意思让妈妈来背书包呢？我摆摆手：“不用。”趁母亲松手之际，又加快了速度向前冲去。 母亲在后面喊着：“孩子，慢点儿，长跑讲究的是耐力！”我敷衍着回答：“哦，知道了！”嘴上这样回答，可速度没有丝毫慢下来。突然不知哪儿冒出来了一辆车，我吓得直往后退，然后，重重跌在了地上。 母亲原本在后面慢慢跑着，见我跌了下来，便如箭一般飞到我身边，蹲下，摸摸我的手臂和膝盖，问：“没事儿吧？”我说：“没事儿。”妈妈硬要我起来，走几步给她看看，确定我没事儿，才松了口气儿，紧锁的眉头才舒展开来。我笑着问：“不就摔了一跤嘛，又没事儿，至于那么紧张吗？”妈妈笑着说：“还是把书包给我吧。”我没有再说什么，只是默默地将书包递给妈妈。 每次回老家，必经过表姐家。这次回家，看见表姐弯着腰，像在捡些什么，身子慢慢移动着，嘴里似乎在说些什么。走近了，才发现表姐两手托着小侄子的腰，随着侄子慢慢地走而走。哦，表姐在教小侄子走路呢。表姐看见我们：“哦，你们回来啦，不是说等清明节再回来的吗？”“我们提前回来的。”“你瞧，我儿子会走路了。”小侄子一听表姐说“我儿子会走路了”，便说：“嗯！”随后便绽放出花儿般的笑脸，似乎在迎接春的到来。 我蹲下身，对小侄子说：“来，乐乐，到小姨这边来。”乐乐便向我这边走来，表姐说：“慢点儿，慢点儿。”小侄子快到我身边时，突然，踩了个空，表姐箭步走了过去，可小侄子又站稳了，表姐松了口气。 刚才表姐那箭步一跃，那一句“慢点儿”，就像我妈一样。在我奔跑之时，妈妈的一句“慢点儿”；在我跌倒之时，妈妈箭一样飞奔过来，问我有没有事。我却不知好歹，问妈妈紧张什么？那是什么？是妈妈对我最质朴的爱啊！ 在母爱里，我闻到花儿的芬芳，听到了小鸟的鸣叫声，看到了蝴蝶采蜜。面对母爱，我如沐春风，如走在温暖的春天里。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。本题材料以春天为引子，强调了春天是大自然最美好的礼物，是希望的象征，同时鼓励我们在春天里规划未来、品味生活，勇敢面对挑战。审题时，我们应抓住“春天”的象征意义，结合初中阶段的学习和生活经历，讲述春天的故事，探讨春天对我们个人成长的意义，以及如何在春天的启示下规划未来、迎接挑战。 第二，立意。春天带来了生机，春天孕育着希望，春天可以跟一切的美好情感相关联。所以，写关于“春天”的作文时，要突出春天的生机、活力、希望、美好等，讲述与之有关的故事，探讨春天对我们个人成长的意义，还可明确如何在春天的启示下规划未来、迎接挑战等。 第三，选材。我们可以回忆初中阶段的某个春天，描述当时的环境氛围和自身感受，如春游的欢乐、考试的紧张、成长的困惑等。通过具体事件展现春天对个人心态、情感或行动的影响，从而体现春天的美好与希望。此外，可以选取与春天相关的名言、诗句或故事作为素材，增加文章的文化底蕴和说服力。在写法上，可以采用记叙、描写、议论等多种表达方式。首先，通过生动的描写展现春天的美好景象，为后文铺垫情感基调；其次，结合个人经历，记叙在春天里发生的具体事件，表达自己对春天的感悟；最后，通过议论深化主题，阐述春天对我们成长的意义，以及如何在春天的启示下勇敢追求未来。同时，注意运用修辞手法，使文章更具文采和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年陕西省西安交大附中中考语文二模试卷 一、积累与运用（17分） 1. 经典诗文默写。 （1）_________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）____________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）____________，浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） （4）无丝竹之乱耳，___________。（刘禹锡《陋室铭》） （5）___________，思而不学则殆。（《论语•为政》） （6）牛背上牧童的短笛，________________。（朱自清《春》） （7）你的同学正在写一篇演讲稿，想用诗句抒发自己不怕困难、勇于攀登的远大理想与抱负，你给他推荐的诗句是杜甫《望岳》中的“__________，__________”。 （8）杜甫《春望》中表明诗人移情于物，抒发感时伤世之情的两句诗是“__________，__________”。 2. 阅读语段，完成问题。 无数个年轻人，奔跑在追梦的路上。如果拉长时间坐标，这是一场青春与时代的双向奔赴！广阔的天空，任由我们驰骋；湛蓝的大海，任由我们游弋。斗转星移，gèn古不变的是我们追求梦想的百折不移的信念。 江涛排空，海浪呼啸，我们气冲斗牛；山崖陡峭，沟壑幽深，我们决不退缩；驼道漫漫，朔风凛凛，我们心有绿洲。奋斗的长征路上，niǔ怩作态不是我们的风格，锲而不舍才是我们的本色。我们将用行动来表达：奋斗者，正青春！将终年贮蓄的力量拿出来，在前行中明确方向，在不断吸收与碰撞中成长！ （1）请根据语境，给加点字标注读音。 ①锲而不舍才是我们的本色 ②将终年贮蓄的力量拿出来，在前行中明确方向 （2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①gèn古 ②niǔ怩作态 3. 名著阅读，回答问题。 好的书名往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中任选一部，解读其书名。 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》 示例《红星照耀中国》：“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星。它不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 4. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①如果文物会说话，如果思念有声音，那句“回家”一定是共同的呼唤。②有人说：“中国最好的文物不在故宫，而在大英博物馆。”③这些陈设于异国他乡的文物珍藏，背后是中国近代以来百年伤痛。④它们在颠沛流离中记录着令人唏嘘的故事，无时无刻不在提醒中国人“落后就要挨打”。⑤这值得每个中国人去唤醒共同记忆、去投入足够关注，齐心协力去弥补历史的遗失。⑥文物回归之路______展现了民族复兴的历程，______见证了中华儿女守护文化基因的坚定决心。 （1）请提取第①句画线部分的主干。 （2）第⑤句有一处标点符号使用错，请写出修改意见。 （3）请在第⑥句横线上补上一组恰当的关联词语。 二、综合性学习（7分） 5. 在全国第61个“学雷锋纪念日”到来之际，三秦中学校团委开展了志愿者系列活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【活动一：认识徽标】下图是中国青年志愿者活动徽标，请写出该标志的构图要素及寓意。 志愿者 （2）【活动二：前期调研】为了全面了解同学们对“学雷锋”系列活动的想法，你们小组准备进行问卷调查，请你设计一个调查问题。 同学A：“学雷锋”活动有没有必要开展？ 同学B：面对学业任务重的现状，你认为“学雷锋”活动开展多长时间合适？ 同学C： （3）【活动三：宣传推广】你们小组最后决定开展“孝亲敬老”志愿者活动，请你为小组拟写一则宣传标语。 （4）【活动四：优秀申报】三月份学雷锋志愿活动已接近尾声，你们小组打算向校团委申报优秀志愿小组，在撰写申请报告时，组员们总结本次活动亮点，进行了讨论，请你也为小组建言献策。 小语：应该介绍小组开展的志愿活动。 小文：应该体现小组志愿活动的特色。 你： 三、阅读（46分） 6. 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 ①近日，西安“打包上新”46条道路名称：“兴道巷”“崇兴巷”，路名来自唐代长安城中的坊名；因为旁边有养老院，取老人的雅称命名“乐龄路”；采自苏东坡文中“时和岁丰”一词，于是有了“时和路”“岁丰路”……市民孙先生在得知新命名的道路时表示：“西安是一座历史文化古城，有很多地方承载着丰富的历史文化、人文精神和家国情怀。” ②西安市民政局区划地名勘界处负责人表示，除了留住乡愁、记住来路的温情之外，在道路命名过程中，也要体现城市快节奏发展的“西安速度”。高铁新城片区以“建瓴”命名系列道路。“建瓴”语出司马迁《史记•高祖本纪》：“地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也”，有不可阻挡和速度极快两层本意，寓示该区域建设发展高歌猛进、锐不可当的良好势头。 （摘编自《西安46条道路名称“打包上新”》，2023.12.13《陕西日报》） 【材料二】 ①西安的道路发展与命名主要分为四个时期： ②中华人民共和国成立初期的路名系统发挥了城市治理“传声筒”的社会功能，道路命名反映各个功能区特点：西部电工城（“电厂东路”等），东部纺织城（“纺北路”等），南部文教区（“大学南路”等），北部历史文化保护区（“文景路”等）以及明城墙内部商住区（“北大街”等）。 ③特殊社会发展期重编城市发展规划，对旧城采取“继续利用，严格限制，积极改造”的方针。此时的路名规划以新城、碑林、莲湖为重点，多集于老城区。道路更名的整体特征与当时“又红又专”的社会文化取向相吻合，“工农二路”“抗美路”“红旗路”“四新巷”等路名的出现突出反映了特定时期的社会风貌。 ④改革开放后的发展期，西安经历着高速发展的蓬勃希望与转型过渡的阵痛。该时期城市规划延续发展工业的主线，同时向科技、文化领域延展。此时的道路命名也主题明确。工业发展主题路名：“纺建路”“纺南路”“电子正街”“开元路”等；科教主题路名：“科技路”“科创路”“育才路”“博文路”等；文化旅游主题路名：“兴庆路”“阿房路”“含光路”“雁塔寺路”等。 （摘编自《路名中的长安味》，2023.4.11澎湃新闻） 【材料三】 ①“五味什字”是一个“神奇”的地名：虽以“什字”命名，但其实是一条东西向不到300米的“牙长”街道，东接南广济街，西接五星街和四府街交会处。 ②史载，五味什字所处位置为唐长安皇城负责管理天子九族、六亲属籍的宗正寺和监察机构御史台处，唐末皇城改筑为新城后逐渐形成居民街巷。元代因“药”名传四方，这一带药店聚集，元《长安志图》一度称之为“药市街”。明、清时期，藻露堂、万年堂、树仁堂、同仁堂等多家中药店生意兴隆，便以中药之“甘、辛、酸、苦、咸”五味而称“五味什字”。随着时代发展，诸多中药铺先后消失，“藻露堂”也在本世纪初被拆除。现在，五味什字已经拓宽，街道两边也都建起了楼房，但细微处依旧能寻得几丝历史的痕迹。 （摘编自2021.3.19《实至名归！西安这两条路上榜全国最具诗意城市路名》） 【材料四】 ①在不少城市里，都有以“村”“庄”命名的道路，一些城市的道路名字还有“圩”“埔”“塘”“湾”等字样。这也不难理解，随着城市的发展，一些过去的村庄被纳入城市空间，随山就势因地而命名，留住了一份乡愁。而以“厂”“店”“市”等为名，是工商业活动的缩影。屡屡可见的“航天”“科技”“高新”等，则是时代发展的折射。行走在这样的街道上，就如唱针划过唱盘，演绎出一段城市空间中“光阴的故事”。 ②道路是一座城市最基本的公共基础设施，路名是人们在城市中辨识方向正确行走的依靠，一个精准的路名会将人带到想去的地方。于社会生活，路名是坐标、是方位；于文化建设，路名是记忆、是传承。城市的路名，是导航上纵横交错的回家之路，也是心灵中源远流长的归乡之路，不仅能带着我们回到亮着灯光、飘着饭香的小家，也能带着我们回到历史之河、传统之脉的家园。路名串联起空间与时间，对接着历史与生活，为城市生活增添了一份精神的底色。“城，所以盛民也。”路名，说到底是为了服务城市中人们的生活。 ③若只是为求风雅、为求特色而命名、改名，公众有距离感，地名也难以行之有效、传之久远。城市道路的命名，是管理者与使用者共同努力的结果，也是可以流传下去的一种文化创造。 （摘编自《让路名成为城市的文化名片》，2024.1.4《人民日报》） （1）下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “建瓴路”的命名体现高铁新城片区建设发展高歌猛进、锐不可当的良好势头。 B. 西安道路命名发挥了城市治理“传声筒”的社会功能，同时反映各个功能区特点。 C. “五味什字”得名于明清时期，因药店聚集，取中药“甘、辛、酸、苦、咸”五味之义。 D. 城市道路的命名既是城市发展过程中的空间特征的缩影，也是时代发展的折射。 （2）根据【材料一】，概括西安“打包上新”的道路命名所体现的理念。 （3）提起“五味什字”，不少在附近生活工作多年的市民会说：“就是南广济街上五味什字小学那个十字路口。”你看，连老陕都被“骗”了，有同学建议给“五味什字”的街道改名，请结合上述材料以及下面的图示，谈谈你的看法。 7. 阅读下面的文字，完成问题。 怀彭荆风先生 衷龙达 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们县城的一个小书店。银发如雪的店主人见我在书柜前翻阅良久，便凑过来，笑眯眯地递给我一本书：“‘薄薄子’（年轻人），一定读了不少书吧？我推荐你读一读彭荆风先生的文章《驿路梨花》。”我接过书，被文中的故事深深打动了，心想，彭荆风先生是怎样的一个人呢？ ②多年后我从乡间调进县城工作，结识了不少从事文艺工作和热爱文学的朋友，对彭荆风先生有了越来越多的了解：他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人口的作品；先生祖籍萍乡，出生在鄱阳；他的父亲彭复苏先生担任过我们铅山县的县长，双亲都在铅山终老；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼。 ③人说，有缘的人，总能够相见。 ④2009年11月的一个下午，县文联主席打电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中。先生一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。 ⑤课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时间来上课。”于是，我有幸成为班里的一员。此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系，等等。他还为学员们列阅读书单，读上百篇的学员习作并逐一点评。 ⑥2011年夏，我去云南出差，途经昆明，心想怎么能错过拜访老师的机会！ ⑦在电话里得知我要来，彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩丰富的城市，印象最深的是花，红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案。 ⑧那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。几缕阳光透过窗户照在书柜上，里面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。照片上的老师和坐在木椅里的老师，都是那样慈祥而温和，暖阳裹身。第五届鲁迅文学奖的金色奖牌在阳光里分外耀眼。 ⑨晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特色菜。吃饭的时候，我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿那里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安。 ⑩时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。2018年7月24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面，成了我心底抹不去的遗憾。 ⑪然而彭荆风先生并未走远。晨起，面对朝晖，我会想到《太阳升起》；夜晚，遥望明月，我会默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花下。 （选自2024年03月01日《光明日报》，有改动） （1）文中说“由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期盼”，请分别解释“我”产生“敬仰”“亲切之情”以及“期盼”的原因。 （2）请根据你的理解，标出下面句子的重音和停连，并说明理由。 “时间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它一一盗走。” [提示：重音符号“•”标注在词语下方，停顿符号“V”标注在词语之间的上方，连接符号“∧”标注在词语之间的上方。] （3）结合语境，回答问题。 ①作者说“老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找到了答案”。“我”得到的答案是什么？ ②第⑧段画线句“几缕阳光透过窗户照在书柜上……”详细描写彭先生书房内环境有何用意？ （4）课文《散步》中多处运用对称的句子，例如：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”，请从本文中找出一处抄写下来，并说说这样写的好处。 （5）本文已被校报“群星闪耀”专栏选用，此专栏旨在用文字展现名人们的闪亮人生。请你再推荐一篇初中学过的课文给该专栏，并结合内容与主题说明推荐理由。 8. 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者③也。 （黄庭坚《书幽芳亭记》） 注释：①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③含章以时发者：藏善以待时机施展自己。 （1）解释下列语句中加点的词语。 ①可爱者甚蕃 ②菊之爱，陶后鲜有闻 ③不无人而不芳 ④来岁不改其性也 （2）下列句子中加点的“虽”和“兰虽含香体洁”中的“虽”意义和用法相同的一项是（ ） A. 虽不能察，必以情（《曹刿论战》） B. 虽千里不敢易也（《唐雎不辱使命》） C. 虽我之死，有子存焉（《愚公移山》） D. 虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①可远观而不可亵玩焉。 ②所谓遁世无闷，不见是而无闷者也。 （4）请结合【甲】【乙】两文，简要分析“莲”与“兰”具有的君子品性的共同点。 9. 阅读下面的诗歌，完成问题。 己亥杂诗（其五） （清）龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）结合诗歌内容，请你根据提示完成下面的表格。 古诗中的“天涯” 海内存知己，天涯若比邻 “天涯”指天边，这里比喻极远的地方，乐观豁达的表现出友谊不受时间和空间的限制，与朋友之间深厚的友情。 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 （2）临近毕业，小美想亲手制作一张明信片送给自己的语文老师，并在上面书写诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，你认为恰当吗？请阐述理由。 四、作文（50分） 10. 阅读下面的文字，按要求作文。 春天，大地披上了翠绿的嫩芽，花儿在枝头竞相开放……春天，是大自然给予我们最好的礼物，是希望的象征。春天，我们可以慢慢规划自己的未来，可以细细品味生活的美好。春天的每一天都充满了新的机遇和挑战，只要我们勇敢的迈出步伐，就能收获属于自己的春天。 上面的材料引发了你怎样的联想、触动或思考？请联系初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验或发现。 要求：①题目自拟；文体自选 ②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 ③文中不能出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $