第四单元习作《续写故事》（范文点评）-2024-2025学年三年级语文上册（统编版）

第四单元 续写故事 狼和小兔 一天黄昏，凶狠的狼在大森林里找吃的，突然看到一只小白兔。这只小白兔长得又白又胖，正呼扇着两只耳朵，蹦蹦跳跳地玩呢。① 看着这么胖的小白兔，狼直流口水，不由自主地咂了咂嘴。小白兔听到动静，直起身子，竖起耳朵，机警地向四周张望。狼怕到嘴边的肥肉跑了，就蹿出树丛，向小白兔扑去。②小白兔逃到西，狼就扑到西；小白兔逃到东，狼就扑到东。最后，小白兔还是被可恶的狼捉住了。 狼把小白兔带回窝里，它想生着吃不如烧熟了吃香，于是就去抱柴火。小白兔在狼窝里一点儿也不慌，眼一眨一眨的，妙计很快就想出来了。 过了一会儿，狼抱着柴火回到窝里，小白兔冲着狼说：“狼先生，你想一想，白菜籽种上后，能长出好多白菜，如果你把我种上不是也能长出许多小白兔吗？让你吃个够！”狼听了，在心里想：“是啊！如果把小白兔种上，一定会长出许多小白兔来。”③想着想着，面前好像出现了一地白花花的兔子。于是它决定把小白兔种上。 狼先把小白兔锁在屋里，然后就到外面去挖坑。不一会儿，坑就挖好了。狼把小白兔从屋里赶出来，推进坑里，用土埋上，又跑进屋去提水。 这时，小白兔迅速掀开土跳出坑，飞也似的向大森林逃去，很快就消失在了茂密的大森林中。④ ①对小白兔的描述符合其特点。 ②对狼的动作描写表现出它的凶恶。 ③从狼的心理活动能够看出它的愚鲁。 ④戛然而止，给读者留下了想象的空间 这篇童话文字精练、构思新巧、想象奇特、情节曲折有致，读之引人入胜。故事中小白兔的沉着、机智和狼的凶狠、贪婪、愚蠢，给读者留下了深刻、鲜明的印象。文中对狼和小白兔的动作、神态、语言、心理描写虽然着墨不多，却写得生动、形象、传神，突出地表现了各自的性格特点。语言流畅活泼，富有情趣。 啄木鸟的桂冠秘诀 森林超市为了庆祝开业，决定举行唱歌比赛，许多动物都赶来报名参加，活泼可爱的啄木鸟也想参加。 第二天，它早早地来到“报名处”报名。来参加的动物有“金噪子”百灵鸟，“美声王”大公鸡，“漂亮天使”花孔雀……动物们一看见啄木鸟都用轻蔑的眼光瞅着它。高傲的百灵鸟还讥笑它：“啄木鸟，你也想夺冠吗？哼，自不量力。”① 从那以后，啄木鸟天天练习唱歌。可是不论它怎么练习都没有百灵鸟那清脆悦耳的歌喉，也没有大公鸡高亢嘹亮的声音。啄木鸟飞到树枝上伤心地哭了。它拿嘴伤心地撞着树干，树干发出了“椰椰”的声音，就像琴声一样有节奏。这时啄木鸟想出了一个好办法，立即破涕为笑。② 比赛那天，当主持人报到啄木鸟的名字时，它自信地飞到树上，用嘴啄着树干，一时间“梆梆”声和风吹过树叶的“沙沙”声合奏成了一首动听的歌，观众们听得入了迷。啄木鸟一唱完，观众们都使劲地鼓掌，直到下一个节目开始才停止。 比赛结束了，啄木鸟夺得了冠军。当它站上领奖台的时候，它懂得了一个道理：成功不仅仅靠努力，还要善于发现。③ ①啄木鸟受到众人的轻视，为下文啄木鸟夺冠蓄势。 ②设置悬念。 ③点明主旨，意味深长。 这是一篇很有启发意义的童话，活泼可爱的啄木鸟虽然没有百灵鸟的“金嗓子”，但它不顾外界的鄙视，每天坚持练歌，由于善于发现，啄木鸟以树叶的“沙沙”声为自己伴奏而一举夺冠，结尾点题，指出“成功不仅仅靠努力，还要善于发现”。整篇文章结构清晰，中心突出，以啄木鸟的故事为我们讲述了一个朴实而真切的道理，故事精彩动人，催人奋进。 续写《狐假虎威》 经过上次狐狸的捉弄，老虎气急败坏，①决定下次碰见狐狸一定要把它吃掉。 有一次，狐狸出来找吃的，被老虎看见了，老虎猛扑过去，一把抓起狐狸，气冲冲地喊道∶“你这小子，上次居然欺骗本大王，现在我就要把你给吃掉。”狐狸听了，心里有点怕，可狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，又想到一个妙计，故意装腔作势地对老虎说∶“你真要违抗老天爷的命令吗？如果要违抗的话，那我们就来比试比试吧！”②老虎想了想说∶“比什么，难道我怕你不成？”“那好，我们就比赛跑步，谁先跑到前面那棵大树的位置，就算谁赢。假如你赢了我的话，我就乖乖当你的美餐。”③老虎心里暗想道，这次我要让你输得心服口服，不怕你还能逃出我的手掌心。老虎说∶“好，那开始吧。”说完，老虎飞快地向前冲去，一会儿就到了终点，而狡猾的狐狸早已向后逃得无影无踪了。 老虎在终点等了好长一段时间，也没有见到狐狸的影子，这才明白自己又上了狐狸的当。④ ①多用四字词语，能为作文加不少分哦！ ②写出了狐狸的狡猾。 ③引起读者兴趣，狐狸有什么办法能跑过老虎呢？ ④原来狡猾的狐狸向后逃跑了。 狐狸被老虎抓→狐狸骗老虎赛跑→狐狸逃跑，老虎被骗小作者的这篇续写在原文的基础上进行合理的想象，情节完整，充满童趣。同样写出了狐狸的狡猾，老虎的愚笨，但并不是一味地模仿，而是自己构思了有趣的情节。忠于原文，又有所创新，是一篇很棒的续写。 过生日 “丁零零，丁零零……”下课了，同学们聚在一起叽叽喳喳地谈论自己过生日的情景。红红得意扬扬地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”刚刚不甘示弱地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”① 这时，站在旁边的李晓明默默地回到自己的座位上坐下，难过地望向窗外，自言自语地说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”② 刚刚看出了李晓明的心思，扭头对红红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，星期六是他的生日，我们一起给他庆祝，给他一个惊喜，好吗？”“好啊！”红红爽快地答应了。第二节课下课了，刚刚悄悄地召集班上同学，安排星期六的“秘密行动”。③ 到了星期六，同学们有的带着蛋糕，有的带着鲜花，有的带着气球……他们都来到李晓明家楼下。“李晓明，生日快乐！”同学们异口同声地喊道。李晓明轻轻地推开窗户，看见那么多同学站在楼下，一下子愣在了窗前，他感动得泪流满面。这时，刚刚大声喊道：“晓明，难道你不请我们上楼吗？”被喊声惊醒的李晓明这才缓过神儿来，赶紧去开门。他既激动又高兴，轻轻地说：“谢谢你们，你们怎么知道今天是我的生日呀？”刚刚和红红挤了挤眼睛，相视一笑。红红乐呵呵地说：“我们不仅是同学，还是好朋友。同学之间就应该互相关心，互相爱护。”就这样，同学们陪李晓明过了一个快乐的生日。④ 他们互相关心，团结友爱，真是相亲相爱的一家人。 ①抓住人物写场景。小作者围绕红红和刚刚的对话，描写了大家谈论自己过生日的场景。 ②神态描写细致。“默默”“难过”“自言自语”等词语再现了李晓明当时的状态。 ③描写图画内容的段落之间的过渡与衔接也很自然、连贯。 ④续写的故事延续了情节的发展，表达了明确的中心，赞扬了同学之间的团结友爱。 “同学之间就应该互相关心，互相爱护”，这是小作者通过这个故事要说明的一个朴素的道理。习作层次清楚，过渡自然，想象合理，中心明确。 续编《小木偶的故事》 自从蓝鼻子小女巫将人类所有的表情送给了小木偶后，小木偶会哭，会笑，会生气，也会向人表示同情和关心了。可是，小木偶才刚刚获得表情，还不太会使用，闹出了许多笑话。①一天，花车大巡游，车上的绅士们发给每一位参观花车的观众一颗糖果，小木偶也在其中。可小木偶还不能熟练地使用表情，并不知道这时候应该高兴，于是他就以为应该生气。②接着他学着其他动物“哦——哦——”的欢呼声生气地呐喊：“哦——哦——”车上的绅士们感到很意外：给糖应该高兴，怎么会生气呀？绅士们下了巡游车后，便问小木偶：“发生什么事了，让你这么生气？”小木偶又哭了起来：“呜——鸣——”“难道你没有拿到糖果？”绅士们又问道。“哈——，哈哈哈——”“你耍我们！”绅士们异口同声地喊道。“咦？嗯——”小木偶立刻又变了脸，“不不不！不是，不是！”绅士们被搅糊涂了。小木偶丈二和尚摸不着头脑，搅了一阵子以后，他才明白刚才应该使用高兴的表情。“这孩子，简直是在胡闹嘛！”绅士们抱怨道。 渐渐地，小木偶的表情使用得越来越熟练自然，生活过得也越来越好。为了报答老木匠的养育之恩，小木偶找了一个地方打工，不分昼夜（木头不睡觉）、勤勤恳恳地工作。赚了很多钱，买了新房子、新衣服、食物送给老木匠，并陪着老木匠度过了晚年。③ ①过渡自然。 ②交代小木偶闹笑话的原因。 ③结尾合理、自然。 承接原文→有表情的小木偶闹笑话了→完美结局续编的童话，一定要在原文的基础上继续进行创作，而不是改变原文，不然就成了改编了。小作者这篇续编作品写得很不错，故事情节曲折离奇，想象合理，充满了童真童趣。这点非常值得大家学习。 难忘的生日 “丁零零——”下课铃响了，老师刚宣布下课，同学们就欢呼着，有的涌向操场，有的涌向洗手间，还有的三五成群地一起在聊天。（本句可运用修辞手法，使描写更生动。） 一群同学在热闹地讨论着过生日的情景，只有李晓明悄悄地坐回自己座位。他紧紧地抱着自己的双臂，想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地。唉，看来这一天我又要自己一个人过了。（应仔细观察画面上人物的动作和神态，补充细节描写，适当增加心理描写。） 吴晨和刘可看到独自发呆出神的李晓明，收敛了欢笑。刘可若有所思地给吴晨说：“我听说李晓明的爸爸妈妈在外地工作，而明天就是他九岁的生日，我们给他过个生日，你觉得怎么样？”“真是个好主意！” 第二天，当李晓明走到自己座位上时，看到桌上放着一张卡片和一份包装华美的礼物。（“精美”比“华美”用词更准确，更符合小学生的实际情况。）他疑惑地打开卡片，只见上面写着：亲爱的晓明，祝你生日快乐！（使用比喻句可以更形象地写出这份惊喜对他的意义。）他抬起头一看，不知道什么时候，吴晨、刘可还有其他同学都围了上来，大家一边拍手，一边唱着生日快乐歌。 李晓明的眼睛里充满了泪水。（文末应点题。） 难忘的生日 “丁零零——”下课铃响了，老师刚宣布下课，同学们就像开闸的洪水一般欢呼着，有的涌向操场，有的涌向洗手间，还有的三五成群地一起在聊天。（运用比喻的修辞手法，形象地写出了下课后同学们的状态。） 一群同学在热闹地讨论着过生日的情景，只有李晓明悄悄地坐回自己座位。他紧紧地抱着自己的双臂，出神地望着窗外，想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地。唉，看来这一天我又要自己一个人过了。（“悄悄地”写出了李晓明难过却又不想被人发现的心情。） 吴晨和刘可看到独自发呆出神的李晓明，收敛了欢笑。刘可若有所思地给吴晨说：“我听说李晓明的爸爸妈妈在外地工作，而明天就是他九岁的生日，我们给他过个生日，你觉得怎么样？”“真是个好主意！”（神态描写、语言描写，刻画出两人体贴、善良的美好品质。） 第二天，当李晓明走到自己座位上时，看到桌上放着一张卡片和一份包装精美的礼物。他疑惑地打开卡片，只见上面写着：亲爱的晓明，祝你生日快乐！这句话和礼物像一股暖流一样滋润着李晓明的心。他抬起头一看，不知道什么时候，吴晨、刘可还有其他同学都围了上来，大家一边拍手，一边唱着生日快乐歌。 李晓明的眼睛里充满了泪水。这真是一个难忘的生日！（因感动而流泪，也是幸福的泪水。文末点题。） 这篇文章开头交代故事开始的时间、地点，引出下文。然后先概述了大家讨论过生日的情景（讲述第一幅图画的内容）；再通过李晓明的心理活动，写无人给他过生日的情形（讲述第二幅图画的内容）；接着写吴晨和刘可商量给李晓明如何过生日（第三幅图画的内容）；最后写大家一起给李晓明过生日的场景（推测与续写）。结尾写李晓明因感动而落泪，文末点题。 我们都读过《乌鸦与狐狸》的故事，如果乌鸦第二次遇到狐狸，又会发生什么事呢？根据所给开头，发挥想象，续写一篇作文。要求语句通顺，字数在300字左右。 开头：自从被狐狸骗走嘴里的肉后，乌鸦一直懊悔不已。这天，乌鸦嘴里又叼着一块肉在树上休息，狐狸看到了…… 作文题目：__________________________ 写作思路： 开头：_________________________________________________________ 中间：_________________________________________________________ 结尾：_________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$