第4单元 学习活动3（课件PPT）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册

第四单元 逻辑的力量 学习活动三　采用合理的论证方法 任务一　了解论证的相关知识 一、论证的前提假设 论证的前提假设其实是论证加强的一个方面，包括三个部分，分别为：隐含前提、预设假定及支持假设。 1．隐含前提 是针对论证而言的，是论证成立的必要条件。 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 2．预设假定 是针对判断而言的，是判断成立的必要条件。 3．支持假设 是支持隐含前提的一个假设。 例如：聚会上男士端着酒盅：如果是烧酒，它会很浓郁。所以它不是烧酒。 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 由论据到论点需要补充一个假设，即浓郁。浓郁即论证成立必须假设的，是论证成立的必要条件，即隐含前提。 而浓郁的前提是酒盅里有酒，因此有酒是让论证成立可能性增大的另一个假设，是判断“浓郁”成立的必要条件，即预设假定。 该论证中的支持假设是鼻子没问题，想让不浓郁成立得更可靠，要保证鼻子没问题。即鼻子没问题是支持假设。 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 二、寻找前提假设的依据 根据作者的意愿结合题目具体的语境去找，切忌放大作者的看法，补充的假设不会使已有论据多余。若选项中的假设补充进题干论证使已有论据显得多余，则有问题。使用最弱的假设，能使论证成立即可。即假设的范围越小越好，不需要范围过大的假设。 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 [即时训练10] 12．某国连续五年的统计表明，在夏令时期间车祸发生率比其他时间高5%，这些统计结果说明时间的改变严重影响了该国司机的注意力。得到这一结论的前提条件是以下哪一项？(　　) A．该国的司机和其他国家的司机有相同的驾驶习惯。 B．没有其他的诸如春运、节假日导致车祸增加的因素。 C．关于交通事故发生率的研究，至少需要七年的观察。 D．被观察到的事故率增加几乎都是归因于小事故数量的增加。 E．该数据统计是由权威机构做出的。 B 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 解析： 先梳理论证结构，论点为：时间的改变影响该国司机注意力，论据为：某国连续五年的统计表明，在夏令时期间车祸发生率比其他时间高5%。该论证成立是基于B项：没有其他导致车祸增加的因素。否定代入，如果存在其他导致车祸增加的因素，就不能说明最终的结论。否定代入后论证不成立，故正确答案为B项。 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 三、学会间接论证 间接论证就是通过论证相关的其他判断的虚假来确定论题的真实性的论证。间接论证通常有排除法、反证法和归谬法。 1．排除法 如果一个题有若干个选项，而要证明其中某项正确，只要找出证据否定其他所有的选项即可，这种方法就是大家熟悉的“排除法”。排除法实际上就是运用了不相容选言推理的规则。鲁迅在《拿来主义》中阐述为什么要提倡拿来主义的时候，就采用了排除法，将“闭关主义”“送去主义”“送来主义”进行一一排除，最后推出唯一的正确做法就是“拿来主义”，这样的论证让人无可辩驳。 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 2．反证法 反证法是“间接证明法”一类，是从反方向证明的证明方法，即：肯定题设而否定结论，经过推理导出矛盾，从而证明原命题。法国数学家阿达玛对反证法的实质作过概括：“若肯定定理的假设而否定其结论，就会导致矛盾。”具体地讲，反证法就是从反论题入手，把命题结论的否定当作条件，使之得到与条件相矛盾、肯定了命题的结论，从而使命题获得了证明。例如： 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 管仲镂簋朱纮、山节藻棁，孔子鄙其小器。公叔文子享卫灵公，史知其及祸；及戌，果以富得罪出亡。何曾日食万钱，至孙以骄溢倾家。石崇以奢靡夸人，卒以此死东市。近世寇莱公豪侈冠一时，然以功业大，人莫之非，子孙习其家风，今多穷困。(司马光《训俭示康》) 司马光通过列举管仲、公叔文子、何曾、石崇、寇准等人“以侈自败”的反面例子来对“生活奢侈”做出否定，从而间接论证了“俭朴”的重要性。 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 3．归谬法 归谬法是从某一观点推出明显的错误或矛盾以证明这一观点本身的错误，常用于驳论。例如： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。(《烛之武退秦师》) 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 烛之武从“亡郑而有益于君，敢以烦执事”这个立场和观点出发，分别列举了“越国以鄙远，君知其难也”“邻之厚，君之薄也”“若舍郑以为东道主……君亦无所害”、晋国“东封郑”必西“阙秦”等证据，得出灭掉郑国实为“阙秦以利晋”的结论，证明了“亡郑而有益于君”观点的错误，最终让秦伯心悦诚服地打消助晋伐郑的想法并“与郑人盟”。 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 四、在论证中引入“虚拟论敌” 在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者，不妨称其为“虚拟论敌”。这位“论敌”可能会对我们的论点举出反例或从论点推出错误，也可能会质疑论据及隐含前提的可靠性，抑或指出论证中存在的逻辑问题。面对这些可能受到的攻击，我们再进一步考虑采取怎样的措施能使自己的论证免于或抵御这些攻击。 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 [即时训练11] 13．有人说，古往今来的杰出人才都是披荆斩棘从各种困境中脱颖而出最终取得成功的。正如古语云：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”由此可见，逆境出人才。 请对此展开驳论，字数300个字左右。 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 答案：(示例)逆境能使人成才，但逆境与成才决不能画上等号。逆境出人才只是人们的一种错觉，对于意志薄弱的人，对于在逆境中自暴自弃、自甘沉沦的人，逆境只能是他们的坟墓。说“逆境出人才”，这是因为在逆境中出现的人才，其事迹太感人，太不容易，就像“文王、仲尼、屈原”等，他们要经受更多的苦难，要付出比别人更多的艰辛；但千万不能认为逆境是人才出现的必要条件，于是去制造逆境；若是逆境容易成才，孟母又何必辛辛苦苦地搬家呢？若是逆境容易成才，为什么白居易、柳宗元对贬谪蛮荒之地是那样的不满？若是逆境容易成才，为什么现今如此多的家长不惜一切代价地为孩子选择学校、购买书籍、寻找名师？一句话，逆境是人生的厄运，只有在厄运中不屈服的人才有可能成才，不要误认为，厄运能让人成才。 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 任务二　分析论证方法 论证是从论据到论题的推演。论证过程是推理形式的运用。因此，论证必须遵守推理的规则，恰当使用一定的论证方法。 论证方法是指用论据来论证论题时所采用的推理形式。一篇论说文总得要有一个论点，没有论点或论点不明确的文章，读起来就会使人感到茫无头绪、不知所云；但仅有论点，却没有持之有故、言之有理的论据去说明论点，那么，即使论点再正确也是不能使人信服的；而且还必须要按一定的议论方法把论据与论点有机地联系起来，即必须有正确的论证方法；否则，这样的文章仍然是没有论证力量的，也就是缺乏说服力的。下面，我们以具体的文章来分析论证的方法。 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 [即时训练12] 14．《六国论》是典型的议论性文章，作者围绕秦破六国的原因，先后从不同的角度写了以下内容，请根据提示在横线处填入恰当的内容，并分析其中的逻辑链条。 ①提出论点：弊在赂秦 ②揭示原因：______________________________________________ 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 ③回应“论敌”：不赂者以赂者丧 ④失去土地情况比较：______________________________________ ⑤失去土地过程描述：奉之弥繁，侵之愈急 ⑥特殊情况解释：齐亲附秦；________________________________ 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 ⑦做出不弊假设：并力西向，秦人食不下咽 ⑧分析赂秦心理：__________________________________________ ⑨揭示写作目的：无使为积威之所劫；勿以天下之大，下而从六国破亡之故事 逻辑链条：________________________________________________ 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 答案：②赂秦力亏　④赂秦所亡百倍于战败所亡　⑥燕赵用兵有效却智力孤危，又行刺客，诛杀良臣　⑧为积威之所劫 逻辑链条：②～⑨并不都是直接支持论点①，也不是环环相扣，最后连向论点①。②③④⑦分别从不同的角度支持中心论点①：②内在原因，③虚拟论敌，④数据支撑，⑦反面论证支撑。其他的：⑤是对④的过程分析；⑥既有对③的具体证明，又有对⑦假设的支持。⑧⑨并不是支持论点的论据，是在中心论点的基础上发出呼吁与建议。结构图如下： 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 语文 选择性必修 上册 第四单元 逻辑的力量 返回导航 谢 谢 $$