精品解析：河北省石家庄市平山县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年第二学期期末教学质量检测 八年级语文试卷 第一部分（1-3题 14分） 1. 给加点的字注音，根据拼音写成语。 【甲】 读万卷书不如行万里路。地名是历史的精髓要素之一。我国有很多的地名，容易读错。例如：广东的东莞（guǎn），安徽的毫（bó）州、江苏的盱眙（xū yí）、重庆的涪（fú）陵、江西的婺（wù）源、河北的涿（ ）州、河北的井陉（ ），河北的藁（ ）城等。 【乙】 （1）与进入职场要学复杂的（rén qíng shì gù）_____相比，大家更害怕的是找不到工作。 （2）产品顺利打开国内市场后，他们就（zài jiē zài lì）____ ，向海外进军。 （3）在英国统治（xíng jiáng jiù mù）_____的时候，穆斯林领袖主张建立一个他们自己的国家。 （4）中国已成为（míng fù qí shí）______的知识产权大国和世界创新版图的重要一极。 2. 下列加点词语使用无误的一项是（ ） A. 截止5月底，铁路部门已经收到有关建议300多份。 B. 在星空苍穹般的爱琴海里，分布着星罗棋布的小岛。 C. 好的家风助人立德立言、成人成才，让人受益终身。 D. 中国女足经历了整整16年未染指奥运会和世界杯四强的低谷。 综合性学习 3. 请依据本学期所学的应对技巧，仿照例句在情境中补写恰当的句子。 （1）应对技巧：“以子之矛，攻子之盾”。 例句：歌德到魏玛公园散步，通过一条小路时，迎面走来了一个批评家。批评家傲慢地说：“我从不给蠢货让路。”歌德回应道：“我却正好相反。”说完，微笑地站到了一旁。 孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“_____________。” （2）应对技巧：归谬法。 例句：唐代诗人李贺因避父亲名讳，而不得参加进士考试。对此韩愈批驳道：“父名晋肃，子不得举进士；若父名仁，子不得为人乎？ 某校长在大会上批评老师时总是说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。一位新来的体育老师在会场里大声地问；“____________？” 第二部分（4～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 4. 请你补全“跟着诗文去旅行”攻略。 “跟着诗文去旅行”攻略 旅行地点 诗句 参考出处 诗中所见 北海 怒而飞，①________。 《逍遥游》 写出了大鹏奋飞时壮丽磅礴的气势。 长安 城阙辅三秦，②________。 《送杜少府之任蜀州》 点出送行之地，友人即将从城阙巍峨的京都出发。 洞庭湖 ③______，波撼岳阳城。 《望洞庭湖赠张丞相》 写出了洞庭湖宏阔壮观的景象，澎湃动荡。 桃花源 中无杂树，芳草鲜美，④________。 《桃花源记》 描绘了桃花林落花满地、新鲜美好的桃花源的景象。 小石潭 潭中鱼可百许头，……俶尔远逝，⑤_____，似与游者相乐。 《小石潭记》 描绘了小潭里的鱼轻快敏捷的样子及游人之乐。 破山寺 曲径通幽处，禅房花木深 《题破山寺后禅院》 ⑥______。 （二）古代诗歌阅读（共6分） 阅读下面两首古诗，回答问题。 【甲】 卖炭翁（节选） 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 【乙】 观刈麦 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆， 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光， 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁， 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德？曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮， 念此私自愧，尽日不能忘。 5. 下列对两诗理解不正确的一项是（ ） A. 《卖炭翁》和《观刈麦》都是唐代诗人白居易的乐府诗，都反映了繁重的赋税给百姓造成的痛苦。 B. “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”生动描蓦老人的外貌，突出其生活艰难。 C. “足蒸暑土气，背灼炎天光”生动形象地描绘了农民顶着烈日劳作的情景，表现了劳动人民的艰辛不易。 D. 《观刈麦》中先写了辛苦劳碌割麦的农夫一家，后写了一个贫苦的拾麦妇人，强烈的讽谕意味，自在不言之中。 6. 结合古诗内容，说说两处画线句描写方法与表达情感上的相同之处。 （三）（共13分） 阅读下面文言文，回答小题。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） 7. 下列选项中加点字意思都相同的一项是（ ） A. 善：不知其善 兼善天下 从善如流 循循善诱 B. 困：然后知困 困心衡虑 扶危救困 上下交困 C. 道：虽有至道 坐而论道 怨声载道 安贫乐道 D. 相：教学相长 奔走相告 唇齿相依 肝胆相照 8. 把下列句子翻译成现代汉语 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 9. 选文语言精练，逻辑严密。作者首先用________（论证方法）引入话题，指出学习的重要性；然后对于“知不足”和“知困”两种情境，进一步深入阐述，得出________的结论；最后用________ （论证方法）印证观点。 10. 下面两则链接材料也提到了“教”和“学”，但侧重点有所不同，请简要分析其“教”和“学”的观点。 【链接材料一】 故君子之教……道①而弗牵则和②，强③而弗抑则易，开④而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。（节选自《礼记·学记》） 【链接材料二】 人目不见青黄曰“言”，耳不闻宫商曰“聋”，鼻不知香臭曰“痈”。痈、聋与盲，不成人者也。人不博览者，不闻古今，不见事类⑤，不知然否⑥，犹目盲、耳聋、鼻痈者也……涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。（节选自《论衡》） 区注释①道：同“导”，诱导。②和：融洽。③强：劝勉，勉励。④开：指示门径。⑤类：事物。⑥然否：对错。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 恐龙无处不有 ①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。 ②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。 ③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 ④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。 ⑤这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深沟等等，这些在以前一直是不解之谜。 ⑥可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。 ⑦在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。 ⑧早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 ⑨大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。北部就是现在的北美，欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。 ⑩随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。 ⑪当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。 ⑫南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。 ⑬位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。 ⑭因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。 11. 下列关于“板块构造”理论的说法，不正确的一项是（ ） A. 泛大陆是由一个板块构成的。 B. 板块与板块之间是相互缓慢运动的。 C. 板块之间可以被拉开、挤压或抬升。 D. 板块交界处多火山、地震等。 12. 下面语段是从原文中摘抄出来的，请将其放回最合适的位置，并简要说明理由。 恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 13. 本文和《被压扁的沙子》都谈到了“恐龙”，一篇是通过南极洲恐龙化石的发现来证明“板块构造”理论；另一篇是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙灭绝的原因。通过学习这两篇文章中科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？ （二）（共15分） 阅读下面文字，完成各题 鼓 神 ①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟呼的蜀道第一关。因为生意亏了本，我流连在这里贩点山货，倒点野味，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。 ②春节的气氛越来越浓，鞭炮锣鼓从街巷小院传出，听得人心烦意乱。无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操练锣鼓作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩中间看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天作响。 ③敲锣打鼓的汉子敦实威风，A.这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世，这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀，孤身孑孑①。我准备悄悄地离去，正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，摸了一下额头的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来耍一把。”“别，别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢②，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇儿却揪住他，往前推搡。说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也是满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。 ④可能感到再也推辞不了，张伯突然像运气似的抢了抢双臂，脱袄，扔衣，几蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势，将双槌③高擎过头，布满皱纹和胡碴的脸上突然焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。他的眼睛充满了光辉，脸上透出神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响嗖地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底窜出来，通过双脚直抵进我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。 ⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢叩——急如狂风暴雨，缓似岚④岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，还有技的绽放。B.老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵⑤鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声…… ⑥C.轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！ ⑦就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇弱，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻像在锣鼓声中交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向着精神将要达及的终点…… ⑧我虽然肃立在山民中间，精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微——调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵，这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，这是一种神秘的符号，一团无形的罡声⑥，我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己。 ⑨我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了。 （作者：王雁。选自《首届老舍散文奖获奖作品》） 【注释】①孑孑（jié jié）：孤单。②邋遢（lā ta）：不整洁、不利落。③槌（chuí）：敲打用的棒，大多一头较大或呈球形。④岚（lán）：山中雾气。⑤杵（chǔ）：用长形的东西戳。⑥罡（gāng）声：强烈的声音。 14. 根据文本内容，将下面思维导图填写完整。 15. 这篇散文的语言很有表现力。请你细读本文，根据表格中的提示加以品析。 典型语句 我的品析 A.这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。 （1）_______________________（从加点词语的运用角度进行品析） B.老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。 （2）________________________（从修辞角度进行品析） C.轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！ （3）________________________（从句式角度进行品析） 16. 其貌不扬的张伯竟是身怀绝技的“鼓神”，这着实让人意想不到。可是当你细读文章，便会发现本文在写张伯震慑人心的表演前已经做了多处铺垫。请指出其中一处，并结合内容简要分析其作用。 17. “我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了。”本文的结尾段和刘成章《安塞腰鼓》的结尾段相比，各有怎样的妙处？联系自己的阅读体验和生活实际，写出你的探究结果。 【链接材料】 耳畔是一声渺远的鸡啼。——（刘成章《安塞腰鼓》） 三、（共8分） 18. 请你结合《名人传》的阅读经验，填写英雄人物以及栏目名称。 栏目名称 英雄人物 ① ___________ 贝多芬 境遇之苦，是处世的修行 米开朗琪罗 心灵之苦，是精神的磨砺 ②___________ 19. 在《钢铁是怎样炼成的》这本书中，主人公保尔·柯察金在不同的人生阶段遇见了不同的人，在这些人的帮助和影响下走出了一个个人生困境，并成长为钢铁战士。请从下列人物中任选一个，结合作品内容简要阐述他（她）对保尔的影响。 ①冬妮娅 ②朱赫来 ③丽达 20. 《平凡的世界》中你最喜欢的人物是谁？为什么？ 第三部分 （21题50分） 21. 根据要求作文。 新华中学即将举行演讲比赛，主题为“我想要做什么样的人”。以下是志远班几位同学的自由发言。 小冀同学说：“我想要做白求恩那样的人，一个纯粹的人，一个有益于人民的人。” 小石同学说：“我想要做孟子那样的人，穷则独善其身，达则兼善天下。” 小平同学说：“我想要做独立思考的人，不想做人云亦云的人，不想做工具人、吃瓜群众。” 小山同学说：“我想做一个有趣的人、鲜明的人、发光发热的人，不想做佛系的、无聊的人。” 你想做什么样的人呢？请拟写一篇你的演讲稿，准备参与志远班的演讲比赛。题目自拟，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第二学期期末教学质量检测 八年级语文试卷 第一部分（1-3题 14分） 1. 给加点的字注音，根据拼音写成语。 【甲】 读万卷书不如行万里路。地名是历史的精髓要素之一。我国有很多的地名，容易读错。例如：广东的东莞（guǎn），安徽的毫（bó）州、江苏的盱眙（xū yí）、重庆的涪（fú）陵、江西的婺（wù）源、河北的涿（ ）州、河北的井陉（ ），河北的藁（ ）城等。 【乙】 （1）与进入职场要学复杂的（rén qíng shì gù）_____相比，大家更害怕的是找不到工作。 （2）产品顺利打开国内市场后，他们就（zài jiē zài lì）____ ，向海外进军。 （3）在英国统治（xíng jiáng jiù mù）_____的时候，穆斯林领袖主张建立一个他们自己的国家。 （4）中国已成为（míng fù qí shí）______的知识产权大国和世界创新版图的重要一极。 【答案】 ①. zhuō ②. xíng ③. gǎo ④. 人情世故 ⑤. 再接再厉 ⑥. 行将就木 ⑦. 名副其实 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 甲文段中，三个字都是河北省的地名用字，“涿州”的“涿”读zhuō，“井陉”的“陉”读xíng，“藁城”的“藁”读gǎo。 人情世故（rén qíng shì gù）：指为人处世的方法、道理和经验。 再接再厉（zài jiē zài lì）：指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。 行将就木（xíng jiāng jiù mù）：即将进入棺材。指寿命已经不长，临近死亡。 名副其实（míng fù qí shí）：指名声或名称与实际相符合， 2. 下列加点词语使用无误的一项是（ ） A. 截止5月底，铁路部门已经收到有关建议300多份。 B. 在星空苍穹般的爱琴海里，分布着星罗棋布的小岛。 C. 好的家风助人立德立言、成人成才，让人受益终身。 D. 中国女足经历了整整16年未染指奥运会和世界杯四强的低谷。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语与熟语的运用。 A.截止：限到某时停止。“截止”不宜带宾语，“截至”可带宾语，“截止”后加上“到”，说成“截止到”，则可带宾语。故选项使用错误； B．星罗棋布：是动词性成语，像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量多，分布很广。“布”是“分布”的意思，与句中的“分布”重复。除此之外，“星罗棋布”的使用条件是：多而密集。故选项使用错误； C．受益匪浅：指收获不小，有很大的收货，一般指意识形态方面。符合语境，选项使用正确； D．“染指”是贬义词，指人们分取不应该得到的利益，也指插手某件事情。比喻分取利益。多指分取非法利益。选项中用于“女足”感情色彩错误； 故选C。 综合性学习 3. 请依据本学期所学的应对技巧，仿照例句在情境中补写恰当的句子。 （1）应对技巧：“以子之矛，攻子之盾”。 例句：歌德到魏玛公园散步，通过一条小路时，迎面走来了一个批评家。批评家傲慢地说：“我从不给蠢货让路。”歌德回应道：“我却正好相反。”说完，微笑地站到了一旁。 孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“_____________。” （2）应对技巧：归谬法。 例句：唐代诗人李贺因避父亲名讳，而不得参加进士考试。对此韩愈批驳道：“父名晋肃，子不得举进士；若父名仁，子不得为人乎？ 某校长在大会上批评老师时总是说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。一位新来的体育老师在会场里大声地问；“____________？” 【答案】（1）示例：想君小时，必当了了 （2）示例：所以你认为，刘翔的教练可以把随便谁，都教成刘翔吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查情景对话。 “以子之矛，攻子之盾”，比喻用对方的观点、方法或言论等来反驳对方。 根据“得到人们的赞许”可知，孔融的回答会很机智。根据陈韪的话“小时了了，大未必佳（小的时候很聪明，长大了未必很有才华）”，孔融可以用陈韪的话进行反驳。如，“想君小时，必当了了（我猜想您小的时候一定很聪明吧）”来回应，不动声色地反讽陈韪，言外之意就是：你小时候肯定聪明，所以现在才会这样的不聪明。 孔融这样回答，没有针锋相对，而是避其锋芒，运用“以子之矛，攻子之盾”法，既化解了自己的尴尬，显示了自己的聪明，又有效地回击了陈韪的羞辱，一举两得。 【小问2详解】 本题考查情景对话。 “归谬法”是一种应对技巧，即先提出跟定理中的结论相反的假定，然后从这个假定中得出跟已知条件相矛盾的结果来，这样就否定了原来的假定而肯定了定理。 根据“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的谬论，可从生活中类似的例子进行归谬，从而证明这句话的荒谬之处。 如：老师的教学只是外因，关键是学生个人。如果这话正确，那么也可以说：没有治不好的病人，只有不会治病的医生。 第二部分（4～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 4. 请你补全“跟着诗文去旅行”攻略。 “跟着诗文去旅行”攻略 旅行地点 诗句 参考出处 诗中所见 北海 怒而飞，①________。 《逍遥游》 写出了大鹏奋飞时壮丽磅礴的气势。 长安 城阙辅三秦，②________。 《送杜少府之任蜀州》 点出送行之地，友人即将从城阙巍峨的京都出发。 洞庭湖 ③______，波撼岳阳城。 《望洞庭湖赠张丞相》 写出了洞庭湖宏阔壮观的景象，澎湃动荡。 桃花源 中无杂树，芳草鲜美，④________。 《桃花源记》 描绘了桃花林落花满地、新鲜美好的桃花源的景象。 小石潭 潭中鱼可百许头，……俶尔远逝，⑤_____，似与游者相乐。 《小石潭记》 描绘了小潭里的鱼轻快敏捷的样子及游人之乐。 破山寺 曲径通幽处，禅房花木深。 《题破山寺后禅院》 ⑥______。 【答案】 ①. 其翼若垂天之云 ②. 风烟望五津 ③. 气蒸云梦泽 ④. 落英缤纷 ⑤. 往来翕忽 ⑥. 示例：描绘了破山寺的后禅院幽静且花木繁茂的环境 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翼、蒸、翕”等字容易写错。 “曲径通幽处，禅房花木深”的意思是：竹林掩映的小路通往幽深静谧的地方，禅房就在那茂密的花木丛中，描绘了破山寺的后禅院幽静且花木繁茂的环境。  （二）古代诗歌阅读（共6分） 阅读下面两首古诗，回答问题。 【甲】 卖炭翁（节选） 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 【乙】 观刈麦 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆， 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光， 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁， 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德？曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮， 念此私自愧，尽日不能忘。 5. 下列对两诗的理解不正确的一项是（ ） A. 《卖炭翁》和《观刈麦》都是唐代诗人白居易的乐府诗，都反映了繁重的赋税给百姓造成的痛苦。 B. “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”生动描蓦老人的外貌，突出其生活艰难。 C. “足蒸暑土气，背灼炎天光”生动形象地描绘了农民顶着烈日劳作的情景，表现了劳动人民的艰辛不易。 D. 《观刈麦》中先写了辛苦劳碌割麦的农夫一家，后写了一个贫苦的拾麦妇人，强烈的讽谕意味，自在不言之中。 6. 结合古诗内容，说说两处画线句描写方法与表达情感上的相同之处。 【答案】5. A 6. 两句诗都运用了反常的心理描写，分别描写了卖炭翁希望炭价贵盼天更冷些和刈麦人不知热惜天长的反常心理，写出了劳动人民吃苦耐劳的美好品质，表达了诗人对他们苦难的深切同情。 【解析】 【5题详解】 本题考查对诗歌的理解。 A.《卖炭翁》和《观刈麦》分别反映了宫市制度和繁重的赋税给百姓造成的痛苦，并非“都反映了繁重的赋税”。 故选A。 【6题详解】 本题考查对比阅读。 题目要求从描写方法与表达情感角度赏析两处画线句的相同之处。 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 意为：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。写出了卖炭翁冻得发抖却一心盼望天气更寒冷的矛盾心理，突出了卖炭翁的艰难悲惨的处境，表达了作者对下层劳动人民的同情。 “力尽不知热，但惜夏日长”意为：他们用尽一切力量挥舞着镰刀一路向前割去，似乎不知炎热，只珍惜夏日白天长，时间必须要抓紧。写出了天气炎热，夏日漫长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间的矛盾心理，表达了作者对劳动人民所蒙受的苦难寄寓的深切的同情。 综上可知，在描写方法上，都采用了心理描写；在表达情感上，都表达了对劳动人民的同情。 根据以上分析具体作答即可。 （三）（共13分） 阅读下面文言文，回答小题。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） 7. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 善：不知其善 兼善天下 从善如流 循循善诱 B. 困：然后知困 困心衡虑 扶危救困 上下交困 C. 道：虽有至道 坐而论道 怨声载道 安贫乐道 D 相：教学相长 奔走相告 唇齿相依 肝胆相照 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 9. 选文语言精练，逻辑严密。作者首先用________（论证方法）引入话题，指出学习的重要性；然后对于“知不足”和“知困”两种情境，进一步深入阐述，得出________的结论；最后用________ （论证方法）印证观点。 10. 下面两则链接材料也提到了“教”和“学”，但侧重点有所不同，请简要分析其“教”和“学”的观点。 【链接材料一】 故君子之教……道①而弗牵则和②，强③而弗抑则易，开④而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。（节选自《礼记·学记》） 【链接材料二】 人目不见青黄曰“言”，耳不闻宫商曰“聋”，鼻不知香臭曰“痈”。痈、聋与盲，不成人者也。人不博览者，不闻古今，不见事类⑤，不知然否⑥，犹目盲、耳聋、鼻痈者也……涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。（节选自《论衡》） 区注释①道：同“导”，诱导。②和：融洽。③强：劝勉，勉励。④开：指示门径。⑤类：事物。⑥然否：对错。 【答案】7. D 8. 知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。 9. ①. 类比论证 ②. 教学相长 ③. 引证法 10. ①链接材料一强调教师在教学时，要善于启发、引导、激励学生，让学生独立思考。②链接材料二强调学习要广而深。要博览群书，深入学习才能见识深广。 【解析】 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.好处/使……有好处/好的，正确的/善于； B.困惑/困惑/困难的人/困境； C.道理/道理/道路/主张，思想； D.相同，都是“互相”的意思； 故选D。 【8题详解】 本题考查文言文的翻译。 重点词：然后，这样以后；自反，反省自己；困，困惑；强，勉励。 【9题详解】 本题考查论证思路。 第一空。根据“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，作者以美味的菜肴类比最好的道理，用不品尝美味的菜，就不知道它的味美来类比不去学习，就不知道它的好处，指出学习的重要性。以“嘉肴”类比“至道”，运用的是类比论证的方法。 第二空。“是故学然后知不足，教然后知困”可知，这两句引出了教与学两个方面，“是故”一词，把话题由上文对学习的重要性的论述转换到“教”和“学”的论题上。 结合“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”可知，阐明了“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境以及“知不足”和“知困”最后的结果，通过四个“然后”层层推进论证，论证了“教”和“学”之间的关系：教学相长也。得出“教学相长”的结论。 第三空。“《兑命》曰‘学学半’，其此之谓乎”，引用古人的话，“学学半”意思是“教别人，占自己学习的一半”，进一步强调了教与学互相促进、互相依存的辩证关系。引用古语，是引用论证的方法。 【10题详解】 本题考查对材料内容的理解。 根据材料一“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思”，意思是：（对学生）诱导而不牵拉就会和谐，劝勉而不强制就会平易近人，启发而不直接告知答案从而引发学生的思考。‌此句话是在强调老师在讲授过程中，要循循善诱、注重启发学生、鼓励学生，指导学习的门径，培养学生独立思考的习惯， 根据材料二“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否”，意思是：人不博览群书，不通古今，不能识别各种事物，不懂得是非。可知，此句是在强调学习不能浅尝辄止停留在表面，而要博览群书，畅通古今，深入学习，才能懂得是非，精益求精。 【点睛】参考译文： 虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。知道不足，这样以后才能自我反思。知道困惑，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。”说的就是这个道理啊。 【链接材料一】所以说教师对人施教……（对学生）诱导而不牵拉就会和谐，劝勉而不强制就会平易近人，启发而不直接告知答案从而引发学生的思考。‌既能够融洽相处、平易近人，又能够让人善于思考，就算是善于教育人了。 【链接材料二】人的眼睛看不见颜色叫“盲”，耳朵听不到声音叫“聋”，鼻子不知道香臭叫“痈”。有痈、聋和盲，就成不了健全的人。人不博览群书，不通古今，不能识别各种事物，不懂得是非，就像眼瞎、耳聋、鼻痈的人一样……淌过浅水的人能看见虾子，淌过稍微深水的人能看见鱼鳖，到过深渊的人能看见蛟龙。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 恐龙无处不有 ①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。 ②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。 ③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 ④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。 ⑤这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深沟等等，这些在以前一直是不解之谜。 ⑥可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。 ⑦在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。 ⑧早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 ⑨大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。北部就是现在的北美，欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。 ⑩随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。 ⑪当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。 ⑫南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。 ⑬位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。 ⑭因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。 11. 下列关于“板块构造”理论的说法，不正确的一项是（ ） A. 泛大陆是由一个板块构成的。 B. 板块与板块之间是相互缓慢运动的。 C. 板块之间可以被拉开、挤压或抬升。 D. 板块交界处多火山、地震等。 12. 下面语段是从原文中摘抄出来的，请将其放回最合适的位置，并简要说明理由。 恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去呢？ 13. 本文和《被压扁的沙子》都谈到了“恐龙”，一篇是通过南极洲恐龙化石的发现来证明“板块构造”理论；另一篇是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙灭绝的原因。通过学习这两篇文章中科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？ 【答案】11. A 12. 放在第④段后（或第⑤段前）；理由：因为所选文字起着承上启下的过渡作用，前一部分承接前文在南极发现恐龙化石这一事实，后一部分用设问引出后文大陆漂移假说 13. 启示：①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。②事物是普遍联系的，我们要用联系的眼光看世界，重视学科的交叉交融。③要学习作者思维的开放性和严密性。④要善于多角度思考问题，培养自己的创新能力。 【解析】 【11题详解】 本题考查选文内容分析理解。 A.有误，由⑥段“地球此时仅由一个主要陆地构成，称为‘泛大陆’”等内容可知，“地壳是由一个板块构成的”太绝对； 故选A。 【12题详解】 本题考查分析理解句子的内容与作用。 本句包含两层意思，一是恐龙不可能在每一块大陆上独立生存；二是恐龙又是如何越过大洋到另一大陆上的？根据“这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移……”等内容可知，这是对这句话所提出问题的回答，由此可知这是一个过渡句，它的前一部分承接前文在南极发现恐龙化石这一事实，后一部分用设问引出后文大陆漂移假说。所以应放在第⑤段之前，或答第④段之后。 【13题详解】 本题考查阅读启示。 认真阅读本文，可以看出科学研究离不开开放的思维，注重推理分析，与我们而言要多角度思考问题，培养我们的发散思维和创新能力。开放题型，言之有理即可。 示例：这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝。本文谈到恐龙的化石无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；《被压扁的沙子》谈到恐龙的灭绝的原因有可能是地球受到撞击，并用“被压扁的沙子”作为证据，体现了作者思维的开放性和严密性。这启示我们：要有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成各题。 鼓 神 ①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟呼的蜀道第一关。因为生意亏了本，我流连在这里贩点山货，倒点野味，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。 ②春节的气氛越来越浓，鞭炮锣鼓从街巷小院传出，听得人心烦意乱。无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操练锣鼓作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩中间看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天作响。 ③敲锣打鼓的汉子敦实威风，A.这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世，这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀，孤身孑孑①。我准备悄悄地离去，正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，摸了一下额头的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来耍一把。”“别，别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢②，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇儿却揪住他，往前推搡。说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也是满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。 ④可能感到再也推辞不了，张伯突然像运气似的抢了抢双臂，脱袄，扔衣，几蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势，将双槌③高擎过头，布满皱纹和胡碴的脸上突然焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。他的眼睛充满了光辉，脸上透出神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响嗖地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底窜出来，通过双脚直抵进我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。 ⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢叩——急如狂风暴雨，缓似岚④岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，还有技的绽放。B.老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵⑤鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声…… ⑥C.轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！ ⑦就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇弱，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻像在锣鼓声中交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向着精神将要达及的终点…… ⑧我虽然肃立在山民中间，精神却是跪着的。但形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微——调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵，这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，这是一种神秘的符号，一团无形的罡声⑥，我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己。 ⑨我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了。 （作者：王雁。选自《首届老舍散文奖获奖作品》） 【注释】①孑孑（jié jié）：孤单。②邋遢（lā ta）：不整洁、不利落。③槌（chuí）：敲打用的棒，大多一头较大或呈球形。④岚（lán）：山中雾气。⑤杵（chǔ）：用长形的东西戳。⑥罡（gāng）声：强烈的声音。 14. 根据文本内容，将下面思维导图填写完整。 15. 这篇散文的语言很有表现力。请你细读本文，根据表格中的提示加以品析。 典型语句 我的品析 A.这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。 （1）_______________________（从加点词语的运用角度进行品析） B.老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。 （2）________________________（从修辞角度进行品析） C.轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！ （3）________________________（从句式角度进行品析） 16. 其貌不扬的张伯竟是身怀绝技的“鼓神”，这着实让人意想不到。可是当你细读文章，便会发现本文在写张伯震慑人心的表演前已经做了多处铺垫。请指出其中一处，并结合内容简要分析其作用。 17. “我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了。”本文的结尾段和刘成章《安塞腰鼓》的结尾段相比，各有怎样的妙处？联系自己的阅读体验和生活实际，写出你的探究结果。 【链接材料】 耳畔是一声渺远的鸡啼。——（刘成章《安塞腰鼓》） 【答案】14. ①凄惶悲哀 ②张伯敲鼓，出神入化 ③充满敬意 15. ①. “卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 ②. 运用排比，生动形象地将鼓神击鼓时的姿势、动作描绘得栩栩如生，写出了鼓神打鼓时的磅礴气势；又运用比喻，生动形象地表现出鼓声的变化多端，使人如临其境，如闻其声。表达了作者对鼓神高超技艺的赞叹！ ③. 单词成句，极力铺排渲染，表现了鼓神打鼓时气势磅礴，表现了作者的震撼与赞叹之情。 16. 示例一：①张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞涩，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬（或：欲扬先抑）。 示例二：“这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，不可一世”，文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。 示例三：姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，后生们“满脸殷殷”地望着张伯。这是以众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。 示例四：“我”开始时以为张伯“也是像我一样怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。 17. 本文结尾戛然而止，内涵丰富，令人回味无穷。“我”看了鼓神的精彩表演，“我”的心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。 《安塞腰鼓》的结尾以动衬静，营造出寂静、高远的意境。“鸡鸣”写出了人们对未来充满了希望，对新生活的憧憬。 【解析】 【14题详解】 本题考查梳理文章内容。 ①空：已知题干信息“初到县城炮声入耳”“心烦意乱”对应第①段“那一年冬天，我流落到陕西省略阳县”，第②段“春节的气氛越来越浓，鞭炮锣鼓从街巷小院传出，听得人心烦意乱”；“转到山村，年味不改”对应第②段“无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操练锣鼓作春节上街游行的准备”；根据第③段中的“这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀，孤身孑孑”可知，此时的“我”感到凄惶悲哀； ②空：已知题干信息“略看张伯瘦弱邋遢”对应第③段“这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人”；根据第④段“他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡碴的脸上突然焕发豪气万丈”，第⑤段中的“人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声”可概括为：张伯敲鼓，出神入化； ③空：已知题干信息“退出人群准备回家”对应第⑨段“我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们，我想我该回家过年了”，根据第⑨段中的“我从人群中慢慢地退了出来。充满敬意地望着他们”可知，此时的“我”对他们充满敬意。 【15题详解】 ①本题考查从词语的角度赏析句子。 加点字“卖”是卖弄的意思，“逞”有炫耀的意味。“不可一世”形容极其狂妄自大。这三个词语都是贬义词。结合句子“这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世”可知，这三个词在这里用来形容众人敲鼓时的状态；结合本句中的“精神抖擞，红光满面”可知，这些词语在句中并没有贬义的成分，而是贬词用做褒义，表达了作者对这些汉子们打鼓时呈现出的精神和气势的高度赞美之情。 ②本题考查从修辞的角度赏析句子。 结合句子“老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进”可知，“时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚”运用的是排比的修辞手法，“柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进”运用的是比喻的修辞手法。四个“时而”表现了张伯敲鼓时的动作娴熟，手法多样。“柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞齐则兵阵突进”是作者在听张伯敲鼓时的感受，生动形象地表现了鼓声变化多端，让人有身临其境之感，如见其人，如闻其声。比喻使描写更加生动形象，排比增强了语句的气势。表达了作者对张伯高超的敲鼓技艺的赞叹之情。 ③本题考查从句式的角度赏析句子。 结合句子“轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱”可知，这里的词语就是一个句子，句式简短，连续六个词语极力铺排染。六个感叹号，强调了鼓声给读者带来的震撼，表现了作者对张伯敲出的鼓声的无限赞叹之情。 16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第③段中的“这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人”和第④段中的“他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡碴的脸上突然焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间”可知，敲鼓之前，张伯是一个极不出众的邋遢汉子，像是一个落魄人。但一握起鼓槌，他就成了鼓神，这里运用了欲扬先抑的手法，突出了张伯的与众不同； 结合第③段中的“这些平时在山中辛苦创食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世”此处对于汉子们敲鼓的描写又是一处对张伯的铺垫，汉子们的敲鼓比起张伯来却是稍逊一筹，所以才会热情地请张伯来耍一把，以汉子们的出色技艺正面衬托鼓神。 第③段中的“敲打大鼓的壮汉把双槌一收，摸了一下额头的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：‘张伯，你来耍一把。’‘别，别……’这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇儿却揪住他，往前推搡。说：‘鼓神，来一个！’打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也是满脸殷殷地望着他”可知，敲打大鼓的壮汉热情邀请张伯来耍一把，但姑娘媳妇儿却揪住他，往前推搡，此处又是一处铺垫，说明人们对张伯敲鼓技艺的推崇；“我”认为张伯是一个与“我”一样的怕过年的“落魄人”，但当他敲起鼓来之后，却一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底窜出来，通过双脚直抵进我的心中，使我有了一种脱胎换骨的剧痛的快感，“我”起初对张伯的印象也是一处铺垫。 【17题详解】 本题考查对重点句子的理解。 结合第①段中的“因为生意亏了本，我流连在这里贩点山货，倒点野味，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算”可知，“我”事业无成，甚至到了年关也不敢回家，觉得无脸见家中亲人。结合第⑧段中的“我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己”可知，张伯敲鼓打开了“我”的心结，“我”知道了“生命中原本就没有卑微和可怜”，于是决定回家过年。 《安塞腰鼓》结尾“耳畔是一声渺远的鸡啼”以动写静，以渺远的鸡啼来反衬出生命的激情已释放后的宁静。与文章开头形成首尾呼应。“鸡鸣”又意味着新的一天的开始，用在结尾体现了人们对未来美好生活的憧憬和向往。 三、（共8分） 18. 请你结合《名人传》的阅读经验，填写英雄人物以及栏目名称。 栏目名称 英雄人物 ① ___________ 贝多芬 境遇之苦，是处世的修行 米开朗琪罗 心灵之苦，是精神的磨砺 ②___________ 【答案】 ①. 身体之苦，是命运的考验 ②. 托尔斯泰 【解析】 【分析】 【详解】本题考查栏目名称拟写和名著人物形象理解能力。 ①空，依据贝多芬的事迹可知，这一部分主要讲述了：童年痛苦，父亲急于想开发他的音乐天分，使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器。稍长大，他失去了最亲爱的母亲，贝多芬悲痛欲绝，只有写信向朋友哭诉。法国大革命爆发，贝多芬遇见莫扎特，并相互交流。接着又拜海顿为师。后来贝多芬开始崭露头角。贝多芬耳朵的听觉越来越衰退，他的身体也“背叛”了他，先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等，但他从未放弃过音乐。1801年他爱上了朱丽埃塔，但由于此时他已耳聋以及朱丽埃塔的自私、虚荣，两年后她嫁给了一个伯爵。1806年5月贝多芬与布伦瑞克小姐订婚，但未婚妻和别人结婚了。接下来他经济困窘，亲朋好友死亡离散，耳朵全聋，只能在纸上和人们交流。1827年3月26日，贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后一口气。可以拟写“病痛之苦，是生命的考验”。 ②空，依据“心灵之苦，是精神的磨砺”可知，本空应填写“托尔斯泰”。他是一个贵族，从小接受着贵族的教育，贵族的思想，然而他对那些农奴们充满同情心，因而他的内心处于极大的矛盾中，他曾要让自己的庄园里的农奴自己为自己干活，却又得不到他们的理解，他们认为这是不可能的。从他的作品中也可以看出他思想的变化，他先是写了《战争与和平》 但写完之后， 自己又对自己的作品表示批评，他觉得自己写的还是有一种小资主义的味道。后来又写了《安娜·卡列尼娜》 但还是不满意，后来 到了晚年的时候，他写了《 复活》 这是他最终摆脱了贵族的思想，完全站在农奴的立场上的时候，所以复活的是他的精神，因此他也遭到了 沙皇的不满，但在当时 托尔斯泰已经得到了民众的支持，影响力非常大，沙皇只是把他从宗教里赶出去，就是说他不可以有自己的宗教信仰。晚年的托尔斯泰为了摆脱贵族的生活，离家出走了。 19. 在《钢铁是怎样炼成的》这本书中，主人公保尔·柯察金在不同的人生阶段遇见了不同的人，在这些人的帮助和影响下走出了一个个人生困境，并成长为钢铁战士。请从下列人物中任选一个，结合作品内容简要阐述他（她）对保尔的影响。 ①冬妮娅 ②朱赫来 ③丽达 【答案】[示例一]选择①冬妮娅。当听到保尔因救朱赫来而被捕时，她不顾危险，亲自跑到保尔家报告消息；当保尔因为敌人的误放而侥幸逃出监狱却一时找不到安全的去处时，冬妮娅为了保护保尔，将他藏在自己的房间，并从生活方面给予他精心的照顾。 [示例二]选择②朱赫来。朱赫来教给保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为著名的骑兵师中最勇敢的士兵之一。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 [示例三]选择③丽达。保尔和丽达相爱，他们的爱情产生在共同的革命生活中，她热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。丽达对保尔的帮助让保尔体验到被人关心的奇妙之感，丽达帮助他提高认识，做好工作，让他又一次燃起了自信。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。从冬妮娅、朱赫来和丽达中任选一个，结合作品内容简述对保尔的影响即可。 示例：我选朱赫来。十月革命爆发后，朱赫来在保尔的家乡做地下工作，在保尔家住过几天，给保尔讲革命的道理，对保尔影响特别大。朱赫来被匪兵抓走了，被押送的时候，保尔救走了朱赫来。朱赫来是保尔走向革命道理的引路人。 20. 《平凡的世界》中你最喜欢的人物是谁？为什么？ 【答案】[示例一]我最喜欢孙少安，因为他扎根农村，有着强烈的责任心，充满奋斗精神、牺牲精神，精明顽强、不怕吃苦、勇于担当。 [示例二]我最喜欢孙少平，因为他身处逆境却依然热爱生活，有着强烈的责任感和坚韧不拔的精神。 [示例三]我最喜欢田晓霞，因为她是那样的正直勇敢、淳朴美好、热情大方，她毫无门第之见，勇于追求平等的爱情。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的百万字长篇小说。全书共三部。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 孙少平：一个穷困的农村青年，然而他又是有知识的农村青年。务实，勇于听从精神的召唤。无论是吃着高粱面馍、喝着剩菜汤的高中生活，还是下地务农的农民生活，甚至走出土地后的打工生活，孙少平身上都昂扬着精神的高傲、挥洒着灵魂的矜持。物质的匮乏和精神的充盈让孙少平的生活始终五味杂陈。而生活考验的不断加剧和知识视野的不断拓展，也造就了孙少平保尔般的工作热情和圣徒般的道德修养。面对歧视他忍辱负重，看到不平他拔刀相助，关键时刻不计前嫌等等，自身的物质穷困根本没有成为他道德修养的束缚，反倒映衬出他人格的完善。而他的爱情选择也显示了他的个性特征。面对高干子女、大学生田晓霞，他没有逃避，也没有感到自卑，他的精神高度足以和她站在一起。而最终他拒绝金秀的爱情回到惠英的身边，同样是他圣徒精神的延伸，强大的责任意识和担当感促成了他的选择。 孙少安：哥哥孙少安是奋斗精神的另一个代表，与孙少平追求飞扬的生活不同。他的沉稳和精明都是内敛的。长子的家庭责任和过早的承担世事，使得孙少安难以走出土地和家族的束缚，变成了农村变革的先觉者。然而，他的爱情和婚姻都遭遇了挫折。最终，孙少安在初尝成功滋味的时候不得不面对妻子的去世，正如孙少平在享受爱情甜蜜的时候不得不接受田晓霞的突然死亡一样，唾手可得的完美生活消失殆尽。 田润叶：田润叶同样是一个农民女儿，所不同的是，她生活在城市，这里的文明与开放程度较高，所以在润叶身上脱离了世俗的偏见，敢于追求自己的爱情。对于孙少安这个从小生活在一起的人，润叶一直是喜欢的，她并不认为门第有多重要，在她看来，“门当户对不如两个人有情意”，所以她并不介意孙少安贫寒的家境，更没有看不起孙少安的农民身份。只因如此，她主动向孙少安表白，告诉少安自己愿意一辈子跟他好。但孙少安偏偏又是一个极为理性的人，他明白彼此之间有着不可逾越的障碍和巨大的反差，所以少安选择了秀莲。 田晓霞：田晓霞天真烂漫、单纯、善良、勇敢，当她与孙少平偶遇以后，渐渐地发展成志同道合的好朋友。田晓霞的家庭条件比较优越，从小在城市中长大，没有经受过陕西农村的艰苦生活，但是她丝毫没有城市娇小姐的样子，反而非常的朴实、坚强。田晓霞从小受父亲田福军的影响，形成了正确的价值观，具有较高的文化修养和道德觉悟，她很希望自己能够游览祖国的大好山川，领略人们的豪情壮志，她很欣赏孙少平的胆量，不止一次地向孙少平吐露自己的志向。 贺秀莲：贺秀莲是孙少安从山西娶回来的媳妇，她没有什么文化，与温柔知性的润叶形成鲜明的对比。她自从嫁给孙少安以后就成为孙少安的贤内助。贺秀莲身强体壮，吃苦耐劳，家里家外是一把好手。贺秀莲的加入，让孙家的日子逐渐好转，孙少安的事业也逐渐步入正轨。贺秀莲有不服输的精神，她坚信，只要踏实肯干，一定能够过上好日子，她也把这种信念传递给孙少安，给孙少安强有力的精神支持和物质支持，让孙少安安心地在外面忙事业，自己把家料理得井井有条，从而促使家中的光景逐步发生改变。 从《平凡的世界》中选择一个你最喜欢的人物，结合人物性格特点和经历，简要说明理由即可。 如：我最喜欢孙少平。孙少平是一个充满理想和激情的青年。他来自农村，‌经历了种种困难和挑战，‌却始终不放弃对知识的渴望和对美好生活的追求。‌他的故事激励着每一个面对困难和挑战的人，‌告诉我们即使在最艰难的环境中，‌也要保持乐观向上的态度，‌勇敢追求自己的梦想。‌ 第三部分 （21题50分） 21. 根据要求作文。 新华中学即将举行演讲比赛，主题为“我想要做什么样的人”。以下是志远班几位同学的自由发言。 小冀同学说：“我想要做白求恩那样的人，一个纯粹的人，一个有益于人民的人。” 小石同学说：“我想要做孟子那样的人，穷则独善其身，达则兼善天下。” 小平同学说：“我想要做独立思考的人，不想做人云亦云的人，不想做工具人、吃瓜群众。” 小山同学说：“我想做一个有趣的人、鲜明的人、发光发热的人，不想做佛系的、无聊的人。” 你想做什么样的人呢？请拟写一篇你的演讲稿，准备参与志远班的演讲比赛。题目自拟，不少于600字。 【答案】例文： 我不想做没有目标的人 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《我不想做没有目标的人》。 七年级下学期的我，如同所有叛逆的青少年一样，醉心于花花绿绿的网络世界。上课时不认真听讲，写作业也马马虎虎，有时甚至不写作业，被老师叫去办公室成了家常便饭。原本对我抱有很大希望的老师们一个个对我失去了信心。是啊，一个连自己都不在意自己的人，又怎么会得到别人的重视呢？迷茫，回答我的始终只有那穿不透的迷茫。纵然夜里千遍万遍要改的过，到了白天还是我犯的错。迷恋网络让我痛苦不堪，而这种痛苦却使我更加迷恋网络，整个人就如同进入了一种醉生梦死的难言的恶性循环之中，迷茫，惶恐。 难道就这样行走下去了？不！我的心底有一个声音正在声嘶力竭地呐喊着：不要，不能再这样下去了！你难道忘了为了能供你进入最好的学校、享受最好的教育而不辞辛劳的父母了吗？你难道忘了你曾立志成为一名著名作家的梦想了吗？你的骄傲，你的自信，你的抱负，你的梦想，这一切的一切，你难道都忘了吗？ 可是那个声音不但没有停下来，反而更大声了：怎么了？说到你的痛处了？你看看你自己，现在到底成什么样子了！当初那个勤奋好学的好学生到哪里去了？你如果真想继续这么行尸走肉地生活下去，即使神仙也帮不了你！你现在这个样子，以后的路，你还怎么走下去？你到底对得起谁？ 从那时起，我彻底明白了，行走要有目标，漫无目的地行走，连行尸都不如。我不想做这样没有目标的人。 人生路上布满荆棘，而我会用理想的宝剑一路披荆斩棘，勇往直前，不停地行走下去！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。写作材料是几位同学的发言，是围绕“我想要做什么样的人”“我不想要做什么样的人”发表的观点。材料很好理解，关键词是“什么样”的人，这是我们要考虑的重点。“什么样的人”可以是正面的人，可以是像白求恩那样纯粹的、有益于人民的人，可以是像孟子那样穷则独善其身、达则兼善天下的人，可以是独立思考的人，可以是有趣的、鲜明的、发光发热的人；从负面来说，可以是工具人、“吃瓜”群众，也可以是佛系的、无聊的人。立意时，可从正面来写“我想要做什么样的人”；也可从反面切入，写“我不想做什么样的人”，如写“我不想做个懒惰的人”，那么一定要把为什么不做懒惰的人的理由交代出来，把懒惰会对我们造成的消极影响等等这些表达清楚。 2.构思选材。文体要求写成演讲稿。演讲稿的格式：顶格写称谓语（如：尊敬的老师、亲爱的同学们）；下一行空两格写问候（如：大家好）；正文；结尾（如：谢谢大家）。因为演讲对象是老师、同学，所以主要阐述为什么要做什么样的人；如果写不想做什么样的人，强调作为学生一定要认清你讨厌的这种人，并且说明以后应该怎么做。可运用夹叙夹议的表达方式，也可以主要叙述故事，辅以剖析心理。例如：我不想做个“隐形人”：开头由落叶想到枯叶蝶，引出话题隐形人，指出自己有枯叶蝶一样的特性，像隐形人一样生活在集体之中。然后慢慢地意识到自己错失了一次次的锻炼机会，决定不再做隐形人，于是，鼓足勇气参加集体活动并收获成绩。最后点出：“我”要让大家知道“我”，了解“我”，“我”要像蝴蝶一样华丽、引人注目。“我”坚信，只要朝着自己的目标努力，总有一天会成功。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$