精品解析：2026年黑龙江省绥化市望奎县九年级考前语文试题

2026年九年级三模语文试卷 考生注意：1．考试时间120分钟。 2．本试题共五道大题，29个小题，总分120分。 3．所有答案都必须写在答题卡上所对应的题号后的指定区域内。 一、积累·强化基础（本题共5个小题，共10分） 阅读下面语段，按要求完成小题。 ①实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。时代总是把历史责任赋与青年。新时代的中国青年，生逢其时，重任在肩，施展才干的舞台无比久远，实现梦想的前景无比光明。在庆祝中国共产党成立100周年大会上，让共青团员、少先队员代表响亮喊出“请党放心、强国有我”的青春誓言。这是新时代中国青少年应该有的样子，更是党的青年组织必须有的风貌。 ②早在两千多年前，孔子就说：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”李大钊说过：“青年者，国家之魂。”过去、现在、将来，青年工作都是党的工作中一项战略性工作。青年之于党和国家而言，最值得爱护、最值得期待。 ③青年犹如大地上zhuó壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。党和国家的希望寄托在青年身上！ 1. 按部首查字法查找加点字，按所给的拼音写出汉字。 争：先查__________部首，再查__________画。 zhuó（ ）壮 2. 找出并改正第①段中的一个错别字。仿写第③段的画线句子。 __________改__________；__________ 3. 第①段的画线句子有语病，请结合语境将修改后的句子写下来。 4. 下列加点词语使用不当的一项是（ ） A. 生活中的喜怒哀乐就像四季的更替，周而复始，但每一次经历都是独一无二的。 B. 中考在即，紧张的学习生活，使同学们处在风口浪尖。 C. 《红楼梦》中金陵十二钗的悲惨命运让人不忍卒读。 D. 中华民族的复兴，离不开广大劳动人民的丰功伟绩。 5. 下列有关语法知识的表述不正确的一项是（ ） A. “我们的生命会骤然清澈明朗”中的“骤然”是副词。 B. “前景光明”“后生可畏”“蕴藏智慧”“安然接纳”四个短语的类型各不相同。 C. “这大概是我们根深蒂固的思想观念。”句子的主干是“这是观念”。 D. “这是新时代中国青少年应该有的样子，更是党的青年组织必须有的风貌”是递进复句。 【答案】1. ①. ⺈ ②. 4 ③. 茁 2. ①. 与 ②. 予 ③. 示例：青年犹如春日里破土抽芽的新竹，不断向上拔着节，总有一天会把直插云霄的身姿展现给群山。 3. 修改：在庆祝中国共产党成立100周年大会上，共青团员、少先队员代表响亮喊出“请党放心、强国有我”的青春誓言。 4. B 5. B 【解析】 【1题详解】 争：先查“⺈”部首，再查余下的4画。注意“茁”的写法。 【2题详解】 “赋与”是错误写法，应改为“赋予”。 仿写要符合原句比喻修辞，以青年为本体的特点，贴合“不断积蓄力量、最终释放价值”的句式逻辑，合理即可。 示例：青年又如破土的新芽，不断积攒着力量，总有一天会把鲜绿和生机铺满原野。 【3题详解】 原句语病为缺少主语，可去掉“让”字。 【4题详解】 A.周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。句中形容喜怒哀乐如四季般不断交替，使用恰当； B.风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。句中形容同学们的学习生活，不合语境，使用不当； C.不忍卒读：常用以形容文章内容悲惨动人。句中指《红楼梦》中描写金陵十二钗悲惨命运的内容悲惨动人，让人不忍心读完，使用恰当； D.丰功伟绩：意思是‌伟大的功劳和业绩‌，用来称赞对国家、社会作出突出贡献的人。‌‌句中形容劳动人民的贡献，使用恰当。 【5题详解】 B.“前景光明”“后生可畏”都是主谓短语，“蕴藏智慧”是动宾短语，“安然接纳”是偏正短语，并非四个短语类型各不相同。 二、诗词·陶冶情操（本题共2个小题，共12分） 6. 品读诗词，汲取力量。请将下面表格中的诗词补充完整。 诗词绘景 曹操眼中沧海之景是壮阔的：__________，洪波涌起。（《观沧海》） 崔颢远眺之景是充满生机的：晴川历历汉阳树，__________。（《黄鹤楼》） 诗词寄情 远行游历的李白借助“水”表达了对故乡的思念之情：__________，__________。（《渡荆门送别》） 佳节之夜的苏轼借“月”抒发人生哲理：人有悲欢离合，__________。（《水调歌头》） 诗词言志 辛弃疾遭到排挤，不改报国之志：__________，赢得生前身后名。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 李贺面对人生挫折，渴望仗剑建功：__________，__________。（《雁门太守行》） 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 仍怜故乡水 ④. 万里送行舟 ⑤. 月有阴晴圆缺 ⑥. 了却君王天下事 ⑦. 报君黄金台上意 ⑧. 提携玉龙为君死 【解析】 【详解】注意“萧瑟、萋、鹦鹉、洲、携”等字字形。 7. 赏析陈子昂的《登幽州台歌》与杜牧的《泊秦淮》，按要求回答问题。 【甲】 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （1）下面对这两首诗的理解错误的一项是（ ） A. 【甲】诗中“古人”指古代那些能够礼贤下士的圣君；“后不见来者”指后来的贤明之主也来不及见到了。 B. 【乙】诗中的两个“笼”字，将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图。 C. 【甲】诗是一首吊古伤今诗，【乙】诗是触景感怀诗。 D. 两首诗都运用了典故来表情达意，都是唐诗中脍炙人口的绝句。 （2）品析两诗作者所表达的相同的思想感情。 【答案】（1）D （2）两首诗情感基调均苍凉沉郁，都暗含对所处时代的失望不满。 【解析】 【导语】两首短制均以登临即事托怀，陈子昂俯仰天地叹世无知音，杜牧夜泊秦淮慨世风沉湎，都跳出个人小情，把身世之慨与时代忧思糅入极简字句，沉郁苍凉的余韵千载之下仍动人心魄。 【小问1详解】 D.《登幽州台歌》是古体诗，并非绝句；《泊秦淮》是七言绝句，且只有《泊秦淮》用到了《后庭花》的典故，《登幽州台歌》没有用典故，因此本项表述错误。 【小问2详解】 陈子昂身处武周时期，仕途屡屡受挫，朝堂贤愚不分、报国无门的现实，让他站在幽州台上俯仰古今时，生出“前不见古人，后不见来者”的喟叹：既感慨像燕昭王那样礼贤下士的圣君早已远去，后世也难觅能赏识贤才的明主，本质是对当下时代不重才、不用才的愤懑失望。杜牧身处晚唐，统治阶层沉湎声色、荒淫误国，他夜泊秦淮目睹浮华假象，写下“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的讽刺，表面批判歌女不懂亡国之音的危害，实则矛头直指沉溺享乐的权贵，暗含对晚唐社会衰朽、世风颓靡的强烈不满。 《登幽州台歌》的苍凉感，是诗人将个人怀才不遇的失意，投射到广阔的天地时空里。“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的孤独，不是一己的悲戚，而是在时代的桎梏下，有志之士报国无门的群体性怅惘，本质是对清明政治的渴望、对当下时代埋没人才的痛心。《泊秦淮》的沉郁感，是诗人以晚唐社会的奢靡乱象为切口，借陈后主《玉树后庭花》的亡国典故，把对权贵醉生梦死的讽刺，转化为对国家前途的深重忧虑，同样是清醒的士人对时代隐忧的沉痛发声。 三、综合·学以致用（本题共5个小题，共10分） 学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 8. 一位家长给学校写了封表扬信，在内容和格式上各有一处错误，请你改正。 表扬信 刘校长： 4月8日下午1时30分，贵校学生王一行上学路上发现我年迈的父亲过马路时滑倒，二话不说就上前搀扶老人，在场的人都对他赞不绝口。当他帮我把父亲送回家时，他上学已经迟到了。 王一行心地善良，助人为乐，这一高尚的行为值得大家效尤。为此，我们全家对他深表感谢，也恳请贵校大力宣传其助人为乐的行为，并予以表彰。 此致 敬礼 2025年4月9日 李尚 9. 班级计划开展系列活动，请你围绕主题，推荐两个切实可行的活动形式。 活动一：举行“自强不息”演讲比赛。 活动二：______ 活动三：______ 10. 在活动中，有一道题需要你来回答，请选出正确的一项（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，共305篇。《关雎》按内容性质属于“雅”。 B. “表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。如《出师表》。 C. “豆蔻年华”指女子十四五岁的年纪；“拙”用于称自己，如拙作、拙见、拙荆等。 D. 郭沫若原名郭开贞，作家、诗人、历史学家，代表作有诗集《女神》《踪迹》，历史剧《屈原》《虎符》等。 11. 下面是“自强不息”人物评选栏里的一段引文，这是哪部名著中谁说的话？ “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝给予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 12. 请你再用两个词说说以上人物的优点。 【答案】8. 内容：“效尤”改为“学习”（效尤指仿效坏的行为）；格式：署名与日期调换位置，应为李尚在上，2025年4月9日在下。 9. ①. 举办“自强不息”名言警句摘抄展； ②. 开展“自强不息”主题故事会 10. B 11. 《简·爱》；简·爱 12. 自尊、独立、勇敢、坚毅（任选两个即可） 【解析】 【8题详解】 内容错误：将“效尤”改为“学习”，“效尤”指仿效坏的行为，是贬义词，用在此处不合语境。 格式错误：表扬信的落款要先署写信人姓名，再标注成文日期，因此应将落款处的署名“李尚”放在日期“2025年4月9日”的上方。 【9题详解】 围绕“君子自强不息”主题设计，要求符合初中班级活动场景，切实可操作即可。 示例：举办“自强不息”主题故事会；出一期“自强不息”主题黑板报。 【10题详解】 A.《关雎》属于《诗经》里的“风”，不是“雅”； C.“豆蔻年华”指女子十三四岁，不是十四五岁；“拙”是谦辞，用于称和自己相关的人或事物，并非用于称自己，“拙荆”是谦称自己的妻子； D.《踪迹》是朱自清的诗文集，不属于郭沫若的作品。 【11题详解】 阅读文段，从“我穷、低微、不美、矮小”“我们站在上帝跟前，是平等的”等可知，这段文字出自《简•爱》。选段是简•爱与罗切斯特的一段对话，说话人是简•爱。 【12题详解】 选段是《简·爱》中主人公简·爱的经典独白，她在这段表述里，没有因为自己出身低微、样貌普通就自我贬低，反而直白地驳斥了对方的偏见，强调灵魂与生而平等的价值，完全没有依附他人的姿态，恰恰体现出自尊的底色。她认为人们在精神层面是对等的，这份不仰仗他人、坚持自我意志的特质，也鲜明展现出独立的人格闪光点。她敢于直接冲破世俗等级的偏见、直白喊出平等的诉求，尽显勇敢。她一生都在反抗不公处境、始终坚守自我的人生选择，也能体现出坚毅的特质。从“自尊、独立、勇敢、坚毅”等词语中任选两个作答即可。 四、阅读·浸润心灵（本题共16个小题，共38分） （一） 阅读非连续性文本，回答小题。 【材料一】 跑步锻炼注意事项 ①跑步时，要掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良好的锻炼效果，例如增强人体新陈代谢、改善心肺功能等。要根据自身作息选择合适时段：晨跑建议在天亮后进行，跑前15分钟，需适当补充糖分；夜跑需留足洗漱、休息时间，避免神经太兴奋影响睡眠质量。特别值得注意的是，跑前要做好热身运动，跑后要完成拉伸动作。同时，防寒和防暑也是跑步过程中要注意的。 ②另外，还需要及时了解跑步时和跑步后身体的“反馈”，比如是感到轻松舒畅还是心悸头晕，也可以借助运动手环等设备来获取身体的“反馈”数据。 【材料二】 跑步锻炼的误区及建议 误区 建议 误区一：每次跑步距离越长，效果越好 根据自身运动习惯和运动上限，合理安排每次跑步距离，注意膝盖、脚踝等部位的承受能力，先设定一个强度较低的目标，再循序渐进 误区二：每次跑步速度越快，效果越好 采用快慢结合方式：锻炼时大强度跑速一般不超过8千米/小时，中等强度跑速一般不超过6千米/小时 误区三：在室内跑步机上跑步，效果更好 尽量选择在环境安全、空气清新的公园等室外场所跑步 【材料三】 跑步知识问答 ①问题一：什么叫“下蹲式起跑”？ ②答案：这是一种常见的竞赛起跑姿势。起跑前先蹲下来，两脚一前一后，后脚用力蹬地，听到发令枪声后猛地起跑，肌肉会产生一股强大的爆发力，让起跑速度更快。 ③问题二：比赛时为什么要穿“钉鞋”？ ④答案：钉鞋是指鞋底上带尖铁钉子的鞋，常用于比赛。在塑胶跑道上穿钉鞋跑步时，钉子会扎进塑胶跑道，抬腿迈步时，钉子又能很容易地拔出来，这样不易打滑。同时，蹬地时产生的反作用力又可以蓄积更大的力量，有助于提速。 （以上材料改编自《科学24小时》《十万个为什么》） 13. 下列对材料内容的表述正确的一项是（ ） A. 晨跑前15分钟应适当吃一些含糖食物，增强人体新陈代谢。 B. 冬天天气寒冷，只要跑步前做好热身运动，就可以达到防寒和保障运动安全的目的。 C. 跑步速度一旦超过了6千米/小时，就一定会损伤膝盖、脚踝等部位。 D. 我们日常跑步时，应采用下蹲式起跑，因为这样跑得更快。 14. 材料二主要使用了什么说明方法？（列出一种即可）有何作用？ 15. 请你简要分析材料一中加点词语的表达效果。 跑步时，要掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良好的锻炼效果。 【答案】13. A 14. 说明方法：列图表；作用：直观清晰地展示跑步锻炼的误区及对应建议，便于读者理解记忆。 15. “可能”表推测，说明掌握运动强度是达到良好锻炼效果的重要条件，但非绝对，体现说明文语言的准确性、严谨性。 【解析】 【导语】材料一从跑步强度、时段、准备及身体反馈等方面给出注意事项；材料二针对常见误区提出合理建议；材料三以问答形式介绍“下蹲式起跑”和“钉鞋”知识。整体逻辑清晰，从锻炼到误区再到知识拓展，为跑步爱好者提供丰富指导。 【13题详解】 B.根据材料一中第①段“防寒和防暑也是跑步过程中要注意的”可知，仅做好热身运动并不能完全达到防寒和保障运动安全的目的，还需要注意其他防寒措施； C.根据材料二中“中等强度跑速一般不超过6千米/小时”可知，“一般”表示多数情况，但这并不意味着一旦超过这个速度就一定会损伤膝盖、脚踝等部位，只是建议不超过这个速度以避免可能的损伤； D.根据材料三第②段“这是一种常见的竞赛起跑姿势”可知，下蹲式起跑主要用于竞赛场合，且需要特定的条件和技巧，并不适合所有跑步情况。日常跑步并不需要采用下蹲式起跑。 【14题详解】 材料二的呈现形式为规整的两列对比表格，因此运用的说明方法为列图表。 材料二的说明对象是“跑步锻炼的误区及对应科学建议”，将跑步锻炼的三类常见误区，以及对应的科学运动建议以表格的形式清晰呈现，分类规整、一目了然，既直观醒目地梳理了日常跑步的认知偏差与修正方案，也降低了信息获取的门槛，方便读者快速对照参考、理解记忆，实用性很强。 【15题详解】 材料一第①段句中的加点词“可能”属于表推测、限定概率的副词，它的语义是指达成某一结果存在相应的可能性，但并非百分百确定。原句的说明内容是“掌握好自身所能承受的运动强度”和“达到良好的锻炼效果”二者的关系：想要实现增强新陈代谢、改善心肺功能这类良好的跑步锻炼效果，把控好自身适配的运动强度是核心前提，但锻炼效果的达成还会受热身是否充分、运动时段是否合理等其他因素影响，所以即便掌握好运动强度，也不能保证一定能获得理想效果。“可能”这个词语没有绝对化表述，准确严谨地还原了两个事物之间的逻辑关联，避免了表述的武断化，充分体现出说明文语言准确性、严谨性的典型特点。 （二） 阅读《为什么劝君多读文学书》，回答小题。 ①作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，消息传来，媒体很是热闹了一阵子，“莫言”成了当下社会一个热门话题。作家本人为此说了一句很大气的话：“莫言热不如文学热。”莫言为文学呼吁，实在是有感而发。 ②三国时期文学家曹丕认为，“年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷”。在中国文化传统中，历朝历代把包括文学创作在内的著书立说当作“经国之大业，不朽之盛事”。可是不知道从什么时候开始，文学书被不少媒体称为休闲书。其实休闲书是相对于实用书而言的，休闲的文学何尝没有认识作用、教育作用？ ③文学书可以是闲书，然而闲书不闲。作家白先勇认为，文学最能够投射一个民族的精神力量，文学是非常重要的情感教育。如果没有文学的教育，人还处于野蛮的时代。“士别三日，当刮目相待”的典故就是明证。吕蒙最初乃一介武夫，将孙权“劝学”记在心上，发愤读书，变得谈吐儒雅，前后大不一样。这大概就是人们所说的“腹有诗书气自华”。作家梁晓声也有过一个观点：“一个人在文艺鉴赏方面的能力，常常决定着一个人的综合素质和综合能力。”这年头不是到处都在呼吁提高人才的综合素质和综合能力吗？按照梁晓声的说法，恐怕文学书不仅不闲，实际上是成才必读之书。 ④其实，在中国历史上，文学书并不是被轻慢的闲书，而是具有重要社会作用的。《论语·阳货》讲“诗可以兴①，可以观”。孔子这话讲的就是诗歌可以起到鼓舞人民、教育人民的作用。《汉书·艺文志》强调“诗言志”，是讲文学作品最能反映现实生活，表达人民心声，寄托美好理想。言志的文学岂可等闲视之！更不用说文学作品往往少陈词滥调、恶八股教条、多创新之举。多读文学书，就可以多接触灵动优美的文学叙述，多呼吸新鲜活泼的文学气息，何乐而不为！ ⑤就算文学书是闲书，却也是必读的闲书。胡适对于“闲暇”曾讲过，要看一个国家的文明程度，需看他们怎样利用闲暇的时间。如今我们的闲暇时间正多起来，有人做了计算，上班族一年双休日带节假日可休息123天。倘若国人的闲暇时间大都用于吃喝玩乐，我们这个国家、这个民族的素质将何其堪忧！如果能闲暇读闲书，闲书多读文学书，情形是不是要好得多？著名作家余秋雨说：“从根本上说，文学首先不是一种职业，而是一种素质。”是的，很多人读文学书不是为了一种职业，因为这是闲书。闲书对于很多人虽然是用来休闲的，可休闲的结果却是一种良好素质的养成和提高，这对于一个人是多么有益的事情；而对于一个民族、一个社会，更是“经国之大业”。因此，劝君多读文学书。 （选自《学习强国》，有删改） 16. 本文主要表达了什么观点？ 17. 下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇文章由作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，引出本文的论题。 B. 文学作品绝不能称为“闲书”，因为文学没有休闲娱乐功能。 C. 选文第④段画线句子运用了道理论证的方法，准确有力地论证了在中国历史上，文学书并不是被轻慢的闲书，而是具有重要社会作用的，使论证更有说服力和权威性。 D. 本文旨在告诉我们：文学书即使是闲书也可以养成和提高我们的良好素质，对于民族、社会，更是“经国之大业”。 18. 请简述文章第③段的论证思路。 19. 文章认为文学具有教育作用，请根据你的阅读体验谈谈《钢铁是怎样炼成的》对青少年有何教育作用。 【答案】16. 劝君多读文学书。 17. B 18. 先提出“文学书是闲书，但闲书不闲”的观点；接着引用白先勇的话论述文学的情感教育作用，并举吕蒙读书的事例论证；最后引用梁晓声的观点，强调文学书是成才必读之书。 19. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金顽强不屈、迎难而上、为理想奋斗终身的精神，激励青少年直面挫折，培养坚韧意志，树立正确的人生价值观。 【解析】 【导语】这篇议论小品立足“文学热”的现实呼吁，旁征博引曹丕、孔子等传统文论观点，穿插孙权劝学的典故与现当代名家的相关论述，层层拆解“文学书是无用闲书”的刻板偏见，说理不生硬，兼具文化厚度与现实温度，把读文学书滋养个体素质、裨益民族文明的内核讲得通透接地气。 【16题详解】 依据①②段内容可知，这是列举现象，目的是引出下文的论述。接下来，③段“文学书可以是闲书，然而闲书不闲”，④段“其实，在中国历史上，文学书并不是被轻慢的闲书，而是具有重要社会作用的”，⑤段“就算文学书是闲书，却也是必读的闲书”这三个方面进行论证。最后总结概括全文的中心论点“因此，劝君多读文学书”。所以，本文主要论述了“劝君多读文学书”这一中心论点。 【17题详解】 B.依据文章最后一段中的“很多人读文学书不是为了一种职业，因为这是闲书。闲书对于很多人虽然是用来休闲的，可休闲的结果却是一种良好素质的养成和提高，这对于一个人是多么有益的事情”可知，选项中的“文学没有休闲娱乐功能”的说法太绝对，不符合文意。 【18题详解】 第③段开篇直接抛出分论点“文学书可以是闲书，然而闲书不闲”，直接回应前文“文学书被称为休闲书”的争议，为整段论述划定核心方向。 接着引用作家白先勇的观点“文学最能够投射一个民族的精神力量，文学是非常重要的情感教育。如果没有文学的教育，人还处于野蛮的时代”，先从理论层面点明文学的情感教育属性；紧接着列举三国名将吕蒙听从孙权劝学、发奋读书后从一介武夫变得谈吐儒雅的典故，用真实的历史事例具象化论证阅读文学书对人气质、素养的塑造作用，顺势呼应大众熟知的“腹有诗书气自华”的共识，让观点更有说服力。 最后引用作家梁晓声“一个人在文艺鉴赏方面的能力，常常决定着一个人的综合素质和综合能力”的观点，紧扣当下社会“呼吁提高人才综合素质”的现实语境，进一步推导得出结论：文学书非但不是无用的闲书，实际上是成才的必读之书。 【19题详解】 要求结合《钢铁是怎样炼成的》谈对青少年的教育作用，所以先明确原著中保尔的精神品质，再对应青少年成长中的实际需求，关联文学教育作用的相关内容阐述，合理即可。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在筑路、病痛缠身等多重磨难前始终不屈服，即便双目失明、全身瘫痪也以笔为武器继续战斗的经历，能让青少年明白，人生难免遭遇挫折困境。它引导青少年摒弃浮躁畏难的心态，树立为理想拼搏的坚定信念，学会在困境中打磨意志，懂得将个人价值与集体、社会的需求结合，成长为有担当、能扛事的人。 （三） 阅读《最后四根棒冰》，回答小题。 ①三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰——”小男孩的嗓子因为累，因为着了凉而有些沙哑。冷饮瓶里能装两打棒冰，全部卖掉的话，可以赚一毛四。 ②那天下午，天突然变脸，下了一场雨，街头巷尾竟然凉飕飕的。小男孩的瓶里还有四根棒冰，如果卖不掉的话，隔上一天就会化掉，一天吆喝的结果只够保本。天色又是一阵阴暗，风紧起来。小男孩望着行色匆匆的行人，绝望得几乎哭出声来。 ③马路的一头，相继出现了三辆人力板车。车上堆着装得很高的货，车夫们双手把着长长的木把手，肩上套着纤绳，弓着腰，一步一蹬地朝小男孩这儿移来。 ④第一辆车在小男孩面前停住，等后面两辆车赶上来。 ⑤“老大爷，买根棒冰吧！”小男孩鼓起勇气，上前一步。车夫不在意似的摇摇头。“老大爷，我妈病了。今天我头一次顶替她，没想到⋯⋯”小男孩怯怯地带着哭腔，“这些棒冰卖不掉的话，就⋯⋯” ⑥车夫的目光落在小男孩的身上，满脸的皱纹聚拢起来，如沙丘上的波痕，粗犷中不失温和。他扫了眼赶到跟前的另外两辆车，对小男孩说：“你还有几根棒冰？”“四根。”“好吧，我全买下了。”车夫掏出钱，小男孩惊喜万分。他接过钱，捧出四根棒冰。“不，三根就够了。还有一根，就算我请你的。我知道你也舍不得尝尝棒冰的滋味。”车夫说着，不容争辩地把一根棒冰留在瓶里。他伸出那只粗糙的大手，在小男孩头上摸了一下，小男孩觉得一股暖流从头顶传到心里，鼻腔不觉一酸，眼眶里顿时盈满了泪水。 ⑦这一天，小男孩带着最后一根棒冰回到家。他想让发烧的母亲吃了棒冰退些热度。他跟母亲讲了刚才发生的事，母亲听完，欠起身，双手搂着儿子瘦瘦的肩胛，说：“孩子，你长大以后，不管成了什么样的大人物，也不能忘记今天的事。”小男孩使劲点点头。 ⑧那个小男孩就是我。那年，我八岁。 ⑨三十多年过去了，但是，那个在雨后的凉意中出现在我面前的老车夫的印象不仅没有消退，反而随着岁月的推移而越显清晰，他使我懂得怎样做一个平凡而又善良的人——纵然在世情变幻的生活中。 20. 文章以“最后四根棒冰”为题，有什么好处？ 21. 第②段画线句子有何作用？ 22. 赏析第⑥段画线句子。 23. “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”生活中你遇到过类似车夫这样的人吗？请用几句简洁的语言概述这个人的事迹。（不能出现真实的人名、地名） 【答案】20. ①是文章的叙事线索，贯穿全文；②设置悬念，吸引读者阅读兴趣；③点明核心事件，承载温暖与善意，突出主题。 21. 环境描写，渲染雨后凄凉、冷清的氛围，烘托小男孩卖不出棒冰的绝望、焦急心情，为下文老车夫买棒冰的情节做铺垫。 22. 运用语言描写与动作描写，通过车夫朴实的话语、不容争辩留棒冰的动作，细腻刻画出老车夫善良、体贴的品质，既解决了小男孩的困境，又顾及他的自尊心，凸显了平凡的善意。 23. 示例：放学路上，一位陌生阿姨主动搀扶腿脚不便的老奶奶过马路，全程耐心温柔，默默帮助后便离开。 【解析】 【导语】这篇短文素朴却满含温度，以童年卖棒冰的亲历为载体，将困境里的窘迫、陌生人的善意揉进细碎日常，没有刻意煽情，却靠人力车夫买冰留冰的细节戳中人心。三十余年的岁月跨度，让这份平凡的善意沉淀为一生的处世标尺，尽显普通人之间双向的柔软与光亮。 【20题详解】 全文的故事始终围绕“最后四根棒冰”展开：开篇交代小男孩替生病的母亲卖棒冰的背景，随后因天气骤变降温，棒冰滞销，瓶中剩下最后四根，小男孩陷入绝望；接着人力车夫出现，买下这四根棒冰却又留了一根给小男孩；最后小男孩带着剩下的这根棒冰回家，从这段经历里收获了关于善良的人生启示。“最后四根棒冰”把整个故事的起因、发展、高潮、收尾全部串联起来，让文章叙事脉络清晰紧凑。 标题特意点出“最后四根”，会让读者自然产生好奇：这四根棒冰为什么会剩下？最后它们的结局是什么？围绕这几根棒冰发生了怎样的故事？带着这些疑问读者会很容易进入文本阅读，想要探寻故事的完整走向，因此标题起到了设置悬念的作用，吸引读者阅读兴趣。 “最后四根棒冰”是整个故事的核心载体：它既是小男孩生活困境的缩影——第一次替母卖货就面临棒冰滞销、一天劳作可能白费的窘迫，也是车夫善意的寄托物，平凡陌生人的体恤与温暖全部凝聚在这几根棒冰上。最终它也见证了“我”的成长，让“我”懂得要做一个平凡却善良的人，标题以此具象化了文章“平凡人世的善意与温情”的核心主题，让抽象的美好品质有了具体的落点。 【21题详解】 第②段画线句“那天下午，天突然变脸，下了一场雨，街头巷尾竟然凉飕飕的”是自然环境描写，“凉飕飕”直接点出雨后气温骤降的特点，原本暑天里大家对棒冰的需求会因为降温瞬间消失，街头也没了暑日里行人买冷饮的热闹感，自然而然渲染出雨后街头冷清、没什么消费人气的凄凉氛围。 小男孩原本是趁着暑天出来卖棒冰补贴家用，这是他第一次顶替生病的母亲出摊，冷饮瓶里还剩四根棒冰，要是卖不掉隔天就会全部化掉，一天的吆喝只能保本。这场突如其来的雨把暑气全部冲散，也把他把棒冰卖出去的希望浇灭了。后文紧接着写他“望着行色匆匆的行人，绝望得几乎哭出声来”，这句环境描写刚好烘托出他此刻因为棒冰滞销、怕亏本的焦急、绝望心境。 正是因为这场雨带来的降温，才让小男孩陷入了棒冰完全卖不动的困境，才有了之后他鼓起勇气向路过的人力车夫求助的情节，为后文老车夫主动买下全部棒冰、还特意留一根给小男孩的核心温暖情节做了合理铺垫——如果没有这场雨制造的困境，就不会有后续陌生人之间释放善意的故事发生。 【22题详解】 第⑥段画线句是车夫买下全部四根棒冰后，主动只取三根、将最后一根棒冰留给小男孩时的言行细节。句中车夫的语言直白朴素，点明留棒冰给小男孩的原因，可见他观察细致、体恤他人的善良；“不容争辩地把一根棒冰留在瓶里”的动作描写，体现他态度坚决，无施舍的刻意，满是对小男孩的疼惜，这份质朴的善意照顾到了小男孩的自尊心，也让小男孩深受触动，凸显了底层劳动者之间朴素的温情。 【23题详解】 先明确要紧扣“平凡人善意帮助他人”的核心，因为要贴合文中车夫的行为特质，所以需选取自身真实经历中符合该特质的事件，按起因、经过、结果的逻辑简要概括。 示例：去年盛夏的一个雨天，我出门时没带伞，在公交站被困了快半小时，裤脚已经全被打湿。旁边一位接孩子放学的阿姨注意到我，主动把伞塞到我手里，说她家离得近，跑两步就到，不用我特意把伞送还，让我撑着伞平安回家。我后来攥着伞在雨幕里看着她牵着小朋友的手快步冲进小区门洞的背影，心里暖了好久，这份萍水相逢的善意我到现在都记着。 （四） 阅读文言文，回答小题。 【甲】 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》） 【乙】 项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑一人敌不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 ……后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。 （选自司马迁《项羽本纪》，有改动） 【注释】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁：项羽叔父。 24. 下列加点字意义或用法相同的一项是（ ） A. 项籍以力斗 以残年余力 B. 项梁怒之 公将鼓之 C. 学万人敌 恐前后受其敌 D. 足以记名姓而已 山不在高，有仙则名 25. 下列各项对文章内容的探究有误的一项是（ ） A. 【甲】文中愚公妻子提出疑问与智叟的嘲笑，表明二人对愚公移山均不赞同。 B. “四面楚歌”是志大才疏的项羽的必然结局。 C. “面山而居。惩山北之塞，出入之迂也”是愚公移山的原因。 D. 两文从正反两方面告诉我们一个道理：要想成功就必须下定决心，坚持不懈。 26. 用“/”给下面的句子断句，请断两处。 剑 一 人 敌 不 足 学 27. 翻译【甲】文中画线的句子。 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 28. 请根据【乙】文简要概括项羽的人物形象。 【答案】24. A 25. A 26. 剑/一人敌/不足学 27. 就凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一棵草木都不能毁掉，又能把泥土石头怎么样呢？ 28. 项羽：有远大志向，但学习浅尝辄止、缺乏恒心，恃勇无谋。 【解析】 【导语】这组选文选段颇具巧思，将《愚公移山》中持恒笃行的愚公，与《项羽本纪》里学无恒心的项籍并置对照，一正一反形成鲜明张力。甲文以对话铺陈移山的意志内核，乙文截取项羽少时求学到终局落败的片段，篇幅精悍却人物特质突出，二者互文印证，把“坚持方得成事”的道理具象化，兼具文言积累价值与思辨引导性。 【24题详解】 A.相同，都是介词，凭借、依靠； B.代词，代指项羽/音节助词，起补足音节的作用，无实义； C.动词，对抗、抵挡/动词，攻击、胁迫； D.名词，名字、姓名/动词，出名、有名。 【25题详解】 A.愚公妻子的“献疑”是出于对移山行动的关心，提出土石安置的实际问题，目的是帮大家完善移山方案，她本身是赞同愚公移山的；只有智叟是持反对、嘲笑态度的。 【26题详解】 句意：学剑术，只能抵挡一个人，不值得学习。 “剑”是学习的内容，“一人敌”是对剑术的说明，“不足学”是项羽对剑术的结论。 故断为：剑/一人敌/不足学。 【27题详解】 重点词：以，凭借；残年，老迈的年纪；曾，连……都……；毛，草木；如……何，把……怎么样。 【28题详解】 结合乙文“书，足以记名姓而已。剑一人敌不足学，学万人敌”可知，项羽年少时学习写字、学剑都没有深入坚持，面对叔父项梁的怒火，他明确提出自己的观点，可见他的目标不是掌握基础的单人技能，而是想要学习能对抗万人的本事，格局远超常人，体现出他自视甚高、有远超普通人的远大志向。 结合“于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学”可知，项梁顺着项羽的意愿教他兵法后，项羽虽然一开始十分欣喜，但只“略知其意，又不肯竟学”，也就是刚刚懂了一点兵法的大意，就不肯再深入钻研完成学业，没有把志向落地为踏实持久的学习行动，直接体现出他做事浮躁、浅尝辄止，缺乏坚持钻研的恒心。 结合“刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也”可知，项羽放弃了踏实学习谋略的机会，最终只能依靠蛮力和刘邦对抗，完全没有用智谋布局的意识，最后落得智穷兵败的结局，印证了他倚仗匹夫之勇、缺乏谋略的性格缺陷。 【点睛】参考译文： 【甲】 北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕远路，就召集全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带领儿子孙子中能挑担子的三个人，凿石头，挖土块，用箕畚装土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 【乙】 项羽年少的时候，学习文字知识没学成，就放弃了；学习剑术，又没学成。他的叔父项梁为此很生气。项羽说：“学习文字，只够用来记姓名罢了。剑术只能抵挡一个人，不值得学，我要学能抵挡万人的本事。”于是项梁就教项羽兵法，项羽非常高兴，可是大致了解了兵法的要义之后，又始终没有学完。 ……后来刘邦和项羽争夺天下，刘邦凭借智谋取胜，项羽只凭蛮力争斗，最终被刘邦打败，就是因为他的智谋耗尽了。 五、写作·展现自我（50分） 请你从下面两个文题中任选一题作文。 29. 请以“__________的味道”为题目写一篇作文，横线上可以填“春节、清明节、红烧肉、幸福、成长、毕业、爷爷”等词语。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600左右。 【答案】例文： 成长的味道 有人说，春节的味道是甜糯的糖果，红烧肉的味道是浓郁的鲜香，幸福的味道是轻柔的暖风。而我觉得，成长的味道从来不是单一的甜，它藏着青涩的苦、淡淡的酸，最后酿成温润的甜，五味杂陈，却格外动人。 小时候的我，总盼着快快长大，以为成长是挣脱束缚的自由，是随心所欲的快乐。那时的味道，纯粹又清甜。不用面对繁重的课业，不用顾虑他人的感受，每日里嬉笑打闹，被家人悉心呵护，生活满是蜜糖般的温柔。那时的我不懂，成长的答卷，从来不止快乐一种答案。 步入初中，我慢慢品到了成长的酸涩与微苦。堆积的书本、紧凑的作息、一次次考试的跌宕，让轻松的时光悄然远去。记得第一次为失利的成绩默默落泪，第一次独自整理凌乱的书桌、规划学习任务，第一次学着收敛任性、体谅父母的辛劳。那些无人倾诉的夜晚，那些咬牙坚持的瞬间，带着些许苦涩，让人倍感疲惫，也曾让我心生退缩。 可正是这些苦涩的瞬间，慢慢沉淀出成长的甘甜。我渐渐学会直面挫折，不再一蹶不振；学会独立担当，不再依赖他人；学会包容理解，不再任性莽撞。曾经害怕的难题，如今能从容攻克；曾经抵触的责任，如今能坦然肩负。我慢慢懂得，成长的苦，是蜕变的铺垫；经历的酸，是收获的前奏。 如今的我，终于读懂成长真正的味道。它不是一帆风顺的清甜，而是苦尽甘来的醇厚。它是跌倒后重新站起的坚韧，是付出后收获硕果的欣喜，是褪去稚气、愈发成熟的从容。这份味道，没有糖果的浓烈，却有着岁月沉淀的温润，历久弥香。 成长漫漫，滋味万千。那些吃过的苦、流过的汗、收获的甜，拼凑成独属于青春的味道。我深知，未来的成长之路仍有风雨，但我会带着这份独特的滋味，勇敢前行，在时光的淬炼中，酿成更丰盈、更美好的人生。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题作文，审题关键在于准确理解关键词“味道”的隐喻含义。“味道”不局限于味觉体验，核心是人物的生活经历、内心感受与精神感悟，是全文的立意核心。补题可灵活选择具象事物（春节、红烧肉、爷爷）或抽象情感（成长、幸福、毕业）。写作立意切忌浮于表面，选具象题材要做到由实入虚，借助具体事物挖掘亲情、温暖、陪伴等深层情感；选抽象题材要化虚为实，以具体经历诠释抽象的情感体验。同时紧扣积极向上的写作要求，立足自我成长与正向感悟，坚持小切口、深挖掘，杜绝空洞抒情，围绕“亲身体验、内心蜕变、成长收获”升华主旨，让主题鲜明、立意深刻。 二、选材构思。 选材需贴合初中生日常，遵循真实、典型、以小见大的原则，选用亲身经历的小事，抒发真情实感，摒弃虚假空泛的素材。具象类题目可选取家庭生活、团圆日常、亲人陪伴等细节素材；抽象类题目可选取挫折成长、自我蜕变、收获感动、毕业感悟等生活经历。行文结构适配600字作文结构，布局清晰完整。开篇简洁点题，点明核心写作对象与专属“味道”；中间主体依托1-2件具体事例，融入细节描写，展现心境变化、诠释题目内涵；结尾总结感悟、升华主旨。写作中严守考场规范，不出现真实人名、校名、地名，拒绝套作抄袭，保证文章条理清晰、内容充实、情感真挚。 30. 阅读下面材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇作文。 巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河床上，才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦。人生匆匆，有限的行囊装不下生活的一切。有时，我们需要割舍与梦想无关的美好；有时，我们需要摆脱前进路上的羁绊，轻装才能远行。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600左右。 【答案】例文： 轻装才能远行 巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河床上，才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦。 人生苦短，有限的行囊装不下世间的一切。因此，我们应学那巨树，学那溪流，学学李广，要敢于一路走，一路弃，收获最终的辉煌。 回首岁月长河，我们早已从汨罗江边“长太息以掩涕兮”的三闾大夫的身上看清了是非与浊清，早已从忍辱负重的司马迁眼中读懂了“泰山”与“鸿毛”的孰轻孰重，早已从“戊戌六君子”的“去留肝胆两昆仑”中感悟到了“舍生取义”的真正内涵。但却鲜有人为我们解读古圣先贤们，也早已用他们的磊落、坦荡与“正道直行”的坚忍，为我们掂量了梦想与追求的重轻。那么就让我们拾起自己最心仪的那块美玉，用你的理由走出自己的光彩。 然而每至岔道口，陡峰前，深谷处……你可曾犹豫过？自己已经走了这么远，所得却并不多，值吗？旁边的那条路上，是否还有着更美的风景，已经被自己错过？请听我说给你：放弃了高山的巍峨，你已经收获到了清泉的甘甜；选择了咖啡的醇香，就别再去奢求碧罗的秾酽；告别了竹林的幽居，闹市里也有着浓浓的人情…… 的确，追求是一种勇敢，一种执著，一种能够把梦变成现实的果敢行动，但放弃却是一种智慧，一种洒脱，一种在失去中收获到人生真谛、人生真价值、人生真参悟的必需！因为放弃了对神学的钻研，巴尔扎克站在了文学的巅峰之上；放弃了医学救国的夙愿，鲁迅化作了一个泱泱华夏的“民族魂”；放弃了高官厚禄洋房汽车，田间地头上就挺立起一代“杂交水稻之父”的风骨…… 朋友，让我们一起铭记住无数的前人用自己一生的追求，总结出的一句话吧：轻装才能远行！ 【解析】 【详解】第一、审题立意。 这则材料用巨树落叶抗寒、溪流沉沙入海的自然现象做类比，最终落点在“人生需要主动割舍、摆脱羁绊，轻装方能远行”的事理上。立意可以为：轻装上阵，才能走得更远；放下某些东西是为了更好地前行；有舍才有得。可以写生活中具体的减负小事，比如为了备战重要的学业竞赛，暂时放下自己热衷但占用大量时间的手工爱好，最终兼顾了目标达成和后续的兴趣回归，符合“轻装”的表层含义。还可以延伸到精神层面，比如摆脱他人的期待、对过往得失的执念、功利化的浮躁心态，专注于自己真正的人生目标，立意更有深度。 第二、选材构思。 可以写记叙文，选取个人真实感强的生活细节，比如初三备考阶段，自己原本同时兼顾3个社团职务、每天花大量时间整理社交平台动态，反而焦虑内耗，后来主动辞掉非核心的社团工作、减少无意义的社交浏览，把精力集中在备考和自己真正想深耕的物理学科上，最终不仅成绩稳步提升，还做出了满意的小发明，用具体的生活经历落地“轻装”的体验。也可以选取身边普通人的故事：比如开书店的店主放弃跟风卖网红文创、做打折促销的内卷路线，砍掉冗余品类，专注做社区亲子阅读的特色服务，反而把小店经营得更有温度。可用“先抑后扬”结构，开头先渲染自己被各种冗余事务填满的疲惫状态，用一个细节特写，比如书桌堆了厚厚一摞无用手账具象化“行囊过重”的焦虑；中间写触发转变的契机，比如深秋看到路边落光叶子的梧桐树反而在霜雪里站得更挺拔，对应材料的意象，写出自己主动割舍的过程和当时的心理波动；结尾落点在减负之后的舒展状态，用小细节呼应开头，点明“轻装不是失去美好，而是把最珍贵的精力留给真正想去的远方”的主题。 可以写议论文，先用材料里的巨树、溪流现象做引论，接着举典型人物例证——比如敦煌研究院的学者主动割舍城市优渥的生活条件，摆脱外界物质诱惑，扎根大漠潜心研究，让敦煌文化走向世界；再结合当下现实，批判“什么都想要”的内卷焦虑、“囤积无用信息反而失去专注力”的普遍状态，正反对比论证“轻装不是失去，而是为了给核心梦想留出足够的生长空间”的核心观点。可用“层进式”结构，第一层次解释“轻装”是什么——不是躺平放弃，是主动筛选人生的优先级；第二层次分析为什么要轻装——人生的容量有限，冗余的羁绊会消耗专注力，阻碍我们抵达核心目标；第三层次阐述怎么做到正确轻装——需要先明确自己真正的梦想方向，有拒绝短期诱惑的定力，最终实现行稳致远。全文始终扣住材料的类比意象做贯穿，避免说理空泛。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级三模语文试卷 考生注意：1．考试时间120分钟。 2．本试题共五道大题，29个小题，总分120分。 3．所有答案都必须写在答题卡上所对应的题号后的指定区域内。 一、积累·强化基础（本题共5个小题，共10分） 阅读下面语段，按要求完成小题。 ①实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。时代总是把历史责任赋与青年。新时代的中国青年，生逢其时，重任在肩，施展才干的舞台无比久远，实现梦想的前景无比光明。在庆祝中国共产党成立100周年大会上，让共青团员、少先队员代表响亮喊出“请党放心、强国有我”的青春誓言。这是新时代中国青少年应该有的样子，更是党的青年组织必须有的风貌。 ②早在两千多年前，孔子就说：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”李大钊说过：“青年者，国家之魂。”过去、现在、将来，青年工作都是党的工作中一项战略性工作。青年之于党和国家而言，最值得爱护、最值得期待。 ③青年犹如大地上zhuó壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。党和国家的希望寄托在青年身上！ 1. 按部首查字法查找加点字，按所给的拼音写出汉字。 争：先查__________部首，再查__________画。 zhuó（ ）壮 2. 找出并改正第①段中的一个错别字。仿写第③段的画线句子。 __________改__________；__________ 3. 第①段的画线句子有语病，请结合语境将修改后的句子写下来。 4. 下列加点词语使用不当的一项是（ ） A. 生活中的喜怒哀乐就像四季的更替，周而复始，但每一次经历都是独一无二的。 B. 中考在即，紧张的学习生活，使同学们处在风口浪尖。 C. 《红楼梦》中金陵十二钗的悲惨命运让人不忍卒读。 D. 中华民族的复兴，离不开广大劳动人民的丰功伟绩。 5. 下列有关语法知识的表述不正确的一项是（ ） A. “我们的生命会骤然清澈明朗”中的“骤然”是副词。 B. “前景光明”“后生可畏”“蕴藏智慧”“安然接纳”四个短语的类型各不相同。 C. “这大概是我们根深蒂固的思想观念。”句子的主干是“这是观念”。 D. “这是新时代中国青少年应该有的样子，更是党的青年组织必须有的风貌”是递进复句。 二、诗词·陶冶情操（本题共2个小题，共12分） 6. 品读诗词，汲取力量。请将下面表格中的诗词补充完整。 诗词绘景 曹操眼中沧海之景是壮阔的：__________，洪波涌起。（《观沧海》） 崔颢远眺之景是充满生机的：晴川历历汉阳树，__________。（《黄鹤楼》） 诗词寄情 远行游历的李白借助“水”表达了对故乡的思念之情：__________，__________。（《渡荆门送别》） 佳节之夜的苏轼借“月”抒发人生哲理：人有悲欢离合，__________。（《水调歌头》） 诗词言志 辛弃疾遭到排挤，不改报国之志：__________，赢得生前身后名。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 李贺面对人生挫折，渴望仗剑建功：__________，__________。（《雁门太守行》） 7. 赏析陈子昂的《登幽州台歌》与杜牧的《泊秦淮》，按要求回答问题。 【甲】 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （1）下面对这两首诗的理解错误的一项是（ ） A. 【甲】诗中“古人”指古代那些能够礼贤下士的圣君；“后不见来者”指后来的贤明之主也来不及见到了。 B. 【乙】诗中的两个“笼”字，将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图。 C. 【甲】诗是一首吊古伤今诗，【乙】诗是触景感怀诗。 D. 两首诗都运用了典故来表情达意，都是唐诗中脍炙人口的绝句。 （2）品析两诗作者所表达的相同的思想感情。 三、综合·学以致用（本题共5个小题，共10分） 学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 8. 一位家长给学校写了封表扬信，在内容和格式上各有一处错误，请你改正。 表扬信 刘校长： 4月8日下午1时30分，贵校学生王一行上学路上发现我年迈的父亲过马路时滑倒，二话不说就上前搀扶老人，在场的人都对他赞不绝口。当他帮我把父亲送回家时，他上学已经迟到了。 王一行心地善良，助人为乐，这一高尚的行为值得大家效尤。为此，我们全家对他深表感谢，也恳请贵校大力宣传其助人为乐的行为，并予以表彰。 此致 敬礼 2025年4月9日 李尚 9. 班级计划开展系列活动，请你围绕主题，推荐两个切实可行的活动形式。 活动一：举行“自强不息”演讲比赛。 活动二：______ 活动三：______ 10. 在活动中，有一道题需要你来回答，请选出正确的一项（ ） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，共305篇。《关雎》按内容性质属于“雅”。 B. “表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。如《出师表》。 C. “豆蔻年华”指女子十四五岁的年纪；“拙”用于称自己，如拙作、拙见、拙荆等。 D. 郭沫若原名郭开贞，作家、诗人、历史学家，代表作有诗集《女神》《踪迹》，历史剧《屈原》《虎符》等。 11. 下面是“自强不息”人物评选栏里的一段引文，这是哪部名著中谁说的话？ “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝给予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 12. 请你再用两个词说说以上人物的优点。 四、阅读·浸润心灵（本题共16个小题，共38分） （一） 阅读非连续性文本，回答小题。 【材料一】 跑步锻炼注意事项 ①跑步时，要掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良好的锻炼效果，例如增强人体新陈代谢、改善心肺功能等。要根据自身作息选择合适时段：晨跑建议在天亮后进行，跑前15分钟，需适当补充糖分；夜跑需留足洗漱、休息时间，避免神经太兴奋影响睡眠质量。特别值得注意的是，跑前要做好热身运动，跑后要完成拉伸动作。同时，防寒和防暑也是跑步过程中要注意的。 ②另外，还需要及时了解跑步时和跑步后身体的“反馈”，比如是感到轻松舒畅还是心悸头晕，也可以借助运动手环等设备来获取身体的“反馈”数据。 【材料二】 跑步锻炼的误区及建议 误区 建议 误区一：每次跑步距离越长，效果越好 根据自身运动习惯和运动上限，合理安排每次跑步距离，注意膝盖、脚踝等部位的承受能力，先设定一个强度较低的目标，再循序渐进 误区二：每次跑步速度越快，效果越好 采用快慢结合方式：锻炼时大强度跑速一般不超过8千米/小时，中等强度跑速一般不超过6千米/小时 误区三：在室内跑步机上跑步，效果更好 尽量选择在环境安全、空气清新的公园等室外场所跑步 【材料三】 跑步知识问答 ①问题一：什么叫“下蹲式起跑”？ ②答案：这是一种常见的竞赛起跑姿势。起跑前先蹲下来，两脚一前一后，后脚用力蹬地，听到发令枪声后猛地起跑，肌肉会产生一股强大的爆发力，让起跑速度更快。 ③问题二：比赛时为什么要穿“钉鞋”？ ④答案：钉鞋是指鞋底上带尖铁钉子的鞋，常用于比赛。在塑胶跑道上穿钉鞋跑步时，钉子会扎进塑胶跑道，抬腿迈步时，钉子又能很容易地拔出来，这样不易打滑。同时，蹬地时产生的反作用力又可以蓄积更大的力量，有助于提速。 （以上材料改编自《科学24小时》《十万个为什么》） 13. 下列对材料内容的表述正确的一项是（ ） A. 晨跑前15分钟应适当吃一些含糖食物，增强人体新陈代谢。 B. 冬天天气寒冷，只要跑步前做好热身运动，就可以达到防寒和保障运动安全的目的。 C. 跑步速度一旦超过了6千米/小时，就一定会损伤膝盖、脚踝等部位。 D. 我们日常跑步时，应采用下蹲式起跑，因为这样跑得更快。 14. 材料二主要使用了什么说明方法？（列出一种即可）有何作用？ 15. 请你简要分析材料一中加点词语的表达效果。 跑步时，要掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良好的锻炼效果。 （二） 阅读《为什么劝君多读文学书》，回答小题。 ①作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，消息传来，媒体很是热闹了一阵子，“莫言”成了当下社会一个热门话题。作家本人为此说了一句很大气的话：“莫言热不如文学热。”莫言为文学呼吁，实在是有感而发。 ②三国时期文学家曹丕认为，“年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷”。在中国文化传统中，历朝历代把包括文学创作在内的著书立说当作“经国之大业，不朽之盛事”。可是不知道从什么时候开始，文学书被不少媒体称为休闲书。其实休闲书是相对于实用书而言的，休闲的文学何尝没有认识作用、教育作用？ ③文学书可以是闲书，然而闲书不闲。作家白先勇认为，文学最能够投射一个民族的精神力量，文学是非常重要的情感教育。如果没有文学的教育，人还处于野蛮的时代。“士别三日，当刮目相待”的典故就是明证。吕蒙最初乃一介武夫，将孙权“劝学”记在心上，发愤读书，变得谈吐儒雅，前后大不一样。这大概就是人们所说的“腹有诗书气自华”。作家梁晓声也有过一个观点：“一个人在文艺鉴赏方面的能力，常常决定着一个人的综合素质和综合能力。”这年头不是到处都在呼吁提高人才的综合素质和综合能力吗？按照梁晓声的说法，恐怕文学书不仅不闲，实际上是成才必读之书。 ④其实，在中国历史上，文学书并不是被轻慢的闲书，而是具有重要社会作用的。《论语·阳货》讲“诗可以兴①，可以观”。孔子这话讲的就是诗歌可以起到鼓舞人民、教育人民的作用。《汉书·艺文志》强调“诗言志”，是讲文学作品最能反映现实生活，表达人民心声，寄托美好理想。言志的文学岂可等闲视之！更不用说文学作品往往少陈词滥调、恶八股教条、多创新之举。多读文学书，就可以多接触灵动优美的文学叙述，多呼吸新鲜活泼的文学气息，何乐而不为！ ⑤就算文学书是闲书，却也是必读的闲书。胡适对于“闲暇”曾讲过，要看一个国家的文明程度，需看他们怎样利用闲暇的时间。如今我们的闲暇时间正多起来，有人做了计算，上班族一年双休日带节假日可休息123天。倘若国人的闲暇时间大都用于吃喝玩乐，我们这个国家、这个民族的素质将何其堪忧！如果能闲暇读闲书，闲书多读文学书，情形是不是要好得多？著名作家余秋雨说：“从根本上说，文学首先不是一种职业，而是一种素质。”是的，很多人读文学书不是为了一种职业，因为这是闲书。闲书对于很多人虽然是用来休闲的，可休闲的结果却是一种良好素质的养成和提高，这对于一个人是多么有益的事情；而对于一个民族、一个社会，更是“经国之大业”。因此，劝君多读文学书。 （选自《学习强国》，有删改） 16. 本文主要表达了什么观点？ 17. 下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇文章由作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，引出本文的论题。 B. 文学作品绝不能称为“闲书”，因为文学没有休闲娱乐功能。 C. 选文第④段画线句子运用了道理论证的方法，准确有力地论证了在中国历史上，文学书并不是被轻慢的闲书，而是具有重要社会作用的，使论证更有说服力和权威性。 D. 本文旨在告诉我们：文学书即使是闲书也可以养成和提高我们的良好素质，对于民族、社会，更是“经国之大业”。 18. 请简述文章第③段的论证思路。 19. 文章认为文学具有教育作用，请根据你的阅读体验谈谈《钢铁是怎样炼成的》对青少年有何教育作用。 （三） 阅读《最后四根棒冰》，回答小题。 ①三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰——”小男孩的嗓子因为累，因为着了凉而有些沙哑。冷饮瓶里能装两打棒冰，全部卖掉的话，可以赚一毛四。 ②那天下午，天突然变脸，下了一场雨，街头巷尾竟然凉飕飕的。小男孩的瓶里还有四根棒冰，如果卖不掉的话，隔上一天就会化掉，一天吆喝的结果只够保本。天色又是一阵阴暗，风紧起来。小男孩望着行色匆匆的行人，绝望得几乎哭出声来。 ③马路的一头，相继出现了三辆人力板车。车上堆着装得很高的货，车夫们双手把着长长的木把手，肩上套着纤绳，弓着腰，一步一蹬地朝小男孩这儿移来。 ④第一辆车在小男孩面前停住，等后面两辆车赶上来。 ⑤“老大爷，买根棒冰吧！”小男孩鼓起勇气，上前一步。车夫不在意似的摇摇头。“老大爷，我妈病了。今天我头一次顶替她，没想到⋯⋯”小男孩怯怯地带着哭腔，“这些棒冰卖不掉的话，就⋯⋯” ⑥车夫的目光落在小男孩的身上，满脸的皱纹聚拢起来，如沙丘上的波痕，粗犷中不失温和。他扫了眼赶到跟前的另外两辆车，对小男孩说：“你还有几根棒冰？”“四根。”“好吧，我全买下了。”车夫掏出钱，小男孩惊喜万分。他接过钱，捧出四根棒冰。“不，三根就够了。还有一根，就算我请你的。我知道你也舍不得尝尝棒冰的滋味。”车夫说着，不容争辩地把一根棒冰留在瓶里。他伸出那只粗糙的大手，在小男孩头上摸了一下，小男孩觉得一股暖流从头顶传到心里，鼻腔不觉一酸，眼眶里顿时盈满了泪水。 ⑦这一天，小男孩带着最后一根棒冰回到家。他想让发烧的母亲吃了棒冰退些热度。他跟母亲讲了刚才发生的事，母亲听完，欠起身，双手搂着儿子瘦瘦的肩胛，说：“孩子，你长大以后，不管成了什么样的大人物，也不能忘记今天的事。”小男孩使劲点点头。 ⑧那个小男孩就是我。那年，我八岁。 ⑨三十多年过去了，但是，那个在雨后的凉意中出现在我面前的老车夫的印象不仅没有消退，反而随着岁月的推移而越显清晰，他使我懂得怎样做一个平凡而又善良的人——纵然在世情变幻的生活中。 20. 文章以“最后四根棒冰”为题，有什么好处？ 21. 第②段画线句子有何作用？ 22. 赏析第⑥段画线句子。 23. “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”生活中你遇到过类似车夫这样的人吗？请用几句简洁的语言概述这个人的事迹。（不能出现真实的人名、地名） （四） 阅读文言文，回答小题。 【甲】 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》） 【乙】 项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑一人敌不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 ……后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。 （选自司马迁《项羽本纪》，有改动） 【注释】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁：项羽叔父。 24. 下列加点字意义或用法相同的一项是（ ） A. 项籍以力斗 以残年余力 B. 项梁怒之 公将鼓之 C. 学万人敌 恐前后受其敌 D. 足以记名姓而已 山不在高，有仙则名 25. 下列各项对文章内容的探究有误的一项是（ ） A. 【甲】文中愚公妻子提出疑问与智叟的嘲笑，表明二人对愚公移山均不赞同。 B. “四面楚歌”是志大才疏的项羽的必然结局。 C. “面山而居。惩山北之塞，出入之迂也”是愚公移山的原因。 D. 两文从正反两方面告诉我们一个道理：要想成功就必须下定决心，坚持不懈。 26. 用“/”给下面的句子断句，请断两处。 剑 一 人 敌 不 足 学 27. 翻译【甲】文中画线的句子。 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 28. 请根据【乙】文简要概括项羽的人物形象。 五、写作·展现自我（50分） 请你从下面两个文题中任选一题作文。 29. 请以“__________的味道”为题目写一篇作文，横线上可以填“春节、清明节、红烧肉、幸福、成长、毕业、爷爷”等词语。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600左右。 30. 阅读下面材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇作文。 巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河床上，才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦。人生匆匆，有限的行囊装不下生活的一切。有时，我们需要割舍与梦想无关的美好；有时，我们需要摆脱前进路上的羁绊，轻装才能远行。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。 （2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $