精品解析：湖南省湘西州凤凰县2023-2024学年七年级下学期语文试题

2024年下学期七年级起点水平检测试题卷 语文 考生注意：本试卷共三道大题，时量80分钟，满分100分。 回首小学的学习和经历，展望初中的精彩生活，让我们共话成长。 一、积累·运用（30分） （一）（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 文段1：初中生活是一段起伏的旅程，充满了各种滋味与色彩。在这段时光里，我们会zhí zhuó（ ）地追求梦想，内心激情pénɡ pài（ ），仿佛有一团火焰在rán shāo（ ）①。我们会努力攀爬知识的jiē tī（ ），试图zhǎnɡ kònɡ（ ）自己的命运②。有时候，会遇到一些lónɡ zhònɡ（ ）的活动和挑战，这是我们展现自我的jī yù（ ）③。有时候，也会有jiān áo（ ）的时刻，面对学业的压力和成长的烦恼④。 但正是这些经历，让我们【A】______如何在挑战中成长，【B】______如何在困难中坚持，【C】______如何实现自我价值，走向更广阔的未来。 1. 根据拼音，在括号里填上合适的词语。 2. 把“这是我们培养智慧和适应能力的机会”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. ④ B. ③ C. ② D. ① 3. 在【A】【B】【C】处横线上填上不同的词语，表达“明白”的意思。 4. 文段想要表达的中心意思是（ ） A. 初中生活是一段旅程。 B. 我们要在初中生活中追求梦想。 C. 初中生活多姿多彩，让我们走向广阔未来。 D. 我们要在初中多学知识，改变自己的命运。 （二）（8分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 文段2：甲辰春节，在万民翘首以待中，悄然来临。龙的子孙庆龙年，在这个①万象更新的春节里，哈尔滨凭借着冰雪旅游成功【A】“出圈”，大量南方人的涌入让②街头巷尾充满了炽热的节日氛围。哈尔滨人就地取材，打造了被誉为③堪称完美的冰雪大世界，能工巧匠们打造的冰雪作品，④巧夺天工，惟妙惟肖，每一处细节都彰显着工匠们力求完美的精神。【B】在这美丽的冰雪王国，使游客们充满热情，拥抱自然的馈赠。 5. 文段中加点字注音完全正确的一组是（ ） A. qiào qiāo chì xiào ɡuì B. qiào qiǎo zhì xiāo kuì C. qiáo qiāo zhì xiāo ɡuì D. qiáo qiǎo chì xiào kuì 6. 画线词语使用不恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7. 下列各句中的引号与【A】处引号作用相同的一项是（ ） A. 有的人把名字刻入石头，想“不朽”。 B. 詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。 C. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生行动的写照。 D. 青藏高原是中国最大、世界海拔最高的高原，被誉为“世界屋脊”。 8. 文段中【B】后面的句子有一处语误，请修改后，写在横线上： ____________ 9. 下列情境中的语言表述，哪一项最得体？（ ） A. （结识新朋友自我介绍）我贵姓李，你姓什么？ B. （预祝朋友乔迁之喜）不论多忙，我到时一定会光临，定会让你家蓬荜生辉的。 C. （寻物启事）我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获者，务必送还。 D. （作报告最后的总结）这是我的浅知拙见，如有不当之处，敬请大家批评指正。 10. 根据课内外阅读填空。 从民主革命时期，到建设新中国，李大钊、______、______、______等革命志士直面敌人的残暴和镇压，坚韧不拔。习总书记在不同场合也多次引用《竹石》中的名句：“______，______。”来说明中国共产党人的信仰品格。 二、阅读·鉴赏（30分） （一） 阅读下面的非连续性文本，让我们在读书中见证成长吧！ 【材料一】 《绿野仙踪》（【美】弗兰克·鲍姆）梗概 本书主要讲了小女孩多萝茜被一场龙卷风刮到了一个名叫奥兹国的地方，迷失了回家的路。之后她陆续结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，一起结伴前行。最后，在抵达翡翠城并战胜西方女巫后，稻草人发现自己有了会算数的头脑，铁皮人发现自己有了一颗健康的心脏，狮子找到了勇气。最终，多萝茜在有魔力的银鞋帮助下回到了堪萨斯农场，回到了叔叔、婶婶的身边。 【材料二】 《绿野仙踪》目录 1/龙卷风来了 79/寻找邪恶的女巫 6/芒奇金奇遇 87/惨遭劫难 14/拯救稻草人 95/大营救 22/稻草人的故事 99/飞猴传奇 28/搭救铁皮人 107/原形毕露 35/胆小的狮子 115/奥兹的秘密 41/绝境逢生 120/美梦成真 48/致命的罂粟花田 124/飞行计划 54/田鼠女王 129/到南方去 60/守门人 133/精美的瓷器国 66/神奇的翡翠城 140/狮子王 70/神秘的奥兹王 144/考德林国 【材料三】 同学们讨论出的历险类小说特点。 ①故事跌宕起伏，情节发展一波三折。 ②主要角色能在历险中获得成长和提升。 ③歌颂冒险精神，表达对自由的向往和追求。 ④故事充满悬念，具有神秘色彩，让读者紧张不安。 ⑤主人公都对外面世界有好奇心、征服欲，有冒险精神 ⑥让读者坚定信仰、珍视友情、热爱生命。 【材料四】 学校对“学生阅读历险类小说的收获”的调查结果。 11. 阅读【材料一】了解内容，再结合本学期阅读整本书经验，以下关于这本书的故事情节正确的排序是（ ） ①杀死西方女巫 ②一场龙卷风 ③多萝茜与冒险小队集结 ④回到最初地方 A. ②③①④ B. ②①③④ C. ②④③① D. ③②①④ 12. 阅读【材料二】目录里的小标题“胆小的狮子”，结合本书梗概，展开猜想，以下猜想合理的一项是（ ） A. 凶狠的狮子袭击了森林中的其他野兽，成为了百兽之王。 B. 狮子在旅途中变得勇敢，战胜了森林里残暴的怪物，野兽们纷纷称它为王。 C. 一向勇敢的狮子，在和多萝茜一行人相处中获得更多勇气，打败了敌人，成为百兽之王。 13. 阅读【材料三】，结合自己的阅读思考，将同学们的观点运用下面的导图进行整理归纳，将观点的序号填到圆圈中，在方框内提炼恰当的文字。 14. 有同学不喜欢阅读历险类小说，请你选择【材料四】中合适的信息、数据，结合自己的阅读实践，说服他们阅读此类书。 历险类小说，___________ （二） 成长离不开古代神话传说的滋养，阅读下面的文言文材料，完成答题。 姮娥①奔月 昔者②，羿狩猎③山中，遇姮娥于月桂树下。遂以月桂为证，成天作之合④。羿请不死之药于西王母，托与姮娥。逢蒙⑤往而窃之，窃之不成，欲加害姮娥。娥无以为计，吞不死药以升天。然不忍离羿而去，滞留月宫。广寒⑥寂寥，怅然⑦有丧，无以继之，遂催吴刚伐桂，玉兔捣药，欲配飞升之药，重回人间焉。羿闻娥奔月而去，痛不欲生。月母感念其诚，允娥于月圆之日与羿会于月桂之下。民间有闻其窃窃私语者众焉。 【注释】①姮（hénɡ）娥：即嫦娥，后羿之妻。②昔者：往日，从前。③狩猎：打猎。④天作之合：上天安排的结合。多用作称颂婚姻美满。⑤逢蒙：传说中古代善射者，曾学射于后羿。⑥广寒：广寒宫，即月宫。⑦怅然：失意不高兴的样子。 15. 对文中加点字“遂”“窃”的理解，下列选项正确的是（ ） A. 顺遂 盗窃 B. 未遂 失窃 C. 于是 窃笑 D. 于是 偷窃 16. 对文中画横线句子的理解，下列选项正确的是（ ） A. 民间有新闻说羿与嫦娥经常在月桂树下窃窃私语。 B. 民间传说羿与嫦娥和很多人在月桂树下窃窃私语。 C. 民间有很多人都曾经听到羿与嫦娥在月桂树下窃窃私语。 D. 民间传闻月桂树下很多人在听羿与嫦娥窃窃私语。 17. 这个《姮娥奔月》的故事，传递出人们怎样的情感呢？（ ） A. 表达了人们对嫦娥私自吃下仙药升天的不满。 B. 表达了人们渴望美好团圆，渴望幸福生活的情感。 C. 表达了人们对逢蒙这样的奸诈小人行为的痛恨。 D. 表达了人们对后羿这样重情重义的人的赞美。 18. 中国的航天工程与航天器大多与传统文化和神话传说相关，你知道“嫦娥”为哪项航天工程的命名吗？（ ） A 探月工程 B. 行星探测 C. 太阳探测卫星计划 D. 卫星导航系统 （三） 成长之路需要目标与榜样，阅读下面的文学材料，完成答题。 钱学森，我国航天事业奠基人、国家杰出贡献科学家、两弹一星功勋奖章获得者。走近他，你会学到很多—— 走近钱学森（节选） 叶永烈 故事一 ①1933年，22岁的钱学森在国立交通大学机械系读三年级，金悫（què）教授讲授水力学。6月23日，进行水力学考试。按照当时交通大学的规矩，考试之后，老师在试卷上用红笔打上“√”或者 “×”，然后在下一堂课发给学生，让学生校看，知道什么题答对、什么题答错。这试卷再还给老师，老师在试卷右上角的分数栏里用红笔写上分数。 ②钱学森一看金悫教授发下的试卷上，全部都打“√”，意味着这次稳拿100分。可是，钱学森细细一看，发现一个小小的错误：在一道公式推导的最后一步，把“Ns”写成了“N”。 ③于是钱学森立即举手，说明自己的错误，主动要求老师扣分。金悫教授一看，果真如此，于是给了钱学森96分。 故事二 （一次导弹发射失败之后） ④钱学森急急从北京乘专机赶往酒泉基地。他的内心承受的压力之大，可想而知。但是，一到现场，钱学森镇定地给大家打气，他深知他的一举一动都会影响整个研制队伍的士气。 ⑤钱学森一派大将风度，他说：“同志们，不就是一次失败吗？今天它掉下来，明天我们将把它射上去，没有什么了不起的。当年，我在美国的时候，写一篇很重要的论文，写成的只有几页，可是我写的底稿，却装满一个柜子。到底失败了多少次，我自己都数不清了。如果失败了就哭鼻子，闹情绪，恐怕就没有后来的成功了。” ⑥钱学森还说：“科学实验嘛，如果每一次都保证成功，又何必试验呢？那就制造出来直接拿去用好了。我说，我们不要怕失败，失败了，总结经验教训，再重来。经过挫折和失败，会使我们长才干，变得更加聪明。取得成功，对我们是锻炼；遭受失败，同样可以使我们得到锻炼，而这种锻炼则更为重要，更为宝贵。” ⑦钱学森的讲话重振了导弹研制人员的士气。 19. 根据下列解释，在文中找出相对应的词语。 （1）指不出所料，表示事实与之前想象或预料的相同。（ ） （2）指人们在活动中遇到的障碍，使受挫或失败。（ ） 20. 故事一和故事二抓住钱学森的言行表现出了他的品质。请分析故事内容，完成下面的表格。 故事 主要描写方面 表现钱学森品质 故事一 动作 故事二 21. “不动笔墨不读书”，阅读中进行批注是一种很好的阅读方法，请根据故事中画线的语句写上批语，表达你的阅读感受。 批语：_________ 三、习作·表达（40分） 22. 此时的你即将跨入中学，回首小学生活中成长的瞬间，面对人生中的成长关键期，你一定有很多话想说。从下面两个话题中，任选一题，按要求作答。 ①成长 成长，有时是敢于担当的责任，有时是历经挫折后的思考，有时是别离中的伤感，有时是团队协作的力量……请结合两三件事例写一写，记叙你成长的经历，或者表达你对成长的理解。题目自拟，详略得当，写出真情实感。 ②肩膀 肩膀是什么？是你累了能倚靠的地方，能为你挡住风雨，能温暖你的内心……提到肩膀，你会想起谁？背后有什么故事？请以“肩膀”为话题，写一篇作文，题目自拟，表达真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年下学期七年级起点水平检测试题卷 语文 考生注意：本试卷共三道大题，时量80分钟，满分100分。 回首小学的学习和经历，展望初中的精彩生活，让我们共话成长。 一、积累·运用（30分） （一）（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 文段1：初中生活是一段起伏的旅程，充满了各种滋味与色彩。在这段时光里，我们会zhí zhuó（ ）地追求梦想，内心激情pénɡ pài（ ），仿佛有一团火焰在rán shāo（ ）①。我们会努力攀爬知识的jiē tī（ ），试图zhǎnɡ kònɡ（ ）自己的命运②。有时候，会遇到一些lónɡ zhònɡ（ ）的活动和挑战，这是我们展现自我的jī yù（ ）③。有时候，也会有jiān áo（ ）的时刻，面对学业的压力和成长的烦恼④。 但正是这些经历，让我们【A】______如何在挑战中成长，【B】______如何在困难中坚持，【C】______如何实现自我价值，走向更广阔的未来。 1. 根据拼音，在括号里填上合适的词语。 2. 把“这是我们培养智慧和适应能力的机会”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. ④ B. ③ C. ② D. ① 3. 在【A】【B】【C】处横线上填上不同的词语，表达“明白”的意思。 4. 文段想要表达的中心意思是（ ） A. 初中生活是一段旅程。 B. 我们要在初中生活中追求梦想。 C. 初中生活多姿多彩，让我们走向广阔未来。 D. 我们要在初中多学知识，改变自己的命运。 【答案】1. 执着 澎湃 燃烧 阶梯 掌控 隆重 机遇 煎熬 2. A 3. 懂得 了解 知道（符合“明白”要求即可，不能直接使用“明白”一词） 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 执着：zhí zhuó，指对某一事物坚持不懈，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈； 澎湃：pénɡ pài，形容波浪互相撞击，也比喻声势浩大，气势雄伟； 燃烧：rán shāo，物质剧烈氧化而发光发热，也比喻情绪剧烈； 阶梯：jiē tī，台阶和梯子。比喻向上或前进的凭借或途径。 掌控：zhǎnɡ kònɡ，控制；主持； 隆重：lónɡ zhònɡ，盛大而且庄重； 机遇：jī yù，指好的境遇；机会； 煎熬：jiān áo，比喻生活受折磨； 【2题详解】 本题考查语句的还原。 根据文段“有时候……这是我们展现自我的机会”，“有时候……面对学业的压力和成长的烦恼”，两个句子表达一致，可知，“这是我们培养智慧和适应能力的机会”应放在④处。 故选A。 【3题详解】 本题考查词语的辨析。 “明白”一词的意思是清楚；明确；知道。近义词有：了解、通晓、理解、领会、懂得、知道、明确、体悟等。‌ A.句子“如何在挑战中成长”，描述的是“这些经历”让我们在挑战中感悟成长。含有对某事或某物有深刻的理解和体会的词语可以是“懂得”； B.“如何在困难中坚持”，描述的是“这些经历”能让我们在困难中找到坚持的方法和途径，含有对某人或事的具体状况（侧重于外在的、直观的情况），知道的很清楚的词语 可以是“了解”； C.“如何实现自我价值，走向更广阔未来”，描述的是对“这些经历”带来的意义或影响情况有所认识。含有对事物有所了解﹑认识的词语，可以是“知道”； 4题详解】 本题考查内容的理解。 C.根据文段“初中生活是一段起伏的旅程，充满了各种滋味与色彩”，转折语句“但正是这些经历”，“如何在挑战中成长……走向更广阔的未来”，可知本段的中心意思是：初中生活充满了各种滋味与色彩，这段起伏的人生旅程，能让我们走向更广阔的未来。 故选C。 （二）（8分） 阅读下面文段，完成下面小题。 文段2：甲辰春节，在万民翘首以待中，悄然来临。龙的子孙庆龙年，在这个①万象更新的春节里，哈尔滨凭借着冰雪旅游成功【A】“出圈”，大量南方人的涌入让②街头巷尾充满了炽热的节日氛围。哈尔滨人就地取材，打造了被誉为③堪称完美的冰雪大世界，能工巧匠们打造的冰雪作品，④巧夺天工，惟妙惟肖，每一处细节都彰显着工匠们力求完美的精神。【B】在这美丽的冰雪王国，使游客们充满热情，拥抱自然的馈赠。 5. 文段中加点字注音完全正确的一组是（ ） A. qiào qiāo chì xiào ɡuì B. qiào qiǎo zhì xiāo kuì C. qiáo qiāo zhì xiāo ɡuì D. qiáo qiǎo chì xiào kuì 6. 画线词语使用不恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7. 下列各句中的引号与【A】处引号作用相同的一项是（ ） A. 有的人把名字刻入石头，想“不朽”。 B. 詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。 C. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生行动的写照。 D. 青藏高原是中国最大、世界海拔最高的高原，被誉为“世界屋脊”。 8. 文段中【B】后面的句子有一处语误，请修改后，写在横线上： ____________ 【答案】5. D 6. C 7. B 8. 在这美丽的冰雪王国，游客们充满热情，拥抱自然的馈赠。 【解析】 【5题详解】 本题考查字音。 翘首以待：qiáo shǒu yǐ dài，翘首：抬起头。以待：等待。形容殷切盼望； 悄然：qiǎo rán，形容忧愁的样子。也形容寂静无声； 炽热：chì rè，非常热。 惟妙惟肖：wéi miào wéi xiào，形容刻画或模仿得非常好，非常像。 馈赠：kuì zèng，本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。 故选D。 【6题详解】 本题考查词语的运用。 A.万象更新：宇宙间一切事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。句中用来形容辞旧迎新的春节，使用正确； B.街头巷尾：意思是大街小巷，句中指代哈尔滨这座城市充满了炽热的节日氛围，符合语境，使用正确； C.堪称完美：可以说是完美的，毫无瑕疵的。适用对象一般为具体的人、物、或文章、艺术等。句中形容冰雪大世界，适用对象错误； D.巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术），句中用来形容能工巧匠打造的冰雪世界，使用正确； 故选C。 【7题详解】 本题考查标点符号。 “出圈”表示哈尔滨凭借冰雪旅游的特色在众多城市中脱颖而出，故这里的引号表示特殊含义。 A.“不朽”否定和讽刺那些骑在人民头上的人，这里的引号表示讽刺和否定； B.“人”字形线路，即线路是人字形的；引号中的词语在具体的语言环境中产生了新的意思，表示特殊含义； C.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”引用名言，这里的引号表明行文中直接引用的话； D.“世界屋脊”是青藏高原的特定称呼，这里的引号表示特定称谓，指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词； 故选B。 【8题详解】 本题考查病句。 句子“在这美丽的冰雪王国，使游客们充满热情，拥抱自然的馈赠”成分残缺，“在……使……”缺少主语，删去“在”或“使”。 9. 下列情境中的语言表述，哪一项最得体？（ ） A. （结识新朋友自我介绍）我贵姓李，你姓什么？ B. （预祝朋友乔迁之喜）不论多忙，我到时一定会光临，定会让你家蓬荜生辉的。 C. （寻物启事）我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获者，务必送还。 D. （作报告最后的总结）这是我的浅知拙见，如有不当之处，敬请大家批评指正。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A.结识新朋友自我介绍自我介绍时，“我贵姓李”意思不谦虚，“贵姓”一般是尊称别人，表达不得体； B.预祝朋友乔迁之喜时，“光临”“让你家蓬荜生辉”都是在抬举自己，表达不得体； C.寻物启事时，“务必送还”语气强硬，表达不得体； 故选D。 10. 根据课内外阅读填空。 从民主革命时期，到建设新中国，李大钊、______、______、______等革命志士直面敌人的残暴和镇压，坚韧不拔。习总书记在不同场合也多次引用《竹石》中的名句：“______，______。”来说明中国共产党人的信仰品格。 【答案】 ①. 刘胡兰 ②. 方志敏 ③. 邱少云等（符合“革命志士”要求即可） ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查文化常识及古诗理解性默写。 ①②③：根据题干“民主革命时期，到建设新中国”和“革命志士直面敌人的残暴和镇压，坚韧不拔”可知，此处可根据日常积累选填各位革命先烈。示例：杨靖宇、赵一曼、方志敏、陈延年。 ④⑤：根据题干中“《竹石》中的名句”“说明中国共产党人的信仰品格”可知，此处应填：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 二、阅读·鉴赏（30分） （一） 阅读下面的非连续性文本，让我们在读书中见证成长吧！ 【材料一】 《绿野仙踪》（【美】弗兰克·鲍姆）梗概 本书主要讲了小女孩多萝茜被一场龙卷风刮到了一个名叫奥兹国的地方，迷失了回家的路。之后她陆续结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，一起结伴前行。最后，在抵达翡翠城并战胜西方女巫后，稻草人发现自己有了会算数的头脑，铁皮人发现自己有了一颗健康的心脏，狮子找到了勇气。最终，多萝茜在有魔力的银鞋帮助下回到了堪萨斯农场，回到了叔叔、婶婶的身边。 【材料二】 《绿野仙踪》目录 1/龙卷风来了 79/寻找邪恶的女巫 6/芒奇金奇遇 87/惨遭劫难 14/拯救稻草人 95/大营救 22/稻草人的故事 99/飞猴传奇 28/搭救铁皮人 107/原形毕露 35/胆小的狮子 115/奥兹的秘密 41/绝境逢生 120/美梦成真 48/致命的罂粟花田 124/飞行计划 54/田鼠女王 129/到南方去 60/守门人 133/精美的瓷器国 66/神奇的翡翠城 140/狮子王 70/神秘的奥兹王 144/考德林国 【材料三】 同学们讨论出的历险类小说特点。 ①故事跌宕起伏，情节发展一波三折。 ②主要角色能在历险中获得成长和提升。 ③歌颂冒险精神，表达对自由的向往和追求。 ④故事充满悬念，具有神秘色彩，让读者紧张不安。 ⑤主人公都对外面世界有好奇心、征服欲，有冒险精神 ⑥让读者坚定信仰、珍视友情、热爱生命。 【材料四】 学校对“学生阅读历险类小说的收获”的调查结果。 11. 阅读【材料一】了解内容，再结合本学期阅读整本书的经验，以下关于这本书的故事情节正确的排序是（ ） ①杀死西方女巫 ②一场龙卷风 ③多萝茜与冒险小队集结 ④回到最初的地方 A. ②③①④ B. ②①③④ C. ②④③① D. ③②①④ 12. 阅读【材料二】目录里的小标题“胆小的狮子”，结合本书梗概，展开猜想，以下猜想合理的一项是（ ） A. 凶狠的狮子袭击了森林中的其他野兽，成为了百兽之王。 B. 狮子在旅途中变得勇敢，战胜了森林里残暴的怪物，野兽们纷纷称它为王。 C. 一向勇敢的狮子，在和多萝茜一行人相处中获得更多勇气，打败了敌人，成为百兽之王。 13. 阅读【材料三】，结合自己的阅读思考，将同学们的观点运用下面的导图进行整理归纳，将观点的序号填到圆圈中，在方框内提炼恰当的文字。 14. 有的同学不喜欢阅读历险类小说，请你选择【材料四】中合适的信息、数据，结合自己的阅读实践，说服他们阅读此类书。 历险类小说，___________ 【答案】11. A 12. B 13. 14. 通过奇幻的想象，紧张的情节，鲜活的人物，带领读者去探索未知世界，50%的读者可以从中获得快乐，让我们体验更加丰富的人生，还有26%的人能思考生活，反思自己。（答案不唯一，结合材料言之有理即可。） 【解析】 【11题详解】 本题考查小说的情节。 根据材料一“小女孩多萝茜被一场龙卷风刮到了一个名叫奥兹国的地”可知，②“一场龙卷风”这个情节排在首位； 根据“后她陆续结识了没有脑子的稻草人、没有心脏的铁皮人和十分胆小的狮子，一起结伴前行。最后，在抵达翡翠城并战胜西方女巫后”可知，③“多萝茜与冒险小队集结”、①“杀死西方女巫”这两个情节分别排在第二、第三； 根据“最终，多萝茜在有魔力的银鞋帮助下回到了堪萨斯农场，回到了叔叔、婶婶的身边”可知，④“回到最初的地方”这个情节排在第四； 故选A。 【12题详解】 本题考查小说的内容。 B.根据材料二目录的小标题第35“胆小的狮子”和第140“狮子王”，可知狮子起初胆小，后来成为狮子王，其中的合理原因是狮子在旅途中变得勇敢了。“凶狠的狮子袭击了森林中的其他野兽”“一向勇敢的狮子”说法错误； 故选B。 【13题详解】 本题考查历险小说的特点。 结合题干关键词“人物”可知，“主人公”“主要角色”是小说中的主要人物，故历险小说中的人物特点为②⑤； 结合题干关键词“主题”可知，“歌颂冒险精神”“坚定信仰、珍视友情、热爱生命”是小说中的主题，故历险小说中的主题特点为③⑥； 结合题干关键词“故事跌宕起伏，情节发展一波三折”属于“历险类小说特点”，可知这是具体表现在故事情节上的特点，提取关键词“情节”，材料三中的“故事充满悬念，具有神秘色彩，让读者紧张不安”属于历险类小说情节上的特点； 【14题详解】 本题考查推荐语。围绕材料四“信息”“数据”，结合阅读实践，写一段推荐语，言之有理即可。 示例：历险类小说，故事情节跌宕起伏，主题深刻，具有丰富的阅读价值。读者阅读历险类小说肯定有很多收获：50%的读者通过想象奇幻的经历获得快乐；40%的读者收获对未知地方、世界的了解；甚至20%以上的读者能设身处地的理解别人的处境生活以及从中思考生活，反思自己。 （二） 成长离不开古代神话传说的滋养，阅读下面的文言文材料，完成答题。 姮娥①奔月 昔者②，羿狩猎③山中，遇姮娥于月桂树下。遂以月桂为证，成天作之合④。羿请不死之药于西王母，托与姮娥。逢蒙⑤往而窃之，窃之不成，欲加害姮娥。娥无以为计，吞不死药以升天。然不忍离羿而去，滞留月宫。广寒⑥寂寥，怅然⑦有丧，无以继之，遂催吴刚伐桂，玉兔捣药，欲配飞升之药，重回人间焉。羿闻娥奔月而去，痛不欲生。月母感念其诚，允娥于月圆之日与羿会于月桂之下。民间有闻其窃窃私语者众焉。 【注释】①姮（hénɡ）娥：即嫦娥，后羿之妻。②昔者：往日，从前。③狩猎：打猎。④天作之合：上天安排的结合。多用作称颂婚姻美满。⑤逢蒙：传说中古代善射者，曾学射于后羿。⑥广寒：广寒宫，即月宫。⑦怅然：失意不高兴的样子。 15. 对文中加点字“遂”“窃”的理解，下列选项正确的是（ ） A. 顺遂 盗窃 B. 未遂 失窃 C. 于是 窃笑 D. 于是 偷窃 16. 对文中画横线句子的理解，下列选项正确的是（ ） A. 民间有新闻说羿与嫦娥经常在月桂树下窃窃私语。 B. 民间传说羿与嫦娥和很多人在月桂树下窃窃私语。 C. 民间有很多人都曾经听到羿与嫦娥在月桂树下窃窃私语。 D. 民间传闻月桂树下很多人在听羿与嫦娥窃窃私语。 17. 这个《姮娥奔月》的故事，传递出人们怎样的情感呢？（ ） A. 表达了人们对嫦娥私自吃下仙药升天的不满。 B. 表达了人们渴望美好团圆，渴望幸福生活的情感。 C. 表达了人们对逢蒙这样的奸诈小人行为的痛恨。 D. 表达了人们对后羿这样重情重义的人的赞美。 18. 中国的航天工程与航天器大多与传统文化和神话传说相关，你知道“嫦娥”为哪项航天工程的命名吗？（ ） A. 探月工程 B. 行星探测 C. 太阳探测卫星计划 D. 卫星导航系统 【答案】15. D 16. C 17. B 18. A 【解析】 【15题详解】 本题考查文言文词语的解释。 “遂以月桂为证”句意是于是两个人就用月桂做证明；遂：于是。“逄蒙往而窃之”句意是逢蒙听说后就去偷窃；窃：偷窃。 故选D。 【16题详解】 本题考查文言文语句的翻译。 重点字词有：闻，听到；众：很多； 句意为：民间有很多人都曾经听到羿与嫦娥在月桂树下窃窃私语。 故选C。 17题详解】 本题考查文言文的主旨和情感。 B.根据文章“遂催吴刚伐桂，玉兔捣药，欲配飞升之药，重回人间焉”和“羿闻娥奔月而去，痛不欲生。月母感念其诚，允娥于月圆之日与羿会于月桂之下”可知，嫦娥促吴刚砍伐桂树，让玉兔捣药，想要配制出能够飞天的药物，以便可以重新回到人间；而后羿后羿听说嫦娥飞到月亮上离开自己了，非常悲痛；月母被后羿的真诚感动了，允许嫦娥在月圆的日子里和后羿在月桂树下面见面相会；体现出以嫦娥和后羿为代表的的古代人民对于美好团圆生活的向往。 故选B。 【18题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据文章“然不忍离羿而去，滞留月宫”，可知嫦娥不忍心离开后羿，滞留的地方为月宫。月宫为现在的月球，故“嫦娥”应是“探月工程”的命名； 故选A。 【点睛】参考译文： 以前，后羿在山里面狩猎。在月桂树下遇到了嫦娥。两个人就用月桂做证明，结成了夫妻。后羿在西王母那里要到了不死药，托付给嫦娥保管。逢蒙前去偷不死药，偷窃不成功，就想害死嫦娥。嫦娥没有办法，就吃下了不死药飞到了天上。但是她不忍心离开后羿，就留在了月宫里。广寒宫里寂寞孤单，嫦娥很失落，没有什么可以打发日子，就催促吴刚砍伐桂树，让玉兔捣药，想要配制出能够飞天的药物，以便可以重新回到人间。后羿听说嫦娥飞到月亮上离开自己了，非常悲痛。月母被他的真诚感动了，允许嫦娥在月圆的日子里和后羿在月桂树下面见面相会。民间有很多人都听到了他们相会时的窃窃私语。 （三） 成长之路需要目标与榜样，阅读下面的文学材料，完成答题。 钱学森，我国航天事业奠基人、国家杰出贡献科学家、两弹一星功勋奖章获得者。走近他，你会学到很多—— 走近钱学森（节选） 叶永烈 故事一 ①1933年，22岁的钱学森在国立交通大学机械系读三年级，金悫（què）教授讲授水力学。6月23日，进行水力学考试。按照当时交通大学的规矩，考试之后，老师在试卷上用红笔打上“√”或者 “×”，然后在下一堂课发给学生，让学生校看，知道什么题答对、什么题答错。这试卷再还给老师，老师在试卷右上角的分数栏里用红笔写上分数。 ②钱学森一看金悫教授发下的试卷上，全部都打“√”，意味着这次稳拿100分。可是，钱学森细细一看，发现一个小小的错误：在一道公式推导的最后一步，把“Ns”写成了“N”。 ③于是钱学森立即举手，说明自己的错误，主动要求老师扣分。金悫教授一看，果真如此，于是给了钱学森96分。 故事二 （一次导弹发射失败之后） ④钱学森急急从北京乘专机赶往酒泉基地。他的内心承受的压力之大，可想而知。但是，一到现场，钱学森镇定地给大家打气，他深知他的一举一动都会影响整个研制队伍的士气。 ⑤钱学森一派大将风度，他说：“同志们，不就是一次失败吗？今天它掉下来，明天我们将把它射上去，没有什么了不起的。当年，我在美国的时候，写一篇很重要的论文，写成的只有几页，可是我写的底稿，却装满一个柜子。到底失败了多少次，我自己都数不清了。如果失败了就哭鼻子，闹情绪，恐怕就没有后来的成功了。” ⑥钱学森还说：“科学实验嘛，如果每一次都保证成功，又何必试验呢？那就制造出来直接拿去用好了。我说，我们不要怕失败，失败了，总结经验教训，再重来。经过挫折和失败，会使我们长才干，变得更加聪明。取得成功，对我们是锻炼；遭受失败，同样可以使我们得到锻炼，而这种锻炼则更为重要，更为宝贵。” ⑦钱学森的讲话重振了导弹研制人员的士气。 19. 根据下列解释，在文中找出相对应的词语。 （1）指不出所料，表示事实与之前想象或预料的相同。（ ） （2）指人们在活动中遇到的障碍，使受挫或失败。（ ） 20. 故事一和故事二抓住钱学森的言行表现出了他的品质。请分析故事内容，完成下面的表格。 故事 主要描写方面 表现钱学森的品质 故事一 动作 故事二 21. “不动笔墨不读书”，阅读中进行批注是一种很好的阅读方法，请根据故事中画线的语句写上批语，表达你的阅读感受。 批语：_________ 【答案】19. ①. 果真如此 ②. 挫折 20. 故事 主要描写方面 表现钱学森的品质 故事（一） 动作 诚实、严谨（符合即可） 故事（二） 语言 不怕失败、勇于面对（符合即可） 21. 联系实际言之有理即可【解析】 【19题详解】 本题考查词语。 果真如此的意思是“果然如此”，表示事情的发展或结果与预期相符。“果真如此”的用法通常表示对某件事情的确认，即事情的发展或结果与之前的预期或预测一致。这种用法强调了事情按照预期的方向发展，没有出乎意料的情况发生。 挫折，是指人们在有目的的活动中，遇到阻碍人们达成目的的障碍。心理学上指个体有目的的行为受到阻碍而产生的必然的情绪反应，会给人带来实质性伤害，表现为失望、痛苦、沮丧不安等。 【20题详解】 本题考查形象分析、描写手法。 结合故事一第③段“于是钱学森立即举手，说明自己的错误，主动要求老师扣分”可知是 “动作”描写，表现了钱学森“诚实、严谨、好学、求真”的品质； 结合故事二第⑤段“同志们，不就是一次失败吗？今天它掉下来，明天我们将把它射上去，没有什么了不起的。当年，我在美国的时候，写一篇很重要的论文，写成的只有几页，可是我写的底稿，却装满一个柜子。到底失败了多少次， 我自己都数不清了。如果失败了就哭鼻子，闹情绪，恐怕就没有后来的成功了”，第⑥段“科学实验嘛，如果每一次都保证成功，又何必试验呢？那就制造出来直接拿去用好了。我说，我们不要怕失败，失败了，总结经验教训，再重来。经过挫折和失败，会使我们长才干，变得更加聪明。取得成功，对我们是锻炼；遭受失败，同样可以使我们得到锻炼，而这种锻炼则更为重要，更为宝贵” 可知是语言描写，表现了钱学森“不怕失败、坚韧不拔、勇担重任”的品质。 【21题详解】 本题考查做批注。①阐释型批注：专注于解释文章的语言文字和思想内容，帮助读者更好地理解文本的直接意义。②赏析型批注：侧重于分析文章的表达技巧，如修辞手法、语言风格等，提升读者的审美能力和文学素养。③质疑式批注：励读者提出自己的疑问，与文本进行对话，培养批判性思维。④评价式批注：涉及对文章的内容、情感、语言特点等方面进行评价，形成读者的个人观点。⑤感受式批注：感受式批注表达读者的个人感受和体会，这种批注有助于读者与文本建立情感联系。可结合以上方法根据故事中画线的语句写上批语，表达自己的阅读感受。 示例：“挫折和失败，会使我们长才干，变得更加聪明”，钱学森的这句话主要说明挫折可以磨炼人，成为财富，挫折能使人奋起，促使人更聪明，对于强者来说是垫脚石，挫折孕育着成功，启示我们面对挫折要冷静思考，分析原因，寻找解决办法。 三、习作·表达（40分） 22. 此时的你即将跨入中学，回首小学生活中成长的瞬间，面对人生中的成长关键期，你一定有很多话想说。从下面两个话题中，任选一题，按要求作答。 ①成长 成长，有时是敢于担当的责任，有时是历经挫折后的思考，有时是别离中的伤感，有时是团队协作的力量……请结合两三件事例写一写，记叙你成长的经历，或者表达你对成长的理解。题目自拟，详略得当，写出真情实感。 ②肩膀 肩膀是什么？是你累了能倚靠的地方，能为你挡住风雨，能温暖你的内心……提到肩膀，你会想起谁？背后有什么故事？请以“肩膀”为话题，写一篇作文，题目自拟，表达真情实感。 【答案】例文一： 成长二三事 人生就像一场旅行，沿途的风景使人陶醉，绚烂星光，花开花落，蓝天碧水，将心放置天空，记录人生点点滴滴，都会成为我生命中一道无法磨灭的风景。 窗畔有柳，巍巍而立，伴我成长，小时候的我，乘巧懂事，对世间万物充满兴趣，每天都会好奇地问为什么，整天都有天马行空的想法，充满了想象力，对父母也是唯命是从。 记得，我上小学的时候，我和同学们站在去廊上，等家长来接，慢慢的，天色暗了下来，同学们也都被接走，只剩我一人。我呆站着，冷风夹杂看雨丝灌入我的衣服，寒风刺骨。好不容易等来了妈妈，回家的路上，我不住地埋怨，可她只是牵着我的手，默默走着。回到家，我还在生气，突然间我看见妈妈的大半身都被淋湿，我才明白了妈妈的雨伞只为我撑着。我搂住妈妈肩头，沮水无声滑落。 还有一次，学校里举办了运动会。我参加了200米跑步比赛。随着“啪”的一声，比赛开始了。我像离弦之箭一样冲出去，夺下了第一名的位置，马上到终点了，我却脚下一滑，摔在了地上。膝盖和手都摔破了，我同学把我带到了卫生间，清洗了伤口。并且安慰我说：“没事，重在参与。”同学们是多么关心我呀！ 在小学的生活里，有过快乐，有过欢笑，有过泪水。我们在爱的滋润下长大，在爱的呵护下成长，受渗透着每个角落，爱渗进了每个人的心灵，世界上是伟大的爱是母爱，可是最珍贵的友爱却同样让我更加珍惜。 也许，在你看来是微不足到的一点帮助。但是它会给对方带来同样会得到快乐！ 例文二： 父亲的肩膀 那肩膀似山，而我是山上的一棵小树，正依靠这他长大；那肩膀似海，而我是海中的一只小鱼，正依赖着水成长。 小时候，父亲的肩膀是我的坐骑。清早，阳光明媚，鸟语花香，我坐在父亲强壮的肩膀上，双腿垂在他胸前左右摇摆。我张开翅膀，接着父亲的肩膀飞翔，像仙女下凡一般。 夜晚，村里闹红火，我早早的就唠叨着去看戏，爸爸也是对我百依百顺。可戏场人山人海，以我1.2米的小个子那是什么都看不到，这时我看向了爸爸，他秒懂了我的想法，一把把我抱到了他肩上，我当时感觉我幸福极了，两个小时，我一直在他肩上稳如泰山，无意间低头看到了他面露痛苦，我立马询问，可爸爸说：“我没事，你好好看吧。”我当时沉默了，鼻头一酸说：“我不想看了，我们回家吧。” 现在，父亲的肩膀是我最坚实的靠山。一次考试失利，我的心情很糟糕，同时也十分恐慌。因为父亲总是以最高的标准来要求我每一学科的成绩，我心想：“这次一定少不了被批评，写检讨和反思，毕竟这是一个低到我无法想象的成绩。”一见到父亲，我眼眶中的眼泪就不停的打转，本已做好了被责骂的准备，爸爸却并没有批评我，而是把我拥抱在怀中。我一下没忍住，眼泪如雨一般不停的流着，随后爸爸拍拍我的肩膀说：“人生哪有那么多成功，不可能是一帆风顺的，只有经历挫折才会成长。”那个下午我依偎着父亲的肩膀，心里的各种思绪交杂成一团，看向父亲，而他笑了。这次没有让我感受到了父亲的严厉，更多的感受到了严厉背后的关心。 父亲的肩膀陪我一年又一年，我想说：“时光，时光慢些吧，不要再让你变老了，我愿用我一生还你岁月长流。” 爸爸来靠靠我的肩膀吧，我已经长大了，我的肩膀也一样结实。 【解析】 【详解】任务一：本题考查话题作文。 第一，审题立意。“成长”指走向成熟，摆脱稚嫩的过程。本文可以成长经历中的一个人，也可以是一些事、一段经历，一些挫折等等。题干要求“请结合两三件事例写一写”，因此写作时不是写一件事，应写出二三个事例，并且详略要得当。审题时要思考怎样写“成长”，“成长”的意义，要强调“我”的成长变化以及获得的感悟。如，某人教会"我”坚强、独立、自信、宽容等；从某写事中感悟到一些道理等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解拟题，如母爱让我成长，成长二三事，那段难忘的岁月等等。然后选择能够对“我”的成长变化起到促进作用的人、事、物等。可写品德方面的成长:学会了帮助同学、为父母做事、恪守诺言、坚持原则……可写学习方面的成长:能坚持不懈了，自己的难题自己解决，能主动探索知识，能体会到大人的苦心，知道细心的重要……可写能力方面的成长:学会了一些技能，会开展小组合作活动，会为大家服务，能耐心做事情……可写友情方面的成长:会解决同学矛盾，会真心对待朋友，学会了谦让……可写在失败与沮丧中的成长:失败中得到锻炼，摩擦中懂得谅解，矛盾中得到教训，后悔中得到成长；还可写人生道理的领悟:学会坚强、关心他人、懂得了豁达……总之，选取自己感受最深刻的来写。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，几件事要有详略，详写的要详细完整，略写的要简洁精炼。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。 任务二：本题考查话题作文。 第一，审题立意。根据提示语“是你累了能倚靠的地方，能为你挡住风雨，能温暖你的内心”可知，本文可以写某人的肩膀，这个人可以是身边的人，既承担了家庭的重任、又承载了童年的快乐的肩膀，这背后的故事足以挖掘和叙写；这个人还可以是历史人物、社会任务，他们用肩膀承担起责任，而“责任”一词容易让人想到在困难面前站出来为国家、为人民撑起一片天的烈士、革命者、各行各业领军人物、奋斗在一线的战斗者等。对于关注社会、关心国家大事的初中生来说，可以写成一篇立意高远，极具家国情怀的“大”文章。 第二，选材构思。文章适合写记叙类的文章，除了写家庭生活和学校生活，还可以写承担家国天下之责的历史人物。是为全国人民维持健康有序的正常生活，而在社会各个岗位上承担自己的责任、无私奉献的英雄人物。如在洪灾面前奔赴前线的消防人员、解放军战士等。同时，“肩膀”还可以是一个意蕴丰厚的喻体，可以用身边的人、身边事来诠释“肩膀”的内涵。“肩膀”也可以是爱的承载，由责任升华到爱，一切责任的背后是亲人、老师深切的爱；亲人、老师用他们宽阔的肩膀托起我们成长的重任。“肩膀”应自然地贯穿全文，成为全文的行文线索，文章鲜明地指出“肩膀”，从事件中的必要因素的浅层次出现，循序渐进，到象征意义主旨的深层次点明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$