《100以内数的认识——数数_数的组成》说课（课件）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

一年级下册第四单元100以内数的认识 一、说教材： （一）教材的地位和作用： 《100以内的数数和数的组成》是人教版数学一年级下册第四单元第一课时的内容，这节课在学生学习了认数的第一阶段—20以内各数的认识的基础上，扩展到认数的第二阶段—100以内数的认识。本阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础。为日后学习100以内数的读数和写数，数的顺序和大小比较以及100以内数的加减法知识奠定基础。 （二）学情分析： 一年级很多孩子在没有学习这一部分知识前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常也会接触到100以内的数。但在孩子们的头脑中，还没有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学的其它知识奠定十分重要的基础。 二、说教学目标 根据课程标准及教材的要求，结合学生的心理特征及基础知识，我制定的教学目标是: 知识与技能： 1、能运用不同的方法正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。 2、感受“十”在计数中的作用，知道10个十是100，感受“十”与“百”的关系。 过程与方法： 在动手操作、独立数数、讨论交流、抽象数的概念的过程中，探索数数的方法，培养学生的数感及估数意识。 情感态度价值观： 与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。 教学重点： 建立100以内数概念，正确数出100以内数。知道100以内数的组成和10个十是100 教学难点： 正确数出几十九后面的整十数。 三、说教法、学法 由于所面临的教学对象是一年级的小学生，他们爱玩好动，好奇心强，一节课注意力容易分散，根据教材内容和学生特点，为了激发他们的兴趣，我采用以教师引导为主的的愉快式教学方法，制作色彩鲜艳，富有动感的课件，以此帮助学生建立直接的感官认识，本节课我采用的教学方法有: 教法：启发式、直观演示、归纳总结等方法。 学法：动手操作、自主探索、合作学习等方法。 有多少只羊呢？ 一共有20只羊 设计意图：此环节的 设计，不但复习了20 以内数的数法和10个 一是十这一知识点， 而且为数后面的 百羊图做好了准备。 四、说教学过程 （一）情景导入 比20只多得多啊！ 这大概是多少只羊呢？ 设计意图：此环节的设计， 不但培养了学生的估计意 识，而且学会了10个10个 地数数方法，初步感知 10个十是100. 先让学生一根一根地数小棒，每十根捆成一捆。 10个一是（　　　）。 1个十里面有（　　）个一。 10个一 返回 1 4 2 5 3 6 7 8 9 10 十 十 10 下一页 (二)动手操作，探究新知 1、认识100，构建10个十是一百 10个十 10个十是（ ）。 一百里面有( )个十。 学生知道一捆是1个十，接着让学生一捆一捆地数，数到100，看看100里面有多少个十呢？ 一百 10 返回 一百 下一页 设计意图： 通过让学生数小棒 到课件进行演示，不但 培养了学生动手操作的 能力，而且使学生更进 一步理解巩固10个十是 100，100里面有10个 十，十与百的关系。 2、学习数数 让学生数出36根小棒，接着数到43 36 37 38 39 40 我会数数 1、从36数到43 36 37 38 39 40 数出36根小棒，接着数到43， 突破几十九到整十数的难点。 设计意图：通过多媒体的操作演示， 做到在观察中思维，在思维中操作， 概念的形成由具体到抽象， 符合学生的认知规律，同时 突破了教学的难点，数数时 接近整十数到整十数的过渡。 我会数数 1、从36数到43 41 42 43 36 37 38 39 40 86、87、88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100 从八十六数到一百。 69、70、71、72、73 26、28、30、 20、30、40、 55、60、65、 他们是怎么数的？你能接着数下去吗？ 50、60、70、80、90、100 …… 70、75、80、85、90、95、100 …… 32、34、36、38、40、42、44…… 三十五 3个十 5个一 三十五是由3个十和5个一组成的。 3、数的组成 3 5 三十五是由3个十和5个一组成的。 78里面有( )个十和( )个一。 88里面有( )个十和( )个一。 3个一和6个十组成的数是( )。 7个十和5个一组成的数是（ ）。 7 8 8 8 75 63 返回 　试一试 下一页 4 6 46 信息1 信息2 8 8 猜猜上海的金茂大厦有多少层？ 8个十 8个一 我们班有 个学生。 51 我国有 个民族。 56 81 66 （五）课堂总结： 通过本节课的学习，你懂得了哪些知识？ 设计意图： 引导学生通过回忆本节课的活动过程来总结:开始数了小羊，小棒，接着有脱离小棒数数，最后学习了数的组成知道10个一是一十，10个十是一百，知道怎样数出100个数，知道100以内数的组成。 （六）布置作业： 你能从1数到100吗?你会2个2个的从50数到100吗?5个5个呢?10个10个呢?回家以后跟爸爸妈妈一起数数好吗? 设计意图：通过这个作业使学生巩固１００以内数的认识,让他们更加理解１００以内数的组成。 五，说板书设计： 数数 数的组成 10 10 百 十 个 10个一是十 10个十是百 5个一 3个十 谢谢！ $$