第二单元 第4课时 分数的混合运算（二）（2）（学习任务）-【上好课】六年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

第二单元第4课时 分数的混合运算（二）学习任务单 （2） 人 教 版 小 学 数 学 六上 班 级 姓 名 课 题 分数的混合运算（2） （第4课时） 学习任务 借助学习单的引导，结合具体情境，掌握“已知总量及一部分量占总量的几分之几，求另一部分量”的实际问题的解题方法。在观察、比较的过程中，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。 重点难点 【学习重点】结合具体情境，掌握“已知总量及一部分量占总量的几分之几，求另一部分量”的实际问题的解题方法。 【学习难点】在观察、比较的过程中，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。 1.提问：整数的运算律有哪些？用字母表示出来。 2.用简便方法计算下列各题。 25×17×4 23×125×8 102×55-2×55 （25+9）×4 （1） 独立计算，小组对照。 （2） 说一说，每题都运用了哪些运算定律。 3．自学课本第25、26页例题、练一练的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4．针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 5．学习笔记：______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：掌握“已知总量及一部分量占总量的几分之几，求另一部分量”的实际问题的解题方法。 1.创设情境。 六（1）班有学生 40 人，其中女生人数占全班人数的 ，男生有多少人？ 2.明确问题。 根据以上信息思考：问题是 3.解决问题，探索新知。 （1）引导学生读题，弄清题目中的数量关系。 （2）交流题目中有哪些数量关系。 第一种数量关系： 第二种数量关系： 4.学生思考，画图分析 5. 列式计算解决问题。 小结：“已知总量及一部分量占总量的几分之几，求另一部分量”的实际问题的解法： 学习任务二：体会整数的运算律在分数运算中同样适用。 1.算一算，说说你有什么发现。 2.学生独立计算。思考：有什么发现？ 3.小结：整数的运算律在分数运算中同样适用。 【趁热打铁1】 1．超市运来一批苹果，卖出后，还剩20箱．这批苹果共有( )箱． 2．一条公路长420m，修了几天后还剩下全长的，已经修了( )m。 3．一桶水，用去它的，还剩15kg，这桶水原来重( )kg。 4．比65米多是( )米，180米比( )米多。 5．一项工程，甲独做要14天完成，乙的效率是甲的，乙的效率是( )，乙独做需要( )天完成这项工程． 【趁热打铁2】 1.计算下面各题，能简算的要简算。                             18×（＋—）                   ×＋×＋ ÷＋×                      （—）÷ 2．上海世博会开馆期间，实验小学480名学生参观了中国馆，其中男生人数占总人数的，其余是女生，女生有多少人？ 3．水果店运来苹果和香蕉共257筐，苹果卖出后，还比香蕉多13筐，水果店运来苹果多少筐？ 4．一辆汽车从甲地驶往乙地，第一小时行了全程的，第二小时行了全程的，这时离乙地还有140千米，甲乙两地相距多少千米？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$