第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》（范文点评）-2024-2025学年三年级语文上册（统编版）

第五单元 我们眼中的缤纷世界 夕阳下的梧桐树 现在，正是黄昏，我百无聊赖地用三根手指转动着一支铅笔，目光慵懒地在窗外游离，猛然定格在那棵挺拔的梧桐树上。那棵梧桐树很老很老，自从我们在这里住下来的时候，它就已经很粗壮了。 梧桐树的主干是深棕色的，横七竖八地生出许多枝条，上面郁郁葱葱地长着一簇又一簇的叶子。夕阳西下，落日的余晖为梧桐树的枝干镶了一道美丽的金边，搭配着那诱人的果绿色，美得让人不知该如何赞叹。① 有时候，太阳悄悄地躲进梧桐树那茂盛的枝叶里，树的脸便如纱般地红了，似乎很害羞。②而今天，夕阳却很慷慨地送给人们一片云霞、一丝柔和的光亮。一阵微风吹过，身披金色舞衣的棱叶轻轻地摇曳，发出“沙沙”的声音，仿佛在为夕阳鼓掌呢！ 天空的黑色逐渐淌了过来，围住了太阳。梧桐树的金衣也已褪去，又变回它原本的模样——深棕色的树干、纤细的枝条和翠绿的叶子，苍翠、挺拔，显得那么沧桑。它没有了夕阳的呵护，却依然美丽。转眼间，又一阵微风吹来，梧桐树再一次“沙沙”地响了起来，就像在对已远去的夕阳说：“再见！再见！” 窗外的梧桐树，正期待着下一次夕阳的来临！③ ①通过对梧桐树样子的描写，表现出它的美。 ②运用拟人的修辞手法，将黄昏的景色写得极为生动。 ③抒情式结尾，含蓄且充满美感。 小作者用细腻的笔触，为我们描画出了夕阳下的梧桐树的美丽。如诗如画的文字，以及拟人的修辞手法，使文章充满了意境美。 夜晚花 我家的院子里有一片五颜六色的夜晚花，非常美丽。① 夜晚花的根是翠绿色的，它深深地扎在泥土里。粗壮的根上长出比我大拇指还粗的主干，主干一节一节的，从节上长出三四根花枝，这些花枝使劲儿地向外伸展。夜晚花的叶子是长鸡心形的，青翠欲滴，轻轻一掐（qiā），就会掐出水来。碧绿碧绿的叶丛中长出了一小簇一小簇的花，②它们和别的花不一样，有很长的花管，像吸管一样。夜晚花五颜六色的，有红的、金黄的、乳白的、橘黄的和雪白的。有的还是花骨朵儿，看上去像粒谷子。有的已经盛开了，花管顶端的五片花瓣连在一起，像小喇叭似的，摸上去，像丝绸一样滑滑的。③还有的已经凋谢了，结了花籽。夜晚花在晚上盛开，我想它也是因此而得名的吧！ 我爱我家的夜晚花！④ ①开门见山，交代要描写的事物是夜晚花。 ②按照“根、主干、花枝、叶子。花”的顺序描写夜晚花，条理清楚。 ③描写细致、生动，把看到的和触摸到的都写了出来。 ④结尾表达了小作 者对夜晚花的喜爱之情。 小作者观察细致，抓住根、主干、花枝、叶子、花的特点，按照一定的顺序，从视觉和触觉的角度出发，对夜晚花进行了生动、详细地描写。首尾呼应，字里行间流露出了作者对夜晚花的喜爱之情。 果园真美 夏姑娘匆匆地走了。秋姑娘迈着轻快的脚步来了，为果园换上了新衣裳。 果园里一片丰收的景象！高粱涨红了脸，像一位害羞的姑娘；稻子弯下了腰，仿佛在给秋姑娘行礼呢；柿子成熟了，有的红彤彤的，有的黄澄澄的，又大又圆，散发着香甜的气味；葡萄先生在秋姑娘的打扮下，穿上了紫色的礼服，真像一位绅士。① 果园里的色彩真丰富！红红的苹果被风一吹，便在空中晃动起来，像一个个喜庆的红灯笼。黄黄的橘子成熟了，摇晃着脑袋，等着被人们摘下来。金黄色的梨子在阳光的照耀下，显得更精神了。这些色彩使果园更加美丽了。②看！有一个小朋友正在果园里摘果子。篮子里有几个又圆又大、红彤彤的果子。他站在小板凳上，抓着一根树枝，精挑细选。他看到有好的成熟的果子，就小心翼翼地摘下来，放进小竹篮里。虽然他已经满头大汗，但他仍然乐此不疲。 秋天是一幅美丽的画卷，丰收的果园是画卷里最美的云彩。秋天的果园充满了诗情画意。③ ①小作者描写高粱、稻子、柿子、葡萄时，抓住了它们的颜色、看到的和自己的联想结合起来，突显了果园的丰收之美。 ②这段话运用多种修辞手法，生动地描写了苹果、橘子、梨子的色彩之美，融入了喜爱之情。 ③结尾直接抒发了自己的感受，表达了对秋天的果园的赞叹。 小作者描绘了秋天果园美丽的景象。第二、三、四自然段分别围绕“果园里一片丰收的景象”“果园里的色彩真丰富”“看！有一个小朋友正在果园里摘果子”这几句话来写，层次清晰，内容具体，结尾总结了全文。 吉安古榕 俗有“榕不过声”之说，①但这棵榕树竟在吉安成活了，成了吉安一处有名的风景。我常常去看望这棵老树，他就像一位慈爱的老爷爷看着我长大。 这棵树是明朝万历年间福建商人种在吉安滨江边的，有三百多年历史了。远看榕树，像一把永远不会合拢的绿绒大伞；再近些看，好像一个伸开双手的人在说：“欢迎光临！”橙树离我们越来越近，像极了千手观音，那么舒展，又那么柔和。② 我在榕树下观察它的枝叶，发现它2/3的枝都是往江边倾斜的，而且江边的枝还往下倒。据说一年涨水，榕树的枝叶都垂到水里了，而另一边却往上升，比萨斜塔还斜呢！③它的枝有上有下、有长有短，高的到了老坝上，低得几乎贴到了地面，长的十多米，短得只有几米。枝干的颜色有黄的、有橙的、有棕的，还有绿的，让人眼花缭乱。 榕树枝上有一片片的小绿叶子，一簇里就有约200片叶子！一大堆叶子形成一个“筛子”，把阳光一粒一粒地筛了下来。枝头还有一颗颗小绿果实，像一颗颗小绿豆。④ 它的根比枝还粗糙，像80岁高龄的老奶奶的皮肤。根不但粗糙，还很长，有人说，江里没水时，在河中央都能看到榕树的根，传说最长的根都长到了河的对岸呢！ 啊！吉安古榕，你虽然没有垂下的气根，没有一窝窝鸟儿，但你仍是吉安的有名风景！⑤ ①用俗语引出要描写的事物，既点题，又设置了悬念。 ②比喻的手法，将静态的树写活了。 ③运用对比的手法，突出榕树的特点。 ④运用细节描写，形象地写出了叶片的样子。 ⑤结尾处升华主题。 开头用一句俗语引出吉安古榕，并点明“我”和古榕的亲密关系。（略写）中间先写了榕树的历史和外形；再通过对比和细节描写，描述吉安古榕的枝、叶和根的特点。（详写）结尾将古榕与吉安联系起来，升华主题。（略写） 蚂蚁“说话”的奥秘 今天下午，我发现有两只蚂蚁正在饼干上爬来爬去，忙忙碌碌。其中一只蚂蚁爬下饼干，往洞穴爬去。一会儿工夫，一大群蚂蚁浩浩荡荡地冲向饼干，当时，我的脑海里出现了一个问号：怎么一会儿工夫来了这么多蚂蚁？一定是刚才那只蚂蚁去洞穴叫来的。可蚂蚁是怎么“说话”的呢？① 我仔细地“侦察”起来。一开始，我没有看出有什么异样。过了一会儿，我发现蚂蚁用触角你碰碰我，我碰碰他，这么多“人”集体活动，竟然配合得很默契，相当有秩序，忙而不乱，就像有“人”在指挥着一场大规模的无声运动。我的目光自然集中在蚂蚁的触角上面，琢磨着这到底是怎么回事。②观察思考了好一阵子，我终于明白，蚂蚁是不会说话的，但它们会用触角彼此相碰来传递各种信息。这实际上是一种语言，一种无声的语言，然而无声胜有声，令人大开眼界。③ 朋友们，你们现在该知道蚂蚁“说话”的奥秘了吧！ ①提出问题，引出下文。 ②观察仔细，描写具体。 ③通过观察思考，揭开奥秘。 开头作者娓娓道来，写自己在观察蚂蚁时发现了问题，设置悬念，引出下文。（略写）中间先详细写“我”为了解开谜题，如何仔细观察，用“一开始”“过了一会儿”等词写出了“我”的耐心和发现变化的过程；再写出经过“我”的思考，得出了答案。（详写）结尾用互动式结尾点题，活泼有趣。（略写） 小蝌蚪 中午吃罢饭，我便仔细观察我活捉的小蝌蚪。它们黑不溜秋的，非常好看。（“惹人喜爱”才是人们爱蝌蚪的原因。） 小蝌蚪一个个长得圆圆的、黑黑的，头大尾小，整天拖着一厘米左右的小尾巴游来游去。让人觉得它们永远是那么天真、活泼，那么机灵、逗人。 小蝌蚪一会儿躲进水草里，一会儿又游了出来，有时候，我去池塘边换水，小蝌蚪就静静地待在里面。等我换完了水，把它们放进瓶里，它们就又恢复了原来的样子，在那里相互追逐、嬉闹。（小蝌蚪会那么安静吗？把当时的情景写详细点。 ） 我发现，小蝌蚪也有领导。在这些小不点儿中，总有一只大点儿的蝌蚪的前边引路，后面的小兵们一齐跟着游着。（“一窝蜂似的”更能体现出小蝌蚪的生活习性。） 小蝌蚪是个骗子精。有一次，一只小蝌蚪浮在水面上不动。我用手摇了摇瓶子，可它还不动，我以为它死了，便把它扔到池塘里。谁知它一到池塘里就飞快地逃跑了，（“一溜烟”更能形象地表现出它逃跑速度之快。）再也找不着了。 小蝌蚪真惹人爱，我真的离不开它们。不过等它们长大，我还是要把它们放到稻田里，让它们去捕食害虫。 小蝌蚪 中午吃罢饭，我便仔细观察我活捉的小蝌蚪。它们黑不溜秋的，非常惹人喜爱。（开头直接点题。） 小蝌蚪一个个长得圆圆的、黑黑的，头大尾小，整天拖着一厘米左右的小尾巴游来游去。让人觉得它们永远是那么天真、活泼，那么机灵、逗人。（用准确的语言写出了小蝌蚪的外形。） 小蝌蚪一会儿躲进水草里，一会儿又游了出来，好像在得意地夸耀自己：“看我多会藏猫儿，你找不着我吧！”有时候，我去池塘边换水，总喜欢对它们说：“小宝贝们，我给你们换水来了，别动呀。”它们都像听懂了似的，在我手上一动不动。（通过联想，生动地表现出小蝌蚪的可爱。）等我换完了水，把它们放进瓶里，它们就又恢复了原来的样子，在那里相互追逐、嬉闹。 我发现，小蝌蚪也有领导。在这些小不点儿中，总有一只大点儿的蝌蚪的前边引路，后面的小兵们一窝蜂似的跟着游。（这样的比喻很形象。） 小蝌蚪是个骗子精。有一次，一只小蝌蚪浮在水面上不动。我用手摇了摇瓶子，可它还不动，我以为它死了，便把它扔到池塘里。谁知它一到池塘里就一溜烟地逃跑了，再也找不着了。 小蝌蚪真惹人爱，我真的离不开它们。不过等它们长大，我还是要把它们放到稻田里，让它们去捕食害虫。（结尾抒发了对小蝌蚪的喜爱之情。） 本文开门见山，交代时间和对象。接着用细致的描写展现出蝌蚪的外形（静态）；再写蝌蚪游动和“我”给它们换水时的样子（动态），动静结合把蝌蚪写得活灵活现；接着写“我”发现蝌蚪不但有首领，还会骗人，写出了自己观察时看到的变化。结尾首尾呼应，再次表达自己对蝌蚪的喜爱。 你最喜欢哪一个季节？是百花盛开的春天，是烈日炎炎的夏天，是硕果累累的秋天，还是粉妆玉砌的冬天？请以《我最喜欢的季节》为题写一篇作文，400字左右。 作文题目：__________________________ 写作思路： 开头：_________________________________________________________ 中间：_________________________________________________________ 结尾：_________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$