精品解析：辽宁省本溪市第十二中集团2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

本溪市第十二中学教育集团2023-2024（下）期中考试 八年语文试卷 （试卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字音、字形完全正确的一项（ ） A. 蓦然（mò） 踊跃（yǒng） 欺侮（rǔ） 装模装样（mú） B. 撺掇（cuān） 战栗（lì） 冗杂（rǒng） 挑拨离间（jiàn） C. 震撼（hàn） 怅惘（wǎng） 殒石（yǔn） 人情世故（shì） D. 诬蔑（miè） 皎洁（jiǎo） 枯躁（zào） 销声匿迹（xiāo） 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 歌德曾经说过：“不断变革创新，就会充满青春活力。”面对_________的世界，始终与民族共命运、与祖国共奋进、与时代齐发展的中国青年，________发奋学习、踏实苦干、不断创新，________能无愧于伟大的时代，无愧于神圣的责任，让自己的聪明才智在党和人民事业发展的进程中________灿烂的青春之花。 A. 日新月异 只有 才 绽放 B. 一日千里 如果 就 绽放 C. 日新月异 如果 就 开放 D. 一日千里 只有 才 开放 3. 选出对下列病句修改有误一项（ ） ①高远的目标，寄托着理想和信仰，能激励精神、催人奋进。②面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。③一个人之所以伟大，首先是他的目标伟大的结果。④高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。 A. 加点的“着”、“的”都是助词，“只要”是连词，“总”是副词。 B. ③句有语病，属于句式杂糅，应改为“首先是因为他的目标伟大”。 C. “高原”是主语，“特定高度”是偏正短语，“离开舒适区”是动宾短语。 D. 将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是③①④②。 文学、文化常识与名著阅读 4. 下列各项中表述有误的一项（ ） A. 记，是我国古代常用文章体裁，以叙事为主，兼及议论、抒情和描写。“记”的种类很多，《小石潭记》是一篇游记。 B. 亲事官，古代官名，掌管京城戒备防务。金吾，宋代禁军军卒，负责警戒、守卫、稽查等事务。少府，县尉别称。 C. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说以保尔的生活经历为线索，保尔在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。 D. 简•爱因为在舅母家的抗争触怒了她，于是被送到了劳沃德寄宿学校，其实就是孤儿院。在那里，她过着吃不饱穿不暖的日子。 名著阅读 5. 某同学分享了名著中的摘抄和做的笔记。请你将“笔记”中的空缺处补充完整。 摘抄：章鱼的一只眼睛，鼓鼓的，有猫头大小，周围是暗红色，中间发绿，这只眼睛在闪闪发亮。章鱼的几十条长长的腕足，像一团小蛇似的，蜿蜒地蠕动着，上面的鳞发出讨厌的沙沙声。章鱼在游动。他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。他头上被叮的地方，疼得难以忍受。 笔记： 该片段是保尔的幻觉。保尔在战斗中负伤了。头部被__________击中，险些丧命，然而，在他__________品质的抵抗下，他又奇迹般的复活！又因他__________，所以不能再回前线了。这里用了比喻的手法，写出了保尔在昏迷中的幻觉。将疼痛比作章鱼和章鱼的刺，十分精辟与精彩，将疼痛的感觉写的入木三分，十分形象生动。 6. 古诗文默写 （1）悠哉悠哉，___________________。（《关雎》） （2）___________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）挥手自兹去，___________________。（李白《送友人》） （4）蒹葭萋萋，___________________。（《蒹葭》） （5）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：“___________________，___________________。” 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两诗同系饯行之作，送别的对象虽不同，但都是诗人早年的知心好友。 B. 甲诗颈联写出友谊不受时空限制和阻隔，所抒发的情感是乐观豁达的。 C. 乙诗颈联中的“低”“隔”，使饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D. 两诗同是排遣离愁，甲诗借乐观的情绪来遣愁，乙诗借太阳来遣愁。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （选自《桃花源记》） 【乙】 陶潜传（节选） ①陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文①。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》以自况曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好友，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。 ②素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年解印去县乃赋《归去来》。 （出自《晋书》） 8. 选出下列各句中加点词意思与用法完全相同的一项（ ） A. 不足为外人道也 为乡邻之所贵 B. 盖简桃核修狭者为之 素简贵 C. 豁然开朗 环堵萧然 D. 神情与苏黄不属 博学善属文 9. 将选文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）其亲朋好友，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。 10. 请用“/”给下面的句子断句，断两处。 义 熙 二 年 解 印 去 县 乃 赋 《归去来》 11. 阅读选文，回答下列问题。 （1）《桃花源记》三处出现过历史时间，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请说说它们在文中的作用。 （2）古往今来，陶渊明备受推崇，成为跨越时代的“大家”。请联系甲乙两文，探究陶渊明受推崇的原因。 三、现代文阅读（满分36分） （一）（8分） 阅读下列材料，完成小题。 材料一: 中华人民共和国生态环境部（全国大、中城市固体废物污染环境防治年报》相关数据: 2017年全国大、中城市生活垃圾产生量的抽样调查信息 年份 城市样本数量（个） 生活垃圾产生量（万吨） 2017 202 20194.4 2018 200 21147.3 2019 196 23560.2 材料二: “无废城市”，是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填理量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。 2017年，中国工程院院士杜祥琬在国内首次奉头提出创建“无废城市”及“无废社会”的建设。2018年12月底，国务院办公厅发布《“无废城市”建设试点工作方案》。2019年4月，生态环境部公布“11+5”个试点城市和地区。随后，各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导，稳步推进“无废城市”建设试点工作。2021年，试点工作收官。2022年，《“十四五”时期“无废城市”建设工作方案》印发，明确提出将推动100个左右地级及以上城市开展“无废城市”建设。 （全国能源信息平台） 材料三: 中国固体废物的历史堆存总量高达600亿-700亿吨，每年新增固体废物约100亿吨。如果以传统的堆放或填埋方式处置，直接后果就是挤压和损毁城市用地，并且污染大气、土壤和地下水，造成周围环境的严重污染，威胁人们的健康。 如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节:源头减量化，减少固体废物的产生量；末端责源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源。减量化不等于没有废物产生，它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量。值得注意的是，从源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式，还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式。资源化并不意味着固体废物能完全资源化利用，而是要求逐步完善和延伸固体废物的综合利用，依赖固废处理企业的创新科技与标准化能力，推进资源综合利用效率最大化。 （根据《中国新闻周刊》2022.2.28整理） 12. 选出以下推论符合材料原意的一项（ ） A. 全国大、中城市生活垃圾产生量逐年递增，2017年到2019年，就增长了3365.8万吨。 B. 因一般工业固体废物在城市主要固体废物中占比最大，所以需要最先处置。 C. 为了保护土地、减少污染，固废处置需要改革传统堆放或填埋方式。 D. 全社会共同努力，不产生各类固体废物，才能创建真正的“无废城市”。 13. 创建“无废城市”需要多方合力，请根据材料填写思维导图。 14. 实验中学将创建“无废学校”。调研中发现，校内固化物占比最大的是饮料瓶，各类垃圾桶内均有发现。运用材料知识，向校长同学建言献策，提出具体做法并说明其依据。 校长: 同学: （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌弃地不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” 15. 通读全文，完成以下框架图，梳理许朵对老妈的情感变化过程。 读初中时，①________________→读到高中，忌恨老妈→高考之后，②________________ 16. 结合全文，探究“话语如蚕，心似桑叶”这句话的含意。 17. 请自选角度赏析文中画横线的句子。 （1）天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。 （2）菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。 18. 牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 19. 简要分析许朵总想逃离老妈的原因，说说小说所要揭示的主题。 （三）（11分） 阅读下文，完成下面小题。 人的体味是怎么来的 赵天 ①家在农村的朋友一定不会对小鸡小鸭破壳而出的场景陌生，它们在叽叽喳喳坠地时，往往会追随在世间第一个看到的物体，无论这个物体是不是它们亲妈，甚至不管是否跟它们一个物种，它们都会将其当成自己的妈妈去依恋，这在生物学上被称为“烙印现象”。 ②人类也有烙印现象，只不过小朋友呱呱坠地时认妈妈靠的不是看，而是闻。原来，人类胎儿在妈妈肚子里时，虽然视力和听力还未发育，却能闻到妈妈的气味。怀胎十月后，胎儿闻到的食物气味和母亲身上的气味会构成母亲在胎儿头脑中的整体印象，所以当宝宝们降临人间时，带着早已印刻在记忆中的气味印记，能够准确将自己妈妈和其他人区分开来，绝对不可能像小鸡、小鸭那样第一眼看到谁谁就是妈……这就是为什么有的小孩只让自己妈妈抱，别人一抱他们就哇哇大哭的原因。 ③母亲的气味让婴儿觉得熟悉亲近，同样，新生儿身上浓浓的“奶香”也常常吸引人们去亲近他们。研究表明，新生儿的气味能激活人们大脑中的奖赏回路，靠近新生儿，大脑就会产生更多的多巴胺，让人们感到愉悦。这种气味也吸引着大人心甘情愿地照顾他们。但新生儿发出的让人愉悦的气味在他们大约6周大的时候就逐渐消失了，取而代之的是独特的个人体味慢慢形成。 ④科学家认为，每个人身上都有味道，并且是独一无二的，甚至连长得非常相似的双胞胎也拥有独特的气味。 ⑤那么，人的体味到底是从何而来的呢？ ⑥研究表明，每个人的体味主要来自汗液，而汗液之所以能形成独特的体味，与基因有关，更与生活在人们身上的微生物有关。 ⑦首先每个人的汗液多寡，主要由基因决定。 ⑧在我们的印象中，与亚洲人相比，欧洲人和非洲人通常长得更高大粗犷，身上体味也更浓。为什么亚洲人的体味不那么重呢？原来，大约70%亚洲人的16号染色体上的ABCC11基因发生了突变，使得汗腺的分泌减少。 ⑨难道有汗液就有汗味吗？不是的。我们身上刚刚分泌出的汗液，是没有气味的。汗水中含量最多的三种成分是硫醇、类固醇和酸性物质，这三种物质本身是无色无味的，人之所以有体味，主要是汗水分泌出来后，被皮肤表面寄生的微生物转化，才生成有气味的化合物。非洲人和欧洲人汗水分泌多，所以微生物“发酵”的原料就多，体味就会更大。 ⑩目前科学家已经知道了一些规律，比如身上带有较多棒状杆菌的人，往往有刺鼻的气味，而男人通常比女人带有更多棒状杆菌，因此他们的体味也较浓；相反，女人通常比男人身上带有更多葡萄球菌，因此体味比较清淡。 ⑪这样，现在我们知道了，在遗传基因和微生物的双重作用下，我们获得了自己独特的、辨识度堪比指纹的气味。 （选自2021年第12期《奥秘》，有改动） 20. 试用自己话给第1段中的“烙印现象”下一个定义。 21. 作者的说明对象是“人的体味”，为什么要从生物学上的“烙印现象”谈起？ 22. 根据上文，说说“人的体味”的形成过程。 23. 对上文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 每个人的味道都是独一无二的，人们愿意靠近新生儿，是因为新生儿的独特体味能刺激多巴胺的产生，从而让人感到愉悦。 B. 大约70%亚洲人因基因突变，汗腺分泌减少，体味较轻，另30%的亚洲人的体味则与高大粗犷的欧洲人和非洲人差不多。 C. 运动之后，人们的体味往往会加重，其根本原因是运动使得汗液分泌增多，从而为微生物的“发酵”提供了更多的原料。 D. 身上带有较多棒状杆菌的人，往往会发出刺鼻的气味，女人身上没有男人身上的棒状杆菌多，因此她们的体味比较清淡。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选一个，按要求作文。 24. 鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前…… 生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。请以“懂得”为话题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 25. 初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请以“离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 本溪市第十二中学教育集团2023-2024（下）期中考试 八年语文试卷 （试卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字音、字形完全正确的一项（ ） A. 蓦然（mò） 踊跃（yǒng） 欺侮（rǔ） 装模装样（mú） B. 撺掇（cuān） 战栗（lì） 冗杂（rǒng） 挑拨离间（jiàn） C. 震撼（hàn） 怅惘（wǎng） 殒石（yǔn） 人情世故（shì） D. 诬蔑（miè） 皎洁（jiǎo） 枯躁（zào） 销声匿迹（xiāo） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 A.欺侮（rǔ）——wǔ； C.殒石——陨石； D.枯躁——枯燥； 故选B。 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 歌德曾经说过：“不断变革创新，就会充满青春活力。”面对_________的世界，始终与民族共命运、与祖国共奋进、与时代齐发展的中国青年，________发奋学习、踏实苦干、不断创新，________能无愧于伟大的时代，无愧于神圣的责任，让自己的聪明才智在党和人民事业发展的进程中________灿烂的青春之花。 A. 日新月异 只有 才 绽放 B. 一日千里 如果 就 绽放 C. 日新月异 如果 就 开放 D. 一日千里 只有 才 开放 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。结合语境中“与时代齐发展”、“创新”等词句，可辨析，第一空处，“日新月异”最恰当；后两空通过语意分析，要填一个条件性关联词，所以“只有……才”最恰当。故选A。 3. 选出对下列病句修改有误的一项（ ） ①高远的目标，寄托着理想和信仰，能激励精神、催人奋进。②面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。③一个人之所以伟大，首先是他的目标伟大的结果。④高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。 A. 加点的“着”、“的”都是助词，“只要”是连词，“总”是副词。 B. ③句有语病，属于句式杂糅，应改为“首先是因为他的目标伟大”。 C. “高原”是主语，“特定高度”是偏正短语，“离开舒适区”是动宾短语。 D. 将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是③①④②。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析、词性及单句。 C.在句子“高原之上有高峰”中，‌主语是“高峰”，‌而“高原”是句子的主语补足语，‌用来修饰或说明主语“高峰”的位置或环境。‌这句话的意思是，‌在高原这样的环境中，‌有更高的山峰存在。‌这种表达方式通过使用主语补足语来进一步明确主语的具体环境或条件，‌从而丰富了句子的含义和语境； 故选C。 文学、文化常识与名著阅读 4. 下列各项中表述有误的一项（ ） A. 记，是我国古代常用文章体裁，以叙事为主，兼及议论、抒情和描写。“记”的种类很多，《小石潭记》是一篇游记。 B. 亲事官，古代官名，掌管京城戒备防务。金吾，宋代禁军军卒，负责警戒、守卫、稽查等事务。少府，县尉的别称。 C. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说以保尔的生活经历为线索，保尔在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。 D. 简•爱因为在舅母家的抗争触怒了她，于是被送到了劳沃德寄宿学校，其实就是孤儿院。在那里，她过着吃不饱穿不暖的日子。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识和名著知识。 B.亲事官：宋代禁军军卒，负责警戒、守卫、稽查等事务。金吾，古代官名，掌管京城戒备防务。本项表述将二者颠倒了； 故选B。 名著阅读 5. 某同学分享了名著中的摘抄和做的笔记。请你将“笔记”中的空缺处补充完整。 摘抄：章鱼的一只眼睛，鼓鼓的，有猫头大小，周围是暗红色，中间发绿，这只眼睛在闪闪发亮。章鱼的几十条长长的腕足，像一团小蛇似的，蜿蜒地蠕动着，上面的鳞发出讨厌的沙沙声。章鱼在游动。他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。他头上被叮的地方，疼得难以忍受。 笔记： 该片段是保尔的幻觉。保尔在战斗中负伤了。头部被__________击中，险些丧命，然而，在他__________品质的抵抗下，他又奇迹般的复活！又因他__________，所以不能再回前线了。这里用了比喻的手法，写出了保尔在昏迷中的幻觉。将疼痛比作章鱼和章鱼的刺，十分精辟与精彩，将疼痛的感觉写的入木三分，十分形象生动。 【答案】 ①. 炮弹的弹片 ②. 顽强 ③. 右眼失明 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 这一段关于章鱼的描写，是保尔受伤后发烧到三十九度五时产生的幻觉。“像一团小蛇似的，蜿蜒地蠕动着”“它们是冰凉的，像荨麻一样刺人”“章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上”运用了比喻的修辞，生动形象地表现了保尔被弹片击中后头疼得难以忍受的痛苦感受。 这次受伤的经过是：保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的干将，而且还是一名优秀的政治宣传员他特别喜欢读《牛蛀》《斯巴达克斯》等作品，常给战友们朗读或讲故事。一次进行侦察工作时，他看见自己的队长被残忍地杀害了，于是带兵冲击，不料遭遇了伏击，他被炮弹的弹片打中，头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神，奇迹般地复活过来。后来他的病情发展，导致右眼失明，不能再回前线作战。 据此分析填空即可。 6. 古诗文默写 （1）悠哉悠哉，___________________。（《关雎》） （2）___________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）挥手自兹去，___________________。（李白《送友人》） （4）蒹葭萋萋，___________________。（《蒹葭》） （5）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：“___________________，___________________。” 【答案】 ①. 辗转反侧 ②. 零落尘泥碾作尘 ③. 萧萧班马鸣 ④. 白露未晞 ⑤. 凄神寒骨 ⑥. 悄怆幽邃 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、侧、零落、碾、萧、班、晞、怆、幽邃”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两诗同系饯行之作，送别的对象虽不同，但都是诗人早年的知心好友。 B. 甲诗颈联写出友谊不受时空限制和阻隔，所抒发的情感是乐观豁达的。 C. 乙诗颈联中的“低”“隔”，使饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D. 两诗同是排遣离愁，甲诗借乐观的情绪来遣愁，乙诗借太阳来遣愁。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。 A.乙诗颔联以“相知何用早”反诘，意思是：朋友不必一定要相交早，可知唐少府不是作者早年的知心好友； 故选A。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （选自《桃花源记》） 【乙】 陶潜传（节选） ①陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文①。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》以自况曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好友，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。 ②素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年解印去县乃赋《归去来》。 （出自《晋书》） 8. 选出下列各句中加点词意思与用法完全相同的一项（ ） A. 不足为外人道也 为乡邻之所贵 B. 盖简桃核修狭者为之 素简贵 C. 豁然开朗 环堵萧然 D. 神情与苏黄不属 博学善属文 9. 将选文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）其亲朋好友，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。 10. 请用“/”给下面的句子断句，断两处。 义 熙 二 年 解 印 去 县 乃 赋 《归去来》 11. 阅读选文，回答下列问题。 （1）《桃花源记》三处出现过历史时间，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请说说它们在文中的作用。 （2）古往今来，陶渊明备受推崇，成为跨越时代的“大家”。请联系甲乙两文，探究陶渊明受推崇的原因。 【答案】8. C 9. （1）老人和小孩都安闲快乐。 （2）他的亲朋有时带着酒菜去找他，他也不推辞。 10. 义熙二年/解印去县/乃赋《归去来》。 11. （1）表一方面交代了桃花源中人的来历，使故事显得更加真实可信；另一方面，表明桃花源是一个与世隔绝、安宁和乐、自由平等的地方，表现了作者对美好理想社会的追求。 （2）宁静而淡定、平凡而从容、自然而随性；有着对美好生活的希冀，不放弃对美好精神家园的重建；有着傲然不为五斗米折腰、不谄媚权贵的性格。答对两点即得。 【解析】 【8题详解】 本题考查文言词语解释。 A.介词，对，向/表被动； B.动词，挑选/简朴； C.……的样子/……的样子； D.类似/动词，写； 故选C 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）黄发：指老人；垂髫：指小孩；怡然：形容喜悦、安适自在的样子； （2）或：有的人；载：带着、携带；辞：推辞、拒绝的意思。 【10题详解】 本题考查断句。 本句句意：义熙二年，（陶潜）解下官印离开县衙，于是创作了《归去来》。“义熙二年”表示时间，是时间状语，独立成一部分；“解印去县”描述陶潜的行为，是一个连贯的动作，作谓语，为一部分；“乃赋《归去来》”则是说他之后的创作，表示结果，是一个新的动作，为一部分。即断句为：义熙二年/解印去县/乃赋《归去来》。 【11题详解】 本题考查内容的理解。 （1）在“晋太元中”这一时间表述，明确了渔人发现桃花源的时代背景，让读者了解故事发生的大致时间框架。 “自云先世避秦时乱”这一表述，通过提及秦朝时期的战乱，解释了桃花源中居民先祖到此隐居的原因。他们为躲避秦时的战乱而来，历经数代，与外界隔绝，所以“乃不知有汉，无论魏晋”。我们能感受到当时社会的动荡不安，人们为了生存不得不寻找安宁之所。而桃花源中人们的先祖正是因为这样的历史背景，选择逃离尘世，来到这与世隔绝之地。 “乃不知有汉，无论魏晋”则进一步强调了桃花源的封闭性和独立性。他们对外界朝代的更迭一无所知，生动地展现出桃花源与外界完全隔绝的状态，突出了其安宁和乐、不受外界纷扰的特点，从而表达了作者对这样一个理想社会的向往和追求。 （2）从甲文来看，桃花源中人们的生活宁静、平和，第①段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，这种美好的生活场景或许反映了陶渊明内心对于宁静、和谐生活的向往，体现了他宁静而淡定、平凡而从容的一面。 在乙文中，第①段“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”，即便生活贫困简陋，陶渊明依然安然自若，展现出他自然而随性的生活态度。第②段“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”表明他有着傲然不为五斗米折腰、不谄媚权贵的高尚品格。“义熙二年解印去县乃赋《归去来》”，他解印去县，作《归去来》，表现出他对世俗官场的厌恶，对自由和尊严的追求，反映了他不放弃对美好精神家园的重建，对美好生活的希冀。陶渊明因其宁静淡定、自然随性的生活态度，不谄媚权贵的高尚品格，以及对美好生活的追求，而备受推崇。 【点睛】参考译文： 【甲】桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。　　 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 【乙】陶潜，字元亮，年轻时心怀高尚的志向，学识渊博善于写文章。他聪颖洒脱，不受拘束，任性率真，自得其乐，被乡邻所看重。他曾经写了《五柳先生传》来自我描述说：“（我的）住所四壁空空，不能遮蔽风吹日晒；粗布短衣上打了补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，（但我）却安然自若。”他自己这样叙述，当时的人认为这是他的真实记录。他的亲朋好友，有时带着酒菜前往拜访，陶潜也不推辞。每次喝醉，就非常舒适快乐，心情和悦。 他向来简朴自重，不谄媚侍奉上级官员。郡里派遣督邮到县里，属吏禀告说应该整束衣冠去拜见督邮。陶潜叹息说：“我不能为了五斗米的俸禄向乡里小人弯腰鞠躬，（小心谨慎地）去侍奉这些人啊！”义熙二年，他解下官印离开县衙，于是作了《归去来》。 三、现代文阅读（满分36分） （一）（8分） 阅读下列材料，完成小题。 材料一: 中华人民共和国生态环境部（全国大、中城市固体废物污染环境防治年报》相关数据: 2017年全国大、中城市生活垃圾产生量的抽样调查信息 年份 城市样本数量（个） 生活垃圾产生量（万吨） 2017 202 20194.4 2018 200 21147.3 2019 196 23560.2 材料二: “无废城市”，是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填理量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。 2017年，中国工程院院士杜祥琬在国内首次奉头提出创建“无废城市”及“无废社会”的建设。2018年12月底，国务院办公厅发布《“无废城市”建设试点工作方案》。2019年4月，生态环境部公布“11+5”个试点城市和地区。随后，各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导，稳步推进“无废城市”建设试点工作。2021年，试点工作收官。2022年，《“十四五”时期“无废城市”建设工作方案》印发，明确提出将推动100个左右地级及以上城市开展“无废城市”建设。 （全国能源信息平台） 材料三: 中国固体废物的历史堆存总量高达600亿-700亿吨，每年新增固体废物约100亿吨。如果以传统的堆放或填埋方式处置，直接后果就是挤压和损毁城市用地，并且污染大气、土壤和地下水，造成周围环境的严重污染，威胁人们的健康。 如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节:源头减量化，减少固体废物的产生量；末端责源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源。减量化不等于没有废物产生，它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量。值得注意的是，从源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式，还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式。资源化并不意味着固体废物能完全资源化利用，而是要求逐步完善和延伸固体废物的综合利用，依赖固废处理企业的创新科技与标准化能力，推进资源综合利用效率最大化。 （根据《中国新闻周刊》2022.2.28整理） 12. 选出以下推论符合材料原意的一项（ ） A. 全国大、中城市生活垃圾产生量逐年递增，2017年到2019年，就增长了3365.8万吨。 B. 因为一般工业固体废物在城市主要固体废物中占比最大，所以需要最先处置。 C. 为了保护土地、减少污染，固废处置需要改革传统的堆放或填埋方式。 D. 全社会共同努力，不产生各类固体废物，才能创建真正的“无废城市”。 13. 创建“无废城市”需要多方合力，请根据材料填写思维导图。 14. 实验中学将创建“无废学校”。调研中发现，校内固化物占比最大的是饮料瓶，各类垃圾桶内均有发现。运用材料知识，向校长同学建言献策，提出具体做法并说明其依据。 校长: 同学: 【答案】12. C 13. ①发挥引领作用，进行科学的顶层设计和政策引导（科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级）②企业③公众④践行绿色生活方式和消费方式。 14. ①校长：示例一：建议学校制订科学合理的评价标准，建立考核制度把校内各区域固废产生量、处理情况等纳入日常考核，定时检查记录，及时反馈并督促整改。依据这是从顶层设计入手，通过评价考核制度的建立，加强固废的有效管理。 示例二：建议学校加强对清洁工的管理要求他们对垃圾再次分拣，坚持分类装运。依据：这是从固废的处理末端着力，坚持垃圾分类为固体废物的下一步处理做好准备。 同学：示例一：建议同学们自带水杯，少买饮料，我行绿色生活方式。依据：这是从源头控制固废的产生量，是减量化做法。 示例二：建议同学们进行垃圾分类投放也可以尝试将饮料瓶变废为宝。依据：这是从固废处理末端着力，将固废资源化。 【解析】 【12题详解】 本题考查信息提取与辨析。 A．“2017年到2019年，就增长了3365.8万吨”表述错误；从材料一图表可知，这是对2017—2019年全国大、中城市生活垃圾产生量抽样调查信息，2017抽样的是202个城市，2019年抽样的是196个城市，也就是2019抽样的城市在少于2017年的情况下都增长了3365.8万吨，202个城市的整体增长量一定会超过3365.8万吨。故“全国大、中城市生活垃圾产生量逐年递增，2017年到2019年，就增长了3365.8万吨”的表述一是只适用于抽样的城市，并不代表全国大、中城市生活垃圾的整体增量；二是增量的具体数字也远大于3365.8万吨； B．“因为一般工业固体废物在城市主要固体废物中占比最大，所以需要最先处置”表述错误；从材料三“如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节……减量化不等于没有废物产生，它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量”的表述可知，处理固体废物要遵循科学合理的原则。一般工业固体废物虽然在城市主要固体废物中占比最大，但它给城市的染污却相对缓慢，故优先处理的是会立即对城市环境造成巨大不可逆且有毒、有害的污染，一般工业固体废物不需要最先处理； D．“全社会共同努力，不产生各类固体废物，才能创建真正的“无废城市’””表述错误；从材料二“持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式”可知，创建真正的“无废城市”不是不产生污染，而是最大限度地减少污染，将固体废物环境影响降至最低； 故选C。 【13题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼。 从思维导图可知，①处就填写的是政府在创建“无废城市”中的作用。从材料二第②段“随后，各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导，稳步推进“无废城市”建设试点工作”，或材料三第②段“它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量”可概括出，政府的职责应该是：发挥引领作用，进行科学的顶层设计和政策引导（或：科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级）；②处填写的部门其职责应该是“产业转型，减少废物产生量；科技创新，提高资源利用率”，从材料三“驱动资源产业转型升级”“不仅要引领企业推进绿色生产方式”“依赖固废处理企业的创新科技与标准化能力”等内容可知，这职责的主体应该是：企业；从材料三“还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式”可知，公众就是多方合作的第三方，其主要职责是：践行绿色生活方式和消费方式。 【14题详解】 本题考查题解运用能力。 重点是紧扣如何处理饮料瓶。根据材料三“抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量；末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源”可知，处理校内固化物——饮料瓶污染可在源头和末端两个环节上进行处置。 源头上处理：最大限度是减少学生带进校园的饮料瓶数量，但又要解决学生的喝水问题。作为学校可提供给学生清洁卫生的用水，这样学生不用带水，进校有水可喝；作为学生，要携带可反复利用的水杯，不要用一次性杯具。校长可作好顶层设计，制订科学合理的评价标准，建立考核制度，把校内各区域固废产生量、处理情况等纳入日常考核，保障学生有清洁卫生的水饮用等。 在末端环节，即如何处理废弃的饮料瓶问题，作为学校可加强对清洁工的管理，要求他们对垃圾再次分拣，坚持分类装运，作为学生，提倡班级收集，坚持垃圾分类投放回收，倡导循环使用饮料瓶，积极进行饮料瓶二次利用等。 综上分析，提出几点合理倡议即可。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌弃地不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” 15. 通读全文，完成以下框架图，梳理许朵对老妈的情感变化过程。 读初中时，①________________→读到高中，忌恨老妈→高考之后，②________________ 16. 结合全文，探究“话语如蚕，心似桑叶”这句话的含意。 17. 请自选角度赏析文中画横线的句子。 （1）天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。 （2）菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。 18. 牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 19. 简要分析许朵总想逃离老妈原因，说说小说所要揭示的主题。 【答案】15. ①. 厌烦（嫌弃、讨厌）老妈 ②. 理解（心疼、敬重）老妈 16. 牟卉卉老妈的话像蚕吃桑叶一样，啃食着许朵的心，使许朵的内心深受触动，嶓然悔悟。 17. （1）环境（景物）描写，渲染沉闷的气氛，烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。 （2）拟人，生动形象地描写了菜在老妈手里的情态，表现了老妈聪明能干、心灵手巧的特点，也反衬出许朵对老妈的情感变化。 18. ①牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，突出许朵对老妈的厌烦心理。 ②推动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及下文点明事件的真相埋下伏笔。 ③侧面烘托了许朵老妈爱女儿、无私的形象。 ④使小说曲折生动，更能吸引读者 19. 因为她对老妈所从事的卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”。这个故事揭示了“职业没有高低贵贱之分，只要靠自己的双手勤劳致富，都是美丽的，值得尊重的”这一主题。 【解析】 15题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 第一空。根据题干提示“读初中时”，找到第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’”“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，根据许朵对老妈的称呼“卖菜的”，许朵的行为“巴不得离老妈远远的”，可知许朵厌烦（嫌弃、讨厌）老妈； 第二空。根据题干提示“高考之后”，找到第⑪段“许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”“许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：‘妈，你歇着去，我来吧。’”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，许朵理解了老妈，变得敬重老妈心疼、敬重老妈。 【16题详解】 本题考查语句理解。 根据第⑭段“话语如蚕，心似桑叶”，联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭她就让我送”，第⑪段“牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好高考时发挥出超常水平”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”等语句可知，许朵高考后从全卉卉老妈那里得知其送饭原因，理解了老妈的良苦用心，将得知真相后心里的感受（听了牟卉卉老妈的话的感受）比作蚕吃桑叶，啃食着许朵的心，表现了许朵的内心深受触动，幡然悔悟，理解了老妈的不易与对自己深沉的爱。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 （1）“天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气”属于环境（景物）描写，通过对沉闷的天气和没有生气的小树的描写，营造出一种沉闷的气氛，结合第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的‘诚信菜店’的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”可知，许朵当时因为母亲的行为，很尴尬，心情很沮丧，因此，环境的描写也衬托了人物的沮丧、难堪的心情。 （2）“菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄”一句赋予菜以人的情态（乖巧、服服帖帖），运用了拟人的修辞手法，联系第⑰段“看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜”可知，此句生动形象地表现了母亲干活得心应手，菜被熟练的摆放，表现了许朵老妈聪明能干、心灵手巧的特点，联系第②段“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，第一次来到老妈的菜店，看到老妈工作的场面，反衬出许朵对老妈的情感变化（由厌弃到理解）。 【18题详解】 本题考查次要人物的作用。 第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，将卖菜的老妈与带有文化范儿的牟卉卉老妈形成对比，突出许朵对老妈的厌烦；联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子”可知，正是有了牟卉卉老妈这一人物才有了后文牟卉卉老妈给许朵送餐及告知许朵真相的事，这一人物推动故事情节发展，为后面事件的真相埋下伏笔，联系第⑫段“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”可知，牟卉卉老妈告诉许朵，老妈是许朵值得自豪的老妈，侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说情节曲折生动，更能吸引读者。 【19题详解】 本题考查文章主旨。 根据第②段“读初中时许朵私下里叫老妈卖菜的”“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，第④段“开学时老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的‘诚信菜店’的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”等语句可知，许朵总想逃离老妈的原因是许朵认为老妈从事的工作“卖菜”低人一等，对卖菜职业有错误认识认为“不值得敬重”，这一认识显然是错误的； 根据第⑫段牟卉卉老妈所说的话“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，可知小说揭示的主旨是：职业不分高低贵贱，只要靠劳动致富，都是值得尊重、骄傲、赞美的。 （三）（11分） 阅读下文，完成下面小题。 人的体味是怎么来的 赵天 ①家在农村的朋友一定不会对小鸡小鸭破壳而出的场景陌生，它们在叽叽喳喳坠地时，往往会追随在世间第一个看到的物体，无论这个物体是不是它们亲妈，甚至不管是否跟它们一个物种，它们都会将其当成自己的妈妈去依恋，这在生物学上被称为“烙印现象”。 ②人类也有烙印现象，只不过小朋友呱呱坠地时认妈妈靠的不是看，而是闻。原来，人类胎儿在妈妈肚子里时，虽然视力和听力还未发育，却能闻到妈妈的气味。怀胎十月后，胎儿闻到的食物气味和母亲身上的气味会构成母亲在胎儿头脑中的整体印象，所以当宝宝们降临人间时，带着早已印刻在记忆中的气味印记，能够准确将自己妈妈和其他人区分开来，绝对不可能像小鸡、小鸭那样第一眼看到谁谁就是妈……这就是为什么有的小孩只让自己妈妈抱，别人一抱他们就哇哇大哭的原因。 ③母亲的气味让婴儿觉得熟悉亲近，同样，新生儿身上浓浓的“奶香”也常常吸引人们去亲近他们。研究表明，新生儿的气味能激活人们大脑中的奖赏回路，靠近新生儿，大脑就会产生更多的多巴胺，让人们感到愉悦。这种气味也吸引着大人心甘情愿地照顾他们。但新生儿发出的让人愉悦的气味在他们大约6周大的时候就逐渐消失了，取而代之的是独特的个人体味慢慢形成。 ④科学家认为，每个人身上都有味道，并且是独一无二的，甚至连长得非常相似的双胞胎也拥有独特的气味。 ⑤那么，人的体味到底是从何而来的呢？ ⑥研究表明，每个人的体味主要来自汗液，而汗液之所以能形成独特的体味，与基因有关，更与生活在人们身上的微生物有关。 ⑦首先每个人的汗液多寡，主要由基因决定。 ⑧在我们的印象中，与亚洲人相比，欧洲人和非洲人通常长得更高大粗犷，身上体味也更浓。为什么亚洲人的体味不那么重呢？原来，大约70%亚洲人的16号染色体上的ABCC11基因发生了突变，使得汗腺的分泌减少。 ⑨难道有汗液就有汗味吗？不是的。我们身上刚刚分泌出的汗液，是没有气味的。汗水中含量最多的三种成分是硫醇、类固醇和酸性物质，这三种物质本身是无色无味的，人之所以有体味，主要是汗水分泌出来后，被皮肤表面寄生的微生物转化，才生成有气味的化合物。非洲人和欧洲人汗水分泌多，所以微生物“发酵”的原料就多，体味就会更大。 ⑩目前科学家已经知道了一些规律，比如身上带有较多棒状杆菌的人，往往有刺鼻的气味，而男人通常比女人带有更多棒状杆菌，因此他们的体味也较浓；相反，女人通常比男人身上带有更多葡萄球菌，因此体味比较清淡。 ⑪这样，现在我们知道了，在遗传基因和微生物的双重作用下，我们获得了自己独特的、辨识度堪比指纹的气味。 （选自2021年第12期《奥秘》，有改动） 20. 试用自己的话给第1段中的“烙印现象”下一个定义。 21. 作者的说明对象是“人的体味”，为什么要从生物学上的“烙印现象”谈起？ 22. 根据上文，说说“人的体味”的形成过程。 23. 对上文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 每个人的味道都是独一无二的，人们愿意靠近新生儿，是因为新生儿的独特体味能刺激多巴胺的产生，从而让人感到愉悦。 B. 大约70%亚洲人因基因突变，汗腺分泌减少，体味较轻，另30%的亚洲人的体味则与高大粗犷的欧洲人和非洲人差不多。 C. 运动之后，人们的体味往往会加重，其根本原因是运动使得汗液分泌增多，从而为微生物的“发酵”提供了更多的原料。 D. 身上带有较多棒状杆菌的人，往往会发出刺鼻的气味，女人身上没有男人身上的棒状杆菌多，因此她们的体味比较清淡。 【答案】20. “烙印现象”​指刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物，并对其产生依恋之情的生物学现象。 21. 用“烙印现象”来引起读者阅读兴趣，并由此引出人类的烙印现象靠的是“闻”，进而亮明本文说明的对象“人的体味”。 22. 汗水分泌出来后，被皮肤表面寄生的微生物转化，生成有气味的化合物。 23. C 【解析】 【20题详解】 本题考查下定义的说明方法的理解和应用。 下定义是一种用简洁明确语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义是说明文常用的说明方法。必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。下定义多采用判断单句的形式。其格式多为“×××是×××的×××”。 从首段“小鸡小鸭破壳而出的场景陌生，它们在叽叽喳喳坠地时，往往会追随在世间第一个看到的物体，无论这个物体是不是它们亲妈，甚至不管是否跟它们一个物种，它们都会将其当成自己的妈妈去依恋，这在生物学上被称为‘烙印现象’”可知，“烙印现象”是一种生物学现象，其特点是小鸡小鸭等动物追随它在世间第一个看到的物体，并产生依恋。故而可得：“烙印现象”指刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物，并对其产生依恋之情的生物学现象。 【21题详解】 本题考查段首的作用。 说明文的段首往往能引出说明对象，或明确说明对象的特点，引发读者阅读兴趣等作用。本文说明对象是“人的体味”，从“烙印现象”说起，一是因为烙印现象是日常的常见的现象，充满生活的趣味，故而能引起读者的阅读兴趣； 再由第②段“人类也有烙印现象，只不过小朋友呱呱坠地时认妈妈靠的不是看，而是闻”可知，从动物的烙印现象进而引出人类的烙印现象，再进一步人类的烙印现象靠的是“闻”体味，从而得出说明的对象——人的体味。 【22题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从第⑨段“道有汗液就有汗味吗？不是的。我们身上刚刚分泌出的汗液，是没有气味的。汗水中含量最多的三种成分是硫醇、类固醇和酸性物质，这三种物质本身是无色无味的，人之所以有体味，主要是汗水分泌出来后，被皮肤表面寄生的微生物转化，才生成有气味的化合物”可知，人产生体味的第一步是“分泌汗液”；汗水分泌出来后，被皮肤表面寄生的微生物转化，这一发酵转化的过程是第二步；最后生成有气味的化合物，进而形成了体味。 综上分析，概括作答即可。 【23题详解】 A.“是因为新生儿的独特体味能刺激多巴胺的产生”表述错误。从第③段“……但新生儿发出的让人愉悦的气味在他们大约6周大的时候就逐渐消失了，取而代之的是独特的个人体味慢慢形成”可知，新生儿的此时还没有形成独特的体味。能刺激多巴胺的产生是新生儿身上浓浓的“奶香”。 B.“另30%的亚洲人的体味则与高大粗犷的欧洲人和非洲人差不多”表述错误。从第⑥段“研究表明，每个人的体味主要来自汗液，而汗液之所以能形成独特的体味，与基因有关，更与生活在人们身上的微生物有关”可知，人的体味的浓淡与汗液的多少和生活在人们身上的微生物有关。虽然另30%的亚洲人没有基因突变，汗液分泌和欧洲人非洲人差不多，但可能因为生活在人们身上的微生物较少而体味较轻。故不能得出“另30%的亚洲人的体味则与高大粗犷的欧洲人和非洲人差不多”的结论。 D.“女人身上没有男人身上的棒状杆菌多，因此她们的体味比较清淡”表述错误。从第⑩段“目前科学家已经知道了一些规律，比如身上带有较多棒状杆菌的人，往往有刺鼻的气味，而男人通常比女人带有更多棒状杆菌，因此他们的体味也较浓；相反，女人通常比男人身上带有更多葡萄球菌，因此体味比较清淡”可知，女人体味较清淡，不仅因为其身上带有的棒状杆菌少，最主要原因是她们比男人身上带有更多葡萄球菌。 故选C。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选一个，按要求作文。 24. 鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前…… 生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。请以“懂得”为话题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 我渐渐懂得幸福　　 树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。 在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？　　 人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！　　 入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。　　 突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。　　 我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们渐渐感悟到：幸福的世界真好！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意。分析引导语，其中的关键语句是“生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长”，强调了“经历和懂得”对于生命，对于成长的重要意义。通过与自然、与人的接触，我们不断汲取成长必需的养料。懂得是一个过程，懂得也有具体的指向，即懂得了什么。适合写记叙文，叙写自己的亲身经历，通过自己从不懂到懂得的过程，表达自己对于成长的某种感悟，以真情实感来打动读者。 选材构思。生命就是一个不断懂得的过程。在家庭生活中，我们懂得了亲情的可贵；与朋友交往，我们懂得了友谊的重要；在学校学习，我们懂得了知识的意义；走进自然，我们懂得了四季的美好……从自身成长来说，可以写：懂得成长需要独立，懂得成长需要各种经历和体验，懂得成长还需要责任感；从人与人之间的相处来说，可以写：懂得信任的珍贵，懂得宽容待人更能赢得理解，懂得沟通是连接心灵的桥梁等等；从感悟生活的角度来说，可以写：懂得生活并不是缺少美，而是缺少发现，懂得幸福就在身边某个细微的角落，懂得慢下来，生活会更美好等等。当然，在我们这个时期更离不开各种真挚的情感：渐渐懂得父母对自己的用心良苦，渐渐懂得对待父母我们更需要感恩和回报。写作时，应用具体的事件来向读者呈现自己懂得的过程，以议论或抒情来表达自己懂得的具体的内容，点明这个过程对于自己成长的重要意义。 25. 初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请以“离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 离我最近的那个人 岁月的长河中，总有那么一个人，如璀璨星辰，照亮你的世界；如温暖阳光，驱散你的阴霾；如轻柔微风，抚慰你的心灵。于我而言，离我最近的那个人，便是我的奶奶。 奶奶身材娇小，岁月在她脸上刻下了深深的皱纹，却无法磨灭她眼中的慈爱与温柔。小时候，父母工作繁忙，我便被送到了奶奶家。那座小小的村庄，那间陈旧却温馨的老屋，成了我童年最美好的回忆。 每天清晨，奶奶总是早早地起床，为我准备早餐。当我还在睡梦中时，便能闻到厨房传来的阵阵香气。一碗热气腾腾的米粥，一碟自家腌制的咸菜，虽然简单，却饱含着奶奶对我的爱。她总是坐在我身旁，看着我狼吞虎咽地吃着，脸上洋溢着满足的笑容。 午后，阳光洒满小院，奶奶会坐在那把老旧的藤椅上，为我织毛衣。我则在一旁玩耍，时不时地跑到奶奶身边，好奇地看着她手中的针线上下飞舞。奶奶的手虽然布满了老茧，却十分灵巧，不一会儿，毛衣的雏形便已显现。她一边织着，一边给我讲着那些古老而又动听的故事，我听得入了迷，仿佛置身于一个神奇的世界。 傍晚时分，奶奶会牵着我的手，漫步在乡间的小路上。夕阳的余晖将我们的身影拉得很长很长，路边的野花在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们点头致意。奶奶会指着田野里的庄稼，告诉我这是什么，那是什么，让我认识了大自然的神奇与美妙。 在奶奶的陪伴下，我度过了一个无忧无虑的童年。然而，时光匆匆，我渐渐长大，离开了奶奶，回到了城市。城市的生活虽然繁华，但我却时常怀念与奶奶在一起的日子。每逢节假日，我总会迫不及待地回到奶奶家。奶奶总是早早地站在门口，等待着我的归来。当我走进家门，她会紧紧地握住我的手，眼中满是喜悦与思念。如今，奶奶的身体已不如从前，但她对我的爱却从未改变。每次通电话，她总是关切地询问我的近况，叮嘱我要注意身体，好好学习。 奶奶，她是我生命中最重要的人，是离我最近的那个人。她的爱，如涓涓细流，滋润着我的心田；如明亮灯塔，指引着我前行的方向。无论岁月如何变迁，她永远是我心中最温暖的港湾。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“离我最近的那个人”是一个典型的记叙文题目，它要求考生回忆并描述在初中阶段，与自己关系最为紧密、影响最大或给予最多陪伴与帮助的那个人。这里的“近”可以是物理空间上的接近，如同桌、室友；也可以是情感上的亲近，如朋友、家人；还可以是思想上的共鸣，如导师、榜样。题目强调了“初中阶段”这一特定时期，提示我们要从这一阶段的成长经历中寻找素材。 立意：可以通过描写这个人在困难时刻给予自己的陪伴和支持，表达亲情或友情的珍贵；也可以讲述这个人的思想和行为对自己产生的积极影响，突出成长和启发；还可以通过描述与这个人的相处细节，展现人与人之间相互理解、关爱的美好。 选材构思：比如选择父母，在自己学习压力大时，父母默默陪伴，从生活上无微不至地照顾，从精神上不断鼓励，空间上近在身边，情感上温暖贴心，思想上给予引导，让自己感受到父母是离自己最近的人；或者写自己的老师，在自己迷茫时，老师通过一次次的谈心，帮助自己找到前进的方向，老师的思想引领让自己不断进步，凸显老师是离自己最近的那个人；再如写自己的好友，当自己遭遇挫折，好友始终陪伴在身边，一起面对困难，分享快乐，这种情感上的紧密相连，体现好友是离自己最近的人。总之，要选取典型的事例，通过生动的细节描写，展现这个人与自己的亲近关系，以及对自己的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$