作文知识体系-2025届高考语文一轮复习

作文专题知识体系 一、审题立意 1.分类： 2.单则文字材料型作文审题立意方法 ①着眼整体，抓住关键（核心）②多个对象，分清主次③由果溯因，探究本质④由事及理，化虚为实 3.多则材料作文审题立意 4.漫画作文审题立意： 漫画是一种具有讽刺性或表扬性的图画。画家从生活现象取材，通过夸张、比喻、象征、变形（物化）等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。 漫画题审图立意方法（四看法）看画面——各个构图要素，看标题——图外文字，看注释——图内文字，看手法——夸张、比喻、象征、对比、细节。通过“四看”联系现实生活，揣摩漫画的寓意，由寓意确定作文立意 例：2021新高考2卷 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） （唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 分析：核心立意：写人即做人，善于立人 第一幅漫画指人在初始期要迎难而上、沉潜蓄势、韬光养晦，应善藏锋芒。 第二幅漫画对应“人”字的另一半，人生到了“有可为”的阶段，选对方向，在行事作风上要不偏不倚；不偏听偏信，不投机取巧。勤勤恳恳，脚踏实地，为人正直、公正中立。 第三幅漫画指收获期要反躬自省、不疾不徐、稳步前进。当一个人或一件事即将成功或胜利在望时反而要静下心来，停一停，思考一下，不要贸然行事，仓促草率。 第四幅漫画中的描红就是要循规蹈矩、遵纪守法、向榜样学习，反复历练、成器见“人”。 漫画表面上是教‘写人’，实际上考的是新时代青年如何‘做人’。书法之道亦是为人之道，要看到传统文化背后所蕴含的做人做事的道理。 5.作文审题立意总结：读懂材料，精准立意方法 （1）读材料，找准话题、主题 材料分层，划出关键句、关键词。 （2）扣核心概念，深挖话题内涵。理清材料中的主体、对象，现象及背后的影响、结果、原因、实质等，由事及理，材料与社会现实链接等。并用一句话表明中心观点（带关键词）。 （3）重思辨，要有主次侧重 （4）审清任务、要求：作者身份、读者(对象意识)、场合、主题/目的、文体等。 二、拟写标题 1.动宾式。动宾短句：谓语动词+名词（代词） ①标题常用动词：淬炼、重塑、紧扣、深化、践行、谋势、蓄力、深耕、厚植、赓续、谋取、凸显、瞄准、融合、互联、贯通、统筹、共赢、集成、协同、互济、激发、谱写、焕发、开启、构筑、凝聚、点燃、激发、助力、捍卫、致敬 ②标题示例： 《养一身浩然之气 》 《放开“思维缰绳”》 《激扬时代的好声音》 《拆除心中那堵“墙”》 《聆听中国真实的心跳 》 《树起我们心中的“英雄纪念碑”》 2.议论文标题“七字诀”——(莫)让/愿 /用（以）/为/在/是/把（将）…… 格式：虚词+关键词1+动词+关键词2 关键词1＋是＋关键词2 示例：1.把文化种子播入精神土壤2.莫把工具当目的 3.以工匠精神雕琢时代品质4.把奉献写在岗位上5.以奋斗精神铸就青春底色 6.用文明指引追星行为 7.遵循规律，让中医根深叶茂 3.主谓式示例：成就皆从辛勤来;不知足者常乐;本手孕育妙手；人生如棋局 ；青年当抱鲲鹏志； 4.对仗式标题 ①正对式标题:即标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。如《向生命致敬，为人性喝彩》、《用心感动，以爱承担》、《赓续华夏篇章，共书人类光芒》《讲好中国故事，传递中国力量》《时间顺流而下，我辈逆水行舟》。 ②反对式标题:即标题上下旬一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，引人注目。例如:《仰观字宙，俯察万物》、《舍一朝风月，得万古长空》、《小常识，大学问》、《一点青春气，千里快哉风》。 三、作文结构 “五段三论式”作为考场议论文写作的一种基本模式。“五段”就是文章写足五段（也可超过五段，但仍为三部分）；“三论”既指全文分引论、本论、结论三大部分，本论部分主要论述段分立三个分论点。 （一）怎样拟写分论点 1.要求：扣得住（扣住中心论点）、分得开（分论点之间不能交叉包容）、排得顺（先后合乎逻辑情理）。 2.分论点在文章中的特点：放在段落开头；以三个为佳；语言要精练，20字左右；句式要尽量一致。 3.分论点拟写角度 （1）内容阐释——是什么 示例：奋斗 ①奋斗精神就是吃苦受累、敢闯敢试的精神； ②奋斗精神就是胜不骄败不馁、愈挫愈奋的精神； ③奋斗精神就是无惧无畏、一往向前的精神； ④奋斗精神就是踏实勤勉、一步一印的精神。 ＊（2）因果阐释——为什么 示例：①分析理由 话题：《时代在呼唤，青春永向前》 青春就要向前走，因为过去的时光不复回，无须留恋。 青春就要向前走，因为时代在发展，吾辈须与时俱进。 青春就要向前走，因为我们前途无量，拥有未来的世界。 ②揭示结果——主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。 话题：重承跨越之精神，铸就未来新辉煌 （适用主题：跨越，再跨越） 回首往事，是他们告诉我“星星之火，可以燎原”，要敢于跨越，才能有所成就。 慎思今朝，是他们告诉我“青衿之志，履践致远”，要敢于跨越，才能实现心中理想。 展望未来，我会告诉他们“行远自迩，笃行不怠”，要敢于跨越，才能一展宏图大志。 【小结】为什么或会怎样——从“原因或能带来怎样的结果”入手。可运用：“…，因为…”；“…，才能（会使、能够、可以）……”；“倘若...怎能...”等等表示能带来好处或危害的关联词。 ＊（3）做法阐释——怎么办 示例：《勇于质疑，打开智慧之门》 勇于质疑，打开智慧之门，就要给孩子独立思考的空间。 勇于质疑，打开智慧之门，就要给孩子创造思辨的环境。 勇于质疑，打开智慧之门，就要鼓励和呵护孩子的疑问。 《无论风吹雨打，胜似闲庭信步》 “何须浅碧深红色，自是花中第一流”，面对复杂环境，应正视自我，充分发挥自己的优势。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，面对复杂环境，需要以坚毅之心，勇敢迎接挑战。 “明者因时而变，智者随事而制”，面对复杂环境，需要懂得创新，取得长足发展。 《赓续华夏篇章，共书人类光芒》（动宾、串对） 好故事的流传，离不开每个华夏儿女的吸纳传承。 好故事的创造，离不开每个华夏儿女的赓续拼搏。 好故事的传扬，还来自于美美与共的天下大同。 【小结】怎么做—探寻方法法。可以使用的句式：话题（话题中的关键词语） 就要…，要有…，需要…。 范文： 时间顺流而下，我辈逆水行舟 诗人艾青有言：“时间顺流而下，生活逆水行舟。”读来引人深思。时间是一页页被撕去的日历，风雨无阻，昼夜不停，而人生却是一天天艰难跋涉，逆水行舟，停则为退。在科技爆炸式发展的今天，人与时间的关系似乎也变得愈发复杂。潘多拉的魔盒已经开启，飞出的究竟是灾祸还是希望？ 答案因人而异，若能主动掌控，则可以成为技术主宰，让世间的魔盒飞出希望。然而，究竟该如何掌控呢？ 以技术为桨，漫渡时间长河。技术无疑给我们的生活带来了诸多便利：5G飞速发展，山与海的界限不再是阻隔；3D打印技术突破，实现个性化定制产品的生产；远程工作普及，为特殊时期的正常生活保驾护航……技术的背后是什么？是远见者的眼光，是创新者的精神，是一个个梦想与智慧、追求与勇气交织的故事。效率提升，化木桨为螺旋，我们得以将更丰沛的情感投入时间的长河。 为技术立规，跨越生命征途。我们常说“技术是把双刃剑”，却忘记了技术背后的主体始终是人。技术这一客体始终存在，有人沉溺虚拟荒废时间，也有人从中获益超越自我；有人找寻漏洞投机取巧，也有人助其发展再创辉煌。未成年人防沉迷系统正在推行，AI换脸、ChatGpt抄袭问题亟待解决，技术产生于人类的需求，亦不可绕过道德与法律的约束。筑起名为“底线”的堤坝，为技术立规，我们才能站在新的起点上再次出发。 助技术增温，施予人文关怀。“科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难，科学家应为大多数人着想。”数百年前伽利略的箴言仍然在我们耳边回响。当我们驾驭着技术之船乘风破浪时，依旧需要人文关怀的滋养。一段“百年前老北京街景”的黑白视频，在“人工智能上色+帧数修复”的帮助下，以“当代VLOG”的面貌重新与网友相见，让我们得以与百年前的人物真实地对视；多台射电望远镜进行了数千小时的观测，终于将迄今最精确的银河系结构图从浩渺宇宙中送至你我面前；更不要说基建与电商带领了多少农村贫困人口摘掉帽子奔小康。技术有速度，更应有温度。技术发展与人文关怀相互结合，方能共同铺就美好未来的温情底色。 时间顺流而下，技术的星星之火一旦燃起，没有人能熄灭其满天星光；我辈逆水行舟，以规则束之，以温情化之令其闪耀光辉得以照亮漫漫前路。我们不再畏惧技术的“潘多拉魔盒”，因为我们知道自己不是时间的主人或奴仆，而是时间的朋友。让工具是工具，让人还是人，时间便一直都是时间，亘古不变，却又万古常新。 【典题】2021年新高考2卷作文范文 习写“人”之法，做有为青年 起笔,用笔,收笔,一撇一捺,笔随势生,出神入化,撇捺之间格局自现。做人如写字,习写“人”之法,需知如何起笔，如何行笔,如何收笔,如此才能写好“人”字每一笔，才能“描”好“红”做好“人”，书写精彩人生。（开头引材料提观点） “逆锋起笔,藏而不露”。新时代有为青年,当藏锋守拙，蓄势待发。 青年之为人如写“人”字,起笔之要领在于懂得如何藏得住,逆锋蓄势。雄鹰能搏击长空,无它,全凭其蓄势而发的坚硬翅膀:庖丁解牛如入无人之境,无它,全凭其藏锋守拙修炼自身本领;高凤林能为火箭铸“心”为民族筑梦,将“龙的轨迹”划入太空，无它,全凭几十年如一日的钻研……新时代青年,初出茅庐,需藏得住锋芒,耐得住锋芒,如此才能蓄满力量,如同写“人”之起笔,敢逆会逆,藏而不露,方能亮出自我,搏击长空,建功立业。 “中锋用笔，不偏不倚”。青年之为人如写“人”字,行笔当胸怀大局,行走正道。何为正道?心中有信仰,脚下有力量,以星辰大海为征途,以强国复兴为己梦。“禾下可乘凉”,是袁隆平的信仰。多年来,他以一路稻香为正道,以养活14亿中国人为大局,一路征程,一路脚印。“眼里看的是病,心里装的是人”,吴孟超以救死扶伤为正道。手中一把刀是信仰,游刃肝胆,几十年依然精准……新时代青年谋求发展,需以先辈为榜样,如同书写“人”,行笔不偏不倚,立身持正,胸怀大局,当创辉煌人生。 “停滞出头，缓缓迂回”。青年之为人亦应如“人”字收笔之法,迂回前进,直抵成功。迂回之要在于反省,如曾子般每日“三省”,不断反思。新时代青年更要善于总结经验,充实自我，以利前进。善于反思，思已不足,取长补短;善于反思,见贤思齐,日进有功;善于反思,客观分析,把握先机……为人如写字,适时停滞迁回,让努力更有效,让我辈堪当建设之大任。 诚然,写好“人”字,笔法很重要,依我之见,“描红”之工更不可或缺。新时代有为青年,当善于借鉴,脚踏实地。站在巨人的肩膀上,学习其落笔之方向,谋事半功倍之方法;了解成功者的思维模式,学习其运笔之力道,循一举两得之轨迹:领悟先贤哲思,藏而不露,不偏不倚,停滞迂回,脚踏实地,定能书写精彩人生! 一撇一捺,写“人”就是写人生。新时代青年,肩负家国复兴重任,当习写“人”之法，做有为青年！ （4）正反分论 示例《如何估价自己》： ①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进； ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。 ③过低评价自己，盲目崇拜别人，妄自菲薄，悲观绝望，同样会倒退。 （5）分解法 角色分解（范围、职业、性别、地域） 《慎独》①君子若慎其独，则显其德也。②商人若慎其独，则益于民也。③黎民若慎其独，则享太平也。《讲好中国故事，传递中国力量》 分论点①讲好自强不息、厚德载物的中国故事，向世界传递华夏民族的自信力量。 分论点②讲好革故鼎新、天人合一的中国故事，向世界传递华夏民族的发展力量。 分论点③讲好讲信修睦、亲仁善邻的中国故事，向世界传递华夏复兴的和平力量。 （分解法＋为什么） （2） 文章结构类型： 并列式、递进式（分解分论点、问答分析、反例解剖）、正反对照式、引议联结式 四、作文开头结尾 1. 作文开头方法： （1）引述材料——评析材料——提出观点”;“引中评——提出观点” ①引材料：根据中心论点的需要引述材料，有侧重点，有针对性，概括材料要简洁 ②评析材料：在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。 ③提出观点。在“过渡”之后，亮出自己观点。观点要能扣住材料，还要准确、鲜明。 示例：毛泽东曾在《体育之研究》一文中指出，生而强者如果滥用其强，则可能转而为弱；生而弱者如果勤自锻炼，也能变而为强。（引材料）此乃体育之效，但也不乏人生哲理。（评析过渡）强弱不是一成不变，只要勤于磨练，自强不息，弱者也可实现逆袭，勇攀强者之巅。（提观点） （2）名言引入法（引用名言—分析——摆明观点） 示例： 冰心说：“爱在左，情在右，在人生的路途上，一路播种，一路收获。”②的确，在心灵的花园中，每个人都有思想的种子，冰心种下了爱，收获了无数读者的喜爱。③而我想说：让我们种下希望的种子吧，希望的种子可以让心灵的花园开得繁花似锦。 （3） 修辞增彩法 ①比喻。如:人生就像一个棋局,你的对手叫作命运,所博弈的局势便是天下大势。或许我们没有能力去博弈于世界,但至少我们绝不会束缚于命运的枷锁;也许在命运面前我们会显得卑微,但至少我们不会就此而沦落倒下,因为我们可以去预测，那棋局的主动权,在我们手中。 (《天下如棋,一步三算》) 雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽阔，而自己又是多么的渺小;小溪只有在奔入大海时，才知道海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道;同样，一个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境地进取，用句俗话说，就是“学然后知不足”。《学然后知不足》 ②设问。 虚拟的世界无不折射现实的影子,现实的社会又离不开虚拟的世界。怎样在虚拟与现实之间把握平衡?我认为,在打开虚拟世界大门的同时,也应该不忘初心,坚守自几。 《把握虚拟与现实》) 一百年前，中国青年高举民主科学的旗帜，孕育了以爱国主义为核心的五四精神；一百年来，中国青年满怀对祖国和人民的热爱，书写了一篇又一篇壮丽诗篇。今天，中国青年又当如何呢？当代中国青年当传递五四火炬，挑起时代大梁，实现强国之梦！ （摘自《传递五四火炬，实现强国之梦》） ③排比。 如：草感地恩,方得其郁葱;花感雨恩,方得其艳丽;己感彼恩,方得其壮大。因为感恩,才会有这个多彩的社会;因为感恩,才会有温暖的人间;因为感恩,才让我们懂得了生命的真谛。 （对偶＋比兴＋排比） ④对比。这种形式的开头提出正反两种现象，从而引出自己的观点，使观点非常明确。简洁明了，对比强烈。 如：心是花园，思想为种，是让其繁花似锦，还是杂草丛？前者高尚，后者鄙薄。所以，让我们的心灵的花园繁花似锦，做高尚之人。 2. 结尾要求: 干净利落；紧扣文章中心；照应开头；可用多种修辞（设问、排比、比喻）；号召呼吁！ 示例【开头】“我们都有一种使命，那就是成为一个故事的一部分。”马丁·路德·金如是说。我们不仅要成为好的故事的一部分，更要在书写个人青春故事的同时，讲好中国故事。 （引用名言） 【结尾】我们从听故事的人逐渐成长为讲故事甚至写故事的人。在这个大有可为的时代，作为青年的我们又将如何讲好中国故事，努力创造好的中国故事？习近平总书记曾寄语广大文艺工作者：“要立足中国大地，讲好中国故事，塑造更多为世界所认知的中华文化形象，努力展示一个生动立体的中国，为推动构建人类命运共同体谱写新篇章。”作为开创未来的主力军，我们定当不负嘱托，挺膺担当，奋楫扬帆！在书写个人青春奋斗故事的同时不忘讲好中国故事，传播中国声音，发扬中国精神！ （首尾呼应、设问、发出号召） 五、素材运用，标准议论文段书写 （一）标准段模式：观点句＋阐释句＋材料句（围绕观点句进行表述）＋分析句＋结论句 例文：奋斗是获取成功，实现梦想的必要途径。(观点句)没有人能一劳永逸，也不能依靠别人实现梦想，唯有用自己的汗水，通过自己努力获取的未来才能熠熠生辉。(阐释句)中国有句古话:“千里之行，始于足下。”意味一个人要想走得远，走得好，需得立足当下一步步去走，才能身行千里大有作为。(材料句)君不见，书家圣人王羲之的书法之所以游若蛟龙，翩若惊鸿，(材料句)是因为他临池学书，废寝忘食，常年洗笔将一池清泉染成浓黑;(分析句)乒乓皇后邓亚萍的球技之所以炉火纯青，所向披靡，(材料句)因为她夏练三伏，冬练三九，多块球板被握出沟槽而浑然不觉;(分析句)无臂琴师刘伟的脚下功夫神奇，风景无限，(材料句)是因为他夜以继日练琴不止，脚趾被磨出鲜红的血泡也从未想过放弃。(分析句)他们为着未来而不懈奋斗者，使他们今日被鲜花和掌声装点得璀璨无比，晶莹的汗水折射出他们勇于追梦的心他们值得拥有这一切……(结论句) 失败段落：五十年代初，钱学森看到祖国科技落后、积贫积弱的现状，作为赤诚的华夏子孙，他夜不能寐，爱国的热情最终让他毅然放弃国外优厚的待遇、先进的科学实验室，冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称:“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”可见，知识就是力量。 点评:上面这个例子，就是违反了材料需要准确证明论点的要义。上面材料的论点是“知识就是力量”，但是材料是论述“爱国”的，对于论点“知识就是力量”是没用任何论证作用的。 （二）议论文用例方法:排北用例、对比用例、单一用例 1.排比用例：排比用例就是指几个事例排比使用，增加其说理的气势。 示例：有这样一方诚信的土，它诚信于人民:这-方土里，孕育出岳飞的精忠报国，戚继光的横扫倭寇，林则徐的虎门销烟;这一方土里，培养出周恩来的鞠躬尽瘁，焦裕禄的不辞劳苦，孔繁森的一心为公。这是一方诚信的土啊，深厚，凝重。 2.对比用例： 失去了厚重的文化支撑，一个民族很难立足于世界。正如四大文明古国中除中国外其它三国的没落与衰亡，它们的衰亡归根到底是文化缺失和没落。相反美国只有两百多年的建国历史却成为全球唯一的超级大国同样得益于那民主自由的先进文化。当中华文明经历了数千载的传承后能否在当代发扬光大，确实还有悬念。 3. 单一用例 （1）使事例充实饱满。下面是将事例具体展开，写得非常充实的片段: 穿越历史的烟云，你发出一声呐喊:“三千越甲可吞吴否?”在徒有四壁的小屋里，你踌躇徘徊，你卧薪尝胆。你对外继续讨好吴王，不断送礼;对内休养生息，充实府库，开垦田畴，缓刑薄罚，减省赋税，富国强兵，并鼓励增加人口以增强国力。经过长期准备，国力日益强大，士兵个个斗志品扬，最后一举灭吴。正因为你做好了充分准备，养精蓄锐，才最终取得胜利!心有准备，才能离成功更近! 写越王勾践灭美的准备，对外、对内条理清楚，充实饱满，极具说服力;再加上事例后面有点题句画龙点睛，议论的效果自然很好。 （2）换人称--将常用的“他”换成“你”，拉近读者与事例主人公的距离。 用心准备，蕴育了一部伟大著作。记得你20岁便开始南下漫游，足迹遍及江淮和中原，只为考察风俗、采集传说:记得你任太史令后广泛阅读、整理史料，研究历史人物和事件，并对史实作反复核对;记得你用了16个年头，忍受肉体和精神上的巨大痛苦，用整个生命写成了永远闪耀光辉的伟大著作。废寝忘食，你用赤诚之心完成了无韵之《离骚》;含垢忍辱，你用顽强之志铸就了史家之绝唱。是你用心准备，才蕴育出了中国的第一部纪传体通史。 事例主人公对读者来说是“第三者”，这里作者把他变成了“对寸，拉近了他与读者的距离，亲切感、感染力、说服力自然更强。如果全部用“他”，还能产生这种效果吗? （3） 不用常见的陈述句式，而用对偶句、排比句等增强气势。 钱学森，中国科技界的巨擘，中国航天事业的奠基人，中华民族的脊梁。他历经艰难于1955年回到祖国后，长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，作出了卓越贡献。在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 这段文字既概括了钱学森的主要贡献，又运用了对偶排比等句式，精练隽永，朗朗上口，表现力自然很强。 （4）多修辞-恰到好处地运用各种修辞手法，使语白更有表现力，使事例更加文采飞扬。 心有准备，宠辱不惊。得意时，你没有沾沾白喜;失意时，你没有蹶不振。你把贬谪当成笔，把苦难研成墨，把胸中郁闷之气凝成一张又一张白纸，挥酒出一首又一首豪放旷达的辞章。贬官黄州，你却在长江边快哉亭高唱“一点浩然气，千里快哉风”;谪居岭南，你却在罗浮山梅花亭笑吟“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”苏子，你何能如此?只因你心有准备，居高位时常思人生不如意事十常八九，被贬谪时常想“长风破浪会有时”，人生何处没有好风光。只因你心有准备，面对生活坎坷，面对人生浮沉，你才能时时处处乐观豁达，最终化身为座让人仰止的高山。 对偶、排比、比喻、引用、设问，错落有致，异彩纷呈，将一个活生生的苏轼常到了读者面前。如果仅仅是铺直叙，把苏轼的生平罗列一番，定会索然无味。 （3） 例后如何分析 1.因果分析法：例：①有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。②贝多芬双耳失聪却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不属服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌;司马辽遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志、于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才实围成为“史圣”:一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓例，才能在失败中开拓出一条新路。③磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 例:①靠奋斗冲破“埋没”的压力。②古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。③爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。④为什么他们没有因 埋没”而“空息”并且能有建树?因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运;不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量;他们坚信:不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。⑤因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋终于冲破“埋没”，脱颖而出。 2.假设分析法：即运用假设推理对论据进行分析。在原论据的基础上，提出假设，并推导出一个与既成事实完全相反的结果。这样，在条件与结果的对比中，读者能深深领悟论据所阐释的道理。以经典素材“宋濂求学”为例，有位考生围绕“教育者应怀有容误之心”这样写道： “盖余之勤且艰若此。”大儒宋濂少时即嗜学，当他趋百里外，跟随乡之贤达潜心学习时，也曾不断“援疑质理”。试想乡野小儿，立于尊者左右，又怎么会没有一丝失误?倘若贤达像漫画中的家长一样，对宋濂的失误毫不包容，那么宋濂根本不可能在一步一步的完善中成为一代大儒。温暖的容误之心，让一个贫困学子获得了继续向前的勇气——“卒获有所闻”，最终于历史长河中留下身影。 3.层层追问法：如《中国面孔与中国底气》中，连用三个问句，论证我们要理想在前，风雨兼程。 以思省己，方正逐梦之向。我们钦佩唐太宗的贞观之治，其实这源于他的从谏如流、善于反思、反求诸己；我们盛赞改革开放的伟大成就,请感谢那些摸着石头过河的改革先驱们;我们点赞中国航天的辉煌创举,也不可忘却那创新背后集思广益的决策、端正思想的务实。没有毛泽东主席在遵义会议上的独立思考、力挽狂澜,怎有中国革命在生死攸关处的华丽转身?没有华为居安思危、先着一棋,怎有别人落井下石时的危机化解、技术替代?没有吾日三省吾身,理想之花怎可灿然绽放? 4. 归纳法：左思为写《三都赋》，闭门谢客，数载耕耘。渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。李时珍为完成《本草纲目》这一鸿篇巨制，历时27年，三易其稿，才成就了这部享誉世界的“中国古代百科全书”。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。左恩、李时珍和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的--付出，执着地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。当这种付出达到定程度的时候，就一定能浇开成功的花朵。 5.对比分析法：对比分析就是在正面和反面材料后面，点出其中的不同之处，在对比中点明道理。 例:俗话说:勤能补拙。//明代的张溥来，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。(正面事例)相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!(反面事例，注意其转述的简洁及侧重点)不难看出，张溥虽然很“笨”、但他肯勤学苦练、正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来;而仲永虽然天赋出众、但他后来不思进取，终致庸庸碌碌“泯然众人矣”!(分别对两个事例作对比分析论证)由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。(结论句) 6.归谬反驳：归谬法就是先假设对方的论点是正确的，然后再以其为前提进行合乎逻辑的引申，得出一个十分明显而荒谬的结论，从而驳倒对方的论点。 例：个人价值的实现本来就并非单指一个方面。俞伯牙作为大夫政绩不高，可是有谁能否认他的《高山流水》是琴曲一绝呢?陈生放弃与自己专业适合的职业而改卖猪肉，可是谁又能说他的猪肉没有卖出北大的水平?如果说个人价值的实现只能表现在自己所学的专业的话，那么我们是不是应该否认鲁迅弃医从文的做法，让世上少了《呐喊》与《彷徨》?我们是不是要阻止孙中山弃医革命，让中国丢掉三分民主与自由?我们是不是要反对周有光放弃经济学而研究汉语拼音，让汉字的全球化推广再延迟许久?如果不是的话，那我们又有什么理由来批驳一个连自己专业都没有放弃的博士呢?(这一段太精彩!前半部分，铺排反问有力度;后半部分归谬论证显示出荒谬的结果，对方的观点不攻自破。) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$