精品解析：2023-2024学年江苏省淮安市淮安区统编版四年级下册期末考试语文试卷

2023~2024学年度第二学期期末试卷 四年级语文 积累·运用 一、选择正确答案，将序号填在横线上 1. 下面加点字读音正确的一项是 A. 澎湃（bài） B. 徜徉（sháng） C. 慰藉（jiè） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．澎湃（bài）——pài； B．徜徉（sháng）——cháng。 故选C。 2. 尽管案情很复杂，但警察还是根据现场的蛛丝马迹 出了整件事情的来龙去脉。 A. 猜测 B. 推测 C. 想象 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空和近义词辨析。 A．猜测：通常指没有足够依据或证据而进行的推断，往往带有较大的不确定性和主观性。 B．推测：指根据已经知道的事情来想象不知道的事情，有一定的依据和合理性，通常比猜测更为准确和可靠。 C．想象：指在头脑中对已有的表象进行加工、改造，形成新形象的心理过程，它不一定基于现实或证据。 在这个语境中，警察是根据“现场的蛛丝马迹”来理清案情的，这表明他们的推断是基于一定的客观证据和线索。与“推测”词义最为接近。 故选B。 3. 下列对加点的字词解释不正确的一项是 A. 欲将轻骑逐（骑马） B. 太白感其意，还卒业（完成） C. 平明送客楚山孤（天刚亮） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“欲将轻骑逐”出自唐代卢纶的《塞下曲》，意思是正想要带领轻骑兵一路追赶。骑：骑兵。 故选A。 4. 下列加点部分表达的感情不同于其他两个句子的是 A. 比赛开始了，只听信号枪一响，所有选手如离弦之箭，向前冲去。 B. 一群傣族少女姗姗而来，步履轻盈，像美丽的仙子从天而降。 C. 他那双恶狼一般的眼睛紧紧盯着江面，不放过水面的一点儿变化。 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查情感色彩。 A．“离弦之箭”形容选手们的速度之快，表达了一种积极、快速、有力的感觉，是对选手们奋勇向前的赞美。 B．“美丽的仙子从天而降”描绘了傣族少女的优雅美丽，传递出欣赏和赞美的情感。 C．“恶狼一般的眼睛”给人一种凶狠、邪恶的感觉，是一种负面的、令人不安的描述。 故选C。 5. 与“三月的桃花水，是春天的竖琴”运用的修辞手法不同的一项是 A. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起了它们的头。 B. 黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了！ C. 猫在你写作时，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对修辞手法的赏析。 题目中“三月的桃花水，是春天的竖琴”这句，它使用了比喻的修辞手法，将“桃花水”比作“竖琴”。 A ．“不再胆怯”“抬起头”把小白菊当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 B ．把“子弹”比作“暴风雨”，运用了比喻的修辞手法。 C ．把“猫的脚印”比作“小梅花”，运用了比喻的修辞手法。 故选A 。 6. 王葆利用假期去黄山旅游，回来想写一篇《黄山游记》，以下哪一项建议不合理？ A. 按照游览的顺序写； B. 要把在黄山的所见所闻全部写下来； C. 描写景物时要写出自己的感受。 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查学生对游记类的作文方法的掌握。 写游记作文时，按照游览的顺序写，重点写有代表性的、有特色的或自己最喜欢的景物，并且写出自己的感受，抒发自己的感情。而把在黄山的所见所闻全部写下来，这是不可取的，写作文要做到详略得当，重点突出。 故选B。 二、看拼音，写词语 7. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“淘”“警”“鹃”“倘”“混”“秩”“潇洒”“蜜”“凌晨”的笔画较复杂，易写错，需注意。 8. 根据课内外积累，完成填空 （1）对于那些总希望人生一帆风顺的人，我们可以用《孟子》中的名言“______________”告诉他：忧患有利于我们的生存，过于安逸快乐反而会让人失去斗志。 （2）《宿新市徐公店》这首诗中，表现儿童情趣的诗句是：_____________，__________。 （3）“冰心玉壶”比喻心灵高洁、纯真。这个词语出自唐代诗人王昌龄写的《芙蓉楼送辛渐》中的诗句“____________，____________。” 【答案】 ①. 生于忧患而死于安乐 ②. 儿童急走追黄蝶 ③. 飞入菜花无处寻 ④. 洛阳亲友如相问 ⑤. 一片冰心在玉壶 【解析】 【详解】本题考查名篇名句识记和理解。 （1）“生于忧患而死于安乐”出自《孟子》，意思是忧思祸患使人成长、使人振作和勤奋，因而得生；安逸享乐使人怠惰，导致人死亡和国家、事业的衰败。 （2）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》，意思是小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。 （3）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是到了洛阳，如果有亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样晶莹纯洁。 书写时注意“忧、患、童、蝶、菜、壶”的正确写法。 9. 请你也仿照课本上的一首小诗进行创作。 例：春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 “六·一”的校园，怎样的欢乐呢！__________，___________，____________。 【答案】 ①. 盛开的花 ②. 嘹亮的歌声 ③. 优美的舞蹈 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。”例句运用排比的修辞手法写出了春天早晨的可爱。仿写时，注意运用排比的修辞写出六一校园的欢乐，如：“六·一”的校园，怎样的欢乐呢！五彩斑斓的气球，欢笑的脸庞，雀跃的身影。 四、“广阅读”考查 10. 把诗句补充完整。 （1）马上相逢无纸笔，__________________。 （2）此曲只应天上有，__________________？ （3）黄梅时节家家雨，__________________。 （4）茅檐相对坐终日，__________________。 【答案】 ①. 凭君传语报平安 ②. 人间能得几回闻 ③. 青草池塘处处蛙 ④. 一鸟不鸣山更幽 【解析】 【详解】本题考查古诗默写。 （1）书写时注意“凭”的正确写法。 （2）书写时注意“能”的正确写法。 （3）书写时注意“塘”的正确写法。 （4）书写时注意“幽”的正确写法。 （二）选择题。 11. 以下不是描写春天的成语是 （选自《日积月累》） A. 春满人间 B. 万紫千红 C. 肝胆相照 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对成语的掌握。 A．春满人间：形容春天的景象，生机勃勃，春意盎然，充满了整个空间。 B．万紫千红：指百花齐放，色彩艳丽，也比喻事物的丰富多彩或繁荣兴旺的景象，常用于描写春天的景色。 C．肝胆相照：指真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事，并不直接用于描写春天的景象。它更多地用于形容人与人之间关系的亲密无间和真诚相待。 故选C。 12. 为了说明“世上一物有一物的长处，一人有一人的价值”，冰心以 为例。 A. 月季花 B. 蒲公英 C. 桂花 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课外阅读。 在冰心的《寄小读者》中通过对蒲公英不为人重视却依然有自己的价值和意义的描写，生动地阐述了“世上一物有一物的长处，一人有一人的价值”这一观点。月季花和桂花通常被认为是比较美丽和香气浓郁的花卉，常被人们赞美和喜爱。而蒲公英相对较为平凡和常见，容易被人们忽略，但它同样有着自己独特的价值和作用，比如它的种子可以随风飘散传播生命，它也具有一定的药用价值等。用蒲公英作为例子，更能突出即使是平凡、不被重视的事物也有其不可替代的价值这一主旨。 故选B。 13. 《宝葫芦的秘密》一文中，王葆得到宝葫芦的第一个愿望是 。 A. 变出房子 B. 变出鱼 C. 变出鸡蛋 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 B．在《宝葫芦的秘密》一文中，王葆在河边钓鱼时意外得到了宝葫芦，他首先尝试让宝葫芦帮助他钓到鱼，结果宝葫芦真的变出了鱼来，满足了他的第一个愿望。 故选B。 阅读·鉴赏 五、阅读短文，完成练习 《小英雄雨来（节选）》 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 14. 为这段话编写合适的小标题（不超过8个字） 15. 文中划线句子把___________比作__________，读这句话你感受到___________。 16. 本文主人公是雨来，而这段话却具体描写敌人，原因是____________ 17. 请尝试用一组连续的动作来写一写“奶奶回到家”（至少要有三个动作） _____________ 【答案】14. 15. ①. 那双手 ②. 鹰的爪子 ③. 鬼子的凶残、可怕 16. 通过描写敌人动作的凶残、从侧面表现了雨来的勇敢。 17. 奶奶推开家门，手里还紧紧抓着刚从市场买回的钥匙。她轻轻地将钥匙放回玄关处的挂钩上，随后脱下沾满尘土的布鞋，换上舒适的拖鞋。接着，奶奶步入客厅，眼神温柔地环顾了一圈家中的摆设，然后径直走向厨房，开始准备晚餐的食材。 【解析】 【14题详解】 本题考查拟定小标题的能力。 从“鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。”可知，本段主要写雨来遭受了敌人的残酷虐待和殴打。故小标题拟定为“雨来遭受酷刑”。 【15题详解】 本题考查对句子的理解能力。 “双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”句子把“鬼子的手”比作“鹰的爪子”，从中感受到鬼子的残暴和凶狠，以及对雨来的无情折磨。通过比喻，作者生动形象地描绘了鬼子双手的可怕形态，强调了他们对雨来施加的残酷暴行，让读者能够深刻体会到雨来所遭受的痛苦和不幸。 【16题详解】 本题考查对内容的理解。 从“鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。”可知，本文主人公是雨来，具体描写敌人，是因为通过抓住扁鼻子军官的神态和动作描写表现了敌人的凶恶可怕，更加鲜明地反衬出雨来在面对敌人时的坚强不屈和英勇无畏。 【17题详解】 本题考查情景写话能力。 用连续的动作来写一写“奶奶回到家”的情景，如：奶奶拎着沉甸甸的菜篮子，轻轻地推开斑驳的木门，跨进了门槛。她先是习惯性地拍了拍身上的尘土，然后缓缓地走到厨房，将手中的菜篮子轻轻放在灶台上，接着开始一一取出里面的新鲜蔬菜，脸上洋溢着满足与温馨的笑容。 我的老师 ①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂 亮，也少言语，对家里的所有来客都不理不睬，表情木然， 显得【傲慢 热情】。开始我见他，只逗着他取乐，到后来 便不敢放肆，认了他是老师。 ②幼儿园的老师带领小朋友们去郊游，他也在其中。老师摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。老师问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。 ③街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚。他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间（ ）大喊 （ ）不许打架（ ）打架不是好孩子（ ）现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。他真该做我的老师。 ④有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的。比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里。但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，又要对某些权威表示谦虚和尊敬，于是我也就说：“好呀，当然是好呀！”孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。 ⑤我的老师话少，对我没有悬河般的【教诲 教训】，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，始终表情木然，对人不理不睬。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的缺点，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？ 18. 在文中“（ ）”处填上合适的标点。 19. 读了第①段，你有什么问题呢？请在文章右侧的方框处进行批注。 20. 用“√”选出“【】”中适合语境的词语。 21. 联系上下文理解第④自然段中的加点词语。 恭维：_______________ 22. 联系上文第⑤段，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”的老师觉得“我”这个学生太差劲，所以没有因“我”而得意过。（ ） （2）“我”的老师让“我”发现自己是一个会说虚伪话恭维别人的人。 （ ） （3）“我”觉得很多成年人在做有些事的时候，还不如三岁半的孙涵泊。 （ ） 23. 文章通过三件事描写了“我”的老师，请你根据这三件事情分别拟小标题。 （1） __________ （2）_________ （3）__________ 24. 短文第②自然段画横线的句子，分别是对孙涵泊的________和________描写，表现了他___________。 25. 读完文章，你知道“我”认孙涵泊做老师有哪三个原因吗？（从人物品质上说） ______________ 【答案】18. ， ：“ ！ ！” 19. 例一：“我”为什么会认孙涵泊这个三岁半的孩子做老师？ 例二：“我”为什么对孙涵泊的态度发生了改变？ 20. 傲慢 教诲 21. 文中指“我”为对权威表示尊敬违心夸奖别人，指为讨好别人而赞扬。 22. ①. × ②. √ ③. √ 23. ①. 怜惜花儿 ②. 制止打架 ③. 看“我”写字 24. ①. 动作 ②. 语言 ③. 表现孙涵泊因为花儿被摘感到心疼、生气。 25. ①他十分善良，对任何事情都加以怜悯和尊重；②他勇敢正义，看到别人打架敢于挺身而出；③他不虚伪、不做作 【解析】 【导语】这是一篇巧思十足的散文，打破“老师必为长辈”的常规认知，反向立意，以三岁半孩童为师。作者用三件细碎小事，以孩童的真率纯粹，反衬成人世界的世故虚伪、自私怯懦。以小见大，语言浅白质朴，点破成年人成长中丢失的珍贵品质，余味引人自省。 【18题详解】 本题考查对标点符号的运用。 “他便跑过去立于两人之间”和“大喊 ”句子之间意思没有表达完，用逗号，“大喊”为提示语，用冒号，并且把说话内容“不许打架”和“打架不是好孩子”用双引号引起来，“不许打架”和“打架不是好孩子”语气表示强烈，句子后面用感叹号。即：他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！” 【19题详解】 本题考查提问题的能力。 提问题，可以从修辞手法、语言、内容、写法等角度进行提问，如：问题一：作者从“逗着他取乐”到“不敢放肆”，这一心理变化的原因是什么？ 【20题详解】 本题考查选词填空。 傲慢：看不起人，对人怠慢没有礼貌。 热情：指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。 结合语境，他不漂亮，也少言语，对家里的所有来客都不理不睬，表情木然，显得没有礼貌。故选“傲慢”。 教诲：教导训诫。 教训：教育训诫。 从错误或失败中取得的知识。 结合语境，我的老师话少，对我没有悬河般的教导，故选“教诲”。 【21题详解】 本题考查词语解释。 从第④自然段“我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的。”可知，“恭维”本义指出于某种目的或社交礼仪，对他人的成就、能力或作品等给予过分或不切实际的赞美或赞扬。文中指“我”为对权威表示尊敬违心夸奖别人，指为讨好别人而赞扬。 【22题详解】 本题考查对内容的理解。 （1）第⑤段中并未提及“我”的老师觉得“我”这个学生太差劲，只是说老师从未以有“我”这么个学生而得意过，这更多是指老师没有表现出得意或骄傲的情绪，而不是对“我”能力的评价。故说法错误。 （2）第⑤段中提到“我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的缺点，知道了羞耻”，结合上文第④段中孙涵泊对“我”书法作品直接而简单的评价，可以推断出“我”的老师（即孙涵泊）让“我”意识到自己过去常常会说一些虚伪的话来恭维别人。故说法正确。 （3）第⑤段结尾提到“我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的”，这里的“我的老师”指的是孙涵泊，表明作者认为孙涵泊身上展现出的品质，如真诚、直率、尊重生命等，是许多成年人在做某些事情时所缺乏的，因此很多人如果接触到孙涵泊这样的孩子，可能会因为自己的行为或态度而感到羞耻。故说法正确。 【23题详解】 本题考查拟定小标题。 （1）从第②自然段“花疼不疼？”“人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。”可知，孙涵泊在幼儿园郊游时，面对老师分发给大家的花朵，他并没有像其他小朋友一样欣然接受，而是表现出了对花朵生命的关心和尊重，提出了“花疼不疼”的问题。这一行为展现了孙涵泊纯真、善良、具有同情心的天性，以及对生命万物都抱有尊重和爱护的态度。故小标题拟定为“怜花护生显真性”。 （2）从第③自然段“他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！大家不是好孩子！”可知，本段讲述了孙涵泊在街上看到两人争执打斗时，不顾个人安危挺身而出，故小标题拟定为“挺身制止显神勇”。 （3）从第④自然段“孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。”可知，孙涵泊对作者书法作品的直接而简单的评价——“黑字”。这一评价虽然简单直白，但却没有任何虚伪和做作，直接指出了作品的本质。与作者过去常常听到的恭维和赞美相比，孙涵泊的直言不讳显得尤为真诚和可贵。这种真诚的态度让作者深感羞愧和反思，也让他更加珍惜与孙涵泊之间的交往。故小标题拟定为“直言不讳显真诚”。 【24题详解】 本题考查对人物描写方法的掌握以及人物形象的分析。 “不接”、“小眼睛翻着白”、“鼻翼一扇一扇”这是孙涵泊的动作描写；“花疼不疼？”这是孙涵泊的语言描写。“花疼不疼？”直接表达了孙涵泊内心的想法，他关注的不仅仅是花朵的美丽或价值，而是花朵作为生命体可能感受到的疼痛或不适。这种超越常规的思考方式，表现了他对生命的尊重和怜悯，以及对自然界万物生命的深刻理解和关怀。 【25题详解】 本题考查对内容的理解以及形象的分析。 结合孙涵泊身上的优秀品质说明他成为“我”的老师即可，如：①孙涵泊对生命的尊重和怜悯。在郊游时，当老师分发花朵给小朋友们时，孙涵泊没有像其他孩子一样急于占有，而是关心地问“花疼不疼？”。这表现出他对生命的深刻理解和尊重，以及对自然界万物生命的怜悯之心。这种品质让“我”深感敬佩，认为他值得成为自己的老师。②孙涵泊勇敢和正义感。在街上看到两人争执打斗时，孙涵泊不顾个人安危，挺身而出制止争斗。这种勇敢和正义感在现今社会中显得尤为珍贵，让“我”看到了他身上的神勇和担当。这种品质也是“我”认他为师的重要原因之一。③真诚和直率。在评价“我”的书法作品时，孙涵泊没有像其他人那样恭维或虚伪地赞美，而是直接而简单地回答“黑字”。这种真诚和直率让“我”看到了他内心的纯净和坦荡，也让“我”反思自己在人际交往中的虚伪和做作。这种品质让“我”更加珍惜与他的交往，并愿意向他学习。 习作·表达 26. 习作 “尝试”有可能成功，也可能失败。不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选你曾经历的一次尝试，把题目《那是一次 的尝试》补充完整，并写一篇作文。 要求：内容清楚，感情真实，语句通顺，不少于400字（不出现真实校名、姓名） 【答案】例文： 那是一次勇敢的尝试 人生中，有许多尝试，有成功的，有失败的，有快乐的，有悲伤的……而那一次勇敢的尝试，让我至今难忘。 记得那是一个暑假，我和爸爸妈妈一起去爬泰山。当我们来到泰山脚下，望着那高耸入云的山峰，我的心中充满了向往和挑战。 一开始，我兴致勃勃，步伐轻盈，把爸爸妈妈远远地甩在了后面。可是，随着山路越来越陡峭，我的脚步也越来越沉重，呼吸也变得急促起来。看着眼前那无尽的台阶，我心中打起了退堂鼓：“这要爬到什么时候啊？要不，我放弃吧！” 正当我犹豫不决的时候，爸爸走过来，拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“孩子，加油！只要你勇敢地迈出每一步，就一定能登上山顶！”爸爸的话给了我勇气和力量，我咬咬牙，决定继续攀登。 我一手扶着栏杆，一手拄着拐杖，一步一步艰难地向上爬。汗水湿透了我的衣裳，双腿像灌了铅一样沉重，但我始终没有放弃。终于，经过几个小时的努力，我登上了泰山的山顶。 站在山顶上，我放眼望去，云雾缭绕，山峦起伏，美丽的景色尽收眼底。那一刻，我心中充满了成就感和喜悦。我明白了，只有勇敢地尝试，才能看到最美的风景。 那是一次勇敢的尝试，它让我克服了困难，挑战了自我，也让我明白了坚持就是胜利的道理。这次尝试将永远铭记在我的心中，激励着我在未来的人生道路上勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 解答本题，可以从以下几个方面完成： 1.审题：明确这是一篇半命题作文，需要先补充题目。主题是关于一次尝试的经历，无论成功或失败，重点在于从中的发现和感悟。满足不少于 400 字，内容清楚、感情真实、语句通顺的要求，且不出现真实校名、姓名。 2.立意：思考这次尝试经历所带来的积极意义或教训，确定文章的中心思想，比如勇敢、成长、坚持、创新等。 3.补题：根据立意和尝试的性质，补充题目。可以是“那是一次勇敢的尝试”“那是一次难忘的尝试”“那是一次成功的尝试”“那是一次失败的尝试”等。 4.选材： 回忆自己过去的经历，选择一次印象深刻、有意义的尝试。 例如，第一次尝试独自睡觉、第一次尝试参加演讲比赛、第一次尝试做饭等。 5.构思： 开头：可以用开门见山或设置悬念等方法引出这次尝试。 中间：详细描述尝试的过程，包括遇到的困难、自己的心理变化和采取的行动。 结尾：总结这次尝试的收获和感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023~2024学年度第二学期期末试卷 四年级语文 积累·运用 一、选择正确答案，将序号填在横线上 1. 下面加点字读音正确的一项是 A. 澎湃（bài） B. 徜徉（sháng） C. 慰藉（jiè） 2. 尽管案情很复杂，但警察还是根据现场的蛛丝马迹 出了整件事情的来龙去脉。 A. 猜测 B. 推测 C. 想象 3. 下列对加点的字词解释不正确的一项是 A. 欲将轻骑逐（骑马） B. 太白感其意，还卒业（完成） C. 平明送客楚山孤（天刚亮） 4. 下列加点部分表达的感情不同于其他两个句子的是 A. 比赛开始了，只听信号枪一响，所有选手如离弦之箭，向前冲去。 B. 一群傣族少女姗姗而来，步履轻盈，像美丽的仙子从天而降。 C. 他那双恶狼一般的眼睛紧紧盯着江面，不放过水面的一点儿变化。 5. 与“三月的桃花水，是春天的竖琴”运用的修辞手法不同的一项是 A. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起了它们的头。 B. 黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了！ C. 猫在你写作时，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 6. 王葆利用假期去黄山旅游，回来想写一篇《黄山游记》，以下哪一项建议不合理？ A. 按照游览的顺序写； B. 要把在黄山的所见所闻全部写下来； C. 描写景物时要写出自己的感受。 二、看拼音，写词语 7. 看拼音，写词语。 8. 根据课内外积累，完成填空 （1）对于那些总希望人生一帆风顺的人，我们可以用《孟子》中的名言“______________”告诉他：忧患有利于我们的生存，过于安逸快乐反而会让人失去斗志。 （2）《宿新市徐公店》这首诗中，表现儿童情趣的诗句是：_____________，__________。 （3）“冰心玉壶”比喻心灵高洁、纯真。这个词语出自唐代诗人王昌龄写的《芙蓉楼送辛渐》中的诗句“____________，____________。” 9. 请你也仿照课本上的一首小诗进行创作。 例：春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 “六·一”的校园，怎样的欢乐呢！__________，___________，____________。 四、“广阅读”考查 10. 把诗句补充完整。 （1）马上相逢无纸笔，__________________。 （2）此曲只应天上有，__________________？ （3）黄梅时节家家雨，__________________。 （4）茅檐相对坐终日，__________________。 （二）选择题。 11. 以下不是描写春天的成语是 （选自《日积月累》） A. 春满人间 B. 万紫千红 C. 肝胆相照 12. 为了说明“世上一物有一物的长处，一人有一人的价值”，冰心以 为例。 A. 月季花 B. 蒲公英 C. 桂花 13. 《宝葫芦的秘密》一文中，王葆得到宝葫芦的第一个愿望是 。 A. 变出房子 B. 变出鱼 C. 变出鸡蛋 阅读·鉴赏 五、阅读短文，完成练习 《小英雄雨来（节选）》 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 14. 为这段话编写合适的小标题（不超过8个字） 15. 文中划线句子把___________比作__________，读这句话你感受到___________。 16. 本文主人公是雨来，而这段话却具体描写敌人，原因是____________ 17. 请尝试用一组连续的动作来写一写“奶奶回到家”（至少要有三个动作） _____________ 我的老师 ①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂 亮，也少言语，对家里的所有来客都不理不睬，表情木然， 显得【傲慢 热情】。开始我见他，只逗着他取乐，到后来 便不敢放肆，认了他是老师。 ②幼儿园的老师带领小朋友们去郊游，他也在其中。老师摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。老师问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。 ③街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚。他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间（ ）大喊 （ ）不许打架（ ）打架不是好孩子（ ）现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。他真该做我的老师。 ④有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的。比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里。但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，又要对某些权威表示谦虚和尊敬，于是我也就说：“好呀，当然是好呀！”孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。 ⑤我的老师话少，对我没有悬河般的【教诲 教训】，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，始终表情木然，对人不理不睬。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的缺点，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？ 18. 在文中“（ ）”处填上合适的标点。 19. 读了第①段，你有什么问题呢？请在文章右侧的方框处进行批注。 20. 用“√”选出“【】”中适合语境的词语。 21. 联系上下文理解第④自然段中的加点词语。 恭维：_______________ 22. 联系上文第⑤段，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”的老师觉得“我”这个学生太差劲，所以没有因“我”而得意过。（ ） （2）“我”的老师让“我”发现自己是一个会说虚伪话恭维别人的人。 （ ） （3）“我”觉得很多成年人在做有些事的时候，还不如三岁半的孙涵泊。 （ ） 23. 文章通过三件事描写了“我”的老师，请你根据这三件事情分别拟小标题。 （1） __________ （2）_________ （3）__________ 24. 短文第②自然段画横线的句子，分别是对孙涵泊的________和________描写，表现了他___________。 25. 读完文章，你知道“我”认孙涵泊做老师有哪三个原因吗？（从人物品质上说） ______________ 习作·表达 26. 习作 “尝试”有可能成功，也可能失败。不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选你曾经历的一次尝试，把题目《那是一次 的尝试》补充完整，并写一篇作文。 要求：内容清楚，感情真实，语句通顺，不少于400字（不出现真实校名、姓名） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $