8.2022年普通高等学校招生全国统一考试(新高考全国Ⅰ卷)（含答题卡）-【高考密码】2022-2024三年高考语文真题汇编试卷

【范文展示】 答案：①“己所不欲，勿施于人”彰显了传统儒家思想的“恕 从无字句处读书 道”，能够体现中国立场、中国智慧和中国价值的理念：②它超 “与有肝胆人共事，从无字句处读书。”青年周恩来在天 越国界，具有当代价值，为谋求中国与世界共同发展进步提供 津求学时用这刷对联自勉。在此后，他也一直践行着这句 了思路和方法，体现了民族性和世界性的统一。 话，带顿中国人民开展长期艰苦的革命年争。周思来的“从 5.解析：根据材斜一第一段“要加强对中华优秀传统文化的挖摇 无字句处读书”，就是在实践中将马克思主义消化，吸收，并 与阐发…与现代社会相协调”可得出答案①：根据材料一第 结合中国社会实际进行实践。 二段“强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果 书籍，的确是人类进步的阶梯。读书足以怡情，足以傅 …越是民族的越是世界的”可得出答案②。根据村料二第 彩，足以长才。然而，书藉绝不是凭空创造的，其归根到底来 三段可得出答案③。根据材料一第二段“要在比较、对照、批 自人对社会生活实践的总结。生活才是一本真正的“无字天 判、吸收、升华的基础上，使民族性更加符合当代中国和当今 书”，读之不尽，用之不竭。作为青年学生，读懂今日之中国， 世界的发展要求”以及材料二最后一段“能以富有内福和想象 读橙中国故事与时代精神亦是我们的使命。有字之书要读， 力…失鲜之感”可得出答案④。 “无字句”之书更要躬行品读。如“敦煌的女儿”樊锦诗奔赴 答案：①加强对中国古典诗论的挖掘与阐发：②批判性地吸收 一场跨越千年的旅途，守护莫高窟的辉煌，重现敦煌壁画的 和借鉴西方文论：③寻求古典诗论与当下审美需求的契合，协 惊艳：如“大山的女儿”黄文秀挥洒无怨无悔无畏的青春，绘 同解决新诗面对的问题：④发挥古典诗论在诗歌闸释上的长 就一幅乡村振兴的画卷：如“天上的导师”桂海潮登上一艘前 处，向世界传播中国古典诗论的审美意义和当代价值 往“天宫”的飞船，见证中国航天数十年如一日的奋进。以实 6.B“表现了逃亡中的子胥的心态·只有在江上的这段短暂时 践为先，于书籍之外找寻现实的意义，回应时代的召唤，方可 光，他才能够平和地欣赏风景”错，由“他看那逸夫摇檐的姿 行稳致远 态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭 读“无字句”之书，要在生活实践中读。“纸上得来终觉 一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么 浅，绝知此事要躬行。”只有实践才能出真知，才能学以致用， 久，与渔夫共同领会这美好的时刻”可知，主要是因为渔夫的 以用促学，学用相长。古有张仲景“感往普之沦丧，伤横天之 语言和行为让他感受到生命的美好，他希望这种美好一直 莫救，乃勤求古训，博采众方”，将前代经验，古方与个人临床 延续。 诊治疾病的实践体会相结合，著成《伤寒杂病论》，影响中医 7,D“共同表达出本文的隐逸主题”错，本文主题歌颂的是人 理论上千年：今有袁隆平用一生专注于田畴，接连攻破水稻 与人之间的情谊，表达了渔夫给伍子胥心灵上带来的宁静。 超高产育种难题，把论文“写”在了稻田里。 8.解析：解答此题，应在文中找出有关子胥内心活动的语向进行 读“无字句”之书，也要向他人处读。回望历史，细数当 分析。如“呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔”“世界 下，朝代的更选、恢宏的伟业绝非一人能为、更非一人之功。 回到原始一般地宁静“子胥的心随着月光膨胀起来…”“他 从五四时期高举“外争主权，内惩国贼”旗帜的爱国学子，到 享受到一些从来不曾体验过的柔情”等句都可以看出子胥思 孜革开放时期“团结起来，振兴中华”的有为青年，再到重庆 绪的变化，从在江上看见江景开始，直到望着船只离去，子胥 山火“一方有难，八方支援”的青春力量。在为国为民的征途 的内心渐渐趋于平静，得到了心灵上的安宁。 上，身旁总有剪于担当、志同道合的伙伴。向他们学习，相互 答案：刚上船，伍子胥感到放松，“呼吸着水上清新的空气，立 促进，肝胆相照，更能看清彼此肩上的责任，担负起我们这一 即感到水的温柔”：听到和谐的橹声，心情变得宁静：接着看到 代青年学子的历史使命，以积极自信的态度直面挑战，接续 江水，想到父兄之仇，想要报仇，“子胥的心随着月光膨胀起 奋斗，把知识和才干实践在全面建设社会主义现代化国家的 来”，心情变得激动：看到平静的渔夫，心情再次变得宁静，他 新征程中，向民族复兴的伟大梦想发起冲锋。 享受到一些从来不曾休验过的柔情。 9.解析：从人物形象的整造来看，本文将传统历史故事中身为义 2022年普通高等学校招生全国统一考试 士的渔夫改写为一个普通人，通过写“普通”的渔夫通过所唱 (全国新高考I卷) 之歌让伍子胥感受到以前从未体验过的柔情与宁静，来凸显 平凡人身上的不平凡之处：其次，将渔夫塑造成一个普道人， 1.D“比西方文论更有生命力”于文无据，材料二最后论述了 其散淡处世的境界也与伍子胥身负血海深仇的世界形成对 “中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同”，并 比：本文放弃描写惊险紧张的外部环境，反而用大量笔墨书写 没有说谁的生命力更强。 伍子胥的心理活动，通过写他的内心变化，更能凸显渔夫这一 2.B“借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代性”错。 平凡人对他的影响：将通夫由义士改写为骨通人，使传奇色彩 由材料二第二段“这些必须是有本民族实质性的和具有见代 有所诚弱，本文所塑造的故事中，渔夫与伍子胥的世界并没有 性的、单靠移植西方是绝对不行的”可知，“单靠移植西方是绝 相文，而是处于平行状态，伍子骨将渔夫的引没视为思患，将 对不行的”并不等于借鉴西方诗歌不能给本民族的诗歌带来 渔夫视为朋友，但伍子胥却并不了解渔夫的世界，而渔夫也不 现代性。 了解伍子胥的世界，增强窝意，引人深思。 3.C材料一强调既要继承传统，也要学习西方。A,强调继承 答案：①把渔夫改为无意施恩的普通人，更显出平凡人“恩惠” 传统。B.强调中学为本，西学为用。D.强调东西方文化交替 的博大：②借渔夫来书写一个散淡处世的境界，与伍子背的世 轮流顿先世界。故迭C项。 界构成对比：③放弃描述惊险的外部冲突，转向探究人物的内 4,解析：材料一强调要继承传统文化，并在此基础上使传统文化 心冲突：①使故事的传奇色彩有所减弱，而现实寓意则有所 更适应时代发晨，“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，体现了 增强。 中华民族“仁爱“与“宽容”：题目中“现己成为…黄金准剥” 10,C“魏歃盟于秦”句子结构完整，中间不能断开，排除A、D 同样符合习近平主席所说的“要推动中华文明创造性转化、创 两项：“所以”是“所”和“以”构成的“所”字结构，中间不能断 新性发展…着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价 开，排除B项。故选C项。 值的理念、主张，方案”，并且说明这句话为人类文明发展做出 11C“与《邹忌讽齐王纳谏》中·王之蔽’的·蔽相同”错，“王 了贡献。 之蔽”的“戴”是“蒙蔽”之意 语文答案一27 12.A此题要在准确把握文意的基础上，带着选项内客回到原16.解析：由“村村箫鼓家家笛…翁前子后孙扶械”可知，词人尊 文，仔细比较分析，作出判定。“并表示希望替魏王出使谐 重礼俗，极注重家庭中总孝和睦的伦理关系：由“商行赏坐农 侯，搬取救兵”错，原文说的是“寡人愿子之行也”，是魏王希 耕织”一句可以看出，商人和农民都在各司其职，认真劳作。 望孟尝君出使诸侯，而非孟尝君“希望替魏王出使诸侯，搬取 答案：①“翁前子后孙扶被”，认为家庭中应存在亲厚和睦，谐 救兵”。 乐融洽的伦理关系：②“商行贾坐农耕织”，指出社会上各行 13.(1)我国已连续两年粮食失收，现在又要远涉千里去救援魏 各业的人应各守本分，各司其职。 国，怎么可能呢？ 【诗歌鉴赏】 (2)燕不援救魏国，魏王就会屈辱割地，将半个魏国的土地割 这首词写词人在正月初七人日这天约友人应懋之同往南 让给秦国，秦军一定会撤退。 山探春的所见所闻。 14.解析：解答本题，首先可从孟尝君游说赵、燕两国国君的语言 词的开篇“无边春色”点明眼前一片大好春光，一个“苦”字 写出了人们前往南山寻春的执着。“萧歧”“简”写出了人日这天 态度进行分析。对于赵国，他晓之以理，通过对赵，魏两国回 的热闲，人们趁着这天祈祷蚕麦丰收，可见农事活动对人们何其 情的对比进行游说，态度谦恭：而对于燕国，以及燕王的犹 重要。词的下姆写了祖孙三代相扶而行的天伦之乐，以及商人， 豫，孟尝君展现了他强硬的一而，阐述秦魏战争之后，魏国将 农人忙碌劳作的情况。最后，词人发出感慨：这些活动从古到今 会联合其他国家攻击燕国，以此成胁燕王出兵数援。 都是这样。如能领会做人的真理，天天都是“人日” 答案：①游说赵国时，是从赵国的立场闸述援助魏国的利弊 整首河语言亲切自然，运用口语化的语言写了人们活动的 得失，态度比较卑躬和缓。②游说熊国时，是从秦魏争端之 人情之美，富有生活气息，表达了人们对美好生活的追求和对幸 后会围攻燕国的局势分析，态度比较强硬。 福的渴望。 文言译文： 17,(山东，江苏)(1)泻水置平地各自东西南北流 秦国将要攻打魏国，魏王听到了这个消息，连夜召见孟尝 (2)山不厌高海不厌深 君，（魏王）告诉他说：“秦国将要攻打魏国，你为家人谋划（一 (3)示例一：谢公宿处今尚在渌水荡漾清猿蹄 下)，该怎么办呢？”盖尝君说：“如有诸候的放援，那么国家便可 示例二：脚著谢公屐：身登青云梯 以生存下来。”魏王说：“寒人希望你出行（游说各诸候）！”（魏王17，（广东、福建、湖南、湖北、河北）(1)驽马十驾功在不舍 于是)郑重地为孟尝君准备了一百柄车。孟尝君到了越国，对赵 (2)琴瑟友之钟鼓乐之 王说：“我希望（向大王）借兵去解戴魏国！”赵王说：“寡人不能 (3)示例：其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣 (借兵给你)。”孟尝君说：“我敢来借兵，（实际上）是效忠于大18.解析：第①空，不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或 王。”赵王说：“（寡人）可以听听（你的高见）吗？”孟尝君说：“越国 深厚的感情。语境形容科学家来恩杰与国防和航天事业之 军队不比魏国军队强大，魏国军队也不比赵国军队弱小。然而 间不能分开的缘分，故可填“不解之缘”。第②空，秘而不宣： 赵国的疆战每年没有受到成胁且百娃也没有大量死亡，（相反，） 守住秘密，不肯宣布。根据前文“潜地导弹作为秘密武器”和 魏国却每年战争不新且百娃大量死亡，为什么呢？这是因为魏 后文“鲜有资料可供借鉴”可知，此处句填“秘而不宣”。第③ 国在西边微赵国的屏障。今天赵国不救援魏国，魏国就会与秦 空，盛见不鲜：经常看见，并不新奇。根据后文“经历过各种 国结盟，那赵国就将与强大的秦国毗邻，（越国的）疆域也会每年 各样的失败”“失败也是在给我们上课…成功就在我们前 战争不断，百姓也会大量死亡。这就是我说的忠于大王的原 面”可知，语境是强调在航天领域的研发过程中失败是常有 因，”赵王（于是）同意，为魏国派兵十万、战华三百辆。（孟尝君） 的，故此处可填“屡见不鲜”。第③空也可填“不赞之损（不可 又北上拜见燕王说：“现在秦军将要攻打魏国，希望大王救援魏 估量的损失)”，结合后文“这些失败意味着“突然之间换 国！”燕王说：“我国已连续两年粮食失收，现在又要远涉千里去 了赛道”可知，语境在强调每次失败所带来的损失是不可估 救援魏国，怎么可能呢？”孟尝君说：“远赴千里之外款援，这是有 量的 答案：①不解之缘②)秘而不宜③屡见不鲜（不货之损） 利于燕国的。现在魏王一出国门就看见秦军，即便想要驰行几 19.解析：首先对句子进行拆分，先分析句子的主干，即“整个团 千里救援别人，有可能吗？”燕王还是不肯同意（发兵）。孟尝君 队按照规划开始了·巨浪一号’的研制攻关”：再看修饰成分 说：“臣呈献有利的计谋给大王，但大王不用臣的忠心计策，我只 “按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射简以模椒水 得离开。恐怕天下局势就要大变了。”燕王说：“大变化（我）可以 下发射环境，最后进行潜艇发射”：修饰成分是研制攻关的规 听听吗？”（孟尝君回答）说：“燕不援敦魏国，魏王就会屈辱割地， 划步骤，再将主干与修饰成分拆分楚合即可得出答案。 将半个魏国的土地割让给秦国，秦军一定会撒退。秦国已经除 答案：①“巨浪一号”的研制攻关按照规划开始。②“巨浪一 掉魏国，魏王会兴起韩国、魏国的军队，又西借泰军，再联合赵 号”先在陆上发射台发射，再把导弹装进发射简以模拟水下 军，凭借四国（的兵力）来攻打燕国，大王能得到什么好处呢？ 发射环境，最后进行潜艇发射。（每点2分） (燕国)是远涉千里驰援好呢？还是一出燕都南门就看见四国 20.解析：设问主要是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣：文 (攻燕的)军队好呢？而且（四国军队到达燕国的）距离很近而运 本针对“失败意味着什么”提问，增加了读者对这一问题的关 输也很方便，（这）对大王有什么好处呢？”燕王说：“你可以回国 注和兴趣，也增强了语段的说理性。这里运用了排比的修辞 (复命)了，寡人愿听从你（的高见）。”于是为魏国派出兵八万、战 手法回答上文提出的问题，强调了失败给科研人员常来的损 车二百辆，（让军队）跟从孟尝君（回到魏国）。魏王非常高兴地 失和打击，在语意上有层递深化的作用，同时也增强了语势 说：“你这么快就借到了这么多的燕，赵的军队啊。”秦王大为恐 答案：画横线句子将“失败意珠着什么”设为问句，突出了对 慌，割地与魏国讲和。（魏王）于是让燕，赵的军队回国，并封赏 失败的意义和价值的追寻和探究，使语段具有说理性：使用 了孟尝君 排比句作答，不仅明确突出了问题答案，还强调了失败背后 15.A“但国年老体弱，感到此行会比较困难”错，词中“翁前子 科研人员所付出的时间和努力，以及可能出现的转机。整句 后孙扶械”是指爷爷在前，子孙在后左右相扶，并无词人因年 话句式整齐，感情层递，增强了语势，表达了对科研人员的深 老体弱而感到此行因雄之意。 深的敬意。 语文答案一28 21C“你”有以下用法：①第二人称。称呼，一般是指称呼说 ③屠呦呦致力于中医理论研究，蜡首穷经，掌握了中医 话的对方。②不明确指明的团体中的某一个个体：任何一 药研制的基础理论与方法，地明白相阿的药材，用不同的方 个：一般的一个。③泛指任何一个人；无论什么人：无论哪一 法提取，效果会相去甚远。：最终她受《肘后方等的启示发现低 个人。①每人人人。A,D两项属于第二人称。B项是指团 温萃取青蒿素的方法，同时结合西药理论分析，明确了青葛 体中的某一个个体。C项和文中画横线处的“你”意义相同， 素的药理，并将青蒿素应用于抗击疟疾。正是由于屠嘞呦有 是泛指任何一个人。故选C项。 扎实的中医药研制的基础理论与方法，才发现了可以治疗疟 22,解析：根据后文“体质指数是用体重千竞数除以身高米数之 疾的青高素·也让中医走向世界，造福世界，让世界认识了中 平方而得出的数字…就可以考虑减肥了”可知，判定是否 国博大精深的传统文化。 肥胖需要参服体质指数的高低，故①处应填“取决于体质指 【范文展示】 数的高低”之意的句子。根据后文“有人就固此得了严重的 抓住“本手”，达成“妙手” 胃病”可知，不吃跪饭会导致健康问题，由前文“不但”这一关 下围棋有“三手”，日：本手，妙手、俗手。本手是基础，妙 联词可知，横线处应用和“不但”相配的关联词，故②处应填 手是创造。本手掌握得扎实，才能在恰当的时刻使出精妙之 “还会有损健康”之意的句子。根搭后文“甚至比以前更胖” 招，大放异彩，否则只能露出“俗手”，贻笑大方。下国棋如 和“体重反弹后”可知，③处应填“还会出现体重反弹现象”之 此，其他事情亦是知此，只有抓住“本手”，才能达成“炒手”。 意的句子。 抓住“本手”是达成“妙手”的基础。“根深而枝叶茂”，根 答案：①取决于体质指数的高低②还会有损健康③还会 基打好，才能创造无限可能。达·芬奇初学画时画蛋，一画 出现体重反弹现象 便是六年，牢牢抓住画画的“本手“，于是成就一双画画的“妙 23.【写作指导】 手”，名扬世界：王義之守着一汪清池，练习横竖撒捺折，寒朵 材料分析这是一道材料作文题。材料给了下围棋的三个 暑往，日复一日，终于把书法的“本手”抓牢，才成就他的一双 术语“本手、妙手、俗手”，本手是指合乎棋理的正规下法，是 “妙手”，一篇《兰亭集序》闪耀于中国书法历史的长河之中： 基础：妙手是指出人意料的精妙下法，是创造：俗手是指貌似 纪吕学射箭，两年练习的时间里，盯住目标不眨眼睛，三年练 合理，而从全局看通常会受损的下法。材料中还阐释初学者 习将小物看大，这就是射箭的“本手”，纪昌抓住了“本手”，最 应重视本手，即打好基础，棋力才能提高。如果热衷于追求 终成就射箭的“妙手”。所以只有打好基础，掌提正规之法， 妙手而忽视本手，水平就很难提高，难免下出俗手损害全局。 精妙之法自然而至。 因此只有对本手理解深刻，才可能出现妙手。这也就是说， 抓住“本手”，是达成“妙手”的保障。“笃守正道，以新制 只有打好基础，坚守正途，才有可能实现发展与创新。考生 胜”，“妙手”创新，要以“本手”守正为保障，否则就可能误入 可由此立意。 歧途。中国共产党人认真学习马克思主义、毛译东思想，在 写作时，考生应联系自已的实际生活，学习等，思考“本手“与 此基础上进行改革开放，常领中华民族走向富强。存“本 “妙手”之间的辩证关系，如：如何抓住“本手”，达成“妙手”。 手”，才能保障有“妙手” 考生应选择自己擅长的文体进行写作。 “板凳要坐十年冷”，大凡成功之人，都要经历一段无人 立意提示 关注，无人支持的岁月，在这段时光里能够自我沉淀，才是实 ①坚持守正，方能创新： 现自我成长与飞跃的关键。王亚平从一名飞行员到预备航 ②抓在“本手”，达成“妙手”： 天员，再到中国首位进行出舱活动的女航天员，经历了长达 ③强基固本，发展之道： 15年的磨炼，地不急不躁，熟练掌握各项航天技术：苏炳添 ④基础扎实稳固，事业蓬勃发展。 从第一次正式参赛到在东京奥运会上创造亚洲纪录，经历了 参考素材 长达17年的等待，他刻苦训练，毫不据息，不断摸索适合亚 (1)理论素材 洲人的训练方法，扎实走好每一步：袁隆平从入农学院读书 ①个人能否成才，关键在于是否能打好基础。 到研制籼型杂交水稻“三系”配套成功，经历了20多个年头。 一丁肇中 一个又一个成功的案例告诉我们：耐得住寂寞才能抓住“本 ②就算你是特别聪明，也要学习，从头学起！ 手”，得到“妙手”。 屠格湿夫 当今社会发展迅速，我们更应摒弃浮躁，沉下心，耐住性 ③根本不美，枝叶茂者，未之闻也。 子，努力抓住社会建设所雪的“本手”，待到发展需要时方能 一《准南子·缪称训》 大显“妙手”，正如《淮南子·缪称训》中所言：“根本不美，枝 ④学非探其花，要自拔其根。 叶茂者，未之闻也” 一杜 2022年普通高等学校招生全国统一考试 ⑤知常明变者赢，守正创新者进。 (全国新高考Ⅱ卷) 一人民网 (2)事实素材 1.AB.“有时使用省译的方法来迎合读者”错，材料二是说“霍 ①王羲之自幼学可书法，他认真钻研书法论著、临墓名 克思在其译本中大胆地省却了这段文字的翻译…最有可能 家手迹，每日练字不极，一泓清澈的池塘因他日日洗刷笔墨 的原因，是霍克思对其译本艺术性的考量”，并非“迎合读者” 而成墨色。由于重视基础，基本功扎实，掌提了各种字体的 C.“具有语义的浑国性，语法的意合性等特点”错，由材料一 书写方法，他最终完成了字体从章草到行书的过渡，被人尊 “中国古代经典文本的语言具有语义的浑圆性，语法的意合性 为“书圣”，他所写的《兰亭集序》更是被后人评为“天下第一 和修解的空灵性这三大特点”可知，这是中国古代经典文本的 行书”。 语言特点，不是杨宪益译本的语言特点。D.“增强译作的思 ②齐白石初学篆刻时，从南泉挑回一担石头，夜以继日 想深度”于文无据。故选A项。 地则个不停。在刻了磨，靡了又刻的过程中，他掌握了篆刻 2.AB.“中国翻译界应该增加典籍翻译的数量，改变我国典籍 的正规方法，打下了篆刻的扎实基础，最终他的篆刻技术达 主要由国外学者翻译的局面”于文无据。C.“学界对杨译本 到了炉火纯青的地步。他的篆刻与他的书、画，诗一起被世 和霍译本的比较并不在翻译的技术性层面，而主要集中在其 人称为“四绝” 翻译立场与翻译策略的差异性问题上”错，材料三说的是“学 语文答案-29绝密★启用前 2022年普通高等学校招生全国统一考试（全国新高考I卷） 语文 本试卷共150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) $ 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来 积累的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。中华文明延续着我们国家和民族的精神血 脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘 与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越 国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。要推动中华文明创造性转化，创新性 孙 发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引。 要围绕我国和世界发展面临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理 杯 念、主张、方案。我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术中的中国”“理论 中的中国”“哲学社会科学中的中国”，让世界知道“发展中的中国”“开放中的中国”“为人类文明 作贡献的中国”。 强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收、升华 教 的基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求，越是民族的越是世界的。解决好 民族性问题，就有更强能力去解决世界性问题；把中国实践总结好，就有更强能力为解决世界性 问题提供思路和办法。这是由特殊性到普遍性的发展规律。 (摘自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》) 材料二：不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、 缺乏生命力的状态。由于古老的东方文化传统与汉语都不可能向西方文化和语言转化，而西方 密 诗歌文化与语言又不可能被缺乏本民族传统意识的诗歌作者与理论家自然吸收，食详不化的积 食病就明显地出现在诗歌创作和理论中。 人们逐渐意识到对“他文化”吸收力的强弱与自己本民族文化传统的强弱成正比。唐代之所 以能广泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化，正因为它拥有一个秦汉以来建立的强大的中华 文化传统，这传统如一个消化力极强的胃，吸收了四方异域的文化，借以繁荣本民族文化。当代 新诗不但丢失了本民族的诗歌传统，而且也失去了对那个传统的记忆和感情，而中华文化又不同 于其他以拉丁语为先祖的各种西方文化，可以自然地相互吸收，所以必然会发生这种食洋不化的 病症，这病症是当代诗歌失去读者的重要原因。当代诗歌由于时代内容的发展，已无法退回到新 2022·全国新高考I卷第1页（共8页） 诗运动初期的状态。当代社会让世界村的居民们多少都进入了一个更复杂的感性与知性世界， 中国诗歌也相应地在寻找与之相当的艺术形式，主要是诗歌语言、内在结构、外在形态。这些必 须是有本民族实质性的和具有现代性的，单靠移植西方是绝对不行的。 我们认为，21世纪中国新诗能否存活，就看我们能否意识到自身传统的复活并进入现代，同 吸收外来因素之间的主次关系。没有传统何谈创新？没有传统作为立身之地，创新很可能变为 全盘西化。所以，中国当代新诗一个首要的、关系到自身存亡的任务就是重新寻找自己的诗歌传 统，激活它的心跳，挖掘出它久被尘封的泉眼。读古典文史哲及诗词、诗论，想现代问题，使一息 尚存的古典诗论进入当代的空间，贡献出它的智慧，协同解决新诗面对的问题。据我的学习经 验，历代中国文论中存在着大量对我们今日所思考的诗作歌理论仍有意义的撰述，而我们却只习 惯于引用西方理论，无暇回顾一下自身传统中这些理论，师详师古应当成为回顾与前瞻的两扇窗 户，同时拉开窗帏，扩大视野，恢复自己传统的活力才能吸收外来的营养。 中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同。西方文论强调逻辑剖析，优，点是落 在文本实处和清晰的抽象概括，但其弊病是容易刻板、枯燥、概念化、解剖刀往往伤及神经，概念 也有失去生命的变幻色彩的毛病。而中国古典诗论体系虽不十分清晰，却能以富有内涵和想象 力的诗样的语言传递给读者审美的智慧和哲理，不至于有水涸石露的窘境，而其中人文的情致、 暖意、活力，丝毫没有实验室处理后的褪色失鲜之感。读古典诗论后可以意识到西方的科学分 析、逻辑推理、抽象名词杜撰等虽不失为一家之法，却并非唯一的方法。而中国古典诗论的风格 与中国古典哲学的灵活、深邃、玄远相匹配。对于诗歌这样内涵深、变幻多的文学品种，中国传统 的文艺理论有其突出的优点。 (摘编自郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.中华民族具有深厚的文化传统，形成了富有特色的思想体系，这是推动中华文明“创造性转 化、创新性发展”的重要前提。 B.中国特色哲学社会科学的构建，可以向世界传播中国优秀学术理论，为解决世界性问题提供 中国经验。 C.当代新诗之所以出现“食洋不化”的病症，一是因为丢失了本民族的诗歌传统，二是因为东西 方文化差异巨大。 D.中国古典诗论虽不以体系和逻辑见长，但蕴含诗性品格和人文情致，比西方文论更有生命力。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.材料一与材料二都谈到了传统和创新的关系，不过二者论述的重心并不相同。 B.借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代性，对此中国诗人要有清醒认识。 C.中国古典诗歌的语言、内在结构和外在形态，依然可为当代诗歌创作提供营养。 D.古人论诗用“意在笔先”“空灵”“飘逸”等语，未落实处却包含鲜活的审美智慧。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分) ( A.韩愈《答刘正夫书》：“或问为文宜何师？必谨对日：宜师古圣贤人。” B.晚清洋务派人物冯桂芬提出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。” C.鲁迅《文化偏至论》：“外之既不后于世界之思潮，内之仍弗失固有之血脉。” D.季羡林认为：“东西方文化的相互关系是‘三十年河西，三十年河东’。” 2022·全国新高考I卷第2页（共8页） 4.“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金 准则。请结合材料一对这一现象加以分析。(4分) 答： 5.如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。(4分)》 答： (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 江上【】 冯至 子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生 命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。向南望去，是一片人烟稀少的 平原。 他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥穿过几 个村落，最后到了江边。 太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着楚语。有人在抱怨， 二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说： “前几年吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一个这 样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。” “他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，一我恨这样的人，我们都是吃了他高 洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。 那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？ 就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画图！” 季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑，不觉起 了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，一而我永久只 是一个人。”子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己 身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌： 日月昭昭乎侵已驰， 与子期乎芦之漪。 面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥的心！他听着歌声，身不由己 地向芦苇丛中走去。 西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不到的一 块宝石。渔夫的歌声又起了： 日已夕兮予心忧悲， 月已驰兮何不渡为？ 歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。 2022·全国新高考I卷第3页（共8页） 多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。子胥无言，渔夫 无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急聚了，世 界回到原始一般地宁静。子胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城那里流来的。他立在船 头，身影映在水里，好像又回到郢城，因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发 呆，不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬，也许早已被 人抛入江心：他们得不到祭享的魂灵，想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都还在享受 眼前的升平，谁知道这时正有一个人在遥远的江上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随 着月光膨胀起来… 他再看那渔夫有时拾起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里 是怎样一个人呢？一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥，却觉得这 渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的思人，这引渡的思惠有多么博大，尤其是那两首歌，是如何正 恰中子胥的运命，怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词，而这歌词却又吐自一个异 乡的，素不相识的人的口里。 船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血的仇恨里，一个疏散于清 淡的云水之乡。他看那渔夫摇撸的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭 一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻。 船靠岸了，子胥口里有些嗫需，但他最后不得不开口：“朋友。我把什么留给你作纪念呢？”渔 夫倒有些惊奇了。 这时子胥已经解下他的剑，捧在渔夫的面前。 渔夫吓得倒退了两步，他说：“我，江上的人，要这有什么用呢？” “这是我家传的宝物，我佩带它将及十年了。” “你要拿这当作报酬吗？”渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人，不知为什么离乡背井 要走得那么远。既然远行，山水就成为他们的阻碍；他看惯了走到江边过不来的行人，是多么苦 恼！他于是立下志愿，只要一有闲暇，就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚 间，所以就即景生情，唱出那样的歌曲。“这值得什么报酬呢？” 子胥半吞半吐地说：“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天，你 再渡我回去。”渔夫听了这句话，一点也不懂，他只拨转船头，向下游驶去。 子胥独自立在江边，望着那只船越走越远了，最后他才自言自语地说：“你这无名的朋友，我 现在空空地让你在我的面前消逝了，将来我却还要寻找你，不管是找到你的船，或是你的坟墓。” 他再一看他手中的剑，觉得这剑已经不是他自己的了：他好像是在替一个永久难忘的朋友保 留着这支剑。 (有删改) 【注】历史小说《伍子胥》写于1942一1943年，取材于春秋时期伍子胥的复仇故事，叙述他 由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节，《江上》为第六节，伍子胥过了昭关，继续跋涉，前往吴国。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.子胥过了昭关，所见风景与前大不相同，那大片绿色和原野，也是子胥再次“获得了真实的 生命”的心情写照。 B.“唯恐把这段江水渡完”，表现了逃亡中的子胥的心态，只有在江上的这段短暂时光，他才能 够平和地欣赏风景。 2022·全国新高考I卷第4页（共8页） C.子胥同渔夫道别，说话时“有些嗫嚅”“半吞半吐”，表现的是子胥渴望同渔夫交流，又碍于隐 情而无法敞开心扉。 D.“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨”，子胥在江上领会到渔夫的“世界”，他对自己的使 命有了更深的理解。 7.关于文中江边人们谈论季札的部分，下列说法不正确的一项是(3分) A.那位老人欣赏季札不就王位的高洁，也称赞他以美好的行为感动了世人。 B.那位年轻人认为季札不顾百姓死活，只顾独善其身，逃避了济世的责任。 C.季札挂剑一事进一步说明了他的品行，也为后文的子胥赠剑做了铺垫。 D.季札的退耕田园，与下文渔夫的泛舟江上，共同表达出本文的隐逸主题。 8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要 分析。(6分) 答： 9.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒 剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了 怎样的文学效果？谈谈你的理解。(6分) 答： 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸 侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿 借兵以救魏！”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”孟尝 君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之 地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵敲也，今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁 危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王日：“今秦 且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰： “夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕 王尚未许也。田文日：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰： “大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、 魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而 望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二 百乘，以从田文。魏王大说曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、 赵之兵，而封田文。 (节选自《战国策·魏策三》) 2022·全国新高考I卷第5页（共8页） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠 于大王也/ B.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠 于大王也 C.今赵不救魏/魏歃盟于素/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于 大王也/ D.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强素为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠 于大王也/ 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。 B.百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。 C.为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。 D.国门，文中是实指，指魏国国都的城门：现在则用来指一个国家的边境。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可 以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。 B.孟尝君见赵王不愿出兵，劝说赵王，指出魏国每年地危民死，而赵国土地与民众一直安全， 如果不救魏，赵国将面临危险，赵王这才同意出兵。 C.孟尝君请燕王出兵救魏，燕王犹豫不决，孟尝君指出魏国倘若联合他国合力攻打燕国，将会 对燕国十分不利。燕王听从了建议，出兵救助魏国。 D.孟尝君计谋得以实现，魏王非常高兴，夸奖他短时间内搬来很多援军。秦王非常恐慌，割地 给魏国，魏王于是让燕、赵援军返国，封赏孟尝君。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ 译文： (2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。 译文： 14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。(3分) 答： (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 醉落魄·人日南山约应提刑懋之【) 魏了翁 无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。 翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。 【注】人日：旧俗以农历正月初七日为人日。 2022·全国新高考I卷第6页（共8页） 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。 B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。 C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。 D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。 16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？ 请结合内容简要分析。(6分) 答： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.(山东、江苏)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)鲍照的《拟行路难》当中以“ ”起兴，从日常平凡的生 活现象引发自身的感慨。 (2)曹操的《短歌行》中的“ ”,表达了自己希望接纳更多 的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大：山不辞土石，故能成其高”。 (3)李白的《梦游天姥吟留别》中关于“谢公”的句子：李白十分崇拜谢灵运，常常称其为“谢 公”，如“ 17.(广东、福建、湖南、湖北、河北)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《荀子·劝学》中“ ”两句，以劣马的执 着为喻，强调为学必须持之以恒」 (2)乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“ ”和“ (3)自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中送见不鲜，如“ 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和 航天事业有了①。 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹 “巨浪一号”的研制。潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是②的国防项目，鲜有资料可供借 鉴。在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、 再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制 攻关。这三步被称为“台、简、艇”，但每一步都失败过。 失败在航天领域的研发过程中是③的。栾思杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首 任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这 些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意 味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问 题一一解决的时候，成功就在我们前面。 2022·全国新高考I卷第7页（共8页） 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答： 19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变 原意。(4分) 答： 20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 答： (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增 添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许 多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫 不在意。那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，①。体质指数 是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字。国人的健康体质指数为18.5~23.9，如果 低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。 提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现， 很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，②，有人就因此得了严重的胃病。 而且，如果以后恢复吃晚饭，③，甚至比以前更胖。不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋 白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更 高。因此，减肥一定要讲究科学。 21.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分) A.你要觉得这段话对深化文章的主题设什么帮助，就删了吧。 B.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C.他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。(6分) 答： 四、写作(60分》 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意 料的精妙下法：俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，对于初学者而言，应该从 本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用 的本手，本手是基础，妙手是创造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手：否则，难免下 出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颠具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你 的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2022·全国新高考I卷第8页（共8页）2022 年普通高等学校招生全国统一考试(全国新高考I卷) 语文答题卡 姓 名: 准考证号: 贴条形码区 考生 缺考考生由监考员贴条形码,并用2B铅笔填涂下面的缺考标记。 (正面朝上,请勿贴出虚线方框 禁填 _ _2甚 1.答题前,考生将自已的姓名、准考证号填写清楚,并认真核实对监考员所粘贴的条形码上的准考证号、姓名、考场 和座位号是否准确无误。 出r 2.选择题必须使用2B铅笔将对应题目的答案标号涂黑,修改时用橡皮擦干净,再选择其它答案涂黑。非选择题必 须使用0.5毫米黑色签字笔填写,字体工整,笔迹清楚。 3.请按题号顺序在各题的答题区域内答题,超出答题区域的答案无效,在草稿纸、试题纸上书写的答案无效。 4.保持卡面清洁、完整、严禁折叠,严禁使用涂改液、胶带纸和修正带。 5.正确填涂 吾右 选择题 = 1.[A][B[C][D] 11.[AB[C[D 6. [A[B[CD 21.[A[B[CD 2.[A][B][C[D] 7.[A][B][C][D] 12.[ATBCD 3.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 15.[A][B][C][D] 非选择题 4.(4分) 5.(4分) 班 8.(6分) 9.(6分) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 语文答题卡第1页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 13.(8分) (1) (2) 14.(3分) 16.(6分) 17.(山东、江苏)(6分) (1) 2 (3) 17.(广东、福建、湖南、湖北、河北)(6分) (1) (2) (3) 18.(3分) 19.(4分) 20.(4分) 22.(6分) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 语文答题卡 第2页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 语文答题卡 第3页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,题出边框的答案无效 语文答题卡 第4页(共4页)