精品解析：陕西省宝鸡市渭滨区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

八年级语文试卷WB202406 一、积累和运用（21分） 1. 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 欺侮（rǔ） 旋风（xuán） 缄默（jiān） 强词夺理（qiǎng） B. 腈纶（qíng） 奔流（bēng） 登时（dèng） 大煞风景（shā） C. 出轧（zhá） 雕凿（záo） 驰骋（chěng） 挑拨离间（jiàn） D. 羁绊（pàn） 汩汩（gǔ） 巉峻（chán） 名副其实（fú） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A 萦绕 狡辨 敦实 振耳欲聋 B. 漩涡 告诫 辚辚 不修边幅 C. 锵然 斡旋 膨胀 目炫神迷 D. 漂移 雾霭 砂砾 格物致之 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 只是浮光掠影地阅读大量碎片化的信息，会让我们变得浅薄而浮躁，如果多读名著，就能让我们腹有诗书气自华。 B. 陇县政府因地制宜，依托地区资源优势，构建现代农业产业体系，已经取得初步成效。 C. 眼有星辰大海，胸怀赤胆忠心。一代代青年前赴后继，用奋斗谱写生命华章。 D. 太白山远山含翠，溪水潺潺，奇峰怪石，云蒸霞蔚，游客无不感叹大自然的巧夺天工。 4. 诗文默写 （1）祗辱于奴隶人之手，____________。（韩愈《马说》） （2）一口口的米酒千万句话，____________。（贺敬之《回延安》） （3）《蒹葭》中“____________，____________”两句，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。 （4）白居易在《卖炭翁》中，将老翁的悲惨遭遇通过“____________，____________”的描写，表现了极其矛盾的心理。 （5）谁人没有“茅屋为秋风所破”的遭遇，而又有多少人能有“____________，____________”这般设身处地替天下寒士着想的境界？ 5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①读一本好书，不亚于跟智者来一场对话。②在历史传记的______里，感受斗转星移的变与不变；在科学哲思的______中，发现世界运转的知与未知；在诗歌文学的______间，体味百态人生的是与非。③阅读使我们思接千载、心通万里，与先贤畅谈，跟自我对话，构筑起一个日渐丰满的精神世界。 （1）请提取第①句的主语部分。 （2）请将下面的词语分别填在第②句的横线上。（只填序号） A.悲欢离合 B.缜密推演 C.跌宕起伏 （3）第③句有一处标点符号使用错误，请直接写出修改好的句子。 名著阅读（3分） 6. 填写表格，梳理保尔故事。 成长阶段 第一阶段苦难的童年 第二阶段①____________ 第三阶段参加国民经济恢复建设 第四阶段实现生命意义 保尔故事 十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。 在②______（人物名）的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。 参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送养老院。 在病情恶化，以至于③______的情况下，不得不离开战斗队伍，战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。 二、综合性学习（8分） 请你参加以“和为贵”为主题综合性活动。 【活动一：书“和”】 7. 请在下面的田字格中，按顺序依次写出“和”字的笔画。 【活动二：识“和”】 8. 请你依据示例再写一个成语。（带有“和”字且与前面的成语结构相同） 时和年丰 风和日丽 ____________ 【活动三：颂“和”】 “六尺巷”的故事 清康熙年间，礼部尚书，文华殿大学士张英的老家家人与邻居吴家在宅基地的问题上发生了争执，谁也不肯相让一丝一毫。家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。 张英读完来信，随即写了一封信交给来人，命令快速带回老家。家人一见书信回来，喜不自禁，以为张英一定有一个强硬的办法，或者有什么锦囊妙计。但打开来，只见到一首打油诗： 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人一合计，明白了张英的苦心：多年邻居，毕竟要以和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺。大家交口称赞张英和他家人的谦让态度。尚书一家的忍让行为感动了吴姓邻居，他们也把围墙向后退三尺。争端很快平息了，于是，两家之间空出一条六尺宽的巷子。“六尺巷”由此得名。 9. 学习完“六尺巷”的故事，同学们对“和”的内涵有了新的理解。请运用与“和”文化相关的故事、俗语、名言等，仿照示例写出你对“和”的理解。 示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 【活动四：践“和”】 10. 放学后，你和同学兴高采烈地来到操场准备打篮球，这时，另外一个班的同学也刚到，大家互不相让争吵起来。请你引用恰当的故事或名言等劝说大家化解争吵。 三、阅读（41分） （一）（7分） 阅读材料，完成下面小题。 材料一 传统图书馆在新时代环境下面临的问题 ①阅读服务是图书馆最为基础和传统的服务方式。随着时代不断变化和发展，传统图书馆逐渐受到了诸多挑战，比如出版商以及书店能够提供更好更舒适的阅读环境，而一些传统图书馆由于成立的时间比较久远，无论是基础设施设备还是阅读环境等方面，都远远无法满足公众的需求，不利于图书馆的可持续性发展。 ②随着信息时代和网络时代的来临，信息技术得到了空前发展，并且已经逐渐改变了人们的生活和工作方式。大多数读者在寻找自己所需知识的时候，往往会首先借助网络技术和信息技术，而不是直接借助传统的百科全书。信息技术的快速发展，不仅丰富了信息资源，还实现了无论何时何地，都能够通过信息技术和网络技术对知识资源进行共享，这给传统图书馆带来了巨大挑战。 （节选自《关于图书馆公共文化服务体系建设的思考》，有改动） 材料二 ①经过两年闭馆改造，于去年开放的宝鸡市图书馆，在二楼开设了最美阅读区，并将这一视野开阔、环境优雅的位置提供给读者阅览自修，每天延长开放时间到晚上十点。 ②图书馆还新增了“读者自修室”。 ③走进“读者自修室”大门，视线豁然开朗，可容纳数百人的整齐座位间，有人在平板电脑前鼠标轻点，有人在半桌资料前埋头刷题。走廊的沙发座上，一位年轻妈妈正带着上小学的女儿在这里做作业。走廊拐角，四位着装时尚的年轻人围桌静读。 ③夜晚的灯光中，读书的种子在宝鸡大地绵延深扎。 （节选自《宝鸡日报》，有改动） 材料三 ①虽然近年来我国城镇居民公共阅读服务设施的使用满意度持续提升，但书香中国的建设还有很长的路要走，图书馆如何更好地发挥作用值得深入探讨。 ②对于一些居民来说，去图书馆借书、读书还存在一些烦恼。比如，图书馆离家太远、开放时间不合适……这些因素也影响了居民去图书馆的积极性。 ③还有些人不知道附近的图书馆在哪儿。第二十次全国国民阅读调查结果显示，2023年我国城镇成年居民对居所附近公共阅读服务设施的知晓率较低。（详细数据见下表） 城镇成年居民对居所附近公共阅读服务设施知晓率统计表 阅读服务设施 公共图书馆 报刊栏 社区阅览室/社区书屋//城市书房 知晓率 30.7% 258% 27.1% ④我国每年推出40万余种新书，但质量良莠不齐……随着互联网时代的到来，数字化阅读的接触率在逐年上升，面对数字化阅读潮流，图书馆也需要变革。 （节选自《民生周刊》，有改动） 11. 阅读材料一，请简要概括传统图书馆面临的挑战。 12. 阅读材料二，你认为宝鸡图书馆做了哪些改进，以应对材料一中传统图书馆面临的挑战？（ ） ①开设最美阅读区，给读者提供优雅舒适的阅读环境 ②开设容纳数百人的自修室，为读者提供自修服务 ③延长开放时间，更好地满足读者需求 ④鼓励读者多阅读纸质书，抵抗网络阅读的诱惑 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 13. 为使宝鸡市图书馆更好地发挥作用，请你结合材料三提三条合理化建议。 （二）（17分） 阅读下文，完成下面小题。 开在心底的花儿 ①晨起坐在书房，看着窗外朵朵繁花，突而忆起四十多年前的儿时——那是一段“花儿”无处不在的岁月。那时对美好的向往，并没有因为贫穷而打折扣。好像所有的快乐与美好，都是不经意间从母亲嘴角溜出来的。 ②不信？随我穿越几十年的岁月看看去。 ③母亲切葱时会说，“来，妈给咱切葱花”，葱白在她的刀下显得很听话，就那么一圈一圈倒下去，倒成层层绽放的花。红萝卜也很可爱，母亲自个高兴，或想让我绷着脸变高兴，也会给我切个萝卜花。玩后直接塞嘴里，美了眼也甜了嘴。 ④似乎童年的所有美好都离不开母亲。 ⑤母亲像极了睿智的导演，或聪明绝顶的魔术师，没有华美场景没有道具，同样可以让我的童年欢声笑语四处迸溅。 ⑥母亲说话离不开“花”。菜已吃完的碟子，她也会说，有油花花哩，不能浪费。几乎是水煮的菜，天知道有几滴油。可母亲的“油花花”一出口，我们就挣着抢着用馍将碟子擦拭一遍而后吃了沾满油花花的馍块。 ⑦连一不小心掉在桌子上的馍渣渣，母亲也叫“馍花花”。她会说，看，把馍花花掉桌子上了。好像每一个馍渣都是绽开的花，都在冲着我们憨笑，都在说，看，我们也是花，要珍惜哟。只是如此一想，就知错般用指尖儿捏起“馍花花”送进嘴里，一脸不好意思。 ⑧或许是受了母亲的影响吧，从小，似乎一听到“花”，心里就异乎寻常地柔软，就无法抗拒，满心里只有疼爱。哪怕是—— ⑨“水花”。 ⑩火炉上放着锅，水开了，“咕嘟咕嘟”翻滚着，像极了大朵大朵的花。母亲并不急着做下来该做的事，她会说，看，多大的水花花，水把自个舒展开了。说这话时她满眼疼爱，宛如水的知己至亲。 ⑪多年后看到一篇文章，作者惊叹于西北地区的人把白开水叫“牡丹花水”时，我笑了，心怀美好的人，看啥都像花，不是吗？ ⑫还有“冰花”。 ⑬儿时老家的窗，那么大，只有中间一块镶嵌着玻璃，四周是白纸糊的。下雪后结冰了，窗玻璃好像炸裂了般，嘘——，“炸裂”这个词儿若被母亲听见，她会狠狠地训斥我的。她自己是不说狠话的，也不让我们说。老一辈人都叫它“窗花”，母亲哪能例外？例外的是，母亲会陪着我们欣赏它，用最简单又最神奇的语言描绘它。 ⑭赖在母亲怀里，看着眼前的窗上的“冰花”，想着它的形样像啥，边想边说，才觉得自己的眼界太狭窄了，它好看到我找不到像啥。扭头就将这个困惑说给了母亲，她摸着我的西瓜瓢头说：学着让自家的心宽展，心宽展了，能装下的事就多了，心就像大花园了，眼界自然就宽了。 ⑮母亲说的真好啊，母亲的话简直就是奇妙的花。 ⑯人一生，不就得一直打理自己的心，让它尽可能宽展地去包容，让它富有生命力地去吐纳，更让它像花般散发芬芳。我从来不会歧视农民，我的母亲就是其中的一位。他们没有云里雾里的空大，他们的朴素是穿过浮华直逼真理的。 ⑰即便去地里除草，母亲也会先感慨野花开得真好，只遗憾开错了地儿。她会说，再好看的花，开错了地方都恓惶了。继而会说，再聪明的脑瓜，用错了地方也一样。似乎是敲打我的。 ⑱我求学生涯的第一个书包，是我看着它出落起来的。母亲打开炕头的包袱，里面都有碎布片。 ⑲“来，咱给你做个‘集花书包’。” ⑳听听，把花儿集中起来的书包，想想都好看得要命。我就趴在母亲盘着的腿上，看着她从碎布片里挑出颜色鲜艳的布片，拼成花朵样，一针一针缝起来。炕上就多了五颜六色的布花朵，再拼起来，就成了“集花书包”。我背着可骄傲了，比起那些富有家庭里母亲用一整块布做的书包，好看多了。 ㉑将贫穷的日子变成花的盛宴，沉淀在记忆里，至今温暖着我，这就是贫穷的岁月里母亲馈赠给我的礼物——开在心底永不凋零的花。 14. 用简洁的语言概括，文中记叙了母亲与“花”的哪几件事。 15. 按要求赏析下面的词语和句子。 （1）继而会说，再聪明的脑瓜用错了地方也一样。似乎是敲打我的。（分析加点词的表达效果） （2）看着她从碎布片中挑出颜色鲜艳的布片，拼成花朵样，一针一针缝起来。（从人物描写的角度分析） 16. 请你结合文章，说说第二段的作用。 17. 本文题目“开在心底的花儿”有什么含义？ 18. 贫穷的日子在作者的眼中心里成为一段“花儿”无处不在的岁月。读了这篇文章，你一定会被深深触动。请联系生活谈谈读了这篇文章的感受。 （三）（13分） 阅读甲乙两文，完成下面小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自庄子《逍遥游》） 【乙】俄而希有鸟①见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓，而斥鸚③之辈，空见笑于藩篱④。 （节选自李白《大鹏赋》） 【注释】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③斥鸚（yàn）：亦作“斥鶴”，即鸚雀。④藩篱：指认识事物的局限。 19. 解释下列加点词。 ①志怪者也。 ②抟扶摇而上者九万里 ③亦若是则已矣 20. 选出下列各项加点词的意义和用法相同的一项（ ） A. 鹏之背，不知其几千里也/俄而希有鸟见谓之曰 B. 其名为鲲/其如土石何 C. 我呼尔游，尔同我翔/尔安敢轻吾射 D. 是鸟也/斯是陋室 21. 翻译文段中画横线的句子。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）于乎大鹏许之，欣然相随。 22. “大鹏”这个形象从《庄子·逍遥游》一文脱化而来，在李白的《大鹏赋》中形象更加丰满。从此，“大鹏”作为一个壮志凌云，搏击万里的形象，彪炳于文学史册。但庄子和李白借此形象寄寓的思想情感却有差别。请仔细阅读甲乙两文，分析探究二者表达的思想感情的不同。 （四）（4分） 阅读诗歌，完成小题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞花无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 23. 词的上片，写梅花的生存状况。从生长环境的恶劣，到无人欣赏的______，再到暮雨黄昏的______。 24. 《卜算子·咏梅》以清新的情调写傲然不屈的梅花，笔致细腻，物我融一，也使我们对诗人陆游有了更多了解。请说说你从这首词中读出了诗人怎样的品格。 四、作文（50分） 25. 题目：就在那一刻 要求：①文体不限，诗歌除外；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文试卷WB202406 一、积累和运用（21分） 1. 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 欺侮（rǔ） 旋风（xuán） 缄默（jiān） 强词夺理（qiǎng） B. 腈纶（qíng） 奔流（bēng） 登时（dèng） 大煞风景（shā） C. 出轧（zhá） 雕凿（záo） 驰骋（chěng） 挑拨离间（jiàn） D. 羁绊（pàn） 汩汩（gǔ） 巉峻（chán） 名副其实（fú） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.欺侮（rǔ）——wǔ，旋风（xuán）——xuàn； B.腈纶（qíng）——jīng，奔流（bēng）——bēn，登时（dèng）——dēng； D.羁绊（pàn）——bàn，名副其实（fú）——fù； 故选C。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 萦绕 狡辨 敦实 振耳欲聋 B. 漩涡 告诫 辚辚 不修边幅 C. 锵然 斡旋 膨胀 目炫神迷 D. 漂移 雾霭 砂砾 格物致之 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.狡辨——狡辩，振耳欲聋——震耳欲聋； C.目炫神迷——目眩神迷； D.格物致之——格物致知； 故选B。 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 只是浮光掠影地阅读大量碎片化的信息，会让我们变得浅薄而浮躁，如果多读名著，就能让我们腹有诗书气自华。 B. 陇县政府因地制宜，依托地区资源优势，构建现代农业产业体系，已经取得初步成效。 C. 眼有星辰大海，胸怀赤胆忠心。一代代青年前赴后继，用奋斗谱写生命华章。 D. 太白山远山含翠，溪水潺潺，奇峰怪石，云蒸霞蔚，游客无不感叹大自然的巧夺天工。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻，又指文章言论的肤浅，无真知实学。用来形容粗略的阅读，一晃而过的阅读，使用正确； B.因地制宜：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。在此指陇县政府根据当地实际情况制定办法，使用正确； C.前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。在此形容一代代青年奋勇前进，使用正确； D.巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。不能形容大自然的美丽，使用有误； 故选D。 4. 诗文默写 （1）祗辱于奴隶人之手，____________。（韩愈《马说》） （2）一口口的米酒千万句话，____________。（贺敬之《回延安》） （3）《蒹葭》中“____________，____________”两句，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。 （4）白居易在《卖炭翁》中，将老翁的悲惨遭遇通过“____________，____________”的描写，表现了极其矛盾的心理。 （5）谁人没有“茅屋为秋风所破”的遭遇，而又有多少人能有“____________，____________”这般设身处地替天下寒士着想的境界？ 【答案】 ①. 骈死于槽枥之间 ②. 长江大河起浪花 ③. 蒹葭苍苍 ④. 白露为霜 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：骈、枥、蒹、葭、怜、贱、厦、庇、俱。 5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①读一本好书，不亚于跟智者来一场对话。②在历史传记的______里，感受斗转星移的变与不变；在科学哲思的______中，发现世界运转的知与未知；在诗歌文学的______间，体味百态人生的是与非。③阅读使我们思接千载、心通万里，与先贤畅谈，跟自我对话，构筑起一个日渐丰满的精神世界。 （1）请提取第①句的主语部分。 （2）请将下面的词语分别填在第②句的横线上。（只填序号） A.悲欢离合 B.缜密推演 C.跌宕起伏 （3）第③句有一处标点符号使用错误，请直接写出修改好的句子。 【答案】（1）读一本好书 （2）C B A （3）阅读使我们思接千载、心通万里，与先贤畅谈、跟自我对话，构筑起一个日渐丰满的精神世界。 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子成分。 第①句“读一本好书，不亚于跟智者来一场对话”中，“读一本好书”是一个动宾短语，在句中作主语，表示一种行为或事件；“不亚于跟智者来一场对话”是谓语部分，用来陈述主语的情况或表达主语的行为所产生的结果。因此，第①句的主语部分是“读一本好书”。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 A.悲欢离合：泛指各种境遇和由此产生的各种心情； B缜密推演：指细致、周密地进行推理和演绎； C.跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻故事情节的曲折。 第一空：“历史传记”通常记录着历史的变迁和人物的命运起伏，充满了各种故事和情节的转折，所以用“跌宕起伏”来形容最为贴切，故填C；  第二空：“科学哲思”需要通过严密的推理和论证来揭示世界的本质和规律，“缜密推演”能够体现出这种科学性和逻辑性，故填B； 第三空：“诗歌文学”常常表达人们的情感和对生活的感悟，其中包含着人生的喜怒哀乐、悲欢离合，故填A。 【小问3详解】 本题考查标点的使用。 第③句中“与先贤畅谈”和“跟自我对话”是并列关系，它们共同作为“阅读使我们”的具体表现，在并列关系的短语之间应该用顿号来分隔，所以需要将逗号改为顿号。修改后的句子为：阅读使我们思接千载、心通万里，与先贤畅谈、跟自我对话，构筑起一个日渐丰满的精神世界。 名著阅读（3分） 6. 填写表格，梳理保尔故事。 成长阶段 第一阶段苦难童年 第二阶段①____________ 第三阶段参加国民经济恢复建设 第四阶段实现生命意义 保尔故事 十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。 在②______（人物名）的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。 参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送养老院。 在病情恶化，以至于③______的情况下，不得不离开战斗队伍，战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。 【答案】 ①. 革命岁月 ②. 朱赫来 ③. 全身瘫痪，双目失明 【解析】 【详解】本题考查对名著内容理解。 ①空：结合《钢铁是怎样炼成的》原著可知，书本中的第一部分第一章到第四章是保尔人生的第一个阶段，即苦难的童年；书本中的第一部分第五章到第九章是保尔人生的第二个阶段，即保尔加入共产党，在红军队伍里用鲜血和生命捍卫苏维埃政权；书中的第二部分第一章到第六章是保尔人生的第三个阶段，介绍了保尔参加国民经济恢复建设，在工地上的磨炼；书中的第二部分第七章到第九章写的是保尔通过文学创作，重新开始斗争。因此这里应填：革命岁月； ②空：结合《钢铁是怎样炼成的》原著可知，由于朱赫来被捕了，保尔为了救朱赫来，自己被关进了监狱里，但是后来因为一些意外，保尔被错放了；后来保尔在朱赫来的影响下参加了红军，并拼命捍卫维埃政权。因此这里的人物是朱赫来； ③空：保尔病情恶化，不得不进行手术，可是手术刚过后不久，保尔就又开始带病工作；后来保尔的病情变得无法医治；于是他又渐渐地双目失明，全身瘫痪，最终不得不退出了队伍；他经历的这一系列磨难都使他不禁产生了自杀的念头，但是保尔心中那份坚强的意志力仍然在，这使他克服了心中的病魔！最终保尔终于战胜了病魔与伤痛，他也终于完成了《暴风雨所诞生的》这一名著，这也使保尔重新有了信心，于是他又开始拿起新的武器——笔，进行新一轮的斗争。因此这里应填：全身瘫痪，双目失明。 二、综合性学习（8分） 请你参加以“和为贵”为主题的综合性活动。 【活动一：书“和”】 7. 请在下面的田字格中，按顺序依次写出“和”字的笔画。 【活动二：识“和”】 8. 请你依据示例再写一个成语。（带有“和”字且与前面的成语结构相同） 时和年丰 风和日丽 ____________ 【活动三：颂“和”】 “六尺巷”的故事 清康熙年间，礼部尚书，文华殿大学士张英的老家家人与邻居吴家在宅基地的问题上发生了争执，谁也不肯相让一丝一毫。家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。 张英读完来信，随即写了一封信交给来人，命令快速带回老家。家人一见书信回来，喜不自禁，以为张英一定有一个强硬的办法，或者有什么锦囊妙计。但打开来，只见到一首打油诗： 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人一合计，明白了张英的苦心：多年邻居，毕竟要以和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺。大家交口称赞张英和他家人的谦让态度。尚书一家的忍让行为感动了吴姓邻居，他们也把围墙向后退三尺。争端很快平息了，于是，两家之间空出一条六尺宽的巷子。“六尺巷”由此得名。 9. 学习完“六尺巷”的故事，同学们对“和”的内涵有了新的理解。请运用与“和”文化相关的故事、俗语、名言等，仿照示例写出你对“和”的理解。 示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 【活动四：践“和”】 10. 放学后，你和同学兴高采烈地来到操场准备打篮球，这时，另外一个班的同学也刚到，大家互不相让争吵起来。请你引用恰当的故事或名言等劝说大家化解争吵。 【答案】7. 撇（丿）、横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、竖（丨）、横折（𠃍）、横（一） 8. 示例：民和年丰、心和气平、春和景明等 9. 示例：从“将相和”的故事中，我了解到“和”是顾全大局与团结协作。 10. 同学们，“和为贵”是我们中华民族的传统美德。古人云：“天时不如地利，地利不如人和。”将相和，才有了赵国的强盛；邻里和，才有了生活的安宁。我们应该以和为贵，相互谦让，这样才能更好地解决问题，享受运动的快乐。 【解析】 【7题详解】 本题考查笔画。 “和”字是左右结构，按从左到右的顺序来书写。先写“禾”第一笔是“撇”（丿），第二笔是“横”（一），第三笔是“竖”（丨），第四笔是“撇”（丿），第五笔是“点”（丶），轻触一下。再写“口”，第一笔是“竖”（丨），第二笔是“横折”（𠃍），最后一笔是“横”（一），完成整个“和”字。 【8题详解】 本题考查成语积累。 分析“时和年丰”和“风和日丽”这两个成语的结构，可以发现，“时和”与“年丰”是主谓结构，是并列关系；“风和”与“日丽”也是主谓结构，是并列关系。同时，“和”字在第二个字的位置。然后根据这个结构，思考带有“和”字且符合该结构的成语。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：言和意顺。 【9题详解】 本题考查课外知识积累。 首先明确要求是运用与“和”文化相关的故事、俗语、名言等，仿照示例写出对“和”的理解。接着，回顾自己所知道的与“和”文化相关的内容，包括故事、俗语、名言等。然后，分析示例的结构，“从‘六尺巷’的故事中”指出了依据的具体事例，“我了解到‘和’是忍让与宽容”表达了从该事例中领悟到的“和”的内涵。最后根据上述分析，选择一个合适的与“和”文化相关的内容，仿照示例的结构进行表达，突出“和”的具体内涵。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：从“以和为贵”的俗语中，我体会到“和”是和谐与友善等。 【10题详解】 本题考查语言表达。 首先明确目的是劝说大家化解争吵，以和为贵，共同解决问题。要引用故事或名言，选择与“和”相关的恰当故事或名言，能够有力地说明“和”的重要性和好处。将故事或名言与当前的操场冲突情境相结合，让大家能够深刻理解并认同“和”的理念。在引用故事或名言后，提出具体的建议，如协商解决、轮流使用场地等，以实际行动体现“和”的精神。在劝说过程中，要注意语气和善、诚恳，让大家能够接受你的建议。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：同学们，大家先别争吵，听我说几句。“以和为贵”是我们一直倡导的处世原则。就像孔子说的：“君子和而不同，小人同而不和。”我们可以有不同的意见，但应该保持和谐的氛围。还记得“负荆请罪”的故事吗？蔺相如以国家利益为重，不计较个人恩怨，廉颇也能知错就改，负荆请罪，最终两人成为刎颈之交，共同保卫国家。我们也应该学习他们的精神，各退一步，友好协商，这样才能愉快地打篮球。 三、阅读（41分） （一）（7分） 阅读材料，完成下面小题。 材料一 传统图书馆在新时代环境下面临的问题 ①阅读服务是图书馆最为基础和传统的服务方式。随着时代不断变化和发展，传统图书馆逐渐受到了诸多挑战，比如出版商以及书店能够提供更好更舒适的阅读环境，而一些传统图书馆由于成立的时间比较久远，无论是基础设施设备还是阅读环境等方面，都远远无法满足公众的需求，不利于图书馆的可持续性发展。 ②随着信息时代和网络时代的来临，信息技术得到了空前发展，并且已经逐渐改变了人们的生活和工作方式。大多数读者在寻找自己所需知识的时候，往往会首先借助网络技术和信息技术，而不是直接借助传统的百科全书。信息技术的快速发展，不仅丰富了信息资源，还实现了无论何时何地，都能够通过信息技术和网络技术对知识资源进行共享，这给传统图书馆带来了巨大挑战。 （节选自《关于图书馆公共文化服务体系建设的思考》，有改动） 材料二 ①经过两年闭馆改造，于去年开放的宝鸡市图书馆，在二楼开设了最美阅读区，并将这一视野开阔、环境优雅的位置提供给读者阅览自修，每天延长开放时间到晚上十点。 ②图书馆还新增了“读者自修室”。 ③走进“读者自修室”大门，视线豁然开朗，可容纳数百人的整齐座位间，有人在平板电脑前鼠标轻点，有人在半桌资料前埋头刷题。走廊的沙发座上，一位年轻妈妈正带着上小学的女儿在这里做作业。走廊拐角，四位着装时尚的年轻人围桌静读。 ③夜晚的灯光中，读书的种子在宝鸡大地绵延深扎。 （节选自《宝鸡日报》，有改动） 材料三 ①虽然近年来我国城镇居民公共阅读服务设施的使用满意度持续提升，但书香中国的建设还有很长的路要走，图书馆如何更好地发挥作用值得深入探讨。 ②对于一些居民来说，去图书馆借书、读书还存在一些烦恼。比如，图书馆离家太远、开放时间不合适……这些因素也影响了居民去图书馆的积极性。 ③还有些人不知道附近的图书馆在哪儿。第二十次全国国民阅读调查结果显示，2023年我国城镇成年居民对居所附近公共阅读服务设施的知晓率较低。（详细数据见下表） 城镇成年居民对居所附近公共阅读服务设施知晓率统计表 阅读服务设施 公共图书馆 报刊栏 社区阅览室/社区书屋//城市书房 知晓率 30.7% 25.8% 27.1% ④我国每年推出40万余种新书，但质量良莠不齐……随着互联网时代的到来，数字化阅读的接触率在逐年上升，面对数字化阅读潮流，图书馆也需要变革。 （节选自《民生周刊》，有改动） 11. 阅读材料一，请简要概括传统图书馆面临的挑战。 12. 阅读材料二，你认为宝鸡图书馆做了哪些改进，以应对材料一中传统图书馆面临的挑战？（ ） ①开设最美阅读区，给读者提供优雅舒适的阅读环境 ②开设容纳数百人的自修室，为读者提供自修服务 ③延长开放时间，更好地满足读者需求 ④鼓励读者多阅读纸质书，抵抗网络阅读的诱惑 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 13. 为使宝鸡市图书馆更好地发挥作用，请你结合材料三提三条合理化建议。 【答案】11. 传统图书馆由于成立的时间比较久远，无论是基础设施设备还是阅读环境等方面，都远远无法满足公众的需求，不利于图书馆的可持续性发展。信息技术的快速发展，不仅丰富了信息资源，还实现了无论何时何地，都能够通过信息技术和网络技术对知识资源进行共享 12. C 13. 示例：优化去图书馆的公交线路，使读者出行更为便捷；开放时间符合大多民众的需求；加大对公共阅读服务设施的宣传力度；推介质量上乘的图书，积极应对数字潮流。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料一第①段“随着时代不断变化和发展，传统图书馆逐渐受到了诸多挑战，比如出版商以及书店能够提供更好更舒适的阅读环境，而一些传统图书馆由于成立的时间比较久远，无论是基础设施设备还是阅读环境等方面，都远远无法满足公众的需求，不利于图书馆的可持续性发展”可知，传统图书馆由于成立的时间比较久远，无论是基础设施设备还是阅读环境等方面，都远远无法满足公众的需求，不利于图书馆的可持续性发展； 根据材料一第②段“信息技术的快速发展，不仅丰富了信息资源，还实现了无论何时何地，都能够通过信息技术和网络技术对知识资源进行共享，这给传统图书馆带来了巨大挑战”可知，信息技术的快速发展，不仅丰富了信息资源，还实现了无论何时何地，都能够通过信息技术和网络技术对知识资源进行共享。 【12题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料二第①段“在二楼开设了最美阅读区，并将这一视野开阔、环境优雅的位置提供给读者阅览自修”可知，宝鸡图书馆开设最美阅读区，给读者提供了优雅舒适的阅读环境； 根据材料二第②段“图书馆还新增了‘读者自修室’”，第③段“走进‘读者自修室’大门，视线豁然开朗，可容纳数百人的整齐座位间”可知，宝鸡图书馆开设容纳数百人的自修室，为读者提供自修服务；  根据材料二第①段“每天延长开放时间到晚上十点”可知，宝鸡图书馆延长开放时间，能更好地满足读者需求； 材料二中并未提及“鼓励读者多阅读纸质书，抵抗网络阅读的诱惑”这一内容，因此选①②③。 综上所述，故选C。 【13题详解】 本题考查提建议。 根据材料三第②段“对于一些居民来说，去图书馆借书、读书还存在一些烦恼。比如，图书馆离家太远、开放时间不合适……这些因素也影响了居民去图书馆的积极性”可知，优化公交线路可以解决距离远带来的不便，方便读者前往图书馆；调整开放时间能够让更多居民有机会利用图书馆； 根据材料三第③段“还有些人不知道附近的图书馆在哪儿。第二十次全国国民阅读调查结果显示，2023年我国城镇成年居民对居所附近公共阅读服务设施的知晓率较低”可提出，通过加大宣传，可以提高图书馆等公共阅读服务设施的知晓率，吸引更多读者； 根据材料三第④段“我国每年推出40万余种新书，但质量良莠不齐……随着互联网时代的到来，数字化阅读的接触率在逐年上升，面对数字化阅读潮流，图书馆也需要变革”可提出，推荐优质图书能满足读者对高质量阅读的需求，同时积极应对数字化阅读潮流有助于图书馆更好地服务读者。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：增加图书馆的数量，让其分布更广泛；提升图书馆工作人员的服务质量和专业素养；开展丰富多样的阅读活动，激发读者兴趣；与社区合作，设立流动图书站，方便居民借阅；加强图书馆的数字化建设，提供线上借阅和阅读服务。 （二）（17分） 阅读下文，完成下面小题。 开在心底的花儿 ①晨起坐在书房，看着窗外朵朵繁花，突而忆起四十多年前的儿时——那是一段“花儿”无处不在的岁月。那时对美好的向往，并没有因为贫穷而打折扣。好像所有的快乐与美好，都是不经意间从母亲嘴角溜出来的。 ②不信？随我穿越几十年的岁月看看去。 ③母亲切葱时会说，“来，妈给咱切葱花”，葱白在她的刀下显得很听话，就那么一圈一圈倒下去，倒成层层绽放的花。红萝卜也很可爱，母亲自个高兴，或想让我绷着脸变高兴，也会给我切个萝卜花。玩后直接塞嘴里，美了眼也甜了嘴。 ④似乎童年的所有美好都离不开母亲。 ⑤母亲像极了睿智的导演，或聪明绝顶的魔术师，没有华美场景没有道具，同样可以让我的童年欢声笑语四处迸溅。 ⑥母亲说话离不开“花”。菜已吃完的碟子，她也会说，有油花花哩，不能浪费。几乎是水煮的菜，天知道有几滴油。可母亲的“油花花”一出口，我们就挣着抢着用馍将碟子擦拭一遍而后吃了沾满油花花的馍块。 ⑦连一不小心掉在桌子上的馍渣渣，母亲也叫“馍花花”。她会说，看，把馍花花掉桌子上了。好像每一个馍渣都是绽开的花，都在冲着我们憨笑，都在说，看，我们也是花，要珍惜哟。只是如此一想，就知错般用指尖儿捏起“馍花花”送进嘴里，一脸不好意思。 ⑧或许是受了母亲的影响吧，从小，似乎一听到“花”，心里就异乎寻常地柔软，就无法抗拒，满心里只有疼爱。哪怕是—— ⑨“水花”。 ⑩火炉上放着锅，水开了，“咕嘟咕嘟”翻滚着，像极了大朵大朵的花。母亲并不急着做下来该做的事，她会说，看，多大的水花花，水把自个舒展开了。说这话时她满眼疼爱，宛如水的知己至亲。 ⑪多年后看到一篇文章，作者惊叹于西北地区的人把白开水叫“牡丹花水”时，我笑了，心怀美好的人，看啥都像花，不是吗？ ⑫还有“冰花”。 ⑬儿时老家的窗，那么大，只有中间一块镶嵌着玻璃，四周是白纸糊的。下雪后结冰了，窗玻璃好像炸裂了般，嘘——，“炸裂”这个词儿若被母亲听见，她会狠狠地训斥我的。她自己是不说狠话的，也不让我们说。老一辈人都叫它“窗花”，母亲哪能例外？例外的是，母亲会陪着我们欣赏它，用最简单又最神奇的语言描绘它。 ⑭赖在母亲怀里，看着眼前的窗上的“冰花”，想着它的形样像啥，边想边说，才觉得自己的眼界太狭窄了，它好看到我找不到像啥。扭头就将这个困惑说给了母亲，她摸着我的西瓜瓢头说：学着让自家的心宽展，心宽展了，能装下的事就多了，心就像大花园了，眼界自然就宽了。 ⑮母亲说的真好啊，母亲的话简直就是奇妙的花。 ⑯人一生，不就得一直打理自己的心，让它尽可能宽展地去包容，让它富有生命力地去吐纳，更让它像花般散发芬芳。我从来不会歧视农民，我的母亲就是其中的一位。他们没有云里雾里的空大，他们的朴素是穿过浮华直逼真理的。 ⑰即便去地里除草，母亲也会先感慨野花开得真好，只遗憾开错了地儿。她会说，再好看的花，开错了地方都恓惶了。继而会说，再聪明的脑瓜，用错了地方也一样。似乎是敲打我的。 ⑱我求学生涯的第一个书包，是我看着它出落起来的。母亲打开炕头的包袱，里面都有碎布片。 ⑲“来，咱给你做个‘集花书包’。” ⑳听听，把花儿集中起来的书包，想想都好看得要命。我就趴在母亲盘着的腿上，看着她从碎布片里挑出颜色鲜艳的布片，拼成花朵样，一针一针缝起来。炕上就多了五颜六色的布花朵，再拼起来，就成了“集花书包”。我背着可骄傲了，比起那些富有家庭里母亲用一整块布做的书包，好看多了。 ㉑将贫穷的日子变成花的盛宴，沉淀在记忆里，至今温暖着我，这就是贫穷的岁月里母亲馈赠给我的礼物——开在心底永不凋零的花。 14. 用简洁的语言概括，文中记叙了母亲与“花”的哪几件事。 15. 按要求赏析下面的词语和句子。 （1）继而会说，再聪明的脑瓜用错了地方也一样。似乎是敲打我的。（分析加点词的表达效果） （2）看着她从碎布片中挑出颜色鲜艳的布片，拼成花朵样，一针一针缝起来。（从人物描写的角度分析） 16. 请你结合文章，说说第二段的作用。 17. 本文题目“开在心底的花儿”有什么含义？ 18. 贫穷的日子在作者的眼中心里成为一段“花儿”无处不在的岁月。读了这篇文章，你一定会被深深触动。请联系生活谈谈读了这篇文章的感受。 【答案】14. （1）母亲为“我”切葱花、萝卜花；（2）母亲说话离不开“花”；（3）水开了，母亲满眼疼爱说“水花花”；（4）母亲陪“我”看冰花；（5）母亲的话是奇妙的“花”，教育“我”；（6）母亲为“我”做“集花书包”。 15. （1）“敲打”这里指母亲借花来教育（警醒、提示）“我”聪明应该用在合适的地方，突出了母亲的睿智和教育方法的独特。 （2）这里运用动作描写，写出了母亲为“我”缝“集花书包”的具体动作，突出了母亲的心灵手巧、勤俭持家和热爱生活的特点。 16. 突出了母亲坚强乐观，热爱生活的精神品质；点明题旨，蕴含情感（体现本文中心）；引出下文母亲与“花”的叙述，为下文做铺垫；与结尾形成呼应。 17. 表层含义：指记忆中与母亲有关的各种“花”。深层含义：指母亲带给“我”的乐观坚强，笑对生活的精神馈赠。 18. 示例：生活不全是美好，只要内心乐观坚强，再苦的日子也会闪闪发光。在忙碌的学习生活中，我们也要拥有一颗乐观的心，一双发现美的眼睛，体会学习的乐趣，感受生活的快乐。 【解析】 【14题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据第③段“母亲切葱时会说，‘来，妈给咱切葱花’，葱白在她的刀下显得很听话，就那么一圈一圈倒下去，倒成层层绽放的花。红萝卜也很可爱，母亲自个高兴，或想让我绷着脸变高兴，也会给我切个萝卜花。玩后直接塞嘴里，美了眼也甜了嘴”可知，可概括为：母亲为“我”切葱花、萝卜花； 根据第⑥段“母亲说话离不开‘花’。菜已吃完的碟子，她也会说，有油花花哩，不能浪费。几乎是水煮的菜，天知道有几滴油。可母亲的‘油花花’一出口，我们就挣着抢着用馍将碟子擦拭一遍而后吃了沾满油花花的馍块”可知，可概括为：母亲说话离不开“花”； 根据第⑩段“火炉上放着锅，水开了，‘咕嘟咕嘟’翻滚着，像极了大朵大朵的花。母亲并不急着做下来该做的事，她会说，看，多大的水花花，水把自个舒展开了。说这话时她满眼疼爱，宛如水的知己至亲”可知，可概括为：水开了，母亲满眼疼爱说“水花花”； 根据第⑭段“赖在母亲怀里，看着眼前窗上的‘冰花’，想着它的形样像啥，边想边说，才觉得自己的眼界太狭窄了，它好看到我找不到像啥。扭头就将这个困惑说给了母亲，她摸着我的西瓜瓢头说：学着让自家的心宽展，心宽展了，能装下的事就多了，心就像大花园了，眼界自然就宽了”可知，可概括为：母亲陪“我”看冰花； 根据第⑮段“母亲说的真好啊，母亲的话简直就是奇妙的花”，第⑯段“人一生，不就得一直打理自己的心，让它尽可能宽展地去包容，让它富有生命力地去吐纳，更让它像花般散发芬芳。我从来不会歧视农民，我的母亲就是其中的一位。他们没有云里雾里的空大，他们的朴素是穿过浮华直逼真理的”可知，可概括为：母亲的话是奇妙的“花”，教育“我”； 根据第⑳段“听听，把花儿集中起来的书包，想想都好看得要命。我就趴在母亲盘着的腿上，看着她从碎布片里挑出颜色鲜艳的布片，拼成花朵样，一针一针缝起来。炕上就多了五颜六色的布花朵，再拼起来，就成了‘集花书包’。我背着可骄傲了，比起那些富有家庭里母亲用一整块布做的书包，好看多了”可知，可概括为：母亲为“我”做“集花书包”。 【15题详解】 本题考查句子的赏析。 （1）母亲说“再聪明的脑瓜，用错了地方也一样”，“敲打”通常有警示、提醒、告诫的意思，用“敲打”一词，强调了母亲这句话对“我”的警示作用，表现出母亲希望通过这句话引起“我”的重视，让“我”能从中受到教育和启发，不要犯错，也体现出母亲对“我”的关心和教导； （2）该句用“挑”“拼”“缝”这一系列动词，运用动作描写，细致地描绘了母亲制作书包的过程，生动地展现了母亲的心灵手巧和对“我”的爱，突出了母亲的心灵手巧、勤俭持家和热爱生活的特点，让读者能够想象出母亲专注、认真地为“我”缝书包的情景，感受到母亲的温柔与慈爱。 【16题详解】 本题考查句段作用。 根据第①段“晨起坐在书房，看着窗外朵朵繁花，突而忆起四十多年前的儿时——那是一段‘花儿’无处不在的岁月。那时对美好的向往，并没有因为贫穷而打折扣。好像所有的快乐与美好，都是不经意间从母亲嘴角溜出来的”，第②段“不信？随我穿越几十年的岁月看看去”可知，文章开头提到“那是一段‘花儿’无处不在的岁月”，但并没有具体展开，第②段“不信？随我穿越几十年的岁月看看去”，以一种邀请的口吻，引领读者去了解那段岁月中母亲的种种表现，而母亲在艰苦的生活中依然能发现和创造与“花”相关的美好，这充分展现了母亲坚强乐观、热爱生活的品质，通过这样的表述，直接点明了文章将围绕母亲与“花”展开回忆，同时也蕴含了作者对那段岁月以及母亲的深厚情感，为整篇文章奠定了情感基调； 根据第③段“母亲切葱时会说，‘来，妈给咱切葱花’，葱白在她的刀下显得很听话，就那么一圈一圈倒下去，倒成层层绽放的花。红萝卜也很可爱，母亲自个高兴，或想让我绷着脸变高兴，也会给我切个萝卜花。玩后直接塞嘴里，美了眼也甜了嘴”，第⑥段“母亲说话离不开‘花’。菜已吃完的碟子，她也会说，有油花花哩，不能浪费。几乎是水煮的菜，天知道有几滴油。可母亲的‘油花花’一出口，我们就挣着抢着用馍将碟子擦拭一遍而后吃了沾满油花花的馍块”等可知，这一句自然地引出了下文母亲在生活中关于各种“花”的具体事例，如切葱花、萝卜花，说“油花花”“馍花花”等等，使文章的叙述更加顺畅自然； 根据最后一段“将贫穷的日子变成花的盛宴，沉淀在记忆里，至今温暖着我，这就是贫穷的岁月里母亲馈赠给我的礼物——开在心底永不凋零的花”可知，尾强调母亲给予的“花”是开在心底永不凋零的礼物，而第②段引领读者去探寻那些关于“花”的记忆，与结尾相互呼应，使文章结构更加完整、严谨。 17题详解】 本题考查文题的含义。 根据第③段“母亲切葱时会说，‘来，妈给咱切葱花’，葱白在她的刀下显得很听话，就那么一圈一圈倒下去，倒成层层绽放的花。红萝卜也很可爱，母亲自个高兴，或想让我绷着脸变高兴，也会给我切个萝卜花。玩后直接塞嘴里，美了眼也甜了嘴”，第⑥段“母亲说话离不开‘花’。菜已吃完的碟子，她也会说，有油花花哩，不能浪费。几乎是水煮的菜，天知道有几滴油。可母亲的‘油花花’一出口，我们就挣着抢着用馍将碟子擦拭一遍而后吃了沾满油花花的馍块”等可知，文中母亲在日常生活中，通过各种与“花”相关的表述和行为，如切出的葱花、萝卜花，提到的油花花、馍花花等，这些具体的、实实在在的与“花”有关的事物留在了作者的记忆中。所以从表面上看，题目指的就是这些与母亲有关的各种各样具体的“花”； 根据第⑭段“学着让自家的心宽展，心宽展了，能装下的事就多了，心就像大花园了，眼界自然就宽了”，第⑰段“即便去地里除草，母亲也会先感慨野花开得真好，只遗憾开错了地儿。她会说，再好看的花，开错了地方都恓惶了。继而会说，再聪明的脑瓜，用错了地方也一样。似乎是敲打我的”等可知，母亲在贫穷的生活中，依然能够用充满诗意和美好的“花”的语言和态度来面对生活，这种积极乐观、坚强面对困难的精神深深感染和影响了作者，母亲的这些品质就像花儿一样在作者的心底扎根、绽放，成为作者内心深处永远的温暖和力量源泉，成为一种宝贵的精神馈赠，激励着作者在以后的生活中也能保持积极向上的心态，这种精神层面的“花儿”永远不会凋谢，始终给予作者心灵的滋养和慰藉。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解。 基于文章中作者在贫穷日子里却能感受到“花儿”无处不在的特殊经历，引导我们思考这种特殊感受的深层原因和价值，题目中的“深深触动”提示我们要深入挖掘内心的情感，不仅仅是表面的理解，而是要触及灵魂深处，思考文章所传达的情感和哲理对我们个人的影响，“联系生活”这一要求则强调了我们不能仅仅停留在对文章的分析上，而是要将从文章中获得的启示与自己的实际生活相结合，使我们的感受更加真实、具体、有针对性。通过这种联系，我们能够更好地理解文章的主题，同时也能够对自己的生活进行反思和总结，从而获得更多的成长和启发； 示例：读了这篇文章，我深受触动，作者在贫穷的日子里，因为母亲积极乐观的生活态度和充满诗意的表达，让那些艰难的时光充满了“花儿”般的美好与温暖，这让我明白，生活的质量不完全取决于物质的丰富与否，更在于我们对待生活的心态，在我的生活中，也有过类似的经历，曾经家里经济条件不太好，不能像其他同学一样拥有很多新的玩具和漂亮的衣服，但我的父母总是用爱和关怀为我营造温馨的家庭氛围，妈妈会用旧衣服为我改制出独特的书包，爸爸会在周末带我去公园感受大自然的美好，他们用积极的态度面对生活的困难，让我在并不富裕的日子里依然感受到了幸福和快乐，这篇文章让我更加坚信，无论生活多么艰难，只要我们拥有一颗善于发现美好、乐观向上的心，就能在困境中绽放出属于自己的“花儿”，我们不能选择生活的境遇，但可以选择面对生活的方式，就像作者的母亲一样，用爱和智慧把贫穷的日子装点得如诗如画，让那些简单的事物都充满了温暖和希望。在未来的日子里，我也会努力保持这样的心态，去发现生活中的美，让生命中的每一天都充满阳光。 （三）（13分） 阅读甲乙两文，完成下面小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自庄子《逍遥游》） 【乙】俄而希有鸟①见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓，而斥鸚③之辈，空见笑于藩篱④。 （节选自李白《大鹏赋》） 【注释】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③斥鸚（yàn）：亦作“斥鶴”，即鸚雀。④藩篱：指认识事物的局限。 19. 解释下列加点的词。 ①志怪者也。 ②抟扶摇而上者九万里 ③亦若是则已矣 20. 选出下列各项加点词意义和用法相同的一项（ ） A. 鹏之背，不知其几千里也/俄而希有鸟见谓之曰 B. 其名为鲲/其如土石何 C. 我呼尔游，尔同我翔/尔安敢轻吾射 D. 是鸟也/斯是陋室 21. 翻译文段中画横线的句子。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）于是乎大鹏许之，欣然相随。 22. “大鹏”这个形象从《庄子·逍遥游》一文脱化而来，在李白的《大鹏赋》中形象更加丰满。从此，“大鹏”作为一个壮志凌云，搏击万里的形象，彪炳于文学史册。但庄子和李白借此形象寄寓的思想情感却有差别。请仔细阅读甲乙两文，分析探究二者表达的思想感情的不同。 【答案】19. ①记载 ②抟：盘旋飞翔 ③若：像 20. C 21. （1）当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。 （2）大鹏于是答应了它的要求，高兴地随它飞去。 22. 甲文借鹏之大，野马、尘埃之小阐述“万物有所待”的道理，揭示没有绝对的“逍遥”。乙文通过希有鸟与大鹏同登“寥廓”，赞扬了大鹏硕大无比、志存高远的形象特点。 【解析】 【19题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：记载怪异事情。志，记载； ②句意：乘着旋风盘旋飞上了九万里的高空。抟，盘旋飞翔； ③句意：也不过像人在地面上看天一样罢了。若，像。 【20题详解】 本题考查一词多义。 A.结构助词，的/代词，指大鹏； B.代词，它的/副词，加强反问语气； C.都是代词，你； D.指示代词，这/判断动词，是； 故选C。 【21题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）怒，振奋，这里指用力鼓动翅膀；垂，悬挂。 （2）许，答应；欣然，高兴的样子。 【22题详解】 本题考查文言文内容的理解。 在甲文中，庄子通过描绘鹏“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”这样巨大无比的形象，以及“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”中野马、尘埃的渺小，来说明世间万物都有所凭借、有所依赖，都处于“有待”的状态，没有绝对的自由和“逍遥”。比如文中说鹏“去以六月息者也”，表明鹏的飞翔也是依靠大风的，从而揭示了没有绝对自由的“逍遥”这一道理。 在乙文中，从“吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲。以恍惚为巢，以虚无为场”等语句，可以看出李白通过希有鸟对大鹏的赞美，如“伟哉鹏乎，此之乐也”，展现了大鹏的硕大无比和高远志向。希有鸟与大鹏一同登上辽阔的天空，“此二禽已登于寥廓”，凸显了大鹏的非凡，表达了对大鹏志存高远形象特点的赞扬。 【点睛】参考译文： 【甲】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风离开。”春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。 【乙】不久，希有鸟看见了大鹏，对大鹏说：“伟大啊，大鹏！这真是让人快乐的景象。我的右翼遮盖了西方的尽头，左翼遮蔽了东方的荒远之地。跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。把恍惚当作巢穴，把虚无当作场所。我呼唤你遨游，你和我一起飞翔。”于是大鹏答应了它，高兴地跟随它。这两种鸟已经登上辽阔的天空，而斥鷃之类的小鸟，只能在篱笆边空自嘲笑。 （四）（4分） 阅读诗歌，完成小题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞花无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 23. 词的上片，写梅花的生存状况。从生长环境的恶劣，到无人欣赏的______，再到暮雨黄昏的______。 24. 《卜算子·咏梅》以清新的情调写傲然不屈的梅花，笔致细腻，物我融一，也使我们对诗人陆游有了更多了解。请说说你从这首词中读出了诗人怎样的品格。 【答案】23. ①. 寂寞 ②. 愁苦 24. 独立不倚、坚贞不屈、坚持正义。 【解析】 【23题详解】 本题考查对诗内容的理解。 第一空，“驿外断桥边，寂寞花无主”，描绘了梅花生长在驿站外的断桥边，孤独寂寞，无人过问。这里体现了无人欣赏的寂寞。 第二空，“已是黄昏独自愁，更着风和雨”，此时已到黄昏时分，梅花独自忧愁，又遭受着风雨的吹打。突出了在暮雨黄昏时的愁苦之态。 【24题详解】 本题考查主旨情感。 “驿外断桥边，寂寞开无主”意思是梅花生长在驿站外的断桥边，无人照管，无人欣赏。这体现了陆游独立不倚的品格，就如同这梅花一般，不依赖他人，独自在恶劣的环境中绽放。“已是黄昏独自愁，更着风和雨”，黄昏时分，梅花独自忧愁，又遭受风雨的侵袭。然而，它依然默默承受。这反映出陆游坚贞不屈的品质，无论面对怎样的艰难困苦和挫折，都能坚守自己的立场和信念。“无意苦争春，一任群芳妒”，梅花无意在春天与其他花朵争艳，任凭百花嫉妒。这表明陆游坚持正义，不随波逐流，不与世俗同流合污，坚守自己内心的正直和原则。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，即使梅花凋零飘落，被碾作尘土，其香气依然不变。这象征着陆游无论遭遇何种磨难和打击，其高尚的品质和正义的追求永远不会改变。综上所述，从这首词中可以读出陆游独立不倚、坚贞不屈、坚持正义的高尚品格。 四、作文（50分） 25. 题目：就在那一刻 要求：①文体不限，诗歌除外；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 【答案】例文： 就在那一刻 记忆的长河中，有许多瞬间如繁星般璀璨，而那一刻，却如同一轮明月，永远悬挂在我的心间，照亮了我前行的道路。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我独自一人走在回家的路上。灰暗的天空中飘下了几朵雪花，似乎在预告着即将到来的暴风雪。我把脖子缩进衣领里，加快了脚步。 路过一个街角时，我看到了一个卖烤红薯的小摊。摊主是一位中年妇女，她的脸上写满了生活的沧桑，但眼神中却透露出一种坚定和温暖。我忍不住走上前去，想买一个烤红薯暖暖身子。 “小姑娘，来一个烤红薯吧，可甜啦！”她微笑着对我说。 我点点头，从她手中接过烤红薯。就在我准备付钱的时候，却发现自己的钱包不见了。我顿时慌了神，把书包翻了个底朝天，还是没有找到。 “小姑娘，别着急，是不是忘带钱了？没关系，这个红薯就当我送给你了。”摊主阿姨看出了我的窘迫，温和地说道。 就在那一刻，我的心中涌起了一股暖流。那是在寒冷冬日里最温暖的关怀，那是在我无助时最贴心的帮助。我望着她，眼中充满了感激。 “阿姨，谢谢你，我明天一定把钱给你送来。”我接过烤红薯，声音有些哽咽。 “好，孩子，快回家吧，别冻着了。”她笑着对我挥挥手。 我捧着烤红薯，继续往家走去。那一刻，寒风似乎不再那么刺骨，雪花也仿佛变得温柔起来。我咬了一口烤红薯，香甜的味道在口中散开，一直暖到了心里。 从那以后，每当我遇到需要帮助的人，我都会想起那一刻，想起那位摊主阿姨温暖的笑容和善良的举动。我也会尽自己的所能去帮助他们，让这份温暖传递下去。 就在那一刻，我懂得了善良的力量，它可以在最寒冷的时刻，给人带来无尽的温暖和希望。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“就在那一刻”这一题目中的“那一刻”是一个特定的时间点，是一个短暂而关键的瞬间。这个瞬间往往具有特殊的意义，能够给人带来深刻的触动、强烈的情感冲击或重大的人生启示。“就在那一刻”强调的是时间的精准性和事件的突发性、重要性，它可能是一个决定命运的瞬间、一个改变看法的瞬间、一个情感爆发的瞬间等等。立意方面，可以是通过这个瞬间展现个人的成长与蜕变，如在面对挫折时坚定信念的那一刻；也可以是通过那一刻揭示人与人之间的温暖与关爱，如陌生人伸出援手的那一刻；还可以是通过那一刻反映社会的进步与美好，如志愿者们共同努力完成一项公益活动的那一刻。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文。首先要明确文章的叙述顺序，可以采用顺叙，按照事件发生的先后顺序，清晰地讲述“就在那一刻”发生的前因后果；也可以运用倒叙，先描绘“那一刻”的精彩瞬间，引起读者的兴趣，再回过头来讲述事情的经过。在具体写作时，要精心设置情节。可以通过设置悬念、制造冲突等手法，增加故事的曲折性和吸引力，使“那一刻”的到来更具冲击力。比如，写自己参加演讲比赛，在赛前一直紧张不安，担心表现不佳，然而在登上舞台开口演讲的那一刻，突然找到了自信，发挥出色。这个过程中，赛前的紧张和舞台上瞬间的转变形成鲜明对比，让“那一刻”更加突出。对于“那一刻”的描写要细腻生动。运用多种描写方法，比如，描写自己在考试取得优异成绩，得知分数的那一刻，“我瞪大了眼睛，不敢相信地看着试卷上的分数，双手微微颤抖，嘴唇也忍不住上扬，心中像揣了一只小兔子，‘砰砰’直跳，喜悦之情溢于言表”，通过这样细致的描写，让读者能够感同身受。同时，要注意在叙述中适当穿插议论和抒情，表达自己在“那一刻”的感受和思考，深化文章的主题。比如，在经历了艰难的挑战，成功突破自我的那一刻，可以抒发“那一刻，我明白了坚持的力量，只要勇敢面对，没有什么困难是无法克服的”这样的感悟，使文章更有深度和内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$