精品解析：广东省汕头市金平区2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年广东省汕头市金平区小升初语文试卷 1. 学校开展“毕业季——阅读印记”主题系列读书活动，助力我们成长。活动海报上有一幅书法作品（如图示），请你用正楷字把作品上关于读书的成语正确、规范地写在方格里。 （提示：書——书 達——达 禮——礼） 散文之“意”。 散文形散神聚，题材广泛，结构①bù jū yì gé 　 　，不受特定的格式或②yùn lǜ 　 　的③xiàn zhì 　 　，但中心集中，有贲穿全文的线索。散文通常以平实的语言和④xì nì 　 　的笔触，⑤jì tuō 　 　作者的情感。儿童散文主题多样，通常包含着对亲情、友情等基本情感的⑥miáo huì 　 　，以及对_____、_____、_____等美德的颂扬。 通过对散文的学习，使我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。拓宽我们的视野，促进认知的发展。 2. 读上面语段，看拼音，写词语。 3. 根据语境，下列词语填入语段中横线处，最合适的一项是 　 　 A. 诚实 漂亮 活泼 B. 善良 诚实 勇敢 C. 勇敢 武断 自信 4. 语段中画“____”的句子有语病，下面修改最恰当的一项是 　 　 A. 通过对散文的学习，我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。 B. 通过对散文的学习，让我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。 C. 通过对散文的学习，使我们清楚了解到不同文化、不同背景下的知识。 5. 下列对散文《匆匆》《那个星期天》表述不正确的一项是 　 　。 A. 《匆匆》第4自然段，作者用一连串的问句，表达对时间飞逝的惋惜和感叹。 B. 《那个星期天》把情感融入具体的人、事或景物当中，在叙述中自然而然地流露情感。 C. 《匆匆》蕴含作者悲观的情绪，《那个星期天》“我”因期盼落空而流露出对母亲的不满。 小说之“趣”。 小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说大多是虚构的，却又有生活的影子。读小说，要关注情节、环境，感受人物形象。小说刻画人物的方法包括心理、动作、神态等描写。 6. 小说三要素一般包括 　 　。 A. 起因 经过 结果 B. 时间 地点 人物 C. 情节 环境 人物 7. 下列选项都属于描写人物神态的一组是 　 　。 A. 眉清目秀 眉开眼笑 B. 浓眉大眼 愁眉苦脸 C. 喜上眉梢 眉飞色舞 8. 下列关于环境描写的词语，按照一定规律排列，正确的一项是 　 　。 ①暖阳初升 ②艳阳高照 ③夜幕降临 ④夕阳余晖 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ①③②④ 9. 下面对《鲁滨逊漂流记》节选的片段描述正确的一项是 　 　。 ……我在教导星期五时所采用的方法往往是真诚有加，而知识不足。上天明鉴，我必须承认，而且我相信凡教书育人者都有这样的体验，在我开导星期五的同时，我自己在许多事情上也得到了启迪，受益匪浅。​​ 《鲁滨逊漂流记》目录（节选） 第二十一章 遭遇野人 第二十二章 对星期五的观察 第二十三章 对星期五的教导 第二十四章 新的计划 A. 对应节选目录，这个片段应该在《鲁滨逊漂流记》这本书的第二十二章，“我”是星期五。 B. 对应节选目录，这个片段应该在《鲁滨逊漂流记》这本书的第二十三章，“我”是鲁滨逊。 C. 对应节选目录，这个片段应该在《鲁滨逊漂流记》这本书的第二十四章，“我”是老船长。 10. 下面是两位同学读小说后的感受。请你帮助他们把句子写得更有意思。 我实在是太喜欢中国古典小说了，因为很精彩。 《汤姆•索亚历险记》情节扣人心弦，我们一读就入迷了。 （1）学习例句的写法，将“喜欢”写得更生动。 例：他大吼一声，大山都抖了三抖。 __________________ （2）结合情景，运用动作、心理等描写，把读书“入迷”的样子写具体。 __________________ 诗词之“美”。 诗词的美是独一无二的。诗词之美，美在言语，类在意境，类在灵魂。徜徉在诗词海洋中，获得的美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。 11. 下列名句不是表达爱国之情的一项是 　 　 A. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 12. 平平想朗诵一首送别诗，下面备选的篇目中，符合这一主题的一项是 　 　 A. 《泊船瓜洲》 B. 《送元二使安西》 C. 《早春呈水部张十八员外》 13. 用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母，下列名句最合适的一项是 　 　 A. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时 C. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 14. 汕汕同学想送一张明信片给好友，下列句子填入明信片横线中，最合适一项是 　 　 A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 路遥知马力，日久见人心。 15. 根据所积累的诗词填空。 （1）“博”闻山河美：大漠沙如雪，燕山 ________。 （2）“古”流芳千年：_______一水间，_______不得语。 （3）“通”特征规律：近水 ________，近山 ________ （4）“今”开拓创新：苟________，不必法古；苟________，不必循旧。 班级开展“经典共读”读书活动，请根据要求完成下列任务。 【任务一：情节探究】 16. 阅读《水浒传》和《三国演义》时，第一小组在班级读书会上分享两张图片（如图），请你根据名著情节为两张图分别填写相应标题。 （1）_________ （2）_________ 【任务二：方法运用】 17. 下列关于阅读名著的方法，说法正确的是 　 　 ①每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。 ②留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。 ③读名著，先大致了解名著写作背景，能帮助我们理解作品的内容与价值。 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③ 【任务三：走近人物】 18. 阅读《骑鹅旅行记》时，第二小组看到尼尔斯变成小狐仙后来到牛棚寻求家禽的帮助，但遭到动物们的嘲笑、奚落的一幕，决定找两个伙伴跟尼尔斯谈谈。你觉得谁比较合适？请结合当时情景说说你的理由。 备选伙伴：①雷厉风行的小语 ②善解人意的小文 ____________________ 阅读短文，回答问题 读书使人优美 ①优美在字典上的意思是：美好。读书，真的能让人变得优美吗？ ②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素注射，换来皮肤的暂时平滑……这些复杂的“美化”过程，让人胆战心惊。 ③读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂言语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝，此时，你定是双眼明亮有神。读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实，读书还有很多好处。 ④读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时欣然展颜。微笑是最好的装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，你眉飞色舞，独享其乐。也许有人说。我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄，告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。这种欢愉，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。 ⑤读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。 ⑥北宋著名诗人苏东坡说：“腹有诗书气自华。”这道出了人的高雅的气质来自于多读书。它会由心到形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更显教养……这种美态比起外表的美貌，要耐看得多。 ⑦读书使人优美。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，拥你颈间。。 （作者：毕淑敏） 19. 短文提出的观点是 ___________。 20. 仔细阅读短文③一⑤段，作者认为读书可以使人优美的原因是：读书的时候，人是专注的，常常_________，懂得_______。 21. 读第③段画“____”的句子，你认为读书还有哪些好处？请写下来。（至少写两个） 读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非…… ____________________ 22. 如果要把“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书”这句话插入短文中，最恰当的位置是　 　 A. ①②段之间 B. ②③段之间 C. ④⑤段之间 23. 下面关于短文开头和结尾说法，正确的一项是 　 　 A. 激发读者的好奇心，表达真情实感。 B. 留下想象空间，增强感染力，余味悠长。 C. 首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题。 24. 第⑥段画“ ”的句子运用_______（引用 排比）的手法，增强________（感染力 说服力）。 请你也仿照这种手法，引用名言来说明观点：____________________。 阅读文言文，按要求答题。 陶母责子 陶公①少时，作②鱼梁吏③，尝以一坩鲊④饷⑤母。母曰：“此何来？”使者曰：“官府所有。”母封酢付吏，反书⑥责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非惟不益⑦，乃增吾忧也。” 【注释】①陶公；对陶侃的尊称，诗人陶渊明的曾祖。②作：担任。③鱼粱吏：负责渔业和河道的官吏。④坩鲊（gān zhǎ）：腌鱼。⑤饷（xiǎng）；以食物送人。⑥反书：回信。⑦非惟不益：不仅没有好处。益，好处。 25. 文中陶母忧愁的原因是 　 　 A. 陶公的官饷来之不易。 B. 陶公拿官府的东西给她。 C. 陶公买贵重的鲊鱼给她吃。 26. 陶母希望儿子做个怎样的鱼梁吏？下面说法正确的一项是 　 　 A. 克己奉公，清正廉洁 B. 唯利是图，善于经营 C. 徇私枉法，心思缜密 27. 读下面资料，作答。 【资料】陶母湛氏，东晋开国元勋陶侃的母亲，以贤名称道于世。她被尊为中国古代“四大贤母”之一。陶母的教育方式体现在她对儿子的严格要求和对儿子行为的正确引导上。她教导儿子爱惜光阴，崇尚勤劳，公私分明。 （1）结合资料，你觉得陶母是一个怎样的人？ _____________________________ （2）资料提到的中国古代“四大贤母”，除陶母外，分别是孟子的母亲、欧阳修的母亲和岳飞的母亲。她们的事迹被广为传颂，她们的儿子都成为国家的栋梁，是我们学习的榜样。请为下面的内容选择对应的典故，填写在横线上。 岳母刺字 画荻教子 孟母三迁 ①她为了给儿子提供一个良好的成长环境，三次搬家。 _________ ②她在儿子背上刺上“精忠报国”四字，以激励他报效国家。 _________ ③她在家境贫寒情况下，用芦苇秆代替笔，在地上写字教儿子。 _________ 28. 作文 我们在诗词里不知不觉成长。读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”感受到爱国的热情；读“春风又绿江南岸，明月何时照我还”领悟到思乡的深情；读“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”体会到朋友间的真情，读“谁言寸草心，报得三春晖”品味到父母、老师的恩情……总有一首诗，触动过你的心弦，助力你成长。请选择一首诗词，结合自身的经历，通过具体的事例，写出诗歌表达的“情”对自己的影响。注意语句通顺，让真情在笔尖流露。450字左右，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年广东省汕头市金平区小升初语文试卷 1. 学校开展“毕业季——阅读印记”主题系列读书活动，助力我们成长。活动海报上有一幅书法作品（如图示），请你用正楷字把作品上关于读书的成语正确、规范地写在方格里。 （提示：書——书 達——达 禮——礼） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“知”“礼”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 散文之“意”。 散文形散神聚，题材广泛，结构①bù jū yì gé 　 　，不受特定的格式或②yùn lǜ 　 　的③xiàn zhì 　 　，但中心集中，有贲穿全文的线索。散文通常以平实的语言和④xì nì 　 　的笔触，⑤jì tuō 　 　作者的情感。儿童散文主题多样，通常包含着对亲情、友情等基本情感的⑥miáo huì 　 　，以及对_____、_____、_____等美德的颂扬。 通过对散文的学习，使我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。拓宽我们的视野，促进认知的发展。 2. 读上面语段，看拼音，写词语。 3. 根据语境，下列词语填入语段中横线处，最合适的一项是 　 　 A. 诚实 漂亮 活泼 B. 善良 诚实 勇敢 C. 勇敢 武断 自信 4. 语段中画“____”的句子有语病，下面修改最恰当的一项是 　 　 A. 通过对散文的学习，我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。 B. 通过对散文的学习，让我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。 C. 通过对散文的学习，使我们清楚了解到不同文化、不同背景下的知识。 5. 下列对散文《匆匆》《那个星期天》表述不正确的一项是 　 　。 A. 《匆匆》第4自然段，作者用一连串的问句，表达对时间飞逝的惋惜和感叹。 B. 《那个星期天》把情感融入具体的人、事或景物当中，在叙述中自然而然地流露情感。 C. 《匆匆》蕴含作者悲观的情绪，《那个星期天》“我”因期盼落空而流露出对母亲的不满。 【答案】2. 3. B 4. A 5. C 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“拘、 韵、腻 、绘”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查选词填空。 诚实：行为忠于善良的心。 漂亮：形容人物好看。 活泼：富有生气和活力。 善良：心地好，没有恶意。 勇敢：有胆量，不退缩。 武断：以权势断定是非曲直。 自信：对自己能力的肯定。 根据语境，儿童散文通常会颂扬一些美好的品德，因此选择B选项“善良、诚实、勇敢”最合适。 【4题详解】 本题考查修改病句。 原句缺少主语，通过去掉“使”字，使句子结构更加清晰，表达更加准确。修改后：通过对散文的学习，我们可以了解到不同文化、不同背景下的知识。 故选A。 【5题详解】 本题考查内容理解与概括、体会思想感情。 《匆匆》并没有蕴含作者悲观的情绪，而是表达了对时间流逝的感慨和对生活的热爱。 故选C。 小说之“趣”。 小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说大多是虚构的，却又有生活的影子。读小说，要关注情节、环境，感受人物形象。小说刻画人物的方法包括心理、动作、神态等描写。 6. 小说三要素一般包括 　 　。 A. 起因 经过 结果 B. 时间 地点 人物 C. 情节 环境 人物 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对小说知识的掌握。 结合小说定义“以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。”可知，小说的三个要素为：生动的人物形象、完整的故事情节、具体环境描写；即人物、情节和环境。其中人物是核心，故事情节是骨架，环境是依托，小说是以塑造人物形象为核心的。 故选C。 7. 下列选项都属于描写人物神态的一组是 　 　。 A. 眉清目秀 眉开眼笑 B. 浓眉大眼 愁眉苦脸 C. 喜上眉梢 眉飞色舞 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 眉清目秀：形容人容貌清秀不俗气，侧重于容貌长相，并非神态。 眉开眼笑：形容人高兴愉快的样子，是神态描写。 浓眉大眼：形容人的眉毛浓密，眼睛很大，是形容外貌。 愁眉苦脸：形容愁苦的神情，是神态描写。 喜上眉梢：喜悦的心情从眉眼上表现出来，是神态描写。 眉飞色舞：形容人得意兴奋的样子，是神态描写。 故选C。 8. 下列关于环境描写的词语，按照一定规律排列，正确的一项是 　 　。 ①暖阳初升 ②艳阳高照 ③夜幕降临 ④夕阳余晖 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ①③②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 首先分析这四个词语所代表的时间顺序。 “暖阳初升”描述的是早晨太阳刚刚升起的时候，是一天的开始。 “艳阳高照”表示中午时分太阳强烈照耀，是一天中阳光最强烈的时候。 “夕阳余晖”描绘的是傍晚太阳即将落下，天边还残留着晚霞的情景。 “夜幕降临”则意味着夜晚已经到来，天空完全黑暗。 按照一天从早到晚的时间顺序，依次是：早晨“暖阳初升”，中午“艳阳高照”，傍晚“夕阳余晖”，最后是夜晚“夜幕降临”。按照时间顺序排列应该是①②④③ 。 故选B。 9. 下面对《鲁滨逊漂流记》节选的片段描述正确的一项是 　 　。 ……我在教导星期五时所采用的方法往往是真诚有加，而知识不足。上天明鉴，我必须承认，而且我相信凡教书育人者都有这样的体验，在我开导星期五的同时，我自己在许多事情上也得到了启迪，受益匪浅。​​ 《鲁滨逊漂流记》目录（节选） 第二十一章 遭遇野人 第二十二章 对星期五的观察 第二十三章 对星期五的教导 第二十四章 新计划 A. 对应节选目录，这个片段应该在《鲁滨逊漂流记》这本书的第二十二章，“我”是星期五。 B. 对应节选目录，这个片段应该在《鲁滨逊漂流记》这本书的第二十三章，“我”是鲁滨逊。 C. 对应节选目录，这个片段应该在《鲁滨逊漂流记》这本书的第二十四章，“我”是老船长。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对《鲁滨逊漂流记》了解。 首先，根据所给的目录，“对星期五的教导”这一章节与片段中“我在教导星期五时所采用的方法”相符合，所以这个片段应该在第二十三章。 其次，从整个《鲁滨逊漂流记》的故事内容可知，“我”指的是鲁滨逊，而非星期五或老船长。在故事中，一直是鲁滨逊在荒岛上的经历和他与星期五的互动。 故选B。 10. 下面是两位同学读小说后的感受。请你帮助他们把句子写得更有意思。 我实在是太喜欢中国古典小说了，因为很精彩。 《汤姆•索亚历险记》情节扣人心弦，我们一读就入迷了。 （1）学习例句的写法，将“喜欢”写得更生动。 例：他大吼一声，大山都抖了三抖。 __________________ （2）结合情景，运用动作、心理等描写，把读书“入迷”的样子写具体。 __________________ 【答案】（1）我对书的喜欢，如同星河倾泻，浩渺无垠，足以点亮整个宇宙。 （2）李华坐在窗边的旧藤椅上，手中紧握着那本厚重的小说，沉浸在另一个世界里，偶尔眉头微皱。手指轻轻滑过字句，仿佛在品味每一个字的深意。 【解析】 【详解】（1）本题考查仿写句子。 例句“他大吼一声，大山抖了三抖”所使用的夸张手法，即通过极度夸大人物吼声的威力，来突出其气势和影响力。对于“我实在太喜欢中国古典小说了，因为很精彩”这个句子，运用夸张手法时，要想象出喜欢中国古典小说达到一种极其强烈、超乎寻常的程度。 示例：我实在太喜欢中国古典小说了，恨不得钻进书里再也不出来。 （2）本题考查情景写话。 把读书“入迷”的样子可以关注动作方面，比如眼睛的专注、手的姿势、身体的姿态等进行刻画；心理方面，描写内心的想法、感受和沉浸在书中世界的体验；还可以适当加入环境描写来衬托人物入迷的状态。 示例：他坐在书桌前，手里捧着一本厚厚的小说，整个人仿佛被施了定身咒一般一动不动。只见他眼睛紧紧盯着书页，目光随着文字快速移动，时而微微皱眉，似乎在思考书中的情节；时而嘴角上扬，仿佛被书中的幽默逗乐。周围的一切仿佛都不存在了，他的心里只有书中那个精彩纷呈的世界。窗外的小鸟叽叽喳喳叫个不停，他丝毫没有察觉，完全沉浸在书的海洋里，连妈妈走到身边都没有发现。 诗词之“美”。 诗词的美是独一无二的。诗词之美，美在言语，类在意境，类在灵魂。徜徉在诗词海洋中，获得的美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。 11. 下列名句不是表达爱国之情的一项是 　 　 A. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解。 A．“书到用时方恨少，事非经过不知难”是一则谚语，出自于古代佳句集锦《增广贤文》中的勉联，意思是到了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。 B．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”这句诗出自唐代诗人王昌龄的‌《从军行》，通过描绘戍边将士在艰苦环境中的英勇顽强，表达了他们战斗到底的决心。诗中的“黄沙百战穿金甲”形象地描绘了战斗的频繁和艰苦，而“不破楼兰终不还”则展现了将士们坚定的信念和不畏艰险、不怕牺牲的精神。这种精神不仅体现了诗人对祖国的热爱，也表达了他对保家卫国的坚定决心。 C．“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”该句出自宋朝陆游的《示儿》，诗句的大意是，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！表达了诗人浓浓的爱国之情。 故选A。 12. 平平想朗诵一首送别诗，下面备选的篇目中，符合这一主题的一项是 　 　 A. 《泊船瓜洲》 B. 《送元二使安西》 C. 《早春呈水部张十八员外》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对古诗主题的理解和辨识能力。 A．《泊船瓜洲》是北宋文学家王安石创作的一首七言绝句，主要描绘了诗人在瓜洲停船时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅心情，与送别主题不符。 B．《送元二使安西》是唐代诗人王维创作的一首诗，全诗内容为：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首诗通过描绘清晨微雨沾湿了渭城地面的尘土，客舍周围柳树愈发显得翠绿清新，来衬托出送别的气氛。后两句更是直接表达了诗人对友人的深情厚谊和依依惜别之情，是送别诗中的佳作。 C．《早春呈水部张十八员外》则是唐代文学家韩愈创作的一首描写和赞美早春美景的七言绝句，诗中并没有涉及送别的内容。 故选B。 13. 用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母，下列名句最合适的一项是 　 　 A. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句、谚语俗语的理解。 A．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。这句强调的是要正确对待别人的批评和建议。 B．“常将有日思无日，莫把无时当有时”意思是在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。这句主要是提醒人们要有未雨绸缪的意识，懂得节约和珍惜。 C．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想要赡养父母，但父母却已等不到这一天了。这句旨在告诫人们要及时行孝，趁父母健在的时候好好陪伴和孝敬他们，不要等到失去了才追悔莫及。 题干劝诫人们及时孝敬、陪伴父母，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”表达了子女想要尽孝时父母可能已经不在人世的遗憾和无奈，强烈地警示人们要珍惜当下，及时孝敬父母，与题目要求最为契合。 故选C。 14. 汕汕同学想送一张明信片给好友，下列句子填入明信片横线中，最合适的一项是 　 　 A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 莫道君行早，更有早行人。 C. 路遥知马力，日久见人心。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名言警句。 A．“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。汕汕同学想劝朋友珍惜时间、抓住青春时光努力奋斗，用这句诗非常恰当，它直接强调了在年轻时要努力，否则年老会后悔。 B．“莫道君行早，更有早行人”意思是不要说你出发得早，还有比你更早的人。侧重于表达不要觉得自己领先就自满，与珍惜青春时光努力奋斗的主题不太相关。 C．“路遥知马力，日久见人心”意思是路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。主要是说对人对事需要经过长时间的考验才能了解，与珍惜时间和奋斗的主题不符。 故选A。 15. 根据所积累的诗词填空。 （1）“博”闻山河美：大漠沙如雪，燕山 ________。 （2）“古”流芳千年：_______一水间，_______不得语。 （3）“通”特征规律：近水 ________，近山 ________。 （4）“今”开拓创新：苟________，不必法古；苟________，不必循旧。 【答案】 ①. 月似钩 ②. 盈盈 ③. 脉脉 ④. 知鱼性 ⑤. 识鸟音 ⑥. 利于民 ⑦. 周于事 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名篇名句的理解和默写。 （1）书写时注意“似”“钩”的正确写法。 （2）书写时注意“盈”“脉”的正确写法。 （3）书写时注意“知”“识”的正确写法。 （4）书写时注意“利”“民”“周”“事”的正确写法。 班级开展“经典共读”读书活动，请根据要求完成下列任务。 【任务一：情节探究】 16. 阅读《水浒传》和《三国演义》时，第一小组在班级读书会上分享两张图片（如图），请你根据名著情节两张图分别填写相应标题。 （1）_________ （2）_________ 【答案】 ①. 武松打虎 ②. 草船借箭 【解析】 【详解】本题考查经典名著的理解。 （1）图中，一个人在打一只老虎。在《水浒传》和《三国演义》这两部名著中，涉及打虎情节且较为著名的是《水浒传》中的武松打虎。武松在景阳冈醉酒后遇到一只凶猛的老虎，他凭借自身的英勇和力量将老虎打死。这个情节展现了武松的勇猛无畏，成为了《水浒传》中的经典片段。所以这张图的标题可以是“武松打虎”。 （2）图中，有两个人坐在草船里，船上插满了箭。在这两部名著中，符合这一情节的是《三国演义》中的诸葛亮草船借箭。故事中，周瑜要求诸葛亮在十天内制出十万支箭，诸葛亮一眼识破这是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。之后，他利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于借到了十万余支箭。这个情节充分展现了诸葛亮的智谋和胆识。所以这张图的标题可以是“诸葛亮草船借箭”。 【任务二：方法运用】 17. 下列关于阅读名著的方法，说法正确的是 　 　 ①每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。 ②留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。 ③读名著，先大致了解名著写作背景，能帮助我们理解作品的内容与价值。 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是阅读名著的方法。 ①单一的角度评价人物可能会导致片面和不准确的理解。一个人物在不同的情境和面对不同的对象时，可能会有不同的表现和想法，只有从多个角度综合评价，才能更全面、客观地认识人物。 ②人物的语言、动作和神态往往能够反映其内心世界和性格特点。例如，一个人的豪爽可能通过其大声、果断的语言表现出来；一个人的谨慎可能体现在小心翼翼的动作上；一个人的狡黠可能在其灵动的眼神和多变的神态中展现。 ③名著的创作往往与当时的社会、历史、文化等背景密切相关。了解这些背景信息，能够让我们更好地理解作者的创作意图、作品中所反映的社会现象以及作品所蕴含的深层意义。 故选D。 【任务三：走近人物】 18. 阅读《骑鹅旅行记》时，第二小组看到尼尔斯变成小狐仙后来到牛棚寻求家禽的帮助，但遭到动物们的嘲笑、奚落的一幕，决定找两个伙伴跟尼尔斯谈谈。你觉得谁比较合适？请结合当时情景说说你的理由。 备选伙伴：①雷厉风行的小语 ②善解人意的小文 ____________________ 【答案】②我觉得找善解人意的小文比较合适。因为小文善解人意，更适合跟别人沟通。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先，需要分析尼尔斯当时心理状态。他变成小狐仙后，处于极度困惑、恐慌和无助的情境中，还遭受了动物们的嘲笑和奚落，内心非常脆弱和敏感。所以与他交谈的伙伴需要能够理解他的感受，给予他温暖和安慰，让他能够倾诉内心的痛苦和迷茫。从备选的人物中选出你认为比较合适的倾诉对象，并说明理由。 示例：我认为小文更合适。因为在尼尔斯遭到动物们的嘲笑、奚落时，他的内心是十分痛苦和失落的。小文善解人意的性格特点能够让尼尔斯感受到温暖和安慰，小文会耐心倾听尼尔斯的倾诉，理解他的处境和感受，并用温和的语言给予他鼓励和支持，帮助尼尔斯重新振作起来。 阅读短文，回答问题。 读书使人优美 ①优美在字典上的意思是：美好。读书，真的能让人变得优美吗？ ②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素注射，换来皮肤的暂时平滑……这些复杂的“美化”过程，让人胆战心惊。 ③读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂言语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝，此时，你定是双眼明亮有神。读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实，读书还有很多好处。 ④读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时欣然展颜。微笑是最好的装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，你眉飞色舞，独享其乐。也许有人说。我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄，告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。这种欢愉，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。 ⑤读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。 ⑥北宋著名诗人苏东坡说：“腹有诗书气自华。”这道出了人的高雅的气质来自于多读书。它会由心到形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更显教养……这种美态比起外表的美貌，要耐看得多。 ⑦读书使人优美。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，拥你颈间。。 （作者：毕淑敏） 19. 短文提出的观点是 ___________。 20. 仔细阅读短文③一⑤段，作者认为读书可以使人优美的原因是：读书的时候，人是专注的，常常_________，懂得_______。 21. 读第③段画“____”的句子，你认为读书还有哪些好处？请写下来。（至少写两个） 读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非…… ____________________ 22. 如果要把“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书”这句话插入短文中，最恰当的位置是　 　 A. ①②段之间 B. ②③段之间 C. ④⑤段之间 23. 下面关于短文开头和结尾说法，正确的一项是 　 　 A. 激发读者的好奇心，表达真情实感。 B. 留下想象空间，增强感染力，余味悠长。 C. 首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题。 24. 第⑥段画“ ”的句子运用_______（引用 排比）的手法，增强________（感染力 说服力）。 请你也仿照这种手法，引用名言来说明观点：____________________。 【答案】19. 读书使人优美 20. ①. 会心一笑 ②. 自知 21. 读书可以开阔视野，获取知识；读书可以陶冶情操，提升修养。 22. B 23. C 24. ①. 引用 ②. 说服力 ③. “书籍是人类进步的阶梯。”正如高尔基所言，读书不仅是获取知识的过程，更是推动个人和社会进步的重要途径 【解析】 【19题详解】 本题考查对短文中心论点的理解。 论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。短文的题目是“读书使人优美”，文章开篇通过提问“读书，真的能让人变得优美吗？”引发读者思考，随后从多个方面阐述了读书能让人变得优美的原因和表现。在结尾处，作者明确指出“读书使人优美”，与题目相呼应，再次强调了文章的核心观点。这种先提出疑问，引发兴趣，然后通过论述得出结论、点明观点的方式，使文章结构清晰，主旨突出，让读者更容易理解和接受作者想要表达的“读书使人优美”这一核心思想。 【20题详解】 本题考查对短文内容的理解和信息提取能力。 首先，作者第③自然段提到“读书的时候，人是专注的”，这是读书带来的一个明显效果，也是使人优美的一个重要前提。接着，在第④自然段中，作者虽然没有直接写出空格的完整内容，但从“常常会心一笑”可以推断出，读书时人们常常会感到愉悦和满足，这种内心的愉悦也是使人优美的一个重要因素。 然后，在第⑤自然段中，作者提到“读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知”，这里的“懂得自知”是读书带来的另一个重要效果，也是使人优美的一个重要原因。自知意味着对自己有清晰的认识，能够正确地看待自己和他人，这种内心的成熟和稳重也是优美的体现。 故作者认为读书可以使人优美的原因是：读书的时候，人是专注的，常常会心一笑，懂得自知。 【21题详解】 本题考查对文本内容的理解和拓展能力。 第③自然段画线句子“读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实，读书还有很多好处。”，可以从知识积累、个人品质培养、思维能力提升、情感陶冶、社交能力等多个角度去挖掘读书的好处。 示例： 读书，可以丰富人的知识储备，提升个人素养。 读书，可以培养人的耐心和毅力。 【22题详解】 本题考查对短文结构的理解和段落间逻辑关系的把握能力。 第①段通过提问“读书，真的能让人变得优美吗？”引发思考。 第②段描述了人们为追求外在美所使用的各种复杂且令人胆战心惊的手段。 而要插入的这句话“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书”，放在②③段之间，能够很好地起到承上启下的作用。承接第②段人们对各种美容手段的描述，引出第③段关于读书能使人优美的具体阐述，强调读书这种美容方法的简单和愉悦，与上下文的逻辑衔接更为紧密。 故选B。 【23题详解】 本题考查写作手法及其效果的理解与识别能力。 短文开头通过提问“读书，真的能让人变得优美吗？”引发读者的好奇和思考，为下文论述读书使人优美做铺垫。结尾则明确指出“读书使人优美”，与开头相呼应。这种首尾呼应的方式，使文章结构严谨完整，强化了“读书使人优美”这一主题，加深了读者的印象，进一步深化了主题。 A．开头虽有激发好奇心的作用，但主要目的是引出主题，并非单纯表达真情实感。 B．开头和结尾主要在于呼应和深化主题，而非着重于留下想象空间和增强感染力。 C．首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题更能准确地概括短文开头和结尾的特点。 故选C。 【24题详解】 本题考查修辞手法的识别、理解和在文本中的作用分析以及仿写能力。 文中第⑥自然段“北宋著名诗人苏东坡说：‘腹有诗书气自华。’这道出了人的高雅的气质来自于多读书。”这句话中，作者通过引用北宋诗人苏东坡的名言“腹有诗书气自华”，来阐述自己的观点，即人的高雅气质源自于多读书。这种手法被称为引用，它借用了权威或知名人士的话语来增强自己论述的可信度和说服力。引用名人名言，不仅能够使论述更加生动有趣，还能够借助名人的影响力来增强论述的说服力。因为名人往往在某个领域有着深厚的造诣和广泛的影响力，他们的言论往往被视为权威和正确的代表。因此，通过引用名人的话语，作者能够更有效地传达自己的观点，使读者更加信服。 示例：正如培根所言：“读史使人明智，读诗使人灵秀。”无论是历史的长河还是诗歌的海洋，都蕴含着无尽的智慧与美好，通过阅读，我们能够汲取其中的养分，使自己变得更加明智与灵秀。 阅读文言文，按要求答题。 陶母责子 陶公①少时，作②鱼梁吏③，尝以一坩鲊④饷⑤母。母曰：“此何来？”使者曰：“官府所有。”母封酢付吏，反书⑥责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非惟不益⑦，乃增吾忧也。” 【注释】①陶公；对陶侃的尊称，诗人陶渊明的曾祖。②作：担任。③鱼粱吏：负责渔业和河道的官吏。④坩鲊（gān zhǎ）：腌鱼。⑤饷（xiǎng）；以食物送人。⑥反书：回信。⑦非惟不益：不仅没有好处。益，好处。 25. 文中陶母忧愁的原因是 　 　 A. 陶公的官饷来之不易。 B. 陶公拿官府的东西给她。 C. 陶公买贵重的鲊鱼给她吃。 26. 陶母希望儿子做个怎样的鱼梁吏？下面说法正确的一项是 　 　 A. 克己奉公，清正廉洁 B. 唯利是图，善于经营 C. 徇私枉法，心思缜密 27. 读下面资料，作答。 【资料】陶母湛氏，东晋开国元勋陶侃的母亲，以贤名称道于世。她被尊为中国古代“四大贤母”之一。陶母的教育方式体现在她对儿子的严格要求和对儿子行为的正确引导上。她教导儿子爱惜光阴，崇尚勤劳，公私分明。 （1）结合资料，你觉得陶母是一个怎样的人？ _____________________________ （2）资料提到的中国古代“四大贤母”，除陶母外，分别是孟子的母亲、欧阳修的母亲和岳飞的母亲。她们的事迹被广为传颂，她们的儿子都成为国家的栋梁，是我们学习的榜样。请为下面的内容选择对应的典故，填写在横线上。 岳母刺字 画荻教子 孟母三迁 ①她为了给儿子提供一个良好的成长环境，三次搬家。 _________ ②她在儿子背上刺上“精忠报国”四字，以激励他报效国家。 _________ ③她在家境贫寒的情况下，用芦苇秆代替笔，在地上写字教儿子。 _________ 【答案】25. B 26. A 27. ①. 陶母是一个严格要求儿子，对儿子行为正确引导的人 ②. 孟母三迁 ③. 岳母刺字 ④. 画荻教子 【解析】 【25题详解】 本题考查对内容的理解。 文中陶母在收到儿子送来的官府的腌鱼后，回信责备儿子说：“汝为吏，以官物见饷，非惟不益，乃增吾忧也。”意思是儿子作为官吏，却拿官府的东西来送我，这不仅没有好处，反而增添了我的忧虑。从这句话可以看出陶母忧愁是因为儿子陶公拿了官府的东西给她。 故选B。 【26题详解】 本题考查对内容的理解。 文中陶侃将官府的腌鱼送给母亲，母亲不仅没有接受，还回信责备他“汝为吏，以官物见饷，非惟不益，乃增吾忧也”，意思是你身为官吏，把官府的物品拿来送给我，不仅没有好处，反而增加我的忧虑。从母亲的这番话可以看出，陶母希望儿子能够克己奉公，清正廉洁，不拿不属于自己的东西，不利用职权谋取私利。 故选A。 【27题详解】 （1）本题考查人物形象。 文中陶侃将官府的腌鱼送给母亲，母亲不仅没有接受，还回信责备他。从“汝为吏，以官物见饷，非惟不益，乃增吾忧也”这句话可以看出，陶母认为儿子身为官吏，用官府的东西送自己，不仅没有好处，反而增添了自己的忧虑。这体现了陶母深明大义、清正廉洁，不贪图私利，同时也反映出她对儿子行为的正确引导，教子有方。 示例：陶母是一个深明大义、清正廉洁、教子有方的人。 （2）本题考查对经典故事的了解。 ①“她为了给儿子提供一个良好的成长环境，三次搬家。”对应的是“孟母三迁”。孟母为了选择良好的环境教育孩子，多次迁居，体现了她对孩子成长环境的重视。 ②“她在儿子背上刺上‘精忠报国’四字，以激励他报效国家。”对应的是“岳母刺字”。岳飞的母亲在他背上刺字，激励他为国家尽忠。 ③“她在家境贫寒的情况下，用芦苇秆代替笔，在地上写字教儿子。”对应的是“画荻教子”。欧阳修的母亲在艰苦的条件下，用芦苇秆教欧阳修写字读书。 这些典故都展现了母亲们为了孩子的教育和成长所付出的努力和智慧，是古代贤母教育子女的典范。 【点睛】【参考译文】陶侃年少时担任负责渔业和河道的官吏，曾经送一坛腌鱼给母亲。母亲问：“这是从哪里来的？”使者说：“这是官府的东西。”母亲将腌鱼封好退回给使者，回信责备陶侃说：“你身为官吏，把官府的物品拿来送给我，不仅没有好处，反而增添我的忧虑啊。” 28. 作文 我们在诗词里不知不觉成长。读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”感受到爱国的热情；读“春风又绿江南岸，明月何时照我还”领悟到思乡的深情；读“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”体会到朋友间的真情，读“谁言寸草心，报得三春晖”品味到父母、老师的恩情……总有一首诗，触动过你的心弦，助力你成长。请选择一首诗词，结合自身的经历，通过具体的事例，写出诗歌表达的“情”对自己的影响。注意语句通顺，让真情在笔尖流露。450字左右，题目自拟。 【答案】范文： 《游子吟》的启示 在我成长的过程中，但最让我难以忘怀的还是孟郊的《游子吟》，还在关键时刻给了我无穷的力量。 《游子吟》全文如下：“慈母手中线。临行密密缝。谁言寸草心。”每次读到这首诗。母亲的爱就像春天的阳光，而我们做子女的，都无法完全报答这份深恩。 记得有一次。为了准备这次比赛。母亲总是默默地陪伴在我身边，还时不时地给我加油打气，我疲惫地走出房间。她为我准备了一碗热腾腾的汤面，累了吧，补充一下能量，我的眼睛湿润了，我想起了《游子吟》中的诗句：“谁言寸草心。” 在比赛的那一天，面对台下的观众。因为我知道，母亲的爱始终是我最坚强的后盾，我取得了优异的成绩。母亲欣慰地笑了，只要你快乐。” 通过这次经历。母亲的爱是无私的，而我们作为子女，努力回报这份深恩，还是学习上的每一次进步。 《游子吟》不仅让我感受到了母爱的伟大，如何去感恩生活中的每一份关爱，成为我成长道路上的一盏明灯。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。这是一篇材料作文，题目要求以一首诗词为基础，理解其蕴含的某种情感，并且这种情感要与自己的亲身经历紧密结合，重点阐述它对自己成长所产生的作用或改变。 二、立意。应围绕诗词中的情感对个人成长的积极意义，展现诗词的魅力和力量。 三、写作思路。 开头：引用一句能总领全文的关于诗词影响力的话语，引出主题。 中间：结合自身经历叙述 -讲述一件能体主题以及自己感受的具体事例，说明这件事如何让自己更深刻地理解了诗词中的情感。 结尾：再次强调诗词中情感的重要性，以及对自己成长的积极作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$