第1单元 2 大战中的插曲（Word练习）-【勤径学升】2024-2025学年高中语文选择性必修上册同步练测

训练三　*大战中的插曲 一、基础训练 1．下列词语中加点的字，读音有错误的一组是 （　　） A．缴（jiǎo）获 症（zhēnɡ）结 攻讦（jié） 无裨（bì）于事 B．襁（qiǎnɡ）褓 澄（chénɡ）澈 无辜（ɡū） 喟（kuì）然长叹 C．沟壑（hè） 跻（jī）身 井陉（xínɡ） 浑身解（jiě）数 D．殒（yǔn）命 愤慨（kǎi） 挫（cuò）折 千载（zǎi）难逢 解析　C项中的“解”应读xiè。 答案　C 2．下列词语中，加点字的字形全都正确的一项是 （　　） A．桀骜　长篙　频繁　开门缉盗 B．袒露　户藉　针贬　兵戎相见 C．精悍　沉湎　老两口　来龙去脉 D．寥廓　覆盖　度假村　残无人道 解析　A项“开门缉盗”应为“开门揖盗”；B项“户藉”应为“户籍”，“针贬”应为“针砭”；D项“残无人道”应为“惨无人道”。 答案　C 3．下列句中，标点符号运用不正确的一项是 （　　） A．日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。 B．我问她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说，她说叫“兴子”。 C．一旦解除了你的武装，我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。 D．日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的三光政策，不知杀害了我们多少无辜的群众。 解析　“三光政策”应加引号。 答案　D 阅读下面的文字，完成4～6题。 铭记历史，就要勿忘国耻。没有哪一个站起来的国家会丢掉自己的历史。从成立抗战胜利纪念日，到确认英烈名录，再到整理抗战档案，捍卫民族记忆，牢记伤痛历史。这不是为了延续仇恨，而是为了让世人看清侵略者的罪行，为了铭记落后就要挨打的教训，为了凝聚知耻而后勇的力量。我们必须坚决反对任何对历史的美化、篡改，也要时刻提醒自己不要淡忘历史、轻视历史。忘记历史就意味着背叛，就有可能让悲剧重演。 着眼当下，我们要珍惜现在 ① 的和平。我们必须看到，今日的和平与繁荣，是英烈用无数鲜血换来的，它既是发展的必要环境，也是世界人民的共同企盼。纵观世界，战争的土壤没有被彻底消除，地缘与安全冲突加剧。中国始终坚持和平发展的理念,( )，防止战争 ② 。 开创未来，就要创造新的更大奇迹。最深的悼念是铭记，最高的致敬是奋进。民族复兴的伟业未竟，中华崛起的使命在肩，正值青年的我们 ③ 。让历史照亮未来，就要让光荣的革命传统在新征程上熠熠生辉，让抗战精神在新时代更好地弘扬，实现前人未曾实现的梦想，创造前人未曾创造的奇迹。这是对历史的最好告慰。 4．请在文中横线处填入恰当的成语。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析 ①结合后文“今日的和平与繁荣，是英烈用无数鲜血换来的”和历史可知，当下的和平是得之不易的，可填“来之不易”。来之不易：得来不容易。②由前文“战争的土壤没有被彻底消除，地缘与安全冲突加剧”可知，语境是说要防止战争再次出现，可填“卷土重来”。卷土重来：比喻失败之后重新恢复势力。③由前文“民族复兴的伟业未竟，中华崛起的使命在肩”可知，此处应填形容“正值青年的我们”积极昂扬的状态的成语，可填“意气风发”。意气风发：形容精神振奋，气概昂扬。 答案 ①来之不易 ②卷土重来 ③意气风发 5.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析 画横线的句子有三处语病：一是搭配不当，“成立抗战胜利纪念日”搭配不当，可将“成立”改为“设立”;二是语序不当，应先“整理抗战档案”,再“确认英烈名录”;三是成分残缺，句子缺少主语，应在“捍卫民族记忆”前加上“我们”。 答案 从设立抗战胜利纪念日，到整理抗战档案，再到确认英烈名录，我们捍卫民族记忆，牢记伤痛历史。 6.下列填入文中括号内的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( ) A.正是为了凝聚全世界求和平、谋发展、促合作的强大力量 B.正是为了凝聚全世界谋发展、求和平、促合作的强大力量 C.正是凝聚了全世界谋发展、求和平、促合作的强大力量 D.正是凝聚了全世界求和平、谋发展、促合作的强大力量 解析 “求和平”“谋发展”“促合作”之间有先后的逻辑关系，应是先和平，再发展，再合作，据此排除B、C两项；由前面“中国始终坚持和平发展的理念”和后面“防止……”可知，括号中的句子应表明某种目的，排除D项。故选A。 答案 A 阅读下面的文字，完成7～8题。 一直以来，抗战题材的影视剧作品热度不减。《太行山上》《亮剑》等优秀影视作品再现抗战历史，得到观众高度评价。　　①　　，应该是经得起人民评价、专家分析、市场检验的作品。观众对优秀抗战剧的需求非常大，而作为大众艺术的影视剧，为普通观众提供了了解抗战历史的渠道。因此，只有创作出尊重历史真实的优秀抗战剧，　　②　　，进而帮助他们了解历史真相，寻求民族认同感，增强文化自信心。 然而有一段时间，　　③　　。一些情节离谱、趣味庸俗、审美粗糙的抗战“雷剧”让人大跌眼镜。这些剧目或是罔顾历史事实，或是违背常识常理，或随意戏说解读历史。缺乏历史厚重感的抗战剧，极大地扰乱了观众对真实历史的认知，尤其是会对青少年造成负面影响。清历史本源、正文艺视听，必须严把制作关、审核关、播放关，推动相关影视剧创作迈向更高水准。 7.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析　第①处，由前文“《太行山上》《亮剑》等优秀影视作品再现抗战历史，得到观众高度评价”和后文“应该是经得起人民评价、专家分析、市场检验的作品”可知，此处可填写“一部好的抗战题材影视剧”之类的内容。第②处，由前文“只有创作出尊重历史真实的优秀抗战剧”和后文“进而帮助他们了解历史真相，寻求民族认同感，增强文化自信心”可知，此处填写的关联词应与“只有”呼应，填写的内容应是优秀的抗战剧对观众的积极影响，再结合前文“观众对优秀抗战剧的需求非常大”等内容可知，此处可填写“才能满足观众欣赏抗战剧的需求”之类的内容。第③处，由前文“然而……”可知，该处填写的内容和上文形成转折关系，再结合后文“一些情节离谱、趣味庸俗、审美粗糙的抗战‘雷剧’让人大跌眼镜”等内容可知，此处可填写“抗战剧质量参差不齐”之类的内容。 答案　①一部好的抗战题材影视剧　②才能满足观众欣赏抗战剧的需求　③抗战剧质量参差不齐 8.简要概括上文第二段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析　第二段共有五句话。前四句分析抗战影视剧存在的问题及其负面影响，从中可提炼出“抗战剧质量参差不齐，有的缺乏历史厚重感，负面影响较大”。最后一句介绍解决该问题的办法，从中可提炼出“推动抗战影视剧创作迈向更高水准”。将以上提炼的内容合并，采用包含因果关系的句子表述即可。 答案　（示例）因为抗战剧质量参差不齐，有的缺乏历史厚重感，负面影响较大，所以有必要推动抗战影视剧创作迈向更高水准。 二、提升训练 (新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成9～12题。 石门阵 卞之琳 “诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意扬扬，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了。他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞焦头烂额，逃回了原路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗?” 说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。 男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。 王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本行。 “对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。不过几句话一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。” 老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。 “来了。”大家一起想。 果然—— “来了！来了，一群鬼子兵!” 王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。 “他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。 “那条小街上有人吗？没有。 “那个院子里有人吗？没有。 “那堆小树丛背后有人吗？没有。 “八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。 “‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。” “这条镇不是就完了吗？”宋长发很担心地插上了一句。 王木匠没有理他，干咳了一声，接下去： “骑了马，得意扬扬!瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵。小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。 “小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。 “八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。 “麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。” “真不是好东西!”谁的声音?李矮子?因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。 “说话间，不知不觉，已经走进了村子。 “麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鸦雀无声。 “麻子盯住了一家的屋门，不作声。” “小耳朵也盯住了那家的门，不作声。” “他们看见了什么呀?奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。 “他们看见了什么呀？奇怪——后边那四十七个‘皇军’也这样问哪，可是没有出声。他们不作一声在那边发愣，那五十个‘皇军’。 “他们看见了什么呢？奇怪。 “他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门。 “他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。 “一路上—— “向左看：石头门。 “向右看：石头门。 “石头门。石头门。石头门。” “干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。 “他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧？看，山头上那么多人呢，糟了！糟了！” “好了！好了！”谁的声音？仿佛大家的声音。 “他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯。他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命了。 “逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。 “麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。 “八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。 “小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。” “老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。 “胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山那边。” “大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。” “那有什么关系，石头门说起来好听一点。只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。” “那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？” 大家笑了，同情王生枝。 王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，“也得用手”。王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下：“我这双手呵！” 延安，1938年秋 （有删改） 9.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（　　） A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。 B.王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自“八阵图”，还来自“一点新闻”。 C.石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。 D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。 解析　A项“也为后文故事情节发展埋下伏笔”错误，后文并没有与“用煤油箱改造水桶子”照应的内容。C项，“‘麻子’‘小耳朵’等鬼子均确有其人”于文无据。D项，“因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱”错误，根据原文最后一段可知，是因为日本侵略，世道不太平，王木匠才无法专心做衣橱。“他对着自己的手发出了感叹”是因为自己虽然有一双勤劳的手，但只用于做木匠手艺，面对侵略者，这双手更应该去保家卫国。 答案　B 10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图故事开头，再写村民们的表情神态，这样，石门阵故事还未正式展开，王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起来了。 B.小说描写村民们的面孔，用“带胡子的有，麻的有……”，而不用“有的带胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最显著的特点。 C.小说调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述，如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声，乃至与故事毫不相干的驴叫声，读来令人如临其境。 D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠心，不仅使小说叙事变得更为复杂，同时也使小说的主题更加多元。 解析　“使小说的主题更加多元”错误，小说的主题并不多元，就是从百姓日常生活的侧面，展现抗日战争时期人民群众对日寇的愤恨，对国泰民安生活的渴望。 答案　D 11.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析　解答本题，需要在文本中找到运用了反复手法的相关语句，结合语境揣摩其表达效果。如结合“那条小街上有人吗?没有”“那个院子里有人吗?没有”“那堆小树丛背后有人吗?没有”等分析可知，运用反复手法可以渲染气氛，让读者产生身临其境之感，使故事描述更充分；结合“向左看：石头门”“向右看：石头门”“石头门。石头门。石头门”等分析可知，运用反复手法具有延宕效果，可以引发听众的好奇与追问。 答案　①具有渲染效果，把故事描述得更充分；②具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。 12.小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析　小说中多次出现的“门”包括“石头门”“木头门”，其中“木头门”是现实生活中的门，“石头门”是由王木匠将现实中的用砖头堵门加工而成的故事里的门。在“守住了大门，不用关二门”一句中，“大门”“二门”是虚指，分别指“国门”和“家门”，寓意只有保卫国门才能守护家门，表现了抗战军民的同仇敌忾。 答案　①现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门；②在王木匠的故事加工中，“砖头门”变成了“石头门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”；③王木匠从现实中明白了“守住了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现“夜不闭户”的希望。 学科网（北京）股份有限公司 $$