9.1电路 串联电路教案 -2024-2025学年牛津上海版七年级上册科学

串联电路 一、教学目标 1．知道在串联电路中电流强度处处相等。 2．学会将电流表、开关、电池及多个灯泡按串联的方法连接起来。 3．学生能正确地读出电流表的读数， 4．能分析串联电路的特点，从而解释串联电路中某一元件损坏时其他元件不能正常工 作的原因。 5．培养学生团队协作的精神。 二、重点和难点 重点：多个灯泡的串联； 电流表的正确读数。 难点：串联电路中某一元件损坏时其他元件不能正常工作的原因。 三、教学方法 实验探究法。 四、教学设备 学生：2人/组 小灯泡3个、电池2节、开关1个、电流表1只、导线若干。 教师演示用： 小灯泡3个、电池2节、电流表4只、导线若干、演示板1块。 五、教学过程 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 一、串联电路的连接 1．实物图(a) 教师演示： 在演示板上连接串联电路 注意:电流表的正负极的正确连接及量程的选择(建议选择0.6A量程) 学生实验活动： （1）连接电路图所示串联电路 （2）闭合开关，注意灯泡的亮度。两个灯泡都能发光。 （3）电流表的读数：0.2A 2．实物图（b） 二、串联电路中各处的电流 实物图 设问：串联电路是否有分支? 归纳： 在串联电路中，电流只有一条流动途径，没有分支。 设问：在电路中加插了一个灯泡后，原来两个灯泡的亮度有何变化? 教师演示： 在演示板上连接该串联电路 注意：电流表的正负极的正确连接及量程的选择(建议选择0.6A量程) 设问： 添加了一个小灯泡后原来的两个灯泡为什么亮度会减弱? 设问：从电路中取走其中一个灯泡，其他灯泡有什么变化? 设问：一个灯泡被取走后电路是否仍然闭合? 又问：当电路中的一个小灯泡被取走时，其他灯泡为什么会熄灭? 设问：这是一个串联电路吗? 演示： 由实物图画出电路图，再按电路图连接各元件。 注意电流表的选择： ①选择相同规格的电流表； ②电流表选择相同的量程(0.6A)。 观察该电路特点回答： 没有。 学生实验活动： (1)观察： 变暗。 (2)电流表读数：0.16A。 (3)观察： 归纳： 学生讨论。归纳：串联电路中只有一条电路，在串联电路申添加灯泡，会使电路中的电流减小，从而使其他灯泡的亮度减弱。 其他灯泡会熄灭。 学生思考。 不闭合。 归纳：取走串联电路中的灯泡会使电路变成断路，造成原来的灯泡熄灭。 请学生观察 答:是。 读出四个电流表的读数，得： 电流表P：O.2A； 电流表Q：0.2A； 电流表R：O.2A； 电流表S：0.2A。 由四个电流表的读数，分析串联电路中各点的电流强度大小，可以看出当电流通过灯泡时，电流没有被“用掉”。 得出： 串联电路上各点的电流是相等的。 教学小结 教师与学生共同讨论串联电路的特点，总结： (1)串联电路中电流强度处处相等。 (2)串联电路中某一个元件被取走或损坏时，会造成断路，所以其他元件也不能正常工作。 六、教后记： 学科网（北京）股份有限公司 $$