第四单元习作《续写故事》（素材积累）-2024-2025学年三年级语文上册（统编版）

第四单元 续写故事 ●描写欣喜的词语 兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 欢天喜地 喜笑颜开 眉飞色舞 喜气洋洋 笑逐颜开 乐不可支 欢呼雀跃 捧腹大笑 喜出望外 心旷神怡 神采飞扬 怡然自得 欢呼雀跃 ●描写悲苦的词语 悲痛欲绝 肝肠寸断 心如刀割 黯然神伤 愁眉苦脸 呼天抢地 泣不成声 痛不欲生 撕心裂肺 欲哭无泪 愁云惨淡 怅然若失 闷闷不乐 忧心忡忡 垂头丧气 心烦意乱 唉声叹气 郁郁寡欢 愁眉不展 无精打采 ●描写动作的词语 手舞足蹈 健步如飞 大步流星 张牙舞爪 抓耳挠腮 东张西望 交头接耳 拳打脚踢 挤眉弄眼 蹑手蹑脚 东奔西窜 侧耳细听 怒目而视 定睛一看 眼疾手快 指手画脚 左顾右盼 凝神注视 连蹦带跳 ●描写神态的词语 目瞪口呆 全神贯注 聚精会神 眉开眼笑 愁眉苦脸 呆若木鸡 和颜悦色 神采奕奕 无精打采 垂头丧气 冥思苦想 大惊失色 疑惑不解 从容不迫 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 怒目圆睁 喜笑颜开 ●描写语言的词语 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 口若悬河 妙语连珠 语重心长 低声细语 娓娓动听 对答如流 高谈阔论 扣人心弦 豪言壮语 响彻云霄 落地有声 冷言冷语 甜言蜜语 直言不讳 口蜜腹剑 花言巧语 自言自语 洋洋洒洒 天花乱坠 ●表达生日祝福的词语 福寿双全 寿比南山 福如东海 吉祥如意 洪福齐天 福寿康宁 松鹤延年 延年益寿 青春永驻 长命百岁 虔诚祝福 青春常驻 笑口常开 生日快乐 身体健康 万事如意 时时开心 天天快乐 岁岁平安 年年好运 步步高升 一生幸福 人见人爱 花见花开 聪慧大方 平安快乐 美梦成真 心想事成 美好未来 多彩人生 妙语如珠 如诗如画 幸福甜蜜 吉祥如意 花开富贵 金玉满堂 福禄寿喜 似锦如织 其乐无穷 虔诚祝福 快快乐乐 平平安安 芳草永绿 健康美丽 美丽动人 妩媚动人 青春美丽 青春靓丽 诗情画意 浪漫无边 活力四射 事业成功 ●描写感动心情的词语 热泪盈眶 百感交集 感人肺腑 动人心弦 触景伤情 情不自禁 可歌可泣 铭感五内 感激涕零 可歌可泣 动人心魄 百兽率舞 抱头痛哭 抱头大哭 哀感天地 哀感顽艳 哀感中年 多愁善感 多情善感 感慨万端 感慨万千 感慨系之 感恩戴德 感恩图报 感今怀昔 感旧之哀 感情用事 隔世之感 感天动地 感同身受 感遇忘身 铭感五内 霜露之感 ●妈妈一拿出来，看到是一只变形金刚，我的心已经在跳舞了，而且跳得很开心。（心理描写。） ●家人的欢笑声冲出门外，荡漾在夜空中，就连窗外的星星，也投来羡慕的目光呢！（拟人的手法。） ●蛋糕的滋味，酸中带甜，每吃一口又接着一口，大家爱不释手，我也慢慢地去品尝成长的滋味。（象征的手法。） ●夜幕降临，一轮月亮攀着树枝爬上天空，洒下点点银光，星星在四周眨着眼睛，好像在为我庆祝生日。（拟人的手法。） ●顿时，我的眼睛湿润了，不知该说什么好。（“我”被老师和同学的举动感动了，所以“眼睛湿润了，不知该说什么好。”） ●记得今年生日的那天早上，我的心情就犹如每一个科目都考了满分一样的高兴，我马上跳下了床，换上印有玫瑰花图案的裙子。（细节描写。） ●说到生日派对的趣味，我就手舞足蹈、欢声雷动，不禁心花怒放！一想到生日派对，我就想到五岁那年的一场欢天喜地的生日派对。（动作、神态描写。） ●冷冰冰的北风，每年都会把外出的人的鼻子，捏得好疼好疼。可是不论北风再怎么顽皮，我都会在每年冬天，冒着冷风外出，到我阿姨家一起品尝那温暖幸福的滋味。（拟人的手法。） ●老虎想了想说∶“比什么，难道我怕你不成？”“那好，我们就比赛跑步，谁先跑到前面那棵大树的位置，就算谁赢。假如你赢了我的话，我就乖乖当你的美餐。”（引起读者兴趣，狐狸有什么办法能跑过老虎呢？） ●老师似乎看出了我的心思，摸摸我的头说：“晓明，今天是你的生日，虽然你的爸爸妈妈不能陪你过生日，但老师和同学可以陪你一起过。我们一起吃蛋糕吧！”（这里展现了一个和蔼可亲、关心学生的老师形象。） ●老师亲自为李晓明戴上生日帽，然后点燃“百合蜡烛”，一阵火花像鸟儿一样一飞冲天，在火花中，一片片花瓣绽放开来，就像传说中的太阳鸟伸展开翅膀。（运用比喻，形象地表现出“百合蜡烛”点燃后的画面。） ●老师把蛋糕放在了我的课桌上，然后微笑着说：“晓明，生日快乐，这是同学们帮你选的蛋糕哦。”随后，同学们异口同声地说了声：“李晓明，祝你生日快乐。”“我送你一支笔。”“我送你一块好吃的巧克力饼干。”“我送你一个漂亮的笔记本”……（省略号在这里表示列举的省略，说明还有其他同学送的礼物，只是没有一一列举。） ●在我们的眼里，生日是很特别的，但在爸爸的眼里，生日就像是一杯无味的白开水，非常平凡。（对比式开头。） ●“哈哈！”“太好玩了！”一天，教室里传来了一阵阵议论声。他们在干什么？原来他们在讨论过生日的事。（描写语言，设疑引入。） ●在一年当中，其中的一天是四月十四日，对别人来说，是一个和平常一模一样的二十四小时，但对我来说，可就没那么普通了。（设置悬念式开头。） ●“祝你生日快乐！祝你生日快乐！”全家祝福我又长大了一岁，爸爸送我一份他精挑细选的生日礼物，里面有全家的祝福和我满满的感恩。（引用歌词式开头。） ●当粉红的桃花再次盛开时，当皑皑的白雪在天空中翩翩飞舞时，当快乐的“六一”再次伴随着我度过时，我又长大了一岁，步入了12岁的门槛儿。（排比句式开头。） ●关爱是什么？关爱是一泓甘泉，为干渴的人们带来希望；关爱是一缕阳光，为寒冷的人们带来温暖；关爱是一棵大树，为行路的人们带来阴凉。（运用设问、比喻、排比、修辞开篇。） ●今天是我最开心的一天，因为老师和同学们为我过了一个特别的生日。我非常感谢他们，我会永远记住这次的生日会的。（这次生日会之所以令“我”难忘，是因为有老师同学的陪伴。） ●人生中一定会有些令你觉得印象深刻、动人心弦的时候，有些人因为开心的事而感动，有些人则因为听到某些故事而感动。生活中有各种理由能让人感动，甚至还有人因为太感动而哭了呢！现在我也来讲一下令我感动的故事吧！（循序渐进式开头。） ●星期三的早晨，下了第二节课，大家都在聊自己过生日的事。王晓红说∶“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”林晓刚开心地说。（描写场景，渲染气氛。） ●自从乌鸦爷爷把小石子儿扔进瓶中喝到水以后，它的智慧博得了动物们的公认。今天这家请乌鸦爷爷去吃饭，明天那家请乌鸦爷爷研究能够变聪明的方案，就连动物协会也邀请乌鸦爷爷当顾问。走进乌鸦家，到处是成堆的礼品，这些全是动物们送的，乌鸦家族赢得了不少荣誉。（开篇合理自然。） ●这时，李晓明悄悄地回到座位上，呆呆地望着窗外。这一细节被小宇发现了，他走过来问道∶“晓明，你为什么难过？”李晓明一边抽泣一边说∶“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”（“呆呆地”“抽泣”两个词语，写出了李晓明苦闷、难过时的表现。） ●“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐……”爸爸和妈妈要我闭上眼睛，许下三个愿望。我第一个愿望是希望全家平平安安，第二个是希望父母亲身体健康，第三个是希望……那是不可说的秘密，家人听得津津有味，我许得神秘兮兮。（设置悬念，引出下文。） ●李晓明听后十分感动，眼泪不停地在眼眶里打转。接下来，王老师把一个精致的生日蛋糕端了上来，点燃蜡烛，同学们为李晓明唱起了动听的生日歌。此时此刻，烛光映照着李晓明的脸庞，他的心里美滋滋的，比吃了蛋糕还甜。同学们说着、笑着、吃着，一个个乐呵呵的。（描写人物的心理感受。） ●我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光映照着每张欢快的笑脸，场面十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。吹灭蜡烛，开始分蛋糕了，李能明全起刀把蛋糕切成一块块的，分给同学们。我们一边吃，一边间，快乐极了！（描写生日会的场景。） ●在家正看电视的李晓明突然听见“叮铃”的门铃声，他无精打采地从沙发上站起来，不情愿地去开门。打开门一看，原来是他的同学。“晓明，生日快乐！”同学们送来祝福。李晓明惊讶极了，眼珠整得圆圆的，嘴巴率天都合不拢，眼泪像断了线的珠子往下落；“谢谢你们，谢谐你们还记得我的生日。”（描写人物的动作、神态和语言。） ●在我吃那块黑森林蛋糕时，我第一次体会到幸福的滋味。那滋味就像巧克力一样甜甜细细的，像蛋糕一样绵绵软软的，也像是鲜奶油那样香香滑滑的。但还是最像阿姨的心，那样温柔体贴。那颗心在寒冷的北风中，仿佛一杯热可可，让人一直暖到脚跟去。这是我永远也忘不了的幸福滋味。（排比和比喻的修辞手法，把抽象的“幸福”感具体化。） ●万丈海底固然深，亲情比海深；海阔天空虽然大，亲情更伟大。犹太人曾说：“上帝因为不能无微不至地照顾每一个人，因此创造了母亲。”又说：“推动摇篮的手，就是统治世界的手。”句句流露出母爱的伟大，妈妈那慈爱的光辉，不断的照耀，使我由一棵幼苗渐渐长成大树，这多年来培育我的深恩，我一生都报答不完。（引用名言说明母爱的伟大。） ●是啊！如果人人都献出一点爱，世界将变得更加美好！（直接抒发情感。） ●李晓明激动不已，因为那是他所过的最难忘的生日。（照应文题，意味深长。） ●礼物是一个带给人惊喜的物品。然而，一些真诚的话语，却比礼物更能感动人心。（升华主题式结尾。） ●当欢乐的生日聚会结束后，李晓明再也不感到孤单了，因为他和同学们的心紧紧地连在了一起。（自然结尾，感情真挚。） ●老虎在终点等了好长一段时间，也没有见到狐狸的影子，这才明白自己又上了狐狸的当。（原来狡猾的狐狸向后逃跑了。） ●李晓明永远也忘不了这个生日，更忘不了那一群可爱的人。纵使时 间如流水般匆匆流过，友谊的芳香也会源远流长。（升华主题，友谊长存。） ●啊！九岁的生日真美好，那成长的滋味，真是令人回味无穷啊！这些滋味永远停驻在我心中，不会融化，只会在我心中永远地蔓延……（展望未来式结尾。） ●其实幸福很简单，俯拾皆是、唾手可得，所以要懂得去珍惜。当幸福来临时，希望大家都能好好把握住，不要等到错过后才又无限追悔。（总结式结尾。） ●李晓明感动极了，紧紧地和老师同学抱在一起，他仿佛看到了爸爸慈祥的笑脸，仿佛投入了妈妈温暖的怀抱。这是他最难忘的一个生日。（自然结尾，抒发情感。） ●渐渐地，小木偶的表情使用得越来越熟练自然，生活过得也越来越好。为了报答老木匠的养育之恩，小木偶找了一个地方打工，不分昼夜（木头不睡觉）、勤勤恳恳地工作。赚了很多钱，买了新房子、新衣服、食物送给老木匠，并陪着老木匠度过了晚年。（结尾合理、自然。） ●这时上课铃声响了，李晓明被几个同学簇拥着走进了教室。一推门，音乐声响起，同学们全体起立，为他唱生日歌。李晓明激动得热泪盈眶，说：“谢谢大家为我过生日，这是我过得最开心的生日了。”这时，于老师走进班级和同学们一起吃蛋糕、演节目，上了一节难忘的生日派对课。（结尾紧扣主题，这真是一节难忘的生日派对课！） 本次。本次习作是看图续写故事，图所表达的大致内容是：李晓明生日要到了，可是爸爸妈妈在外地工作，不能陪他过生日，于是同学们商量要一起为他庆祝生日所续写的故事就是有关同学如何为李晓明庆祝生日，这个故事表现的是同学间的相互关爱。写的时候注意写清楚事情发生的环境，事情的起因、经过和结果，要表达出人物的真实感受。 一、仔细观察图片，弄清故事情节。本次习作要求我们看图续写故事，因此，弄懂图片内容是写作的第一步。仔细观察图片，通过图片上人物的表情，对话框中的文字，可以揣测出他们会想些什么，会做些什么。由观察可以看出，第一幅图片是同学们在一起分享自己过生日的情形，李晓明站在一旁沉默不语；第二幅图是李晓明孤零零地坐在一边，他的生日就要到了，但爸爸妈妈却在外地工作，不能给他庆祝生日；第三幅图是两位同学在一起商量怎样给李晓明过生日。由第三幅图的内容我们可以推测出，第四幅图应该是同学们给李晓明过生日的过程。 二、联系生活实际，合理预测。预测故事后续发生的事情，不仅考察我们观察图片的能力，更考察我们的想象是否合理。想象来源于生活，我们要围绕故事中心，联系自己的生活经验发挥想象，进行大胆的预测，给故事设计几种结局，选择自己最满意的写下来。比如课本中《小狗学叫》一文，作者就联系实际，想象出故事的三种不同结局，每种结局都合乎常理。 要求：根据下面提供的材料续写，编一个童话故事。题目自拟，语句通顺，想象合理，不少于300字。 开头：狗警长多次干扰狐狸的捕食行动，导致大肥鸡、小肥兔总是和狐狸擦肩而过。狐狸越想越生气，决定报复狗警长。这天，天很黑，狐狸来到狗警长的住处，只见狗警长正在研究案件…… 作文题目：__________________________ 写作思路： 开头：__________________________________________________________ 中间：__________________________________________________________ 结尾：__________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$