精品解析：2023-2024学年青海省果洛州久治县统编版五年级下册期末考试语文试卷

久治县2023-2024学年第二学期学业水平测试 五年级语文（青海专版） 任务一 字词句的运用 1. 根据语境，读拼音写词语。 端午节的时候，妈妈带我们去美丽的草原旅游。我们漫步在的大草原上，很是惬意。极目，四周全是碧绿的丝绒般的草原，自由自在地飞驰，眼前着的是吃草的羊群。这里的牧民似乎都有：射箭、、跳舞……我们也地跳起了舞，享受着草原生活的自在和快活。 2. 婷婷在学习形声字时发现了“dōng”这个字，请你根据该字解释和形声字的特点判断，这个字最有可能是（ ） dōng鸟，嘴细长而侧扁，翅膀长而平，善走，叫声好听，种类很多。 A. 鸫 B. 岽 C. 东 D. 栋 3. 下列句子中，加点的词语使用正确的一项是（ ） A. 她给病人扎针时很紧张，总是一针见血。 B. 我们不能随心所欲地开发荒山。 C. 学会尊重别人可以让自己更优秀，我们要学会养尊处优 D. 犯罪分子再神机妙算，也逃不过警察的火眼金睛。 4. 运用恰当描写方法写一写下面的情景。 清晨的校园：_________________ 下雨时的湖面：_______________ 任务二 文学常识的积累（16分） 5. 人物故事我知道。 在古典名著阅读中，我认识了倒拔垂杨柳的________，煮酒论英雄的________，千里走单骑的________，大战红孩儿的________。（请将相应选项的序号填在横线上） A．曹操 B．关羽 C．孙悟空 D．鲁智深 6. 杜牧的诗句“豆蔻梢头二月初”中，“豆蔻”是指（ ）的女子 A. 十一二岁 B. 十三四岁 C. 十五六岁 D. 十八九岁 7. “这些无恶不作的人终于受到了法律的制裁”，这就叫做（ ） A. 君子喻于义，小人喻于利。 B. 恻隐之心，仁之端也。 C. 多行不义，必自毙。 D. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 8. 弟弟的字写得不尽人意，妈妈想让你为他选一本字帖，你会选________（书法家）的字帖，理由：______________ 9. 根据所学内容填空。 本学期我们学习了不少古诗，“________________”描绘了诗人杜甫听到官军收复失地的消息后，喜极而泣的画面；“________________，________________”写出了将士在身经百战之后，更加坚定的报国之志；“________________，________________”描写了乡村儿童从小耳濡目染，模仿大人劳作的情景。 任务三 阅读能力的考查 文言文阅读。 师旷论学 晋平公问于师旷①曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷曰：“暮，何不炳烛②乎？” 平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？” 平公曰：“善哉！” 【注释】①师旷：春秋时期晋国乐师，他双目失明，仍热爱学习。②炳烛：点燃烛火。③安：怎么。④昧行：在黑暗中行走。 10. 晋平公70岁，已经到了________之年，担心自己学习________________。 11. 画横线的句子中，“少”“壮”“老”分别指的是________、________、________。 12. 写出下面这句话的意思。 少而好学，如日出之阳。 ________________________ 13. 这则小故事告诉我们一个什么道理？ ___________________________________ 阅读材料，完成练习。 材料一： 旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。 材料二： 读万卷书，行万里路。今年暑假，成成预备同家人开启一场文化之旅。首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州，登琅琊山，感受欧阳修醉乎山水之间的情致；再赶往杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。 材料三： 峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”的说法。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位升高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，幽峭精绝的冬景令人称绝。身处这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉山色中吮吸天地间的精华！ 14. 这三组材料都是围绕________来展开话题。 15. 读材料二，补全成成假期文化之旅的路线。（写出地点及景点名称） 沈阳→________→________→________ 16. 画“ ”的句子令你想到的诗句是“________________”。 17. 对以上三组材料的内容理解有误的一项是（ ） A. 旅行的意义不仅在于欣赏景点的外在美，更在于理解其文化内涵。 B. 在安徽滁州登琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。 C. 峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里山灵水秀，景色宜人。 D. “一山有四季，十里不同天”意思是在不同的地形高度下，会产生不同的气候。 对比阅读。 材料一： 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 材料二： 刮骨疗伤（节选） ①关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，于是劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻樊城，不肯退。大家见关羽箭伤加重，便派人四处寻找名医。 ②一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽疗伤。关羽问华佗怎样治，华佗说：“我怕你害怕，因此要立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。”关羽笑着说：“不用捆。”然后吩咐设宴招待华佗。关羽喝了几杯酒后就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。”华佗切开皮肉，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。过了一会儿，血流了一盆，骨上的毒刮完了，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀！”华佗说：“我行医以来，从没见过像你这样了不起的人，将军乃神人也。” 18. 从材料一的这段________描写中，能感受到病人此时_____________________。此时此刻，病人可能在想：_______________________________。 19. 材料二运用了（ ）等人物描写方法来刻画关羽的形象（多选） A. 语言描写 B. 动作描写 C. 神态描写 D. 心理描写 20. 对“在场的人吓得用手捂着眼”理解有误的一项是（ ） A. 在场的人被华佗切开关羽皮肉刮骨的过程吓坏了。 B. 在场的人的反应与关羽的从容淡定形成对比。 C. 这样的描写衬托出关羽钢铁般的意志。 D. 在场的人胆小如鼠，看到血吓坏了。 21. 材料二中三次写了关羽的“笑”，请从中任选一处，联系上下文，揣摩他当时的心理活动。 ①关羽笑着说：“不用捆。” ②边喝酒，边下棋，谈笑风生。 ③骨上的毒刮完了，关羽笑着站起来。 __________________________________ 22. 刘伯承被沃克医生称为“军神”，关羽被华佗称为“神人”。你是怎么理解二位被称为“神”的？ ________________________ 任务四 书写功底的展示 23. 走过山山水水，见过风土人情，总有些景让我们眷恋，总有些人令我们难忘，总有些事让我们感动，总有些现象引发我们的思考……请以“难忘________”为题，写写旅行中的一处景观、一个人或一段经历，分享你的所见所感。 要求：①先将题目补充完整，再围绕“难忘”把内容写具体，表达出自己的真情实感；②尝试运用本学期学过的描写人物、景物或事例的写作方法；③字迹工整，语句通顺，不少于400字；④不得抄袭试卷上的内容，文中不得出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 久治县2023-2024学年第二学期学业水平测试 五年级语文（青海专版） 任务一 字词句的运用 1. 根据语境，读拼音写词语。 端午节的时候，妈妈带我们去美丽的草原旅游。我们漫步在的大草原上，很是惬意。极目，四周全是碧绿的丝绒般的草原，自由自在地飞驰，眼前着的是吃草的羊群。这里的牧民似乎都有：射箭、、跳舞……我们也地跳起了舞，享受着草原生活的自在和快活。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“阔、眺、骏、簇、摔、跤、禁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 婷婷在学习形声字时发现了“dōng”这个字，请你根据该字的解释和形声字的特点判断，这个字最有可能是（ ） dōng鸟，嘴细长而侧扁，翅膀长而平，善走，叫声好听，种类很多。 A. 鸫 B. 岽 C. 东 D. 栋 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法 结合题意和所给字义可知，dōng这个字是形声字，形旁表义，这个字表示一种鸟，故这个字的偏旁为“鸟”。 故选A。 3. 下列句子中，加点的词语使用正确的一项是（ ） A. 她给病人扎针时很紧张，总是一针见血。 B. 我们不能随心所欲地开发荒山。 C. 学会尊重别人可以让自己更优秀，我们要学会养尊处优。 D. 犯罪分子再神机妙算，也逃不过警察的火眼金睛。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对成语的运用。 A．一针见血：原义是一针刺下去就见到血，形容医术高明；现多比喻说话直截了当，切中要害。在此句中，描述的是“她给病人扎针时很紧张”，与“医术高明”或“说话直截了当”均不符，因此使用错误。 C．养尊处优：指生活在富贵优裕的环境中。此成语含贬义，多用于批评那些无所作为的人。在此句中，与“让自己更优秀”的语境不符，因此使用错误。 D．神机妙算：形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。此成语多用来形容计策高明，预测准确。但在此句中，用于形容“犯罪分子”，与语境不符，且含有褒义误用的成分，因此使用错误。 故选B。 4. 运用恰当的描写方法写一写下面的情景。 清晨的校园：_________________ 下雨时的湖面：_______________ 【答案】 ①. 清晨，校园里弥漫着一层薄薄的雾气，空气中带着一丝清新的泥土气息。树叶上挂着晶莹的露珠，在晨光的照射下闪闪发光。鸟儿在树梢上欢快地歌唱，偶尔有几只松鼠在草地上跳跃。教学楼的窗户透出微弱的灯光，预示着新一天的开始。 ②. 雨滴轻轻地落在湖面上，泛起一圈圈涟漪，仿佛在湖面上跳舞。湖水被雨点打得微微颤动，水面上浮现出无数细小的波纹。远处的山峦在雨雾中若隐若现，湖边的柳树在风雨中轻轻摇曳，仿佛在低声诉说着什么。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 在描写清晨的校园、下雨时的湖面时，注意抓住景物的特点，比如清晨的校园是什么样子的，下雨时的湖面是什么状态的。在写作的时候，注意逻辑清晰，语句通顺，运用恰当的描写手法或修辞手法。 例句： 清晨的校园：晨曦微露，校园从沉睡中苏醒。操场上，绿草挂着露珠，清新湿润。教室里传出琅琅书声，教学楼旁的花坛五彩斑斓，花香弥漫。同学们陆续走进校园，充满朝气。 下雨时的湖面：雨丝飘落，湖面泛起涟漪。雨滴跳跃，如珍珠洒落。远处山峦朦胧，荷叶摇曳，水鸟惊飞，湖面一片迷蒙。 任务二 文学常识的积累（16分） 5. 人物故事我知道。 在古典名著阅读中，我认识了倒拔垂杨柳的________，煮酒论英雄的________，千里走单骑的________，大战红孩儿的________。（请将相应选项的序号填在横线上） A．曹操 B．关羽 C．孙悟空 D．鲁智深 【答案】 ①. D ②. A ③. B ④. C 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的掌握。 “倒拔垂杨柳的”。这个情节出自《水浒传》，描述的是鲁智深为了收服一众泼皮无赖，展现了他惊人的力量，竟然将一棵垂杨柳连根拔起。故选D。 “煮酒论英雄的”。这个情节出自《三国演义》，是曹操和刘备在曹操的府邸中，一边喝酒一边讨论天下英雄的故事。曹操试图试探刘备的野心，而刘备则巧妙地掩饰了自己的真实意图。故选A。 “千里走单骑的”。这同样是《三国演义》中的著名情节，讲述的是关羽在得知刘备的消息后，不顾一切地离开曹操，单枪匹马穿越重重关隘，最终与刘备重逢的故事。故选B。 “大战红孩儿的”。这个情节出自《西游记》，描述的是孙悟空在取经路上与红孩儿（牛魔王之子）的一场激战。红孩儿凭借三昧真火让孙悟空吃尽了苦头，但最终孙悟空还是请来了观音菩萨收服了红孩儿。故选C。 6. 杜牧的诗句“豆蔻梢头二月初”中，“豆蔻”是指（ ）的女子 A. 十一二岁 B. 十三四岁 C. 十五六岁 D. 十八九岁 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对文学常识的掌握。 杜牧的诗句“豆蔻梢头二月初”中，“豆蔻”这一意象常被用来形容年轻而美丽、含苞待放的女子。这句诗出自杜牧的《赠别二首·其一》，“豆蔻梢头二月初”尤为经典，以初春时节含苞待放的豆蔻花来比喻十三四岁的少女，既写出了少女的青春年华，又流露出清新自然之美。 故选B。 7. “这些无恶不作的人终于受到了法律的制裁”，这就叫做（ ） A. 君子喻于义，小人喻于利。 B. 恻隐之心，仁之端也。 C. 多行不义，必自毙。 D. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名言警句的理解与运用。 A．君子喻于义，小人喻于利：君子看重的是道义，小人看重的是利益。 B．恻隐之心，仁之端也：人都有不忍伤害别人的心。 C．多行不义，必自毙：如果做了许多不道德的事，最后必将面临毁灭。 D．君子坦荡荡，小人长戚戚：君子的心地开阔宽广，小人却总是心地局促，充满忧愁。这句话出自《论语•述而》。 结合语境，这些无恶不作的人终于受到了法律的制裁，必将面临毁灭，用“多行不义，必自毙”形容恰当。 故选C。 8. 弟弟的字写得不尽人意，妈妈想让你为他选一本字帖，你会选________（书法家）的字帖，理由：______________ 【答案】 ①. 颜真卿 ②. 他是楷书四大家之一，他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力 根据题意明确弟弟的需要，即提升书法水平。考虑到初学者的特点，选择易于模仿、基础性强的字帖。因此我们可以为弟弟挑选到既适合其水平，又能激发其兴趣，同时具有历史传承和审美价值的书法字帖，从而帮助他提升书法技能，培养艺术修养。 例如：我会选田英章的字帖。 理由：田英章的字体规整、端庄秀丽，笔画规范、结构严谨。对于弟弟这样字写得不尽人意的情况，田英章的字帖能够提供清晰明确的书写规范和标准。 而且田英章字帖的风格较为通俗易懂，容易被初学者接受和模仿，适合弟弟从零开始，逐步提高书写水平。 9. 根据所学内容填空。 本学期我们学习了不少古诗，“________________”描绘了诗人杜甫听到官军收复失地的消息后，喜极而泣的画面；“________________，________________”写出了将士在身经百战之后，更加坚定的报国之志；“________________，________________”描写了乡村儿童从小耳濡目染，模仿大人劳作的情景。 【答案】 ①. 初闻涕泪满衣裳 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 不破楼兰终不还 ④. 童孙未解供耕织 ⑤. 也傍桑阴学种瓜 【解析】 【详解】本题考查对诗词名句的默写。 “初闻涕泪满衣裳”出自杜甫《闻官军收河南河北》，意思：官军收复冀北一带，高兴之余，泪满衣裳。诗句描绘了诗人杜甫听到官军收复失地的消息后，喜极而泣的画面。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自王昌龄《从军行》，意思：守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。诗句写出了将士在身经百战之后，更加坚定的报国之志。 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自范成大《四时田园杂兴》，意思：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。诗句描写了乡村儿童从小耳濡目染，模仿大人劳作的情景。 任务三 阅读能力的考查 文言文阅读。 师旷论学 晋平公问于师旷①曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷曰：“暮，何不炳烛②乎？” 平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？” 平公曰：“善哉！” 【注释】①师旷：春秋时期晋国乐师，他双目失明，仍热爱学习。②炳烛：点燃烛火。③安：怎么。④昧行：在黑暗中行走。 10. 晋平公70岁，已经到了________之年，担心自己学习________________。 11. 画横线的句子中，“少”“壮”“老”分别指的是________、________、________。 12. 写出下面这句话意思。 少而好学，如日出之阳。 ________________________ 13. 这则小故事告诉我们一个什么道理？ ___________________________________ 【答案】10. ①. 古稀 ②. 已经晚了 11. ①. 少年时 ②. 中年时 ③. 老年时 12. 少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样。 13. 人生学无止境，任何人都应该抓紧时间学习。 【解析】 【10题详解】 本题考查本内容的理解和概括能力。 文中“晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。””这句话的意思是晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”可知晋平公70岁，在古代，七十岁被视为高龄，称为“古稀之年”。“恐已暮矣”即担心自己学习已经晚了、来不及了、没有效果了等等。 【11题详解】 本题考查对文本中关键词语的理解。 文中“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”这句话的意思是少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；老年时喜好学习，如同拿着火把照明。可知“少”“壮”“老”分别指的是少年时、中年时、老年时。 【12题详解】 本题考查翻译句子。 好学：喜好学习。如：如同。 “少而好学，如日出之阳。”意思是：少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样。 13题详解】 本题考查对文本主题和深层含义的理解能力。 分析文中的关键语句和段落，思考其背后可能蕴含的深层意义。例如师旷关于“少”“壮”“老”学习的比喻，不仅是在说不同年龄段学习的状况，暗示着人生每个阶段都应有积极进取的态度。还要将文本与现实生活联系起来，思考其对我们的启示和借鉴意义。比如从晋平公的担忧中，反思自己在面对学习或新事物时是否也有类似的顾虑。在回答问题时，要有条理地阐述自己的理解，结合文中的具体内容进行分析和论证，使答案更具说服力。 示例：无论处于人生何种阶段，都要有积极学习的心态，不断充实自己。 【点睛】参考译文： 晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“为什么不把烛灯点燃呢？” 晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？” 师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着火把照明，点上火把走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？” 晋平公说：“说得好啊！” 阅读材料，完成练习。 材料一： 旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。 材料二： 读万卷书，行万里路。今年暑假，成成预备同家人开启一场文化之旅。首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州，登琅琊山，感受欧阳修醉乎山水之间的情致；再赶往杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。 材料三： 峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”的说法。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位升高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，幽峭精绝的冬景令人称绝。身处这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉山色中吮吸天地间的精华！ 14. 这三组材料都是围绕________来展开的话题。 15. 读材料二，补全成成假期文化之旅的路线。（写出地点及景点名称） 沈阳→________→________→________ 16. 画“ ”的句子令你想到的诗句是“________________”。 17. 对以上三组材料的内容理解有误的一项是（ ） A. 旅行的意义不仅在于欣赏景点的外在美，更在于理解其文化内涵。 B. 在安徽滁州登琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。 C. 峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里山灵水秀，景色宜人。 D. “一山有四季，十里不同天”的意思是在不同的地形高度下，会产生不同的气候。 【答案】14. 旅游 15. ①. 安徽滁州琅琊山 ②. 杭州西湖 ③. 武汉黄鹤楼 16. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 17. B 【解析】 【14题详解】 本题考查对材料的分析能力。 材料一 明确指出旅游的意义在于“带着一定的文化理解去解读和体验”各种自然和人文景观。这强调了旅游不仅仅是简单的观光，更是对文化和历史的深刻理解和体验。材料二 描述了成成一家人的文化之旅。他们从沈阳出发，途经安徽滁州的琅琊山、杭州的西湖，再到武汉的黄鹤楼，每到一处都融入了当地的文化和历史背景。材料三 则通过描述峨眉山的自然风光和四季变化，展现了旅游中对自然景观的欣赏和文化感悟。因此，这三组材料都是围绕“旅游与文化体验”来展开的话题。 【15题详解】 本题考查对关键信息的筛选。 从材料二“首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州，登琅琊山，感受欧阳修醉乎山水之间的情致；再赶往杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏”可知，成成假期文化之旅的路线：沈阳→安徽滁州琅琊山→杭州西湖→武汉黄鹤楼。 【16题详解】 本题考查对诗词名句的理解。 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”这句诗出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。诗句描绘了李白在黄鹤楼送别友人孟浩然，目送他在繁花似锦的阳春三月乘船顺流而下，前往扬州的情景。 【17题详解】 本题考查对内容的理解。 B．从材料二“首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州，登琅琊山，感受欧阳修醉乎山水之间的情致”可知，成成一家在安徽滁州登琅琊山，感受到的是欧阳修醉乎山水之间的情致，而非白居易勤政爱民的情怀。 故选B。 对比阅读。 材料一： 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 材料二： 刮骨疗伤（节选） ①关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，于是劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻樊城，不肯退。大家见关羽箭伤加重，便派人四处寻找名医。 ②一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽疗伤。关羽问华佗怎样治，华佗说：“我怕你害怕，因此要立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。”关羽笑着说：“不用捆。”然后吩咐设宴招待华佗。关羽喝了几杯酒后就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。”华佗切开皮肉，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。过了一会儿，血流了一盆，骨上的毒刮完了，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀！”华佗说：“我行医以来，从没见过像你这样了不起的人，将军乃神人也。” 18. 从材料一的这段________描写中，能感受到病人此时_____________________。此时此刻，病人可能在想：_______________________________。 19. 材料二运用了（ ）等人物描写方法来刻画关羽的形象（多选） A. 语言描写 B. 动作描写 C. 神态描写 D. 心理描写 20. 对“在场的人吓得用手捂着眼”理解有误的一项是（ ） A. 在场的人被华佗切开关羽皮肉刮骨的过程吓坏了。 B. 在场的人的反应与关羽的从容淡定形成对比。 C. 这样的描写衬托出关羽钢铁般的意志。 D. 在场的人胆小如鼠，看到血吓坏了。 21. 材料二中三次写了关羽的“笑”，请从中任选一处，联系上下文，揣摩他当时的心理活动。 ①关羽笑着说：“不用捆。” ②边喝酒，边下棋，谈笑风生。 ③骨上的毒刮完了，关羽笑着站起来。 __________________________________ 22. 刘伯承被沃克医生称为“军神”，关羽被华佗称为“神人”。你是怎么理解二位被称为“神”的？ ________________________ 【答案】18. ①. 动作 ②. 承受着巨大的痛苦 ③. 我是一个军人，为了有个清醒的大脑，我一定能战胜痛苦 19. ABC 20. D 21. 选①。刮骨便刮骨，疗伤便疗伤，这点儿疼痛，男子汉大丈夫怎会忍受不了？若用绳子捆绑，岂非笑话！ 22. 刘伯承与关羽都有着超乎常人的意志，能忍受巨大疼痛，他们有着超强的责任心和使命感。比起远大抱负，身体上的疼痛不算什么，所以被称为“神”。 【解析】 【18题详解】 本题考查的是材料一内容的理解。 材料一文中“双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”这些动作描写，生动地展现出病人用力抓床单以及因疼痛而流汗的状态。“他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”，进一步突出了疼痛的剧烈程度。 例如：此时此刻，病人可能在想：  这疼痛太难以忍受了，但我一定要坚持住，不能表现出软弱，我要挺过去！ 【19题详解】 本题考查的是人物描写的方法。 材料二运用了（ 语言描写 、动作描写 、神态描写 ）等人物描写方法来刻画关羽的形象。 语言描写：如关羽笑着说：材料二第②自然段“不用捆。” 直接展现了关羽的勇敢和无畏。 动作描写：材料二第②自然段“华佗切开皮肉，用刀刮骨。再看关羽，边喝酒，边下棋”，通过描写关羽刮骨时喝酒下棋的动作，体现出他的从容淡定。 神态描写：材料二第②自然段“谈笑风生”“关羽笑着站起来”，这些神态描写表现了关羽在刮骨疗毒过程中的轻松和镇定。 【20题详解】 本题考查的是句子的理解。 D．在文章中，在场的人被华佗切开关羽皮肉刮骨的过程所震惊和恐惧，用手捂着眼是正常的生理和心理反应，并非是因为他们胆小如鼠。这种描写主要是为了与关羽的从容淡定形成鲜明对比，从而衬托出关羽在极度痛苦的情况下依然坚强、镇定的品质，突出了他钢铁般的意志。 故选D。 【21题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 材料二中三次写了关羽的“笑”，例如： ①“关羽笑着说：‘不用捆。’” 此时关羽的心理活动可能是：这点治疗手段对我来说不算什么，我关羽久经沙场，受过无数伤痛，岂会怕这小小的刮骨之痛，无需如此麻烦。 ②“边喝酒，边下棋，谈笑风生。”此时关羽可能在想：区区刮骨之痛，何足挂齿，我照常饮酒下棋，不能让这影响我的心情和状态。 ③“骨上的毒刮完了，关羽笑着站起来。”这时关羽或许在想：这点伤痛终于过去了，我又能恢复如初，继续驰骋沙场，为大业拼搏。 【22题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 刘伯承在手术时坚决不用麻醉药，忍受着剧痛一声不吭，这种钢铁般的意志和强大的忍耐力非常人能及，所以被称为“军神”。就像材料一中那位病人，虽然痛苦万分但极力忍耐，而刘伯承所承受的痛苦和展现出的坚毅远超常人。 关羽在刮骨疗毒时，面对如此剧痛，不仅毫无惧色，还能喝酒下棋，谈笑自若，这种超越常人的勇气和坚韧，让华佗惊叹为“神人”。他的表现完全不同于常人在剧痛下的反应，展现出了非凡的意志力和英勇无畏的精神。 任务四 书写功底的展示 23. 走过山山水水，见过风土人情，总有些景让我们眷恋，总有些人令我们难忘，总有些事让我们感动，总有些现象引发我们的思考……请以“难忘________”为题，写写旅行中的一处景观、一个人或一段经历，分享你的所见所感。 要求：①先将题目补充完整，再围绕“难忘”把内容写具体，表达出自己真情实感；②尝试运用本学期学过的描写人物、景物或事例的写作方法；③字迹工整，语句通顺，不少于400字；④不得抄袭试卷上的内容，文中不得出现真实的校名和姓名。 【答案】例文： 难忘的那次拔河比赛       岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。 记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。 这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 要求以“难忘 ”为题写一篇作文。高尔基说过：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视又令人后悔的就是时间。”在时间的长河中总有一些人、一些事、一些经历，如印刻一般，永远烙在记忆深处。回顾自己的成长历程，你是否经历过难忘的事情，围绕“难忘”把内容写具体，表达出自己的真情实感。尝试运用本学期学过的描写人物、景物或事例的写作方法；这是一篇写事作文，写作时要注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 开头：开门见山点出那次难忘的是什么。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$