《捉迷藏》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

教学过程: 一、课前一分钟训练: 拍手数数,两个两个地数,从50数到100。 2、 复习: 1、 看谁一次能算对。 14-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 12-9= 17-9= 15-9= (设计意图:巩固十几减9的退位减法的算法,熟练进行口算。) 2、 笑笑想从15根小棒里拿走9根,可以怎么拿?最后还剩几根? (设计意图:复习十几减9的退位减法的算理,为学习新知做准备。) 3、 创设情境,激发兴趣 (出示多媒体课件)观察数学情景图,你发现了什么数学信息? 生:我发现有13个小朋友在玩捉迷藏,房子前面有8个小朋友。 师:根据这两个数学信息,你能提出什么数学问题? 生:藏起来的小朋友有多少个? 师:你能用算式解决这个数学问题吗? 生:13-8=5 (设计意图:创设生动有趣的教学情境,利用多媒体课件为学生捉迷藏的画面,激发学生的兴趣,使学生在愉悦的情境中学习数学知识。)