精品解析：重庆市川维中学教育集团2025-2026学年八年级下学期联合学情调研语文试题

2026年春期川维中学教育集团联合学情调研 初二语文试题 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项； 1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上，并认真阅读答题卡上的注意事项。 2．试题的答案书写在答题卡上，在试题卷上答题无效。 3．考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（27分） 活动一：走进课本 四月芳菲醉，人间仲春时，在这美丽的季节里，我们与迅哥一起随着归省的母亲，回到偏僻的平桥村，在几个少年的cuān掇下，伴着皎洁的月光去看社戏①心中的草长莺飞指引我们又跟随着刘成章的脚步，来到黄土地上，一群吃糜子长大的陕北后生，他们目空一切，容不得束缚②容不得羁bàn，容不得闭塞。通过变幻的青春舞姿，使人沉浸在浓烈的艺术享受中，令人叹为观止。当鼓声戛然而止的时候，后生们蓦然停止了舞动，世界销声匿迹。最后，跟着孟浩然欣赏烟波浩渺的洞庭湖，被水天合一的宏伟气象所震撼③跟着王勃，远眺万里之外的蜀州，被迷茫缥缈的风烟所萦绕。 ……朋友，在这诗意盎然的季节里，和文学大师对话，和江河湖海晤谈，和圣贤诗人一起寻觅天地之美吧④ 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字 （1）归省（ ） （2）cuān（ ）掇 （3）皎（ ）洁 （4）羁bàn（ ） 2. 文段中画横线的词语运用正确的一项是（ ） A. 草长莺飞 B. 目空一切 C. 叹为观止 D. 销声匿迹 3. 文中①②③④处需要添加标点符号，正确的一项是（ ） A. ，，；。 B. 。，，！ C. 。，；。 D. 。，；！ 4. 多感官写景可以增强描写的画面感和感染力。请你从“微风、白雪、月光、溪流”中任选一个对象，运用多感官写一句话，描绘景物并表达情感或感悟，句式不限。 示例： 夜色：晚风轻拂，蝉鸣渐歇，漫过窗棂的夜色将一天的喧嚣轻轻抚平。 我选（ ）___________________________________________ 活动二：品味经典 5. 阅读《经典常谈》，走进国学经典。 （1）下面是三位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目。 《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目（填序号） ①《说文解字》第一 ②《周易》第二 ③《尚书》第三 ④《诗经》第四 ⑤“春秋三传”第六 ⑥“四书”第七 ⑦《史记》《汉书》第九 ⑧诸子第十 ⑨诗第十二 甲同学想了解太极八卦常识。 A _______ 乙同学对先秦帝王将相有探究兴趣。 B_______ 丙同学想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。 C_______ （2）某同学在阅读《经典常谈》时做了许多笔记，下列笔记中表述不正确的一项是（ ） A. 关于礼，汉代学者所传习的三种经是《仪礼》《礼古经》和《周礼》。《礼古经》已亡佚，《仪礼》和《周礼》相传都是周公作的。 B. 朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。 C. 刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我们所谓的战国时代，便是《战国策》记录的这一段时期。 D. 《史记》开创了“纪传体”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。 （3）学以致用，请按照《说文解字》中的“六书”造字法对下面字词分类。 本、休、末、清 ①指事： ②形声： 活动三：践行低碳 6. 学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。 （1）小文打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（ ） A. 鸟语花香，美丽家园共享 B. 千户人家，谱写低碳乐章 C. 绿水青山，生态中国飞扬 D. 万里江山，共创科技新城 （2）你想把下图推荐给小文放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。 二、古诗文积累与阅读（23分） （一）古诗文积累（8分） 7. 请按要求填空。 情寄诗心 “①________________，②________________”（《关雎》），起兴开篇，道尽温婉深情；“③________________，④________________”（《送杜少府之任蜀州》），真挚的友情豁达豪迈，可以跨越山水阻隔。 思怀悠悠 “微君之躬，⑤______________”（《式微》），怨而不怒，诉尽劳役苦辛；“⑥______________，悠悠我思”（《子衿》），直言思念，满是牵挂惆怅。 山水寄意 “⑦______________，白露未晞”（《蒹葭》），萧瑟秋水，藏着执着追寻；“青树翠蔓，蒙络摇缀，⑧______________”（《小石潭记》），描摹景物，灵动自然。 （二）（15分） 阅读两篇文言文，完成各小题 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 …… ③南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 ①渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾③而去之。 ②执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮④至，县吏请曰：“应束带⑤见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒⑦。时年六十三。 （节选自萧统《陶渊明传》，有改动） 【注】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾：同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。 8. 下列句中加点词含义相同的一项是（ ） A. 便舍船 屋舍俨然（陶渊明《桃花源记》） B. 乃不知有汉 乃记之而去（柳宗元《小石潭记》） C. 遂与外人间隔 遂迷，不复得路（陶渊明《桃花源记》） D. 麾而去之 乃记之而去（柳宗元《小石潭记》） 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）率妻子邑人来此绝境。 （2）躬耕自资，遂抱羸疾。 10. 下列对甲、乙两文的理解和分析正确的一项是（ ） A. 甲文思路明晰，先写桃花源景物，接着交代桃源人来此的原因，最后写桃源人对渔人的热情款待。 B. 甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”“设酒杀鸡作食”等句，描绘出桃源人丰衣足食、自在安适的生活场景。 C. 根据乙文“潜也何敢望贤，志不及也”可见：陶渊明委婉拒绝檀道济，是因为其有强烈的自卑心理。 D. 乙文檀道济对陶渊明从“往候之”到“麾而去之”，其对陶渊明的态度由最初的尊重变为了鄙视。 11. 陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。结合甲、乙两文，具体分析其归隐的原因。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 桨声云影艾叶鲜 朱谷忠 ①芒种一过，端午便盈盈含笑而来了。 ②清晨，一缕明媚的霞光，照在松软的大地上。刚出门，我就闻到一股清新的味道，那是草木和泥土混合的一种舒朗气息。每一家窗台，都展示着蒲草诱人的鲜嫩；每一处门口，都飘逸着粽子甘甜的清香；连挂在篱笆上的豆荚，那形状、色彩也格外曼妙。 ③不用说，这一年一度的端午节，是故乡极富色彩与诗意的日子。与别处不同的是，故乡的端午，要从农历五月初一算起，按照“初一尝糕，初二吃粽，初三吸螺，初四挂艾，初五划龙舟”的程序进行。这期间，妇女们早早就用五色线为孩子织结长网袋装熟蛋，织结小线袋装樟脑丸，缝黄布虎，裁新衣裳。初五一早，人们纷纷上野外，采集“午时草”，如艾草、木香、一点红、木荷……连同大蒜、鸡蛋、鸭蛋，全部洗净，置于屋外吸纳天光，之后，装入大锅烧“午时水”，以备全家人洗澡，清洁肌肤。一些人家，至今还保留浴后尝一口雄黄酒的习惯，并将酒喷洒在墙角杀虫；儿童要在腋下、肚脐和耳朵后涂上雄黄粉，以护身祛病。这一天，在苔痕斑驳的小巷，或阳光朗照的晒场，多见小孩们在脖子上或衣扣上挂着彩色香袋，有的内装鲜桃子和煮熟的鸡蛋，有的装着小香丸，他们兴奋得前后追逐玩耍。 ④中午刚过，耳边就会听到好几支唢呐同时吹响，高亢激越的音调，声声在催促人们快去溪边为龙舟竞渡助威呐喊。记得那时，妇女们听见唢呐声就赶忙收拾厨房，慌不迭梳头整装，又去邻居家招呼同伴，牵孩子出门。一路上，只听到人声嘈杂，互为问答：快了吧？快了、快了……待赶到溪边，桥头早已站满了人。于是，有的挤在岸畔，有的下到溪滩，有的索性爬到树上。兴奋中，只见两艘龙舟，正压着溪面轻轻晃荡。令村人引以为豪的是，村里的龙舟至今保留着两种最古老的式样：一种是用硬木雕刻成昂起的龙头，加以彩绘，龙尾则用整木刻上鳞甲，称为“公船”；还有一种船头是平板式的，龙头用青藤编织，蒙布后描出龙眼，涂上颜色，再抹上厚重的桐油，显得丰满、亮丽，称为“母船”。虽称“公船”“母船”，比赛时却互不相让，竞相追逐，成了当地有名的一道奇观。其时，尚未开赛，溪边的荔枝树，微风稍微一碰，便纷纷垂下枝叶，去抚弄一溪的碧波翠浪。 ⑤终于，激动人心的时刻到来了。只听一直吹着的唢呐忽地收声，顿时锣鼓齐鸣，岸上岸下，人头攒动，满溪清波，哗啦扬起。龙舟上，两排木桨在划手整齐的动作中，搅得浪花迸溅，水藻纷飞。一时间，加油声、呐喊声、桨声、水声响彻水面。 ⑥“看龙舟，看龙舟。两堤未斗水悠悠”“锦标赢得千人笑，画鼓敲残一半春”“竞渡齐登杉板船，布标悬处捷争先。归来落日斜檐下，笑指榕枝艾叶鲜”……此时此刻，这些句子会不知不觉地涌现在你的脑海里，融化在眼前的情景里…… ⑦午后三时，龙舟加场赛开始了。放眼四望，日头高照，云烟如缕，红桃溢甜；多少白墙黛瓦，笼在淡墨轻岚中；多少小桥流水，汇入桨声云影里…… 12. 通读全文，说说文章标题《桨声云影艾叶鲜》的作用。 13. 请联系全文，说说第3段画线句中加点的“色彩”和“诗意”分别体现在哪里。 14. 按要求赏析下列句子。 （1）芒种一过，端午便盈盈含笑而来了。（从修辞的角度分析） （2）连挂在篱笆上的豆荚，那形状、色彩也格外曼妙。（赏析加点词语） 15. 两文结尾段各运用了什么表达方式？从文章内容方面来看各有什么作用？ 【甲】午后三时，龙舟加场赛开始了。放眼四望，日头高照，云烟如缕，红桃溢甜；多少白墙黛瓦，笼在淡墨轻岚中；多少小桥流水，汇入桨声云影里…… （选自《桨声云影艾叶鲜》） 【乙】真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （选自《社戏》） 16. 请结合全文分析，作者在“桨声云影艾叶鲜”中寄托了哪些情感？ （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校文学社和科技社联合组织“拥抱科技·AI赋能”跨学科主题系列学习活动，请根据收集的资料，完成以下自主学习任务。 【材料一】 不久前，一部由清华大学深圳国际研究生院创作的AI艺术短片《山·海·城》惊喜亮相。作品中创新性地运用了人工智能技术，从山、海、城三个篇章探讨了人、环境、城市与科技之间的共生关系。基于深圳独有的城市风貌，包括杨梅坑、天文台等10多个地标场景，实现生成式艺术，描绘出科技视野中的沧海桑田，昼夜晨昏里的城市风景，赛博朋克式的科幻未来。 【材料二】 ①AI（人工智能技术）在艺术领域的应用已经非常广泛，涵盖了摄影、文本创作、绘画等多个领域。 ②在摄影中，AI展现出了深刻的影响力。在前期拍摄阶段，通过融合“智能互联网+”技术、人工智能技术驱动的自动对焦、曝光调整和场景识别技术，摄影师可以更加专注于构图和创意，进而实现多终端匹配真实用户。在后期处理方面，人工智能也可以自动进行图像修复、噪声消除和颜色校正，进而提升照片的视觉效果。 ③在文本写作方面，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，提升创作效率和水平。目前它可以完成促销活动广告语、产品介绍、公众号推文等文案创作，文案既符合语法规范，又充满创意。例如，百度推出的AI文案生成工具“文心一言”，它能够根据用户输入的关键词或主题，快速生成一系列符合指令的创意文案，用户还可以根据需要修改或者保存。 ④在绘画领域，AI也具有自动化特性和创意性。用户只需要提供一段描述性文字，AI系统便能够根据这些描述生成独一无二的艺术作品；或者通过给AI发送一幅图画，再加上一些文字描述就能生成一幅新的图画，还能根据要求对画面风格进行精细的调整。 ⑤在排版构图方面，AI能够自动根据页面元素的布局，包括文本、图像和其他视觉元素的安排，在短时间内生成多种设计方案，供设计师选择修改。此外，AI还能不断学习用户的喜好，提供更加个性化的排版方案。 【材料三】 就生成图像的速度和能力来说，人工智能的算法效能是超越人类大脑的。但是，问题的关键在于，它只是生成图像，并不是画画。如果要求一个机器人像人类画家一样，眼睛看着竹子，理解颜料的厚薄，精准地控制浓淡，机械臂灵巧地在不同材质的纸上或画布上绘画，留下或慢或快、或刚劲或舒缓的笔触，形成一幅关于竹子的画作，那还有很长的路要走。 【材料四】 从艺术本体论的角度来讲，“人”才是艺术创作的核心与灵魂，任何一部艺术作品都是创作者情感的认知与表达。创作者丰富的个人内心情感和人生阅历，以及长期的社会生活体验与观察，是激起他们创作欲望的火种。创作者在生活中的所见、所闻、所遇、所感均为其艺术创作提供了直接的素材和灵感。艺术构思的过程是情感生长的过程。这里的情感正是机器生成的作品所不具备的。 17. 【提炼整理】下列关于人工智能和艺术创作的说法，不正确的是（ ） A. 《山·海·城》运用人工智能技术，基于深圳独有的城市风貌，描绘出科技视野中的沧海桑田。 B. 【材料二】采用总分的说明顺序，先总体概括、后分别阐述各个领域AI的应用和影响。 C. 在【材料三】人类与AI能力对比中，人类在情感智能和创造力方面都比AI更胜一筹。 D. 依据【材料四】，创作者的所见、所闻、所遇、所感，间接为其艺术创作提供了素材和启发。 18. 【质疑研究】【材料二】中画横线的句子，能不能删掉？请说明理由。 19. 【实践运用】宣传组计划为本次活动设计一张宣传海报，请你结合【材料二】和任务清单，说说可以把哪几项任务交给AI完成，并说明理由。 任务清单 1．确定海报风格 2．拟写宣传文案 3．选择海报配图 4．考虑色彩搭配 5．协调排版构图 20. 【拓展延伸】以下是小南为海报寻找的插图，图片1为画家手绘创作，图片2为AI创作，你认为哪一幅更合适呢？请你结合材料，说说理由。 四、作文（60分） 以下两题，任选一题。 21. 作文。 阅读，让我们看见另一种人生。请从你阅读过的经典作品中选择一本，结合书中令你印象深刻的人物、场景或观点，写一篇读后感，题目自拟。 要求：①不少于600字；②作文中不得出现真实的校名、地名、人名；③书写工整，不得套写、抄袭。 22. 作文 在“环境保护月”活动当中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。 请以班级的名义、以《“环境保护”倡议书》为题，写一份倡议书。文中不得出现真实的人名、校名、地名；文章不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期川维中学教育集团联合学情调研 初二语文试题 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项； 1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上，并认真阅读答题卡上的注意事项。 2．试题的答案书写在答题卡上，在试题卷上答题无效。 3．考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（27分） 活动一：走进课本 四月芳菲醉，人间仲春时，在这美丽的季节里，我们与迅哥一起随着归省的母亲，回到偏僻的平桥村，在几个少年的cuān掇下，伴着皎洁的月光去看社戏①心中的草长莺飞指引我们又跟随着刘成章的脚步，来到黄土地上，一群吃糜子长大的陕北后生，他们目空一切，容不得束缚②容不得羁bàn，容不得闭塞。通过变幻的青春舞姿，使人沉浸在浓烈的艺术享受中，令人叹为观止。当鼓声戛然而止的时候，后生们蓦然停止了舞动，世界销声匿迹。最后，跟着孟浩然欣赏烟波浩渺的洞庭湖，被水天合一的宏伟气象所震撼③跟着王勃，远眺万里之外的蜀州，被迷茫缥缈的风烟所萦绕。 ……朋友，在这诗意盎然的季节里，和文学大师对话，和江河湖海晤谈，和圣贤诗人一起寻觅天地之美吧④ 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字 （1）归省（ ） （2）cuān（ ）掇 （3）皎（ ）洁 （4）羁bàn（ ） 2. 文段中画横线的词语运用正确的一项是（ ） A. 草长莺飞 B. 目空一切 C. 叹为观止 D. 销声匿迹 3. 文中①②③④处需要添加标点符号，正确的一项是（ ） A. ，，；。 B. 。，，！ C. 。，；。 D. 。，；！ 4. 多感官写景可以增强描写的画面感和感染力。请你从“微风、白雪、月光、溪流”中任选一个对象，运用多感官写一句话，描绘景物并表达情感或感悟，句式不限。 示例： 夜色：晚风轻拂，蝉鸣渐歇，漫过窗棂的夜色将一天的喧嚣轻轻抚平。 我选（ ）___________________________________________ 【答案】1. ①. xǐng ②. 撺 ③. jiǎo ④. 绊 2. C 3. D 4. ①. 示例： 微风：轻柔的微风拂过脸颊，带着草木淡淡的清香，吹散心头的浮躁与烦闷。 ②. 示例： 白雪：细碎的白雪簌簌飘落，触上指尖微凉，天地间一片素净，让人心生安宁。 【解析】 【1题详解】 注意“省”“皎”的读音，注意“撺”“绊”的字形。 【2题详解】 A.草长莺飞：形容江南暮春生机盎然的景色。此处用来指内心的思绪、向往，属于望文生义，使用错误； B.目空一切：形容骄傲自大，看不起一切，是贬义词。用来赞美陕北后生豪放洒脱、不受羁绊的气势，感情色彩不当，使用错误； C.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。用来赞美安塞腰鼓的舞姿极具艺术感染力，运用恰当； D.销声匿迹：不再公开讲话、不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现，多用来形容人、动植物。此处用来形容鼓声停止后安静的世界，适用对象不当，使用错误。 【3题详解】 ①处：前面完整讲述完看社戏的经历，语义完整，用句号，表一句话结束。 ②处：“容不得束缚”“容不得羁绊”“容不得闭塞”是三个并列短句，内部停顿，用逗号。 ③处：前后分别写洞庭湖、蜀州的景色，是并列的两组景物描写，分句较长，用分号分隔。 ④处：结尾发出呼吁，语气强烈，用感叹号。 【4题详解】 多感官写景需调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等两种及以上感官，先抓住景物特点细致描摹，再自然融入情绪或感悟，语言简洁优美，贴合示例的抒情风格。 示例： 我选月光：清冷的月光倾泻而下，洒在肩头温润柔和，静静凝望便觉岁月安然。 我选溪流：叮咚的溪流潺潺流淌，清冽的水汽扑面而来，涤荡走心底的疲惫与焦虑。 活动二：品味经典 5. 阅读《经典常谈》，走进国学经典。 （1）下面是三位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目。 《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目（填序号） ①《说文解字》第一 ②《周易》第二 ③《尚书》第三 ④《诗经》第四 ⑤“春秋三传”第六 ⑥“四书”第七 ⑦《史记》《汉书》第九 ⑧诸子第十 ⑨诗第十二 甲同学想了解太极八卦常识。 A _______ 乙同学对先秦帝王将相有探究兴趣。 B_______ 丙同学想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。 C_______ （2）某同学在阅读《经典常谈》时做了许多笔记，下列笔记中表述不正确的一项是（ ） A. 关于礼，汉代学者所传习的三种经是《仪礼》《礼古经》和《周礼》。《礼古经》已亡佚，《仪礼》和《周礼》相传都是周公作的。 B. 朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。 C. 刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我们所谓的战国时代，便是《战国策》记录的这一段时期。 D. 《史记》开创了“纪传体”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。 （3）学以致用，请按照《说文解字》中的“六书”造字法对下面字词分类。 本、休、末、清 ①指事： ②形声： 【答案】（1） ①. ② ②. ⑦ ③. ④⑨ （2）B （3）①指事：本、末②形声：清 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 A：甲同学想了解太极八卦常识。在《经典常谈》中，《周易》第二会涉及到太极八卦相关内容。《周易》包含了丰富的哲学思想，其中就有太极、八卦的理论体系，用以解释宇宙万物的变化规律等，所以对应序号② 。 B：乙同学对先秦帝王将相有探究兴趣。《史记》《汉书》第九中，《史记》记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，其中有大量关于先秦帝王将相的事迹记载；《汉书》主要记述了上起西汉的汉高祖元年，下至新朝王莽地皇四年共230年的史事，也能为了解先秦之后相关人物提供参考。所以对应序号⑦ 。 C：丙同学想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。《诗经》第四介绍了我国最早的诗歌总集《诗经》，它是古代诗歌的源头之一；《诗》第十二则会讲述古代诗歌从先秦到后世的发展脉络，包括不同时期诗歌的特点、代表诗人及作品等。二者结合能帮助了解古代诗歌发展过程和成果，所以对应序号④⑨ 。 【小问2详解】 本题考查名著内容。 B.“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。南宋朱熹将《礼记》中的《大学》《中庸》两篇单独拿出，与《论语》《孟子》合编注释，称为“四书”，而《春秋》是“五经”（《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 ）之一，并非“四书”的组成部分； 故选B。 【小问3详解】 本题考查名著内容。 ① “本”和“末”属于指事字。“本”字在“木”字的基础上，在下部加一横，这一横表示树根的位置，是用象征性符号来指示字义，属于指事造字法。它通过在一个已有的象形字（“木”）上添加指示符号来表达新的意义。 “末”字同样是在“木”字基础上，在树的上部加一横，表示树梢，也是用象征性符号指示字义，属于指事造字法。 ② “清”字属于形声字 。“清”左边的“氵”（水字旁）表示与水有关，是形旁，代表意义范畴；右边的“青”表示读音，是声旁。它是由表示意义范畴的形旁和表示声音类别的声旁组合而成，符合形声造字法的特点。 而“休”字属于会意字，它是由“人”和“木”组合而成，表示人靠在树上休息，通过组合两个或多个字的意义来表达新的意义，不符合本题中这两类造字法要求，所以不参与分类。 活动三：践行低碳 6. 学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。 （1）小文打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（ ） A. 鸟语花香，美丽家园共享 B. 千户人家，谱写低碳乐章 C. 绿水青山，生态中国飞扬 D. 万里江山，共创科技新城 （2）你想把下图推荐给小文放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。 【答案】（1）B （2）示例：这幅图包含自行车、绿植、大拇指等元素。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。整体以绿色为主色调，色彩鲜明，“低碳出行 为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。 【解析】 【小问1详解】 上联“四处美景，绘出美丽画卷”中，“四处美景”是偏正结构，“绘出美丽画卷”是动宾结构。 A.“鸟语花香”是并列结构，与上联“四处美景”结构不一致，且“美丽家园共享”是主谓短语，与“绘出美丽画卷”结构也不一致； B.“千户人家”是偏正结构，与“四处美景”相对；“谱写低碳乐章”是动宾结构，与“绘出美丽画卷”相对，在结构和内容上都比较匹配，符合对联要求； C.“绿水青山”是并列结构，和上联结构不符；“生态中国飞扬”是主谓短语，与“绘出美丽画卷”结构也不一致； D.“万里江山”是偏正结构，与“四处美景”相对；“共创科技新城”是动宾结构，但这个对联主要描述的是科技新城，这与宣传低碳生活的主题关联不大，不符合要求。 【小问2详解】 从图片元素来看，画面中有自行车、树木、指向“绿色生活”的箭头以及代表点赞的大拇指等元素。自行车是低碳出行的典型工具，象征着环保的出行方式；树木代表着绿色生态，寓意着良好的自然环境；箭头指向“绿色生活”，起到引导作用；大拇指则表达了对践行低碳生活人们的肯定与鼓励。 从寓意方面，整幅图传达出倡导人们选择低碳出行方式，如骑自行车出行，从而减少碳排放，保护生态环境，迈向绿色生活的理念。 从宣传效果来讲，图片以绿色为主色调，绿色本身就给人清新、自然、环保的感觉，能很好地契合低碳环保的主题。同时，画面元素丰富且直观，“低碳出行 为您点赞”的文字清晰醒目，能够快速吸引人们的注意力，让人们很容易理解其中倡导低碳出行的意图，具有较强的宣传感染力。 示例：我推荐这幅图，它包含自行车、绿树、箭头、大拇指等元素。自行车代表低碳出行，绿树象征美好生态，箭头指向“绿色生活”寓意引领方向，大拇指是对低碳行为的点赞。整体寓意着鼓励人们选择低碳出行，共同守护生态环境，迈向绿色生活。画面以绿色为主，清新醒目，文字“低碳出行 为您点赞”直白有力，能快速抓住人们眼球，有效传达低碳出行理念，具有很好的宣传效果。 二、古诗文积累与阅读（23分） （一）古诗文积累（8分） 7. 请按要求填空。 情寄诗心 “①________________，②________________”（《关雎》），起兴开篇，道尽温婉深情；“③________________，④________________”（《送杜少府之任蜀州》），真挚的友情豁达豪迈，可以跨越山水阻隔。 思怀悠悠 “微君之躬，⑤______________”（《式微》），怨而不怒，诉尽劳役苦辛；“⑥______________，悠悠我思”（《子衿》），直言思念，满是牵挂惆怅。 山水寄意 “⑦______________，白露未晞”（《蒹葭》），萧瑟秋水，藏着执着追寻；“青树翠蔓，蒙络摇缀，⑧______________”（《小石潭记》），描摹景物，灵动自然。 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 在河之洲 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 胡为乎泥中 ⑥. 青青子佩 ⑦. 蒹葭萋萋 ⑧. 参差披拂 【解析】 【详解】本题中的“雎鸠、洲、己、涯、佩、萋萋、披拂”等字词容易写错。 （二）（15分） 阅读两篇文言文，完成各小题 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 …… ③南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 ①渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾③而去之。 ②执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮④至，县吏请曰：“应束带⑤见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒⑦。时年六十三。 （节选自萧统《陶渊明传》，有改动） 【注】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾：同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。 8. 下列句中加点词含义相同的一项是（ ） A. 便舍船 屋舍俨然（陶渊明《桃花源记》） B. 乃不知有汉 乃记之而去（柳宗元《小石潭记》） C. 遂与外人间隔 遂迷，不复得路（陶渊明《桃花源记》） D. 麾而去之 乃记之而去（柳宗元《小石潭记》） 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）率妻子邑人来此绝境。 （2）躬耕自资，遂抱羸疾。 10. 下列对甲、乙两文的理解和分析正确的一项是（ ） A. 甲文思路明晰，先写桃花源景物，接着交代桃源人来此的原因，最后写桃源人对渔人的热情款待。 B. 甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”“设酒杀鸡作食”等句，描绘出桃源人丰衣足食、自在安适的生活场景。 C. 根据乙文“潜也何敢望贤，志不及也”可见：陶渊明委婉拒绝檀道济，是因为其有强烈的自卑心理。 D. 乙文檀道济对陶渊明从“往候之”到“麾而去之”，其对陶渊明的态度由最初的尊重变为了鄙视。 11. 陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。结合甲、乙两文，具体分析其归隐的原因。 【答案】8. D 9. （1）带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方。 （2）（陶渊明）亲自耕种来养活自己，于是积劳成疾导致身体虚弱多病。 10. B 11. 从甲文看，陶渊明向往没有剥削压迫、没有战乱、和平安宁、自给自足、怡然自得的生活，而现实无法实现，所以选择归隐；从乙文看，他本性任真率真，不喜欢官场的束缚和虚伪，又因家贫亲老才出仕，但受不了官职的劳累，且鄙视品行低劣的督邮，再加上自己“志不及”也，所以最终选择归隐田园。      【解析】 【导语】甲文《桃花源记》虚构与世隔绝的桃源仙境，描绘安宁和乐的理想社会，寄托作者对美好生活的向往。乙文传记记录陶渊明生性率真、淡泊名利，不愿屈身官场、不为五斗米折腰的经历。两文相互印证，散文借想象抒理想，传记以史实见品格，共同展现陶渊明厌恶世俗、归隐田园、坚守本心的精神追求，意蕴深远。 【8题详解】 A.舍弃/房屋； B.竟然/于是，就； C.于是，就/最终； D.离开/离开。 【9题详解】 重难点词语为： （1）妻子：妻子儿女；邑人：同乡的人；绝境：与人世隔绝的地方。 （2）躬：亲自；自资：自给自足；遂：于是，就；羸疾：因身体衰弱而患病。 【10题详解】 A.结合甲文，文章先写渔人发现桃花林，再进入桃花源，并非先写桃花源景物；且节选语段未提及桃源人款待渔人的内容，选项表述与原文不符； C.结合乙文第①段“潜也何敢望贤，志不及也”，这是陶渊明委婉推辞出仕的客套话，体现他淡泊名利、不愿为官的品格，并非自卑心理； D.结合乙文第①段，是陶渊明挥手拒绝檀道济馈赠的粱肉，并非檀道济态度由尊重变为鄙视。 【11题详解】 从甲文来看，第②段描写桃花源“土地平旷……黄发垂髫，并怡然自乐”，这里没有战乱剥削，百姓自给自足、生活安宁幸福，是陶渊明心中的理想世界，现实社会无法实现，因此他向往归隐生活。 从乙文来看，①段开篇交代陶渊明“颖脱不群，任真自得”，天性率真洒脱、不迎合世俗；因家贫亲老出任州祭酒，却“不堪吏职，少日自解归”，忍受不了官场繁琐规矩与束缚；檀道济劝他入世为官，他以“志不及也”委婉拒绝，不贪图功名利禄，还挥手谢绝对方馈赠的粱肉。②段写担任彭泽令时，不愿“为五斗米，折腰向乡里小儿”，不屑屈身逢迎品行低劣的督邮，坚守自身气节，于是毅然辞官归隐。 【点睛】参考译文： 【甲】 东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常诧异，继续往前走，想要走到林子的尽头。 桃林在溪水发源的地方就到头了，于是出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人便舍弃小船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。土地平坦宽广，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴，全都和桃花源外的世人一样。老人和小孩，都安适愉快，自得其乐。 …… 南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事，高兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。此后就再也没有人探访桃花源了。 【乙】 陶渊明年少时就志趣高雅，学识渊博，擅长写文章；聪颖洒脱、卓尔不群，为人任性率真、自得其乐。家里贫穷，父母年迈，他被起用担任州祭酒。忍受不了官场琐事，没过多久就自己辞官回家。亲自耕种养活自己，于是体弱多病。江州刺史檀道济前去探望他。檀道济说：“贤能的人处世，天下无道就隐居，天下太平就出仕；如今你生在开明盛世，为什么这样为难自己？”陶渊明答道：“我怎敢比作贤人，只是志向达不到罢了。”檀道济送给他粮食和肉，他挥手拒绝了。 掌管人事的官员听说后，任用陶渊明做彭泽县令。年末，恰逢郡里派遣督邮到来，县吏对陶渊明说：“应当穿戴整齐拜见他。”陶渊明叹息道：“我怎能为了五斗米的俸禄，弯腰侍奉乡里小人！”当天就解下官印辞去官职，写下《归去来兮辞》。元嘉四年，朝廷将要再次征召他做官，恰巧他去世了。享年六十三岁。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 桨声云影艾叶鲜 朱谷忠 ①芒种一过，端午便盈盈含笑而来了。 ②清晨，一缕明媚的霞光，照在松软的大地上。刚出门，我就闻到一股清新的味道，那是草木和泥土混合的一种舒朗气息。每一家窗台，都展示着蒲草诱人的鲜嫩；每一处门口，都飘逸着粽子甘甜的清香；连挂在篱笆上的豆荚，那形状、色彩也格外曼妙。 ③不用说，这一年一度的端午节，是故乡极富色彩与诗意的日子。与别处不同的是，故乡的端午，要从农历五月初一算起，按照“初一尝糕，初二吃粽，初三吸螺，初四挂艾，初五划龙舟”的程序进行。这期间，妇女们早早就用五色线为孩子织结长网袋装熟蛋，织结小线袋装樟脑丸，缝黄布虎，裁新衣裳。初五一早，人们纷纷上野外，采集“午时草”，如艾草、木香、一点红、木荷……连同大蒜、鸡蛋、鸭蛋，全部洗净，置于屋外吸纳天光，之后，装入大锅烧“午时水”，以备全家人洗澡，清洁肌肤。一些人家，至今还保留浴后尝一口雄黄酒的习惯，并将酒喷洒在墙角杀虫；儿童要在腋下、肚脐和耳朵后涂上雄黄粉，以护身祛病。这一天，在苔痕斑驳的小巷，或阳光朗照的晒场，多见小孩们在脖子上或衣扣上挂着彩色香袋，有的内装鲜桃子和煮熟的鸡蛋，有的装着小香丸，他们兴奋得前后追逐玩耍。 ④中午刚过，耳边就会听到好几支唢呐同时吹响，高亢激越的音调，声声在催促人们快去溪边为龙舟竞渡助威呐喊。记得那时，妇女们听见唢呐声就赶忙收拾厨房，慌不迭梳头整装，又去邻居家招呼同伴，牵孩子出门。一路上，只听到人声嘈杂，互为问答：快了吧？快了、快了……待赶到溪边，桥头早已站满了人。于是，有的挤在岸畔，有的下到溪滩，有的索性爬到树上。兴奋中，只见两艘龙舟，正压着溪面轻轻晃荡。令村人引以为豪的是，村里的龙舟至今保留着两种最古老的式样：一种是用硬木雕刻成昂起的龙头，加以彩绘，龙尾则用整木刻上鳞甲，称为“公船”；还有一种船头是平板式的，龙头用青藤编织，蒙布后描出龙眼，涂上颜色，再抹上厚重的桐油，显得丰满、亮丽，称为“母船”。虽称“公船”“母船”，比赛时却互不相让，竞相追逐，成了当地有名的一道奇观。其时，尚未开赛，溪边的荔枝树，微风稍微一碰，便纷纷垂下枝叶，去抚弄一溪的碧波翠浪。 ⑤终于，激动人心的时刻到来了。只听一直吹着的唢呐忽地收声，顿时锣鼓齐鸣，岸上岸下，人头攒动，满溪清波，哗啦扬起。龙舟上，两排木桨在划手整齐的动作中，搅得浪花迸溅，水藻纷飞。一时间，加油声、呐喊声、桨声、水声响彻水面。 ⑥“看龙舟，看龙舟。两堤未斗水悠悠”“锦标赢得千人笑，画鼓敲残一半春”“竞渡齐登杉板船，布标悬处捷争先。归来落日斜檐下，笑指榕枝艾叶鲜”……此时此刻，这些句子会不知不觉地涌现在你的脑海里，融化在眼前的情景里…… ⑦午后三时，龙舟加场赛开始了。放眼四望，日头高照，云烟如缕，红桃溢甜；多少白墙黛瓦，笼在淡墨轻岚中；多少小桥流水，汇入桨声云影里…… 12. 通读全文，说说文章标题《桨声云影艾叶鲜》的作用。 13. 请联系全文，说说第3段画线句中加点的“色彩”和“诗意”分别体现在哪里。 14. 按要求赏析下列句子。 （1）芒种一过，端午便盈盈含笑而来了。（从修辞的角度分析） （2）连挂在篱笆上的豆荚，那形状、色彩也格外曼妙。（赏析加点词语） 15. 两文结尾段各运用了什么表达方式？从文章内容方面来看各有什么作用？ 【甲】午后三时，龙舟加场赛开始了。放眼四望，日头高照，云烟如缕，红桃溢甜；多少白墙黛瓦，笼在淡墨轻岚中；多少小桥流水，汇入桨声云影里…… （选自《桨声云影艾叶鲜》） 【乙】真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （选自《社戏》） 16. 请结合全文分析，作者在“桨声云影艾叶鲜”中寄托了哪些情感？ 【答案】12. ①概括文章主要内容；②点明文章主旨，蕴含对故乡的热爱之情；③富有诗意，激发读者阅读兴趣。 13. 色彩：①妇女们用五色线织结长网袋装熟蛋，缝黄布虎，裁新衣裳，孩子们在脖子或衣扣上挂彩色香袋；②人们采集各色植物，烧“午时水”；③儿童涂雄黄粉；④龙舟色彩亮丽；⑤故乡风景如画。 诗意：①故乡的端午隆重而有序；②赛龙舟热闹非凡；③与端午相关的诗句很多；④故乡风景富有诗意美。 14. （1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出芒种过后很快就是端午节的特点，表达了作者对家乡端午节的喜爱之情。 （2）“曼妙”本义指柔美、美好，在这里用来形容篱笆上豆荚的形状与色彩，生动细腻地写出豆荚姿态优美、色泽动人，烘托出端午时节万物鲜活美好的氛围，体现作者对故乡端午时节景物的喜爱。 15. 甲段运用记叙、描写、抒情的表达方式，写出了午后加场赛时，家乡风景如画，流露出作者对家乡的热爱和赞美之情，含蓄点明主旨。乙段运用了议论的表达方式，表达了作者对故乡生活及童年伙伴们的怀念之情，点明文章主旨。 16. 作者借文中故乡端午秀丽的水乡景致，抒发对故乡的眷恋；通过描写采午时草、佩香袋、龙舟竞渡等习俗，表达对端午传统习俗的热爱；又以古老龙舟形制、端午古诗，赞美了博大精深的中华传统文化。 【解析】 【导语】文章以端午为线索，勾勒故乡端午完整民俗图景。从草木气息、挂艾食粽的日常习俗，到午时草、雄黄、香袋的细节，再到热闹的龙舟竞渡，层次清晰。作者融视觉、听觉、嗅觉于笔端，借桨声云影、艾叶鲜灵的景致，搭配古诗烘托氛围，饱含对故乡端午的眷恋，语言清新雅致，满含乡土诗意与温情。 【12题详解】 ①标题中“艾叶鲜”对应第②③段故乡端午挂艾草、采午时草等民俗，“桨声”对应④⑤段龙舟竞渡的热闹场景，“云影”对应⑦段日头云烟、溪畔风光，串联起端午景物、民俗与赛舟盛景，概括全文核心内容。 ②艾叶、桨声、云影皆是故乡端午的特有景致，借这些意象承载乡土记忆，蕴含作者对故乡端午的喜爱、对故乡的眷恋之情，点明主旨。 ③标题将听觉“桨声”、视觉“云影”、嗅觉“艾叶鲜”相融，画面优美，语言雅致有诗意，引发读者阅读兴趣。 【13题详解】 “色彩”体现： 第③段：妇女用五色线编织装熟蛋的长网袋、装樟脑丸的小线袋，缝制黄布虎、裁剪新衣裳；孩子们脖子、衣扣上挂着装有鲜果、香丸的彩色香袋，红黄彩饰，缤纷亮眼。 第③段：人们野外采集艾草、木香、一点红等形态色泽各异的午时草，搭配白蒜、青壳鸭蛋、鸡蛋，草木鲜活，色彩层次丰富。 第③段：儿童在腋下、肚脐、耳后涂抹雄黄粉，暖黄色粉末，为端午增添独特色彩。 第④段：公船雕刻彩绘龙头龙尾，母船青藤编龙头、描龙眼、涂彩漆与桐油，龙舟色彩丰满亮丽。 第②段：清晨霞光映照大地，窗台蒲草鲜嫩翠绿，篱笆豆荚形态色彩曼妙，草木泥土相映，故乡自然景色绚丽。 “诗意”体现： 第③段：故乡端午从初一到初五有尝糕、吃粽、挂艾、赛龙舟的完整民俗，采午时草、烧午时水、洒雄黄酒等习俗古朴有序，充满传统仪式美感。 第④⑤段：溪边唢呐高亢，众人奔赴观赛，公母龙舟竞渡追逐，溪面碧波荡漾，岸边荔枝枝叶轻拂流水，动静相融，富有水乡浪漫风情。 第⑥段：作者引用端午竞渡古诗，将诗句意境与眼前龙舟赛实景相融，增添古典文学韵味。 第⑦段：午后日头高照，云烟缭绕，白墙黛瓦隐于轻岚，小桥流水伴着桨声云影，画面清幽雅致，尽显水乡端午的悠然诗意。 【14题详解】 （1）本句运用拟人的修辞手法，把端午人格化。“盈盈”写出端午温柔温婉的姿态，“含笑”赋予端午人的神态，生动形象地写出芒种过后，端午温柔美好、如约而至的情态。既写出节气流转的自然规律，又饱含作者对故乡端午的期盼、喜爱，语言亲切灵动，奠定全文温馨诗意的基调。 （2）“曼妙”本义多形容舞姿柔美动人，此处用来修饰豆荚的外形与色泽，用词新颖别致。细腻地写出端午时节篱笆上的豆荚形态舒展优美、色泽清新悦目，表现出乡间景物鲜活美好的特点，烘托出端午来临前清新舒朗的氛围，暗含作者对故乡乡间景致的欣赏与喜爱之情。 【15题详解】 甲段： 表达方式：语段先交代龙舟加场赛开启这一事件，属于记叙；细致刻画日头、云烟、红桃、白墙黛瓦、小桥流水等水乡画面，属于景物描写；在写景中暗含情感，属于借景抒情。 作用：语段记叙午后龙舟加场赛开始，通过描写日头高照、云烟如缕、白墙黛瓦、小桥流水汇入桨声云影的优美景致，展现家乡秀丽如画的风光，借景抒发情感，流露出作者对家乡的热爱和赞美之情，含蓄点明文章主旨。 乙段： 表达方式：该句不是单纯叙事或写景，而是直接对那晚的豆和戏发表主观评价与内心感悟，属于议论的表达方式。 作用：语段直接抒发感悟，议论自己再也吃不到那晚的好豆、看不到那晚的好戏，实则怀念故乡淳朴的风情与童年美好时光，表达了作者对故乡生活及童年伙伴们的怀念之情，点明文章主旨。 【16题详解】 第②段写端午清晨霞光、蒲草鲜嫩、豆荚曼妙的乡间美景，第⑦段描绘日头云烟、白墙黛瓦、桨声云影的水乡风光，作者借故乡独有的景物，寄托了对故乡山水风光、乡土生活的深切眷恋。 第③段细致记叙故乡初一尝糕、初二吃粽、采午时草、烧午时水、孩童戴香袋等习俗，第④⑤段描写唢呐声声、龙舟竞渡的热闹场景，展现了端午丰富鲜活的民俗，表达作者对故乡端午传统习俗的喜爱。 文中既有挂艾草、用雄黄、佩香袋等驱邪祈福的古老习俗，又有样式古朴的公船、母船龙舟竞渡，还引用端午相关古诗，展现了端午民俗的悠久历史与文化底蕴，赞美了博大精深的中华传统文化。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 学校文学社和科技社联合组织“拥抱科技·AI赋能”跨学科主题系列学习活动，请根据收集的资料，完成以下自主学习任务。 【材料一】 不久前，一部由清华大学深圳国际研究生院创作的AI艺术短片《山·海·城》惊喜亮相。作品中创新性地运用了人工智能技术，从山、海、城三个篇章探讨了人、环境、城市与科技之间的共生关系。基于深圳独有的城市风貌，包括杨梅坑、天文台等10多个地标场景，实现生成式艺术，描绘出科技视野中的沧海桑田，昼夜晨昏里的城市风景，赛博朋克式的科幻未来。 【材料二】 ①AI（人工智能技术）在艺术领域的应用已经非常广泛，涵盖了摄影、文本创作、绘画等多个领域。 ②在摄影中，AI展现出了深刻的影响力。在前期拍摄阶段，通过融合“智能互联网+”技术、人工智能技术驱动的自动对焦、曝光调整和场景识别技术，摄影师可以更加专注于构图和创意，进而实现多终端匹配真实用户。在后期处理方面，人工智能也可以自动进行图像修复、噪声消除和颜色校正，进而提升照片的视觉效果。 ③在文本写作方面，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，提升创作效率和水平。目前它可以完成促销活动广告语、产品介绍、公众号推文等文案创作，文案既符合语法规范，又充满创意。例如，百度推出的AI文案生成工具“文心一言”，它能够根据用户输入的关键词或主题，快速生成一系列符合指令的创意文案，用户还可以根据需要修改或者保存。 ④在绘画领域，AI也具有自动化特性和创意性。用户只需要提供一段描述性文字，AI系统便能够根据这些描述生成独一无二的艺术作品；或者通过给AI发送一幅图画，再加上一些文字描述就能生成一幅新的图画，还能根据要求对画面风格进行精细的调整。 ⑤在排版构图方面，AI能够自动根据页面元素的布局，包括文本、图像和其他视觉元素的安排，在短时间内生成多种设计方案，供设计师选择修改。此外，AI还能不断学习用户的喜好，提供更加个性化的排版方案。 【材料三】 就生成图像的速度和能力来说，人工智能的算法效能是超越人类大脑的。但是，问题的关键在于，它只是生成图像，并不是画画。如果要求一个机器人像人类画家一样，眼睛看着竹子，理解颜料的厚薄，精准地控制浓淡，机械臂灵巧地在不同材质的纸上或画布上绘画，留下或慢或快、或刚劲或舒缓的笔触，形成一幅关于竹子的画作，那还有很长的路要走。 【材料四】 从艺术本体论的角度来讲，“人”才是艺术创作的核心与灵魂，任何一部艺术作品都是创作者情感的认知与表达。创作者丰富的个人内心情感和人生阅历，以及长期的社会生活体验与观察，是激起他们创作欲望的火种。创作者在生活中的所见、所闻、所遇、所感均为其艺术创作提供了直接的素材和灵感。艺术构思的过程是情感生长的过程。这里的情感正是机器生成的作品所不具备的。 17. 【提炼整理】下列关于人工智能和艺术创作的说法，不正确的是（ ） A. 《山·海·城》运用人工智能技术，基于深圳独有的城市风貌，描绘出科技视野中的沧海桑田。 B. 【材料二】采用总分的说明顺序，先总体概括、后分别阐述各个领域AI的应用和影响。 C. 在【材料三】人类与AI能力对比中，人类在情感智能和创造力方面都比AI更胜一筹。 D. 依据【材料四】，创作者的所见、所闻、所遇、所感，间接为其艺术创作提供了素材和启发。 18. 【质疑研究】【材料二】中画横线的句子，能不能删掉？请说明理由。 19. 【实践运用】宣传组计划为本次活动设计一张宣传海报，请你结合【材料二】和任务清单，说说可以把哪几项任务交给AI完成，并说明理由。 任务清单 1．确定海报风格 2．拟写宣传文案 3．选择海报配图 4．考虑色彩搭配 5．协调排版构图 20. 【拓展延伸】以下是小南为海报寻找的插图，图片1为画家手绘创作，图片2为AI创作，你认为哪一幅更合适呢？请你结合材料，说说理由。 【答案】17. D 18. 示例：不能删去。这句话使用了举例子的说明方法，通过介绍“文心一言”这一文本生成工具，说明AI在文本写作方面的作用，让读者对AI生成文本的功能有更直观的认识。因此不能删。 19. 示例：①拟写宣传文案，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，可以用文心一言撰稿；②选择海报配图，AI能够根据描述性文字快速生成符合主题的配图，并可以进行精细的调整；③协调排版构图，AI可以自动根据页面元素布局，生成多种设计方案。 20. 示例一：我认为画家手工绘图更合适。在笔法控制上，画家可以更好地理解颜料的厚薄，精准地控制浓淡，留下或慢或快、或刚劲或舒缓的笔触。同时，这幅画融入了画家的所见所闻所感，是创作者情感和认知的表达，更具有艺术性。 示例二：我认为AI绘画更合适。这幅画更具有创意性，元素丰富多样，将太阳、云彩、飞鸟、倒影等元素与深圳地标性建筑融为一体，更加具有深圳代表性。同时，用户只需要提供一段描述性文字，AI便能生成独一无二的艺术作品，大大提高海报制作效率。 【解析】 【导语】四则材料围绕AI与艺术创作展开，先以AI艺术短片实例引出话题，接着介绍AI在文案、绘画、排版等艺术领域的应用优势，用数据对比点明AI擅长高效生成内容，却欠缺人类的情感与艺术创造力。最后点明艺术的核心是人，作品需承载创作者的情感、阅历与感悟，AI可辅助艺术创作，却无法替代人类赋予作品灵魂，辩证分析了AI在艺术领域的价值与局限。 【17题详解】 D.根据材料四中“创作者在生活中的所见、所闻、所遇、所感均为其艺术创作提供了直接的素材和灵感”可知，原文所表述的“直接”与选项中的“间接”相矛盾，选项理解错误。 【18题详解】 不能删去。 画线句“例如，百度推出的AI文案生成工具‘文心一言’……用户还可以根据需要修改或者保存”使用了举例子的说明方法。再结合前文“在文本写作方面，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，提升创作效率和水平”可知，该例子是对AI在文本创作领域应用的一个具体补充和说明，通过具体实例“百度文心一言”来进一步说明AI在文本写作方面的应用，使得说明更加具体、生动，让读者对AI生成文本的功能有更直观的认识，增强了文章的说服力。据此作答即可。 【19题详解】 根据【材料二】第③段第一句和第二句可知，AI在文本写作方面已经具备了较强的能力，能够基于输入的主题或关键词快速生成符合要求的文案。因此，宣传海报上的宣传文案可以初步交给AI来完成，再由人工进行审核和微调，以确保文案的准确性和吸引力。 根据【材料二】第④段可知，AI可以基于描述性文字生成与海报主题相关的图形、图案或背景元素。因此，在选择海报配图的过程中，AI可以辅助生成一些基础的图形元素或背景图案，还可以利用AI技术辅助，让海报宣传图片质量更高； 根据【材料二】第⑤段可知，AI在排版构图方面具有一定的自动化能力。因此，在海报协调排版构图时，AI可以生成多种排版构图方案供设计师参考。这些方案可以基于海报的内容、主题和视觉元素进行自动优化和调整，帮助设计师更快地找到合适的排版方式。据此作答即可。 【20题详解】 观察图片：图片1为画家手绘作品，以写实细腻的笔触勾勒深圳城市建筑风貌，画面层次自然质朴，带着手绘独有的肌理质感，融入了创作者对城市的亲身观察、生活感悟与真挚的情感表达；图片2是AI生成的插画，依托AI高效创作的技术优势快速完成制作，画面元素丰富规整，构图精致且充满未来科幻气息，创作效率极高，但整体元素偏程式化拼接，缺少人文情感的温度与真实的艺术灵魂。 若选择图片1，可结合材料三“AI只是生成图像，并不是画画”、材料四“人是艺术创作的核心与灵魂，作品承载创作者的情感认知与表达”，手绘作品拥有AI无法复刻的人文情感，契合艺术创作本质； 若选择图片2，可依据材料一AI能创作科幻风格的城市艺术、材料二AI创作效率高、绘画富有创意，贴合本次“拥抱科技・AI赋能”的活动主题，直观展现AI高效赋能艺术创作的优势。 示例一：我认为图片1更合适。这幅手绘作品以写实的笔触刻画城市建筑，画面质感真实细腻，凝聚着创作者对城市风貌的亲身观察与内心感悟。AI虽然创作效率极高，能快速生成各类图像，但只能机械拼接画面元素，无法赋予作品真实的情感与思想。手绘作品饱含人文温度与艺术灵魂，更符合艺术创作的核心内涵。 示例二：我认为图片2更合适。这幅AI创作的插画画面精致大气，融入飞鸟、云雾等创意元素，充满新潮的未来科技感。AI具备高效产出、风格多元的创作优势，能快速打造出富有想象力的视觉作品。它直观展现了人工智能赋能艺术创作的全新形式，完美契合本次活动拥抱科技、感受AI魅力的主题。 四、作文（60分） 以下两题，任选一题。 21. 作文。 阅读，让我们看见另一种人生。请从你阅读过的经典作品中选择一本，结合书中令你印象深刻的人物、场景或观点，写一篇读后感，题目自拟。 要求：①不少于600字；②作文中不得出现真实的校名、地名、人名；③书写工整，不得套写、抄袭。 【答案】例文： 读《红星照耀中国》有感 八十多年前，一位美国新闻工作者埃德加•斯诺，来到中国某报社工作。他常年跟随红军生活，孤身一人，探索红色中国革命，将其所见所闻真实记录，汇编成一部纪实性报道作品。 手捧《红星照耀中国》，曾经的一幕幕历史画面，如画卷般徐徐展开。书中虽没有浓墨重彩的渲染，看后却令人惊心动魄，震撼不已：当时的中国，内忧外患，侵略者的铁蹄肆意践踏着祖国的领土，敌人残忍的屠刀指向人民，整个中国人民处于水深火热之中，就在国难当头时，毛泽东领导下的中国共产党开始挽救危局…… 中国工农红军与敌人斗智斗勇，顽强作战，通过各种巧妙的战术，突破敌方多次包围，摆脱险境，四渡赤水河，勇夺泸定桥，飞渡金沙江……红军的有勇有谋让我叹服，他们不得已进行的大规模转移——二万五千里长征，可谓历史奇迹，体现出共产党人强大的精神世界和心理素质，几乎无人再敢小瞧这只骁勇善战的军队，无人再敢轻视这股不可抵挡的力量。 在作者笔下，仿佛能听到硝烟弥漫的战场上，战士们嘶哑却嘹亮的呐喊声、看到许多杰出的革命前辈们镇定自若，部署着作战计划、无数仁人志士在战火纷飞的根据地，用火一般的热情，百折不挠地进行着革命工作……他们都在坚持着自己心中崇高的革命信仰！ 这部书是一部浸满鲜血的历史图册，它让我们明白中国共产党及其领导的军队所经受的苦难和牺牲，懂得我们如今的和平幸福生活，来自昔日中国革命前辈们的浴血奋战。这部书的魅力，就是描绘出了中国共产党人及其领导的军队顽强拼搏、不屈不挠、英勇卓绝的无产阶级革命精神，赞颂了领袖人物的伟大，让我们重温了中国共产党令人骄傲的历史！ 当年战争的硝烟已经散去，在新的世纪新的时代，新中国的建设，更需要我们继承革命精神，让曾经推动中国革命取得成功的光荣传统，在新的征程中焕发出新的光芒，让闪亮的革命红星照耀全中国，照耀全世界！ 【解析】 【详解】本题考查读后感作文。 第一，审题立意。题目给出了核心要求，即围绕“阅读，让我们看见另一种人生”这一观点来写读后感。需要从阅读过的经典作品中选取一本，结合书中印象深刻的人物、场景或观点展开阐述。限制条件：作文字数不少于600字，不得出现真实校名、地名、人名，书写要工整，不能套写、抄袭。立意：通过阅读经典作品，展现作品中所呈现的“另一种人生”，表达从这本书中获得的感悟、启示或对人生的新认识。可以是作品人物的人生经历带来的触动，也可以是书中独特场景引发的思考，亦或是深刻观点对自身价值观的影响等。立意不能仅仅停留在对书中内容的简单复述，要深入挖掘“另一种人生”对自己的意义，如让自己懂得了坚持的力量、明白了善良的价值、领悟到人生的多元可能性等，使文章具有一定的思想深度。 第二，构思选材。开头可以采用多种方式引入主题，如直接点明阅读某本经典作品让自己看到了另一种人生；或者以一个与该作品相关的有趣场景、名言警句等作为开头，引起读者兴趣，自然引出下文对作品读后感的阐述。中间首先，简要介绍所选经典作品的基本信息，包括书名、作者、主要内容等，让读者对作品有初步了解。接着，详细描述书中令自己印象深刻的人物、场景或观点。如果选择人物，可以讲述其人生经历、性格特点以及给自己带来的触动；若选择场景，要生动描绘场景细节，并说明该场景对自己思想的冲击；要是选择观点，则要清晰阐述观点内容，并结合书中事例说明其合理性。最后联系自身，这是读后感的关键部分，要紧密结合自身实际，谈谈书中的人物、场景或观点对自己在生活、学习、思想等方面产生的影响，如让自己在面对困难时更加坚强，在与人交往中更加宽容等。结尾总结全文，再次强调阅读这本书让自己看到的“另一种人生”以及从中获得的收获，升华主题，表达对阅读的热爱或对经典作品的赞美之情。 选材上，可以选取《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔·柯察金在艰苦的环境中，历经磨难却始终坚守理想、顽强奋斗的人生，展现了另一种坚韧不拔、为理想献身的人生；《简·爱》中简·爱自尊自爱、追求平等自由，在面对爱情和生活的种种困境时，勇敢抗争，书写了另一种独立自主、追求真我的人生；还可以选《平凡的世界》，书中描绘了孙少平、孙少安等众多普通人在平凡的世界里努力生活、追求梦想，展现了另一种平凡而伟大、充满奋斗精神的人生。以《钢铁是怎样炼成的》为例，在描述人物时，可选取保尔在战场上英勇杀敌、在筑路工地顽强拼搏、在病床上坚持写作等情节；在场景方面，筑路工地恶劣的自然环境、艰苦的生活条件等场景令人印象深刻；观点上，保尔关于“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”的经典名言，可作为重要观点展开论述。将这些素材与自身在面对学习压力、生活挫折时的表现相结合，阐述自己从保尔身上获得的鼓舞和力量。 22. 作文 在“环境保护月”活动当中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。 请以班级的名义、以《“环境保护”倡议书》为题，写一份倡议书。文中不得出现真实的人名、校名、地名；文章不少于500字。 【答案】示例： “环境保护”倡议书 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 你们好！碧水蓝天、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的美好家园，但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及人类的健康与生存。有谁会想到，那些泛着刺眼的白色的饭盒会污染多少土地？有谁会想到，那些废弃的塑料袋飘散在风中，会污染多少城市和乡村？保护家园，就是保护我们自己；热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。 几年来，我们学校精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人氛围，拓展各种渠道，普及绿色理念，倡导绿色文明。如今“环境保护月”即将到来，在此我班倡议： 1．努力学习环保科学知识，主动增强环保意识。树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风。奉献社会，传递爱心，传播文明，促进社会和谐发展。 2．爱护一草一木，倡导文明行为。不践踏草坪，不随意摘花折草，做绿色使者，保护绿色生命。 3．节约用水。提倡使用脸盆洗脸，洗完脸或洗完衣服的水用来浇花，洗拖把。爱护节水设施，关紧水龙头，自觉做到珍惜水源。 4．节约用电。建议尽量用自然光，随手关灯、电脑等用电设备，使用完后及时断电，减少待机损耗，合理使用电器。 5．做动物的朋友。自然处处有弟兄，它们是和我们一样平等的生命，善待生命，与万物共存。 各位领导、老师、同学们，环境是人类赖以生存的重要基础，保护环境，人人有责。为了自己，为了子孙后代，为了全人类能永远拥有美好的家园，请大家积极响应倡议，为绿色环保一起“尽一份责，出一份力”！ 倡议人：××班 时间：××年××月××日 【解析】 【分析】 【详解】本题考查应用文的创作。 本文需要写一份关于倡导“环境保护”的倡议书。要明确倡议书的主题，可以以“环保势在必行”“环保生活我行动”等为主题。要注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。①标题，本篇习作要求以“‘环境保护’倡议书”为题创作。②称呼，开头顶格写称呼（尊敬的领导、老师，亲爱的同学们）；③正文由两部分组成，第一，写清倡议理由；倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动；第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化，关于“环境保护”开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。④结尾，结尾表示倡议者的决心和希望。⑤在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。本次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $