第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》（素材积累）-2024-2025学年三年级语文上册（统编版）

第五单元 我们眼中的缤纷世界 ●描写动作的词语 健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 大步流星 连蹦带跳 飞檐走壁 东奔西窜 横冲直撞 蹑手蹑脚 手舞足蹈 挤眉弄眼 瞻前顾后 欢蹦乱跳 四蹄生风 灵活好动 四肢轻快 往来嬉戏 神态威武 张牙舞爪 龇牙咧嘴 相互追逐 悠然自得 四蹄如飞 温驯胆小 仰颈长啸 ●描写花朵的词语 万紫千红 花团锦簇 繁花似锦 争奇斗艳 姹紫嫣红 含苞待放 花红柳绿 五颜六色 落英缤纷 香气扑鼻 百花怒放 异花竞放 鲜花盛开 婀娜多姿 绚丽多彩 花繁叶茂 百花争春 姿态万千 ●描写景色的词语 山清水秀 湖光山色 鸟语花香 风和日丽 草长莺飞 春和景明 层林尽染 秋高气爽 银装素裹 崇山峻岭 妙不可言 玲珑剔透 丰富多彩 气象万千 美不胜收 包罗万象 漫山遍野 星罗棋布 一碧千里 五彩缤纷 翠色欲流 山水清丽 万紫千红 花红柳绿 姹紫嫣红 翠色欲滴 波光粼粼 五光十色 风和日丽 烈日炎炎 和风细雨 晴空万里 狂风暴雨 倾盆大雨 碧波荡漾 山明水秀 绿草如茵 繁花似锦 百花齐放 百花争妍 ●描写植物的词语 郁郁葱葱 枝繁叶茂 绿草如茵 花红柳绿 古木参天 苍翠欲滴 生机勃勃 绿树成荫 奇花异草 含苞欲放 亭亭玉立 姹紫嫣红 花团锦簇 桃红柳绿 古木参天 高耸入云 枝繁叶茂 百花齐放 奇花异草 青翠欲滴 含苞待放 繁花似锦 婀娜多姿 果实累累 落叶纷飞 花红柳绿 花香醉人 花枝招展 果实累累 盘根错节 绚丽多彩 一碧千里 杂草丛生 生机勃勃 苍翠挺拔 亭亭玉立 青翠欲滴 落叶纷飞 含苞欲放 ●描写动物的词语 圆鼓鼓 圆滚滚 灰溜溜 滴溜溜 水汪汪 软绵绵 胖乎乎 懒洋洋 黑油油 毛茸茸 亮晶晶 昂首嘶鸣 欢蹦乱跳 摇头摆尾 乖巧可爱 庞然大物 膘肥体壮 笨拙可爱 四蹄生风 贪吃好睡 威风凛凛 抓耳挠腮 憨态可掬 张牙舞爪 憨态可掬 威武雄壮 油光水滑 洁白似雪 炯炯有神 牛气冲天 上蹿下跳 趾高气扬 小巧玲珑 尖嘴猴腮 肥头大耳 乌黑油亮 虎头虎脑 耳如元宝 憨态可掬 高大威猛 活泼可爱 ●描写动物习性的词语 昼伏夜出 冬眠夏眠 候鸟迁徙 洄游产卵 结群觅食 独居隐匿 筑巢孵卵 一声不吭 摇头摆尾 生龙活虎 目不转睛 怡然自得 悠闲自在 不理不睬 憨厚可爱 滑稽可笑 好吃懒做 活蹦乱跳 ●形容观察细致的词语 明察秋毫 一 丝不苟 全神贯注 聚精会神 目不转睛 洞察入微 细致入微 事无巨细 面面俱到 具体而微 体贴入微 阐幽明微 谨小慎微 ●当阳光洒在脸上，感受着那一刻，这真美好，仿佛所有的烦恼都烟消云散。（心理描写。） ●沉浸在这份美好中，这真美好，犹如置身于梦幻的仙境，让人不愿醒来。（比喻的手法。） ●微风一吹，叶子、花儿和瓜儿随风摇动，像鱼儿在水中游，像蝴蝶在空中翩翩起舞。（比喻的手法。） ●原来这几天，太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得水仙无精打采的。（拟人的手法。） ●我爱草莓，因为它的形状惹人喜爱，因为它的滋味酸甜可口，因为它的颜色如火又似骄阳。（排比的手法。） ●拿起菱角，只见它的四个角两两相对，“肚皮”上的“肚脐”和背后鼓起的一块“脊椎骨”相呼应。（拟人的手法。） ●一朵朵小喇叭花在绿叶中开放，层层叠叠，红的、白的、紫的……很像是掩映在浓绿的叶子丛中的彩色乐队。（比喻的手法。） ●今天飘雪花了，我的豆苗昨天挨了冻，今天又要挨冻，唉，真是命苦呀！上帝呀！你什么时候能可怜可怜这弱小的生物呀！（心理描写。） ●只见蜜蜂的腹部有黄黑相间的条纹，背上长着一双洁白透明的翅膀，仔细看还能看见细细的条纹。蜜蜂头上长了两根触角，飞起来的时候一动一动的。（细腻地观察。） ●太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（比喻句将太阳的金光比喻成了利剑，表现出阳光的充足和给大地带来的温暖、生机。） ●没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃……我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了……（通过味觉写杨梅熟透时和没熟透时的不同味道。） ●夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（“葱葱茏茏”“密密层层”“封”“挡” “遮”等形容词和动词的运用，写出了树木的多、密、高。） ●最值得一提的，也是人们平时最不注意的，那就是冬青树的花。它只不过有绿豆那么大，虽然它与米兰差不多大小，但它没有米兰那种浓郁的香味，即使你凑近花朵，也只能闻到一丝似有似无的、淡淡的清香。（对比的手法。） ●中午吃罢饭，我便仔细观察我活捉的小蝌蚪。它们黑不溜秋的，非常惹人喜爱。（开头直接点题。） ●夕阳姑娘慢慢地、害羞地将她那红扑扑的脸向西边山背后藏去，奇妙的美景悠然呈现在眼前。（拟人式开头。） ●为了能让晓明有一个难忘的生日，班长特意找到晓明的好朋友，他们就像谍战剧中的人物，一起“密谋”了很久……（设置悬念式开头。） ●我的家乡在美丽的呼和浩特，自从风景如画的如意湖畔修建了一个音乐喷泉，这里便成了我最喜欢的地方。（开篇点题，引出写作对象。） ●下过一场细雨，在一个阴暗又潮湿的地方，我找到了那个小家伙——蜗牛！（开头颇有趣味，写了自己和蜗牛的初识，字里行间满含惊喜。） ●不知不觉间，晓明的生日就到了。那天，阳光明媚，同学们照常开开心心地来到学校，与往日不同的是，每个人的书包都变得鼓囊囊的。（设置悬念式开头。） ●我的家乡在南阳，那里的特产有很多，有苹果、草莓，还有猕猴桃，其中我最喜欢的就数樱桃了。（开头把樱桃和其他水果做对比，表达“我”对它的喜爱。） ●一身乌黑光亮的羽毛，一双俊俏轻快的翅膀，再加上一对像宝石一样闪闪发光的眼睛和一张又尖又长、小巧玲珑的嘴巴，凑成了一只活泼可爱的八哥。（描写式开头。） ●我们家有一只傲慢的鸭老爷。它的性格很古怪，一日三餐，下饭的食物也很奇特，一样是鱼，一样是虾，一样是水。但小鱼小虾要是不游动、水不新鲜，它宁可饿死也是不会吃喝的。（开门见山式开头。） ●进入蕊香园，远看紫藤，像一串串葡萄，又像一片片紫微微的祥云来到紫藤架下，只见婀娜多姿的紫藤好似一道道垂下的门帘，让人疑心是来到了梦幻般的人间仙境。（连续运用比喻的手法，写出了紫藤的美。） ●丝瓜的花形态各异，有的开了花骨朵儿，有的精神饱满，有的耷拉着头，有的少个花瓣，还有的散落到地上。摘下一朵看一看，亮晶晶，金灿灿：闻一闻，香喷喷，甜；摸一摸，滑溜溜，毛茸茸。（使用排比的手法，从视觉，嗅觉、触觉等方面写丝瓜花。） ●秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。（“酸甜可口”“又香又脆”“鲜嫩”等词表现出了森林食物好的特点。） ●蜗牛的壳是螺旋形的，和田螺的壳很像。身子呢，也和田螺的有点儿像，摸起来软软的。我用放大镜仔细地观察了起来，蜗牛有一长一短两对触角，眼睛长在长触角上。蜗牛有腹足，它是靠腹足爬行的。它爬过的地方，会留下许多黏液。（小作者调动视觉、触觉来观察蜗牛，描写了蜗牛的外形特点。） ●“棉花糖”有个看家本领，那就是跑。童话故事《龟兔赛跑》中，兔子不是一开始就把乌龟落得很远吗？“棉花糖”的本领可是名不虚传的哟！如果有人欺负、搅扰它，它就跑，如同一支离弦的箭，一眨眼就无影无踪了。它有力的四脚就是保护自己的武器。（围绕中心句，描写“棉花糖”会“跑”的特点。） ●小灰长得圆圆胖胖，有一对又黑又亮的大眼睛。小黑长得瘦瘦小小，有一对精光溜圆的小眼睛。它们耳朵又尖又小，尾巴又粗又短，腹部是乳白色的。背部正中间有一条黑线从鼻子一直延伸到尾巴梢，左右两边也各有一条平行的黑线，它们是仓鼠家族中的“三线”一族。（用对比的手法，对小灰和小黑进行外貌描写。） ●我仔细地“侦察”起来。一开始，我没有看出有什么异样。过了一会儿，我发现蚂蚁用触角你碰碰我，我碰碰他，这么多“人”集体活动，竟然配合得很默契，相当有秩序，忙而不乱，就像有“人”在指挥着一场大规模的无声运动。我的目光自然集中在蚂蚁的触角上面，琢磨着这到底是怎么回事。（观察仔细，描写具体。） ●果园里一片丰收的景象！高粱涨红了脸，像一位害羞的姑娘；稻子弯下了腰，仿佛在给秋姑娘行礼呢；柿子成熟了，有的红彤彤的，有的黄澄澄的，又大又圆，散发着香甜的气味；葡萄先生在秋姑娘的打扮下，穿上了紫色的礼服，真像一位绅士。（小作者描写高粱、稻子、柿子、葡萄时，抓住了它们的颜色、看到的和自己的联想结合起来，突显了果园的丰收之美。） ●生日歌不停地循环，同学们分明看到晓明的嘴角微微向上翘起……（意犹未尽式结尾。） ●秋天是丰收的季节，菱角是秋天的礼物，吃到菱角，就能感受到秋天的味道了。（抒情式结尾。） ●这真美好，它让我相信，无论世界如何变幻，总有一些美好值得我们去追寻，去守护。（抒情式结尾。） ●掌声再次响起，教室里又回荡起那温暖的歌声：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”（首尾呼应式结尾。） ●啊！吉安古榕，你虽然没有垂下的气根，没有一窝窝鸟儿，但你仍是吉安的有名风景！（结尾处升华主题。） ●听了妈妈的讲解，我不禁想：栽红薯秧也有这么多道理，真是“处处留心皆学问”呀！（抒发感受，深化主题。） ●同学们手牵着手将晓明围在中间，大声地为他唱着生日歌……晓明多么希望这欢乐的一刻能够定格啊！（抒情式结尾。） ●傍晚时，雾恋恋不舍地散去了。说实话，我还真有点舍不得它呢。它会到哪里去呢？我不知道，你也不知道。（结尾与前文呼应。） ●老师带我们离开了孔雀馆，但我对孔雀的印象很深。晚上，我梦见那只白色的孔雀飞到我身旁，我用手轻轻地抚摸着那美丽的尾巴……（梦境式结尾。） ●秋天是一幅美丽的画卷，丰收的果园是画卷里最美的云彩。秋天的果园充满了诗情画意。（结尾直接抒发了自己的感受，表达了对秋天的果园的赞叹。） ●圣洁的满天星，你不是别人的点缀，而是自己的主角。（点题式结尾）柠檬汁墨水是隐形的，生活中很多事物的奥秘都是隐形的，只有做生活的有心人，才会发现隐形背后的科学。（升华式结尾。） 本次习作内容比较广泛，写自己观察时印象最深的一种事物或一处场景。事物指客观存在的一切物体和现象，它可以是有生命的动植物，也可以是无生命的物体，还可以是一些社会现象、自然现象。这就要求我们要细致观察，准确描述出新发现的内容，同时表达出自己的真实感受。 一、利用各种感官来观察事物。世间万物丰富多彩，我们要学会调动不同的感官（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）来观察事物，这有助于我们更全面地认识事物，感受到事物的与众不同之处。①视觉。用眼睛看看观察对象的大小、形状、颜色、构造等。②听觉。用耳朵听听观察对象的声音。③触觉。用手摸摸观察对象的软硬、冷热、干湿等。④嗅觉。用鼻子闻闻观察对象的气味。⑤味觉。有的东西可以用嘴巴尝尝它的味道，如荔枝不同时候的酸甜。需要注意的是，写作的时候，并非前面提到的所有感官都要用上，同学们需要根据观察对象进行选择，可以写两三种，也可以写四五种。比如课本习作例文中《我爱故乡的杨梅》一文，作者就用了视觉、触觉、味觉来观察杨梅。 二、抓事物的特点，写出事物的变化。首先我们抓特点。对于观察的事物，要细致观察，深入不解，总结出事物的特点，然后把你发现这个特点的过程写清楚。在描写事物的过程中，可以恰当运用比喻，拟人等修辞方法来突出事物的特点。其次要写变化。我们在观察时要用心去感受，在写作前要认真去回忆，比如以前大街上的车和现在的车的不同；家里的小猫以前是吃肉的，现在变成了吃素的，等等。变化，往往是在对比中看出来的。我们需要抓住事物的特点，通过对比两种或两种以上的现象来展现变化。比如课本中《金色的草地》一文，作者就写出了长满蒲公英的草地有时是绿色的、有时是金色的。 三、按照一定的顺序来写。本次习作是写观察性的作文，要注意做到“言之有序”，即要按照一定的顺序介绍事物。按照一定的顺序描写能够使文章条理清晰，层次分明。不同的事物，可以按照不同的顺序去写：①观察植物。可以按照植物的生长顺序，如栽种、发芽、长叶、开花去写。②观察动物。可以先写静态，再写动态。③观察自然景观或现象。可以按照景物的形状、颜色、光亮、声音等顺序一一介绍，还可以按照时间先后顺序或空间顺序去写。④观察熟悉的场景，可以先写景物，再写人们的活动；也可以先写人们的活动，再写景物。⑤观察生活现象。可以先写以前是怎样的，再写现在是怎样的。比如课本中《搭船的鸟》一文，作者就按照从静态到动态的顺序描写翠鸟。 把自己最感兴趣的一次观察事物（动植物、小物件等）的情形写清楚，特别是从这个事物中细心找到的“新发现”，把它写具体。要求：题目自定，语句通顺，300字左右。 作文题目：__________________________ 写作思路： 开头：__________________________________________________________ 中间：__________________________________________________________ 结尾：__________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$