精品解析：2023-2024学年广东省肇庆市四会市统编版三年级下册期末考试语文试卷

二○二三学年第二学期教学质量检测 小学三年级语文科试卷 （满分：100分；答题时间：80分钟） 第一部分：积累运用（52分） 一、看拼音写词语，看谁写得最漂亮。（8分） 1. 看拼音写词语，看谁写得最漂亮。 二、用“√”给下列加点的字选择正确读音。（4分） 2. 用“√”给下列加点的字选择正确读音。 大模大样（mó mú） 脊梁（jǐ jí） 投掷（zhèng zhì） 打折（zhé shé） 情不自禁（jīn jìn） 撒种（sā sǎ） 朝鲜（xiān xiǎn） 音乐（lè yuè） 三、比一比，再组词。（8分） 3. 比一比，再组词。 货（ ） 取（ ） 县（ ） 历（ ） 贷（ ） 敢（ ） 具（ ） 厉（ ） 四、把下列词语补充完整。（6分） 4. 把下列词语补充完整。 翩翩（ ）（ ） 争（ ）斗（ ） 窃窃（ ）（ ） 刻舟（ ）（ ） 叶公（ ）（ ） 亡（ ）补（ ） 五、照样子，写词语。（8分） 5. 照样子，写词语。 （1）津津有味（AABC式） __________ __________ （2）红彤彤（描写颜色的ABB式词语） __________ __________ （3）刻舟求剑（出自寓言故事的成语） __________ __________ （4）无忧无虑（ABAC式） __________ __________ 六、选词填空。（4分） 6. 选词填空。 期望 盼望 愿望 希望 （1）长大当个科学家是我的（ ）。 （2）我们要努力学习，不能辜负父母和老师的（ ）。 （3）我真（ ）变成一棵树 （4）她早就（ ）着到这位伯伯家去了。 七、按要求写句子。（8分） 7. 这座桥很坚固。这座桥很美观。（用关联词语连成一句话） _______________________________________ 8. 人们常常经常看见五彩的云霞。（用修改符号修改病句） 9. 小草在风中微微点头。（仿写拟人句） _______________________________________ 10. 画上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（加点词造句） _____________________________________ 八、根据课文内容填空。（6分） 11. 根据课文内容填空 （1）唐代诗人王维孤身一人漂泊在外，重阳节这天，他非常想念家乡和亲人，不禁脱口吟出诗句“____________，____________”，来表达对亲人思念。 （2）本学期我们开展了“中华传统节日”的综合性学习，我了解到的我国传统节日是____________，还知道了描写这一节日的诗句“千门万户曈曈日，____________。” （3）兵来将挡，____________。近朱者赤，____________。 第二部分：阅读理解（23分） 九、课内阅读。（10分） 课内阅读。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 12. 写出下列词语的反义词。 干燥一（ ） 危险一（ ） 强一（ ） 13. 文中画“ ”的句子是____________句。 14. 这段话主要写了什么？ _______________________________________________ 15. 昙花为什么在晚上九点左右绽开？ _______________________________________________ 十、课外阅读。（13分） 课外阅读。 ①女娲是个神通广大的女神。 ②有一天，女娲来到一条小河边洗脸。大雨过后，河边的土地变成了泥浆，女娲顺手抓起一团黄泥，搓成娃娃样子的小东西，放在地上，泥人活了，变成了蹦蹦跳跳的小人，喊着：“妈妈！妈妈！”跑到女娲的身边。女娲高兴地给心爱的孩子取了一个名字，这便是“人”。 ③她继续工作，一心想让更多的生命来到大地。后来，女娲发现了一个快捷的方法，她取来一根枯藤，深入泥潭中，把搅浑的泥浆向地面挥洒，泥点就变成了一个个小人。 ④女娲不停地工作，她越来越感到辛苦。突然，一个小人儿问：“我们自己能造自己吗？”女娲异常高兴，就把人分成男人和女人。就这样，人类便不断绵延，一天比一天多。他们三五成群，走向森林，走向田野，大地上到处布满了人类的足迹。 16. 请给这个故事加上一个合适的题目，写在文前的横线上。 17. 请根据意思找出文中的成语。 （1）形容本领大，无所不能。（ ） （2）形容一伙一伙的人，几个人几个人聚在一起。（ ） 18. 女娲给第一个孩子起的名字叫什么？（ ） 19. 第3自然段，女娲用了一个快捷的造人的方法，她先（ ）一根枯藤，再（ ）泥潭中，然后把搅浑的泥浆向地面（ ）最后泥点就（ ）。 20. 为什么说“女娲是一个神通广大女神”？结合文章，谈谈你的理解。 __________________________________________ 第三部分：快乐习作。（25分） 十一、习作。 21. 习作。 同学们，在我们的身边围绕着许许多多有特点的人，他有可能是你的戏迷爷爷，可能是你热心肠的朋友，还有可能是你们班的小书虫……下面就请你抓住人物特点，自拟题目介绍一下那个有特点的他（她）吧。 要求：1．语句通顺，将人物特点写清楚；2．书写工整，不写错字，注意正确使用标点符号；3．题目自拟，字数不少于300字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二○二三学年第二学期教学质量检测 小学三年级语文科试卷 （满分：100分；答题时间：80分钟） 第一部分：积累运用（52分） 一、看拼音写词语，看谁写得最漂亮。（8分） 1. 看拼音写词语，看谁写得最漂亮。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“傲”“辨”“泼”“慧”“蜜”“烦”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、用“√”给下列加点的字选择正确读音。（4分） 2. 用“√”给下列加点的字选择正确读音。 大模大样（mó mú） 脊梁（jǐ jí） 投掷（zhèng zhì） 打折（zhé shé） 情不自禁（jīn jìn） 撒种（sā sǎ） 朝鲜（xiān xiǎn） 音乐（lè yuè） 【答案】mú jǐ zhì zhé jīn sǎ xiǎn yuè 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 模：mó释义1.法式；标准；规范。2.仿效；照着做。3.指先进榜样人物。mú释义1.模子。用压制或浇灌的方法使材料成为一定形状的工具。形状；样子。有模有样mú：煞有其事，架势十足的样子。 “脊梁”意思是指脊柱或比喻支撑事物的中坚力量。“脊”读作“jǐ”。 投掷zhì：意思为向一定目标抛或扔。 折：zhē释义表示反复、折磨，如，“折腾”。shé释义1.表示“断”的意思，如枝折花落。2.亏损：折本。zhé释义表示弯曲、断裂或优惠，如“折断”。在“打折”中读zhé，表示优惠。 禁：jìn 释义1.明令取消。2.拘押。3.法律或习惯所不允许的事。4.皇帝的住处。 jīn 释义1.受得住；耐（用）。2.忍住。情不自禁jīn：意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 撒：sā释义1.张开；放开。2.排泄。3.尽量施展。sǎ释义1.播撒；散布。2.散落；洒下。 撒种sǎ ：撒下种子。 鲜xiān，释义表示新鲜、味道好，如“鲜花”、“鲜美”。xiǎn，释义表示少见、稀有，如“鲜有”、“鲜见”。朝鲜xiǎn：释义一个东亚国家。 “乐：lè释义 快乐，愉快的心情。yuè释义音乐，指乐曲、乐器演奏的声音。 在“音乐”中，读“yuè”，表示乐曲。 三、比一比，再组词。（8分） 3. 比一比，再组词。 货（ ） 取（ ） 县（ ） 历（ ） 贷（ ） 敢（ ） 具（ ） 厉（ ） 【答案】 ①. 货物 ②. 取代 ③. 县令 ④. 历史 ⑤. 贷款 ⑥. 勇敢 ⑦. 具体 ⑧. 厉害 【解析】 【详解】本题考查的是形近字组词。 货：货币、货车、货船、货品 贷：借贷、信贷、宽贷、贷罪 取：取得、获取、领取、取胜、取舍 敢：果敢、胆敢、敢当、敢做 县：县城、县份、县志、县治、 具：具备、具有、器具、玩具 历：经历、日历、历历在目、学历 厉：严厉、凌厉、厉行、厉色 四、把下列词语补充完整。（6分） 4. 把下列词语补充完整 翩翩（ ）（ ） 争（ ）斗（ ） 窃窃（ ）（ ） 刻舟（ ）（ ） 叶公（ ）（ ） 亡（ ）补（ ） 【答案】 ①. 起 ②. 舞 ③. 奇 ④. 艳 ⑤. 私 ⑥. 语 ⑦. 求 ⑧. 剑 ⑨. 好 ⑩. 龙 ⑪. 羊 ⑫. 牢 【解析】 【详解】本题考查的是补充词语。 翩翩（起）（舞）：形容轻快地跳起舞来。 争（奇）斗（艳）：形容百花竞放，十分艳丽。 窃窃（私）（语）：背地里小声说话。 刻舟（求）（剑）：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。 叶公（好）（龙）：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。 亡（羊）补（牢）：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 五、照样子，写词语。（8分） 5. 照样子，写词语。 （1）津津有味（AABC式） __________ __________ （2）红彤彤（描写颜色的ABB式词语） __________ __________ （3）刻舟求剑（出自寓言故事的成语） __________ __________ （4）无忧无虑（ABAC式） __________ __________ 【答案】 ①. 源源不断 ②. 彬彬有礼 ③. 绿油油 ④. 金灿灿 ⑤. 掩耳盗铃 ⑥. 井底之蛙 ⑦. 无法无天 ⑧. 无缘无故 【解析】 【详解】本题考查的是词语仿写。 （1）“津津有味”是AABC式的词语，此类词语还有：谆谆教诲、欣欣向荣、历历在目、亭亭玉立等； （2）“红彤彤”是表示颜色的ABB式的词语，此类词语还有：金灿灿、亮晶晶、黄澄澄等； （3）结合例词可知，出自寓言的成语还有：刻舟求剑、叶公好龙、守株待兔、亡羊补牢等。 （4）“无忧无虑”ABAC式的词语，此类词语还有：不屈不挠、再接再厉、古色古香、任劳任怨等。 六、选词填空。（4分） 6. 选词填空。 期望 盼望 愿望 希望 （1）长大当个科学家是我的（ ）。 （2）我们要努力学习，不能辜负父母和老师的（ ）。 （3）我真（ ）变成一棵树。 （4）她早就（ ）着到这位伯伯家去了。 【答案】 ①. 愿望 ②. 期望 ③. 希望 ④. 盼望 【解析】 【详解】本题考查的是词语辨析。 期望：对未来的人或事物抱有希望 盼望：殷切地期望。 愿望：心中期望实现想法。 希望：希望达到的某种目的或出现的某种情况。 （1）结合语境，句意说长大后想要当一个科学家，应选“愿望”。 （2）结合语境，句意是说我们要努力学习，不能辜负父母和老师的期望，应选“期望”。 （3）结合语境，句意是说自己想变成一棵树，应选“希望”。 （4）结合语境，句意是说非常殷切想着要去伯伯家，应选“盼望”。 七、按要求写句子。（8分） 7. 这座桥很坚固。这座桥很美观。（用关联词语连成一句话） _______________________________________ 【答案】这座桥不但坚固，而且美观。 【解析】 【详解】本题考查的是用关联词合并句子。 这是一道句子合并的问题，旨在通过添加合适的关联词语，将两个描述桥不同特性的句子合并为一个句子。首先，我们要明确两个句子的主要内容及其关系，然后选择恰当的关联词语进行连接。 观察这两个句子，我们可以发现它们之间并不是因果关系、转折关系或选择关系，而是并列关系，即这座桥既具有坚固的特点，又具有美观的特点。 在合并这样的并列句时，我们常用的关联词语有“既……又……”、“不仅……而且……”等。这些词语能够恰当地表达两个特性同时存在的情况。 合并后的句子既保留了原句的信息，又通过恰当的关联词语表达了两个特性之间的并列关系。 例如：这座桥既很坚固，又很美观。 8. 人们常常经常看见五彩的云霞。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 语义重复。“常常”和“经常”意思相近，去掉其一。可改为“人们经常看见五彩的云霞。”或者“人们常常看见五彩的云霞。” 9. 小草在风中微微点头。（仿写拟人句） _______________________________________ 【答案】蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子 例句中运用了拟人的修辞手法，赋予了小草人的动作，在仿写句子时，要根据题目要求进行作答，运用拟人的修辞手法。 示例：牡丹对着太阳微微笑着。 10. 画上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（加点词造句） _____________________________________ 【答案】早晨我去公园晨练：有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在练太极拳。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察例句可知，通过“有的……有的……有的……”的结构，生动地描绘了画面上人物形态的多样性和活动的丰富性。加点词“有的”在这里作为引导词，用于引出多个并列的情境或动作，使得句子结构更加紧凑，内容更加丰富。 示例：公园里的游客们形态各异：有的悠闲地散步，有的专注地拍照，有的快乐地放风筝。 八、根据课文内容填空。（6分） 11. 根据课文内容填空。 （1）唐代诗人王维孤身一人漂泊在外，重阳节这天，他非常想念家乡和亲人，不禁脱口吟出诗句“____________，____________”，来表达对亲人的思念。 （2）本学期我们开展了“中华传统节日”的综合性学习，我了解到的我国传统节日是____________，还知道了描写这一节日的诗句“千门万户曈曈日，____________。” （3）兵来将挡，____________。近朱者赤，____________。 【答案】 ①. 独在异乡为异客 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 春节 ④. 总把新桃换旧符 ⑤. 水来土掩 ⑥. 近墨者黑 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写和重要节假日。 （1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人，表达了诗人漂泊异乡的孤独之感和在佳节来临之际对亲人的深切思念之情。诗人身处他乡，举目无亲，那种寂寞和孤独难以言表。而每逢佳节，看到周围的人阖家团圆、欢乐相聚，就更加触发了他对亲人的眷恋和牵挂，充分体现了他对家乡和亲人的深厚感情。 （2）春节是中华民族最隆重的传统佳节。“千门万户曈曈日”描绘了旭日的光辉普照千家万户，一片光明的景象。“总把新桃换旧符”则写人们忙着换春联，迎接新年的到来，充满了喜庆的节日氛围。 书写时注意“新”“桃”的正确写法。 （3）书写时注意“掩”“墨”“黑”的正确写法。 第二部分：阅读理解（23分） 九、课内阅读。（10分） 课内阅读。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 12. 写出下列词语的反义词。 干燥一（ ） 危险一（ ） 强一（ ） 13. 文中画“ ”的句子是____________句。 14. 这段话主要写了什么？ _______________________________________________ 15. 昙花为什么在晚上九点左右绽开？ _______________________________________________ 【答案】12. ①. 湿润 ②. 安全 ③. 弱 13. 设问 14. 不同的植物开花的时间不同。 15. 因为昙花的花瓣又大又娇嫩，在白天开花，就有被灼伤的危险，深夜气温过低，开花也不适宜，所以适应晚上九点左右的温度和湿度。 【解析】 【12题详解】 本题考查的是反义词。 文中提到白天阳光强，气温高，空气干燥，而昙花不适宜在这样的环境中开花。与之相反，夜晚的环境相对湿润，更适合昙花开放。所以“干燥”的反义词是“湿润”。 文中说昙花白天开花有被灼伤的危险，而晚上九点左右的温度和湿度对它来说是相对安全的。所以“危险”的反义词是“安全”。 文中讲白天阳光强，不适合昙花开花，而夜晚的光照相对较弱，适合昙花绽放。所以“强”的反义词是“弱”。 【13题详解】 本题考查的是对句式的判断。 先提出“不同的植物为什么开花的时间不同呢”这个问题，然后通过后面的内容“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”等来进行回答，有问有答，所以是设问句。 【14题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文段开篇通过设问提出“不同的植物为什么开花的时间不同”的问题，接着从温度、湿度、光照以及昆虫活动等方面进行解释，说明有的植物开花与这些因素密切相关，比如昙花因自身特点适应晚上的温度和湿度而在晚上九点左右开花，还有的花因昆虫传播花粉的需求而与昆虫活动时间相吻合。 【15题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文中指出昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，开花有被灼伤的危险；深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，所以在这个时间悄悄绽开淡雅的花蕾。 十、课外阅读。（13分） 课外阅读。 ①女娲是个神通广大的女神。 ②有一天，女娲来到一条小河边洗脸。大雨过后，河边的土地变成了泥浆，女娲顺手抓起一团黄泥，搓成娃娃样子的小东西，放在地上，泥人活了，变成了蹦蹦跳跳的小人，喊着：“妈妈！妈妈！”跑到女娲的身边。女娲高兴地给心爱的孩子取了一个名字，这便是“人”。 ③她继续工作，一心想让更多的生命来到大地。后来，女娲发现了一个快捷的方法，她取来一根枯藤，深入泥潭中，把搅浑的泥浆向地面挥洒，泥点就变成了一个个小人。 ④女娲不停地工作，她越来越感到辛苦。突然，一个小人儿问：“我们自己能造自己吗？”女娲异常高兴，就把人分成男人和女人。就这样，人类便不断绵延，一天比一天多。他们三五成群，走向森林，走向田野，大地上到处布满了人类的足迹。 16. 请给这个故事加上一个合适的题目，写在文前的横线上。 17. 请根据意思找出文中的成语。 （1）形容本领大，无所不能。（ ） （2）形容一伙一伙的人，几个人几个人聚在一起。（ ） 18. 女娲给第一个孩子起名字叫什么？（ ） 19. 第3自然段，女娲用了一个快捷的造人的方法，她先（ ）一根枯藤，再（ ）泥潭中，然后把搅浑的泥浆向地面（ ）最后泥点就（ ）。 20. 为什么说“女娲是一个神通广大的女神”？结合文章，谈谈你的理解。 __________________________________________ 【答案】16. 女娲造人 17. ①. 神通广大 ②. 三五成群 18. 人 19. ①. 取来 ②. 深入 ③. 挥洒 ④. 小人 20. 因为女娲不怕辛苦创造了人类，而且在创造过程中运用了快捷的办法，最后听取了一个小人的建议，让人类不断延绵，生生不息。 【解析】 【16题详解】 本题考查标题的拟写。 阅读文本可知，文本的主人公是女娲，故事围绕女娲如何创造人类并赋予他们生命展开，讲述了女娲从亲手搓泥造人到使用枯藤挥洒泥浆造人的过程。由此题目拟写可以采用人物加事件的结构，本故事可以拟写为“女娲造人”或者“女娲创世造人”。 【17题详解】 本题考查成语解释。 （1）形容本领大，无所不能的成语在文中是“神通广大”，这个成语在文中第①段“女娲是个神通广大的女神。”用来形容女娲的神奇能力和创造力。 （2）形容一伙一伙的人，几个人几个人聚在一起的成语在文中是“三五成群”，这个成语出现在文中第④段“ 女娲异常高兴，就把人分成男人和女人。就这样，人类便不断绵延，一天比一天多。他们三五成群，走向森林，走向田野，大地上到处布满了人类的足迹。”描述人类不断绵延、增多的场景中，人们开始三五成群地走向森林、田野，表明他们开始以群体的形式生活在一起，形成了人类社会的基本单位。 【18题详解】 本题考查寻找关键信息。 结合文本中第②段“女娲高兴地给心爱的孩子取了一个名字，这便是‘人’。”女娲创造的第一个孩子名字叫做“人”。 【19题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第③段中“后来，女娲发现了一个快捷的方法，她取来一根枯藤，深入泥潭中，把搅浑的泥浆向地面挥洒，泥点就变成了一个个小人。”可知，女娲采用快捷方法的动作依次是“取、深入、挥洒、变成一个个小人”。 【20题详解】 本题考查理解文本主旨大意。 女娲之所以被称为“一个神通广大的女神”，是因为她不仅拥有创造生命的神奇能力，还展现出超凡的智慧和创造力。在故事中，女娲首先用黄泥亲手搓成小人，赋予其生命，使泥人成为蹦蹦跳跳的真人，并为其取名为“人”。随后，为了更高效地创造生命，她又发现了使用枯藤和泥浆挥洒造人的方法，这种方法迅速且有效地让大地上布满了人类的足迹。女娲的这些行为不仅体现了她作为女神的神奇力量，也展示了她在面对问题时能够灵活应对、勇于创新的智慧。因此，女娲被赞誉为“一个神通广大的女神”。 第三部分：快乐习作。（25分） 十一、习作。 21. 习作。 同学们，在我们的身边围绕着许许多多有特点的人，他有可能是你的戏迷爷爷，可能是你热心肠的朋友，还有可能是你们班的小书虫……下面就请你抓住人物特点，自拟题目介绍一下那个有特点的他（她）吧。 要求：1．语句通顺，将人物特点写清楚；2．书写工整，不写错字，注意正确使用标点符号；3．题目自拟，字数不少于300字。 【答案】例文： 我们班的“小百灵” 在我们班，有一个人因为她清脆悦耳的歌声，被大家称为“小百灵”，她就是我的同学——林悦。 林悦长着一张圆圆的脸蛋，一双水汪汪的大眼睛，总是闪烁着灵动的光芒。她笑起来的时候，脸上会露出两个深深的酒窝，可爱极了。 林悦热爱唱歌，无论是在课间休息，还是在放学的路上，总能听到她那优美的歌声。学校举办的各种文艺活动，她总是第一个报名参加。记得有一次，学校举行歌唱比赛，林悦毫不犹豫地报了名。比赛那天，她穿着一条漂亮的白色连衣裙，宛如一位小仙女。当音乐响起，她那清脆、甜美的嗓音瞬间征服了全场观众。她的歌声时而欢快，像山间的小溪潺潺流淌；时而悠扬，像轻柔的微风拂过脸庞；时而激昂，像汹涌的波涛拍打海岸。一曲结束，台下响起了雷鸣般的掌声，她毫无悬念地获得了比赛的冠军。 除了唱歌好听，林悦还非常乐于助人。每当同学们在学习上遇到困难，她总是主动伸出援手，耐心地帮助大家解决问题。她就像一颗温暖的小太阳，用自己的光芒照亮了身边的每一个人。 这就是我们班的“小百灵”林悦，一个既会唱歌又热心肠的可爱女孩。我相信，无论将来走到哪里，她那美妙的歌声和善良的心灵都会给大家带来快乐和温暖。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求写一个有特点的人，可以是身边的亲人、朋友等。 要抓住人物的特点进行描写，通过具体事例来展现其特点。 字数不少于 300 字，要注意语句通顺、书写工整、标点使用正确。 二、立意 通过对有特点的人的描写，展现人物的个性和魅力，表达对这个人的喜爱、敬佩或其他情感，同时也可以让读者从中获得启发或感受到积极向上的力量。 三、写作思路 开头： 可以通过开门见山的方式直接介绍要写的人物，也可以运用设置悬念、引用名言等方式引起读者的兴趣。 中间： 选取能突出人物特点的典型事例来写，可以是一件事，也可以是多件事。在描述事例时，要注意加入人物的语言、动作、神态等描写，使人物形象更加生动。 结尾： 总结全文，再次点明人物的特点，表达自己对这个人的感情或看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$