1.3 光的反射（教学设计） -五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

苏教版（2017年）科学五年级上册 《光的反射》教学设计 课题 1.3光的反射 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.通过观察镜子、镜子游戏，理解光的反射的概念。 2. 能够依据物体表面的反光情况给物体分类。 科学思维： 1. 明白任何物体都可以反射光，能总结出反光效果好的物体的特点。 探究实践： 1. 会利用光的反射特点制作潜望镜。 态度责任： 1. 通过对光在镜子表面反射现象的发现与运用，激发对科学实践活动的好奇心，乐于跟同伴分享与合作。 教学重难点 重点：认识光在物体表面反射的现象与特征。 难点：利用光的反射现象设计制作潜望镜。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、导入新课 1.师：同学们，老师今天带来了一个新朋友。这个新朋友很奇怪，它住在一个小小的盒子里。而且你哭它也哭，你笑它也笑。大家猜猜看，它是谁？ 请学生猜一猜，再请几名学生上台看一看。 2.师：这个神秘的朋友就是镜子，今天我们就来学习跟镜子相关的知识。（板书课题） 课 程 学 习 二、镜面反射 师：今天窗外的阳光非常好，但是由于墙壁挡住了，室内的黑板上照不到，有没有同学有办法让太阳光照到教室的黑板上呢？ 生：利用镜子。 师：我们都玩过小镜子的游戏，请大家试试看，用自己手中的小镜子把室外的阳光反射到黑板上来吧。 学生活动 师：看来同学们都掌握了镜子的使用方法了，下面请看书本上的图片。这里有个女生左脸是暗的，你有什么方法可以让她左脸亮起来？ 学生小组讨论 师：请两名学生上黑板画示意图，镜子放在什么地方可以让左脸亮起来呢？ 二、认识反射 师：大家知道月亮是怎么发光的吗？ 生：反射太阳光。 师：那么月亮反射太阳光和我们刚才用镜子反射太阳光有什么相同点呢？ 学生小组讨论交流。 教师小结：光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。几乎所有的物体都可以反射光。 活动一：完成活动手册第三页第1题。 三、反光物体的特点 师：明白了光的反射的概念，请同学们思考一下，是不是只有镜子才会反光？还有哪些物体也可以反光？观察书本上的图片，思考，这些反光效果好的物体都有什么特点？ 学生：几乎所有的物体都可以反射光， 物体的表面越光滑，反射效果越好 活动二：玩镜子 玩法1：两个人同时照镜子看是否能互相看见。 说明：光是可逆的。 玩法2：直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察 镜中物体的变化。 说明：镜子间的夹角越小，镜子里的成像就越多。 玩法3：制作潜望镜 课件出示潜望镜制作方法和视频，介绍潜望镜的原理。 （1）将纸盒相对的两面各剪一个方孔（一面左上端，另一面右下端）。 （2）在方孔边，一边的纸盒上剪两个45度的平行斜口。 （3）将两面镜子分别从斜孔放入盒内，镜面平行相对，用胶布固定。 师：一个潜望镜就做好了。你们知道潜望镜的成像原理吗？ 学生思考讨论。 课件出示潜望镜成像原理。 学生观察学习。 四、课外拓展 师：阅读书本上的课外拓展，说一说根据你的理解人是如何看见物体的？ 五、课堂小结 这节课你知道了哪些知识？能分享给老师和同学吗？ 课堂 小结 通过本节课的学习，我们知道了：光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫光的反射。几乎所有的物体都可以反射光。物体的表面越光滑，反射效果越好。 板书设计 1.3光的反射 光的反射：光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫光的反射。 反光效果好的物体特点：表面光滑 教学反思 本课最重要的活动环节是观察镜子的光反射过程,要求学生能有利用自己的语言描述镜子反射的特点，并能用这一现象解释潜望镜的原理。本节课的活动较多，大都是学生自己独立完成，在制作潜望镜时需要花费时间较长,可以让学生课前准备好半成品课上再制作。 ( 5 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$