四川省成都西川中学2024-2025学年七年级上学期分班考试语文试题

2024年成都市西川中学 初2024级新初一分班(奖学金)真卷语文 (满分：100分 时间：60分钟) 一、修改语段(共两处错误，用修改符号修改)(共6分) ①乘车时希望有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。②但是，也应该看到，那些年纪 大的人，只能站在车厢内随着车辆的颅簸而摇摇晃晃，由于体质弱“竞争”不过年轻人，他们会不会 因体力不支而跌倒?③车厢内有人想过这个问题没有?④“老吾老以及人之老”,尊重老人，古人都 推崇备至，我们怎能连古人都不如呢?⑤面对老弱病残，不过是举手之劳而已。 二、文言文阅读(共14分) 北人生而不识菱①者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我 非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?” 夫菱生于水而曰土产，此坐²强不知以为知也。 【注释】①数：俗称最自，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。 1.解释下列划线字/词(4分) (1)并壳人口( ) (2)其人白护其短( ) (3)欲以去热也( ) (4)夫菱生于水而口土产( ) 2.用自话文翻译句子。(6分) (1)北人生而不识菱者，仕于南方。(3分) 。 (2)夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。(3分) 。 3.你从这个故事中得到了什么启示?(4分) 。 三、文学常识(共8分) 1.在下面的横线上填上恰当的内容。(4分) (1)翻于为云， 。 (2)不人虎穴， 。 (3)智者干虑，必有一失； 。 (4) ，败事有余。 2.请写出下列句子赞扬的人物。(4分) (1)草堂留后世，诗圣著千秋。 。 (2)志见出师表，好为梁父吟。 。 (3)犹留正气参大地，永剩月青照古今。 。 (4)一身傲世，青莲居工谪仙人。 。 四、现代文阅读(共47分) (一)种欢喜得欢喜(29分) 顺晓蕊 ①那是-一个晴朗的秋日，阳光洒满小院、很多孩子在玩滑梯、荡秋千，或在院里你追我赶地疯跑，清脆的笑声中，夹杂着含糊不清的话语。一个穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她无关。 ②这是一-所聋儿语言康复中心，看暮那些小小的、孤单的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。 ③每天为生活奔波忙碌，还要与青春期的女儿“过招”,有一段时间我的心情很低落。在某论坛看到“跟我一起做义工吧!去找寻‘快乐密匙’”这句话后，一个周末，我跟随志愿者来到这所特殊的学校。 ④我上前跟女孩搭话；“你几岁了?家住哪里?”可她不予理睬。她就像生活在孤岛上，喧哗如潮水 般漫过来，经过她身边时，皆要绕道而行。她低着头，用树枝在地上胡乱画着，这让我感觉很没趣。 ⑤难道她听不到我讲话，或者不会说语吗?我带着疑惑向老师询问，他解释了其中的缘由。 ⑥女孩曾接受过学前语言康复训练，她既聪明又努力，各方面恢复得很快，能与他人正常沟道交流。后来，她到一所普通小学就读，也可以跟上班里的学习避度。但跨进初中以后，她变得敏感、脆弱。别人不经意的一句话或一个嘲笑的眼神，都会在她的心里掀起滔天波浪。她的心情变得很烦躁，不愿与人交流，成绩自然一落-千技制父周好给题方理学手续，把她送到这里接受心理辅导。 ⑦我和她之间仿佛隔着一堵墙，到底要怎么做，才能走进她的心灵深处?我怒然想起包里装着随身听，里面有女儿从网F下载的歌山。怕影响学习，为此事我还批评过她。 ⑧我把随身听的声音调大，是出调清悠的《疏莲花》、在好奇心的驱动下，她缓缓地转过身来。我心里一阵暗喜，把随身听速到她手上，然后教她如何选歌。我们相对而坐，听了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里闪动着笑意。 ⑨我后来又去过那里两次，每次去之前，都会下载一些好听的歌。她仍旧不跟我说话，却会主动坐到我身边，与我一起静静聆听，神情中多了几分亲近。 ⑩在随后的日子里，我被一些项事缠身，抽不出时间，很久没有参加活动。 ⑪半年以后的某一天，当我走进康复中心的教室时，看到她正伏在桌上。她托着腮想了一会儿，低头在纸上迅速写儿句，显得那么认真而又郑重，竞没有留意到身后的我。有个短发女孩站在门口冲她招手，她放下手中的笔，像风一样跑出教室 ⑫我在地原来的位置上坐下，目光扫过桌上的笔记本，看到一行行整齐清秀的字： ⑬妈妈来看我了，给我一个甜甜的吻。她还告诉我，你每一个小小的进步，对于妈妈来说，都是值得 高兴和骄傲的事。听了妈妈的话，我好开心啊! ⑭中午，我们吃了芹菜水饺，这是我最喜欢吃的，味道简直棒极了。想起在家时，妈妈经常包饺子给 我吃，我希望能早些好起来，这样就可以和家人团聚了： ⑮老师说，每个人的心都是一块田，你种下什么,收获的就是什么。我要种下快乐，因为我想做一个快乐的人，也想带给别人快乐。 ⑯…… ⑰就在这时，女孩跑回教室，当她看到我的时候，脸上露出惊喜的笑容。“阿姨好，我想您了!”她 缓慢地说道。这下轮到我吃惊了，自从认识她以来，这是我第一次听到她开口说话。她说的每一个 字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么清悦动听。 ⑱她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。我曾经有过很多抱怨和不满，为女儿不小心 打翻奶茶而发火，因她写作业太慢而大声指责……而对她的优点却视而不见。对一个并不熟悉的人，我 可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。 ⑲我的心不知从何时起，变成了荒芜的花园。从今以后，我也要在心田里播下快乐的种子，收获满 心的欢喜。我从来没有像这一刻那样，希望赶紧回到家中，给女儿一个深情的拥抱，并真诚地对她说： “孩子，其实你真的很棒。” 1.“我”在与小女孩的交往中，心理上发生了多次变化，根据提示，从文中找出相关的词语填在下面的横线上。(4分) 没趣→疑惑→ → 欣慰、愧疚 2.联系上下文，揣摩下面的句子，回答问题。(12分) 她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚 (1)她的哪些变化让“我”感到欣慰?(6分) 。 (2)“我”又为什么会产生愧疚?(6分) 。 3.结合语境，从修辞角度品味下面的句了。(4分) 她说的每一个字，都如同一顆珍珠落在盘中，是那么清说动听! 。 4.作者为什么以“種欢喜得欢喜”为题?(4分) 。 5.作者说：“对一个并不熟悉的人，我可以尽量给子宽容和耐心，对身边的親人却吝於贊美。”有时我们 对身边的人(家人、同学、老师等)也缺乏宽容和时心，也齐于赞关。试举一例说说这篇文章给你的启 示。(5分) 。 (二)味蕾上绽放的爱(18分) 杨黎明 ①记得-一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点糖酯排骨。结果每次都是吃者甚少，唯独他 吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几频。分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。 ②想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。 ③一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。 ④喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其套侈的事情。因为家里穷，父母指望着能多卖点儿钱给我们兄妹仁凑学费，只有在我们兄妹仁眼巴巴地看着邻居家小孩吃成花生馋得直流口水的时侯，妈妈于心不忍才勉强给我们者一小 把。煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占-堆。戥然每堆只有几颗，却能让我们兄妹但乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。 ⑤妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，我们这些爱吃成花生的孩子却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家--次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生哂千分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的戚花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，我们更加惦念家中年迈的父母。 ⑥出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮的成花生和买来的成花生味道确实样因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着爱的味道。 ⑦味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒：味蕾上绽放出来的爱，会让我们 感怀一种特别的情豫，想念一位深爱的次抑或怀念一段难忘的往事。 1.木文的线索是什么?先后写了哪两件事?(3分) 。 2.第⑤段画线句子“妈妈每年将煮好的成花生哂干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的于上”，与第①段中哪一句相照应?这个变化说明了仆么?(5分) 。 3.分析第③段而线句子在文章结构上的作用。(5分) 。 4.文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用?体现了作者怎样的情感?(5分) 。 五、作文(共25分) 请以“____给我力量”为题，写一篇作文。 要求：①根据白己所写的内容，将题口补充完整：②写一篇不少于500字的记叙文：③线索清断，叙事完整，内容充实；④恰当运用措写、抒情等表达方式.写出真情实感。 参考答案及解析 一、修改语段 【点拨】本题考查病句修改。第一处语序不当，“由于体质弱‘竞争’不过年轻人”放在“只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃”的前面。第二处缺成分，将“不过”改为“我们起身 让座”。 二、文言文阅读 1.(1)一起，连同(2)缺点(3)想要(4)土里生长的 2.(1)有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官 (2)菱角生长在水中，(他)却说是在土里生长的，这是因为他(为了 装作有学问),硬要把不知道的说成知道的。 3.示例：知之为知之，不知为不知，是知也。如果“强不知以为 知”,就会闹出笑话，被人耻笑。 三、文学常识 1.(1)覆手为雨(2)焉得虎子(3)愚者千虑，必有一得 (4)成事不足 2.(1)杜甫(2)诸葛亮(3)文天祥(4)李白 四、现代文阅读 (一)种欢喜得欢喜 1.暗喜吃惊 【点拨】本题考查对“我”心理变化的概括。第一空从第⑧段中得出“暗喜”。第二空从第⑦段中得出“吃惊”。 2.(1)①女孩性格的变化：女孩从敏感、孤独、忧郁、脆弱中走出来，变得活泼、开朗、快乐。②女孩对“我”态度的变化：女孩一开始不理睬“我”,后来慢慢地接纳了“我”。③从女孩的笔记中可以看出她思想认识的变化：女孩感受到了别人对她的爱，认识到只有在心中种下快乐，才能收获快乐，也能带给别人快乐。 (2)①“我”对身边的亲人吝于赞美，特别是对自己的女儿缺乏宽容和耐心，对女儿的优点视而不见。②“我”被一些琐事缠身，没有经常去关心女孩。③“我”对“如何获取快乐”这一认识不及女孩，感到愧疚。 3.本句运用了比喻的修辞手法，把小女孩说的每一个字比作珍珠，用珍珠落盘的声音形容小女孩说话的清悦动人，写出了小女孩开口说话的难得，以及“我”为第一次听到小女孩开口说话感到无比欣喜。 4.①从内容看，题目揭示了文章的主旨：只有在内心深处播下快乐的种子，才能真正收获欢喜。②从形式看，化用了“种瓜得 瓜”,新颖、别致。用“种”字，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 【点拨】本题考查标题的作用。标题的作用：①全文线索；②点明中心；③吸引读者；④呼应文章主要内容；⑤概括文章主要内容；⑥抒发作者感情等。 5.示例：我总是对妈妈做的饭菜习以为常，却忘了赞美妈妈的厨艺了得。启示：①多发现身边人的优点，真诚赞美。②给予宽容和耐心。③种欢喜得欢喜。 (二)味蕾上绽放的爱 1.文章以味道为线索。记叙了朋友爱点糖醋排骨和“我”爱吃咸花生两件事。 2.与第④段中“煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆”相照应。说明了一家人的经济条件越来越好，妈妈对孩子的思念越来越重。 【点拨】照应可以简单理解为呼应，是指前文写了某内容，后面要再次提到，前后文的内容有紧密的联系，这样前后就形成了照应。这种写作手法能够让文章结构紧凑、浑然一体。抓住关键词“咸花生”“分成3大包”，在第④段找出句子即可。 3.承上启下。上承味道不仅能烙进人的记忆，也能渗入人的情感；下启对咸花生这种特殊味道的回忆。 【点拨】本题考查段落的作用。一般情况下中间段有承上启下的作用，作答时要结合文章内容答出：承接上文……，引出下文必…… 4.“绽放”本是形容花开时由花瓣紧闭到展开的样子，这里“绽放 的爱”是引申义，以此为题有点明主题、统领全文的作用，意在表达作者对味蕾存储的爱的赞美。 五、略 学科网（北京）股份有限公司 $$