《艾青诗选》名著阅读真题解析+同步过关-2024年新九年级语文八升九暑假预习超车宝典（统编版）

新九年级暑假古诗弯道超车之名著阅读真题解析+同步过关 《艾青诗选》（原卷版） 1、 真题解读 1．（2024·甘肃兰州·中考真题）班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将（1）（2）处补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代 成名期 “吹芦笛的诗人” 《 》 大堰河 怀念与感激 第二次高峰期 “太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 （2） 悲悯与忧伤 70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美光明 2．（2024·安徽·中考真题）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 它以难zhē掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 （节选自《艾青诗选·太阳》） 【乙】 黑夜收敛起她那神秘的帷幔 群星倦了，一颗颗地散去…… 黎明——这时间的新嫁娘啊 乘上有金色轮子的车辆 从天的那边到来…… 我们的世界为了迎接她， 已在东方张挂了万丈的shǔ光…… （节选自《艾青诗选·吹号者》） 【丙】 光给我们以智慧 光给我们以想象 光给我们以热情 创造出不朽的形象 （节选自《艾青诗选·光的赞歌》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zhē( )掩    召( )唤    散( )去    shǔ( )光 (2)下列对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是（   ） A．使高树/繁枝向它/舞蹈 B．群众/在旷场上/高声说话 C．黑夜/收敛起/她那神秘的帷幔 D．乘上/有金色轮子的/车辆 (3)【甲】【乙】【丙】三则材料中，没有体现出艾青“诗中有画”创作特点的一则是 。 (4)“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。 3．（2022·四川攀枝花·中考真题）名著阅读 伞 早上，我问伞： “你喜欢太阳晒 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它： “你考虑些什么？” 伞说： “我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” （摘编自《艾青诗选》） 如果这首诗入选了《中国故事》中“致敬英雄”栏目，你作为这个栏目的编辑，请你谈两条选用它的理由。 2、 同步练习 1．阅读下面的诗，回答问题。 当黎明穿上了白衣 艾青 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ 诗中描绘了怎样的黎明景象？请简要概括。 2．交流会上讨论到意象环节时，小联发现有一版本的《艾青诗选》封面设计不够贴切。请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。 《艾青诗选》封面（初稿） 优化方案 理由 添加构图内容：（1） （2） 添加背景色彩： A．以斑驳暗沉的棕色作为主色调 B．以鲜艳亮丽的红色作为主色调 （3） 3．下图是某出版社为准备出版的《艾青诗选》征集的一个封面设计初稿，构图有些单调，如果要在画面上再添加一样景物，你会添加什么？请结合《艾青诗选》内容加以说明。 4．【鉴赏诗歌】阅读艾青的《树》，体会树的象征意义。 一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根生长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起（《艾青诗选》） 5．阅读《艾青诗选》中的三首诗的节选部分，完成下面的题目。 这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明…… 《我爱这土地》透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地… 《雪落在中国的大地上》播种者呵/是应该播种的时候了/为了我们辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 《复活的土地》 （1）《艾青诗选》的作者是艾青，他的成名作是《① 》 （2）诗人在三首诗中都运用了② 这一意象，试选择其中一首分析这一意象的作用：③ 。 （3）小明同学读完《艾青诗选》后，写了一篇读后感，主标题是《清澈的爱只为中国》。请你读完《艾青诗选》后；也拟一个读后感的主标题④《 》。 6．班级开展了对《艾青诗选》和《水浒传》两本书的阅读梳理活动，请你帮助他们完成以下题目。 (1)同学们对《水浒传》进行了梳理，发现这本书的结构很有特点，采用① 的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，这其中有我们耳熟能详的② （人名），沂岭杀四虎，也有吴用为“智取生辰纲”出谋划策，各英雄百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写英雄们归顺朝廷，走向失败。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“③ 的主题。 (2)下图是某出版社为即将出版的《艾青诗选》面向同学们征集的一个封面设计初稿，构图有些单调，如果要在画面上再添加一种事物，你会添加什么？请结合《艾青诗选》内容加以说明。 7．请根据要求完成表格。 阅读方法 阅读任务 学会精读 （1）抗战时期，艾青诗歌主要意象是“ ”和“ ”。 评注思考 （2）结合《水浒传》的某个具体情节，谈谈你对“人心齐，泰山移”这句话的理解。 8．【交流研究心得】同学们阅读《艾青诗选》时，做了下面的积累卡片，并进行了关于诗歌意象的对话，请根据你的阅读和理解补全对话。 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……（《雪落在中国的土地上》） 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… （《我爱这土地》） 让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里：/因为，我们的曾经死了的大地，/在明朗的天空下已复活了！ （《复活的土地》） 小王：这几首诗中有一个共同的意象：（1） ，它既指国土，也指祖国。无论是写它的寒冷、悲哀、古老、复活，其中蕴含的情感都是（2） 。 小李：它们传达出的感情也有一些不同。前面两段摘录的内容表达了作者对祖国命运的关切以及内心的悲痛，从《复活的土地》中摘录的这些诗句还表达了（3） 。 小王：我同意你的观点。关注诗歌意象时，我们不仅可以“异中求同”，比较它们的相同之处：还可以“同中求异”，比较同一意象的不同意蕴。 9．根据以下提示诗句写出具体诗作名称。 作品 诗句 《（1） 》 雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀…… 《（2） 》 从塞外吹来的／沙漠风，／已卷去北方的生命的绿色 《（3） 》 为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉 《（4） 》 夕阳把草原燃成通红了／和在夕阳里闪着金光的镰刀 10．根据你对《艾青诗选》的阅读，判断下面诗句，哪首属于艾青的作品，并简要说明理由。 [甲]扑面的杨柳风送来春天的芬芳    [乙]像一根带子连着一根带子 花儿它告诉我                       无数田塍接连着田塍…… 幸福就在土地上                     长的，短的，粗的，细的 祥云红彤彤，阳光暖心房             一根纽结着一根 小溪奔前方，欢快歌儿唱             平平地展开在地壳凹凸的表面 希望在土地上                       伸张成不规则的褐色的网 桃李满园芳                         不整齐的田亩与池沼毗连着 用智慧用汗水收获甜蜜和风光         缀成了颜色斑驳的图案 ……                                …… 11．圈点批注法是读书时常用的方法。这种读书方法可以凝聚阅读时的注意力，便于复习巩固，把书读透读深。请你根据提示，对语段内容进行圈点批注。 （语段一） 那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应和着。 （1）赏析式批注：这个句子运用了 的修辞手法，生动形象地体现了 。 （语段二） 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… （2）理解式批注：诗句中的意象是 ，表达了诗人 。 （语段三） 万卷经书曾读过，平生技巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。 （3）评价性批注：这个人物的性格特点是 。 12．请阅读艾青诗歌《煤的对话》，说一说诗人以“煤”作为意象，表达了怎样的情感。 你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里 你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大 你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！ 13．阅读《艾青诗选》时，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。根据不同阶段艾青诗歌的特点，为图中①②处选择恰当的诗篇。（填选项字母） A．北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。（《鸽哨》） B．如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。（《芦笛》） 14．阅读《盼望》，完成题目。 盼望 艾青 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 诗中运用了“ ”“ ”这两个意象，表达出两种不同的“盼望”，赞扬了海员们 的精神。 阅读名著选段，完成下面小题。 本班开展以“追求”为主题的语文实践活动，学习如何读诗，同时学习比较阅读。现请你完成以下任务： 【片段一】 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （选自《我爱这土地》，1938年） 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来 …… （选自《向太阳》，1938） 【片段二】 你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等，就像我们本来就是的那样。 （选自《简·爱》江苏人民出版社） 任务一：话不同追求 15．从以上两个片段，分析艾青、简·爱的不同追求。 名著篇目 不同追求 具体表现 《艾青诗选》 （1） “羽毛腐烂、大地”、“黑暗、太阳”的象征 《简·爱》 独立、民主、自由、平等 相关情节还有（2） 任务二：析不同表现方法 16．分析以上两个片段的不同表现方法。 名著篇目 表现手法不同 《艾青诗选》 （1）以 等为主要意象；采用自由体诗的表达 《简·爱》 （2）运用 的方式 任务三：探追求之视角 17．《简·爱》运用第一人称的叙事视角，请简析其表达效果。提示：从读者、内容、文体等角度分析。 18．某学校九年级举行名著主题阅读系列活动。根据提示，完成表格中（1）——（5）小题。 读起来：整体把握 知著作 （1）《 》 《水浒传》 识作者 艾青，现当代著名诗人。 （2） ，元末明初小说家。 知经典 成名作是（3）《 》，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。 经典情节环环相扣，如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”（4）“ ”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节。 读进去：专题探究 （5）每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长路上产生的重要影响。 人物：  A．大堰河与艾青              B．宋江与李逵 19．请运用你积累的知识，完成小题。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的碳灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的jiàng（   ）碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 我是地主的儿子， 在我吃光了你大堰河的奶之后， 我被生我的父母领回到自己的家里。 啊，大堰河，你为什么要哭？ 我做了生我的父母家里的新客了！ (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字 jiàng( )碗            荆棘( )          虱子( ) (2)文中有错别字的一个词语是 ，应改为 。 (3)这首诗的题目是《 》。 (4)文中连续用了8个在你之后的句式，这样写有什么好处？ (5)用简洁的语言概括大堰河的人物形象，并说说诗人在这一形象上寄托了怎样的情感？ 20．阅读下面的文字，回答问题。 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 (1)上面的诗歌出自中国现当代文学史上著名诗人 （人名）的成名作《 》。 (2)20世纪30年代，这位诗人的诗歌中的主要意象是“ ”和“ ”。 21．请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】 尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与了祖国。不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地绣起来。热血沸腾着，把坚 zhēn 的爱，把欢乐的激情，全寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线绣出闪亮的金星。…… A依偎在李青竹身边，níng望着刺绣中的五星红旗，她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己的心境，也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。 【乙】 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；／在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，／在你尝到饭已煮熟了之后，／在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，／在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，／在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，／在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，／在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，／你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 炽( )热  坚 zhēn( )  níng( )望  抚( )摸 (2)选出下列说法中不正确的一项是（    ） A．【甲】文中“热血沸腾”与“兴奋心情”是结构相同的短语。 B．【甲】文中画线的句子是递进复句。 C．【乙】文抒发了作者对“你”的感激和赞美之情。 D．【乙】文中的“荆棘”“抚”“冷静”分别是名词、动词和形容词。 (3)【甲】文段中A是 ，【乙】文中“你”是 (4)【乙】文的作者艾青常用“太阳”的意象表达对光明、自由和胜利的不懈追求。【甲】文中A是如何体现这种追求的？请结合选文和整本书内容，具体分析。 22．为了加深同学们的理解，语文老师特地给四部名著各选了一个主题词，请你根据示例，从A、B、C三部名著中任选一部，根据所给的主题词，并结合名著内容，为同学们讲述你的理解。 A．《昆虫记》“生命” B．《艾青诗选》“爱国” C．《骆驼祥子》“梦想” 示例： 我选择《水浒传》“改变”。在“误入白虎堂”被冤枉时，林冲刚开始的选择是“逆来顺受”，导致自己一再受凌辱；后来经过“风雪山神庙”事件，林冲终于认清现实，不再逆来顺受，开始大胆与之抗争，这种抗争正是林冲的改变。对于我们来说，要有与逆境抗争的勇气。 我选择 。理解如下： 23．《繁星·春水》中有这样一首诗，为青年的成长指明了方向： 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！” 请从备选名著中任选一部，结合具体内容，谈谈你对这首诗的理解。 备选名著：《朝花夕拾》          《红岩》      《艾青诗选》 写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。 小文准备参加学校组织的“《艾青诗选》阅读大赛”活动，请与他一起完成下列任务。 24．请你帮他选出下列诗句与其他三项不属于同一时代的一项（   ） A．雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… B．我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类 C．离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进 D．大堰河/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子/我敬你/爱你 25．《艾青诗选》中，绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过对色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表现生命，在《火把》中用红色表现 ，在《手推车》中用黄色表现 ，在《向太阳》中用紫色表现 。（供选择的词语：快乐、悲痛、荒凉、希望、忧伤） 26．学完名著导读《艾青诗选》后，请你简要谈谈读现代诗歌（包括汉译外国诗）要注意哪几方面？ 27．名著中的雪景引发了同学们的激烈讨论，请从《骆驼祥子》《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》中选择一部作品，结合名著中与“雪”有关的内容，分析“雪”的作用。 苗苗：我想到了《水浒传》中“林教头风雪山神庙”的故事。在这个故事中，雪起到了推动情节发展的作用，正是因为下雪，林冲才会躲进山神庙驱寒，才会偶然听得陆虞候的密谋，最终走上反抗的道路；同时，雪见证了林冲从妥协忍让向反抗的转变。 你：我想到了 班级开展了学习《艾青诗选》的活动，请你根据要求完成小题。 【诗歌朗诵  礼赞艾青】 小红想朗诵艾青诗歌，有同学提供了下面三首短诗，其中只有一首是艾青的诗。请你根据自己阅读名著《艾青诗选》的经验和认识，帮他选出艾青的那首诗歌，并简要说说选择理由。 A         色彩 生命是张没价值的白纸 自从绿给了我发展， 红给了我情热， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 灰自赠我以悲哀； 再完成这帧彩图 黑还要加我以死。 从此以后，我便溺爱于我的生命， 因为我爱他的色彩。 B      初春 朋友，是春天了 驱散忧愁，揩去泪水 向着太阳微笑 虽然还没有花的洪流 冲毁冬的镣铐 奔泻着酩酊的芬芳 泛滥在平原、山坳 虽然还没有鸟的歌瀑 飞溅起万千银珠 四散在雾蒙蒙的拂晓 滚动在黄昏的林荫道 但等着吧 一旦惊雷起 乌云便仓皇而逃 那是最美最好的梦呵 也许在一夜间辉煌地来到 C       给太阳 早晨，我从睡眠中醒来， 看见你的光辉就高兴； ——虽然昨夜我还是困倦， 而且被无数的恶梦纠缠。 你新鲜、温柔、明洁的光辉， 照在我久未打开的窗上， 把窗纸敷上浅黄如花粉的颜色， 嵌在浅蓝而整齐的格影里， 我心里充满感激，从床上起来， 打开已关了一个冬季的窗门， 让你把全金丝织的明丽的台巾， 铺展在我临窗的桌子上。 于是，我惊喜看见你： 这样的真实，不容许怀疑， 你站立在对面的山巅， 而且笑得那么明朗。 28．我选 ：理由是： 。 【走进诗歌  畅游诗海】 刈草的孩子 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 1940年 批注 29．结合画波浪线的词，分析艾青诗歌“诗中有画”的特点。 30．赏析加点的词语。 31．探究这首诗表达的情感。 【笔墨挥洒  再创诗歌】 32．通过学习，想必你对现代诗也有了全新的认识和理解。请你仿照艾青的诗歌，再仿写一首。 艾青的诗 我的仿写 盼望一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发， 一个盼望到达。 1979年3月 盼望 阅读下面文字，完成下面小题。 在古色古香的庭园 冬不受寒 夏不受热 用紫檀和红木的架子 更显示它们地位的突出 其实它们都是不幸的产物 早已失了自己的本色 在各式各样的花盆里 受尽了压制和委屈 生长的每个过程 都有铁丝的缠绕和刀剪的折磨 任人摆布，不能自由伸展 一部分发育，一部分萎缩 以不平衡为标准 残缺不全的典型 像一个个佝偻的老人 夸耀的就是怪相畸形 ——艾青《盆景》（节选） 33．比较上文中的“盆景”与郦道元《三峡》中的“怪柏”，并谈谈你对美的认识。 34．请你从以下作品中任选其一，结合具体内容谈谈人物的精神之美。 A．《海底两万里》：尼摩船长    B．《水浒传》：鲁智深    C．《简·爱》：简·爱 35．艾青被誉为“土地的歌者”，以下是小西同学阅读《艾青诗选》时挑选出来的两首以“土地”为意象的诗歌，请根据片段完成相关习题。 片段摘录 评价感受 这被暴风雨所打击着的土地，…… 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——《我爱这土地》 《我爱这土地》片段中“土地”象征着① ，凝聚着诗人对祖国，对人民最深沉的爱； 因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 ——（    ） ②《 》（填诗歌标题）片段中“大地”复活，充满了昂扬的斗志，预示着③ 。 36．1931年，五位进步青年被反动派无情杀害，为纪念五烈士，艾青于1937年4月写下诗歌《春》。请你阅读语段中的诗歌内容，思考画线诗句的深刻含义。 春天了/龙华的桃花开了……于是经过了悠长的冬日/经过了冰雪的季节/经过了无限困乏的期待/这些血迹，斑斑的血迹/在神化话般的夜里/在东方的深黑的夜里/爆开了无数的蓓蕾/点缀得江南处处是春了/人问：春从何处来？/我说：来自郊外的墓窟。 37．阅读下面两段文字，结合选段内容简要概括长妈妈和大堰河的相同之处。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”……我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ——《阿长与<山海经>》 大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字……在你拍去了围裙上的炭灰之后……在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后……你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 ——《大堰河——我的保姆》 38．阅读下面的诗歌,完成下面题目。 启明星 艾青 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看到你 一九五六年八月 结合《启明星》和你对艾青其它诗歌的阅读印象，谈谈艾青诗歌意象的特点 39．阅读《艾青诗选》名著选段，说说这节诗中选取了哪些意象，有什么作用。 今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅。 40．阅读归纳。请根据阅读积累，把表格补充完整。 《艾青诗选》研学任务表 创作年代 20世纪30年代 1978年以后 代表作品 《我爱这土地》 ① 名句摘抄 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净 把握意象 ② 鱼化石 分析特色 采用自由、近乎散文化的诗行 结构整齐，运用了象征的手法 诵读诗歌体会情感 读这名句，应该用③ 的语调，因为我能体会到诗人对祖国深深的热爱。 读这名句，应该用激昂的语调，我能体会到诗人④ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新九年级暑假古诗弯道超车之名著阅读真题解析+同步过关 《艾青诗选》（解析版） 1、 真题解读 1．（2024·甘肃兰州·中考真题）班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将（1）（2）处补充完整。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代 成名期 “吹芦笛的诗人” 《 》 大堰河 怀念与感激 第二次高峰期 “太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 （2） 悲悯与忧伤 70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美光明 【答案】 ‌大堰河——我的保姆 土地、太阳 【详解】本题考查名著内容理解和掌握。 ①艾青，‌中国现代诗人、‌作家，‌1934年5月，‌其诗作《‌大堰河——我的保姆》‌发表在《‌春光》‌月刊上，‌立即引起人们的注目。‌这首诗是艾青在前一年狱中写成的，‌被胡风称为“吹芦笛的诗人”。‌这首诗通过对自己乳母的回忆与追思，‌抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、‌感激之情和赞美之情，‌从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，‌以及对“不公道的世界”的强烈仇恨。‌这首诗不仅是艾青的成名作，‌也是其代表诗作之一，‌展现了艾青深厚的文学功底和对社会现实的深刻洞察。据此可知，①空：‌大堰河——我的保姆； ②《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”使全诗笼罩着一层悲凉忱郁的气氛，象征着日本帝国主义蹂躏中国大地所带来的灾难与痛苦，表达了诗人忧国忧民的沉重心情。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。如《向太阳》中，一个多年为民族命运奔波受难的中国诗人为了崇高的理想，心神曾经受到了严重的摧残，但为迎接日出，他终于从伤痛中站起来。他走向街头，投入生活的行列，放声歌唱。他身上残存的创伤和精神上的忧郁，并没有使他灰心绝望，他忍着伤痛投入了战斗，他流着热泪赞美日出。又如《火把》中“让我们的火把，叫出所有的人，叫他们到街上来，让今夜，这城市没有一个人留在家里让所有的人，都来加入我们这火的队伍，让卑怯的灵魂，腐朽的灵魂，发抖在我们火把的前面，让我们的火把，照出懦弱的脸，畏缩的脸”，这几句诗从写实转向写意，火把俨然已经成为了革命胜利的方向、光明的方向，它号召愚昧的人们不要再懦弱害怕下去，而是积极地投身伟大的革命事业。因此，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。据此可知，②空：土地、太阳 2．（2024·安徽·中考真题）请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 它以难zhē掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 （节选自《艾青诗选·太阳》） 【乙】 黑夜收敛起她那神秘的帷幔 群星倦了，一颗颗地散去…… 黎明——这时间的新嫁娘啊 乘上有金色轮子的车辆 从天的那边到来…… 我们的世界为了迎接她， 已在东方张挂了万丈的shǔ光…… （节选自《艾青诗选·吹号者》） 【丙】 光给我们以智慧 光给我们以想象 光给我们以热情 创造出不朽的形象 （节选自《艾青诗选·光的赞歌》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zhē( )掩    召( )唤    散( )去    shǔ( )光 (2)下列对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是（   ） A．使高树/繁枝向它/舞蹈 B．群众/在旷场上/高声说话 C．黑夜/收敛起/她那神秘的帷幔 D．乘上/有金色轮子的/车辆 (3)【甲】【乙】【丙】三则材料中，没有体现出艾青“诗中有画”创作特点的一则是 。 (4)“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。 【答案】(1) 遮 zhào sàn 曙 (2)A (3)丙 (4)散发光热，象征光明、理想、希望等。 【详解】（1）本题考查字音和字形。 ①遮掩（zhē yǎn）：遮蔽；掩盖；犹掩饰；躲藏；隐藏。 ②召唤（zhào huàn）：呼唤。 ③散去（sàn qù）：分开，由聚集而分离。 ④曙光（shǔ guāng）：黎明的阳光；比喻美好的前景。 （2）本题考查朗读节奏划分。作答时可结合语法结构来分析。 A.“使”是动词，“高树”和“繁枝”名词，“使”和“高树”“繁枝”构成动宾结构，在句子里做谓语和宾语，通常动宾之间要断开，因此“使”的后面要断开，“高树”和“繁枝”之间不能断开；因此正确的朗读节奏应是：使/高树繁枝/向它/舞蹈； 故选A。 （3）本题考查理解诗歌特色。 甲“高树繁枝向它舞蹈”“河流带着狂歌奔向它去”“冬蛰的虫蛹转动于地下”“群众在旷场上高声说话”勾勒出太阳到来时，大地上的树木、河流、动物以及群众的状态，有大的构图，有具体鲜明的细节描画，在读者眼前展现一派太阳到来时万物复苏的画面，画面感强烈； 乙“黑夜收敛起她那神秘的帷幔”“群星倦了，一颗颗地散去”“乘上有金色轮子的车辆”“已在东方张挂了万丈的曙光”描绘了黎明到来时天空中的画面，“金色”颜色词语的运用，让读者感受天空中的色彩鲜明的画面，充满诗情画意。因此甲乙两首诗歌都体现了艾青“诗中有画”创作特点； 丙通过连续的三句“光给我们以……”，强调了光对“我们”的重要性，表达了作者对光的赞美之情，这首诗歌没有具体刻画光的形象，没有描绘画面，没有体现出艾青“诗中有画”创作特点。 故选丙。 （4）本题考查对诗歌意象的理解。 诗歌《太阳》“太阳向我滚来”中的“滚”有滚滚而来，汹涌而来连续不断之意，在此形容太阳的光芒，表现了太阳的气势不可阻挡，气势磅礴，在读者面前展开恢宏的画面；联系《向太阳》“从远古的墓茔，从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边”，可知，“太阳”是光明、希望、未来的象征，“太阳向我滚来”寓意着“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，又多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了；诗人在这里指明历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，也表现出作者对光明的热爱；《向太阳》中的“炫目的光芒”“刺醒”体现了“太阳”光芒耀眼夺目，能够将黑暗驱走、将绝望赶走，可见太阳感召力强，有鼓舞人心的力量；“太阳”，光芒四射，散发光热，是光明的象征，表现了作者对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求；《艾青诗选》写作背景是抗日民族解放战争时期，诗歌中表现了作者驱除黑暗、争取胜利的美好愿望，“太阳”不仅是中国光明前途的象征，更是中国革命必胜的信念的象征。 3．（2022·四川攀枝花·中考真题）名著阅读 伞 早上，我问伞： “你喜欢太阳晒 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它： “你考虑些什么？” 伞说： “我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” （摘编自《艾青诗选》） 如果这首诗入选了《中国故事》中“致敬英雄”栏目，你作为这个栏目的编辑，请你谈两条选用它的理由。 【答案】①伞象征着时刻奉献的精神，符合栏目“致敬英雄”的主题。②运用拟人、比喻等手法，生动形象地写出了伞乐于牺牲奉献的精神。③采用问答方式，层层推进，揭示诗歌主题。④灵活地运用句式，具有形式美。 【详解】本题考查诗歌的表现手法和诗人的思想感情。诗歌赋予“伞”以人的情感特点，通过我和“伞”一问一答的形式，在诗歌的末尾“伞说/我想的是——/雨天，不让大家衣服淋湿/晴天，我是大家头上的云”，表明“伞”从来没有想到过自己是被太阳晒还是被雨淋，“伞笑了，它说/我考虑的不是这些”，和“我”的想法是不一致的，它只想为大家踏踏实实地服务。“伞”代表了社会中无私奉献的人，作者赞扬“伞”，也就是歌颂奉献精神。小诗短小精悍；形象生动，以物喻人；明白如话，寓意深刻；节奏分明且押韵，读来琅琅上口，和谐悦耳。 2、 同步练习 1．阅读下面的诗，回答问题。 当黎明穿上了白衣 艾青 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ 诗中描绘了怎样的黎明景象？请简要概括。 2．交流会上讨论到意象环节时，小联发现有一版本的《艾青诗选》封面设计不够贴切。请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。 《艾青诗选》封面（初稿） 优化方案 理由 添加构图内容：（1） （2） 添加背景色彩： A．以斑驳暗沉的棕色作为主色调 B．以鲜艳亮丽的红色作为主色调 （3） 3．下图是某出版社为准备出版的《艾青诗选》征集的一个封面设计初稿，构图有些单调，如果要在画面上再添加一样景物，你会添加什么？请结合《艾青诗选》内容加以说明。 4．【鉴赏诗歌】阅读艾青的《树》，体会树的象征意义。 一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根生长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起（《艾青诗选》） 5．阅读《艾青诗选》中的三首诗的节选部分，完成下面的题目。 这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明…… 《我爱这土地》透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地… 《雪落在中国的大地上》播种者呵/是应该播种的时候了/为了我们辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 《复活的土地》 （1）《艾青诗选》的作者是艾青，他的成名作是《① 》 （2）诗人在三首诗中都运用了② 这一意象，试选择其中一首分析这一意象的作用：③ 。 （3）小明同学读完《艾青诗选》后，写了一篇读后感，主标题是《清澈的爱只为中国》。请你读完《艾青诗选》后；也拟一个读后感的主标题④《 》。 6．班级开展了对《艾青诗选》和《水浒传》两本书的阅读梳理活动，请你帮助他们完成以下题目。 (1)同学们对《水浒传》进行了梳理，发现这本书的结构很有特点，采用① 的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，这其中有我们耳熟能详的② （人名），沂岭杀四虎，也有吴用为“智取生辰纲”出谋划策，各英雄百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写英雄们归顺朝廷，走向失败。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“③ 的主题。 (2)下图是某出版社为即将出版的《艾青诗选》面向同学们征集的一个封面设计初稿，构图有些单调，如果要在画面上再添加一种事物，你会添加什么？请结合《艾青诗选》内容加以说明。 7．请根据要求完成表格。 阅读方法 阅读任务 学会精读 （1）抗战时期，艾青诗歌主要意象是“ ”和“ ”。 评注思考 （2）结合《水浒传》的某个具体情节，谈谈你对“人心齐，泰山移”这句话的理解。 8．【交流研究心得】同学们阅读《艾青诗选》时，做了下面的积累卡片，并进行了关于诗歌意象的对话，请根据你的阅读和理解补全对话。 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……（《雪落在中国的土地上》） 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… （《我爱这土地》） 让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里：/因为，我们的曾经死了的大地，/在明朗的天空下已复活了！ （《复活的土地》） 小王：这几首诗中有一个共同的意象：（1） ，它既指国土，也指祖国。无论是写它的寒冷、悲哀、古老、复活，其中蕴含的情感都是（2） 。 小李：它们传达出的感情也有一些不同。前面两段摘录的内容表达了作者对祖国命运的关切以及内心的悲痛，从《复活的土地》中摘录的这些诗句还表达了（3） 。 小王：我同意你的观点。关注诗歌意象时，我们不仅可以“异中求同”，比较它们的相同之处：还可以“同中求异”，比较同一意象的不同意蕴。 9．根据以下提示诗句写出具体诗作名称。 作品 诗句 《（1） 》 雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀…… 《（2） 》 从塞外吹来的／沙漠风，／已卷去北方的生命的绿色 《（3） 》 为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉 《（4） 》 夕阳把草原燃成通红了／和在夕阳里闪着金光的镰刀 10．根据你对《艾青诗选》的阅读，判断下面诗句，哪首属于艾青的作品，并简要说明理由。 [甲]扑面的杨柳风送来春天的芬芳    [乙]像一根带子连着一根带子 花儿它告诉我                       无数田塍接连着田塍…… 幸福就在土地上                     长的，短的，粗的，细的 祥云红彤彤，阳光暖心房             一根纽结着一根 小溪奔前方，欢快歌儿唱             平平地展开在地壳凹凸的表面 希望在土地上                       伸张成不规则的褐色的网 桃李满园芳                         不整齐的田亩与池沼毗连着 用智慧用汗水收获甜蜜和风光         缀成了颜色斑驳的图案 ……                                …… 11．圈点批注法是读书时常用的方法。这种读书方法可以凝聚阅读时的注意力，便于复习巩固，把书读透读深。请你根据提示，对语段内容进行圈点批注。 （语段一） 那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应和着。 （1）赏析式批注：这个句子运用了 的修辞手法，生动形象地体现了 。 （语段二） 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… （2）理解式批注：诗句中的意象是 ，表达了诗人 。 （语段三） 万卷经书曾读过，平生技巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。 （3）评价性批注：这个人物的性格特点是 。 12．请阅读艾青诗歌《煤的对话》，说一说诗人以“煤”作为意象，表达了怎样的情感。 你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里 你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大 你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！ 13．阅读《艾青诗选》时，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。根据不同阶段艾青诗歌的特点，为图中①②处选择恰当的诗篇。（填选项字母） A．北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。（《鸽哨》） B．如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。（《芦笛》） 14．阅读《盼望》，完成题目。 盼望 艾青 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 诗中运用了“ ”“ ”这两个意象，表达出两种不同的“盼望”，赞扬了海员们 的精神。 阅读名著选段，完成下面小题。 本班开展以“追求”为主题的语文实践活动，学习如何读诗，同时学习比较阅读。现请你完成以下任务： 【片段一】 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （选自《我爱这土地》，1938年） 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来 …… （选自《向太阳》，1938） 【片段二】 你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等，就像我们本来就是的那样。 （选自《简·爱》江苏人民出版社） 任务一：话不同追求 15．从以上两个片段，分析艾青、简·爱的不同追求。 名著篇目 不同追求 具体表现 《艾青诗选》 （1） “羽毛腐烂、大地”、“黑暗、太阳”的象征 《简·爱》 独立、民主、自由、平等 相关情节还有（2） 任务二：析不同表现方法 16．分析以上两个片段的不同表现方法。 名著篇目 表现手法不同 《艾青诗选》 （1）以 等为主要意象；采用自由体诗的表达 《简·爱》 （2）运用 的方式 任务三：探追求之视角 17．《简·爱》运用第一人称的叙事视角，请简析其表达效果。提示：从读者、内容、文体等角度分析。 18．某学校九年级举行名著主题阅读系列活动。根据提示，完成表格中（1）——（5）小题。 读起来：整体把握 知著作 （1）《 》 《水浒传》 识作者 艾青，现当代著名诗人。 （2） ，元末明初小说家。 知经典 成名作是（3）《 》，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。 经典情节环环相扣，如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”（4）“ ”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节。 读进去：专题探究 （5）每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长路上产生的重要影响。 人物：  A．大堰河与艾青              B．宋江与李逵 19．请运用你积累的知识，完成小题。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的碳灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的jiàng（   ）碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 我是地主的儿子， 在我吃光了你大堰河的奶之后， 我被生我的父母领回到自己的家里。 啊，大堰河，你为什么要哭？ 我做了生我的父母家里的新客了！ (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字 jiàng( )碗            荆棘( )          虱子( ) (2)文中有错别字的一个词语是 ，应改为 。 (3)这首诗的题目是《 》。 (4)文中连续用了8个在你之后的句式，这样写有什么好处？ (5)用简洁的语言概括大堰河的人物形象，并说说诗人在这一形象上寄托了怎样的情感？ 20．阅读下面的文字，回答问题。 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 (1)上面的诗歌出自中国现当代文学史上著名诗人 （人名）的成名作《 》。 (2)20世纪30年代，这位诗人的诗歌中的主要意象是“ ”和“ ”。 21．请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】 尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与了祖国。不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地绣起来。热血沸腾着，把坚 zhēn 的爱，把欢乐的激情，全寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线绣出闪亮的金星。…… A依偎在李青竹身边，níng望着刺绣中的五星红旗，她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己的心境，也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。 【乙】 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；／在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，／在你尝到饭已煮熟了之后，／在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，／在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，／在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，／在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，／在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，／你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 炽( )热  坚 zhēn( )  níng( )望  抚( )摸 (2)选出下列说法中不正确的一项是（    ） A．【甲】文中“热血沸腾”与“兴奋心情”是结构相同的短语。 B．【甲】文中画线的句子是递进复句。 C．【乙】文抒发了作者对“你”的感激和赞美之情。 D．【乙】文中的“荆棘”“抚”“冷静”分别是名词、动词和形容词。 (3)【甲】文段中A是 ，【乙】文中“你”是 (4)【乙】文的作者艾青常用“太阳”的意象表达对光明、自由和胜利的不懈追求。【甲】文中A是如何体现这种追求的？请结合选文和整本书内容，具体分析。 22．为了加深同学们的理解，语文老师特地给四部名著各选了一个主题词，请你根据示例，从A、B、C三部名著中任选一部，根据所给的主题词，并结合名著内容，为同学们讲述你的理解。 A．《昆虫记》“生命” B．《艾青诗选》“爱国” C．《骆驼祥子》“梦想” 示例： 我选择《水浒传》“改变”。在“误入白虎堂”被冤枉时，林冲刚开始的选择是“逆来顺受”，导致自己一再受凌辱；后来经过“风雪山神庙”事件，林冲终于认清现实，不再逆来顺受，开始大胆与之抗争，这种抗争正是林冲的改变。对于我们来说，要有与逆境抗争的勇气。 我选择 。理解如下： 23．《繁星·春水》中有这样一首诗，为青年的成长指明了方向： 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！” 请从备选名著中任选一部，结合具体内容，谈谈你对这首诗的理解。 备选名著：《朝花夕拾》          《红岩》      《艾青诗选》 写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。 小文准备参加学校组织的“《艾青诗选》阅读大赛”活动，请与他一起完成下列任务。 24．请你帮他选出下列诗句与其他三项不属于同一时代的一项（   ） A．雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… B．我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类 C．离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进 D．大堰河/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子/我敬你/爱你 25．《艾青诗选》中，绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过对色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表现生命，在《火把》中用红色表现 ，在《手推车》中用黄色表现 ，在《向太阳》中用紫色表现 。（供选择的词语：快乐、悲痛、荒凉、希望、忧伤） 26．学完名著导读《艾青诗选》后，请你简要谈谈读现代诗歌（包括汉译外国诗）要注意哪几方面？ 27．名著中的雪景引发了同学们的激烈讨论，请从《骆驼祥子》《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》中选择一部作品，结合名著中与“雪”有关的内容，分析“雪”的作用。 苗苗：我想到了《水浒传》中“林教头风雪山神庙”的故事。在这个故事中，雪起到了推动情节发展的作用，正是因为下雪，林冲才会躲进山神庙驱寒，才会偶然听得陆虞候的密谋，最终走上反抗的道路；同时，雪见证了林冲从妥协忍让向反抗的转变。 你：我想到了 班级开展了学习《艾青诗选》的活动，请你根据要求完成小题。 【诗歌朗诵  礼赞艾青】 小红想朗诵艾青诗歌，有同学提供了下面三首短诗，其中只有一首是艾青的诗。请你根据自己阅读名著《艾青诗选》的经验和认识，帮他选出艾青的那首诗歌，并简要说说选择理由。 A         色彩 生命是张没价值的白纸 自从绿给了我发展， 红给了我情热， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 灰自赠我以悲哀； 再完成这帧彩图 黑还要加我以死。 从此以后，我便溺爱于我的生命， 因为我爱他的色彩。 B      初春 朋友，是春天了 驱散忧愁，揩去泪水 向着太阳微笑 虽然还没有花的洪流 冲毁冬的镣铐 奔泻着酩酊的芬芳 泛滥在平原、山坳 虽然还没有鸟的歌瀑 飞溅起万千银珠 四散在雾蒙蒙的拂晓 滚动在黄昏的林荫道 但等着吧 一旦惊雷起 乌云便仓皇而逃 那是最美最好的梦呵 也许在一夜间辉煌地来到 C       给太阳 早晨，我从睡眠中醒来， 看见你的光辉就高兴； ——虽然昨夜我还是困倦， 而且被无数的恶梦纠缠。 你新鲜、温柔、明洁的光辉， 照在我久未打开的窗上， 把窗纸敷上浅黄如花粉的颜色， 嵌在浅蓝而整齐的格影里， 我心里充满感激，从床上起来， 打开已关了一个冬季的窗门， 让你把全金丝织的明丽的台巾， 铺展在我临窗的桌子上。 于是，我惊喜看见你： 这样的真实，不容许怀疑， 你站立在对面的山巅， 而且笑得那么明朗。 28．我选 ：理由是： 。 【走进诗歌  畅游诗海】 刈草的孩子 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 1940年 批注 29．结合画波浪线的词，分析艾青诗歌“诗中有画”的特点。 30．赏析加点的词语。 31．探究这首诗表达的情感。 【笔墨挥洒  再创诗歌】 32．通过学习，想必你对现代诗也有了全新的认识和理解。请你仿照艾青的诗歌，再仿写一首。 艾青的诗 我的仿写 盼望一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发， 一个盼望到达。 1979年3月 盼望 阅读下面文字，完成下面小题。 在古色古香的庭园 冬不受寒 夏不受热 用紫檀和红木的架子 更显示它们地位的突出 其实它们都是不幸的产物 早已失了自己的本色 在各式各样的花盆里 受尽了压制和委屈 生长的每个过程 都有铁丝的缠绕和刀剪的折磨 任人摆布，不能自由伸展 一部分发育，一部分萎缩 以不平衡为标准 残缺不全的典型 像一个个佝偻的老人 夸耀的就是怪相畸形 ——艾青《盆景》（节选） 33．比较上文中的“盆景”与郦道元《三峡》中的“怪柏”，并谈谈你对美的认识。 34．请你从以下作品中任选其一，结合具体内容谈谈人物的精神之美。 A．《海底两万里》：尼摩船长    B．《水浒传》：鲁智深    C．《简·爱》：简·爱 35．艾青被誉为“土地的歌者”，以下是小西同学阅读《艾青诗选》时挑选出来的两首以“土地”为意象的诗歌，请根据片段完成相关习题。 片段摘录 评价感受 这被暴风雨所打击着的土地，…… 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——《我爱这土地》 《我爱这土地》片段中“土地”象征着① ，凝聚着诗人对祖国，对人民最深沉的爱； 因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 ——（    ） ②《 》（填诗歌标题）片段中“大地”复活，充满了昂扬的斗志，预示着③ 。 36．1931年，五位进步青年被反动派无情杀害，为纪念五烈士，艾青于1937年4月写下诗歌《春》。请你阅读语段中的诗歌内容，思考画线诗句的深刻含义。 春天了/龙华的桃花开了……于是经过了悠长的冬日/经过了冰雪的季节/经过了无限困乏的期待/这些血迹，斑斑的血迹/在神化话般的夜里/在东方的深黑的夜里/爆开了无数的蓓蕾/点缀得江南处处是春了/人问：春从何处来？/我说：来自郊外的墓窟。 37．阅读下面两段文字，结合选段内容简要概括长妈妈和大堰河的相同之处。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”……我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ——《阿长与<山海经>》 大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字……在你拍去了围裙上的炭灰之后……在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后……你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 ——《大堰河——我的保姆》 38．阅读下面的诗歌,完成下面题目。 启明星 艾青 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看到你 一九五六年八月 结合《启明星》和你对艾青其它诗歌的阅读印象，谈谈艾青诗歌意象的特点 39．阅读《艾青诗选》名著选段，说说这节诗中选取了哪些意象，有什么作用。 今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅。 40．阅读归纳。请根据阅读积累，把表格补充完整。 《艾青诗选》研学任务表 创作年代 20世纪30年代 1978年以后 代表作品 《我爱这土地》 ① 名句摘抄 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净 把握意象 ② 鱼化石 分析特色 采用自由、近乎散文化的诗行 结构整齐，运用了象征的手法 诵读诗歌体会情感 读这名句，应该用③ 的语调，因为我能体会到诗人对祖国深深的热爱。 读这名句，应该用激昂的语调，我能体会到诗人④ 参考答案： 1．描绘了一幅色彩丰富，薄雾笼罩，初阳蒸融的黎明景象，画面朦胧充满色彩，给人极为温馨的感受。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 本诗以“当黎明穿上了白衣”为题目，描绘了黎明的景象。“黎明”是指天快要亮或刚亮的时候。在诗歌中又指光明、未来的胜利，诗歌中“当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜”，展现了黎明来临的时候，田野焕发的生机，展现了“黎明”强大的力量。 本诗从一开始，就把读者带进了辽阔而美丽的景色中去。“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”，色彩丰富而鲜明，画面极为和谐。而且好像是随着诗人的眼光，一层一层展开的。前面几句都是静的描写：林子、山坡、草原。而“草原上流着新鲜的乳液似的烟……”作了动的描写，使整个画面活了起来。“乳液似的”，把烟的清新、流动感、质感以及烟之美描绘出来了，而且可看可触摸。在作者笔下，黎明时，色彩是艳丽的，空气是新鲜的，四周那么安静，这烟也是新鲜的，画面朦胧，给人极为温馨的感受。 2． 太阳/土地  (添加构图要素) 太阳/土地属于艾青诗歌的中心意象 我选A，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”这斑驳暗沉的棕色是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是大地上苦难的人民的象征。这斑驳暗沉的棕色能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志。这棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 【详解】本题考查对名著内容的把握。 ①②空：作答时可围绕着艾青诗歌中的主要意象，艾青诗歌对读者产生的影响来拟写即可。例如：艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明；艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义，土地意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，太阳的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求，因此可以添加“太阳”和“土地”的意象。 ③空：作答时可结合诗歌的内容和情感来分析。 如：选A方案，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，艾青诗歌中有着大量的意象展现出暗沉的色调，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”等等；这棕色斑驳暗沉的色调象征着多灾多难的祖国，体现的是诗人艾青对遭受灾难的祖国和人民的深切同情；这斑驳暗沉的棕色之上加上太阳或土地，更能凸显诗人对光明、理想、美好生活的渴望，对祖国的热爱。 如：选B方案，理由：以鲜艳亮丽的红色作为主色调，红色象征了生命，活力。在艾青的诗歌中，太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，他热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是他的“永恒主题”，红色正好象征了这一主题，更能反应诗人的内心世界，使情感的表达更加昂扬向上。 3．示例：我会添加一轮红日，并着上鲜红的色彩。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”形成对应，共同突显艾青诗歌的重要主题。 【详解】本题考查名著理解和设计封面的能力。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有战斗精神和进取精神，诗歌中重点意象有太阳、土地、火把、镜子、光等。此题需抓住艾青诗歌的主要内容及特点，并阐释所添加的景物和背景颜色。添加的景物可以是太阳、火把等。本题为开放性试题，言之有理即可 示例：我会添加火把。因为“火把”是《艾青诗选》中的重要意象，如《火把》中“火把，愈来愈多了”。这火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求，也更能突出当时处于黑暗之中的民众对于黎明和光明的渴望。 4．树是坚贞不屈、团结战斗的中国人民的象征，是一种独立向上又根须相连的团结战斗精神的象征。（写出象征中国人民、军民；团结一致等意对即可） 【详解】本题考查分析诗歌的象征意义。 这首诗歌的写作背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。 根据“彼此孤立地兀立着”“但是在泥土的覆盖下/它们的根生长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”可知，这里讲述的树，从表面看都是孤立的，但在地底下，人们看不见的地方，它们的根须纠缠在一起。本诗运用了象征的写作手法，诗人赋予一棵棵树以活生生的性格，以独具的眼光看到了在泥土的覆盖下它们的根伸长着的潜在事实，本诗中的“树”象征着中国人民，“彼此孤立地兀立着”象征了中国人民独立向上的品格；“根须缠在一起”象征了中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。诗歌的主题是赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。 5． 《大堰河——我的保姆》 土地 《我爱这土地》中土地象征祖国大地遭受的无尽的苦难。《雪落在中国的大地上》中土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征；《复活的土地》中土地指腐朽的日子即将结束，新生的、光明的日子即将到来。“土地”这一意象寄寓着作者对祖国深深的爱。 诗歌颂光明，拳拳爱国心（标题意思对即可） 【详解】（1）本题考查文学常识的能力。 艾青是一位伟大的中国现代诗人，原名蒋正涵，1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，是他的成名作。 （2）本题考查意象。 这三段摘记出自艾青的《我爱这土地》《雪落在中国的大地上》《复活的土地》，根据三首诗中“这被暴风雨所打击着的土地”“土地的垦植者”“大地将孕育”可知，诗人在三首诗中都运用了“土地”这一意象，“土地”这一意象寄寓着作者对祖国深深的爱。 《我爱这土地》中“土地”是个博大的意象，象征祖国大地遭受的无尽的苦难，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。结合“这被暴风雨所打击着的土地”可知，土地被暴风雨击打，土地遭受磨难，土地象征祖国，被暴风雨击打的土地象征遭受无尽磨难的祖国。 《雪落在中国的大地上》中的“土地”，不是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。结合“无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地”可知，土地被烽火啮啃，失去了地面上的家畜，写出了土地的苍老、衰弱，也写成了国家的苍老、衰弱。 《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，作者用“土地”这一意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。结合“播种者呵/是应该播种的时候了/为了我们辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”可知，这里写在土地上播种，收获金色的颗粒，充满了希望，土地即将迎来光明和希望，意味着腐朽的日子即将结束，新生的、光明的日子即将到来。 （3）本题考查开放性试题。 读后感的主标题应该体现诗歌的主题。《‌艾青诗选》‌不仅展现了作者深厚的爱国主义情怀，‌还深刻反映了民族情感。‌艾青的诗作深深植根于中华民族的土壤之中，‌通过诗歌表达了对祖国、‌对人民、‌对自然的深厚情感。‌他的诗歌不仅歌颂人民、‌礼赞光明，‌还对理想和美好生活的向往与热烈追求，‌以及对黑暗的憎恶和对光明的讴歌与向往。‌ 示例：光的赞歌。 6．(1) 先分后合 李逵 官逼民反 (2)示例一：添加太阳的形象。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。他的长诗借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。 示例二：添加火把的形象。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。他的长诗借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 第一空，《水浒传》前四十回先讲述单个英雄人物的故事，如鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙等，他们各自有着不同的遭遇和反抗经历。而后部分则将这些分散的英雄人物逐步汇聚到水泊梁山，形成了一个强大的起义群体，第七十回以后，写英雄们归顺朝廷，走向失败。因此其结构特点是先分后合的链式结构。 第二空，“黑旋风李逵沂岭杀四虎”选自于《水浒传》第四十三回《假李逵剪径劫单身　黑旋风沂岭杀四虎》。李逵上梁山后，想到母亲在家乡受苦，就向宋江请了假，下山去接母亲上梁山。又碰到官府通缉他只好背上母亲赶路。母亲口渴，李逵把她安顿在山岭上，自己盘过两三处山脚，到一座庙里拿石头香炉到山下溪里弄了一点水。回来却发现母亲不见了，只找到草地上一团血迹。等到寻到一个大洞口，只见两个小虎儿，在那里舐着一条人腿，李逵才意识到自己的母亲被老虎吃了第一只是在进攻中被搠死的，第二只在逃走中被搠死的。不同。那第三只，又不一样：李逵却钻入那大虫洞中，伏在里面，等到那母大虫张牙舞爪望窝里来，把后半截身躯坐到洞时去。李逵“放下朴刀，跨边掣出腰刀”：把刀朝母大虫尾底下，尽平生力气舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，那刀把也直送入肚里去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼直抢下山石岩下去了。 第三空，《水浒传》为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。它通过写英雄们不同的人生故事，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 （2）本题考查名著理解和设计封面的能力。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有战斗精神和进取精神，诗歌中重点意象有太阳、土地、火把、鸟、光、黎明、月亮等。此题需抓住艾青诗歌的主要内容及特点，并阐释所添加的景物。添加的景物可以是太阳、月亮、篝火、火把等。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：我会添加火把。因为“火把”是《艾青诗选》中的重要意象，如《火把》中“火把，愈来愈多了”。这火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。 7． “土地” “太阳” 示例：人心齐，泰山移，指的是大家同心协力，就会产生强大的力量。《水浒传》中吴用等七个好汉团结一心，在黄泥岗上里应外合，配合得天衣无缝，智取了不义之财——生辰纲。 【详解】（1）本题考查对名著内容的把握。 抗战时期，艾青诗歌主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深切的爱，对祖国命运深切的忧患意识。“太阳”表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求。 （2）本题考查对名著情节的把握。 结合《水浒传》的某个具体情节，再结合“人心齐，泰山移”，谈谈理解，言之有理即可。 示例：人心齐，泰山移，指的是大家同心协力，就会产生强大的力量。《水浒传》中，晁盖和吴用等人劫了生辰纲上梁山，在进梁山水寨的门口遇上了豹子头林冲，王伦不容这些英雄，想用银子打发晁盖等人下山，林冲大骂王伦心胸狭窄，于是吴用采用“激将法”，致使林冲杀了王伦，众人发挥自己的作用，齐心合力把晁盖推上了梁山泊首领之位。 8． 土地 对祖国深沉的爱 对祖国未来的美好期待（对祖国土地复活的无限欢喜）。（意思对即可） 【详解】（1）本题考查诗歌的意象。 从“雪落在中国的土地上”中的“土地”，“因为我对这土地爱得深沉”中的“土地”，“我们的曾经死了的大地”中的“大地”可知，这几首诗中共同的意象就是“土地”。 （2）本题考查诗歌意象蕴含的情感。 《雪落在中国的土地上》通过描写一幅幅发生在中国大地上的生活画面，表达了作者对祖国命运的担忧；《我爱这土地》中的“土地”意象，包含着对大地母亲最深沉的爱，表达了爱土地爱祖国的主题；《复活的土地》是诗人在车厢中眺望青葱的原野时在心中引起的感触，写出了诗人对新时代的憧憬与向往，体现了诗人对解放的向往与爱国之情。由此可知，这三首诗中的“土地”意象凝聚了作者对祖国以及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 （3）本题考查诗歌表达的情感。 “在明朗的天空下已复活了”使整首诗的情境进一步得到深化和加强，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，表达了对土地复活和民族奋起的喜悦。 9． 《雪落在中国的土地上》 《北方》 《我爱这土地》 《刈草的孩子》 【详解】本题考查名著内容识记。 第①空：根据诗句内容可知，选自《雪落在中国的土地上》。此诗通过描写大雪纷扬下时的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 第②空：根据诗句内容可知，选自《北方》。诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。 第③空：根据诗句内容可知，选自《我爱这土地》。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 第④空：根据诗句内容可知，选自《刈草的孩子》。通过描绘孩子们刈草的场景，凸显刈草的孩子勤劳而辛苦，却无暇享受童年的快乐，他们的眼含泪光侧目寻求帮助。这折射出了社会底层劳动儿童所面临的困境和艰辛。诗人借此表达了对劳动儿童的关注和对社会不公的愤懑。 10．示例：第二首是艾青的诗，诗歌以深沉忧郁的基调表现了土地和人民的关系，感情深沉；第一首诗歌则写出了在土地上生活的幸福，不符合艾青诗歌的风格。 【详解】本题考查名著阅读。 “土地”是艾青诗中的一个主导意象，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广优愤。 根据甲诗中的“幸福就在土地上”“小溪奔前方，欢快歌儿唱”“用智慧用汗水收获甜蜜和风光”可知，这首诗的感情基调是幸福欢快的，表现了人们在土地上生活的欢乐与幸福，不符合艾青诗中“土地”意象的特点。 根据乙诗中的“像一根带子连着一根带子”“平平地展开在地壳凹凸的表面”“缀成了颜色斑驳的图案”可知，这首诗表现了土地与人民的关系，一块块的田地就像带子一样把人们紧紧的联系在一起。从中可以感受到作者对土地的热爱与尊重，感情较为深沉。这首诗是艾青的作品。 乙诗出自艾青的《土地》。《土地》是艾青的著名作品之一。这首诗描述了作者对土地的热爱和敬畏之情。诗中提到了土地的生命力和坚韧不拔的精神，同时也表达了作者对土地的感恩之心。通过描写土地的不同特征，如黑色的泥土、肥沃的土壤和葱郁的草地，作者展现了土地的丰富多彩，并表达了对自然的尊重和崇敬之情。整首诗流畅的语言和优美的韵律使人感受到了作者对土地的真挚的情感。 11． 拟人 祥子的新车得心应手，突出了祥子满足、喜悦、对未来充满希望的心情。 太阳 对光明、希望和美好未来的向往和赞美之情。 神机妙算，足智多谋。 【详解】本题考查用圈点批注法对文句进行赏析。 第一、二空，“它都就马上应和着”该句把车当作人来写，写出了车仿佛有了人的知觉和感情，能够主动应和着祥子拉车的动作，运用的是拟人的修辞方法，形象生动地表现了祥子买了属于自己的新车后，与新车的契合和对新车的满意和喜爱，既写出了祥子拉车时心情舒畅的样子，又表达了祥子对未来充满了希望的愉快心情。 第三、四空，艾青诗歌的语言凝练、生动。该句的“滚”字气势磅礴地写出太阳，即光明到来时的速度和力量，给读者展开了一幅恢宏的画面。同时，作者又将“山脉”拟人化，生动地写出它们热烈地欢迎着太阳的到来的景象，表达了诗人对光明和希望到来时的向往和欣喜之情。故本诗句中的意象为“太阳”，表达了诗人对光明和希望到来时的向往和欣喜之情。 第五空，根据诗歌内容可知，这首诗赞美的是《水浒传》中的军师吴用，他可与“诸葛亮”比肩， 聪明过人，读万卷书，心灵技巧，精通六韬三略。吴用智取生辰纲、智取大名府、智取文安县，排九宫八卦阵等，他沉着冷静，神机妙算，足智多谋。 12．煤具有深藏地下、热能巨大、一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫的民族相似。作者歌颂煤的精神品质，是为了唤醒民众能认识到自己的力量并奋起抗争。 【详解】本题考查把握诗人的情感。要结合诗歌的写作背景和煤的特点，分析煤和我们的民族的共同点。 《煤的对话》是近代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望，显得新颖而又亲近。这首诗虽短，却耐人寻味，内涵博大，意境深远。 1935年10月，诗人走出了孤寂的、黑暗的牢房，来到了苦难重重的大地之上。他回过老家，母亲为他包办了婚姻；他到过常州，在武进女子师范学校教过书，不久又被女校长勒令逐出；又到了上海，在那里过着没有职业没有工作的流浪生活……不管个人的生活多么漂荡不定，多么清苦，诗人的心却始终关怀着民族的兴亡。这首诗写于1937年春天，当时中华民族正处于危急存亡的关头。艾青作为一个有强烈责任心的诗人，时刻思考该如何以自己的歌唱来唤醒民众，让民众认识到自己的力量而奋起抗争。 结合“你住在哪里/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里”可知，煤深藏于地下；结合“你已死在过分的怨愤里了吗/死？不，不，我还活着/请给我以火，请给我以火”可知，煤蕴藏着巨大的能量，只要燃烧，就会变成熊熊大火；诗人借歌颂“煤”，来表现中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达对黑暗的憎恶，对光明的讴歌和向往。诗人以“煤”来写苦难的中华民族。我们的民族有着“煤”一样的历史，有着“煤”所遭受的灾难，又像“煤”一样长久地沉默，更像“煤”一样身上蕴含着无穷无尽的热量，并和“煤”一样憧憬着光明灿烂的生活前景，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。 13．①B ②A 【详解】本题考查对名著内容的掌握。 A．《鸽哨》写于新中国建国初期，此阶段艾青的诗歌主题主要是赞颂新中国的光明，讴歌祖国的独立和人民的解放，并着重探索人的心灵美，更多地从人的精神生活角度来捕捉形象，抒唱生活。此诗也不例外，通过赞美北方晴天的辽阔深远，抒发了作者对祖国的热爱，对新生活的向往之情。 B．《芦笛》以“我”和芦笛之间相依为命的关系以及悲惨境遇作为纵向的线索，以彩色的欧罗巴、阿波里内尔、大西洋边自由自在与上海滩的巴士底狱、比歌声更响的铁镣之间的对比表现作为横向的线索，由此组成了一个立体的诗歌结构。这首诗就是在狱中写出来的，写于1933年3月28日。这首诗是诗人艾青对遭监禁发出的反抗之声，同时也表现了叛逆之情。可以说，反抗之声和叛逆之情是围绕着一支芦笛而展现出来的。 根据写作年代分析，①空选B；②空选A。 14． 洁白的浪花 喧哗的铁链； 乐观豪迈、敢于斗争、勇于争取胜利（至少写两点） 【详解】本题考查学生对诗歌意象的把握，对诗歌感情的理解。 《盼望》是现代诗人艾青于1979年3月创作的一首新诗。诗人对于大海太熟悉了。在他19岁的时候，就乘过一条邮轮漂洋过海。而后又几次出国，到过欧洲、南美洲等地。他对海员的生活也是非常熟悉的。于是作者创作了这首新诗。这首诗分为两节。第一节为两层，只对比两个海员的对话；第二节揭示海员话中所包含的意蕴。表层是海员的不同人生哲学，深层则涵盖着所有人们的不同人生态度。这首诗形象极单纯，意思却极深厚、凝重，语言干脆利落，形象生动。 这首诗以锚为中心，以起锚和抛锚两个动作为切入点，在写起锚和抛锚时，诗人又大胆地舍弃了其他的一切描绘，集中选取“洁白的浪花”和“喧哗的铁链”这两个具有象征意义的意象。起锚，是新的工作开始了，海员们盼望着去建立新的业绩，此时的“浪花”代表的“盼望”是对新中国海员乐观、豪迈的性格和敢于斗争、乐于奉献的英雄气概的赞扬；抛锚，是一次工作结束了，取得了这次航行的胜利，“铁链”代表的“盼望”是期待与向往胜利到达目的地，对困难的回答是战斗，对战斗的回答是胜利。 15． 爱国，奉献，斗争精神，追求美好生活 情节：因追求自由，向往外面的世界，而离开洛伍德学校；当得知罗切斯特有合法的妻子，离开了桑菲尔德庄园（与罗切斯特有关的与主题相关的情节还有不少） 16． 太阳、土地 独白（或者心理描写） 17．（1）亲切、自然，便于拉近“我”和读者的距离，使读者有身临其境之感，增强文章的真实性和感染力； （2）便于抒情，通过“我”的口吻更能表达简•爱和罗切斯特历尽艰辛、彼此相惜的真挚感情 （3）富有自传色彩 变试题： 选段中都运用了第一人称，分析其异同。提示：依据文体特征。 同：更有利于情感的抒发。 异：片段诗歌用第一人称，富有口语化，便于自我感情抒发；《简爱》用第一人称 叙述故事情节，富有自传色彩。 【解析】15．本题考查理解意象。 第一空，结合“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，可知：诗人通过鸟对土地的歌唱，在一问一答中表达了诗人对苦难之中的祖国的无比热爱之情和决心为祖国献出生命的强烈愿望。表达了诗人的爱国、奉献精神，以及在斗争中追求美好生活的愿望。 第二空：简·爱拒绝表哥圣约翰的求婚，因为她认为没有真正爱情的婚姻是不幸福的，她听从内心的召唤，决定返回桑菲尔德庄园寻找罗切斯。虽然后来罗切斯特破产并失明了，但简·爱依然同意嫁给他。这些内容都体现了简·爱是一个独立的女性。 16．本题考查理解作品的写法。 第一空，结合“连羽毛也腐烂在土地里面”“因为我对这土地爱得深沉”“太阳向我滚来”，可知：《我爱这土地》的主要意象是土地，《向太阳》的主要意象是太阳。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。据统计，艾青首诗中，借土地来激发诗人情绪的诗，约占26％，全面直接抒写太阳及其边缘类的诗约占10％，且这类诗多是大篇幅的制作，如《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《向太阳》《吹号者》等。 第二空，结合“你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等，就像我们本来就是的那样”，可知：简·爱对罗切斯特说的话。当时罗切斯特爱上简·爱之后试探她的感情，故意让她误会自己要娶英格拉姆小姐。简·爱以为自己从此要离开桑菲尔德庄园，于是她哭泣着说出了这一段话，运用了心理独白的方式，表现简·爱自爱自立的特点。 17．本题考查探究叙事视角。 首先，小说通过简·爱的自述，这种叙事方式使得简·爱的形象更加立体和真实，使读者能够更好地理解和同情她的处境，便于抒情。例如，当简·爱在洛伍德孤儿院经历苦难时，她的内心独白让读者感受到了她对自由和尊严的渴望，以及她对不公平待遇的反抗精神。   其次，第一人称叙事视角有助于建立读者与主人公之间的亲密关系。由于故事是由简·爱亲自讲述的，读者会有一种与她共同经历的感觉，这加深了读者对她的认同感和情感投入。例如，当简·爱与罗切斯特先生相爱时，她的内心独白让读者感受到了她对爱情的憧憬和矛盾，使读者更加理解和关心她的选择。   最后，第一人称叙事视角还突显小说的自传色彩。通过她的自述，读者可以看到她如何在各种困境中做出决定，如何坚持自己的信念和原则。这种叙事方式强调了简·爱的主观能动性，突出了她作为一个女性在男权社会中的抗争和自我实现。例如，当简·爱得知罗切斯特先生已有妻子时，她毅然决然地离开了桑菲尔德庄园，这一决定展示了她对自我尊严和道德原则的坚守。   18． 艾青诗选 施耐庵 大堰河——我的保姆 醉打蒋门神 示例一：诗人此时身陷囹圄，面对黑暗的社会现实，诗人想起了曾用乳汁哺育过自己的又是佣人的的乳娘+——大堰河，只有她的爱才是伟大的、至诚的、永恒的！她过去抚平了诗人在自家成了“新客”的幼小心灵的严重创伤；今天，她又给狱中的诗人带来了安慰、温暖和力量。诗人用那蘸着血和泪的笔，写出了“给予这不公道的世界的咒语”，控诉那吃人的血淋淋的旧世界！ 示例二：宋江让李逵懂得了做人要以忠义为先。宋江初见李逵，即大方赠银；后李逵喝酒吃鱼鲁莽行事，宋江仍一一满足其要求；这些都让李逵看到了“及时雨”做人的忠义。这以后，李逵一直以忠诚待宋江，即使最终被宋江毒死，也毫无怨言。 【详解】本题考查名著阅读。 （1）《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。 （2）施耐庵，字肇瑞，号子安，江苏兴化人。中国元末明初小说家，中国古代著名小说家之一，中国古典长篇小说四大名著之一《水浒传》的作者。 （3）《大堰河——我的保姆》是中国现当代著名诗人艾青所作，打发了艾青对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念，是他的成名作。 （4）武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的人物，因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。武松英雄事迹有：景阳冈武松打虎、狮子楼斗杀西门庆、大闹飞云浦、快活林醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭、单臂擒方腊、六和寺武松出家等。 （5）本题考查名著阅读中的人物关系与影响分析。  紧扣“前者对后者成长产生的重要影响”，结合原著内容分析即可。   示例一：艾青１岁至５岁的孩提岁月，都是在大堰河家度过的。大堰河不仅用甘甜的乳汁哺育了艾青的成长，而且她那纯朴、善良、勤劳的品性和劳动农民的情感与美德，都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。艾青常说，他在地主家庭里感受的只是“歧视与冷漠”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱。大堰河很爱我，我也爱她”，“在大堰河家里的五年，使我感染了农民的那种忧郁和伤感，使我对中国农民有了一种朦胧的初步印象”因此，在他后来走上诗歌创作道路时，他是那样深沉地歌唱土地、歌唱农民、歌唱广大劳苦群众为反抗黑暗、压迫与残暴而进行的斗争。人们称这位诗人是“农民的后裔”、“农民的儿子”。《大堰河——我的保姆》中作者将自己称作“乳儿”，“呈给你的赞美诗”，表达对大堰河的赞美；“呈给你黄土下紫色的灵魂/呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇”，表现对方对自己的照顾与关怀；作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。   示例二：李逵讲义气、忠心、轻生死、孝顺、疾恶如仇等，宋江号称“及时雨”，因此在李逵眼里，宋江应该是个带有圣人光环的大英雄，值得他死心塌地地跟随。士为知己者死，宋江是李逵的引路人、精神导师。 19．(1) 酱 jí shī (2) 碳灰 炭灰 (3)《大堰河——我的保姆》 (4)为读者真实的再现了大堰河勤劳操持家务的情景。在这些话语中，我们能感到大堰河勤苦操劳、仁爱善良的行为，在我心中投下了母爱的光辉 (5)大堰河勤劳善良，忍辱负重，任劳任怨的奉献自己生命中全部的爱。她是平凡却又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰河，寄托了对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情 【详解】（1）本题考查字音字形。 酱碗，jiàng wǎn，盛酱的碗。 荆棘，jīng jí，泛指带刺的小灌木。比喻前进道路上的困难、障碍。 虱子，shī zi， 一种常寄生在人或牲畜身体上的小昆虫。 （2）本题考查字形。 碳灰——炭灰，意为：木炭燃烧后形成的灰。 （3）本题考查文学常识。 根据“在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。啊，大堰河，你为什么要哭”可知，出自艾青诗作《大堰河——我的保姆》。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 （4）本题考查诗句赏析。 根据这八句中的“拍去了围裙上的碳灰”“尝到饭已煮熟了”“你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上”“补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服”“把小儿被柴刀砍伤了的手包好”“把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死”“拿起了今天的第一颗鸡蛋”可知，这八句话真实的再现了大堰河勤劳操持家务的情景。从这些描写当中，我们可以看出大堰河在一刻不停地忙碌着，在她把这些活计都干完以后，“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，表现了她的仁爱善良。故这八句刻画了大堰河勤苦操劳、仁爱善良的形象，展现着母爱的光辉。 （5）本题考查赏析人物形象和作者的情感主旨。 第一问：根据“拍去了围裙上的碳灰”“尝到饭已煮熟了”“你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上”“补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服”“把小儿被柴刀砍伤了的手包好”“把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死”“拿起了今天的第一颗鸡蛋”可知，大堰河勤劳善良，忍辱负重，任劳任怨。根据“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”可知，她宽和仁爱。为了家人和作者付出全部的爱。她是一位普通的劳动妇女，却闪现着伟大的母爱的光辉。 第二问：作者细致的描写了大堰河不停劳作的场景，描写了自己离开大堰河时她的悲伤，表达了对大堰河的赞美和愧疚之情。在当时的社会，像大堰河这样的劳动妇女不在少数，大堰河只是其中的一个典型形象，作者借过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 20．(1) 艾青 大堰河——我的保姆 (2) 土地 太阳 【详解】（1）本题考查文学常识。 结合题干“在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后”“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”等语句可知，选文所写的是一位母亲照顾自己的孩子的情节，表达了诗人对母亲的感激和怀念之情。这位母亲是大堰河，这位诗人是艾青。艾青是当代文学家、诗人。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 （2）本题考查文学常识。 艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“太阳”。在“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。“土地”的象还凝聚着诗人对于生于斯、耕于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人说过：“凡是能够促进 人类向上发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的”，正是从这种美学思想出发，诗人几十年如一日地热情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。 在诗集中，与“太阳”相似的意象还有“火把”“黎明”。这些具有象征意义的事物，则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对“自由”“和平”“希望”的往与追求。如艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了诗人渴望驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把的歌手”。 21．(1) chì 贞 凝 fǔ (2)A (3) 江姐（江雪琴） 大堰河 (4)甲文中江姐和狱友一起绣红旗庆祝胜利的喜讯，可以看出对胜利的追求在面对敌人用竹签钉手指的酷刑时，坚守底线，坚决不出卖组织，可以看出对光明的追求。在看到城头上丈夫的头颅时，无比悲痛可是很快投入到新的战斗中，可以看出对胜利和光明的追求。 【详解】（1）本题考查字形字音。 炽热：chì rè，意思是极热，温度极高；（情绪等）热烈。 坚贞：jiān zhēn，意思是坚定而有气节。 凝望：níng wàng，意思是注目远望。 抚摸：fǔ mō，意思是用手轻轻摩挲。 （2）本题考查语文基础知识。 A.有误，“热血沸腾”是主谓短语。“兴奋心情”是偏正短语。结构不同； 故选A。 （3）本题考查文学常识。 结合“尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与了祖国。不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地绣起来”的内容可知，选段内容是《红岩》中绣红旗的情节：重庆监狱里，听到新中国成立消息的被囚共产党员们，以江姐为代表，连夜绣出一面“心中的”五星红旗。A是江姐。 结合“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；／在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，／在你尝到饭已煮熟了之后”可知，诗歌选自艾青的《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。文字“你”是大堰河。 （4）本题考查名著内容理解和人物形象分析。 题目要求分析【甲】文中的江姐是如何体现对光明、自由和胜利的不懈追求的。由于题目要求结合选文和整本书内容进行分析，因此需要回忆整本书中关于江姐的描述，特别是与追求光明、自由和胜利相关的部分。江姐是《红岩》中比较丰满的艺术典型。作为一个地下工作者，她有着丰富的经验和高度的警惕。在重庆的朝阳码头，她看到甫志高穿着西装给她掮行李，当即识破了甫志高好表现的心理，表现了她高度的党性。在赴华蓥山的途中，她看到了挂在城头上的丈夫的头颅，悲痛欲绝，但她以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未竞的事业。作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归，宁折不弯。面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。“如果需要为共产主义理想而牺牲，我们每个人，都应该，也可以做到脸不变色，心不跳”，这一席话，充分展示了江姐坚韧的品质，不屈不挠、大无畏的革命精神。从文本中找出能体现江姐追求光明、自由和胜利的关键信息，包括人物的行为、言语、心理活动等。然后，将这些分析归纳为几点，使答案更加清晰有条理。 示例：在得知胜利的喜讯时，江姐与狱友们一起绣红旗，这不仅是对胜利的热烈庆祝，更是她对自由和光明的渴望与向往的具象化表达。她的每一针每一线，都寄托着对新中国的无限憧憬和对革命胜利的坚定信念。在面对敌人的酷刑时，江姐展现出了惊人的毅力和坚韧。她坚决不出卖组织，即使遭受极大的身体和精神折磨，也始终坚守底线，保护着革命的火种。这种对光明的执着追求，正是艾青诗歌中“太阳”意象的生动体现。此外，在看到城头上丈夫的头颅时，江姐虽然无比悲痛，但她没有沉溺于个人的情感之中。她很快调整情绪，投入到新的战斗中，这种坚韧和勇敢，再次彰显了她对胜利和光明的坚定追求。 22． 示例一： A. 我选择《昆虫记》 “生命”。在《昆虫记》中，法布尔以他对昆虫世界的细致观察，展现了生命的多样性和奇妙性。他笔下的昆虫，无论是勤劳的蜜蜂、优雅的蝴蝶，还是看似微不足道的蚂蚁、甲虫，都拥有各自独特的生命形态和生活习性。这些昆虫的生命虽然短暂，但它们都竭尽全力地生存、繁衍，展现出生命的不屈和坚韧。通过阅读《昆虫记》，我们可以更加深入地理解生命的奥秘，感悟到生命的宝贵和美好。(或在《昆虫记》中，法布尔充满了对昆虫生命的尊重与敬畏。一般昆虫学家的研究是把昆虫开膛破肚，而他是在昆虫活蹦乱跳的情况下进行研究；一般昆虫学家的研究是把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而他则使得人们喜欢它们；一般昆虫学家是在酷刑室和碎尸场里工作，而他是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中细心观察；一般昆虫学家是用试剂测试蜂房和原生质，而他却在昆虫，自然生存状态中研究昆虫的本能最高表现。对于我们来说，要热爱生命，敬畏生命。 示例二： B.我选择《艾青诗选》“爱国” 。艾青的诗歌常常以雄浑的笔触、深沉的情感，倾诉了对祖国和人民真挚的爱。如《我爱这土地》一诗，诗人将自己比作一只即使痛苦到死，也不愿离开祖国土地的鸟，表达自己至死不渝的爱国情；《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的的土地上/寒冷在封锁着中国……”，悲悯着下层人民的困苦，忧伤着祖国的命运。艾青的诗歌让我们更加关注社会的底层人群，热爱自己生活的祖国，珍惜来之不易的幸福生活。 示例三： C.我选择《骆驼祥子》 “梦想”祥子在追逐梦想的道路上遭遇了许多挫折，但他从未放弃。初来北平，他为实现自己最大的梦想一一拥有一辆自己的车，当人力车夫苦干了三年，凑足一百块实现了自己的买车梦，虽然不久大兵抢去了他的新车，使他梦想破灭，但他并为放弃梦想，继续拼搏奋斗；在干包月拉车，他辛苦攒下买车钱被孙侦探敲诈去时，梦想又一次破灭，后续在与虎妞生活期间，他依然坚持靠自己的劳动来独立生活，追求买车梦，令人敬佩。他在追梦中，这种坚韧不拔、勇往直前的精神，这种勇敢追逐梦想的态度，鼓舞着我们不断前行。 【详解】本题考查名著内容和主旨。 结合题干中的示例“在‘误入白虎堂’被冤枉时，林冲刚开始的选择是‘逆来顺受’，导致自己一再受凌辱；后来经过‘风雪山神庙’事件，林冲终于认清现实，不再逆来顺受，开始大胆与之抗争，这种抗争正是林冲的改变。对于我们来说，要有与逆境抗争的勇气。”可知，分析的过程中首先围绕关键词展开，既要结合与之相关的情节，又要说明对你的启发和思考。 《昆虫记》中的“生命”体现在三个方面：其一，从给内容上看，《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，展现了生命的多样性和奇妙性，如石蚕、蜣螂、蝉、泥水匠蜂、螳螂、灰蝗虫、蚱蜢、蟋蟀、寄生虫和角蛛等。帮助我们了解生命的神奇和奥秘；其二，从主题上看，《昆虫记》表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，洋溢着对生命的赞美，如螳螂面对来犯之敌，勇敢抵抗，彰显勇敢顽强、敢于斗争的一面。启发我们应当学会奉献、顽强、勇敢、智慧等生命特质；其三，结合《昆虫记》“我是活着观察它们……你们总是在实验室的案台上撕扯拉拽它们的身体，而我是在蓝天白云下的大自然中观察它们的起居；你们关心的是它们体内的细胞，而我注重的是发现它们的天性；你们眼中只有死亡，我眼中更多的是生命。”可见，作者用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的关怀与热爱。如当蝉的卵被蚋毁坏时，法布尔则感慨“可怜做母亲的”蝉对此一无所知，充满了对蝉的怜惜与尊重。启发我们关爱生命、热爱生命。可选择其中任意方面结合作品相关情节和内容简要分析即可。 《艾青诗选》中的“爱国”是其重要的主题。可结合具体的诗歌篇目分析其家国情怀的体现，以及对我们的启发即可。如，在诗歌《礁石》中写“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”，运用反复的修辞方法，写浪对礁石的拍打；“不断地扑向礁石的浪”代表着艰难，代表着恶势力；而礁石“它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”，运用拟人的修辞手法，写礁石面对打击，毫不屈服，微笑以待；“含笑的礁石”象征了顽强的斗志，坚忍不拔的毅力，不对强权低头，不向暴力屈服的精神；“礁石”是坚强的正义的化身，是中华民族的象征；诗人通过此诗表达了对坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。在诗歌《向太阳》中“太阳向我滚来”的“滚”有“滚滚而来”之意，表现太阳光汹涌而来连续不断，在此形容太阳的光芒，表现了太阳的气势不可阻挡，气势磅礴，在读者面前展开恢宏的画面；太阳“使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去”，“太阳”是光明、希望、未来的象征，“太阳向我滚来”寓意着“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，又多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，去展现光芒（光明）。意在表明历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，也表现出作者对光明的热爱，对祖国未来的希冀。艾青的诗歌激发了我们的爱国情怀，也让我们明白光明和幸福的来之不易。 《骆驼祥子》中的“梦想”。祥子最大的梦想就是买一辆属于自己的车，可以结合其梦想的实现过程和结果来谈对我们的启发。祥子初到城市，“像一棵树，健壮，沉默，而有生气”，充满了对生活的美好向往和自信。他诚实，善良，简朴，为了能自己买上车，忍受一切苦难。他发怒离开杨家，不愿听从高妈的话放高利贷，不想贪图刘四的六十辆车，不愿听虎妞的话去做小买卖……都是为了实现最大的梦想——拥有一辆属于自己的车，做一个独立的劳动者。祥子经过3年努力买上的车，不久就被乱兵抢去了；他重新攒钱，还没买上车又被特务勒索去了；虎妞难产身亡，他失去了最后一辆车；他同情和喜爱的小福子在黑暗势力的摧残下自杀了。一次一次无情的打击，使他终于向命运屈服，祥子“没了心，他的心被人摘了去”，成了失去灵魂的走兽。在追逐梦想的过程中，我们看到了祥子的坚韧不拔和勇往直前，这是值得我们去学习的，但在屡次遭受打击后，祥子最终放弃梦想，这是需要我们警戒的，追梦的路上不能半途而废，不能放弃。 23．示例一：青年要发展自己。觉醒知识分子范爱农学习勤奋，思想进步，以正直和倔强爱着祖国；青年鲁迅寻救国道路，先是前往日本求学谋发展，后弃医从文，唤醒国民爱国意识，将自己的全部身心交付祖国。 示例二：这首诗以果树从发芽到开花、结果的过程告诉我们，青年需不断学习发展，勇于奉献。《红岩》中的江姐思想进步，不幸被捕后，面对竹签子钉进手指的酷刑，仍坚贞不屈，将青春都奉献给了革命事业。 示例三：《艾青诗选》契合本诗中青年的追求。作者发出《我爱这土地》的呐喊，愿化为鸟，羽毛腐烂在土地里，与祖国共命运；高举《火把》《向太阳》，发出《光的赞歌》，一心贡献，无惧牺牲，因对这土地爱得深沉。 【详解】本题考查名著阅读。 根据诗中的“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！”可知，本诗给青年指明的成长方向是发展自己，贡献自己，牺牲自己。根据这三点，结合相关名著内容拟写即可。 示例一：青年要发展自己，努力发展自己是为了报效祖国。《朝花夕拾》中的《藤野先生》记叙鲁迅为了走医学救国的道路，前往日本学习先进的医学，后来认识到要救国先要拯救国人的精神，于是弃医从文，发展自己的文学特长，用手中的笔为中华民族指明了前进的方向。 示例二：青年要贡献自己。《红岩》中的江姐在重庆中美合作所渣滓洞集中营里，面对特务头子沈养斋的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行。没有表现出一丝的恐惧和胆怯，是英勇中国人的代表，表现出共产党员坚贞不屈的革命气节和崇高精神。她把自己的青春乃至生命都贡献给了祖国的革命事业。 示例三：青年要牺牲自己。《艾青诗选》中的一首诗《我爱这土地》。在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，最终这只“鸟”牺牲于祖国的土地之上。“鸟”的牺牲，也可以说是作者的牺牲，体现了他对祖国热烈而深沉的爱。 24．C 25． 希望 荒凉 悲痛 26．①注意诗歌的表现形式。②品味诗歌的语言。③把握诗歌的意象。④体味诗歌的情感。⑤体会诗歌的理性美 【解析】24．本题考查作品写作时间。 A.出自《雪落在中国的大地上》，写作时间：20世纪30年代； B.出自《黎明第二通知》，写作时间：20世纪30年代； C.出自《鱼化石》，写作时间：1978年； D.出自《大堰河——我的保姆》，写作时间：20世纪30年代； 故选C。 25．本题考查诗歌鉴赏。 《火把》是表现抗战时期青年生活道路的青春之歌，叙写一对女青年在某城市参加火炬游行的故事。女青年唐尼常沉溺于个人感情小天地，感到生活空虚，另一位比较成熟的革命女性李茵邀她去参加火炬游行，在浩浩荡荡的群众火把洪流中，在李茵的亲切劝导下，唐尼终于冲破个人感情的藩篱，举起火把融人革命集体之中，跟着光明的队伍前进。红色的“火把”是时代的光明、希望的象征。注意从所给的词语中选择。 《手推车》是现代诗人艾青于1938年初创作的一首新诗。这首诗在一片灰黄、荒凉的底色上，绘出了黄河流经的中国北部地区人民难耐的贫穷与长久的悲，传达出诗人在抗战初期对于民族命运的深沉忧虑和对于农民的一贯同情；是诗人深切感受到的这片大地的贫穷与调，所以这首诗也是诗人对于苦难制造者的一个平静而又怆痛的抗议。“刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠”黄色的“土地”用以表现荒凉。 《向太阳》是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗。该诗长四百余行，是二十世纪三十年代艾青写的最长的一首诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成。这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。联系“伏到在紫色的岩石上 流着温热的眼泪 哭泣我们的世纪”可知，用紫色表现悲痛。这里的“忧伤”不足以展现内心之悲。 26．本题考查阅读方法。 ①注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些自由。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的比复沓、造成一种新的统一。如在《大堰河——我的保姆》中，运用一连串的排批句，排列出一系列凄惨、荒凉的意象。大堰河贫苦悲惨的身世命运得以倒叙展开。这一系列比句体现出大堰河的坚强，没有了乳汁，就靠劳动生存，心酸中却“含着笑”，表现了劳苦大众顽强的生命力。 ②品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。如《盼望》一诗中写海员们的两种“盼望”，而这两种盼望又有所不同。盼望“出发”，是歌颂海员们在惊涛骇浪面前勇敢前进、乐观豪壮的气概和精神。这是海员们所喜欢的。然而海员更“高兴的是“到达”，因为到达象征着胜利，这是诗人最“盼望的结果，也是渴望光明的表达。所以“到达”才是诗的着眼点。 ③把握诗歌的意象。诗人在《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》等诗中都运用了“土地”这个意象。通过“被暴风雨所打击着的土地”“雪落在中国的土地上”等多种样态“土地”形象呈现，能感受到“土地的象征意义以及那个时代的悲壮和动荡，读出诗人借此表达出的对劳动人民真挚的感情和对祖国深沉的爱。 ④体味诗歌的情感。从《艾青诗选》看，诗人情感倾向主要分为两个阶段：其一，上世纪三十年代，总是充满“土地的忧郁”。比如《我爱这土地》一诗，通过强烈的印象、情绪的描摹立体表达诗人对苦难祖国深沉的爱。其二是1978年后，诗人情感变得更加深邃、理性。比如《鱼化石》，由化石中鱼的命运引发了诗人对生命本质的慨叹。 ⑤体会诗歌的理性美诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。艾青晚年，通过对坎阿的人生经历的沉淀，创作了许多富有哲理的诗歌。如：《鱼化石》是一首哲理诗，艾青从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义。诗中鱼的遭遇正是诗人真实人生遭遇的某种象征。不仅如此，鱼的遭遇还象征了所有如艾青一样受到社会不公平待遇的知识分子共同的遭遇。最后两节则将鱼化石形象的写照延伸到对于生存规则和斗争哲学的阐发上来，告诉我们：生命来自运动，斗争显示生存，这是亘古不变的生命逻辑 27．示例一：《骆驼祥子》中祥子被孙侦探敲诈后的那场雪，“雪”渲染了苍凉悲哀的氛围，烘托了祥子内心的迷茫与无助。示例二：《艾青诗选》中《雪落在中国的土地上》的场景，“雪”在诗中渲染了苍凉悲哀的氛围，烘托了中国广大劳动人民的贫穷与悲哀，表达了诗人对时代命运的关切、对人民苦难的悲悯同情。示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔冰雪天气筑路的情节，“雪”推动了情节的发展，正是因为寒冬下雪，才要运输大量的木材给城里人御寒，才会筑路。“雪”也衬托了保尔坚定的意志和顽强的精神。 【详解】本题考查名著内容理解与概括。 只要结合名著中与“雪”有关的情节并分析其作用即可。 示例一：《骆驼祥子》第十三章中写到：一早起来样子给曹宅扫了雪就再去寻曹先生一家，无奈曹先生早已卷了包裹逃了，祥子又一个希望破灭，钱被孙侦探敲诈了，人也走尽了。祥子无奈之下又回到了刘四爷的车厂，因着虎妞，祥子心里总觉得噎着一块，心里堵。刘四爷过大寿，祥子没少出力，虎妞在刘四爷耳边吹着耳旁风，大伙也都看了出来，虎妞相中了祥子。根据“他一声没出，在屋脚摸着把笤帚，去扫雪。雪沉，不甚好扫……还留下一些雪粒”分析可知，“雪”渲染了苍凉悲哀的氛围，烘托了祥子内心的迷茫与无助。同时，雪的描写还能够从侧面突出祥子的勤劳朴实的性格特点，同时也推动了故事情节的发展。 示例二：《艾青诗选》中《雪落在中国的土地上》一诗通过描写大雪纷纷扬扬下的农夫、少妇、母亲的形象，烘托了中国广大劳动人民的贫穷与悲哀，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。本诗中“雪”象征着中国的苦痛与灾难，也代表着沉郁坚强。多个“雪落在中国的土地上”句式，不仅渲染了悲哀伤感的气氛，还表达了诗人对祖国的担忧。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔穿着破靴子在冰雪中筑路，“雪”推动了情节的发展，正是因为寒冬下雪，才要运输大量的木材给城里人御寒，才会筑路。保尔吃得很少很差，拥挤地睡在没有窗户玻璃的房子里，还有白匪的愉袭。“雪”不仅点名了时间背景，还从侧面写出了筑路的难度之高以及保尔不退缩的坚强意志。 28． C 选C艾青的诗歌具有独特的意象和主题，其中最主要的意象包括“土地”和“太阳”。“太阳”象征着光明、理想和美好生活，以及诗人对这些事物的热烈追求。本诗符合这个特点，所以选C。 29．艾青描绘了一个孩子在草原上刈草的情景。通过描绘通红的夕阳、绿色的草地、闪着金光的镰刀，以及孩子割草的路线和草原的背景，艾青将这幅画面塑造得生动而具体。诗歌中的色彩鲜明，如“通红”“草原（绿色）”“金光”，这些词语不仅具有强烈的视觉效果，还表达出了凄美的气氛，引发读者的情感共鸣。 30．“低头、弯腰、忙乱”这些动作描写可见孩子承担了沉重的劳动，“小小的身子”与草原对照，写出了他生活的辛苦，表达了诗人对孩子深深的同情。 31．表达了自己对贫苦的孩子的同情，对人民生活困苦的忧虑和愤慨。 32．示例： 盼望 一个教师说， 他最喜欢的是春天桃李飘香 那一场盛大的开放…… 一个教师说， 最使他高兴的是秋天金实丹枫 那一片灿烂的海洋…… 一个盼望春华， 一个盼望秋实。 【解析】28．本题考查诗歌特点。 《色彩》是近代爱国诗人闻一多创作的一首现代诗。它是一首富有哲理的小诗，诗人通过大胆想象，赋予颜色以各种象征意义，从而揭示色彩的价值，说明生命便是色彩的结合，表达了对七彩生命的热爱之情。 《初春》是现代诗人舒婷创作的一首新诗，诗歌以绝美的景物描写手法，表达了积极向上，乐观豁达的心态，表达了对春天到来的欢欣，以及对春的赞颂之情。 《给太阳》是一首充满激情和希望的诗歌，主要意象是太阳，表达了作者对光明、希望的渴求，以及对未来美好生活的憧憬和向往。艾青的诗歌具有独特的意象和主题，其中最主要的意象包括“土地”和“太阳”。“太阳”象征着光明、理想和美好生活，以及诗人对这些事物的热烈追求。本诗符合这个特点，是艾青的诗作。 故选C。 29．本题考查诗歌赏析。 《刈草的孩子》有生动的画面感：开头的“夕阳把草原燃成通红了”不仅交代了故事发生的时间和地点，也为整个场景增添了色彩和情感，营造出一种广阔而凄美的氛围。接着描述了孩子“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的劳动场景，以及“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀”，这些细节共同构成了一幅生动的画面，使读者仿佛置身于现场； 有鲜明的色调与清晰的线条：诗人通过鲜明的色调（如夕阳的红色）和清晰的线条（如孩子的动作和工具），描绘了一幅素描般的图画，既简洁又凝重，展现了孩子的形象和周围环境的特点 有情感与意境的融合：诗中的画面不仅是对孩子劳动场景的客观描待领取述，也蕴含了诗人对孩子的关怀和同情。通过对比夕阳下广阔的草原和渺小的孩子，诗人表达了对孩子辛勤劳动的深刻感受和对他们生活环境的深刻反思。 总之，《刈草的孩子》通过生动的画面、鲜明的色调与清晰的线条以及情感与意境的融合，展现了艾青诗歌中“诗中有画”的特点，使读者在欣赏画面的同时，也能感受到诗人的情感和思想。 30．本题考查词语赏析。 “低着头，弯曲着身子，忙乱着手”是动作描写，生动传神地描写出刈草的孩子无声地刈草的情景，可见小小的孩子承担了沉重的劳动；“小小的身子”被草遮没，与广阔的草原形成鲜明的对比，突出了孩子的辛劳，表达了诗人对孩子深深的同情。 31．本题考查诗歌情感。《刈草的孩子》中，诗人有意地在诗中强调了孩子割草的动作，他“低着头，弯曲着身子，忙乱着手……”并强调了“草已遮没他小小的身子了”，进而强调“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”诗人强调、突出这些，是由诗人从自己所要表达的意图考虑的。诗人的意图是：小小的孩子，多么值得同情，他没能去上学，他没有在爹妈身边撒娇，从小就承担起劳动的重负。都夕阳西下了，他还没有回家，还在割草。他是多么辛苦！由此，诗人进一步告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。这样的时代，这样的困苦生活，多么不公平，多么不人道！从孩子割草这件小事中，引起了诗人的联想和诗人内心的愤慨！ 示例：《刈草的孩子》以一个农村孩子的视角，描绘了当时中国农村的悲惨景象，表达了诗人对农民的深切同情和对黑暗社会的强烈愤懑。 32．本题考查仿写。 分析艾青诗歌《盼望》的结构：一个XX说，他最喜欢的是……那一……一个XX说，最使他高兴的是……那一……一个盼望……一个盼望……，据此仿写即可。 示例： 盼望 一个将军说， 他最喜欢的是扎营所引起的 那一场金戈铁马…… 一个将军说, 最使他高兴的是拨营所带来的 那一阵宁静和平…… 一个盼望出征， 一个盼望凯旋。 33．材料一中的“盆景”看似有“尊贵的地位”，却被铁丝缠绕，被刀剪折磨，这种“美”是畸形的；郦道元《三峡》中的“怪柏”生长在绝壁之上，承受着自然界的风吹雨打，长出奇形怪状，有一种洒脱不羁的野性之美。我认为，真正的美应该是自由的，被尊重的，不被压制的。 34．示例1：尼摩船长：在锡兰岛，尼摩船长看到一个可怜的采珠人遇到鲨鱼的攻击，他勇敢地冲上去跟鲨鱼搏斗并解救了这个采珠人，之后又送给采珠人价值不菲的珍珠。这件事让我感受到尼摩船长身上善良、富有同情心的品质之美及勇敢无畏的精神之美。 示例2：鲁智深：得知民女金翠莲被恶霸“镇关西”强娶后抛弃，鲁智深救济金氏父女，并替他们报仇。这件事让我感受到鲁智深身上嫉恶如仇、爱憎分明、富有正义感的精神之美。 示例3：简·爱：自幼寄养于舅母家，备受虐待，后来被送到洛伍德义塾，那里教规严厉，生活艰苦，她受到精神和肉体上的双重摧残。但她依旧勤奋刻苦地学习，让自己变得强大，她从朋友和老师那里学会忍耐与爱，这一切让她拥有了改变现状、追寻新生活的勇气和实力，她的身上展现出生命的韧性与坚强自立的精神之美。 【解析】33．本题考查诗歌内容的理解和分析。 首先，我们分析两篇文章中的描述对象：艾青的《盆景》描述的是“盆景”。这些盆景在“紫檀和红木的架子”上，看似“地位的突出”，但实际上却是“不幸的产物”。它们“早已失了自己的本色”，在“各式各样的花盆里”受尽了“压制和委屈”。这些盆景的生长过程充满了“铁丝的缠绕和刀剪的折磨”，被“任人摆布，不能自由伸展”，造成了“一部分发育，一部分萎缩”的不平衡状态。作者用“像一个个佝偻的老人”来形容它们，强调这种“美”是畸形和病态的。郦道元的《三峡》描述的则是“怪柏”。这些柏树生长在“绝壁”之上，它们并没有受到人为的束缚和限制，而是自然生长。虽然它们的形态“怪”，但这种“怪”是源于自然界的“风吹雨打”，呈现出一种“洒脱不羁”的野性之美。 接着，我们根据上述分析，对两者进行比较：艾青的“盆景”虽然看似有“尊贵的地位”，但它们的“美”是被人为塑造的，是畸形的，缺乏自然和生命的活力。郦道元的“怪柏”虽然形态奇特，但它们的“美”是自然和野性的，是自由和不受束缚的。 最后，我们谈谈对美的认识：美应该是自由的，不是被人为束缚和限制的。真正的美应该源于自然，而不是人为的雕琢和塑造。我们应该尊重每一个生命体，不应该用人为的手段去改变它们的自然状态，让它们失去自己的本色。真正的美应该是有生命力和活力的，而不是畸形和病态的。我们应该追求一种自然、健康、和谐的美。 34．本题考查人物形象分析。在回答题目时，应首先明确所选人物，并结合该人物在原著中的具体情节和性格特点，阐述其精神之美。注意抓住人物的核心特质，用具体事例加以支撑，使答案既具有深度又富有感染力。 尼摩船长：出自儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，是一位神秘且充满魅力的船长，他驾驶着鹦鹉螺号潜艇在海底自由航行，探索未知的海底世界。尼摩船长既是一位科学家，也是一位反抗压迫的战士，他的身上体现了人类对未知世界的渴望和对自由的追求。 鲁智深：是《水浒传》中的一位重要人物，原名鲁达，因其背上刺有花纹，人称“花和尚”。他性格直爽，嫉恶如仇，武艺高强，好打抱不平。鲁智深是梁山泊一百单八将中的一位，他的形象代表了正义和勇气。 简·爱：夏洛蒂·勃朗特所著《简·爱》中的女主角，她出身贫寒，但性格坚强，自尊自爱。她经历了种种磨难，但始终不放弃对自我和幸福的追求。简·爱最终找到了真爱，并获得了属于自己的幸福。 示例： （1）尼摩船长：尼摩船长在海底航行中，不仅探索未知的海底世界，更在危难时刻保护了他的船员。当鹦鹉螺号遭遇巨大章鱼时，他毫不畏惧，亲自指挥船员与章鱼搏斗，最终成功脱险。这种对未知世界的勇敢探索和对船员的无私保护，正是尼摩船长精神之美的体现。 （2）鲁智深：鲁智深在《水浒传》中以其直爽的性格和过人的武艺赢得了人们的敬爱。当他听说金翠莲被恶霸欺负时，毫不犹豫地挺身而出，为金氏父女报仇。这种嫉恶如仇、爱憎分明的性格，以及为正义事业献身的勇气，正是鲁智深精神之美的体现。 （3）简·爱：简·爱虽然出身贫寒，但她始终保持着自尊自爱的品质。当她得知罗切斯特已有妻子时，她毅然离开了他，即使深爱着他。这种对自我尊严的坚守和对真爱的追求，正是简·爱精神之美的体现。她用自己的行动告诉我们，无论身处何种境遇，都不应放弃对自我和幸福的追求。 35． 贫穷落后、多灾多难的祖国。 《复活的土地》 民族的觉醒 【详解】本题考查名著意象情感的理解。 《我爱这土地》：1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，于同年11月17日写下了这首诗。作者借“暴风雨所打击着的土地”象征了受日本侵略者践踏的中华大地，也是中华民族精神的象征。“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国。“连羽毛也腐烂在土地里面”“因为我对这土地爱得深沉”，作者深情地讴歌一只鸟，表达了自己与中华大地生死相依、忠贞不渝的强烈感情。 结合诗句“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！”可知，出自《复活的土地》。是艾青1937年创作的一首现代诗歌，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，并预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，体现了诗人对解放的向往与爱国之情。诗人借助“繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱”写了春日的大地，更象征了中华民族的觉醒。“土地”象征甘愿为祖国献身、至死不渝的伟大爱国主义感情。“苦难也已成为记忆”“重新漩流着的将是战斗者的血液”，表现了对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对战斗者给予了热情的赞颂。 36．“春”代表着希望、自由、光明、胜利，“墓窟”指烈士们的牺牲，这句诗是指烈士们用鲜血（英勇牺牲）换来生的希望，表达了作者认为任何残忍的屠杀都无法阻挡胜利到来的坚定信念。 【详解】本题考查理解诗句含义的能力。 依据“1931年，五位进步青年被反动派无情杀害，为纪念五烈士，艾青于1937年4月写下诗歌《春》”这一写作背景可知，本句的意思是“人们问：春天从哪里来？我回答说：来自郊外的烈士坟墓”，这两句诗采用问答的形式揭示了诗歌的主旨。其中“墓窟”是五烈士静静安息的坟茔，“春”不仅仅是大自然的春天，更是希望、自由、光明、胜利的象征。正是这些长眠于地下的先烈们用自己的生命换来了民族的春天，从而表达了作者对先烈们勇于牺牲生命的赞美和讴歌。 37．示例：身份相似：都是以保姆的身份陪伴作者成长。 地位相似：地位低下，底层的劳动妇女代表，连名字都没有。 性格品质相似：勤劳善良、朴实，给予幼时的作者无限关怀和疼爱。 【详解】本题考查对比阅读与人物形象。 根据诗歌《大堰河——我的保姆》中“大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字”，散文《阿长与<山海经>》“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢”可知，她们都是保姆，陪伴作者成长； 根据诗歌《大堰河——我的保姆》中“她的名字就是生她的村庄的名字”，散文《阿长与<山海经>》“我终于不知道她的姓名，她的经历”可知，她们地位低下，底层的劳动妇女代表，连名字都没有。 根据诗歌《大堰河——我的保姆》中“在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后……你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，散文《阿长与<山海经>》“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”可知，她们勤劳善良、朴实，给予幼时的作者无限关怀和疼爱。 38．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”，以此表现作者深沉的爱国主义情感。“土地”的意象凝聚了艾青对祖国和人民深沉的爱，“光明”的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈、不息的追求。《启明星》中，晨光照射”“投身在光明的行列”，作者不遗余力地歌颂着光明。他以启明星自喻，愿如启明星般冲锋在前，驱逐黑暗、追求光明，“启明星”表现了作者勇于跟黑暗斗争、执着追求光明的精神和对祖国深沉的爱。 【详解】本题考查诗歌意象。 结合《艾青诗选》可知，艾青诗歌的中心意象是土地和光明。 “土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。在他的成名作《大堰河——我的保姆》 中，“大堰河” 就是人民的化身，是中国农民的化身，不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。 “光明”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。结合《启明星》中“属于你的是光明与黑暗交替/黑夜逃遁”“你依然站在那儿期待着太阳上升/被最初的晨光照射投身在光明的行列直到谁也不再看到你”可知，启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候，在“黑暗逃遁/白日追踪而至的时刻“，此时“群星已经退隐”，是黎明前最黑暗的时候，你却“站在那儿”，以自身的光亮和坚守的姿态启示人们，让人明白：黑暗是暂时的，光明终将到来！启明星象征着迷茫中的希望，引领方向的的标志它预示的是黑暗的告终和光明的来临。启明星是驱逐黑暗而向往光明的，作者以启明星自喻，寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景。愿意牺牲自己，向往光明的世界(投身在光明的行列) ，而不求回报(直到谁也看不见你)愿望。作者赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神，赞扬那些如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子， 表现了作者勇于跟黑暗斗争、执着追求光明的精神和对祖国深沉的爱。 39．意象：雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅 作用：烘托出一种压抑而悲愤的氛围，正好契合“我”对乳母去世的悲伤之情以及“我”没尽到孝道的愧疚之情。 【详解】本题考查学生对诗歌意象的把握以及其作用的分析。 诗中意象： 从“你的被雪压着的草盖的坟墓”可以提炼出“雪”和“坟墓”； 从“你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲”可以提炼出“瓦菲”； 从“你的被典押了的一丈平方的园地”可以提炼出“园地”； 从“你的门前的长了青苔的石椅”可以提炼出“石椅”。 由诗句“被雪压着的草盖的坟墓”“故居檐头的枯死的瓦菲”“被典押了的一丈平方的园地”和“门前的长了青苔的石椅”可知，大堰河生前辛勤劳作，生活贫苦；去世后，仍然是草没了的坟冢，荒废的田园，被典当的土地。 这些意象渲染了悲凉、压抑的氛围，表达了诗人对大堰河悲惨生活的深切同情，对她去世的悲伤、难过，同时也流露出诗人内心的愧疚之情以及对黑暗社会的控诉。 40． 《鱼化石》 土地 低沉/低沉/忧郁 示例1：对革命的崇高热情。 示例2：愿为革命奉献生命的伟大思想感情。 【详解】本题考查名著阅读。 第一空：《艾青诗选》研学任务表中，“代表作品”一列在20世纪30年代列出了《我爱这土地》，那么在1978年以后应该填写艾青的另一首著名作品。在艾青的诗作中，《鱼化石》是他在1978年以后创作的具有代表性的作品之一，因此此空应填《鱼化石》。 第二空：在“把握意象”一列中，对于20世纪30年代的作品《我爱这土地》，其意象自然是“土地”。土地是艾青诗歌中常见的意象，他通过土地表达了对祖国深沉的爱和关怀。因此，此空应填“土地”。 第三空：名句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”表达了对祖国深深的热爱，这种情感是深沉而真挚的。因此，在诵读这句诗时，应该采用低沉的语调，以体现诗人内心的深情。所以此空应填“低沉”。 第四空：名句“活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净”表达了诗人对革命的坚定信念和愿意为之奉献生命的决心。因此，在诵读这句诗时，应该采用激昂的语调，以体现诗人的革命热情和奉献精神。所以此空可以填写“对革命的崇高热情”或“愿为革命奉献生命的伟大思想感情”等表达类似情感的词语。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$