精品解析：湖南省岳阳市华容县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023－2024学年度第二学期教学质量监测试卷 八年级语文 时量：120分钟 总分：120分 注意事项： 1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2．所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效。 3．字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、积累运用(共24分) 八年级(1)班开展“少年与成长”主题演讲活动，主持人小新同学准备了开幕词，请你完成小题，帮他完善相关内容。 “少年”，向来就是一个(xuàn) ① 丽夺目的形象。思想家梁启超高声赞颂：“壮哉，我中国少年，与国无疆！”领袖毛泽东也曾赞叹：“恰同学少年，风华正茂。”这些诗词，激励着一代又一代中国少年。 这学期我们学习了风格各异的演讲词。这些演讲词旨在让我们运用并了解演讲的知识，也让我们领略诸位先生的风采。在《最后一次讲演》中，闻一多先生捶击着桌子，力责国民党暗杀李公朴先生的蛮横 ② 罪行；在《应有格物致知精神》中，丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有计划，不能消极地【A】把手笼在袖子里，在一旁观看；在《我一生中的重要抉择》中，王选提出不盲目信奉权威；在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦表示，狂风骤雨后我们将迎来破晓的黎明。致敬英雄，(miǎn) ③ 怀先辈，新时代的少年要见贤思齐，争做先锋。 今天，少年的我们，正在茁壮成长，要埋头苦学，也要瞭 ④ 望远方。世界的精彩，会随着这一声声“少年”，【B】前脚跟着后脚，一个又一个接连不断到来。 1. 【辨音形】在语段横线处填入汉字或读音，全部正确的一项是（　　） A. ①炫 ②hénɡ ③湎 ④liào B. ①炫 ②hènɡ ③缅 ④liáo C. ①绚 ②hénɡ ③湎 ④liào D. ①绚 ②hènɡ ③缅 ④liào 2. 【用词语】开幕词中画波浪线的句子读起来拖沓，建议你用成语替换。 【A】_______________【B】_______________ 3. 【改语病】开幕词中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写下来。 4. 【明语序】下列句子组成语段顺序排列最恰当的一项是（　　） ①通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华。 ②阅读需要专注，在知识的积累之外，也是一种精神的修行。 ③阅读力就是幸福力。 ④真正的幸福是心灵的宁静与充实。 ⑤人因此拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。 A. ③①④⑤② B. ④③②⑤① C. ②③⑤④① D. ③④②①⑤ 5. 【懂常识】下列文学文化常识表述不正确的一项是（　　） A. 《北冥有鱼》选自《庄子》。庄子是道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。 B. “黄发垂髫”指小孩，因小孩头发颜色发黄并垂下来。 C. 端午节是我国的传统节日，时间是农历五月初五，有吃粽子、赛龙舟、挂艾草菖蒲的习俗。 D. 韩愈、柳宗元都是唐宋八大家之一。 6. 【默古文】 阔，有阔大、开阔之意。阔大意境加之开阔心境的结合，便成就了一首首千古绝唱。武陵人溪行入洞，眼前豁然开阔：“土地平旷，①__________，__________。”（《桃花源记》）；孟浩然极言洞庭湖宏大壮阔的气势：“②__________，__________。”（《望洞庭湖赠张丞相》）；苏轼被贬黄州，深夜独行，借“③__________，寂寞沙洲冷。”表达了他高洁自许、不随波逐流的心境（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；庄子借鲲鹏尽展辽阔气势“水击三千里，④__________。”为全文的雄奇瑰丽奠定基调（《北冥有鱼》）；也有杜甫身处窘境却心念天下寒士“安得广厦千万间，⑤__________。”的宽阔胸怀（《茅屋为秋风所破歌》）。 7. 综合运用 华容县状元湖公园不仅是华容县的一个重要的生态和文化地标，也为当地居民和游客提供了一个绝佳的休闲场所，让我们携手同游这个美丽的公园吧！ （1）【探精神】首先映入我们眼帘的是公园门前的白色雕塑像，这是一个令莘莘学子无比敬仰的人物——明代状元黎淳。黎淳，明天顺元年（1457）状元，也是明朝唯一的湖南籍状元。根据下面的阅读材料，读懂状元精神，仿照示例填空。 材料一： 黎淳少时个头不大，常为同学取笑，黎淳作《咏爆竹》诗解嘲：自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。 材料二： 黎淳入仕后，有很长一段时间担任吏部侍郎，这是一个管官的官。一次，华容同乡江苏华亭县令将当地特产云布一匹送给黎淳，黎淳并不拆开包裹，挥笔在封裹上写道“昔之县令，栽桑种麻；今之县令，锦上添花。”原封退回。 材料三： 黎淳在翰林院时，对于后辈总是悉心教导，宽严相济，培养了一大批杰出人才。特别是楚地三杰刘大夏、李东阳、杨一清，都是在黎淳教育培养下成长起来的栋梁之才。 状元精神：①少有大志　　②_____________　　③____________ （2）【对对联】来到状元湖边的状元阁，一幅对联高挂其上，上联是：万丈文光齐北斗；下联是（　　） A. 天鼓一声辟金扉 B. 一声天鼓金扉辟 C 辟金扉一声天鼓 D. 一声天鼓辟金扉 （3）【巧对话】登上横跨状元湖的状元桥，眺望状元雕像，我们不免思接千古，就让我们与黎状元来一场跨越古今的邂逅吧！此时，你想对我们华容的精神偶像说点什么呢？（要求：有礼有节，使用一种修辞手法，50字以上。） 二、阅读与理解（共46分） （一）古诗阅读（共4分） 阅读下面这首诗词，完成下面小题。 战城南 南北朝·吴均 躞蹀①青骊马②，往战城南畿③。 五历鱼丽阵④，三入九重围⑤。 名慑武安将⑥，血污秦王衣。 为君意气重，无功终不归。 【注】①躞蹀（xiè dié）：小步行走的样子。②骊马：黑马。③畿（jī）：区域。④鱼丽阵：古代作战时军队布置的阵势。⑤九重围：形容多层的围困。⑥武安将：指战国时期秦国名将白起，他曾被封为武安君。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗主要记叙了战士去城南作战的经历，刻画了战士战场上英勇杀敌的形象。 B. 颔联用了对偶的修辞手法，写战士五次参加作战，三次突入敌军多层的包围。 C. 颈联中借用“武安将”的典故，用秦国名将白起的威名来衬托战士们的英勇。 D. 诗歌语言充满豪情，格调昂扬激越，让我们读起来铿锵有力，凸显诗歌悲壮。 9. 结合尾联，说说诗歌表达了作者怎样的思想情感？ （二）（共12分） 文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 庐山之面，在南康，数十里皆壁。水从壁罅①出，万仞直落，势不得不森竖跃舞，故飞瀑多，而开先②为绝胜。登望瀑楼见飞瀑之半不甚畅。沿崖而折，得青玉峡，峡苍碧立，汇为潭，巨石当其下，横偃侧布，瀑水掠潭行，与石遇，啮而斗。不胜，久乃敛狂斜趋，侵其趾而去。 （节选自袁宏道《开先寺至黄岩寺观瀑记》） 【注释】①罅（xià）：缝隙，裂缝。②开先：指开先寺，在庐山南麓。 10. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. “水尤清冽”中的“尤”是“格外”的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉超出寻常。 B. “斗折蛇形”中的“斗”，是指“像北斗星一样”，写出了溪流的曲折蜿蜒。 C. “犬牙差互”中的“犬牙”是指“像狗的牙齿一样”，写出了小溪的岸势像狗牙一样整齐。 D. “而开先为绝胜”中的“绝胜”是“极美好（的景致）”的意思，表现出作者对开先寺瀑布美景的赞叹。 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）水从壁罅出，万仞直落 12. 用“/”给【乙】文中划横线的部分断句。（限断二处） 登望瀑楼见飞瀑之半不甚畅 13. 【甲】【乙】两文中画波浪线句子都描写了水，它们是如何抓住水的特点进行描写的？请结合内容分别分析。 （三）非文学性文本阅读（共8分） 你会吃饭吗？ 材料一： 老鼠为什么爱大米 ①人类问老鼠：“你为什么爱大米？”老鼠说：“它能填饱肚子，还能让我变得更聪明。” ②这并非异想天开——日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠身上进行了细致的实验。实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能：具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力。随着实验的进一步深入，研究人员发现，未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。吃这种米饭的老鼠，不易受β淀粉样蛋白的影响（这种蛋白会导致神经键数量下降，影响大脑中负责学习和记忆区域的分子功能，诱发阿尔茨海默病。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者的智力完全丧失）。同时，大米可谓是容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病。 材料二： 主食不可偏废 ①中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。 材料三： 相关的调查 ①据上海市儿童医院儿童保健科的调查，84名2-6岁营养不良小儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，营养严重不足的患儿粮食摄入量只占膳食总热量的40.48%。换句话说，这些患儿营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。 ②上海市疾病预防控制中心的调查报告称：上海市有24.08%-30.23%的大中小学生处于营养不良状态。据上海市的一项调查，在1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10%的小学生和中学生早餐不吃主食，只喝牛奶、吃鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿，可是学习紧张，大脑缺少能量，难免头晕、反应迟钝、记忆力下降，影响学习质量。 ③目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快，使吃饭只起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。 ④近三四十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了1/5。有专家呼吁，在我国树立平衡膳食结构的理念已迫在眉睫。 ⑤常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。 14. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 主食没有吃够是中小学生处于营养不良状态的重要原因。 B. 过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。 C. 进食过快只起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。 D. 吃被淘洗过的米饭的老鼠不易受β淀粉样蛋白的影响，因为它能导致神经键数量下降，影响大脑中负责学习和记忆区域的分子功能，诱发阿尔茨海默病。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者智力的完全丧失。 15. 下列对文本的解读不正确的一项是（　　） A. 材料一通过人类与老鼠的一问一答，引出下文对大米至今鲜为人知的神奇功能的说明，吸引了读者的阅读兴趣。 B. 材料二中划线句子“甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命”中的“可能”一词可以去掉，不影响句意。 C. 材料三中划线句子“上海市有24.08%-30.23%的大中小学生处于营养不良状态”运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了上海市的大中小学生营养不良的情况。 D. 上述三则材料说明了我们在“吃饭”上存在的一些问题：过分依赖高脂肪、高蛋白的食物；主食摄入量不足；吃饭过快；以零食代替主食。 16. 在我们身边，常有同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请你结合以上材料对这类同学进行规劝。 （四）文学性文本阅读（共14分） 母爱是一本“无字经书” 冯剑芳 ①腊月里一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“嗒嗒嗒嗒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“遗子黄金满籝，不如一经”，母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ 17. 请根据文章内容，完成下面表格填空。 时间 与“母亲”有关的事 “母亲”的心情 腊月里下薄雪的一个早上 母亲摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院 ①____________________ 春天，灌溉庄稼满一个畦的时候 ②____________________ 急切 秋天 我们姐弟三个帮母亲摘棉花 ③____________________ 18. 第⑫段在结构和内容上分别有什么作用？ 19. 根据要求，结合语境，赏析下列句子。 ①她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。（从修辞手法角度赏析） ②棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。（赏析加点词语的表达效果） 20. 请结合全文内容说说你是如何理解“母爱是一本‘无字经书’”这个标题的，联系生活实际说说你自己的母亲这本“无字经书”。 （五）名著阅读（共8分） 21. “经典”，是指那些历经岁月而不朽的作品。《钢铁是怎样炼成的》是革命文化中的小说经典，《经典常谈》是向大众传播中国传统文化的学术经典。现学校举办“书香润心灵，经典促成长”读书节。请完成以下三个任务。 （1）任务一：小荔阅读《经典常谈》的《说文解字第一》，了解了造字的方法。请从“信”“人”“刃”中任选一个字，判断其造字的方法，并简要说明。 造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“”（上）“”（下）两个字，短画和长画都是抽象的符号，各代表着一个物类。……三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”等。 （2）任务二：下面这幅图引发了你对”成功”怎样的思考？请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，谈谈你对“成功”的感悟。 我的感悟：________________________________________________________________ （3）任务三：聚焦“选择性阅读”，班里组织了一次讨论，请从以下作品中任选一部，依照示例介绍一下你是如何运用“选择性阅读”方法读书的。 A 《给青年的十二封信》 B. 《名人传》 C. 《经典常谈》 D. 《钢铁是怎样炼成的》 示例： 小文：“选择性阅读”不失为一种读书的好方法。我在阅读《给青年的十二封信》时，关于“人生”方面有很多困惑，就去读了最后一封信。聆听朱先生的教诲，我对失败、罪孽、善恶有了新的认识：我们应采取比较冷静平和的态度，客观看待人世间的各种事物，这样我们就能比较平和地看待自己，也会明白自己在这个世界中的定位，从而处理好自己与别人、自然及世界的关系。 我：我也用过这个方法比如我读____________________________________________ 三、表达与写作（共50分） 在以下两个题目中任选一个作文。 22 命题作文：《刷新自我》 要求：文体自选（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 23. 读下面材料，然后作文。 路边长看一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开姑担心起来，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。 要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023－2024学年度第二学期教学质量监测试卷 八年级语文 时量：120分钟 总分：120分 注意事项： 1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2．所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效。 3．字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、积累运用(共24分) 八年级(1)班开展“少年与成长”主题演讲活动，主持人小新同学准备了开幕词，请你完成小题，帮他完善相关内容。 “少年”，向来就是一个(xuàn) ① 丽夺目的形象。思想家梁启超高声赞颂：“壮哉，我中国少年，与国无疆！”领袖毛泽东也曾赞叹：“恰同学少年，风华正茂。”这些诗词，激励着一代又一代中国少年。 这学期我们学习了风格各异的演讲词。这些演讲词旨在让我们运用并了解演讲的知识，也让我们领略诸位先生的风采。在《最后一次讲演》中，闻一多先生捶击着桌子，力责国民党暗杀李公朴先生的蛮横 ② 罪行；在《应有格物致知精神》中，丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有计划，不能消极地【A】把手笼在袖子里，在一旁观看；在《我一生中的重要抉择》中，王选提出不盲目信奉权威；在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦表示，狂风骤雨后我们将迎来破晓的黎明。致敬英雄，(miǎn) ③ 怀先辈，新时代的少年要见贤思齐，争做先锋。 今天，少年的我们，正在茁壮成长，要埋头苦学，也要瞭 ④ 望远方。世界的精彩，会随着这一声声“少年”，【B】前脚跟着后脚，一个又一个接连不断到来。 1. 【辨音形】在语段横线处填入汉字或读音，全部正确的一项是（　　） A. ①炫 ②hénɡ ③湎 ④liào B. ①炫 ②hènɡ ③缅 ④liáo C. ①绚 ②hénɡ ③湎 ④liào D. ①绚 ②hènɡ ③缅 ④liào 2. 【用词语】开幕词中画波浪线的句子读起来拖沓，建议你用成语替换。 【A】_______________【B】_______________ 3. 【改语病】开幕词中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写下来。 【答案】1. D 2. ①. 袖手旁观 ②. 接踵而至 3. 这些演讲词旨在让我们了解并运用演讲的知识，也让我们领略诸位先生的风采。（将“运用”和“了解”调换顺序） 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音字形的正确使用。 ①绚丽夺目：xuàn lì duó mù，指建筑装饰或灯光等颜色艳丽多彩，灿烂夺目； ②蛮横：mán hèng，（态度）粗暴而不讲理； ③缅怀：miǎn huái，怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。 ④瞭望：liào wàng，从高处或远处监视敌情。 故选D。 【2题详解】 本题考查对成语的正确理解。 袖手旁观：xiù shǒu páng guān，把手拢在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外、不帮助别人。多指看到别人有困难，不帮助别人。此处表示在探索时不能置身事外，不参与其中。 接踵而至：jiē zhǒng ér zhì，人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。此处表示世界的精彩会被“我们”持续发现。 【3题详解】 本题考查病句修改。 横线处的句子语序不当，应该是先“了解”知识，再进行“运用”，所以应将“运用”和“了解”调换顺序。 4. 【明语序】下列句子组成语段顺序排列最恰当的一项是（　　） ①通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华。 ②阅读需要专注，在知识的积累之外，也是一种精神的修行。 ③阅读力就是幸福力。 ④真正的幸福是心灵的宁静与充实。 ⑤人因此拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。 A. ③①④⑤② B. ④③②⑤① C. ②③⑤④① D. ③④②①⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查排序。 阅读所给五句话，围绕“阅读”展开话题，首先提出观点③“阅读力就是幸福力”；④句“真正的幸福是心灵的宁静与充实”紧承其后；怎样获得宁静与充实呢？答案是②“专注”；①句谈论阅读的好处与意义，⑤句总结得出“通过阅读拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感”。所以顺序为：③④②①⑤。 故选D。 5. 【懂常识】下列文学文化常识表述不正确的一项是（　　） A. 《北冥有鱼》选自《庄子》。庄子是道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。 B. “黄发垂髫”指小孩，因小孩头发颜色发黄并垂下来。 C. 端午节是我国的传统节日，时间是农历五月初五，有吃粽子、赛龙舟、挂艾草菖蒲的习俗。 D. 韩愈、柳宗元都是唐宋八大家之一。 【答案】B 【解析】 【详解】本体考查文化常识综合。 B．“黄发垂髫”中的“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。故选项表述错误； 故选B。 6. 【默古文】 阔，有阔大、开阔之意。阔大意境加之开阔心境的结合，便成就了一首首千古绝唱。武陵人溪行入洞，眼前豁然开阔：“土地平旷，①__________，__________。”（《桃花源记》）；孟浩然极言洞庭湖宏大壮阔的气势：“②__________，__________。”（《望洞庭湖赠张丞相》）；苏轼被贬黄州，深夜独行，借“③__________，寂寞沙洲冷。”表达了他高洁自许、不随波逐流的心境（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；庄子借鲲鹏尽展辽阔气势“水击三千里，④__________。”为全文的雄奇瑰丽奠定基调（《北冥有鱼》）；也有杜甫身处窘境却心念天下寒士“安得广厦千万间，⑤__________。”的宽阔胸怀（《茅屋为秋风所破歌》）。 【答案】 ①. 屋舍俨然 ②. 有良田、美池、桑竹之属 ③. 气蒸云梦泽 ④. 波撼岳阳城 ⑤. 拣尽寒枝不肯栖 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中“俨、撼、抟、庇”等字容易写错。 7. 综合运用 华容县状元湖公园不仅是华容县的一个重要的生态和文化地标，也为当地居民和游客提供了一个绝佳的休闲场所，让我们携手同游这个美丽的公园吧！ （1）【探精神】首先映入我们眼帘的是公园门前的白色雕塑像，这是一个令莘莘学子无比敬仰的人物——明代状元黎淳。黎淳，明天顺元年（1457）状元，也是明朝唯一的湖南籍状元。根据下面的阅读材料，读懂状元精神，仿照示例填空。 材料一： 黎淳少时个头不大，常为同学取笑，黎淳作《咏爆竹》诗解嘲：自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。 材料二： 黎淳入仕后，有很长一段时间担任吏部侍郎，这是一个管官的官。一次，华容同乡江苏华亭县令将当地特产云布一匹送给黎淳，黎淳并不拆开包裹，挥笔在封裹上写道“昔之县令，栽桑种麻；今之县令，锦上添花。”原封退回。 材料三： 黎淳在翰林院时，对于后辈总是悉心教导，宽严相济，培养了一大批杰出人才。特别是楚地三杰刘大夏、李东阳、杨一清，都是在黎淳教育培养下成长起来的栋梁之才。 状元精神：①少有大志　　②_____________　　③____________ （2）【对对联】来到状元湖边的状元阁，一幅对联高挂其上，上联是：万丈文光齐北斗；下联是（　　） A. 天鼓一声辟金扉 B. 一声天鼓金扉辟 C. 辟金扉一声天鼓 D. 一声天鼓辟金扉 （3）【巧对话】登上横跨状元湖的状元桥，眺望状元雕像，我们不免思接千古，就让我们与黎状元来一场跨越古今的邂逅吧！此时，你想对我们华容的精神偶像说点什么呢？（要求：有礼有节，使用一种修辞手法，50字以上。） 【答案】（1） ①. 清正廉洁 ②. 诲人不倦（限四字词语，大意相同即） （2）D （3）答案示例：尊敬的黎爷爷，今天我才真正认识了您！您学富五车，高中状元，是我们华容人的骄傲！您就像是一颗闪耀在状元湖上空的明星，为我们华容的莘莘学子指引着前行的方向！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查对材料内容的理解。 围绕明代状元黎淳的相关材料，探究和总结其“状元精神”，给出了三段关于黎淳的材料，需要从这些材料中提取关键信息，仿照示例填空，所填内容为四字词语，概括黎淳的精神特质，且要与材料内容紧密相关。 材料一中，“自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。”黎淳虽年少时身材不高大常被同学取笑，但他以诗表达自己虽暂时弱小但心怀远大志向，不曾放弃，体现其“少有大志”。 第一空：材料二中，华容同乡江苏华亭县令送特产给身为吏部侍郎的黎淳，他原封退回，并题字讽刺。“黎淳并不拆开包裹，挥笔在封裹上写道‘昔之县令，栽桑种麻；今之县令，锦上添花。’原封退回。”这表明黎淳在为官时坚守原则，拒绝受贿，不为私利所动，突出了他“清正廉洁”的品质。第一空填写：清正廉洁。 第二空：材料三中，“黎淳在翰林院时，对于后辈总是悉心教导，宽严相济，培养了一大批杰出人才。”直接说明了黎淳对后辈用心教导，且方法得当，培养出众多栋梁之才，充分展现了他“诲人不倦”的精神。第二空填写：诲人不倦。 【小问2详解】 本题考查对联。 上联“万丈文光齐北斗”中，“万丈文光”是偏正结构，“齐北斗”是动宾结构； A.“天鼓一声辟金扉”，“天鼓一声”是主谓结构，与上联结构不对应； B.“一声天鼓金扉辟”，“一声天鼓”是偏正结构，但“金扉辟”是主谓结构，与上联结构不对应； C.“辟金扉一声天鼓”，“辟金扉”是动宾结构，“一声天鼓”是偏正结构，语序与上联不一致，结构也不对应； D.“一声天鼓辟金扉”，“一声天鼓”是偏正结构，“辟金扉”是动宾结构，与上联“万丈文光齐北斗”在结构上相对应； 故选D。 【小问3详解】 本题考查情景对话。 在登上状元桥眺望状元雕像时与黎状元进行跨越古今的对话，表达对黎状元的话语要有礼有节，即尊重且恰当；要使用一种修辞手法；字数在 50 字以上，围绕对黎状元的敬仰、赞美，或者从他的精神中获得的启示、激励等来展开。 示例：尊敬的黎爷爷，您如璀璨星辰照亮了华容的历史天空。您的壮志豪情、清正廉洁和育人精神，如春风化雨，滋润着我们的心田，激励着我们奋勇向前！ 二、阅读与理解（共46分） （一）古诗阅读（共4分） 阅读下面这首诗词，完成下面小题。 战城南 南北朝·吴均 躞蹀①青骊马②，往战城南畿③。 五历鱼丽阵④，三入九重围⑤。 名慑武安将⑥，血污秦王衣。 为君意气重，无功终不归。 【注】①躞蹀（xiè dié）：小步行走的样子。②骊马：黑马。③畿（jī）：区域。④鱼丽阵：古代作战时军队布置的阵势。⑤九重围：形容多层的围困。⑥武安将：指战国时期秦国名将白起，他曾被封为武安君。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗主要记叙了战士去城南作战的经历，刻画了战士战场上英勇杀敌的形象。 B. 颔联用了对偶的修辞手法，写战士五次参加作战，三次突入敌军多层的包围。 C. 颈联中借用“武安将”的典故，用秦国名将白起的威名来衬托战士们的英勇。 D. 诗歌语言充满豪情，格调昂扬激越，让我们读起来铿锵有力，凸显诗歌悲壮。 9. 结合尾联，说说诗歌表达了作者怎样的思想情感？ 【答案】8. B 9. “意气重”即“重意气”，实际指注重报国立功的意气，“终不归”指如果没有建立功勋一定不会归来。抒发了作者期望建功立业、立功边塞的豪情壮志。 【解析】 【8题详解】 本题考查诗歌内容鉴赏。 B.“五历鱼丽阵，三入九重围”意思是：他十分英勇，曾经五次参加作战，多次突入敌军多层的包围。“三”为虚指，泛指多次；“三次突入敌军多层的包围”有误； 故选B。 【9题详解】 本题考查诗句赏析。 尾联“为君意气重，无功终不归”意思是：为了君王，他十分注重报国立功的意气，发誓如果自己没有建立功勋一定不会归来。“意气重”应理解为“重意气”，指注重报国立功的意气，表现了作者的爱国情怀；“终不归”指如果没有功勋就不会回来，也就是说自己一定要建立功业；表现了作者期望建功立业、立功边塞的志向、情怀。 （二）（共12分） 文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 庐山之面，在南康，数十里皆壁。水从壁罅①出，万仞直落，势不得不森竖跃舞，故飞瀑多，而开先②为绝胜。登望瀑楼见飞瀑之半不甚畅。沿崖而折，得青玉峡，峡苍碧立，汇为潭，巨石当其下，横偃侧布，瀑水掠潭行，与石遇，啮而斗。不胜，久乃敛狂斜趋，侵其趾而去。 （节选自袁宏道《开先寺至黄岩寺观瀑记》） 【注释】①罅（xià）：缝隙，裂缝。②开先：指开先寺，在庐山南麓。 10. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. “水尤清冽”中的“尤”是“格外”的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉超出寻常。 B. “斗折蛇形”中的“斗”，是指“像北斗星一样”，写出了溪流的曲折蜿蜒。 C. “犬牙差互”中的“犬牙”是指“像狗的牙齿一样”，写出了小溪的岸势像狗牙一样整齐。 D. “而开先为绝胜”中的“绝胜”是“极美好（的景致）”的意思，表现出作者对开先寺瀑布美景的赞叹。 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）水从壁罅出，万仞直落。 12. 用“/”给【乙】文中划横线的部分断句。（限断二处） 登望瀑楼见飞瀑之半不甚畅 13. 【甲】【乙】两文中画波浪线的句子都描写了水，它们是如何抓住水的特点进行描写的？请结合内容分别分析。 【答案】10. C 11. （1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）水从崖壁的缝隙中流出，从万仞高处直落而下。 12. 登望瀑楼 / 见飞瀑之半 / 不甚畅 13. 【甲】文中的语句写水中游鱼在空中游动，影子投射在水下的石上，从侧面描写突出潭水的清澈；【乙】文中的语句运用拟人的修辞，把水人格化，直接描写水与石的争斗，相持不下时，只能收敛狂态，斜着快速流过，生动形象地写出了水刚柔相济的特点。 【解析】 【10题详解】 本题考查实词含义。 C.“犬牙差互”句意：岸势像狗牙那样参差不齐。犬牙，像狗的牙齿一样，写出了岸势的参差不齐。本项“写出了小溪的岸势像狗牙一样整齐”有误； 故选C。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）蒙络，蒙盖缠绕；摇缀，摇曳牵连；披拂，随风飘拂。 （2）壁罅，崖壁缝隙；万仞，形容极高；直落，笔直落下。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 句意：登上望瀑楼，看到瀑布的一半，不是很顺畅。 “见飞瀑之半”是“登望瀑楼”之所见，“不甚畅”则是对看到的瀑布情况的描述。 故断为：登望瀑楼/见飞瀑之半/不甚畅。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解。 【甲】文中，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”，没有直接写潭水如何清澈，而是通过描写潭中鱼儿仿佛在空中游动，无所依凭，以及日光直射水底，鱼的影子清晰地映在石头上，从侧面烘托出潭水的清澈透明，让人能够想象到潭水的纯净无瑕，这种侧面描写的手法，不直接言明，却更能引发读者的联想和想象，使读者更深刻地感受到潭水的清澈特点。 【乙】文中，“瀑水掠潭行，与石遇，啮而斗。不胜，久乃敛狂斜趋，侵其趾而去”，直接描写瀑布之水，运用拟人的修辞手法，将水拟人化，赋予水“掠”“啮”“斗”“敛狂”“斜趋”“侵”等人类的动作和情感，生动形象地展现了水的刚猛和在与石头争斗中表现出的灵活、善变，先是激烈争斗，而后收敛狂态斜着快速流过，侵其趾而去，写出了水刚柔相济的特点，让读者仿佛亲眼看到了水与石的激烈交锋和水的变化姿态。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 【乙】庐山的一面，在南康，几十里都是峭壁。水从峭壁的缝隙中流出，从万仞高空笔直落下，态势不能不耸立腾跃舞动，所以飞瀑很多，而开先寺那里的景色是最绝妙的。登上望瀑楼，看到瀑布的一半，不是很顺畅。沿着山崖转弯，到达青玉峡，峡谷苍翠碧绿，直立耸立，汇集成潭，巨大的石头在它下面，横躺侧卧分布着，瀑布水掠过潭水前行，和石头相遇，啃咬争斗。瀑布不能取胜，很久才收敛狂态斜着奔流，侵犯到石头的脚下离去。 （三）非文学性文本阅读（共8分） 你会吃饭吗？ 材料一： 老鼠为什么爱大米 ①人类问老鼠：“你为什么爱大米？”老鼠说：“它能填饱肚子，还能让我变得更聪明。” ②这并非异想天开——日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠身上进行了细致的实验。实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能：具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力。随着实验的进一步深入，研究人员发现，未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。吃这种米饭的老鼠，不易受β淀粉样蛋白的影响（这种蛋白会导致神经键数量下降，影响大脑中负责学习和记忆区域的分子功能，诱发阿尔茨海默病。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者的智力完全丧失）。同时，大米可谓是容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病。 材料二： 主食不可偏废 ①中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。 材料三： 相关的调查 ①据上海市儿童医院儿童保健科的调查，84名2-6岁营养不良小儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，营养严重不足的患儿粮食摄入量只占膳食总热量的40.48%。换句话说，这些患儿营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。 ②上海市疾病预防控制中心的调查报告称：上海市有24.08%-30.23%的大中小学生处于营养不良状态。据上海市的一项调查，在1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10%的小学生和中学生早餐不吃主食，只喝牛奶、吃鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿，可是学习紧张，大脑缺少能量，难免头晕、反应迟钝、记忆力下降，影响学习质量。 ③目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快，使吃饭只起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。 ④近三四十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了1/5。有专家呼吁，在我国树立平衡膳食结构的理念已迫在眉睫。 ⑤常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。 14. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 主食没有吃够是中小学生处于营养不良状态的重要原因。 B. 过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。 C. 进食过快只起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。 D. 吃被淘洗过的米饭的老鼠不易受β淀粉样蛋白的影响，因为它能导致神经键数量下降，影响大脑中负责学习和记忆区域的分子功能，诱发阿尔茨海默病。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者智力的完全丧失。 15. 下列对文本的解读不正确的一项是（　　） A. 材料一通过人类与老鼠的一问一答，引出下文对大米至今鲜为人知的神奇功能的说明，吸引了读者的阅读兴趣。 B. 材料二中划线句子“甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命”中的“可能”一词可以去掉，不影响句意。 C. 材料三中划线句子“上海市有24.08%-30.23%的大中小学生处于营养不良状态”运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了上海市的大中小学生营养不良的情况。 D. 上述三则材料说明了我们在“吃饭”上存在的一些问题：过分依赖高脂肪、高蛋白的食物；主食摄入量不足；吃饭过快；以零食代替主食。 16. 在我们身边，常有同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请你结合以上材料对这类同学进行规劝。 【答案】14. D 15. B 16. 答案示例：我们应按时吃饭，少吃零食。因为大米等主食中富含维生素，不易使人发胖，还会在胃中形成保护膜，让我们远离胃病。三餐摄入足量的主食，能为大脑补充能量，有利于提高学习质量。我们如果以零食代替主食，那么吃主食时就会缺乏食欲，久而久之，主食摄入量就会减少，消化系统正常的消化功能会被破坏，影响身体健康。 【解析】 【14题详解】 本题考查材料信息的筛选与辨析。 D.结合材料一中第②段“随着实验的进一步深入，研究人员发现，未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。吃这种米饭的老鼠，不易受β淀粉样蛋白的影响（这种蛋白会导致神经键数量下降，影响大脑中负责学习和记忆区域的分子功能，诱发阿尔茨海默病。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者的智力完全丧失）”内容可知，“这种米”是未被淘洗过的米，老鼠吃了不易受β淀粉样蛋白的影响，选下中说是“吃被淘洗过的米饭”，故选项表述错误； 故选D 【15题详解】 本题考查材料信息的筛选与辨析。 B．材料二中划线句子“甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命”中的“可能”一词不可以去掉，影响了文章表达的准确性和严密性。故选项表述错误； 故选B。 【16题详解】 本题考查材料信息的提炼与概括和建议。 阅读题干“常有同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃”,结合材料中主食的不可替代作用进行规劝即可， 例如：结合材料一第②段中“大米可谓是容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病”可知，吃大米可以防止发胖，远离胃病； 结合材料二中“我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命”可知，主食对人的寿命有积极的影响； 结合材料三第①段中“这些患儿营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够”和第②段“在1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10%的小学生和中学生早餐不吃主食，只喝牛奶、吃鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿，可是学习紧张，大脑缺少能量，难免头晕、反应迟钝、记忆力下降，影响学习质量”和第⑤段“常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康”可知，特别是三餐不吃主食或以零食代替主食，会导致学习质量下降乃至影响孩子的身体健康。本题为开放类试题，答案不唯一。 示例：我们应按时吃饭，不能以零食代替主食。大米等主食中富含维生素，不易使人发胖，能帮助我们远离胃病。每天三餐中应该摄入适量的主食，因为主食能为大脑补充能量，在我们的学习生活中有利于提高学习质量。我们如果以零食代替主食，那么吃主食时就会缺乏食欲，长此以往，主食摄入量就会减少，消化系统正常的消化功能会被破坏，进而影响身体健康。 （四）文学性文本阅读（共14分） 母爱是一本“无字经书” 冯剑芳 ①腊月里一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“嗒嗒嗒嗒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“遗子黄金满籝，不如一经”，母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ 17. 请根据文章内容，完成下面表格填空。 时间 与“母亲”有关的事 “母亲”的心情 腊月里下薄雪的一个早上 母亲摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院 ①____________________ 春天，灌溉庄稼满一个畦的时候 ②____________________ 急切 秋天 我们姐弟三个帮母亲摘棉花 ③____________________ 18. 第⑫段在结构和内容上分别有什么作用？ 19. 根据要求，结合语境，赏析下列句子。 ①她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。（从修辞手法角度赏析） ②棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。（赏析加点词语的表达效果） 20. 请结合全文内容说说你是如何理解“母爱是一本‘无字经书’”这个标题的，联系生活实际说说你自己的母亲这本“无字经书”。 【答案】17. ①. 惆怅； ②. 母亲用铁锹三下两下改变水流的方向； ③. 欣慰 18. 结构上：总结全文，照应标题，使文章结构严谨。内容上：点明了主题，深化了中心，赞美了母亲的美好品质。（意思对即可） 19. （1）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予棉花以人的情感，形象的写出了棉花的听话，从侧面表现了母亲摘棉花动作的娴熟和技巧的高超。 （2）“奢侈”本是“花费钱财过多，享受过分”的意思，这里贬词褒用，生动地写出了母亲在培养孩子方面舍得花钱，表达了对母亲深沉的感激和爱。 20. 因为母亲身上勤劳、负重、坚忍、奉献的品质深深的感染了“我们”，熏陶了“我们”。在那些清贫的岁月里，母亲的辛勤劳作为“我们”驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。母亲懂得“家纵贫寒，也须留读书种子”，给予“我们”清贫岁月里丰足的精神滋养，给予我们“我们”战胜贫寒的精神力量。所以说母爱是一本“无字经书”。自己母亲这本“无字经书”结合实际回答，写出母亲对自己某些方面的积极影响即可。（意思对即可） 【解析】 【17题详解】 本题考查内容的理解与概括。 第一空：在腊月里下薄雪的一个早上，母亲摔了一跤导致左手腕骨折住进医院，从第①段“由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅”这句话可以看出母亲此时的心情是“惆怅”。第一空填写：惆怅。 第二空：春天灌溉庄稼满一个畦的时候，第④段“母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。‘哗’，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒”，这部分内容描述了母亲用铁锹三下两下改变水流方向的事情。第二空可概括为：母亲用铁锹三下两下改变水流的方向。 第三空：秋天我们姐弟三个帮母亲摘棉花，根据给出的时间和情节的提示，找到第⑤段“‘幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！’母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸”，通过母亲的话语和表情可以知道她此时的心情是“欣慰”。第三空填写：欣慰。 【18题详解】 本题考查句段作用。 在结构上，第⑫段“‘遗子黄金满籝，不如一经’，母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗”，起到了总结全文的作用。第④段”春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水“，第⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花”，第⑧段“冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃”，分别叙述了母亲在春夏秋冬不同季节里为家庭的辛勤付出，这最后一段将这些分散的事例进行了概括总结。 “母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗？”与文章标题“母爱是一本‘无字经书’”相呼应，使文章结构紧凑、严谨。 在内容上，“遗子黄金满籝，不如一经”这句引用，强调了精神传承比物质财富更重要，为下文赞美母亲的品质做铺垫。接着说“母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗？”直接点明了文章的主题，即母亲的行为和品质就是那本宝贵的“无字经书”。通过这样的表述，深化了中心，更加深刻地赞美了母亲勤劳、坚强、关爱子女、重视教育等美好品质，让读者更能感受到母亲形象的伟大和母爱的深沉。 【19题详解】 本题考查词句赏析。 （1）在文中第⑤段“她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里”，“肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心”，这句运用了拟人的修辞手法。通常情况下，棉花是没有生命和情感的物体，但作者将其描述为“听话”“跑”，仿佛棉花具有了人的意识和行为。结合第⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花”可知，在这样的劳动场景中，通过赋予棉花“听话”的特点，生动形象地展现出母亲摘棉花时动作的熟练、轻快和高效。从侧面反映出母亲长期从事劳动所积累的丰富经验和娴熟技巧，让读者能够更加直观地感受到母亲在劳动中的能干和出色。 （2）在第⑥段“棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机”这句话中，“奢侈”一词本意为“花费钱财过多，享受过分”，通常是带有贬义的。但结合具体语段，文中家庭并不富裕，母亲平时节俭持家，然而为了给孩子们带来文化和艺术的启蒙，却“奢侈”地请求父亲买收音机。这里的“奢侈”贬词褒用。从第⑥段“《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙”可以看出，这台收音机给孩子们带来了丰富的精神滋养。所以“奢侈”一词生动地写出了母亲在培养孩子方面的舍得投入，表现了母亲对孩子成长和教育的重视，也更深刻地表达了作者对母亲这种深沉的爱的感激和敬意。 【20题详解】 本题标题含义。 第①段“由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅”可知，母亲在腊月里受伤住院仍为不能干活挣钱而惆怅，展现了她对家庭的责任感和担当； 第④段“母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。‘哗’，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒”可知，春天灌溉时不顾未痊愈的手受伤也要干活，体现了她的勤劳和坚韧； 第⑤段“‘幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！’母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸”可知，秋天带着孩子们摘棉花时的欣慰，反映出她为家庭付出的无私； 第⑨段“母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样”可知，冬天为家人洗衣、做针线活，不让孩子沾凉水，展现了她的关爱和奉献； 第⑥段“棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机”，第⑦段“我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书”可知，母亲还重视孩子的教育，懂得“家纵贫寒，也须留读书种子”，买收音机给孩子艺术启蒙，让孩子考试得第一能选喜欢的书。 母亲身上这些勤劳、坚韧、无私、关爱和重视教育的品质，没有通过言语直接教导，而是在日常生活的点滴中潜移默化地影响着“我们”，给予“我们”精神上的滋养和力量，就像一本无字的经书，让“我们”在成长过程中不断领悟和学习。 在我的生活中，我的母亲也是一本“无字经书”。她总是默默地操持家务，无论多累都毫无怨言，用行动教会我要承担责任；在我遇到困难想要放弃时，她总是鼓励我坚持下去，让我懂得坚韧的力量；她对待长辈的孝顺和关爱，也让我明白了尊敬和感恩的重要。母亲虽然没有给我讲过太多大道理，但她的一举一动都深深影响着我，成为我人生道路上宝贵的指引。 （五）名著阅读（共8分） 21. “经典”，是指那些历经岁月而不朽的作品。《钢铁是怎样炼成的》是革命文化中的小说经典，《经典常谈》是向大众传播中国传统文化的学术经典。现学校举办“书香润心灵，经典促成长”读书节。请完成以下三个任务。 （1）任务一：小荔阅读《经典常谈》《说文解字第一》，了解了造字的方法。请从“信”“人”“刃”中任选一个字，判断其造字的方法，并简要说明。 造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“”（上）“”（下）两个字，短画和长画都是抽象的符号，各代表着一个物类。……三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”等。 （2）任务二：下面这幅图引发了你对”成功”怎样的思考？请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，谈谈你对“成功”的感悟。 我的感悟：________________________________________________________________ （3）任务三：聚焦“选择性阅读”，班里组织了一次讨论，请从以下作品中任选一部，依照示例介绍一下你是如何运用“选择性阅读”方法读书的。 A 《给青年的十二封信》 B. 《名人传》 C. 《经典常谈》 D. 《钢铁是怎样炼成的》 示例： 小文：“选择性阅读”不失为一种读书的好方法。我在阅读《给青年的十二封信》时，关于“人生”方面有很多困惑，就去读了最后一封信。聆听朱先生的教诲，我对失败、罪孽、善恶有了新的认识：我们应采取比较冷静平和的态度，客观看待人世间的各种事物，这样我们就能比较平和地看待自己，也会明白自己在这个世界中的定位，从而处理好自己与别人、自然及世界的关系。 我：我也用过这个方法比如我读____________________________________________ 【答案】（1）示例1“人”“言”为“信”，强调了言语的真实性，“信”是会意文字。 示例2甲骨文“人”字形，象侧面站立的人形，是象形文字。 示例3 “刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。 （2）示例：保尔在骑兵营被弹片炸伤脑袋，在筑路队修筑铁路时受到伤寒侵袭，多年的伤病让保尔最终瘫痪，在保尔双目失明后，好不容易创作的小说初稿却被邮局丢失了。但是保尔最终都能够克服一个又一个困难，坚持下来，最终成功发表了自己的作品。由此可见，成功不是一蹴而就的，是需要历经曲折，付出艰苦的努力才能获得的。 （3）比如我读《经典常谈》的时候，我希望了解关于《诗经》更多的知识，于是我去读了《经典常谈》中的《<诗经>第四》，了解到诗的源头是歌谣，歌谣的节奏最主要靠重叠或叫复沓，我明白了《诗经》多采用一唱三叹形式的原因。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读和造字方法。 “信”字由“人”和“言”两部分组成，“人言为信”，即人的言论应当是诚实的，这样才可信，所以“信”的造字法是会意； 甲骨文中，“人”字的符号像一个人侧面站着的样子，这是模拟外形，所以“人”的造字法是象形； “刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，指示刀刃的位置，用抽象的符号指示了无形的部位，所以“刃”的造字法是指事。 【小问2详解】 本题考查人物形象理解。根据图片左边可知“很多人认为”成功是一条直线（或一帆风顺），而右边“其实成功是这个样子”说明成功是一条回环往复的曲线（或艰难曲折）。据此分析出保尔的成功之路是艰难曲折的即可。 示例：根据保尔经历：当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀感情上的波折，还是工地上的磨练，都没能使他倒下，反而使他更加坚强。即使是在他不得不卧病在床是，他仍不向命运屈服。而是克服种种困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着他的生命誓言，成长为一名优秀的革命战士；可知，成功是一条回环往复的曲线（或艰难曲折），而非是一条直线（或一帆风顺）。 【小问3详解】 本题考查阅读名著的方法和口语交际。针对题干可知，要围绕“选择性阅读”这个话题，并结合《给青年的十二封信》《名人传》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》中一部名著，结合具体内容，说说自己是如何运用选择性阅读的。选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。可以先说自己对某一部名著的哪个内容感兴趣，然后运用选择性阅读的方法，有所选择地阅读了哪些部分，然后收货了什么。 A 《给青年的十二封信》：这部著作是朱自清1925年留学英国后不久写给国内青年的，以书信方式，从文艺、美学、哲学、道德、政治等角度，与青年谈论修养，指点迷津，深受青年欢迎。 B. 《名人传》： 又称《巨人三传》，是法国作家罗曼·罗兰创作人物传记作品，也是其经典作品，包括《托尔斯泰传》《米开朗琪罗传》《贝多芬传》。作者采取单独成篇的方式，借助大量原始材料（诗歌、书信、日记、转述以及事实），从艺术、生活、思想、价值等方面，分别记叙了德国音乐家贝多芬，意大利雕塑家、画家、诗人米开朗琪罗，俄国作家、思想家列夫·托尔斯泰这三位名人苦难和坎坷的一生，着重刻画了他们不改初衷的心路历程，表现出他们的精神信仰和永不停息的艺术热情，从而谱写了一首首英雄赞歌。 C. 《经典常谈》： 是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 D. 《钢铁是怎样炼成的》：是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 示例1：比如我读《名人传》的时候，我对托尔斯泰比较感兴趣，我就只读了《托尔斯泰》这篇，通过阅读我了解了托尔斯泰的成长经历、理想，以及不能实现自己的理想的痛苦，不被家人、朋友、社会理解的痛苦，多次离家出走、最终死于一个小车站的悲剧命运。 示例2：比如我读《钢铁是怎样炼成的》。我对保尔的感情生活非常感兴趣，我选择性的阅读了和保尔、冬妮娅、丽达、达雅等相关的章节，我了解到保尔最终和冬妮娅分开，是因为人生观、价值观不同，和丽达分开是因为种种误会，由此我明白了，交友需要志同道合，而和朋友相处不要留误会。 三、表达与写作（共50分） 在以下两个题目中任选一个作文。 22. 命题作文：《刷新自我》 要求：文体自选（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】例文： 刷新自我 在生活中，困难无处不有，就看你是否有刷新自我的勇气，有了它，困难也就迎刃而解。 　　——题记 生活就在于不断地刷新自我。 那是一个炎热的夏天，火辣辣的太阳烤着大地，天空中一丝风也没有，树上的知了不停地叫着，好像在说：“热死了！热死了！”狗也热得伏在地上，躲在树荫处，吐着舌头。树荫下，老头们摇着竹扇，悠闲地聊天。而我，正坐在屋子里，吹着电风扇，埋头用功地做着作业。 一题，两题，我做出来了，三题，四题，我也做出来了。但是，有一题，我冥思苦想，怎样也不会做。气得我豆大的汗珠像像雪花一样，从额前淌到下巴。 时刻一分一秒的过去了，墙上挂着小熊维尼的头像，那个胖嘟嘟的小脸仿佛也在嘲笑我：‘真笨！这都不会做！“ 此刻的我，就像热锅上的蚂蚁，晕头转向的。这时，妈妈推门进来了，望着汗流浃背的我，她放下手中的可乐，和蔼可亲地说：“孩子，怎么样了?”我指着那道题，又指着那张早已被我画了无数次都已千苍百孔的草稿纸，无可奈何地摇了摇头，说：“唉！做不出来啊！”“没关系的。”妈妈怜爱地抚摸着我的头，笑着说：“再想想，遇到困难时不要怕，这种方法不行，换一种方法试试。”说完，妈妈就出去忙活去了。 我莞尔一笑，又拿起一张洁白无瑕的草稿纸，一遍又一遍耐心地算着，但是，依然没有结果，那道题像座山堵在我眼前。难道我就真的被这困难吓倒了?正当我”山重水复疑无路”的时候，爸爸也进来了，他在我身旁坐下，看着我，一会儿开口了：“困难其实像是一面无形的墙，一向并不可怕的怪兽，只要你勇于刷新自我，敢去战胜它，你就是英雄。”话音刚落，爸爸也出去了，留下我一个人静静的思考。 听了爸爸的这一番话，我似乎面前展现出了“柳暗花明又一村”的美景。 放下笔，我看着桌前雷锋叔叔正在缝衣服的油画，我来劲了，隐隐约约感觉到雷锋叔叔也在对我说：“你行，加油吧！你必须刷新自我，战胜困难的！” 顿时，我觉得心中豁然开朗了，一股新鲜气息注入我的心田，我拿起笔，再次在纸上列式计算。不一会儿，我就算出了这道题的正确答案。 太好了！我最后战胜了困难！突破了旧我而创造出了新我，赢得了一个崭新的自己。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。题目分为两个部分，“刷新”和“自我”，“刷新”可以理解为更新，“刷新自我”意思是不断更新自己。我们每个人的身体每天、每时每刻、每分每秒都在自我更新，但是文章要写的不是身体的更新，而是精神、心灵、能力、思想的更新，而更新意味着改变，这个改变自然是向好的方向的改变。那么可以进一步理解为自我的成长。所以，刷新自我，可以理解为让自己不断成长、变化。文章要写自己的成长、变化，这种成长变化可以是主动的，可以是被动的，但是结果是积极的。 第二，思路。从题目看，可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，从自己的生活出发，写自己的更新、变化，听到一句有启发的话、读了一本书、看了一段视频等，对事物、人有了不同的认识和理解，这是一种刷新；遇到一件事情，在事情发生过程中，自己变得更好了，有勇气了、有毅力了、有胸怀了，这是一种刷新；通过旅行、游玩，认识了自然的伟大、自然的美丽，认识了人类历史的辉煌，认识了古人的智慧，这是一种刷新等等。注意刷新的是自我，要扣住自己来写。可以写议论文，围绕“人为什么要刷新自我”“如何刷新自我”“刷新自我意味着什么”等问题来提炼论点，结合古今中外那些不断在读书中、困难中、失意中提升自己、刷新自我的事例来写。 23. 读下面材料，然后作文。 路边长看一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开姑担心起来，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。 要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在逆境中成长 没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟；没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考虑怎样克服困难。彼得逊说过：“人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己手中。” 逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。古今中外的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地扣响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨著《史记》。周文王受拘禁而演《周易》。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”因此，逆境是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊。 欧美有些国家，故意将笔直的公路修造成弯道曲道。筑路费用多，开车时间费，对于视时间如金钱的颇具经济头脑的欧美人，真是“自讨苦吃”。但他们认为这很值得，因为长时间在笔直、没有任何阻碍的公路上疾驶，易使人麻痹，从而引发交通事故。有了弯道曲道的阻碍，司机须时时警醒，不敢掉以轻心。事实证明，他们的做法是明智之举。 无须赞美逆境，无须企盼逆境，但必须正视逆境，一旦身处逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇气，有毅力，有实干精神，即使眼看山穷水尽，仍要想到会峰回路转，柳暗花明。自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、努力奋斗的人。临渊羡鱼，不如退而结网。唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法，只有信心十足地去干，才能走出困境。爱迪生花了整整十个年头，经过五万次的实验，发明了蓄电池；著名科学家竺可桢七十多岁还到野外考察，获得第一手资料，直到临终的一天还不忘做科研记录。他们战胜了多少艰难困苦！人生的价值，生命的意义，该在什么地方以什么形式体现出来，许多先进人物都为我们做出了表率与说明。 不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香。让我们学会坚强，学会抗争，用奋斗走出逆境，这将会成为我们巨大的财富。我很欣赏奥斯特洛夫斯基的一句话：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。” 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。认真阅读材料，根据材料的理解审题立意。“雏菊”在失去生命之源后鼓励自己“总会有办法的”，说明它在逆境，困难面前有自立自强，顽强拼搏的精神，最后苦尽甘来，“终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水”。由此分析，结合自己的生活实际从这几个角度立意：不能一味依靠他人的供给，要懂得自力更生；面对逆境、坎坷，生命当自立自强；命运掌握在自己的手中。因此，据此伸发，我们在生活中遇到困难、逆境时，不能一味地求助于别人，要懂得凭自身的努力去解决，要学会自立自强，这样，我们在今后的一生道路上才能坚强、独立地走下去。 2.选材构思。本作文适合写作记叙文或议论文。在叙事时事情的经过要详细生动，运用伏笔，使文章情节波澜起伏，结构严谨。人物描写要采用多种描写方法展现人物性格。文章的结尾采用首尾照应，揭示主题。写作议论文时题目即可作为论点，可选择举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，文章要论点鲜明，论据准确，论证过程详细，有说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$