第1单元 任务3 尝试创作（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年九年级语文上册同步备课

null 活动·探究 任务三 尝试创作 1.学习创作诗歌，借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。 2.体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学会用诗歌来表达自己的情感。 3.培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。 学习目标 活动导入 《敲星星》 夜晚 我在天上敲星星 忽然 星星全都掉了下来 像一条小河流了下去 我连忙捂住嘴不敢出声 《要是》 太平洋是世界上最宽阔的海洋 要是凝固起来 会变成海鲜果冻吗 诗像我心情特别好时想唱歌，心情特别差时想叹气一样，首先它如此自然而然地被表达，成为生活和情绪的亲切朋友，然后在生存与思索中升华，成为对美与语言艺术的追求，我热爱它连理由也说不出，我想表达美，表达我的思想，于是我写了诗。 ——当代诗人玉珍 创作技巧 1.写诗首先要酝酿情感。 2.写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。 3.好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想象。 4.想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。 “感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。 1.写诗首先要酝酿情感。 活动过程 这些诗句为什么能拨动我们的心弦？关键在于一个“情”字，无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。 捐躯赴国难，视死忽如归。(曹植《白马篇》) 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。(柳永《雨霖铃》) 慈母手中线，游子身上衣。(孟郊《游子吟》) 本是同根生，相煎何太急。(曹植《七步诗》) 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) 2.写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。 迎春花 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明 春天 春天啊， 我赞美你， 我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨， 我赞美你蓝蓝的天。 同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗简单地堆砌意象，没有诗的味道。第二首诗，诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，与迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。所以，情感必须用意象来表达，而有情感无意象的却不能成为诗。 （一） （二） 骄傲 墙角的花 使人落后　　 你孤芳自赏时 虚心 天地便小了 使人进步　　 第一首是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗歌，最多只能是格言。而同样表达此意的，冰心的《春水》（第二首）才是真正意义上的诗。 再看看下面的诗： “春天是个贼，窃走了我的心” “你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡” “我像爱读金庸小说那样爱你，像爱电脑游戏那样爱你” 选择意象必须是鲜明的、突出的、有力的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的意象，那只会破坏美感，失去诗意。 下面我们再来看看另一类诗： 艾青说：“没有想象就没诗。”“诗人最重要的才能就是运用想象。” 3.好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想象。 露 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺忪睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我” 清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴纯洁的甘露 很少人注意我，我不抱怨 那——又有甚么要紧？ 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云 这首诗用拟人的手法，让“露”自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、清澈，自生自灭，在“阳光明媚的清早”，还会“升华成一朵美丽的洁白的云”。 (1)依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是清风，__________________。 如果我是____，__________________。 如果我是____，__________________。 4.想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。 小时候　 母爱融在乳液里 吮着它　 香甜甜 长大后　 母爱藏在枕头里 枕着它　 爱意绵绵 上学后　 母爱__________ __________ __________ (2)阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。 创作诗歌 1.你心中是否有思念的人？若有，将这种思念以诗的形式写下来吧，然后寄给他。 2.参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。 3.夏天即将离去，而秋天就要到来，面对季节更替、时光流逝，你有什么感想？借助意象将你的感想写成诗歌吧。 从下面三个题目里选一个进行创作。 课后作业 $$