精品解析：山西省临汾市侯马市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

侯马市2023-2024学年第二学期期末考试 七年级语文 注意事项： 1．全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，提交答题卡。 一、古典之美（27分） （一） 1. 诗是吾家事，人传世上情。阅读下面语段，请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 “写景·抒情”诗文佳句 诗中有画景中含情 声与画的结合 《木兰诗》中有“（1）______________，寒光照铁衣”的边塞夜景；李白的《春夜洛城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，（2）______________”的悠扬笛声；陈子昂的《登幽州台歌》中有“念天地之悠悠，（3）______________”的孤寂身影；杜牧的《泊秦淮》中有“烟笼寒水月笼沙，（4）______________”的水边夜色；陆游的《游山西村》中有“（5）______________，衣冠简朴古风存”的乡土风俗。 景与情的凝练 俯视群山而小天下，体会青年杜甫“（6）______________，（7）______________”《望岳》的豪迈气概。看赵师秀《约客》，我们不禁沉浸在“黄梅时节家家雨，（8）______________”的江南烟雨中；《登飞来峰》“（9）______________，（10）______________”浮云重重，遮天蔽日，但王安石笃信，“只要站得高，就能看得远”。 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 散入春风满洛城 ③. 独怆然而涕下 ④. 夜泊秦淮近酒家 ⑤. 箫鼓追随春社近 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 一览众山小 ⑧. 青草池塘处处蛙 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、怆、涕、秦淮、箫鼓、塘、畏”等字词容易写错。 2. 龚自珍的《己亥杂诗》（其五）运用了托物言志的表现手法来表达自己的情操，请摘抄运用这一手法的诗句，并完成批注。 己亥杂诗（其五） 【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 诗句：_________________________________________________________________ 批注：_________________________________________________________________ 【答案】 ①. 诗句：落红不是无情物，化作春泥更护花。 ②. 赏析示例：诗人运用比喻的修辞手法，以“落红”自比，“落红”并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花，表达了诗人虽然远离官场。但是依然关心国家命运，不忘报国之志的思想感情。 【解析】 【详解】本题考查诗句理解赏析。首先需要明确托物言志是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。然后在这首诗中找到借物来表达作者情感和志向的诗句。 在这首诗中，前两句“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”主要是在描绘诗人离京时的愁苦心境和情景；“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句，诗人将自己比作“落红”，落花并非无情地离去，而是愿意化作春泥培育花朵，以此来表达自己虽然辞官离开京城，但依然愿意为国家和社会贡献自己的力量，寄托了诗人虽然不在其位但仍关心国家命运的志向。所以，运用托物言志手法的诗句是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 示例：诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”批注：诗人以“落红”自喻，借落花即使凋零也甘愿化作春泥滋养春花生长，形象地表达了自己虽辞官离京，但仍会关心国家前途和命运，不忘报国之志的奉献精神。 （二） 班级举办“探君子品格，助学子成才”主题学习活动，请你参与并完成各题。 【甲】 爱莲说 【宋】周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 陋室铭 【唐】刘禹锡 山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？ 3. 请解释下面句中加点字的意思。 （1）惟吾德馨______________ （2）濯清涟而不妖______________ 4. 在作者笔下，“君子”的形象一点点清晰，请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我唯独喜爱______________，______________。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译：没有世俗的乐曲扰乱心境，______________？ 5. 君子文化是儒家文化的精髓，是了解中国人人格精神的一把钥匙。请你根据上文《陋室铭》和《爱莲说》，归纳“君子”具有的精神品质。 【答案】3. ①. 能散布很远的香气，这里指德行美好。 ②. 洗 4. ①. 莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染； ②. 经过清水的洗涤，却不显得妖艳。 ③. 没有官府公文劳神伤身。 5. 高洁傲岸、安贫乐道、洁身自好、正直通达、庄重质朴、不与世俗同流合污等。 【解析】 【3题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 （2）句意：经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。濯：洗。 4题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）“之”：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。“染”：沾染（污秽）。“濯”：洗涤。“清涟”：清水。“妖”：过分艳丽。 （2）“案牍”：官府的公文。“劳形”：使身体劳累。“劳”，使……劳累。 【5题详解】 本题考查内容理解。 结合《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲花生长在淤泥中却不沾染污秽，展现出君子在污浊的环境中仍能保持自身的高洁和纯净；《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”，即使居住在简陋的房屋中，只要品德高尚，也能怡然自得，体现君子不以外在环境为意，坚守自身的高尚品德。 结合《爱莲说》“中通外直，不蔓不枝”，莲的茎内空外直，不生枝蔓不长枝节，象征君子正直、不攀附权贵、坚守正道。 结合《陋室铭》“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，表明君子不被世俗的享乐和公务所扰，能够在简单朴素的生活中享受内心的宁静和满足。 结合《爱莲说》“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”，将喜爱牡丹追求富贵的人与喜爱莲的君子对比，突出君子不追求名利富贵。 结合《陋室铭》“谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经”，展现君子交往的是有学问的人，平日的活动也是高雅的，如弹奏素琴、阅读金经。 据此可知，君子具有高洁自重、刚正不阿、安贫乐道、不慕名利、博学高雅的精神品质。 点睛】参考译文： 【甲】水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。 【乙】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？”罗雀者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑，则有全身之阶；随小者之戆③，而有危亡之败④也。” （选自《孔子家语》） 【注释】①罗雀者：张网捕鸟的人。②黄口：雏鸟的嘴为黄色。后又借指雏鸟。③戆（gàng）:愚蠢，鲁莽。④败：祸乱，祸害。 6. 下列句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 黄口从大雀 从：跟随，跟从 B. 孔子顾谓弟子曰 顾：回头看 C. 利食而忘患 利：贪图 D. 全身之阶 全：全部的 7. 文段中孔子劝诫弟子要“______________”,我们从中得到的启示是___________________________。（第一空用原文语句填写） 【答案】6. D 7. ①. （故君子）慎其所从。 ②. 启示示例：不要贪图眼前利益，要多借鉴长者的经验，要有忧患意识，谨慎择友。 【解析】 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 D.句意：保全自身的途径。全，保全； 故选D。 【7题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一空：根据“故君子慎其所从，以长者之虑，则有全身之阶；随小者之戆，而有危亡之败也”可知，孔子劝诫弟子要“（故君子）慎其所从”，即谨慎地选择自己跟从的对象。 第二空：结合“利食而忘患”可知，黄口小雀因为贪吃眼前的食物而忘记了可能存在的危险，这告诉我们不能贪图眼前的利益，要有长远的眼光和对危险的警惕。“以长者之虑，则有全身之阶”，意思是如果能借鉴长者的思考和谋略，就能获得保全自身的方法和途径，这告诉我们要多向有经验、有智慧的长者学习。“随小者之戆，而有危亡之败也”，如果跟随那些鲁莽愚蠢的人，就会遭遇危险和失败，所以我们在选择朋友和伙伴时要谨慎，不能盲目跟从。 【点睛】参考译文： 孔子看到张网捕鸟的人，捕到的都是雏鸟。孔子问捕鸟的人：“唯独大雀捕不到，为什么呢？”捕鸟的人说：“大雀容易警觉所以难以捕捉到，雏鸟贪吃所以容易捕捉到。雏鸟跟从大雀，就捕捉不到；大雀跟从雏鸟，也能捕捉到。”孔子回头对弟子说：“容易警觉就能远离祸害，贪图食物就会忘记祸患，这是出自它们的内心啊，而且因跟从的对象不同而有祸有福。所以君子要谨慎选择跟从的人，如果凭借长者的谋虑，就有保全自身的途径；如果跟随小人的鲁莽，就会有危亡的灾祸。” 二、文学之约（27分） （一） 学校开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【活动一：文化自信】 近年来中国元素频频亮相时尚前沿，当越来越多的中国文化元素被世界看见，我们应该做些什么？ 文化的生命力首先在传承。通过深度挖掘传统文化背后所凝聚的文化符号与民族精神，不仅激活了优秀传统文化的“一池春水”更极大（ ）放了文化的内部流量带动力和外部流量吸附力。 文化的吸引力关键在创新。注入时代基因、赋予时代内涵，传统文化在与现代元素的融合中变得更有朝气、灵气。牵手科技，使传统文化不再留存于书本中、课堂里，而是走进大众的言语间、生活中，切切实实变为人们的文化获得感。中国文化频频“出圈”，既得益于优秀的深厚底蕴，也是民族文化自信的充分体现。文化出海风正劲，期待更多中华优秀传统文化被世界看见、为世人所乐道。 8. 请为材料中加点字注音，并根据拼音写汉字。 内涵（ ） shì（ ）放 9. 请你研读材料，思考内涵，将下面的语段补充完整。 中国文化能频频“出圈”，是因为（1）______________和（2）______________。 要想让更多的中华优秀传统文化被世界看见，既需要（3）______________,深度挖掘背后的文化符号和民族精神，也需要创新，注入时代基因、赋予时代内涵。 【答案】8. ①. hán ②. 释 9. ①. 优秀传统文化底蕴 ②. 民族文化自信 ③. 传承 【解析】 【8题详解】 本题考查字音与字形。 内涵（nèi hán）：指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容；也指内在的涵养。 释放（shì fàng）：恢复被拘押者或服刑者的人身自由；把所含的物质或能量放出来。 【9题详解】 本题考查内容的理解。 第一、二空：根据第三段“中国文化频频‘出圈’，既得益于优秀的深厚底蕴，也是民族文化自信的充分体现”可知，中国文化能频频“出圈”，是因为优秀传统文化底蕴和民族文化自信。 第三空：根据第二段“文化的生命力首先在传承”，第三段“文化的吸引力关键在创新”可知，要想让更多的中华优秀传统文化被世界看见，既需要传承，也需要创新。 【活动二：自信演讲】 10. 学校文学组的同学们计划以“我骄傲，我是中国娃”为主题创作一篇演讲稿，以下是演讲稿的节选部分，请你仿照画线语句，再续写一句话，与文学组的同学们一起创作！ 啊！祖国，我的祖国！您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色；您是长江，我是小河，一条小河也能波澜壮阔； __________ ，_________ ，_________ 。祖国！今天，我们又一次庆祝您的生日，看到您新的振兴、新的开拓！ 【答案】 ①. 示例：您是高山 ②. 我是石子 ③. 一粒石子也有坚硬的魂魄 【解析】 【详解】本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。 示例：您是大海，我是浪花，一朵浪花也能汹涌澎湃。 （二） 【研读名著】 11. 文学名著中的人物往往具有复杂性和多面性，被称为“圆形人物”。如《西游记》中的孙悟空，既有机智神勇的面，又有急躁草率的一面。请结合作品相关内容，对下面的“圆形人物”进行简要评析。 A.《骆驼祥子》中的祥子 B.《海底两万里》中尼摩船长 【答案】示例一：我选择尼摩船长。他仇恨人类，无情地击沉“复仇”号战舰；他不近人情，想要永久扣留阿龙纳斯一行人；长期与世隔绝的生活使他有着冷漠、残酷的一面。同时，他又善良、博爱，为遇难的船员而深情落泪，热情款待阿龙纳斯一行人，奋力营救被压迫国家的采珠人等。他富有崇高的人道主义精神。 示例二：祥子初进城时，发愤图强，力求上进，吃苦耐劳，脚踏实地，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运；但在经历了三起三落后，祥子已经失去了生活的信心，后来走向堕落，变成了无耻、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 《海底两万里》中的尼摩船长很善良。他救了教授一行人，没有让他们死在海洋中。在船员受伤严重时，沉稳的船长“眼睛发红，脸色显出深深的忧愁，好像一刻都不能安静下来”从中可以看出船长对船员的担忧和爱护。在听到船员很快就会死时，船长掉下了眼泪，又将船员埋在珊瑚墓地中，这些无不体现着尼摩船长的善良和充满人情味。但是，尼摩船长内心却深藏着仇恨。“一种时间无法磨灭的深仇大恨”把他和他的同伴关在了鹦鹉螺号里。在面对“复仇号”时，他激动、生气、愤怒地对我说：“我憎恨的一切……”在攻击“复仇号”时，他神情阴沉、冷酷无情，看得出他强烈的复仇愿望。善良又深藏仇恨，这是尼摩船长不为人知的另一面。 《骆驼祥子》中的祥子身材高大，年轻力壮，是一个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 示例1：我选择尼摩船长。尼摩船长设计建造了神奇而强大的鹦鹉螺号，可见知识渊博，智慧超群，拥有多学科知识和极高艺术修养；他勇救采珠人、勇斗章鱼、用海底沉船金银支援被压迫者斗争，可见他正义善良，英勇无畏，他率潜艇海底历险、探索南极，可见冷静机智、不惧艰险；但他又囚禁教授三人，对人类失望、固执向战舰复仇，可见冷酷、残忍的一面。 示例2：我选择祥子。祥子拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者。体现了他憨厚能干、坚韧好强、以劳动为荣、本分、不愿过苟且偷生的生活，但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落：他开始目光短浅、懦弱逃避、封闭思想。最后变得懒惰、麻木、好占便宜、自暴自弃，彻底成为社会的渣滓。 （三） 12. 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了下面这篇文章，请阅读文章完成小题。 放风 ①中午吃饭的时候，我看了一眼门外自由飞翔的燕子，嗫嚅着说，我不想念书了。母亲惊讶的张大了嘴巴，连刚放进嘴里的一块儿排骨也吐了出来，赶紧给我说了一大堆上学的好。父亲就像没有听见一般，继续喝着稀饭，吸溜吸溜喝光以后，把碗往桌子中间一推，用手背抹了下嘴说，种地也不错，再念三四个月，撑到暑假读完初二吧。 ②父亲高中毕业那年，不兴高考，不愿又不得不拿起沉重的锄头，天天和土地打交道。等高考恢复时，他已经是两个孩子的父亲了，并且家里还有十几亩地要种，根本没有时间看书，他心里觉得亏，便把考大学的千金担子放到了我的肩上，希望我能跳出农门。父亲还给家里定了规矩：只要我在学习，晾晒的棉花淋雨了都可以不收。 ③现在，一向对我的学习非常重视的父亲竟然这般爽快的答应了我的退学请求，我不明白，父亲前后为何有如此巨大的反差。 ④接下来的日子，父亲似乎想尽快把我培养成一名合格的农民，只要我不上学，便使唤我干些家务或者农活儿。放学到家，他让我铡草、喂牛、劈柴、烧锅；周六日，他就让我下地放风。为了多赚钱，父亲种了两亩半地的大棚西瓜。暮春的夜晚，气温很低，为了不让西瓜挨冻，大棚上的塑料薄膜要严严实实的覆盖着；上午，随着太阳的升高，大棚内的温度迅速上升，为了不让西瓜受热，也为了让西瓜透透气，在九，点钟的光景又要放风。 ⑤大棚内，是圆滚滚的西瓜和翠绿的西瓜秧；大棚外，是一望无际的青青的麦苗。刚开始放风的时候，我觉得这活儿不错，比在教室里解方程式和背英语单词轻巧多了，心中有着说不出的舒坦，可一千起来便觉出了不一样。我首先蹲着，小心翼翼地扒开薄膜上的松土，再弯着腰，顺着拱形的毛竹卷起薄膜儿，然后再次蹲下，扒开薄膜上的松土……如此反复，不一会儿，腰就像要断了一样，钻心地疼。越接近晌午，头顶上五月的阳光就越毒，裸露在外的脖颈和胳膊上的皮肤被烤的火辣辣的疼。放完风以后，就快要晌午了，我的身体累的就像要散架一样，走路都有点儿晃悠，衣服上还沾满了汗水和泥土。我不明白为何父亲母亲放风回到家却像没事儿一般，我忍不住向父亲母亲问了这个问题。父亲说，上不好学只能认命，习惯了就好了。听到“认命”两个字，我的心头一颤，一向不服输的我，把目光投向了村西头绿树里我念书的学校。 ⑥随着天气越来越热，放风的滋味越来越不好受，有个周六的上午，父亲又安排我放风。我一梗脖子，冲父亲吼道：“我现在还上着学呢，您怎么就拿我当社会人使唤啊？”父亲眼睛一瞪，声音比我还大：“马上不就入社会了吗？这放风算啥？耕地、耙地、施肥、除草、打场、扬场，哪样农活不比放风脏、苦、累？”我一时语塞，望着父亲弯曲的背，竟然有些后悔自己刚才的冲动。 ⑦经过一次一次的放风后，我终于明白：能在教室里静静地学习是多么幸福的事儿啊！暑假越来越近，我产生了继续读书的念头。这天晚上吃饭的时候，我给父亲和母亲各夹了一大块儿排骨，低着头说：“暑假过后，我还想继续上学。”母亲惊喜地放下筷子，又一次把刚放进嘴里的排骨吐了出来。父亲仍旧像没听见一样，继续喝他的稀饭，喝光以后才放下碗筷拍着我的肩膀说：“儿子啊，温室里的西瓜，受不得冷热，经不得风雨，不放风会枯萎的，教室不也是温室吗？” ⑧我脸一红，这才明白了父亲的良苦用心：天天生活在教室里的我，不知道人间的冷暖，世路的艰辛，不经常透透气，也可能会葬送学业，父亲让我给西瓜放风，不就是他在给我放风吗？ 学校文学社定期开展文学作品赏读活动，本期读的是《放风》。 （1）在阅读时，小杰同学认为文章第二段是可有可无的段落，删去后更简洁。你是否认同他的看法？请谈谈你的理由。 （2）下面两句话从不同角度对这篇文章做了点评。请你任选其中一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于120字。 文章巧设悬念，使主题更加突出。 父亲是我的指路明灯。 【答案】（1）示例：我不认同小杰的看法，第二段不能删掉。第二段插叙了父亲的经历，交代了父亲种地和对我考大学寄予厚望的原因，为下文故事情节的发展做了铺垫。 （2）示例：透过阳光，我们可以看到一个眼光长远、吃苦耐劳、教子有方的父亲形象。他重视教育、眼光长远，“只要我在学习，晾晒的棉花淋了都可以不收”，是他对子女学习的支持，他辛勤种地，为子女的读书提供有力的保障；他吃苦耐劳，为了多赚钱种植大棚西瓜，地里农活儿再多再累，也从不抱怨；他具有教育智慧，教子有方，当“我”提出不想读书的想法，是他通过劳动教育让“我”懂得读书的意义。父亲是“我”的指路明灯，在“我”迷路时为“我”指明了前进的方向。 示例：从写作手法的角度，文章巧设悬念，吸引读者。开头写“我”说不想念书时，父亲竟然爽快答应，这一情节构成悬念，使得读者好奇为何父亲会如此轻易的同意“我”退学，而且接下来的日子，父亲似乎想尽快把“我”培养成一名合格的农民，只要我不上学，便使唤我干些家务或者农活。使得读者继续好奇父亲的用意。直到结尾才点明父亲这样做的原因，用劳动的方式来教育我，希望我体会到生活的艰难和读书的意义。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容的理解。插叙是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述方法。 根据第①段“中午吃饭的时候，我看了一眼门外自由飞翔的燕子，嗫嚅着说，我不想念书了”，第③段“现在，一向对我的学习非常重视的父亲竟然这般爽快的答应了我的退学请求，我不明白，父亲前后为何有如此巨大的反差”等可知，在整体的叙述脉络中，主要讲述的是“我”不想念书，父亲让“我”干农活，尤其是放风的经历，以及“我”最终的转变，而第②段突然中断了这一主线叙述，插入了父亲高中毕业时的情况，包括当时不兴高考、后来有了家庭和土地无法参加高考的经历，它不是按照事件发展的正常时间顺序来叙述的，而是在当前的叙述进程中，插入了过去的一段情节，所以第②段属于插叙； 第②段通过插叙父亲高中毕业时未赶上高考，后来因家庭负担无法参加高考的经历，丰富了父亲这一人物形象，让读者理解了父亲内心的遗憾和未实现的梦想，这段经历解释了父亲为何对“我”考大学寄予厚望，因为他自己未能实现的大学梦，希望能在“我”身上实现；根据第③段“现在，一向对我的学习非常重视的父亲竟然这般爽快的答应了我的退学请求，我不明白，父亲前后为何有如此巨大的反差”，第④段“接下来的日子，父亲似乎想尽快把我培养成一名合格的农民，只要我不上学，便使唤我干些家务或者农活儿。放学到家，他让我铡草、喂牛、劈柴、烧锅；周六日，他就让我下地放风。为了多赚钱，父亲种了两亩半地的大棚西瓜。暮春的夜晚，气温很低，为了不让西瓜挨冻，大棚上的塑料薄膜要严严实实的覆盖着；上午，随着太阳的升高，大棚内的温度迅速上升，为了不让西瓜受热，也为了让西瓜透透气，在九，点钟的光景又要放风”可知，第②段为后文父亲对“我”学业的重视以及采取特殊的教育方式埋下了伏笔，有了这一段的铺垫，当父亲后来同意“我”退学并让“我”干农活时，读者不会感到突兀，而是能够理解父亲可能有着更深层次的教育意图。 【小问2详解】 本题考查文章内容的理解。 角度一：根据第③段“现在，一向对我的学习非常重视的父亲竟然这般爽快的答应了我的退学请求，我不明白，父亲前后为何有如此巨大的反差”可知，一开始“一向对我的学习非常重视的父亲竟然这般爽快地答应了我的退学请求”，这让读者感到疑惑，不知道父亲为何会有如此巨大的反差，这种悬念的设置吸引着读者迫不及待地想要读下去，探寻其中的原因，根据第⑦段“经过一次一次的放风后，我终于明白：能在教室里静静地学习是多么幸福的事儿啊！暑假越来越近，我产生了继续读书的念头。这天晚上吃饭的时候，我给父亲和母亲各夹了一大块儿排骨，低着头说：‘暑假过后，我还想继续上学。’母亲惊喜地放下筷子，又一次把刚放进嘴里的排骨吐了出来。父亲仍旧像没听见一样，继续喝他的稀饭，喝光以后才放下碗筷拍着我的肩膀说：‘儿子啊，温室里的西瓜，受不得冷热，经不得风雨，不放风会枯萎的，教室不也是温室吗？’”可知，随着故事的发展，父亲让“我”干各种农活，尤其是辛苦的放风工作，读者会更加好奇父亲的真实意图，直到文章结尾，父亲说出“儿子啊，温室里的西瓜，受不得冷热，经不得风雨，不放风会枯萎的，教室不也是温室吗？”，悬念才最终解开，原来父亲是在用这种独特的方式教育“我”，让“我”明白学习的珍贵和生活的艰辛，这种悬念的设置不仅增加了文章的趣味性和可读性，更使“要珍惜学习机会，经历磨练才能成长”这一主题更加突出； 角度二：在这篇文章中，父亲无疑是“我”人生道路上的指路明灯，当“我”因学习的枯燥而产生厌学情绪时，父亲没有苦口婆心地说教，而是用让“我”参与农活，特别是放风的方式，让“我”亲身体验劳动的艰辛，他看似爽快地答应“我”退学，实则是用别样的方式引导“我”去思考人生的方向，在“我”冲动抱怨时，父亲严厉的话语让“我”反思自己，最终当“我”想要继续上学时，父亲富有深意的一番话让“我”明白了他的良苦用心，父亲以其独特的教育智慧和深沉的父爱，为“我”照亮了前行的道路，让“我”重新认识到学习的重要性，从而做出正确的人生选择。 三、现实之思（26分） （一） 一朵没有立足之地的花 申云贵 在巴西，城市居民的室内或阳台上常常能看到一株株奇异的植物。它们“足下”无土，有的被细线吊在空中，有的被粘贴在家具上，却长得非常茂盛，还能绽放鲜艳的花朵。这种植物就是空气凤梨。 空气凤梨之所以有这种“特异功能”，完全是因为它们自身的缺陷：空气凤梨的根先天性发育不良，失去了吸收水分和营养的能力。为了弥补这个缺陷，它们另辟蹊径。于是，叶子“挺身而出”，承担起本来属于根的“重任”。空气凤梨的叶子上布满了鳞片状的绒毛，绒毛又布满气孔，雨水和养分正是通过气孔，源源不断地输送到它的体内。 空气凤梨的一生充满艰辛。因为不能在泥土里扎根，它就只能到处漂泊。树上、电线杆上、岩石上，甚至屋檐上，只要有地方“落脚”，它就能随遇而安。在空中生长，就得充分适应空中的生长环境。于是，空气凤梨学会了耐干旱、耐“饿”、耐“劳”。白天，它叶子绒毛上的气孔完全闭合，以减少水分的损失，养精蓄锐；晚上，它叶子绒毛上的气孔全部开启，铆足了劲吸收空气中的水分和营养。 活得艰辛，自然生长缓慢。可空气凤梨依靠自身顽强的生命力，斗风霜，历寒暑，一天天长大，终于有一天，绽放出鲜艳的花朵。人们正是看到了空气凤梨“吃”进去的是空气，“吐”出来的是芳香，所以把它“请”到了家中，净化空气，美化生活。 ______________。 13. 根据文章内容，在结尾处补写一个议论抒情的句子，以表达你对“空气凤梨”的赞美。 14. 好的文章常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性的文字。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。 【答案】13. 示例：不要一寸土地，却给世界最美的回报，一朵卑微的花惊艳了时光。 14. 示例：人生没有绝境，只要足够顽强，绝处定能逢生。翻开历史，我们可以看到：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列……人生从来就没有真正的绝境，成功的路上也没有迈不过去的坎儿，只要你足够顽强，山重水复的境地一样会柳暗花明。诚如门捷列夫所言：“平静的水面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。”处于绝境时请不要失望，因为那正是希望的开始。 【解析】 【分析】 【13题详解】 本题考查补写句子。结合第四段“活得艰辛，自然生长缓慢。可空气凤梨依靠自身生命力顽强，顽强的生命力，斗风霜，历寒暑，一天天长大，终于有一天，绽放出鲜艳的花朵。人们正是看到了空气凤梨‘吃’进去的是空气，‘吐’出来的是芳香，所以把它‘请’到了家中，净化空气，美化生活”可知空气凤梨的生命力顽强，与艰难困苦作斗争，最终“绽放出鲜艳的花朵”，而且它净化空气，美化生活，结合这些优点去赞美空气凤梨。 示例：面对艰难，你顽强生长，你把自己不屈的一生活成人们的敬仰，你让用自己的美好惊艳人们的目光。 【14题详解】 本题考查微写作 示例：战胜缺陷，成就自我。面对自身缺陷，有人垂头丧气、自暴自弃，但也有人突破自我、奋发有为。文中的空气凤梨选择另辟蹊径，突破自我，它用叶子弥补根先天性发育不良的缺陷，努力活出了属于自己的别样又精彩的人生。我们在面对自身缺陷时也应如此，首先要正确面对自身的缺陷，然后努力用行动弥补缺陷、战胜缺陷，成就自我。 （二） 15. 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于150字。 【材料一：专注力缺失的表现】 专注力是指一个人专心于某一事物或活动的心理状态。然而，我们的专注力似乎总是不受自己控制：打游戏时，总是格外专注，时间不知不觉便溜走了；学习时，却总也专注不了，冒出许多和学习无关的想法；开会时，注意力轻易被手机的通知消息和弹窗勾走；上班时，边工作边辗转于各个群聊，已是常态；看电影时，全程不刷手机几乎不太可能。据研究发现，人类的连续专注时长已经从2000年的12秒下降到了如今的8秒。 【材料二：专注力丧失的原因】 为什么专注力容易丧失呢？ 一方面是因为身处信息爆炸时代，每天汹涌而至的大量信息在拉扯我们的注意力。“你需要一片树叶，却收到了一片森林”，海量信息基本都来自平台“投喂”。缺少主动取舍与过滤，人们关注的信息会被平台算法所引导，人们的思维和习惯就局限在自己所了解的事物中，稍不留神就会陷入厚厚的“信息茧房”。 另一方面，屏幕方寸之间，“快餐文化”居多，有深度、有价值的内容占比不高。在碎片化的“读屏”中待久了，还会失去历练思维的机会与耐心做事的静气。 专注力丧失的一个关键原因，是当代人缺乏主体性。我们要有出发点、有目的性地使用手机。 【材料三：专注力提升的方法】 1．大声读书有利于训练专注力 每天安排一个时间（10—20分钟），可以选择自己喜欢的文章大声朗读，力争做到不读错、不读丢、不读断，这样可以使口、眼、脑相互协调，还可以排除千扰，这样长期坚持下去，会收到意想不到的效果。 2．截止时间强化专注力 很多人都遇到过这样的情况，一旦手里的事情快到截止时间了，就会非常集中注意力。这是因为当大脑发现自己陷入危机时，就会分泌一种神经传导物质，叫做“正肾上腺素”，这种物质会让人发挥无比强大的专注力。利用这种方法提高专注力要注意三点：一是设定截止时间，二是把简单的任务和困难的任务交替做，三是注意休息。 3．制订尽可能详细的目标 设定目标时，最好把每个因素都设定得非常明确，目标才容易实现。比如说，制订“学英语”的计划不如制订“做英语题库”的计划，“做英语题库”不如“做英语题库一小时”，而更好的目标是“在咖啡馆做一小时英语题库”，总之越详细越好。有时，还需要进一步决定类似“时间”“地点”这样的明确细节。 请阅读上面材料，完成下题。 七年级（1）班召开“关注专注力，实现高效学习”主题班会，同学们搜集并整理了以上材料。 （1）造成人们专注力丧失的原因有哪些？请你阅读材料二，简要概括。 （2）2024年4月23日是第29个世界读书日。七年级成立学生读书会，下面一幅图片是读书会的标志，请你解说其主要构图要素及寓意。（不少于80字） （3）在分组讨论环节，同学们围绕班会主题畅所欲言。有的同学说，自己一看书就分心，看不进去就心里烦躁；有的同学说，对有些不是很着急的任务，总是一拖再拖；还有同学为自己的计划无法实施苦恼。你作为组长，针对组员的发言，应该说些什么？请把你要说的话写下来。 【答案】（1）示例：①大量的信息拉扯注意力；②同质化的信息局限我们的思维和习惯（或：平台算法推送信息使我们陷入“信息茧房”）；③“快餐文化”让我们失去历练思维的机会与耐心做事的静气；④人们缺乏主体性，没有出发点、目的性地使用手机。 （2）图标由图案和文字两部分组成，图案正中是一本打开的书籍，书页上方是一个发着光的灯泡，灯泡中间是D和L两个字母的融合体，取“点亮”二字的声母图案，下面的“点亮读书会”五个大字。寓意是读书照亮人生之路，或读书让生活充满光明。 （3）示例：同学们，提升专注力是有科学方法的。如果看书分心了，可以通过大声朗读材料来排除干扰；对于那些不是很着急的任务，可以先设定个截止时间，然后将简单的任务和困难的任务交替进行完成，尽量做到劳逸结合；同时，为了保证任务顺利完成，我们还可以制订包含时间、地点、具体任务量等具体细节的实施计划。总之，只要有意识的进行训练，相信我们的专注力定会提高的。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解概括。 结合【材料二】第二段“一方面是因为身处信息爆炸时代，每天汹涌而至的大量信息在拉扯我们的注意力”可知，大量的信息拉扯注意力；结合“缺少主动取舍与过滤，人们关注的信息会被平台算法所引导，人们的思维和习惯就局限在自己所了解的事物中，稍不留神就会陷入厚厚的‘信息茧房’”可知，平台算法推送信息使我们陷入“信息茧房”； 结合第三段“另一方面，屏幕方寸之间，‘快餐文化’居多，有深度、有价值的内容占比不高。在碎片化的‘读屏’中待久了，还会失去历练思维的机会与耐心做事的静气”可知，“快餐文化”让我们失去历练思维的机会与耐心做事的静气； 结合第四段“专注力丧失的一个关键原因，是当代人缺乏主体性。我们要有出发点、有目的性地使用手机”可知，人们缺乏主体性，没有出发点、目的性地使用手机。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 示例：这个读书会的标志以一本打开的书作为主体，书的上方有一个明亮的灯泡图案，灯泡的中心是一个大写的“D”和“L”字母融合体，为“点亮”二字的首字母图案。书的下方注有“点亮读书会”字样。书本象征着知识和学习，而闪着光亮的灯泡则代表着光明和希望，两者结合在一起，暗示着通过学习和阅读，人们可以获得知识，找到希望，照亮前行的道路。整个标志给人一种积极向上、充满智慧和启示的感觉。 【小问3详解】 本题考查主观表达。作答此题，首先需对每个同学的问题表示理解和关注，让他们感受到被倾听和尊重。然后针对每个同学的具体问题，分别提出一些可能有用的建议和方法，帮助他们解决问题。最后鼓励大家共同努力，克服困难，培养良好的学习和做事习惯。 示例：亲爱的组员们，我非常理解大家的苦恼。对于一看书就分心、心里烦躁的同学，我们可以尝试先选择自己感兴趣的书籍，或者在看书前先营造一个安静、整洁的环境，把可能干扰我们的东西都拿开。每次看书设定一个小目标，比如看 15 分钟或者看几页，逐渐培养专注力。对于总是拖延不着急的任务的同学，我们可以给自己设定一个明确的截止日期，把任务分解成小步骤，每完成一个小步骤就给自己一个小奖励，增加完成任务的动力。对于计划无法实施的同学，我们要检查计划是不是太紧凑或者不切实际，根据实际情况进行调整，并且要有坚定执行计划的决心和毅力。大家不要灰心，只要我们找到问题的关键，努力去改变，一定能够克服这些困难，养成良好的习惯！让我们一起加油！ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面的文字，按要求作文。 一颗小桃树，根植了追求梦想的信念；一朵莲花，洗净了纷扰繁杂的内心；一树梨花，温暖了驿客疲乏的心灵；一条流动的紫藤萝瀑布，坚定了生命前行的步伐……那一处风景，带给了你怎样的情愫或沉思？ 请以《那一处风景》为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名等 【答案】例文 那一处风景 老家的小院子，是我小时候最喜爱的地方了。 小院里载着一棵梧桐树，高大而挺拔，郁郁葱葱，枝繁叶茂。夏天，茂密的叶片为我们遮挡阳光；秋天，落叶飘飘洒洒，把大地给染黄了。 据说，这老树，在外公小的时候，就种下了。外公见证了它的成长。 说起我的外公，心里便有无穷无尽的事情想讲。我的外公高壮的身材，每天忙活着种菜种水果。他对我总是那么慈爱，小时候，外公天天带着我爬山，讲各种各样的故事给我听，如今出了门，外公也总是期待我回老家，他总是远远地站在离家几百米的地方望着爸爸的车驶来，然后我下了车，他就用他那满脸的胡渣扎我的脸，我也开心地笑个不停。 每次下乡，必不可少的就是与外公来一局象棋了。他从家中搬出桌子，拿出棋盘和棋子，坐一张板凳，在小院子里，我们不必像在外面那样拘束，敞开心扉，谈笑风生。 风吹过树梢，“沙沙”地响，风也拂过我的脸，很轻柔，很畅快。外公总会拿出自家种的水果，我们品味着辛苦换来的滋味。 后来，我离家更远，来到乐清，与外公见面的机会又少了。外公也随着岁月的变迁，渐渐老去，外公的棋盘，也旧了。 那一天，回老家，看见梧桐树。叶片凋零，我突然间发现，外公已满头白发，满面皱纹了。 再一次坐在梧桐树，这一次，我独自一个人，回忆起那时候的一幕幕，泪水不禁溢满眼眶。树叶打在这片熟悉的土地上，这是一处别样的风景。 又是一季秋风时，愿风儿慢吹，别让梧桐树太早枯萎，愿时光慢走，别让外公太早老去。也愿那一处别样的风景，停留在我的记忆当中，永不褪色。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题。关键词“风景”的本意指的是供观赏的自然风光、景物，包括自然景观和人文景观。“那一处风景”可以理解为生活中某处真实的风景，也可理解为脑海中想象或向往的风景，甚至是曾经见过的而今仍旧无比怀念的“记忆里的风景”。无论哪种风景，它都能给予作者内心慰藉的地方，都应是一处美好的令人神往的所在。易写成记叙文。 （2）立意。“那一处风景，带给了你怎样的情愫或沉，思”风景是多样的，人们的情感和思维更是变化多端的，本题根据风景的类别，应有三个思考方向：选取记忆里的美好风景，表达对美好童年的怀念和眷恋；选择自己内心想要见到的无比憧憬的那处风景，表达对当下生活的思考，以及对未来美好生活的期待和追求；选取自己旅游途中涉足的某处风景，记录自己的心理变化和对拿出风景的感情。 （3）选材。先定位那处风景是什么，然后交代清楚什么时间，什么地点见到的那个风景，风景是什么样子的，与此相关的故事是什么，你对它抱有什么感情。以记叙为主，风景的样子要仔细描绘，最后用抒情和议论把自己的表达清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 侯马市2023-2024学年第二学期期末考试 七年级语文 注意事项： 1．全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，提交答题卡。 一、古典之美（27分） （一） 1. 诗是吾家事，人传世上情。阅读下面语段，请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 “写景·抒情”诗文佳句 诗中有画景中含情 声与画的结合 《木兰诗》中有“（1）______________，寒光照铁衣”的边塞夜景；李白的《春夜洛城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，（2）______________”的悠扬笛声；陈子昂的《登幽州台歌》中有“念天地之悠悠，（3）______________”的孤寂身影；杜牧的《泊秦淮》中有“烟笼寒水月笼沙，（4）______________”的水边夜色；陆游的《游山西村》中有“（5）______________，衣冠简朴古风存”的乡土风俗。 景与情的凝练 俯视群山而小天下，体会青年杜甫“（6）______________，（7）______________”《望岳》豪迈气概。看赵师秀《约客》，我们不禁沉浸在“黄梅时节家家雨，（8）______________”的江南烟雨中；《登飞来峰》“（9）______________，（10）______________”浮云重重，遮天蔽日，但王安石笃信，“只要站得高，就能看得远”。 2. 龚自珍的《己亥杂诗》（其五）运用了托物言志的表现手法来表达自己的情操，请摘抄运用这一手法的诗句，并完成批注。 己亥杂诗（其五） 【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 诗句：_________________________________________________________________ 批注：_________________________________________________________________ （二） 班级举办“探君子品格，助学子成才”主题学习活动，请你参与并完成各题 【甲】 爱莲说 【宋】周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 陋室铭 【唐】刘禹锡 山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？ 3. 请解释下面句中加点字意思。 （1）惟吾德馨______________ （2）濯清涟而不妖______________ 4. 在作者笔下，“君子”的形象一点点清晰，请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我唯独喜爱______________，______________。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译：没有世俗的乐曲扰乱心境，______________？ 5. 君子文化是儒家文化的精髓，是了解中国人人格精神的一把钥匙。请你根据上文《陋室铭》和《爱莲说》，归纳“君子”具有的精神品质。 孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？”罗雀者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑，则有全身之阶；随小者之戆③，而有危亡之败④也。” （选自《孔子家语》） 【注释】①罗雀者：张网捕鸟的人。②黄口：雏鸟的嘴为黄色。后又借指雏鸟。③戆（gàng）:愚蠢，鲁莽。④败：祸乱，祸害。 6. 下列句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 黄口从大雀 从：跟随，跟从 B. 孔子顾谓弟子曰 顾：回头看 C. 利食而忘患 利：贪图 D. 全身之阶 全：全部的 7. 文段中孔子劝诫弟子要“______________”,我们从中得到的启示是___________________________。（第一空用原文语句填写） 二、文学之约（27分） （一） 学校开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【活动一：文化自信】 近年来中国元素频频亮相时尚前沿，当越来越多的中国文化元素被世界看见，我们应该做些什么？ 文化的生命力首先在传承。通过深度挖掘传统文化背后所凝聚的文化符号与民族精神，不仅激活了优秀传统文化的“一池春水”更极大（ ）放了文化的内部流量带动力和外部流量吸附力。 文化的吸引力关键在创新。注入时代基因、赋予时代内涵，传统文化在与现代元素的融合中变得更有朝气、灵气。牵手科技，使传统文化不再留存于书本中、课堂里，而是走进大众的言语间、生活中，切切实实变为人们的文化获得感。中国文化频频“出圈”，既得益于优秀的深厚底蕴，也是民族文化自信的充分体现。文化出海风正劲，期待更多中华优秀传统文化被世界看见、为世人所乐道。 8. 请为材料中加点字注音，并根据拼音写汉字。 内涵（ ） shì（ ）放 9. 请你研读材料，思考内涵，将下面的语段补充完整。 中国文化能频频“出圈”，是因为（1）______________和（2）______________。 要想让更多的中华优秀传统文化被世界看见，既需要（3）______________,深度挖掘背后的文化符号和民族精神，也需要创新，注入时代基因、赋予时代内涵。 【活动二：自信演讲】 10. 学校文学组的同学们计划以“我骄傲，我是中国娃”为主题创作一篇演讲稿，以下是演讲稿的节选部分，请你仿照画线语句，再续写一句话，与文学组的同学们一起创作！ 啊！祖国，我的祖国！您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色；您是长江，我是小河，一条小河也能波澜壮阔； __________ ，_________ ，_________ 。祖国！今天，我们又一次庆祝您的生日，看到您新的振兴、新的开拓！ （二） 【研读名著】 11. 文学名著中的人物往往具有复杂性和多面性，被称为“圆形人物”。如《西游记》中的孙悟空，既有机智神勇的面，又有急躁草率的一面。请结合作品相关内容，对下面的“圆形人物”进行简要评析。 A.《骆驼祥子》中的祥子 B.《海底两万里》中的尼摩船长 （三） 12. 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了下面这篇文章，请阅读文章完成小题。 放风 ①中午吃饭的时候，我看了一眼门外自由飞翔的燕子，嗫嚅着说，我不想念书了。母亲惊讶的张大了嘴巴，连刚放进嘴里的一块儿排骨也吐了出来，赶紧给我说了一大堆上学的好。父亲就像没有听见一般，继续喝着稀饭，吸溜吸溜喝光以后，把碗往桌子中间一推，用手背抹了下嘴说，种地也不错，再念三四个月，撑到暑假读完初二吧。 ②父亲高中毕业那年，不兴高考，不愿又不得不拿起沉重的锄头，天天和土地打交道。等高考恢复时，他已经是两个孩子的父亲了，并且家里还有十几亩地要种，根本没有时间看书，他心里觉得亏，便把考大学的千金担子放到了我的肩上，希望我能跳出农门。父亲还给家里定了规矩：只要我在学习，晾晒的棉花淋雨了都可以不收。 ③现在，一向对我的学习非常重视的父亲竟然这般爽快的答应了我的退学请求，我不明白，父亲前后为何有如此巨大的反差。 ④接下来的日子，父亲似乎想尽快把我培养成一名合格的农民，只要我不上学，便使唤我干些家务或者农活儿。放学到家，他让我铡草、喂牛、劈柴、烧锅；周六日，他就让我下地放风。为了多赚钱，父亲种了两亩半地的大棚西瓜。暮春的夜晚，气温很低，为了不让西瓜挨冻，大棚上的塑料薄膜要严严实实的覆盖着；上午，随着太阳的升高，大棚内的温度迅速上升，为了不让西瓜受热，也为了让西瓜透透气，在九，点钟的光景又要放风。 ⑤大棚内，是圆滚滚的西瓜和翠绿的西瓜秧；大棚外，是一望无际的青青的麦苗。刚开始放风的时候，我觉得这活儿不错，比在教室里解方程式和背英语单词轻巧多了，心中有着说不出的舒坦，可一千起来便觉出了不一样。我首先蹲着，小心翼翼地扒开薄膜上的松土，再弯着腰，顺着拱形的毛竹卷起薄膜儿，然后再次蹲下，扒开薄膜上的松土……如此反复，不一会儿，腰就像要断了一样，钻心地疼。越接近晌午，头顶上五月的阳光就越毒，裸露在外的脖颈和胳膊上的皮肤被烤的火辣辣的疼。放完风以后，就快要晌午了，我的身体累的就像要散架一样，走路都有点儿晃悠，衣服上还沾满了汗水和泥土。我不明白为何父亲母亲放风回到家却像没事儿一般，我忍不住向父亲母亲问了这个问题。父亲说，上不好学只能认命，习惯了就好了。听到“认命”两个字，我的心头一颤，一向不服输的我，把目光投向了村西头绿树里我念书的学校。 ⑥随着天气越来越热，放风的滋味越来越不好受，有个周六的上午，父亲又安排我放风。我一梗脖子，冲父亲吼道：“我现在还上着学呢，您怎么就拿我当社会人使唤啊？”父亲眼睛一瞪，声音比我还大：“马上不就入社会了吗？这放风算啥？耕地、耙地、施肥、除草、打场、扬场，哪样农活不比放风脏、苦、累？”我一时语塞，望着父亲弯曲的背，竟然有些后悔自己刚才的冲动。 ⑦经过一次一次的放风后，我终于明白：能在教室里静静地学习是多么幸福的事儿啊！暑假越来越近，我产生了继续读书的念头。这天晚上吃饭的时候，我给父亲和母亲各夹了一大块儿排骨，低着头说：“暑假过后，我还想继续上学。”母亲惊喜地放下筷子，又一次把刚放进嘴里的排骨吐了出来。父亲仍旧像没听见一样，继续喝他的稀饭，喝光以后才放下碗筷拍着我的肩膀说：“儿子啊，温室里的西瓜，受不得冷热，经不得风雨，不放风会枯萎的，教室不也是温室吗？” ⑧我脸一红，这才明白了父亲的良苦用心：天天生活在教室里的我，不知道人间的冷暖，世路的艰辛，不经常透透气，也可能会葬送学业，父亲让我给西瓜放风，不就是他在给我放风吗？ 学校文学社定期开展文学作品赏读活动，本期读的是《放风》。 （1）在阅读时，小杰同学认为文章第二段是可有可无的段落，删去后更简洁。你是否认同他的看法？请谈谈你的理由。 （2）下面两句话从不同角度对这篇文章做了点评。请你任选其中一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于120字。 文章巧设悬念，使主题更加突出。 父亲是我的指路明灯。 三、现实之思（26分） （一） 一朵没有立足之地的花 申云贵 在巴西，城市居民的室内或阳台上常常能看到一株株奇异的植物。它们“足下”无土，有的被细线吊在空中，有的被粘贴在家具上，却长得非常茂盛，还能绽放鲜艳的花朵。这种植物就是空气凤梨。 空气凤梨之所以有这种“特异功能”，完全是因为它们自身的缺陷：空气凤梨的根先天性发育不良，失去了吸收水分和营养的能力。为了弥补这个缺陷，它们另辟蹊径。于是，叶子“挺身而出”，承担起本来属于根的“重任”。空气凤梨的叶子上布满了鳞片状的绒毛，绒毛又布满气孔，雨水和养分正是通过气孔，源源不断地输送到它的体内。 空气凤梨的一生充满艰辛。因为不能在泥土里扎根，它就只能到处漂泊。树上、电线杆上、岩石上，甚至屋檐上，只要有地方“落脚”，它就能随遇而安。在空中生长，就得充分适应空中的生长环境。于是，空气凤梨学会了耐干旱、耐“饿”、耐“劳”。白天，它叶子绒毛上的气孔完全闭合，以减少水分的损失，养精蓄锐；晚上，它叶子绒毛上的气孔全部开启，铆足了劲吸收空气中的水分和营养。 活得艰辛，自然生长缓慢。可空气凤梨依靠自身顽强的生命力，斗风霜，历寒暑，一天天长大，终于有一天，绽放出鲜艳的花朵。人们正是看到了空气凤梨“吃”进去的是空气，“吐”出来的是芳香，所以把它“请”到了家中，净化空气，美化生活。 ______________。 13. 根据文章内容，在结尾处补写一个议论抒情句子，以表达你对“空气凤梨”的赞美。 14. 好的文章常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性的文字。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。 （二） 15. 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于150字。 【材料一：专注力缺失的表现】 专注力是指一个人专心于某一事物或活动的心理状态。然而，我们的专注力似乎总是不受自己控制：打游戏时，总是格外专注，时间不知不觉便溜走了；学习时，却总也专注不了，冒出许多和学习无关的想法；开会时，注意力轻易被手机的通知消息和弹窗勾走；上班时，边工作边辗转于各个群聊，已是常态；看电影时，全程不刷手机几乎不太可能。据研究发现，人类的连续专注时长已经从2000年的12秒下降到了如今的8秒。 【材料二：专注力丧失原因】 为什么专注力容易丧失呢？ 一方面是因为身处信息爆炸时代，每天汹涌而至的大量信息在拉扯我们的注意力。“你需要一片树叶，却收到了一片森林”，海量信息基本都来自平台“投喂”。缺少主动取舍与过滤，人们关注的信息会被平台算法所引导，人们的思维和习惯就局限在自己所了解的事物中，稍不留神就会陷入厚厚的“信息茧房”。 另一方面，屏幕方寸之间，“快餐文化”居多，有深度、有价值的内容占比不高。在碎片化的“读屏”中待久了，还会失去历练思维的机会与耐心做事的静气。 专注力丧失的一个关键原因，是当代人缺乏主体性。我们要有出发点、有目的性地使用手机。 【材料三：专注力提升的方法】 1．大声读书有利于训练专注力 每天安排一个时间（10—20分钟），可以选择自己喜欢的文章大声朗读，力争做到不读错、不读丢、不读断，这样可以使口、眼、脑相互协调，还可以排除千扰，这样长期坚持下去，会收到意想不到的效果。 2．截止时间强化专注力 很多人都遇到过这样的情况，一旦手里的事情快到截止时间了，就会非常集中注意力。这是因为当大脑发现自己陷入危机时，就会分泌一种神经传导物质，叫做“正肾上腺素”，这种物质会让人发挥无比强大的专注力。利用这种方法提高专注力要注意三点：一是设定截止时间，二是把简单的任务和困难的任务交替做，三是注意休息。 3．制订尽可能详细的目标 设定目标时，最好把每个因素都设定得非常明确，目标才容易实现。比如说，制订“学英语”的计划不如制订“做英语题库”的计划，“做英语题库”不如“做英语题库一小时”，而更好的目标是“在咖啡馆做一小时英语题库”，总之越详细越好。有时，还需要进一步决定类似“时间”“地点”这样的明确细节。 请阅读上面材料，完成下题。 七年级（1）班召开“关注专注力，实现高效学习”主题班会，同学们搜集并整理了以上材料。 （1）造成人们专注力丧失的原因有哪些？请你阅读材料二，简要概括。 （2）2024年4月23日是第29个世界读书日。七年级成立学生读书会，下面一幅图片是读书会的标志，请你解说其主要构图要素及寓意。（不少于80字） （3）在分组讨论环节，同学们围绕班会主题畅所欲言。有的同学说，自己一看书就分心，看不进去就心里烦躁；有的同学说，对有些不是很着急的任务，总是一拖再拖；还有同学为自己的计划无法实施苦恼。你作为组长，针对组员的发言，应该说些什么？请把你要说的话写下来。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面的文字，按要求作文。 一颗小桃树，根植了追求梦想的信念；一朵莲花，洗净了纷扰繁杂的内心；一树梨花，温暖了驿客疲乏的心灵；一条流动的紫藤萝瀑布，坚定了生命前行的步伐……那一处风景，带给了你怎样的情愫或沉思？ 请以《那一处风景》为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名等 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$