鲁教版七上第二单元《走进新的学习生活》第三课《不一样的环境不一样的我》 教学设计

不一样的环境 不一样的“我”   第一课时      一、新生活 新起点 内容标准 一1.5 主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习和生活态度。 三1.4 正确认识个人与集体的关系。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。 （二）能力：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。 （三）知识：了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。 教学内容分析 “新生活 新起点”是本课的第一个项目，主要是引领学生认识环境和心态的变化，调整心态，树立目标，进行自我管理，从而适应新的学习生活。本节课共设两个层次。 第一个层次“中学生活新感受”，分两个方面阐述。 一是学生进入新环境的激动和兴奋。通过让学生先发现，后交流；先对比，后总结；先观察，后思考，让学生对入校几星期的所感所想进行思考和总结。然后通过主题活动，使学生领悟到新生活的真实和美丽。二是对变化了的环境的担忧。环境变化了，心态也随之变化；变化也带来了学生对新问题的思考。怎么办？通过案例自主阅读感悟，教师正确价值观的引导，激励学生鼓起勇气，面对新生活的困难和问题。 第二个层次“适应新的学习生活”，在第一层次的基础上，学生有了面对新问题的勇气，就需要做好适应新的学习生活的心理和行为的调适。共分三个方面：一是调整心态，适应环境。 通过案例情景体味感悟，启发学生联系实际思考自己存在的问题，寻求解决的方法。首先从心理上积极接受新环境，然后对新问题对症下药。 二是确立新的追求目标。通过教材中的案例和配乐名言的朗诵，让学生明确要树立目标，并且学会把目标分解开来，一步一步地实现。让学生透视自我，写出自己长期和近期的目标，自主感悟，激发道德践行。三是加强自我管理。从新生活新学习的要求，思考得出中学生需要自我管理。倾听高年级优秀学生自我管理的优秀经验，对比自己的行为。让学生参考优秀做法，结合自己的特点，根据前面环节制定的目标，填写自己的管理计划。 “适应新的学习生活”是本课时的教学重点也是教学难点。之所以是重点，是因为升入初中，学生变化最大的生活领域就是学校生活，而对于未成年人来说，学校生活是他们主要的生活空间。这个空间的生活将是影响他们一生的开始。所以，调整好心态，适应新的生活，成为对他们影响深远的问题。之所以是难点，是因为学生对于适应新的生活没有经历，也没有体验。教材的讲述比较宏观，如调整心态、确立目标、改进方法等，并不好掌握。教学的最终的目标是引导学生践行，而方法的了解和实际的行动有差距，在一节课中让两个目标完美地结合有困难。 教学准备 让学生准备“真情对对碰”环节，以使学生对新生活的体验和感悟有所准备，更容易收到明显的效果。 教学活动 （一） 新生活 新引语 多媒体播放歌曲《中学时代》。 “什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。友谊的阳光在心里照亮……” 伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。学生进入状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？高兴，快乐，还是担忧，害怕？ 让学生回答个人整体感受和印象。这样的气氛下，学生逐渐开始思考自己几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有许多不确定。问题提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。 教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。中学是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。我们新生活开始了。 多媒体课件：新生活 新起点。 让我们先一同走进韩国女孩的新生活—— 我在威海上中学 ［韩国］黄柔渊 我是一个韩国人。本来我的生活平淡而普通。 两年前，由于工作的需要，爸爸要到中国，因此我们全家便也随着爸爸来到了山东省威海市——一座美丽的城市。来这儿的第二年，我走进了威海实验中学的大门，成了该校初一年级的一名外籍学生。 第一次走进校园，给我的突出印象是——大！这可比我原来的学校大多了。看见那座大的教学楼了吗？漂亮！像一座宫殿（我好不容易想到这个词）！ 想象着自己将在这个学校上学，我好激动呀！更让我兴奋的是，这里的教学设施配置很先进：有微机室、阅览室、航模室、实验室……还有学校自己的电视台——真棒！在这里，我可以上网查阅资料，可以自己动手做实验，可以看到由同学们自己编导的电视节目，还有那些丰富多彩的课外活动。这就是我一直向往的学校：正规、先进、有利于学生全面发展。真高兴！我相信在这里会受到最好的教育！满怀期待（又有点忐忑不安）的心情，我踏上了教学楼的台阶。 一走进教室，我便迫不及待地打量起来。这里的教室比韩国的要小，但洁净明亮，电