第八单元习作《那次玩得真高兴》（素材积累）-2024-2025学年三年级语文上册（统编版）

第八单元 那次玩得真高兴 ●描写兴趣爱好的词语 琴棋书画 吹拉弹唱 诗词歌赋 花鸟鱼虫 游山玩水 龙飞凤舞 浓墨重彩 多才多艺 天籁之音 丹青高手 妙笔生花 舞文弄墨 洋洋洒洒 刀枪棍棒 文武双全 唱念做打 轻歌曼舞 凌云剑笔 舞刀弄枪 精雕细琢 说学逗唱 文韬武略 ●描写喜庆气氛的词语 张灯结彩 欢天喜地 锣鼓喧天 喜气洋洋 花团锦簇 欢声笑语 热闹非凡 车水马龙 门庭若市 歌舞升平 红红火火 举国欢腾 欢呼雀跃 皆大欢喜 欢天喜地 ●描写高兴的词语 心花怒放 眉开眼笑 喜笑颜开 兴高采烈 欢蹦乱跳 欣喜若狂 喜出望外 乐不可支 欢呼雀跃 满面春风 其乐无穷 得意忘形 乐而忘返 喜不自胜 其乐陶陶 欢喜若狂 心满意足 乐以忘忧 心旷神怡 手舞足蹈 眉飞色舞 神采奕奕 神采飞扬 满面春风 眉欢眼笑 兴致勃勃 喜上眉梢 ●描写玩游戏的词语 乐在其中 津津有味 乐此不疲 兴致勃勃 忘乎所以 全情投入 沉迷其中 兴高采烈 意犹未尽 将遇良才 乐而忘返 挤眉弄眼 齐心协力 自得其乐 惊慌失措 喜不自禁 欢声笑语 兴趣盎然 妙趣横生 ●描写游戏场面的词语 热火朝天 惊心动魄 扣人心弦 全神贯注 紧张刺激 生龙活虎 欢呼雀跃 你追我赶 龙腾虎跃 奋勇争先 津津有味 妙趣横生 棋逢对手 危机四伏 千钧一发 手忙脚乱 不可开交 七手八脚 出其不意 团结一心 一盘散沙 逃之夭夭 ●描写踢足球的词语 绿茵驰骋 激烈对抗 观众欢呼 倒挂金钩 百步穿杨 横冲直撞 单刀直入 左突右冲 所向披靡 左右夹攻 手忙脚乱 旗开得胜 调虎离山 金蝉脱壳 孤军作战 迂回向前 健步如飞 ●描写游乐场的词语 欢声笑语 人声鼎沸 热闹非凡 琳琅满目 五花八门 惊险刺激 绚丽多彩 目不暇接 流连忘返 熙熙攘攘 名目繁多 应接不暇 震耳欲聋 响彻云霄 精彩纷呈 眼花缭乱 沸反盈天 乐此不疲 ●描写活动场面的词语 人头攒动 热火朝天 沸沸扬扬、 井然有序 摩肩接踵 群情激昂 熙熙攘攘 声势浩大 欢天喜地 锣鼓喧天 座无虚席 盛况空前 热闹非凡 载歌载舞 欢声雷动 欣喜若狂 灯火辉煌 沸沸扬扬 浩浩荡荡 人山人海 车水马龙 络绎不绝 人声鼎沸 接踵而至 川流不息 万人空巷 花天锦地 熙来攘往 觥筹交错 笙歌鼎沸 张灯结彩 人喊马嘶 鼓乐齐鸣 喜气洋洋 ●描写比赛场面的词语 龙争虎斗 剑拔弩张 你追我赶 分秒必争 高潮迭起 扣人心弦 难解难分 如火如荼 一决雌雄 不分高下 异彩纷呈 精彩绝伦 遥遥领先 奋力拼搏 竭尽全力 紧张激烈 捷报频传 大局已定 异常激烈 竞争激烈 汗流浃背 欢声雷动 你追我赶 毫不示弱 奋勇争先 你来我往 难解难分 摇旗呐喊 力争上游 奋起直追 健步如飞 力争向上 争先恐后 不甘落后 ●毽子好像有一根弹簧拴在她脚上似的，不停地在她脚上跳上跳下。（比喻的手法。） ●回忆那次的欢乐之旅，每一个细节都像是闪闪发光的宝石，镶嵌在我记忆的皇冠上。（比喻的手法。） ●我刚闪过一团雪球，不料，又一团雪球追踪而至，“嗖——啪！”雪球在我头上开了花。（拟声词的运用。） ●一群群孩子，在雪地上堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。（夸张的手法。） ●男同学边跑边哈哈地笑着，他们一会儿转弯，一会儿绕圈，一会儿退回去，左躲右闪，像只狡猾的狐狸。（排比、比喻的手法。） ●我翻开了书看了看原理。原来是刚被吹灭的蜡烛升起的轻烟里含有大量的二氧化碳，把火柴棒上的磷给点燃了。（好奇心的驱使下，我翻看了这次游戏的原理。） ●“老鹰”扑向哪里，“鸡妈妈”就挡在哪里，机警地保护着自己的孩子，“小鸡”一个拉着一个，跟在“鸡妈妈”后面，左躲右闪，逃来逃去，不让“老鹰”捉住。（动作描写。） ●他那滑稽的样子，逗得大家开怀大笑，同学们有的笑得捂住了肚子，有的笑得流出了眼泪，有的笑得手舞足蹈，还有的笑得蹲在了地上。（用“有的……有的……有的……还有的………”的句式写出了同学们发笑的场面。） ●我是最后一棒，快轮到我了，我心里很紧张，生怕输了。当林懿把“赶猪棒”传给我时，我急忙接过来，弯下腰，眼睛盯紧“小猪”，小心翼翼地赶着它向前跑。（几处心理描写将比赛的过程写得更加刺激，具体可感。） ●于是我躲在洞外，背过脸，蹲下身假装系鞋带，可是我的眼睛一直盯着洞口。这时，果然有一只“老鼠”上当了，他探出脑袋，瞧了我一眼，“噌”地一下蹿出洞口，我立刻跳起来，扑过去，一把抓住他的衣角，“老鼠”们使劲挣扎，我就是不松手，他只得乖乖做了俘虏。（写了“猫”和“老鼠”的一连串动作，具体、形象，动词用得很贴切。） ●童年生活有许多美好的回忆，它们像沙滩上七彩的贝壳，我只拣最漂亮的一个给大家看看。（抒情式开头。） ●我和小伙伴们做过很多快乐的游戏，最让我记忆犹新的就是与表姐一起玩“捉迷藏”的那一次。（倒叙式开头。） ●星期一下午课外活动时，班主任赵老师的办公室里吵吵嚷嚷，还有笑声传出，这里在干什么呢？（设置悬念式开头。） ●我去过很多地方，玩过很多娱乐项目，其中让我最高兴的就是学校组织的童玩谷生态园之行。（开门见山，引出下文。） ●“又是一年三月三，风筝飞满天。”看到在空中飞翔的风筝，我心里羡慕极了，总想自己也能亲手将风筝放飞。（引用开篇式开头。） ●放学以后，老师说：“现在，我带你们到操场上做游戏。”同学们高兴极了，我想到底做什么游戏呢？（开头写了玩游戏的时间、地点、人物。） ●“太搞笑了！”“笑死我了！”什么这么好笑啊？原来是我们在文班的同学在玩“鬼脸秀一秀”游戏呢。（用声音开头，写出了游戏时的欢乐气氛。） ●雪纷纷扬扬地下了一天一夜。今天早晨，我推开门一看，呵，好一个银装素裹的世界！厚厚的雪踩在脚下又松又软，正是打雪仗的好时机。（景物渲染式开头。） ●岁月的长河中，无数欢乐的浪花在奔腾跳跃。其中，那次难忘的游玩经历，如同一朵最绚烂的浪花，让我至今回想起来，都忍不住嘴角上扬，因为那次，我玩得真开心！（抒情式开头。） ●“哈哈哈……”一阵阵清脆悦耳的笑声从三（2）班的教室里传了出来。这笑声如同一个个欢快的音符，组成了一支此起彼伏的交响乐。原来，我们正在玩一个有趣的游戏。（先声夺人式开头。） ●“呀，呀！”听见这声音你一定觉得很奇怪，这是我们与“大力士”比赛时发出的声音。这“大力士”到底是谁呢？告诉你吧，这个“大力士”是鸡蛋。可与它比赛后，我们真有点儿佩服它了。（巧设悬念，给人耳目一新之感。） ●下午放学后，老师带我们来到操场玩丢手绢的游戏。（开门见山式开头）☆每到春暖花开、草长莺飞的时节，我们都要成群结队地去踏青。大家来到郊外的草地上。我们女生不约而同地一起追赶男生蒋浩新。追他干什么？因为我们要玩“老鹰捉小鸡”，抓住他让他当“老鹰”呗。（设问式开头。） ●第六节课的下课铃一响，我们写作一班和写作二班的同学马上跑到操场上，分两组站在跑道上。一切准确完毕，只听李老师一声哨响，比赛开始了。操场上顿时热闹起来。叫声、呼喊声、加油声响成一片。（介绍了活动前的准备及场面。） ●接着上场的是刘畅。只见他脸上贴着一张纸，旁边还画了一颗“痣”，长长的“胡子”上写着“我是鬼”三个字。就这样，他瞪着眼睛，缓慢地像僵尸一样跳向同学们，然后伸出苍白的手胡乱抓着，嘴里发出恐怖的“嗷嗷……”声。同学们吓得东躲西藏。（动词和拟声词的运用，把表演描写得十分精彩。） ●轮到我躲了。我想：隐蔽的地方都被他用过了，我该藏哪儿好呢？突然，我眼前一亮，我让妈妈悄悄地把我捆在凉席里。表哥东找西找，怎么也找不到我。过了好久，我听到表哥喊：“我看见你了，快出来吧！”我信以为真，就从凉席里钻了出来。表哥笑嘻嘻地说：“我只想许一下你，没想到你竟然藏在这里！”哎，我竟然上当了！（心理描写。） ●来到操场，老师微微弯下腰，神秘地说：“我们来玩猫捉老鼠的游戏。大家看看哪只‘老鼠’最狡猾，哪只‘猫’最机灵”话音刚落，同学们都高兴地跳起来，高高地举起手喊着：“我当老鼠！”“我当猫！”老师请五名男同学当“老鼠”，我和其他四名女同学当“猫”，其余的同学手拉手，围成一个圆圈做老鼠洞。（一个“喊”，写出了大家对玩“猫捉老鼠”的游戏充满期待。） ●有一回，我来当“鸡妈妈”。可当“老施”的蒋浩新却蹲在地上一动不动，并挑衅地说：“来，使用神龙摆尾呀？”听了他的话，我也站着不动。过了一会儿，我等不及了，朝右边移动了一点点。移动时，我现整着“老离”的反应。当“老鹰”冲向“小鸡”们的时候，我赶紧拦上去。结果“老声”扑了个空，连一只“小鸡”也没抓上，“小鸡”们却吓得尖叫起来。（个性的语言描写。） ●那天，我随同学们一起来到童玩谷生态园。这里风景秀丽，景色迷人，高山连绵，绿树成荫，还有让我们着迷的娱乐设施，如跳楼机、碰碰车、卡丁车、淘气堡，以及我最喜欢的过山车。过山车犹如一条长龙卧在高高的娱乐场中央，我一看到就迫不及待地跳了起来，高喊：“你们看！过山车！”（先描写了童玩谷生态园的美丽风景，接着介绍了这里的娱乐设施，其中，着重描写了过山车的样子，表达了“我”急切、兴奋的心情。） ●团结就是力量。这一次，我玩得真开心啊！（结尾点明中心。） ●你瞧，好一个傻乎乎的我，还真有一点可爱！好一个充满欢乐的游戏！（总结式结尾。） ●这次比赛我们虽然失败了，但是我们仍坚信只要团结一致，我们就会取得胜利。（感悟式结尾。） ●游戏结束了，我想：无论做什么事，都要动脑筋，才能把事情做好。（写出了游戏对自己的启发，深化了主题。） ●美丽的“蝴蝶”在空中飞呀飞，幸福的我在地上望着它笑哇笑，我的梦想也随着风筝一起飞翔了……（文尽意远式结尾。） ●通过这次象棋赛，我深深地体会到，下象棋，不仅要熟悉棋艺，还得有勇有谋，只有这样，才能取得胜利。（画龙点睛式结尾。） ●这次传话游戏真有趣，它不仅锻炼了同学们肢体语言的能力，也增强了同学们团结合作的意识，是一个非常有趣的游戏，我喜欢这个游戏。（感悟式结尾。） ●过山车真好玩，真刺激呀！我真想多玩几次，把自己锻炼成一个勇敢的人。（结尾点明中心，玩也有意义，可以锻炼自己，使自己成为一个勇敢的人。） ●那次玩得真开心，这份快乐就像一首动听的歌，在我心中反复吟唱；又像一幅绚丽的画，永远色彩斑斓。我期待着下一次同样精彩的旅程！（画龙点睛式结尾。） ●那次游戏玩得真高兴，也让我懂得了一个道理：科学在我们身边，只要我们细心观察就会发现。以后我要做一个善于观察、善于动手的人。（结尾点题，总结全文。） ●时间过去三年了，儿时的游戏慢慢地都不爱玩了，但“袋鼠蹦”的游戏依然是我的最爱。因为这个游戏使我明白了一个道理——要学会走路，就不要怕摔跤。（哲理启示式结尾。） ●在这次活动中，同学们都表现得非常勇敢。我们摔倒了爬起来，又摔倒了又爬起来……可我们没有哭，因为我们想着集体，想着集体的荣誉。（结尾揭示活动的意义。） 本次习作要求我们以“玩儿”为话题，记录一次“玩儿”的过程，因此是一篇记事作文，要写成记叙文的形式。选择自己最喜欢的一项活动来写，写清这项活动具体是怎么玩儿的，规则是什么，把活动的过程描述清楚，同时要表明自己开心的感受。 一、把玩的过程写完整、写清楚。我们在确定好最开心、印象最深刻的一件事情后，就要把玩的过程写下来，让别人看了你的作文，能清楚地知道你当时是怎么玩的。要想将玩的过程写清楚、写具体，需要注意以下两点：①交代玩的时间、地点、参与的人物、玩的内容。只有将这些内容都写清楚，叙述才算完整。②按一定的顺序来写。可以按事情发展的顺序写，如开始、过程和结尾；也可以按时间顺序写，比如早上、中午、晚上等。同学们需要根据自己的实际情况进行选择。按照一定的顺序写，就能清楚、完整地反映玩的过程。比如课本中《灰雀》一文，作者在文章开头就写了时间、地点、人物和事情的起因，然后按照事情发展的顺序将这件事写了下来。 二、表现出游戏的快乐。玩儿的时候，我们的心情一定是开心、快乐的，如何将这种心情表达出来，让别人体会到呢？我们可以采用下面的两种方法：1.通过语言、动作、神态等表达心情。玩的时候，人物的一句话，比如“哈哈哈，这个熊猫真可爱”；一个动作，比如“手舞足蹈”“捧腹大笑”；一个神态，比如“喜上眉梢”“忍俊不禁”，这些都可以表现出快乐的心情。比如课本中《掌声》一文，作者在写英子站起来走上讲台讲故事的情景时，就运用了动作、神态的描写，表现出了英子当时的心情。2.直接抒发快乐之情。“直接抒发”指的是在作文中直接写出你的心情，比如“参观动物园，我感到真开心！”“我真喜欢这个游戏，它让我度过了快乐的一天。”“我们玩了好久好久，玩得不亦乐乎。”这些句子都直接抒发了自己的心情。 三、学习描写特定的场面。写作之前回忆一下，玩的地方是什么样的，有什么特别的景物；玩的时候大家的表现是怎样的，氛围如何。我们可以试着把当时的场面写下来，这能够使作文更生动，更直接地反映出这件事给你留下的印象之深刻。比如课本中《手术台就是阵地》一文，写白求恩给伤员做手术的情景时，还写了战争的激烈场面，以此来烘托白求恩高度负责、不贪生怕死的高贵品质。 题目：那次玩得真高兴 要求：你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心，印象特别深刻？选择一件 事写一写，注意写出自己高兴的心情。 作文题目：__________________________ 写作思路： 开头：__________________________________________________________ 中间：__________________________________________________________ 结尾：__________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$