精品解析：2023-2024学年陕西省西安市主城区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年陕西省西安市主城区五年级（下）期末语文试卷 一、基础知识。 1. 根据音节，把词语美观地写在田字格中。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“疑”“繁”“眷”“肆”“牲”“貌”容易写错，注意书写。 2. 下列加点字的读音完全相同的一项是（　　） A. 威吓 吓唬 B. 燕麦 燕窝 C. 湖泊 停泊 D. 监考 国子监 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 A．hè/xià； B．都读yàn； C．pō/bó； D．jiān/jiàn； 故选B。 3. 词语中没有错别字的一项是（　　） A. 由衷 跃跃欲式 B. 桅竿 心惊胆颤 C. 衔接 手急眼快 D. 飞驰 养尊处优 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．跃跃欲式——跃跃欲试； B．桅竿——桅杆； C．手急眼快——手疾眼快； 故选D。 4. 补充词语，并按要求分类（填序号）。 ①心急如 （ ） ②闭月（ ）花 ③抓耳挠 （ ） ④目（ ）口呆 ⑤（ ）开眼笑 ⑥心花（ ）放 ⑦文质（ ）（ ） ⑧东张西 （ ） 描写人物外貌的词语：_______ 描写人物动作的词语：_______ 描写人物神态的词语：_______ 描写人物心理的词语：_______ 【答案】 ①. 焚 ②. 羞 ③. 腮 ④. 瞪 ⑤. 眉 ⑥. 怒 ⑦. 彬 ⑧. 彬 ⑨. 望 ⑩. ②⑦ ⑪. ③⑧ ⑫. ④⑤ ⑬. ①⑥ 【解析】 【详解】本题考查补全词语和词性。 心急如焚：心里急得像火烧的一样。形容非常着急。 闭月羞花（闭：藏）：指使月亮藏到云里，花儿感到害羞。形容女子容貌美丽无比。 抓耳挠腮：形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子，也形容欢喜而不能自持的样子。 ‌目瞪口呆：这个成语的意思是形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。 眉开眼笑：形容人高兴愉快的样子，‌即眉头舒展，‌眼含笑意。‌ 心花怒放：形容内心高兴极了。 文质彬彬：原义是人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止端正。 东张西望：形容这里那里地到处看。 描写人物外貌的词语：通常指的是描述人物外表、容貌、气质等的词语。⑦文质彬彬（形容人文雅有礼貌，通常与外貌气质相关） ②闭月羞花（形容女子容貌美丽，常被视为外貌的极致描述） 描写人物动作的词语：指的是描述人物身体或四肢运动的词语。 ③抓耳挠腮（形容焦急、苦闷或高兴时无法可想的样子） ⑧东张西望（形容这里那里地到处看） 描写人物神态的词语：指的是描述人物面部表情、眼神等反映内心活动的词语。④目瞪口呆（形容因吃惊或害怕而发愣的样子）⑤眉开眼笑（形容非常高兴的神态） 描写人物心理的词语：通常指的是描述人物内心感受、情绪状态的词语。①心急如焚（心里急得像着了火一样，形容非常着急）⑥心花怒放（心里高兴得像花儿盛开一样，形容极其高兴） - 5. 横线上所选序号排列完全正确的一项是（　　） 楷书如_____ 草书如_____ 行书如______ ①健步行走的军人 ②正襟危坐的君子 ③步履匆匆的商贾 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ③②① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法作品知识积累。 根据例句格式：什么书，如什么，根据对字体的理解，我们可知，楷书笔画规整，结构严谨，就像正襟危坐的君子，端庄稳重，规矩整齐。故填“②”。 草书笔画流畅自由，常常省略一些笔画，注重书法家情感的抒发和表达，节奏较快，如同好步履匆匆的商人灵活多变，追求效率。故填“③”。 行书则兼具楷书的规整和草书的流畅。笔试不在草书那么奔放，又不像楷书那么拘谨，就像健步行走的军人步伐矫健有力，既有一定的规范，又有一定的速度和灵活性。故填“①”。 故选B。 6. 爷爷七十大寿，小明送来书法作品“福如东海迎_____，寿比南山至期颐”。（　　） A. 不惑 B. 耄耋 C. 古稀 D. 花甲 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 A．不惑：四十岁的代称。 B．耄耋：年龄很大的人，通常指八九十岁。 C．古稀：杜甫诗“人生七十古来稀”，后来用“古稀”作七十岁的代称。 D．花甲：用天干地支顺次相互搭配来纪年，从“甲子”起，六十年为一个周期，因而称六十岁为“花甲”。 结合语境“爷爷七十大寿”应选“古稀”。 故选C。 7．按要求写句子。 7. 那些美好的事情，我一辈子也不会忘记。（调换词序，意思不变） __________ 【答案】我一辈子也不会忘记那些美好的事情。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 结合所给语境，改写时注意只是更改语序，不改变语句意思。改写时不能随便添加词语。句子主干部分为：“我一辈子也不会忘记”，补语为“那些美好的印象”，将补语放在后面，句意不变。句子改为：我一辈子也不会忘记那些美好的事情。 8. 这个体操运动员，在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。（根据表达特点，选择一种情景写一写） 蜘蛛捕蝇 暑气逼人 星空璀璨 _____________ 【答案】星空璀璨：夜晚的天空缀满了星星，像一盏盏小电灯，在空中闪烁。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，选择一个情景写一个句式相同、修辞相同的句子，例句运用了比喻的手法，突出了体操运动员灵巧的特点，故仿写时要用比喻的修辞手法突出人物的特点。 示例： 蜘蛛捕蝇——微光闪烁，蜘蛛网前静候，蝇儿误触，瞬间激起一场速度与智慧的较量。蜘蛛如灵猴般精准出击，以丝为索，穿梭捕捉，尽显自然界生存法则的微妙与精彩。 9. 童年是色彩斑斓的画册，装载着美好的回忆；童年是一条清澈的河流，流淌着飞腾的浪花；童年是 ________，_________。 【答案】 ①. 一束灿烂的鲜花 ②. 芬芳了多少快乐和幸福。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 根据题干分析，补充句子应该以“童年”为主体，选择“画册”“河流”为喻体，然后形容它的特点；补充完整的句子构成排比句的句式。 例如：童年是色彩斑斓的画册，装载着美好的回忆；童年是一条清澈的河流，流淌着飞腾的浪花；童年是一只风筝，它带着童年的梦想；童年是一只铅笔，永远留下岁月的痕迹。 二、积累与拓展。 10. 积累与拓展。 （1）通过本学期的学习，我认识了 _________的刘伯承，_________的刷子李，知道汉字以甲骨文、_______、小篆、隶书、_______五种字体最为典型，还在《青山处处埋忠骨》一文中领略了一代伟人毛泽东 _______的情感和 _______的胸怀。 （2）诗中有画，有“_________，五千仞岳上摩天。”的山河之美；诗中有志，有“黄沙百战穿金甲，_______。”的报国之志；诗中有趣，有“_______，短笛无腔信口吹。”的天真童趣。 （3）“卧龙凤雏，得—可安天下”中的“卧龙”指 ________，“凤雏”指 _______。 （4）《西游记》是—部长篇神魔小说，书中故事一波三折，有很多故事的名字中就带有“三”字，如“__________”“__________”。 （5）下列歇后语中含有四大名著中的人物，请把名字填在横线上。 _______借荆州——有借无还 _______到了野猪林——绝地逢生 【答案】 ①. 意志坚强 ②. 技艺高超 ③. 金文 ④. 楷书 ⑤. 常人 ⑥. 伟人 ⑦. 三万里河东入海 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 牧童归去横牛背 ⑩. 诸葛亮 ⑪. 庞统 ⑫. 三打白骨精 ⑬. 三借芭蕉扇 ⑭. 刘备 ⑮. 林冲 【解析】 【详解】（1）本题考查人物形象分析。 《军神》一文记叙了刘伯承在沃克医生开设的诊所做眼部手术时，拒绝使用麻醉剂，以自己钢铁般的意志和超凡的忍耐力赢得了沃克医生赞叹的故事，塑造了刘伯承刚毅果敢的“军神”形象。 《刷子李》一文展示了刷子李高超的技艺及特立独行的性格。 《我爱你，汉字》这篇课文从字体的演变过程、汉字在不同的阶段的特点、汉字的演变趋势等几个方面介绍了汉字，学习这篇课文后我们知道：汉字已经有三四千年的历史了，汉字形体发生了很大变化，其中以甲骨文，金书，小篆，隶书，楷书五种字体最为典型。 《青山处处埋忠骨》主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，伟人的胸怀。 （2）本题考查名篇名句的默写与理解。 书写时注意“海”“破”“还”“童”“横”的正确写法。 （3）本题考查课外搜集与积累。 “卧龙凤雏，得—可安天下”出自《‌三国演义》‌，‌其中“卧龙”和“凤雏”是水镜先生司马徽对刘备说的话，‌意在强调这两位谋士的才能之高，‌如果得到其中一位，‌就可以安定天下。‌在《‌三国演义》‌中，‌诸葛亮被喻为“卧龙”，‌而庞统则被喻为“凤雏”。‌ （4）本题考查课外搜集与积累。 ‌《西游记》中带有“三”字的故事包括三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞、三探青龙山、三僧大战青龙山、三探女儿国等。 （5）本题考查歇后语。 “刘备借荆州——有借无还”讲的是：刘备在起事之初曾向东吴暂借荆州立足，后来刘备羽毛丰满与魏，吴成鼎足之势，也终未归还荆州。比喻借故占用，拒不归还。 “林冲到了野猪林——绝处逢生”讲的是：在北宋时期，‌林冲因被太尉高俅陷害，‌被发配到沧州。‌在途中，‌高俅又责令解差董超、‌薛霸在野猪林加害林冲。‌幸运的是，‌林冲在大相国寺新结识的鲁智深暗地跟踪，‌至野猪林时，‌解差正欲谋害林冲，‌鲁智深及时出现，‌救下了林冲，‌使其免遭毒手。‌这一事件后来被概括为成语“绝处逢生”，‌用来形容在最危险的时候得到生路的情况。 三、阅读能力。 9． 11. 威尼斯的小艇（节选） ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左扔右扔地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。…… ②半夜。戏院散场了。一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中。远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （1）选文的作者是 _______（国家）著名作家 __________。 （2）第①段围绕中心句“_________”进行叙述，采用了 _______的结构方式。 （3）由第①段画“____”的句子你能想到下面哪个成语？　 　 A. 目不暇接 B. 琳琅满目 C. 不知所措 D. 眼花缭乱 （4）恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。选文第①段画“____”的句子写出了景物的 _______美，第②段中画“ ”的句子写出了景物的 _______美。 （5）请仿照选段，用动静结合的方法，描写—处场景。 ___________ 【答案】（1） ①. 美国 ②. 马克•吐温 （2） ①. 船夫的驾驶技术特别好 ②. 总分 （3）A （4） ①. 动态 ②. 静态 （5）清晨，朝阳升起，一群鸟儿从南边飞来。它们一会儿贴着湖面疾飞；一会儿直冲云霄，并发出高亢的叫声，好像是在交流一路上看到的好风景；一会儿盘旋飞翔，百啭千鸣。宁静的湖水仿佛被群鸟的热闹吸引，漾起细细的波纹。 【解析】 【导语】这篇《威尼斯的小艇》节选，写法灵动精妙。开篇以总分结构写船夫驾艇技术，借游人视角侧面衬出行船迅疾，暗藏动静映衬巧思；后半段从散场喧闹转入夜沉寂，以静收束，将威尼斯水城独有的风情揉进字里，闲适舒缓又满溢生活意趣。 【小问1详解】 本题考查作家作品。 《威尼斯的小艇》的作者是美国著名作家马克吐温，课文借这个城市独有的 标志——小艇，把水上名城的风光韵味十足地表现出来。课文描写了小艇独特的外形、小艇在水面上灵活穿梭的样子、日常生活中游客和居民乘坐小艇的情形、半夜戏院散场小艇散去后水城沉沉睡去后的寂静，突出了小艇为威尼斯这座城市带来的无尽情趣。本节课需要落实的语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”，体会威尼斯这座城市的动态美和静态美，感受小艇的独特魅力。 【小问2详解】 本题考查文章结构分析。 结合本段内容，可知本段写了船夫的驾驶技术好，因此本段的总起句“船夫的驾驶技术特别好。”概括了本段的段意，是中心句，段落先总写船夫架势技术好，然后分说船夫驾驶技术好的具体表现，行船的速度极快，还能急转弯，运用了先总后分的写法。 【小问3详解】 本题考查成语理解。 A．目不暇接：形容眼前的事物或景象太多，以至于眼睛来不及看，表达了一种对美好事物的享受和赞叹。‌ B．琳琅满目：满眼都是美玉，形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。 C．不知所措：指不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。 D．眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。 划线句子“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”中，‌两边的建筑快速倒退，‌使得观察者的眼睛无法同时关注所有的景象，‌因此“目不暇接”这个成语非常贴切地描述了这种快速变化和过多的视觉信息导致的视觉上的忙碌和困惑。‌这个成语不仅准确地捕捉了句子中的动态场景，‌还传达了观察者对于这种快速变化环境的感受，‌即视觉上的应接不暇和心理上的不知所措。 故选A。 【小问4详解】 本题考查句子理解。 句子“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”中，通过描绘两边的建筑以极快的速度倒退，‌以及观察者因为建筑移动速度极快而感到眼睛忙不过来，‌不知看哪一处好的情景，‌成功地写出了景物的动态美。‌ 句子“静寂笼罩着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”中，通过对威尼斯夜晚静寂场景的描述，‌展现了城市在夜深人静时的宁静和安详。‌高大的石头建筑、‌古老的桥梁以及大大小小的船只都停泊在码头上，‌共同营造出一种沉睡的氛围，‌让人感受到城市的静谧和安宁。‌这种描述不仅让人想象到威尼斯夜晚的美丽景色，‌也反映了作者对这一场景的深刻感受和赞美。‌通过这样的描绘，‌读者能够体会到景物的静态美，‌感受到作者想要传达的宁静和美感。‌ 【小问5详解】 本题考查语言表达能力。 动静结合：‌在描绘景物时，‌不孤立地写动景或静景，‌而是巧妙地融合两种写法于一体，‌使文章展现变化之美。‌动静结合的写景手法与衬托、‌拟人等手法不可截然分开，‌它是一种创造飘渺意境的有效手段，‌通过在一种意境里描写动态与静态，‌形成形象在意境中的和谐统一。‌ 例如：夜晚的寂静与清晨的活力相互交替，仿佛是大自然的规律。夜幕降临，万籁俱寂，只有微风轻轻吹拂着树梢，带来远处的花香和湖水的气息。然而，随着太阳的升起，万物苏醒，鸟儿唱起欢快的歌曲，人们也开始了一天的忙碌。 12. 没有一种给予是理所当然的 ①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福乡里的念头。 ②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。 ③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿。岂不是更好？ ④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。 ⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，并认真分装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去的也没有找到夹在书中的纸钞、只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生某某某，落款是老人的住址，姓名、电话和电子邮箱。 ⑥家人大惑不解，却也不愿违背老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。 ⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。 ⑧家人读懂老人的心，是缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：（ 　 　）没想到老人竟然兴奋地大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子！”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。 ⑨老人说；“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人。纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。” ⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的。所以。没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一络春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波。一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。 （1）理解下面词语在语境中的含义。 ①大家断定书中自有“黄金屋”。这里“黄金屋”指 _________。 ②寄出去的书原来是块“试金石”……老人“试”的是什么？___________ （2）选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？ ____________ （3）选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。___________ （4）联系上下文，想象第⑧段贺卡的内容，填写在文中横线上。 ____________ （5）联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。 __________ （6）题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。 _________ 【答案】（1） ①. 纸钞 ②. 老人“试”的是孩子们是否会对他的赠书表示感激，以此来判断他们是否值得资助。 （2）加横线的句子为后文老人寄书给学生并期待他们的回应埋下了伏笔，尤其是老人希望收到孩子们的反馈，看看哪些孩子会对他表示感谢。 （3）老人可能在想：“我寄出去的书有没有被孩子们珍惜呢？他们会不会因为我的小小礼物而感到高兴和感激？我希望找到那些真正懂得感恩的孩子，他们才是我想要帮助的对象。” （4）尊敬的老人，感谢您赠送的书籍，我会好好珍惜并努力学习，不辜负您的期望。祝您新年快乐！ （5）这句话的含义是，即使给予不懂得感恩的人再多的帮助和支持，他们也不会学会关心和帮助他人，不会将这种善意传递下去。 （6）这句话的意思是，每一种给予都应该被珍惜和感激，不应该被视为理所当然的事情。在生活中，我们应该对别人的帮助和关怀心存感激，并以同样的态度对待他人。例如，父母的养育之恩、老师的教导之恩、朋友的帮助之恩等，我们都应该心怀感激，这样才能建立良好的人际关系和社会氛围。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容理解。 ①结合第⑤自然段“可翻来覆去的也没有找到夹在书中的纸钞”可知，这里的“黄金屋”指的是：纸钞。 ②结合第⑧自然段在“新年前收到的一张很普通的贺卡”后的情形“‘有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。’家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块‘试金石’，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。”可知，“试金石”老人“试”的是孩子们是否具有感恩之心。 【小问2详解】 本题考查文章内容理解。 选文第⑤段中加横线的句子为后文老人等待学生来信（来电）和收到好卡埋下了伏笔。‌这句话为后文的内容提供了重要的背景和铺垫，‌使得故事的发展更加合理和连贯。‌通过这句话，‌我们可以预见到老人对于学生的资助行为抱有期待，‌并且这种期待最终得到了回应，‌这种回应体现在老人收到了学生的感谢和好意的表示，‌这种情感的交流和互动是故事发展的关键部分，‌也是老人心理变化的重要转折点。‌这样的伏笔设置，‌不仅增加了故事的情感深度，‌也让读者对老人的行为和心态有了更深入的理解和共鸣。 【小问3详解】 本题考查人物心理揣摩。 联系后文老人收到贺卡“兴奋得大呼小叫”，可知“发呆”“唉声叹气”是因为寄送书籍之后没有收到任何回音而感到失望。抓住这个心理来补写老人的心理活动即可。 例如：老人可能在想：“为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？难道他们对别人的给予都不知感激？难道这群孩子情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。” 【小问4详解】 本题考查文章内容理解。 联系上下文，结合第⑧自然段“是缘于新年前收到的一张很普通的贺卡”及“家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块‘试金石’，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。”可知，贺卡是在新年前收到的，首先，写贺卡的孩子会在最后祝老人新年快乐，其次，只有心存感激的人才会因为在收到老人寄出的书后，根据老人留下的地址给老人回信，表示感谢，所以贺卡的内容可能是：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！ 【小问5详解】 本题考查句子含义理解。 选文主要写了老人想要资助那些心存感激的学生，‌因为他认为只有心存感激的人才有资格得到他的资助。‌他通过寄书给学生作为测试，‌看学生是否会对他的善举表示感谢。‌然而，‌当他收到的反馈并不如预期时，‌老人感到失望和担忧，‌因为他意识到，‌如果学生缺乏感恩之心，‌即使给予他们再多的帮助，‌他们也不会懂得回报社会或帮助他人。‌这反映了老人对于教育的看法，‌即教育不仅仅是知识的传授，‌更重要的是培养学生的感恩心态和责任感。‌由此可知“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义是：即使一个人得到了外界的帮助和支持，‌但如果这个人缺乏感恩之心，‌他也不会懂得回报社会或帮助他人，‌因此无法将这种温暖传递下去。‌这句话强调了感恩心态的重要性，‌以及它对个人成长和社会和谐的影响。‌ 【小问6详解】 本题考查标题含义理解。 “没有一种给予是理所当然的”这句话强调了给予的价值和接受者对给予者的感激之情。‌在生活中，‌我们经常会接受到来自他人的帮助和支持，‌无论是家人、‌朋友还是陌生人，‌他们的帮助往往是无私的、‌不求回报的。‌然而，‌这种无私的给予并不意味着我们可以将其视为理所当然。‌相反，‌我们应该对每一个给予我们帮助的人心存感激，‌因为这些帮助可能是我们走出困境、‌实现自我成长的重要支持，联系生活实际，说出你对这句话的理解即可。 例如：人生成长的道路上，凡是给予自己关爱的人，我们都应心存感激。 “没有一种给予是理所应当的”，包括自己的父母；父母给予的爱不求回报，但我们不能把它当作理所应当的，父母的好，父母的爱，时刻应记在心里。 四、习作能力。 13. 认真看漫画，写写你从漫画中获得的启示。写的时候注意以下几点：1．看看漫画是什么内容。2．借助漫画简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。3．先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。题目自拟。字数不少于400字。 【答案】例文： 自己的优势 漫画的内容十分有趣且富有深意。画面的前方是一匹千里马，正被人点赞和称赞。而在画面的后方，有一头牛，它身上写着一句话：“我比不过它，可我比它有力量。”这句话让人不禁思考，每个人都有自己的优势和不足，关键在于如何看待和利用这些优势。 漫画通过对比千里马和牛，传达了一个重要的信息：不同的个体有不同的特点和能力。千里马象征着那些天赋异禀、才华横溢的人，他们往往能够轻松地获得他人的认可和赞美。然而，牛则代表了那些默默无闻、踏实努力的人，他们也许没有耀眼的才华，但却有着不可忽视的力量和毅力。 在生活中，我们常常会遇到各种各样的人。有些人天资聪颖，似乎总能轻而易举地取得成功；而有些人则资质平平，需要付出更多的努力才能达到目标。然而，正如漫画中所展示的，每个人都有自己的优势和价值。我们不必羡慕别人的才华，而应该专注于发挥自己的长处。 我记得有一次，班上来了一个新同学，他在学习上非常出色，每次考试都能轻松拿到高分。相比之下，我的成绩显得平平无奇，心里难免有些失落。然而，后来我发现，自己在体育方面有着独特的优势。虽然在学术上不如他，但在运动场上，我却能展现出自己的风采。通过这次经历，我明白了每个人都有自己的闪光点，不必因为别人的优秀而否定自己。 漫画中的牛之所以值得我们学习，是因为它认清了自己的优势，并且充分发挥了这些优势。尽管它没有千里马那样的速度和灵巧，但它有着坚韧不拔的力量和耐力。这种精神正是我们在面对生活中的挑战时所需要的。 总之，漫画通过对比千里马和牛，告诉我们一个重要的道理：每个人都有自己的优势和不足。与其羡慕别人的才华，不如专注于发挥自己的长处。只有这样，我们才能在各自的领域中取得成功，实现自己的价值。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题要求分析一幅漫画，并从中获得启示进行写作。漫画的内容是对比了前方受到赞誉的千里马和后方默默站立、自我肯定的牛，通过牛身上的文字“我比不过它，可我比它有力量”作为关键信息点，引导我们思考不同个体间的差异与价值。 二、立意 漫画的立意在于揭示：每个个体都有其独特的价值和优势，不应仅仅通过某一方面的成就或能力来评价或比较。千里马的速度固然令人羡慕，但牛的力量同样值得尊重和肯定。这启示我们要有自知之明，认识到自己的长处，不盲目攀比，同时学会欣赏他人的优点，形成多元、包容的价值观。 三、写作思路： 开头：简要描述漫画的场景，让读者对画面有直观印象。可以用生动的语言描绘千里马的英姿和牛的沉稳，以及两者之间的鲜明对比。 中间：详细阐述漫画中的元素，特别是牛身上的文字“我比不过它，可我比它有力量”，强调这是漫画的核心信息点。将漫画中的情境与现实生活相联系，举出类似的人物或事例。 结尾：总结全文，重申漫画带来的启示，并呼吁读者在实际生活中践行这些价值观。可以用简洁有力的语言结束全文，给读者留下深刻印象。 五、附加题。 14. 请给《三国演义》中“火烧赤壁”的故事情节排序。 ①曹操中离间计杀张允、蔡瑁 ②曹操发兵攻刘备 ③火烧曹营 ④曹操兵败华容道 ⑤庞统献计铁索连曹船 ⑥黄盖苦肉计诈降 ⑦诸葛亮劝说孙权联合抗曹 ②→_____→_____→_____→_____→_____→_____ 【答案】 ①. ⑦ ②. ① ③. ⑤ ④. ⑥ ⑤. ③ ⑥. ④ 【解析】 【详解】本题考查名著知识积累及句子排序。 赤壁之战是《三国演义》中著名的战役，情节大致如下： 曹操基本统一北方后，企图一举统一南方。他率领大军南征，荆州刘琮不战而降，刘备在长坂坡被曹操击败后，（与“②曹操发兵攻刘备”内容相匹配）退往江夏，并派诸葛亮前往江东寻求孙吴的援助。（与“⑦诸葛亮劝说孙权联合抗曹”的内容相匹配。） 孙权在内部主战派周瑜、鲁肃等人的劝说下，决定与刘备联合抗曹。孙权联军在长江赤壁一带与曹军对峙。 周瑜利用反间计，让曹操误杀了熟悉水战的蔡瑁、张允，（与“①曹操中离间计杀张允、蔡瑁”的内容相匹配）诸葛亮草船借箭获得了大量箭矢。庞统向曹操献连环计，建议把曹军的战船用铁链连接起来，（与“⑤庞统献计铁索连曹船”内容相匹配）以解决曹军士兵不是一水上作战的问题。 决战时黄盖诈降，（与“⑥黄盖苦肉计诈降”的内容相匹配）驾驶装满易燃物的船只冲向曹军，火势迅速蔓延，（与“③火烧曹营”的内容相匹配）孙刘联军趁势进攻曹军大败曹操。率领残军京华容道撤退，（与“④曹操兵败华容道”相匹配）关羽念及旧情放走了曹操。 故顺序为：②→⑦→①→⑤→⑥→③→④ 15. 照样子，写一写《水浒传》中你最欣赏的一位英雄。 例：武松——直爽暴躁，好打抱不平，胆大心细，好结识天下好汉，是乐于助人的义士，是景阳冈打虎，醉打蒋门神等故事的主角。 ________ 【答案】鲁智深——豪迈不羁，嫉恶如仇，他的性格如同他的法号“智深”一样，深藏着对世间不公的洞察与反抗。 【解析】 【详解】本题考查名著内容掌握情况。 写出自己在名著《水浒传》中最欣赏的一位英雄，结合题干，写明其人物形象及英雄事迹，还有值得你欣赏的地方。 例如：宋江——有勇有谋、孝亲敬友、十分仗义，好结交朋友，以及时雨而天下闻名，他是北宋宣和年间农民起义军的首领，后来投降宋朝。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年陕西省西安市主城区五年级（下）期末语文试卷 一、基础知识。 1. 根据音节，把词语美观地写在田字格中。 2. 下列加点字的读音完全相同的一项是（　　） A. 威吓 吓唬 B. 燕麦 燕窝 C. 湖泊 停泊 D. 监考 国子监 3. 词语中没有错别字的一项是（　　） A. 由衷 跃跃欲式 B. 桅竿 心惊胆颤 C. 衔接 手急眼快 D. 飞驰 养尊处优 4. 补充词语，并按要求分类（填序号）。 ①心急如 （ ） ②闭月（ ）花 ③抓耳挠 （ ） ④目（ ）口呆 ⑤（ ）开眼笑 ⑥心花（ ）放 ⑦文质（ ）（ ） ⑧东张西 （ ） 描写人物外貌的词语：_______ 描写人物动作的词语：_______ 描写人物神态的词语：_______ 描写人物心理的词语：_______ 5. 横线上所选序号排列完全正确的一项是（　　） 楷书如_____ 草书如_____ 行书如______ ①健步行走的军人 ②正襟危坐的君子 ③步履匆匆的商贾 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ③②① 6. 爷爷七十大寿，小明送来书法作品“福如东海迎_____，寿比南山至期颐”。（　　） A. 不惑 B. 耄耋 C. 古稀 D. 花甲 7．按要求写句子。 7. 那些美好的事情，我一辈子也不会忘记。（调换词序，意思不变） __________ 8. 这个体操运动员，在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。（根据表达特点，选择一种情景写一写） 蜘蛛捕蝇 暑气逼人 星空璀璨 _____________ 9. 童年是色彩斑斓的画册，装载着美好的回忆；童年是一条清澈的河流，流淌着飞腾的浪花；童年是 ________，_________。 二、积累与拓展。 10. 积累与拓展。 （1）通过本学期的学习，我认识了 _________的刘伯承，_________的刷子李，知道汉字以甲骨文、_______、小篆、隶书、_______五种字体最为典型，还在《青山处处埋忠骨》一文中领略了一代伟人毛泽东 _______的情感和 _______的胸怀。 （2）诗中有画，有“_________，五千仞岳上摩天。”的山河之美；诗中有志，有“黄沙百战穿金甲，_______。”的报国之志；诗中有趣，有“_______，短笛无腔信口吹。”的天真童趣。 （3）“卧龙凤雏，得—可安天下”中的“卧龙”指 ________，“凤雏”指 _______。 （4）《西游记》是—部长篇神魔小说，书中故事一波三折，有很多故事的名字中就带有“三”字，如“__________”“__________”。 （5）下列歇后语中含有四大名著中的人物，请把名字填在横线上。 _______借荆州——有借无还 _______到了野猪林——绝地逢生 三、阅读能力。 9． 11. 威尼斯的小艇（节选） ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左扔右扔地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。…… ②半夜。戏院散场了。一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中。远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （1）选文的作者是 _______（国家）著名作家 __________。 （2）第①段围绕中心句“_________”进行叙述，采用了 _______的结构方式。 （3）由第①段画“____”的句子你能想到下面哪个成语？　 　 A. 目不暇接 B. 琳琅满目 C. 不知所措 D. 眼花缭乱 （4）恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。选文第①段画“____”的句子写出了景物的 _______美，第②段中画“ ”的句子写出了景物的 _______美。 （5）请仿照选段，用动静结合的方法，描写—处场景。 ___________ 12. 没有一种给予是理所当然的 ①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福乡里的念头。 ②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。 ③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿。岂不是更好？ ④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。 ⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，并认真分装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去的也没有找到夹在书中的纸钞、只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生某某某，落款是老人的住址，姓名、电话和电子邮箱。 ⑥家人大惑不解，却也不愿违背老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。 ⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。 ⑧家人读懂老人的心，是缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：（ 　 　）没想到老人竟然兴奋地大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子！”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。 ⑨老人说；“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人。纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。” ⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的。所以。没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一络春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波。一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。 （1）理解下面词语在语境中的含义。 ①大家断定书中自有“黄金屋”。这里“黄金屋”指 _________。 ②寄出去的书原来是块“试金石”……老人“试”的是什么？___________ （2）选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？ ____________ （3）选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。___________ （4）联系上下文，想象第⑧段贺卡的内容，填写在文中横线上。 ____________ （5）联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。 __________ （6）题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。 _________ 四、习作能力。 13. 认真看漫画，写写你从漫画中获得的启示。写的时候注意以下几点：1．看看漫画是什么内容。2．借助漫画简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。3．先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。题目自拟。字数不少于400字。 五、附加题。 14. 请给《三国演义》中“火烧赤壁”的故事情节排序。 ①曹操中离间计杀张允、蔡瑁 ②曹操发兵攻刘备 ③火烧曹营 ④曹操兵败华容道 ⑤庞统献计铁索连曹船 ⑥黄盖苦肉计诈降 ⑦诸葛亮劝说孙权联合抗曹 ②→_____→_____→_____→_____→_____→_____ 15. 照样子，写一写《水浒传》中你最欣赏的一位英雄。 例：武松——直爽暴躁，好打抱不平，胆大心细，好结识天下好汉，是乐于助人的义士，是景阳冈打虎，醉打蒋门神等故事的主角。 ________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $