精品解析：2023-2024学年广东省广州市越秀区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023学年度第二学期 五年级语文期末诊断性调研参考资料 文字有力量 一、听读短文，完成练习。 1．填空。 2023年5月28日，由国产大飞机C919执飞的中国东方航空MU9191航班，从上海虹桥机场起飞，在北京首都机场平稳降落，穿过象征民航最高________的“水门”。国产大飞机C919顺利完成全球首次________载客飞行。 2．判断下列信息是否与短文相符合，符合的打“√”，不符合的打“x”。 （1）大型飞机技术是衡量一个国家综合国力的重要标志。（ ） （2）一架C919大型客机有724根导管、2328根线缆、总长近80公里的管线，零部件总数达250万个。（ ） （3）C919首飞背后，有着由青年才俊组成的坚实后盾。（ ） 经典有回响 根据邀请函内容，完成练习。 邀请函 小读者们： 读《三国演义》，可以领略到的诸葛亮舌战群儒的风采；品《水浒传》，可以感受到高强的众英雄梁山泊聚义的豪情；议《西游记》，师徒四人西天取经的坚定信念令人……这个暑假，阅览室诚邀你相约古典名著，领略文字魅力。 期待你的参与！ 学校阅览室 2024年7月8日 1. 读拼音，写词语，将邀请函补充完整。 2. 学校阅览室观影区准备播放京剧《大闹天宫》和《景阳冈》。《景阳冈》的海报上写着：武松打猛虎，智勇双全。《大闹天宫》的海报上也有类似宣传语，下列选项最合适的一项是（ ）。 A. 猴王除九幽，四海拱伏 B. 悟空斗天神，大显神通 C. 大圣调蕉扇，足智多谋 D. 行者收八戒，料事如神 3. 班里正在开展“读名著，论英雄”的实践活动。同桌扮演的是“四大名著”中的一个人物。只见他红脸长须，手持青龙偃月刀，这个角色是（ ）。 A. 吴用 B. 关羽 C. 李逵 D. 诸葛亮 【答案】1. 2. B 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“神”“算”“武”“赞”容易写错，注意书写。 【2题详解】 本题考查名著阅读 《大闹天宫》讲述的是孙悟空在天宫与众天神打斗，打得众神落花流水的故事。根据分析凝练概括，应该用“悟空斗天神，大显神通”作宣传语。 故选B。 【3题详解】 本题考查人物形象分析。 结合题干中“红脸长须”，还有使用兵器“青龙偃月刀”可知，同桌扮演的是《三国演义》中的关羽。 故选B。 文化有传承 三、按要求完成练习。 4. 加点字读音相同的一句是（ ） A. 一群小燕子在燕山的树林里自由自在地穿梭。 B. 波光粼粼的湖泊上，静静地停泊着几艘大大小小的船。 C. 消息传开，原本喧哗的会场顿时安静，紧接着一片哗然。 D. 明晃晃的太阳升起了，一阵风轻轻拂过，树枝摇晃起来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 A．yàn/yān; B．pō/bó; C．都读huá； D．huǎng/huàng。 故选C。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》通过细致的景物描写，表达了作者对园子的热爱。 B. 《梅花魂》以墨梅图为线索，表达了外祖父对祖国的热爱之情。 C. 《从军行》一诗将环境描写与哀怨愁思的感情抒发融为一体。 D. 《月是故乡明》以“月亮”为线索，表达了作者对故乡的思念。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解。 C．《从军行》一诗通过对西北边地广阔景象的描绘，展现了戍边将士杀敌报国的壮志豪情，并非将环境描写与哀怨愁思的感情抒发融为一体。 故选C。 6. 请你将书法作品粘贴在对应的位置。（填写序号） 小提示 楷书：书写方正，笔画规整 隶书：线条粗重，字形宽扁 小篆：线条圆转，粗细一致 A． B． C． （1）________（隶书作品） （2）________（楷书作品） （3）________（小篆作品） 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】本题考查书法和汉字演变。 A．图上书法字体大多呈现方形，重心平稳，比例协调，笔画形态明确，起笔、行笔，收笔都有严格的要求，笔画挺直，干净利落。故符合楷书的书法特点。 B．图上书法字体笔划粗细一致，线条圆润流畅，字体呈长方形，结构对称均衡，具有很强的装饰性。故符合小篆的书法特点。 C．图上书法字体横笔起笔时形状像蝉的头部，那华收笔时形状像大雁的尾巴，具有明显的波折和挑那笔画富有变化和动感，横向取势字体较扁宽。故符合隶书的书法特点。 （1）展示的是隶书作品，故选C。 （2）展示的是楷书作品，故选A。 （3）展示的是小篆作品，故选B。 7. 根据人物年龄选择合适的别称，把序号填在括号中。 （1）37岁的周树人年近（ ），以“鲁迅”为笔名发表了《狂人日记》。 （2）56岁的航天员邓清明年近（ ），乘坐载人飞船首登太空。 A．而立 B．不惑 C．花甲 D．古稀 【答案】 ①. A ②. C 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 为了准确填空，我们需要根据古代中国对年龄段的传统称谓来判断。 根据“三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十花甲，七十古来稀。”可知，周树人37岁。“而立”之年指年至三十，学有成就，后来用“而立”指人30岁。故选A。 56岁的航天员邓清明年近60岁，所以已年近花甲。故选C。 根据课文内容判断下列说法是否正确，正确打“√”，错误的打“×”。 8. 《自相矛盾》一文中，“其人弗能应也”的原因是此人不善表达。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《自相矛盾》通过讲述楚人卖盾和矛的故事，告诉我们做任何事都要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。“其人弗能应也”的原因是这个人说的话前后矛盾，那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛，是不可能同时存在的。因此本题表述错误。 9. 《田忌赛马》中，孙膑细致观察，合理安排出马顺序，取得胜利。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文理解。 《田忌赛马》讲的是战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，由于田忌的马实力不够，最后在孙膑的帮助下调换了马的出场顺序，最后转败为胜的故事。 故正确。 10. 《两茎灯草》通过临死前仍惦记节省灯油这件事，表现严监生念旧。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《两茎灯草》选自长篇小说《儒林外史》，故事中严监生虽拥有十万银子家产，却极度吝啬；临死，见灯盏内点着两根灯草，恐耗油过多，伸出两个指头，迟迟不肯断气，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始点头死去。这件事表现了严监生极度吝啬的特点，以至于临死前还惦记省灯油。 故题干说法错误。 11. 《手指》以幽默风趣的语言，描写五根手指的姿态、作用和性格。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《手指》是丰子恺先生的一篇散文，他选取了自己最熟悉的生活题材，即每个人都有十根手指，一只手上五根手指各有所长，各有所短，以自己独特的感受具体描写五根手指不同的姿态和性格，用最质朴的文字坦率地表达出来，语言幽默风趣，让读者在会心一笑中感悟生活哲理：团结就是力量。全文以拟人的手法写出一只手，五根手指各有不同。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。因此本题叙述正确。 12. 《刷子李》通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《刷子李》讲述了刷子李是生活于市井中的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人，可是他又是“俗世”中的“奇人”，因为他刷墙的技艺高超的故事。文中通过描写曹小三观察师傅刷墙的心理活动，间接的写出了刷子里的特点。所以题中说“《刷子李》通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。”是正确的。 故此题判断为正确。 13. 请运用动态描写把以下情景补充完整，展现动态美。 湖面起风后，_______________________ 【答案】湖面起风后，平静的水面被唤醒，波纹如丝带般轻盈舞动。微风轻拂，水波荡漾，层层叠叠，宛如无数小舟在湖上竞逐。偶尔，几只水鸟掠过，划破水面，留下一串串涟漪，为这静谧的湖面增添了几分生机与活力。整个场景，宛如一幅流动的画卷，展现着风的韵律和水的柔美。 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 动态描写是指对处于活动、变化状态时的景物进行描写，以展现事物的动态之美。 湖面起风之后，可以写湖水怎么样、湖面上还有什么动物等等，组织语言，结构合理，语句通顺即可 如：湖面起风后，原本平静如镜的水面顿时泛起了层层涟漪，就像一匹被抖动的绸缎。微风拂过，涟漪相互追逐着，向远处扩散开去。湖中的荷花和荷叶也随风摇曳起来，荷叶上晶莹的水珠滚落下来，在水面上荡漾出一圈圈细微的波纹。不远处，一只小船在风中摇晃，船夫赶忙调整着船桨，努力保持着平衡。湖面上，水鸟被风惊扰，扑棱着翅膀飞起，在天空中划过一道道优美的弧线。 14. 仿照例句，运用恰当的描写来表现人物的内心。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 同桌要转学，班会课上她跟大家告别，小文_____________________ 【答案】紧紧握住同桌的手，声音略带颤抖却充满真诚：“记得常回来看看，这里永远有你的位置。” 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 分析例句，从“注视”可知，这是对人物的神态描写，从“转过身”可知，这是对人物的动作描写；从“参谋长，请把这个任务交给我吧！”可知，这是对人物的语言描写。通过多种描写方法，表现出了黄继光愤怒的心情以及他的英勇无畏。仿写要注意使用相同的描写方法和结构描写同学告别时的情景。 示例：同桌要转学，班会课上她跟大家告别，小文紧紧拥抱着同桌，面带微笑地说：“我们永远是好朋友，欢迎常回来。” 15. 补全下列诗句，走近古代儿童的游戏时光。 （1）游戏一：吹笛。诗人雷震在《村晚》中写道：“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”其中“横牛背”和“________”表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。 （2）游戏二：学种瓜。诗人范成大在《四时田园杂兴（其三十一）》中写道：“________________，________________”刻画出乡村儿童的天真可爱。 （3）游戏三：戏冰。诗人杨万里在《稚子弄冰》中写道：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”可以通过“________”和“________”两个动作，想象出儿童“弄冰”的过程。 【答案】 ①. 信口吹 ②. 童孙未解供耕织 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 脱 ⑤. 穿 【解析】 【详解】本题考查诗句的理解。 （1）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：写的是牧童牛背吹笛；刻画出儿童们天真、勤劳、可爱的形象，表达诗人对农村儿童的喜爱和赞美之情。第③句描写的是牧童在牛背上吹笛的情景，声音就是笛声。其中“横牛背”和“信口吹”表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。 （2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜：写的是童孙学种瓜，刻画出乡村儿童的天真可爱。 （3）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲：清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当钲。通过“脱”和“穿”两个动作，想象出儿童“弄冰”的过程。 16. “六一”儿童节，姑姑接受小语采访后在朋友圈发文回忆童年时光。请根据姑姑的朋友圈文案，在采访清单上补充两个问题。 不同时代的“六一”——问题清单 ☆您的发小是谁？ ☆____________________？ ☆___________________？ 朋友圈文案 有一种朋友，叫发小； 有一种游戏、叫老鹰捉小鸡； 有一首歌曲，叫《两只老虎》； 有一种节日，叫“六一”儿童节…… 怀念童年那无忧无虑的时光！ 【答案】 ①. 您知道“老鹰抓小鸡”这个游戏怎么玩？ ②. 您知道哪些儿歌？ 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 结合所给语境，要求补全小语和姑姑的对话，所补全的对话内容必须能使上、下文连贯一致，因而必须瞻前顾后、全盘考虑。 结合朋友圈文案：有一种游戏、叫老鹰捉小鸡；可以猜测小语询问的是姑姑有关玩游戏的问题。示例：您童年最喜欢玩的游戏是什么？ 结合朋友圈文案：有一首歌曲，叫《两只老虎》；可以猜测小语询问的是您知道哪些儿歌？示例：您童年最喜欢的歌曲是哪一首？ 小文想为外地游客介绍广州的陈家祠，请判断下列做法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 17. 介绍时，小文把陈家祠的景点分成几个部分，按一定顺序讲解。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 介绍景点时，要按一定的顺序进行介绍，做到详细得当，重点突出。 故本题表述正确。 18. 发现游客对典故不感兴趣，小文依然按事先准备的内容介绍。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 如果发现游客对典故不感兴趣，小文应该及时调整讲解内容，而不是按照事先准备的讲个不停。 题干表述错误。 19. 讲到一些建筑的传说时，小文自然而然地加上了手势动作。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 根据题干“讲到一些建筑的传说时”可知，小文讲的是关于建筑的传说，所以小文在讲话的时候加上了手势动作，是为了让听众更加直观地了解建筑的传说。 题干叙述正确。 故事有情怀 阅读课内文段，完成练习。 《青山处处埋忠骨》节选 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 20. 画横线的句子运用________描写和________描写，表现了毛主席_____________________。 21. 加点词“这种念头”指的是什么？（在原文中用“ ”画出） 22. 从毛主席话中，你感受到他怎样的品质？ _______________________ 【答案】20. ①. 动作 ②. 神态 ③. 听到儿子牺牲后的无比悲痛 21. 儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！ 22. 主席失去儿子后尽管心情悲痛，但他深知每个战士的血肉之躯都是父母所生，说出“不能因为我是主席，就要搞特殊”的话，感受到主席以身作则、无私公正的精神品质。 【解析】 【20题详解】 本题考查句子含义分析。 联系上下文理解，从“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”中“站”、“仰”、“望”等动作可知，是对毛主席的动作描写；从“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可知，这是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后的神态描写，通过动作和神态的描写，表现了毛主席内心的悲痛之情。 【21题详解】 本题考查找关键句。 阅读句子“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧”可知，“这种念头”是指把毛岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨。 【22题详解】 本题考查对人物形象的理解。 结合内容理解，这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，说出“不能因为我是主席，就要搞特殊”的话，表现了毛泽东常人的感情、伟人的胸怀。 阅读短文，完成练习。 打枣，拾枣 ①老家是半山区，那方山水适合枣树生长。于是，春栽枣树，秋收枣果，是家乡一代又一代人的传统。房前屋后，院里墙外，家家都栽种着几棵枣树。那枣树夏天开花结果，秋天枣红果甜。到了收获的时节，家乡人便开始打枣，拾枣。 ②说“打枣”，那可是真打。只见那打枣竿又细又长，最尖头处细得像一条鞭梢。大人说，只有靠这细梢，才能把枝头上的枣、躲在密叶里的枣，一个个抽打下来，而且不会打伤枣子。其实，打枣时并不怕枝断叶损，反而要连枝带叶一起狠狠地抽打。大人们说，如果当年不抽打枣树的枝叶，第二年那枣树就不再开花结果。因此，“有枣没枣打一竿子”是家乡人的流行语。于是，每当谁家吆喝“打枣了”，全村的孩子们便兴高采烈地加入其中。 ③大人打枣，小孩子拾枣。 ④开始打枣了，只见打枣人挥舞着长长的打枣竿，一竿下去，那红里透青、又圆又大的枣子便纷纷落地。见状，小孩子们你争我抢，把手里的枣子一捧捧地丢进主人早已准备好的篮子、筐子或布袋里。最后，主人按拾枣的表现将枣子分给孩子们，算是劳动报酬。如果有没能捡拾到枣子的小小孩，打枣结束后，枣树的主人会故意扔几颗到地上，让小小孩去捡，再挑几个塞给小小孩。人人都有收获，孩子们心满意足地跑回家，向大人邀功去。 ⑤拾枣是有讲究的，有经验的一定会先站在树旁观察，看那枣子落地、打枣人停止挥竿后再去拾。不能站在竿子下方等着，不然，被打落的枣子砸在身上、头上，是很疼的。 ⑥那年，我第一次参加拾枣，不懂得躲竿，结果，主人一竿子打下来，眼看着好几颗枣子就要砸到我头上，邻居姐姐一把拉开我，只听“啪啪”几声响，枣子纷纷落地，小伙伴们又呼又喊地去抢拾，我也加入进去。那天，邻居姐姐一直护着我，临走时，将一大把枣子装进我的衣兜，还挑出一颗又圆又透亮的大红枣，塞进我手里，叮嘱我回家后给奶奶吃。 ⑦转眼六十多年过去了，打枣、拾枣的往事早已淡出记忆。听家乡人说，村里人大多都已搬迁新居。我只希望待枣树结枣成熟时，已搬进楼房的孩子们可以回家乡体验打枣、拾枣的乐趣，也捡拾起友爱互助、和善相处的乡邻生活。 （选自《光明日报》，内容有删改） 23. 根据短文第①~⑤自然段内容，填写表格。 活动 执行人 工具 做法 打枣 _____ _____ ____ _______ 孩子们 ______ （1）你争我抢，________ （2）有经验的________ 24. 联系上下文品读第④自然段画线句子，把你的感想批注下来。 如果有没能捡拾到枣子的小小孩，打枣结束后，枣树的主人会故意扔几颗到地上，让小小孩去捡，再挑几个塞给小小孩。 ____________________ 25. 请用简洁的语言概括第⑥自然段的内容。 ____________________________________ 【答案】23. ①. 大人 ②. 打枣竿 ③. 挥舞打枣竿一竿打下去 ④. 拾枣 ⑤. 篮子、筐子、布袋 ⑥. 把手里的枣子丢进篮子、筐子或布袋； ⑦. 先站在树旁观察，看枣子落地，打枣人停止挥竿后再去拾。 24. 通过“扔、挑”这些动作描写，准确地表现树主人在打枣活动结束后特意为那些未能及时捡到枣子的小孩留下枣子的温馨一幕，感受到他们对孩子的关爱与呵护，体现出人性的美好以及生活的温馨。 25. 讲述了邻居姐姐在打枣结束后给了“我”一大把枣子，并特别挑选一颗又亮又圆的大红枣给“我”，叮嘱“我”回家后给奶奶吃的事。 【解析】 【23题详解】 本题考查内容的理解与概括。 通读文章可知，文章第②~ ④自然段写了打枣。由第③自然段“大人打枣”可知，打枣执行人是大人，由第④自然段“ 只见打枣人挥舞着长长的打枣竿”可知，用的工具是打枣竿，由“ 一竿下去”可知，做法是挥舞打枣竿一竿打下去。 第⑤自然段写了拾枣。执行人是孩子们，由第④自然段“小孩子们你争我抢，把手里的枣子一捧捧地丢进主人早已准备好的篮子、筐子或布袋里。”可知，用的工具是篮子、筐子、布袋，做法是：（1）你争我抢，把手里的枣子丢进篮子、筐子或布袋；由第⑤自然段“拾枣是有讲究的，有经验的一定会先站在树旁观察，看那枣子落地、打枣人停止挥竿后再去拾。”可知，做法（2）有经验的先站在树旁观察，看枣子落地，打枣人停止挥竿后再去拾。 【24题详解】 本题考查文章内容的理解和句子的理解能力。 根据第④自然段画线句子“如果有没能捡拾到枣子的小小孩，打枣结束后，枣树的主人会故意扔几颗到地上，让小小孩去捡，再挑几个塞给小小孩。”可知，通过“扔、挑”这些动作描写，体现了乡邻之间的友爱和关怀。枣树的主人特意照顾那些没能捡到枣子的小小孩，让他们也能有收获，感受到参与的快乐和被关爱的温暖。 【25题详解】 本题考查段落章内容的理解。 通过读第⑥自然段可知，主要讲述了“我”第一次参加拾枣时，邻居姐姐保护“我”不被枣子砸到，并将一大把枣子装进“我”的衣兜，还叮嘱“我”把大红枣带回家给奶奶吃。 26. 结合语境，完成对话。 那天，邻居姐姐一直护着我，临走时，将一大把枣子装进我的衣兜，还挑出一颗又圆又透亮的大红枣，塞进我手里，叮嘱我回家后给奶奶吃。 小语：这句话具体描写邻居姐姐的动作有________、________、________、________、叮嘱。 小文：从邻居姐姐的行为，我能体会到她的内心________________________________。 【答案】 ①. 护 ②. 装 ③. 挑 ④. 塞 ⑤. 充满了关爱与温暖 【解析】 【详解】本题考查人物描写。 句子中的“护”“装” “挑”“塞”都是动词，所以是动作描写。 邻居姐姐一直护着“我”，还把大红枣给“我”，说明她是一个善良、有爱心的人。 笔墨有温度 27. 读完《打枣，拾枣》，你一定有很多感想。也许是同伴之间的关爱让你感动，也许是邻里之间和善相处让你有所触动……请选择你感触最深的内容。写一篇读后感，把自己的感想表达清楚。 【答案】例文： 《打枣，拾枣》读后感 读过《打枣，拾枣》这篇文章，仿佛走进了一个充满欢声笑语和温情脉脉的世界。我的心中充满了感动和思考，尤其是同伴之间的那份纯真关爱，让我久久难以忘怀。 故事中的孩子们，他们没有华丽的玩具，也没有昂贵的电子游戏，但他们拥有的是最宝贵的——纯真的友谊和无私的关爱。每当枣树挂满果实，他们就迫不及待地聚在一起，有的爬上树去用力摇晃树枝，让枣子如雨点般落下；有的则在地上忙碌地捡拾，生怕错过任何一个。最让我感动的是，他们并没有因为枣子的多少而争抢，反而是你帮我打，我帮你拾，那份默契和团结让我感受到了同伴之间深深的情谊。 记得有一次，故事中的邻居小姐姐在打枣的时候总是保护“我”，不被落下的枣子打伤。那一刻，我仿佛看到了自己身边的朋友，在我们遇到困难和挫折时，他们总是第一时间伸出援手，给予我最坚实的支持。 除了同伴之间的关爱，书中还描绘了邻里之间和睦相处的温馨画面。在那个小村庄里，人们彼此熟悉，相互帮助，就像一家人一样。每当打枣的时候，不仅孩子们忙得不亦乐乎，大人们也会放下手中的活计，加入这个欢乐的行列中来。他们一边打枣一边聊天，分享着生活中的点点滴滴，那份和谐与融洽让我感到非常温暖。 读完这个故事，我深深地感受到，无论是同伴之间的关爱还是邻里之间的和睦相处，都是我们生活中不可或缺的美好品质。它们像一股清泉，滋润着我的心田，让我在忙碌和喧嚣的生活中找到了片刻的宁静与温暖。 我想，在未来的日子里，我也要像书中的孩子们和村民们一样，保持一颗纯真善良的心，珍惜身边的每一份友情与亲情。当别人遇到困难时，我要勇敢地伸出援手；当邻里之间需要帮助时，我要毫不犹豫地贡献自己的力量。我相信，只要我们每个人都能够做到这一点，我们的社会一定会变得更加和谐美好。 【解析】 【详解】本题考查习作表达能力。 题干要求写《打枣，拾枣》这篇文章的读后感，要求基于文章内容，选取感触最深的一点进行阐述。这可以是对文章中描绘的同伴之间深厚友情的共鸣，也可以是对邻里间和谐共处氛围的赞美，亦或是对自然、劳动、传统习俗等方面的感悟。审题时，首先要明确文章的核心主题和情感基调，然后结合自己的生活经历或所见所闻，找到最能触动自己的点进行深入思考和表达。 开头：简述《打枣，拾枣》的基本内容，概括文章所营造的氛围或讲述的主要故事。引出自己感触最深的一点，作为读后感的中心论点。 中间：选择某一个点作为中心论点，可以是“同伴之间的关爱”，也可以是““邻里之间和善相处”。举出与中心论点相关的个人经历、历史故事或社会现象作为例证，增强说服力。 分析这些事例与文章内容的共通之处，进一步阐述中心论点。 结尾：总结读后感的主要观点，重申中心论点。呼吁读者关注并实践文章中展现的美好品质，共同营造一个更加温暖、和谐的社会环境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年度第二学期 五年级语文期末诊断性调研参考资料 文字有力量 一、听读短文，完成练习。 1．填空。 2023年5月28日，由国产大飞机C919执飞的中国东方航空MU9191航班，从上海虹桥机场起飞，在北京首都机场平稳降落，穿过象征民航最高________的“水门”。国产大飞机C919顺利完成全球首次________载客飞行。 2．判断下列信息是否与短文相符合，符合的打“√”，不符合的打“x”。 （1）大型飞机技术是衡量一个国家综合国力的重要标志。（ ） （2）一架C919大型客机有724根导管、2328根线缆、总长近80公里的管线，零部件总数达250万个。（ ） （3）C919首飞背后，有着由青年才俊组成的坚实后盾。（ ） 经典有回响 根据邀请函内容，完成练习。 邀请函 小读者们： 读《三国演义》，可以领略到的诸葛亮舌战群儒的风采；品《水浒传》，可以感受到高强的众英雄梁山泊聚义的豪情；议《西游记》，师徒四人西天取经的坚定信念令人……这个暑假，阅览室诚邀你相约古典名著，领略文字魅力。 期待你的参与！ 学校阅览室 2024年7月8日 1. 读拼音，写词语，将邀请函补充完整。 2. 学校阅览室观影区准备播放京剧《大闹天宫》和《景阳冈》。《景阳冈》的海报上写着：武松打猛虎，智勇双全。《大闹天宫》的海报上也有类似宣传语，下列选项最合适的一项是（ ）。 A. 猴王除九幽，四海拱伏 B. 悟空斗天神，大显神通 C. 大圣调蕉扇，足智多谋 D. 行者收八戒，料事如神 3. 班里正在开展“读名著，论英雄”的实践活动。同桌扮演的是“四大名著”中的一个人物。只见他红脸长须，手持青龙偃月刀，这个角色是（ ）。 A. 吴用 B. 关羽 C. 李逵 D. 诸葛亮 文化有传承 三、按要求完成练习。 4. 加点字读音相同的一句是（ ） A. 一群小燕子在燕山的树林里自由自在地穿梭。 B. 波光粼粼的湖泊上，静静地停泊着几艘大大小小的船。 C. 消息传开，原本喧哗的会场顿时安静，紧接着一片哗然。 D. 明晃晃的太阳升起了，一阵风轻轻拂过，树枝摇晃起来。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》通过细致的景物描写，表达了作者对园子的热爱。 B. 《梅花魂》以墨梅图为线索，表达了外祖父对祖国的热爱之情。 C. 《从军行》一诗将环境描写与哀怨愁思的感情抒发融为一体。 D. 《月是故乡明》以“月亮”为线索，表达了作者对故乡的思念。 6. 请你将书法作品粘贴在对应的位置。（填写序号） 小提示 楷书：书写方正，笔画规整 隶书：线条粗重，字形宽扁 小篆：线条圆转，粗细一致 A． B． C． （1）________（隶书作品） （2）________（楷书作品） （3）________（小篆作品） 7. 根据人物年龄选择合适的别称，把序号填在括号中。 （1）37岁的周树人年近（ ），以“鲁迅”为笔名发表了《狂人日记》。 （2）56岁的航天员邓清明年近（ ），乘坐载人飞船首登太空。 A．而立 B．不惑 C．花甲 D．古稀 根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 8. 《自相矛盾》一文中，“其人弗能应也”的原因是此人不善表达。（ ） 9. 《田忌赛马》中，孙膑细致观察，合理安排出马顺序，取得胜利（ ） 10. 《两茎灯草》通过临死前仍惦记节省灯油这件事，表现严监生念旧。（ ） 11. 《手指》以幽默风趣的语言，描写五根手指的姿态、作用和性格。（ ） 12. 《刷子李》通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。（ ） 13. 请运用动态描写把以下情景补充完整，展现动态美。 湖面起风后，_______________________ 14. 仿照例句，运用恰当的描写来表现人物的内心。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 同桌要转学，班会课上她跟大家告别，小文_____________________ 15. 补全下列诗句，走近古代儿童的游戏时光。 （1）游戏一：吹笛。诗人雷震在《村晚》中写道：“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”其中“横牛背”和“________”表现出牧童调皮天真和悠闲自在。 （2）游戏二：学种瓜。诗人范成大在《四时田园杂兴（其三十一）》中写道：“________________，________________”刻画出乡村儿童的天真可爱。 （3）游戏三：戏冰。诗人杨万里在《稚子弄冰》中写道：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”可以通过“________”和“________”两个动作，想象出儿童“弄冰”的过程。 16. “六一”儿童节，姑姑接受小语采访后在朋友圈发文回忆童年时光。请根据姑姑的朋友圈文案，在采访清单上补充两个问题。 不同时代的“六一”——问题清单 ☆您的发小是谁？ ☆____________________？ ☆___________________？ 朋友圈文案 有一种朋友，叫发小； 有一种游戏、叫老鹰捉小鸡； 有一首歌曲，叫《两只老虎》； 有一种节日，叫“六一”儿童节…… 怀念童年那无忧无虑的时光！ 小文想为外地游客介绍广州的陈家祠，请判断下列做法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 17. 介绍时，小文把陈家祠的景点分成几个部分，按一定顺序讲解。（ ） 18. 发现游客对典故不感兴趣，小文依然按事先准备内容介绍。 （ ） 19. 讲到一些建筑的传说时，小文自然而然地加上了手势动作。 （ ） 故事有情怀 阅读课内文段，完成练习。 《青山处处埋忠骨》节选 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 20. 画横线的句子运用________描写和________描写，表现了毛主席_____________________。 21. 加点词“这种念头”指是什么？（在原文中用“ ”画出） 22. 从毛主席的话中，你感受到他怎样的品质？ _______________________ 阅读短文，完成练习。 打枣，拾枣 ①老家是半山区，那方山水适合枣树生长。于是，春栽枣树，秋收枣果，是家乡一代又一代人的传统。房前屋后，院里墙外，家家都栽种着几棵枣树。那枣树夏天开花结果，秋天枣红果甜。到了收获的时节，家乡人便开始打枣，拾枣。 ②说“打枣”，那可是真打。只见那打枣竿又细又长，最尖头处细得像一条鞭梢。大人说，只有靠这细梢，才能把枝头上的枣、躲在密叶里的枣，一个个抽打下来，而且不会打伤枣子。其实，打枣时并不怕枝断叶损，反而要连枝带叶一起狠狠地抽打。大人们说，如果当年不抽打枣树的枝叶，第二年那枣树就不再开花结果。因此，“有枣没枣打一竿子”是家乡人的流行语。于是，每当谁家吆喝“打枣了”，全村的孩子们便兴高采烈地加入其中。 ③大人打枣，小孩子拾枣。 ④开始打枣了，只见打枣人挥舞着长长的打枣竿，一竿下去，那红里透青、又圆又大的枣子便纷纷落地。见状，小孩子们你争我抢，把手里的枣子一捧捧地丢进主人早已准备好的篮子、筐子或布袋里。最后，主人按拾枣的表现将枣子分给孩子们，算是劳动报酬。如果有没能捡拾到枣子的小小孩，打枣结束后，枣树的主人会故意扔几颗到地上，让小小孩去捡，再挑几个塞给小小孩。人人都有收获，孩子们心满意足地跑回家，向大人邀功去。 ⑤拾枣是有讲究的，有经验的一定会先站在树旁观察，看那枣子落地、打枣人停止挥竿后再去拾。不能站在竿子下方等着，不然，被打落的枣子砸在身上、头上，是很疼的。 ⑥那年，我第一次参加拾枣，不懂得躲竿，结果，主人一竿子打下来，眼看着好几颗枣子就要砸到我头上，邻居姐姐一把拉开我，只听“啪啪”几声响，枣子纷纷落地，小伙伴们又呼又喊地去抢拾，我也加入进去。那天，邻居姐姐一直护着我，临走时，将一大把枣子装进我的衣兜，还挑出一颗又圆又透亮的大红枣，塞进我手里，叮嘱我回家后给奶奶吃。 ⑦转眼六十多年过去了，打枣、拾枣的往事早已淡出记忆。听家乡人说，村里人大多都已搬迁新居。我只希望待枣树结枣成熟时，已搬进楼房的孩子们可以回家乡体验打枣、拾枣的乐趣，也捡拾起友爱互助、和善相处的乡邻生活。 （选自《光明日报》，内容有删改） 23. 根据短文第①~⑤自然段内容，填写表格。 活动 执行人 工具 做法 打枣 _____ _____ ____ _______ 孩子们 ______ （1）你争我抢，________ （2）有经验的________ 24. 联系上下文品读第④自然段画线句子，把你的感想批注下来。 如果有没能捡拾到枣子的小小孩，打枣结束后，枣树的主人会故意扔几颗到地上，让小小孩去捡，再挑几个塞给小小孩。 ____________________ 25. 请用简洁的语言概括第⑥自然段的内容。 ____________________________________ 26. 结合语境，完成对话。 那天，邻居姐姐一直护着我，临走时，将一大把枣子装进我的衣兜，还挑出一颗又圆又透亮的大红枣，塞进我手里，叮嘱我回家后给奶奶吃。 小语：这句话具体描写邻居姐姐的动作有________、________、________、________、叮嘱。 小文：从邻居姐姐行为，我能体会到她的内心________________________________。 笔墨有温度 27. 读完《打枣，拾枣》，你一定有很多感想。也许是同伴之间的关爱让你感动，也许是邻里之间和善相处让你有所触动……请选择你感触最深的内容。写一篇读后感，把自己的感想表达清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$