第6课 战国时期的社会变革（任务型作业）历史统编版2024七年级上册

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课 战国时期的社会变革 【基础巩固】 1．下图是战国形势图，图中最东和最西的两国是（   ） A．齐秦 B．楚燕 C．韩魏 D．赵秦 2．解读历史事件之间的内在联系，是历史学习的基本技能之一。对如图解读正确的是（   ） 战国铁农具         战国牛耕图            商鞅舌战旧贵族 A．铁农具和牛耕使深耕细作成为可能 B．生产力的提高推动了社会变革 C．诸侯国之间的矛盾越来越尖锐 D．铁农具和牛耕为兴修水利创造了条件 3．商鞅变法中，废井田，开阡陌，允许土地自由买卖；鼓励耕织。这些措施有利于（    ） A．促进经济发展 B．增强军队战斗力 C．提高行政效率 D．强化旧贵族特权 4．历史示意图可以直观呈现历史，是一种学习历史的基本方法。下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图，从图中能获得的历史信息是（   ） A．春秋战国的战争促进民族交融 B．周王室加强了分封制 C．周天子为了巩固统治实行郡县制 D．兼并战争，促进了局部统一 5．《史记》中记载：“蜀守_______凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓飨其利。”横线处应填的人物是（    ） A．李冰 B．商鞅 C．韩非 D．大禹 6．王阳同学以“春秋战国时期的社会变化”为题进行探究性学习，请你和他一起回答下列问题。 材料一 (1) 结合所学，概括材料一反映了当时怎样的社会现象。 材料二  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 (2) 结合所学，说出材料二所反映的历史事件。归纳材料中“商君”改革的两项措施，并说明“商君”的改革对秦国崛起的作用。 (3) 综合上述材料并结合所学，归纳春秋战国时期的社会特征。 【能力提升】 1．中国进入封建社会出欧洲早近千年。中国封建社会形成于下列哪一时期（   ） A．① B．② C．③ D．④ 2．“商鞅变法的核心就是用个人能力取代血缘关系来决定政治权力的分配。”商鞅变法措施中体现这一核心的是（   ） A．废除井田制 B．确立县制 C．统一度量衡 D．奖励军功 3．东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡。商鞅变法中体现“国家形态”转折措施是（   ） A．确立县制，由国君直接派官吏治理 B．改革户籍制度，加强对人民的管理 C．奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 D．奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 4．都江堰的治理坚持“乘势利导、因时制宜”的原则，这是其经久不衰的关键因素。这说明都江堰的修建注重（    ） A．设计精巧美观 B．政府的扶植 C．人与自然和谐 D．人民的支持 【拓展延伸】 1．战国时期，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级势力逐渐增强，兼并战争日益剧烈，各诸侯国为富国强兵，纷纷实行变法改革。这说明各国变法（   ） A．顺应了社会转型 B．促进了思想解放 C．巩固了周朝统治 D．实现了国家统一 2．周礼规定：天子食用牛肉，诸侯食用羊肉，大夫食用猪肉。战国时期，鸡、猪、狗、羊、鱼类成为各阶层主要的肉食来源。这反映的实质是（   ） A．分封制的确立 B．阶层差异消失 C．铁器牛耕推广 D．统一王朝出现 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课 战国时期的社会变革 【基础巩固】 1．下图是战国形势图，图中最东和最西的两国是（   ） A．齐秦 B．楚燕 C．韩魏 D．赵秦 【答案】A 【详解】根据题干战国形势图可知最东为齐国，最西为秦国，A项正确；楚国位于最南，燕国位于最北，排除B项；观察地图可知韩赵魏三国位于中间，排除CD项。故选A项。 2．解读历史事件之间的内在联系，是历史学习的基本技能之一。对如图解读正确的是（   ） 战国铁农具         战国牛耕图            商鞅舌战旧贵族 A．铁农具和牛耕使深耕细作成为可能 B．生产力的提高推动了社会变革 C．诸侯国之间的矛盾越来越尖锐 D．铁农具和牛耕为兴修水利创造了条件 【答案】B 【详解】根据所学知识可知，战国铁农具和战国牛耕图代表春秋战国时期的社会生产力水平提高，商鞅舌战旧贵族图，代表着社会的变革。春秋战国时期铁农具进一步使用范围扩大，牛耕在春秋已经出现，战国时期进一步推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。铁农具和牛耕的 推广，是土地的利用率和农作物产量提高，促进了生产力的进步和社会大变革。B项正确；战国铁农具和战国牛耕图说明铁农具和牛耕使深耕细作成为可能，不能代表商鞅舌战旧贵族图，排除A项；题干只有秦国一个国家，不能说明诸侯国之间的矛盾越来越尖锐，排除C项；题干不能反映铁农具和牛耕为兴修水利创造了条件，排除D项。故选B项。 3．商鞅变法中，废井田，开阡陌，允许土地自由买卖；鼓励耕织。这些措施有利于（    ） A．促进经济发展 B．增强军队战斗力 C．提高行政效率 D．强化旧贵族特权 【答案】A 【详解】根据题干“废井田，开阡陌，允许土地自由买卖；鼓励耕织”和所学知识可知，商鞅变法在经济上废除井田制，实行土地私有，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。这有利于提高农民生产积极性，促进经济发展，A项正确；商鞅变法奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，增强军队战斗力，这与题干材料不符，排除B项；材料属于商鞅变法的经济措施，与提高行政效率没有直接联系，排除C项；商鞅变法在政治上废除贵族的世袭特权，而不是强化旧贵族特权，且材料属于经济措施，有利于新兴地主阶级的崛起，与强化旧贵族特权不符，排除D项。故选A项。 4．历史示意图可以直观呈现历史，是一种学习历史的基本方法。下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图，从图中能获得的历史信息是（   ） A．春秋战国的战争促进民族交融 B．周王室加强了分封制 C．周天子为了巩固统治实行郡县制 D．兼并战争，促进了局部统一 【答案】D 【详解】根据“春秋战国时期诸侯国数量变化示意图”并结合所学知识可知，春秋战国时期，诸侯争霸兼并战争不断，在战争中，诸侯国的数量越来越少，促进了局部统一，出现了走向统一的趋势，D项正确；题干体现的是春秋战国时期诸侯数量减少，但题干图表体现不出“战争促进民族交融”，排除A项；春秋时期，周王室衰微，分封制瓦解，而不是加强了分封制，题干图表不能体现，排除B项；题干体现的是春秋战国时期诸侯数量减少，而周天子为了巩固统治实行分封制，在材料中无法体现，说法错误，排除C项。故选D项。 5．《史记》中记载：“蜀守_______凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓飨其利。”横线处应填的人物是（    ） A．李冰 B．商鞅 C．韩非 D．大禹 【答案】A 【详解】依据题干“蜀守”、“离堆”可知反映的是著名水利工程都江堰，战国时期秦国郡守李冰在岷江流域主持修建水利工程，都江堰发挥了防洪、灌溉等功能，使得成都平原成为了“天府之国”，A项正确；战国时期秦孝公任用商鞅在秦国主持变法，使秦国实现富国强兵，排除B项；韩非是战国时期法家代表人物，提出以法治国、建立专制主义中央集权国家等主张，排除C项；根据远古传说，大禹治理黄河水患，三过家门而不入，得到人们的称赞，排除D项。故选A项。 6．王阳同学以“春秋战国时期的社会变化”为题进行探究性学习，请你和他一起回答下列问题。 材料一 (1)结合所学，概括材料一反映了当时怎样的社会现象。 材料二  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 (2)结合所学，说出材料二所反映的历史事件。归纳材料中“商君”改革的两项措施，并说明“商君”的改革对秦国崛起的作用。 (3)综合上述材料并结合所学，归纳春秋战国时期的社会特征。 【答案】 (1)春秋战国时期铁制农具和牛耕的使用。 (2)商鞅变法。措施：废除井田制；奖励军功。作用是使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 (3)兼并战争（社会动荡）；制度变革 【详解】 （1）现象：根据材料一“春秋铁农具”“战国铁农具”“战国时牛尊”并结合所学知识可知，材料反映的是春秋战国时期铁器和牛耕的使用。 （2）事件：据材料二“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯”可知，公元前356年秦孝公任用商鞅开始变法，因此材料反映的是商鞅变法。措施：根据材料二“坏井田，开阡陌”“急（积极）耕战之赏”可得出改革的措施有废除井田制，奖励军功。作用：商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）特征：依据所学可知，春秋战国时期，军事方面，周朝王室衰微，诸侯争霸，战争频繁，到后期战争越发激烈、残酷，越来越多的小国被兼并；政治方面，为了富国强兵，在诸侯争霸中取得优势地位，各国通过改革变法，使奴隶社会生产关系向封建社会生产关系过渡。因此春秋战国时期的阶段性特征是兼并战争（社会动荡）；制度变革等。 【能力提升】 1．中国进入封建社会出欧洲早近千年。中国封建社会形成于下列哪一时期（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【详解】根据题干信息结合所学可知，①是夏朝，②是西周，③是战国时期，④是秦朝，战国时期是我国封建社会形成的时期，战国是我国封建社会初步确立阶段，是一个活力四射的大变革时期，C项正确；①②④项与题意不符合，排除ABD项。故选C项。 2．“商鞅变法的核心就是用个人能力取代血缘关系来决定政治权力的分配。”商鞅变法措施中体现这一核心的是（   ） A．废除井田制 B．确立县制 C．统一度量衡 D．奖励军功 【答案】D 【详解】根据题干“商鞅变法的核心就是用个人能力取代血缘关系来决定政治权力的分配。”和所学知识可知，商鞅变法时期奖励军功，实行军功授爵制，打破了奴隶主贵族对政治的垄断，D项正确；商鞅变法时期废除井田制，确立土地私有制，与题干主旨不符，排除A项；商鞅变法时期推动县制，长官由君主任免，有利于加强中央对地方的控制，与题干主旨不符，排除B项；商鞅变法统一度量衡属于经济方面的措施，与题干主旨不符，排除C项。故选D项。 3．东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡。商鞅变法中体现“国家形态”转折措施是（   ） A．确立县制，由国君直接派官吏治理 B．改革户籍制度，加强对人民的管理 C．奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 D．奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 【答案】A 【详解】依据题干“东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡。”结合课本所学，分封制是西周时期治理地方的制度，导致春秋战国时期，出现了诸侯并立，兼并战争不断。战国时期，秦孝公任用商鞅变法，政治方面对地方治理，建立县制，由国君直接派官吏治理，有利于加强国君的权利，使复合制国家开始向单一制国家转变。A项正确；由题干中“分封制项直接行政管理”涉及到是对地方的管理，没有涉及改革户籍制度，奖励耕织、奖励军功。排除BCD三项。故选A项。 4．都江堰的治理坚持“乘势利导、因时制宜”的原则，这是其经久不衰的关键因素。这说明都江堰的修建注重（    ） A．设计精巧美观 B．政府的扶植 C．人与自然和谐 D．人民的支持 【答案】C 【详解】根据材料“都江堰的治理坚持‘乘势利导、因时制宜’的原则”可知，都江堰在修建时注重人与自然的和谐，C项正确；材料没有涉及都江堰修建的外观，材料考查的是都江堰设计的内涵，排除A项；都江堰有政府的扶植，但是材料没有涉及，排除B项；材料也没有涉及人民的支持，排除D项。故选C项。 【拓展延伸】 1．战国时期，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级势力逐渐增强，兼并战争日益剧烈，各诸侯国为富国强兵，纷纷实行变法改革。这说明各国变法（   ） A．顺应了社会转型 B．促进了思想解放 C．巩固了周朝统治 D．实现了国家统一 【答案】A 【详解】依据所学知识可知，战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，A项正确；根据所学战国时期的百家争鸣促进了思想解放，排除B项；战国时期，周朝统治逐渐瓦解，排除C项；秦朝统一了六国，排除D项。故选A项。 2．周礼规定：天子食用牛肉，诸侯食用羊肉，大夫食用猪肉。战国时期，鸡、猪、狗、羊、鱼类成为各阶层主要的肉食来源。这反映的实质是（   ） A．分封制的确立 B．阶层差异消失 C．铁器牛耕推广 D．统一王朝出现 【答案】C 【详解】根据题干“周礼规定：天子食用牛肉，诸侯食用羊肉，大夫食用猪肉。战国时期，鸡、猪、狗、羊、鱼类成为各阶层主要的肉食来源”可知，西周实行分封制，明确规定不同等级在衣食住行方面有严格的限制，说明当时具有严格的等级界限。战国时期，等级观念逐渐弱化，说明铁器牛耕推广提高生产力，促进社会变革，饮食方面的礼制逐渐弱化，C项正确；战国时期分封制逐步瓦解，排除A项；阶层差异消失表述过于绝对，排除B项；战国时期处于分裂时期，并未建立统一王朝，排除D项。故选C项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$