第四单元（复习课件）-2024-2025学年科学六年级上册单元速记·巧练系列（冀人版）

小学科学冀人版 冀人版六年级上册第四单元 第四单元 生物与环境 （复习） 1 小学科学冀人版 冀人版六年级上册第四单元 第12课 植物的养分 2 植物生长的养分来自于哪里呢？ 植物体的养分来自于（ ） 阳光、二氧化碳和水 绿色植物的叶和根吸收外界的水和二氧化碳，并通过阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时释放氧气，这就是绿色植物的光合作用。 如果没有绿色植物会怎么样呢？ 会无法进行光合作用，地球上的能量和物质无法循环。人和动物将缺少食物和氧气，最终也无法生存。 绿色植物在地球上生存有什么意义呢？ (1)人和动物离不开绿色植物，人和动物必须依靠绿色植物提供的氧气生存。 (2)人的衣食住行离不开绿色植物。 (3)绿色植物维持着大气成分的平衡 (4)调节气候、减少噪音和空气污染。 绿色植物是怎么样被破坏的呢？ 干旱、洪涝 乱砍乱伐 毁林造田 我们应该怎样保护绿色植物呢？ 合理砍伐树木 植树造林 禁止过度放牧 阳光下绿色植物真的能释放氧气吗？ 阳光下绿色植物真的能释放氧气。 小学科学冀人版 冀人版六年级上册第四单元 第13课 动物与能量 20 动物的能量来源于什么呢？ 食物 不同动物的食物一样吗？ 不一样 有些动物以植物为食物，叫植食性动物；有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物；有些动物既吃植物也吃动物，我们称为杂食性动物。 制造食物（生产者） 直接吃植物 吃动物，间接吃植物 消费者 草 蝗虫 青蛙 鹰 蛇 动物与植物之间、动物与动物之间存在着“吃”与“被吃”的食物关系。根据食物关系，可以把一些动植物紧密的联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链。在食物链中，物质和能量在不断地流动着。 食物链的特点： 食物链至少有三个环节， 即植物→食草动物→食肉动物， 如：谷子→麻雀→鹰。 食物链 食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物终止。 多条食物链交织在一起形成食物网 （植物） 如果食物链中的生物减少或增多会有什么影响？ 食物链可能失去稳定，使生态系统失去平衡。 小学科学冀人版 冀人版六年级上册第四单元 第14课 池塘里的世界 30 你知道像池塘这样的环境被称为什么吗？ 像池塘这样为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的光、空气、水、适宜的温度、食物等必备条件，我们把这样的生活环境称为栖息地。 如果池塘中缺少了某种生物(如水草)，池塘中的其他生物会受到怎样的影响? 如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物也会受到直接或间接的影响。没有了水草，一些吃草的鱼可能会饿死，水鸟吃不到鱼就会飞走，食物链会被中断， 另外水草可以进行光合作用产生氧气，如果缺少了氧气其他生物将会无法适应无氧环境而大量死亡。 池塘中的生物与生物之间是相互影响、缺一不可的。 如果外界条件发生了改变(如温度降到0度以下)，池塘环境会发生怎样的变化? 当外界条件发生变化时也会对这里生存的动植物造成影响。如温度降到0度以下，鱼虾会躲到冰层下面，一些候鸟、野鸭、白鹤会飞到南方去。青蛙、蛇会冬眠。 水生植物在冰下长期得不到阳光也会逐渐死去，引起连锁反应，从而使池塘遭到破坏。 可见，池塘中的生物与非生物之间也是相互依存，相互作用的。 在大自然中这种关系被称为什么呢？ 像池塘这样的栖息地，由水草、鱼、虾和各种细菌等生物以及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。 栖息地为这些生物的生存提供了哪些必要条件? 栖息地为生物的生存提供了必要的水、空气、阳光、适宜的温度、食物等条件。 科学家们经常随机取样且选择多个观察地点，这样做的意义是什么? 使收集到的样品数据,更加具有代表性,使得出的结论更准确，能够在最大可能性上减少误差。 同学们你们知道栖息地里的生物活动时，研究的顺序是什么吗？ 栖息地里的生物活动时，研究的顺序是： 1.选点观察 2.取样记录 3.统计整理 4.展示成果 生态系统 生物 非生物 植物 动物 细菌 蚂蚁 草 温度 阳光 空气 水 土壤 真菌 蘑菇 银杏树 花朵 你还知道哪些栖息地呢？ 珊瑚礁 大树 草地 森林 海洋 小学科学冀人版 冀人版六年级上册第四单元 第15课 瓶子中的科学 54 当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统带来怎样的影响呢？ 生态系统中的某一类生物突然减少或消失时，会对生态系统带来一系列的影响，甚至整个生态系统会被破坏，表面上看，企图帮助或宠爱某一种生物，其结果必然会伤害到另一些生物，结果是适得其反。人们看似好意的行为有时反而办了坏事，违反了自然规律。 生态平衡：在一定时间内，生态系统中的生物与生物之间、生物与非生物之间有着密切的联系，形成一个相对稳定的状态。 生态瓶研究方案 研究题目：模拟池塘生态系统。 研究目的：探究池塘生态系统的平衡。 材料与工具：有盖的2升以上的透明玻璃瓶、小鱼（或小虾）2条、田 螺2个、水草（如金鱼藻）2棵、洗净的沙砾、河水。 方法与步骤： 1.洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。 2.在瓶子中放入3厘米厚的沙砾，再将河水倒入瓶中至离瓶口6厘米左右。 3.待瓶内水澄清后，放入水草、田螺、小鱼，拧紧瓶盖。 4.将瓶子放在不直接被阳光照射的窗台上（北窗台）或有其他光源照射的地方。 5.一周内，每天观察生态瓶，将瓶内情况记录下来 生态瓶为什么要密封？ 保证所观察的生态系统不受其他因素的影响。 生态瓶为什么不能放在阳光照射的地方？ 生态瓶的采光，以较强的散射光为好，不能采用强烈的直射光，否则瓶内水温过高，会导致水生植物死亡。 生态瓶是怎样维持生态平衡的？ 制作生态瓶是为了实现生态系统物质和能量的自给自足。生态瓶中的水草等植物可以进行光合作用产生氧气，合成有机物，为鱼类、螺类等动物提供食物和氧气，而动物、植物、微生物呼吸产生的二氧化碳为植物的光合作用提供原料，河水、沙砾中的微生物能将动物粪便分解滋养植物的生长。 通过对生态瓶的研究，你认为怎样才能维持与之相似的生态系统的平衡？ 瓶中的动植物的种类和数量要控制在一个相对稳定的范围内，除此之外，光照和温度也要相对稳定，这样就能使生态系统保持平衡。 小学科学冀人版 冀人版六年级上册第四单元 第16课 角马的迁移 68 燕子南飞是为了适应季节的变化，角马为什么要进行迁移呢？ 气候、食物、空气、水源等环境发生了变化，动物们为了适应环境变化而迁移。 除了角马外，还有哪些动物有迁移习性呢？它们迁移的原因又是什么呢？ 斑马 非洲象 藏羚羊 大雁 除角马外，藏羚羊、斑马、非洲大象、瞪羚、大雁等也有迁移习性，它们迁移的原因是气候、食物、空气、水源等环境发生了变化，动物们为了适应环境变化而迁移。 那么，不能迁移的动物如何适应环境变化呢？ 什么是冬眠呢？ 冬眠是某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、寒冷)的一种适应，是动物适应环境变化的一种生理现象。 动物为什么要冬眠？ 冬眠使动物能够在恶劣的自然条件下保护自己，得以生存。 动物在冬眠时有哪些变化呢？ 冬眠时动物体温下降，血液循环速度减慢，每分钟呼吸次数显著降低，营养物质和能量消耗也大大减少。机体内的新陈代谢作用变得非常缓慢，仅仅能维持它的生命。 当气候、食物、空气、水源等环境发生变化时，动物的行为也发生变化，以此适应改变的环境。 同学们你知道角马有什么秘密吗？ 1.刚出生的小角马，几分钟就能从基本站立到独立行走。 2.母角马与小角马通过叫声、气味来辨别母子身份。 小学科学冀人版 冀人版六年级上册第四单元 第17课 保护生物 86 我们生活的地球是一个生机盎然的星球，这里生活着各种各样的动物、植物和微生物。人类已知的地球上的生物超过了170万种，每种生命都有它存在的价值。 人和其他生物的关系 人 动物 植物 其他生物 穿衣 饮食 居住 出行 牛皮 肉 沙发 马车 棉花 蔬菜 木材 木船 使衣物发霉 蘑菇 使木头发霉 使马生病 因为人类的衣食住行所需用品绝大多数都是直接或间接来源于植物、动物和微生物，它们与人类的关系非常密切，所以人类离不开动物、植物、微生物。 人类为什么离不开动物、植物和微生物？ 食物链的特点： 食物链至少有三个环节， 即植物→食草动物→食肉动物， 如：谷子→麻雀→鹰。 食物链 食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物终止。 食物链的开始就是以生产者开始的，生产者不一定是植物。如：绿藻就是菌类。 制造食物（生产者） 直接吃植物 吃动物，间接吃植物 消费者 草 蝗虫 青蛙 鹰 蛇 下列食物链中，正确的是（ ）。 A.鹰 蛇 青蛙 B.青蛙 蛇 鹰 C.草 昆虫 青蛙 C 生物对于我们来说重要吗？ 其实这些生物对于我们来说也是一种资源。 什么叫生物资源呢？ 生物资源是指生物圈中植物、动物与微生物组成的各种有生命现象的资源总称。生物资源包括动物资源、植物资源和微生物资源三大类，它们在人类的生活中占有非常重要的地位。 生活中有哪些破坏生物资源的现象呢？ 1.过度捕捞 2.大量砍伐森林 3.捕杀珍稀动物 4.无限制挖珍贵药材 人类需要生物，对生物资源的破坏会给人类造成灾难，我们要保护多种多样的生物。 我们应该怎样去保护动物呢？ 1、节约物品，从我做起。对生物制品如铅笔、笔记本、纸张等节约使用 2、绿色消费，拒食珍稀生物。没有买卖就没有杀害，拒绝使用珍稀动植物食品，不穿野生动物皮毛做的衣服。 3、积极参加植树护树，爱鸟护鸟等各类生态保护活动，举报各类破坏森林、伤害野生动物的违法行为，保护好野生动物的家。 4、不乱扔垃圾，不污染水源，保护好生态环境，提倡绿色生活，为野生动植物提供良好的生存环境。 5、积极宣传保护野生动植物的法律、法规知识，提高人们保护生物多样性的意识。 我们国家濒危动物有哪些呢？ 我国的濒危动物有：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、华南虎、朱鹮、褐马鸡、扬子鳄、黑颈鹤、藏羚羊等。 应该如何保护这些濒危生物呢？ 1、建立自然保护区； 2、将某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理； 3、颁布有关法律，严禁乱砍滥伐，严惩捕杀。 你能运用高科技的方法提出保护生物的建议吗？ 答：（1）GPS收集动物信息。 （2）太空望远镜追踪动物。 （3）基因测序帮助动物摆脱疾病等。 小学科学冀人版 冀人版六年级上册第四单元 第18课 和谐相处 106 人类为什么要与自然和谐相处？ 人类维持生命所需的一切物质都来源于自然。 人类对自然的破坏和过度开发是在毁坏人类的生存环境，进而危害人类自身。为了生存，人类必须保护自然。 哪些行为是在破坏人与自然和谐相处呢？ 毁林造田 过度开发 猎杀动物 废气排放 那我们应该怎样与自然和谐相处呢？ 有些自然环境的损失和影响是无法用金钱来估量的，人类必须保护自然，珍爱生命，尽可能减少对环境的破坏，与自然和谐相处。 人类为了与自然和谐相处做了哪些努力？ 绿色出行 建立自然保护区 不使用一次性物品 城市绿化 建设美丽乡村 颁布相关法律 感谢聆听 $$