精品解析：浙江省宁波市镇海区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

镇海区2023学年第二学期期末检查 七年级（语文）学科试卷 亲爱的同学们，七年级组将展开寻觅“文学中的温度”主题活动，现邀请你一起参加。（书写分3分，总分100分） 【开场白】 1. 小乐对七下语文前三单元进行了人物探寻，请你参与。请根据拼音填写正确的字词。 文学世界里，我们遇见了诸多有温度的人物，他们用自己的行动温暖、感动着我们。这里，有为钻研典籍qiè①_____而不舍的闻一多；这里，有对不幸者心怀愧zuò②________的杨绛；这里，有摒弃烦zào③________而静心研究的邓稼先；这里，有为故乡洗去污huì④________和屈辱的端木蕻良……遇见他们，让我们的生活变得愈加色彩斑斓而富有温度。 【答案】 ①. 锲 ②. 怍 ③. 躁 ④. 秽 【解析】 【详解】本题考查汉字的正确书写。 ①锲而不舍：qiè ér bù shě，原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 ②愧怍：kuì zuò，指惭愧;羞愧。引申为因有缺点或错误而感到不安。 ③烦躁：fán zào，烦闷急躁。 ④污秽：wū huì，肮脏的。 【诗歌有温度】 根据要求答题。 2. 小清在整理古诗文时，发现了诗歌的温度。请根据提示，完成下列内容。 角度 古诗文 赏析 自然中的温度 A．（1）______，（2）______（《竹里馆》） 独坐幽篁，唯有明月是知己。 B．（3）______，（4）______（《晚春》） 人言草木无情，但杨花榆荚能知能解。 乡情中的温度 C．（5）______,（6）______（《春夜洛城闻笛》） 笛声飘荡，拨动游子羁思的心弦。 D．（7）______，（8）______（《逢入京使》） 偶遇老友，捎口信向家人报平安。 小家中的温度 E．（9）______，（10）______（《木兰诗》） 久别小家，恢复女儿装的喜悦。 梳理感悟 3. 作为朋友，小乐想送给小清一张书签，愿他能珍惜当下，以乐观的心态感受校园温度。请你从以上整理的古诗词中选择最合适的连续的两句送给小清？并说明理由。 【答案】2. ①. 深林人不知 ②. 明月来相照 ③. 杨花榆荚无才思 ④. 惟有漫天作雪飞 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 马上相逢无纸笔 ⑧. 凭君传语报平安 ⑨. 脱我战时袍 ⑩. 著我旧时裳（或填写：当窗理云鬓，对镜帖花黄） 3. 例1：我选B句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，理由：在暮春时节，那些“无才思”的杨花榆荚，也都纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞，诗人其实借本诗句告诉我们：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。现又是暮春时期，所以选B句送给小清是最合适的。 例2：我选B句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，诗人赋予“杨花榆荚”以鲜活的生命力和积极向上的思想激情，进而更好地表达了诗人珍惜春天珍惜时光的美好愿望。小乐愿他能珍惜当下，以乐观的心态感受校园温度，更何况现是暮春时期，所以选B句送给小清是最合适的。 【解析】 【2题详解】 本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“深林、杨花、榆荚、惟、故园”等字词容易写错。 【3题详解】 本题考查表达运用能力。 要从上述的古诗中选择一句给小清，让他能珍惜当下，以乐观的心态感受校园温度。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 示例：我选B句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，诗人运用拟人的修辞，赋予“杨花榆荚”以人的动作情态，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机之意，希望小清能充分感受到珍惜光阴，不失时机的意思，振作起来，珍惜当下。所以选B句送给小清是最合适的。 【人物有温度】 （一） 泱泱华夏，无数的英雄豪杰在数千年的历史长河中熠熠生光。学校准备开展“追光故事会”，为了讲好人物故事，请你完成以下任务。 搜集材料】 材料一： 华光殿侍宴赋竞病韵① 曹景宗 去时儿女想，归来笳鼓②竞。 借问行路人，何如霍去病③？ 【注】①公元507年，南北朝时梁朝名将曹景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曹景宗所用韵。②笳鼓：这里指军乐。③霍去病：西汉名将，杰出军事家。 材料二： ①曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋①猎。常与少年数十人泽②中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之。人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠③，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒④逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》⑤，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！” ②建元初，蛮寇群动，景宗东西讨击，多所擒破。齐鄱阳王锵为雍州，复以为征虏中兵参军，带冯翊太守督岘南诸军事，除屯骑校尉。少与州里张道门厚善。道门，齐车骑将军敬儿少子也，为武陵太守。敬儿诛，道门于郡伏法，亲属故吏莫敢收，景宗自襄阳遣人船到武陵，收其尸骸，迎还殡葬，乡里以此义之。 选自《南史·曹景宗传》 【注】①畋（tián）：古指种田或打猎。②泽：聚水的洼地，一般指湖沼。③弱冠：泛指男子二十左右的年纪。④卒：同“猝”，突然、仓促。⑤穰苴、乐毅：古之名将，英勇善战。 【研读材料】 4. 请帮助小文用现代汉语为材料二补充注释或作出选择。 文言词句 方法 解释 景宗幼善骑射 课内迁移法：陈康肃公善射 （1） ______ 鹿应弦辄毙 查阅词典法：A古代车厢的左右两板；B立即，就；C总是 （2）______ 复以为征虏中兵参军 参考成语法：死而复生 （3）______ 【加工故事】 5. 请对画线句进行翻译，使故事更加生动，深化对景宗的形象认识。 景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走。 6. 小文在讲述景宗“东征西讨”的故事时，想再加入材料一诗歌中“去时儿女想”的情境，但小语认为有损景宗豪杰的形象，谈谈你的看法。 【讲演故事】 7. 讲故事时，小文准备为下面句子进行朗读设计，从语速、重音角度进行设计并阐述理由。 辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！” 【活动总结】 8. 从下列人物中任选一个，联系以下两则助读材料和【材料一】、【材料二】，谈谈你眼中的“豪杰”形象。 备选人物： A.木兰 B.孙权 C.吕蒙 助读材料一： 豪杰 [háo jié] 词语概念：豪杰（拼音：háo jié），是一个汉语参词汇，亦作“豪桀”。指才能、才智出众的人。 助读材料二： 无情未必真豪杰， 怜子如何不丈夫。 ——《答客诮》鲁迅 【答案】4. ①. 擅长、善于 ②. B ③. 再，又 5. 景宗身带一百多支箭，就骑马奔跑向四处射箭，每支射杀一个南蛮，蛮匪于是只好逃散。 6. 示例：我觉得不会损害景宗的形象。这句话描绘了曹景宗出征时，家中的儿女为他担忧、哭泣的场景，凸显了战争的残酷、激烈，它更能衬托出他英勇上阵杀敌，保家卫国的豪杰形象。同时，这也展现了将军临阵惜别时的铁将柔情，“无情未必真豪杰”。曹景宗是一个英勇善战的大将军，也是一个有情有义的普通人，这段情境的加入能丰富景宗的形象。 7. 示例：重读“丈夫当如是”，语速较慢，读出曹景宗说这句话时对这些名将的向往、崇拜之情，使同学们感受到曹景宗热爱历史、崇敬名将之风、志向高远的形象特点。 8. 示例：A木兰：虽不是男儿身，心却比男儿烈。她考虑到父亲年迈，毅然选择替父从军。战场上她英勇厮杀，归来淡泊名利只想归家陪伴父母，可见其赤诚孝心。因此，豪杰不仅勇敢有才，更有情有义。 B孙权：孙权，智勇双全，雄踞江东，是伟大的军事家。但他却没有端架子，反而关心下属的学习、生活，对下属谆谆规劝，言辞恳切，具有长远的目光以及礼贤下士、重用人才的气度。可见，真正的豪杰并不只看武力之强，更要有长远的目光和聪明的大脑。 【解析】 【4题详解】 本题考查文言词语的翻译。解答此题时，要按提示的方法进行。 （1）课内迁移法，“陈康肃公善射”意思是“陈康肃擅长射箭”。善：善长、善于、擅长。据此可知，“景宗幼善骑射”中的“善”理解为善长、善于。句意：曹景宗年少时就擅长骑马射箭，喜欢打猎； （2）鹿应弦辄毙：鹿应箭就倒毙。根据查阅字典的四种意思可知，辄：于是、就。故选B； （3）参考成语法，死而复生：死去了又活了过来。复：再、又。据此推断，“复以为征虏中兵参军”中“复”理解为“再、又”。“复以为征虏中兵参军”句意：于是又把他任命为征虏中兵参军。 【5题详解】 本题考查句子翻译。 本句关键的词句有：余：多；乃：于是、就；驰射：骑着马射箭；遂：于是、就；散走：四散逃跑。 【6题详解】 本题考查内容理解。根据文章内容和自己的理解，合理阐述道理即可。 诗歌中“去时儿女想，归来笳鼓竞”的意思是“离去时儿女（大概指妻子一类的）悲戚，我也十分思念着他们，我担心去了战场无法归来。得胜回来时，锣鼓喧天”。这句话描绘了曹景宗出征时，家中的儿女为他担忧、哭泣的场景；“无情未必真豪杰”，思念儿女，儿女悲戚的场面，体现了曹景宗的家庭亲情，也表现出战争的残酷、激烈；这种儿女情长，也衬托出他此番英勇上阵杀敌，正是为了保家卫国的豪杰形象和正当性，表现了他的铁骨柔情，让他的形象更加丰满、具体。 示例：我觉得不会损害景宗的形象。这句话描绘了曹景宗出征时，家中的儿女为他担忧、哭泣的场景，体现了曹家的家庭亲情，也凸显了战争的残酷、激烈。更能表现出景宗不仅是一名军人，也是一位父亲、丈夫，他是个有情有义的普通人。所以加上材料一诗歌中“去时儿女想”的情境能让人物形象更立体、饱满。 【7题详解】 本题考查朗读设计。 根据文章上下文内容来理解本句话的意思，再根据全文中人物形象特点、人物所处环境来设计朗读节奏。开放性试题，言之有理即可。“辄放卷叹息曰：‘丈夫当如是！’”的意思是总是放下书卷叹息说：“大丈夫就应当这样”。这是曹景宗读《穰苴》《乐毅传》是的情景，写出他崇敬英勇善战的古之名将的心理，表现他想效仿古人的性格特点。 示例：慢读“辄放卷叹息”，语速较慢，让同学们体现景宗当时内心的复杂，体现他的神态特点；快读“丈夫当如是”，语速快而重，让同学们体会曹景宗的坚决的态度和信念，及敢于效仿的勇气。 【8题详解】 本题考查理解分析能力。 根据助读材料一“豪杰”的概念可知，“豪杰”指才能、才智出众的人；根据助读材料二“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”可知“豪杰”也应是有真情的人；根据三个人物的具体形象特点，抓住“才能、才智、真情”来阐述， 示例：吕蒙：身为一名大将军，领导军队大国大大小小的战役，无愧于“豪杰”之名。但同时，他也有不爱读书的缺点。不过，在面对他人的善意劝诫时，能够听取意见，做到知错能改。说明，真正的豪杰并不是完美的，也会存在一些小缺点。 【点睛】参考译文： 【材料二】曹景宗，字子震，新野县人。父亲曹欣之，在宋做官，位至至征虏将军、徐州刺史。曹景宗年少时就擅长骑马射箭，喜欢打猎，经常和几十个少年一起在沼泽中追逐獐鹿等野兽。每当大家骑马追赶鹿，鹿和马搅和在一处时。景宗就在人群中射鹿。大家都担心射中马蹄，结果鹿应箭倒毙。景宗以此为乐。景宗尚未成人的时候，父亲欣之在新野派他出州远行，他仅骑一匹马带着几个人，在路上突然遇上数百个南蛮盗匪，团团围住了他们。景宗身带一百多支箭，就骑马奔跑向四处射箭，每支射杀一个南蛮，蛮匪于是只好逃散。景宗于是以胆大闻名。他酷爱读史书，每当读到《穰苴传》和《乐毅传》，总是放下书卷叹息说：“大丈夫就应当这样！” 建元初年，各地的盗贼纷纷扰动起来，景宗东西各处征讨，多个地方的贼寇被擒破。齐鄱阳王锵据守雍州，于是又把他任命为征虏中兵参军，带领太守冯翊监督岘南地攻各个军事行动，铲除屯骑校尉的势力。景宗小时候与州里张道门相处很好，张道门，齐车骑将军张敬儿的小儿子，是武陵太守。张敬儿被诛杀，张道门在郡中伏法，亲属故吏没有敢为他收尸的，景宗从襄阳派人坐船到武陵，替他收拾尸骸，并安葬好，乡里都因为这觉得他是有有情义的人。 （二）（17分） 在历史滚滚车轮下，你我不过都是细如尘埃的小人物。因此，活出自己、奋斗人生，这正是属于小人物的光芒。 披一袭风行走的父亲 段奇清 ①“风起于青萍之末”，在乡人们看来，风是缘起于每一个生命的。 ②一个生命孕育时，这个生命的一缕风也就蕴育了。一个人出生时，这个人的一缕风也就诞生了。家乡人或许不懂得“大王之雄风”“庶人之雌风”，但他们相信每一个人都与身边的庄稼树木摇曳起的一缕风相呼应。有人生命的一缕风是杨柳风，有人是一缕槐树风，有人则是一缕荷莲风……奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风。 ③奶奶对我说，父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黄的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。他是到麦地里去觅桃树苗的——被扔在灰塘中的桃核，几番春风春雨后，便破土长成了小桃苗。 ④父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里，只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就刷刷长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，那桃树已长成有几根粗壮枝条的大桃树了。十岁那年，一天我放学回家，看到菜地里桃树的枝条在动，最初我还以为是风吹动着枝条。可转念一想，不对，其他的树枝纹丝不动，根本就没有风啊！我这才知道是有顽皮嘴馋的孩子爬上树去偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一阵风起，原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我，说：“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的。”待到那孩子安全地从桃树上溜下来时，我发现是村西头的小东。这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，等到熟了，让哥哥帮你摘，行吗？”这时，有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着，我想：这风一定是父亲的一缕风。 ⑤后来，由于父亲擅长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园。村上有一位盲婆婆，我叫她杨四奶奶，夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，享受一阵阵清凉的风。要是父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶奶就会说：“是清儿他爹来了。我虽说看不到你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。”杨四奶奶是早些年逃荒从外地来村子的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济。每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。” ⑥父亲的桃园每年都丰收，不过几年我们家就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耕地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会手把手地教。 ⑦后来，村里要种桃的越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多本，免费发到乡亲们手中。每到夜晚，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕风穿过千亩桃林，带着桃树枝枝叶叶的甜蜜，漫过教室的每一个角落，融入乡亲们的心田，催生出乡亲们的美好日子和幸福生活。 ⑧不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片枝叶相扶、花朵相映的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风。 ⑨“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，虽说我离开家乡已很久了，父亲离开我们也已很多年了，但我还会常常回到家乡去沐浴那清新的不可忘怀的风，或驻足回望父亲的风。这时，我都能感觉到父亲正披一袭风，依然像当年一样，将他那慈爱温暖的风洒满我的心田。 ⑩回到家乡，我也会感受一番自己的风。如今，我自己的风多是穿行在林立的城市楼台中，驻足于婆娑起舞的街道旁的梧桐树叶上……但它的根就在家乡古老的门环间，在油亮亮的桃树枝叶间。 （选自《思维与智慧》，有删改） 【梳理内容】 9. 小组整理了作者叙写父亲的多件事情，请你帮助补充完整。 （1）父亲在风中奔跑寻觅桃树苗。 （2）___________________________________ （3）父亲平时经常接济盲眼的杨四奶奶。 （4）___________________________________ （5）父亲办夜校、编教材，给乡亲们讲解种桃技艺。 （6）___________________________________ 【品读语言】 10. 小组发现本文语言富有特色。请赏读下面的语句并完成括号里的任务。 （1）每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。”（请作赏析性批注） （2）那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。（请结合加点词语，进行赏析） 【探究标题】 11. 文章标题新意十足，小组准备分享。请你一起品析标题的妙处。 【分享策略】 12. 读书会有阅读策略分享环节。请你结合本文与《阿长与<山海经>》的阅读经验，联系下面的“小贴士”，分享一条“回忆性散文”的阅读策略。 小贴士 （1）关注对比、衬托，理解人物形象。 （2）关注抒情、议论，体悟作者情感。 【答案】9. ①. 父亲拽住“我”不让“我”捅小东，并安慰他。 ②. 父亲选择最好的桃树苗给乡亲们，并手把手地教他们种植。 ③. 父亲引领乡亲们扶危济困。 10. （1）运用语言、动作、细节描写，生动形象地写出父亲对盲眼杨奶奶的关心、父亲为杨奶奶挑选的桃子个儿大鲜嫩，体现了父亲的善良和无私，表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情，也为下文父亲无私地帮助村民致富作铺垫。 （2） “极为”写出因为雨水使得田埂滑溜而导致行走的艰难，“却”“如履平地”写出父亲在滑溜的田埂上行走的顺利，突出了父亲的身手敏捷，体现了“我”对父亲的崇敬之情。 11. “披一袭风行走的父亲”这个标题富有诗意，能引发读者的阅读兴趣；标题交代了本文主要人物；借着“风”点明了父亲身上所展现的温和、善良、无私的精神品质。 12. 示例一：读回忆性散文可以从对比、衬托的地方入手来理解人物。比如本文中将“我”与父亲对待偷桃子的孩子的态度进行对比，刻画出了一个温和善良的父亲形象。又如《阿长与<山海经>》中写阿长做了“别人不肯做，或不能做”的事情，默默为我买来了“三哼经”，刻画了一个质朴善良的农村劳动妇女形象。 示例二：读回忆性散文，关注文中抒情、议论语句，可以帮助体悟作者情感。比如本文结尾“但它的根就在家乡古老的门环间，在油亮亮的桃树枝叶间……”一句，能一下子把思绪带回家乡。点点滴滴的往事、温和善良的父亲瞬间闪现于脑海，将作者对父亲的崇敬、怀念，对家乡的思念以及对人生的自省与思考表达得自然深切。又如《阿长与<山海经>》结尾的“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”一句，也能一下子将思绪拉扯进与长妈妈相处的平凡小事中，将作者对长妈妈的感激、怀念之情融于其中。 【解析】 【9题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括能力。 从第③段“父亲还年幼时”“他是到麦地里去觅桃树苗的”可以概括出：幼时父亲在风中奔跑觅桃树苗； 从第④段“父亲一把拽住了我”“这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：‘它们还没成熟呢，等到熟了，让哥哥帮你摘，行吗？’”可以概括出：父亲在起风时拽住我不让我捅小东，并安慰孩子； 从第⑤段“要是父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶奶就会说：‘是清儿他爹来了。我虽说看不到你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。’杨四奶奶是早些年逃荒从外地来村子的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济”可以概括出：盲眼杨四奶奶能辨识出父亲，父亲平素总会接济她； 从第⑥段“父亲的桃园每年都丰收，不过几年我们家就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耕地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会手把手地教”可以概括出：父亲会选择最好的桃苗给乡亲送过去，并手把手地教他们种植； 从第⑦段“后来，村里要种桃的越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多本，免费发到乡亲们手中”可以概括出：夜晚父亲给乡亲讲解种桃的技艺； 从第⑧段“不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片枝叶相扶、花朵相映的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风”可以概括出：在父亲的影响下，乡亲们扶危济困蔚然成风。 【10题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“用篮子装”是动作描写，“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去”是运用语言，动作，“个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子”是细节描写，生动形象地写出父亲对盲眼杨奶奶的关心、父亲为杨奶奶挑选的桃子个儿大鲜嫩，结合“杨四奶奶是早些年逃荒从外地来村子的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济”可知，体现了父亲的善良和无私，表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情，结构上，结合第⑥段“父亲的桃园每年都丰收，不过几年我们家就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耕地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会手把手地教”可知，也为下文父亲无私地帮助村民致富作铺垫。 （2）炼字需要在理解本义的基础上理解其语境义。“极为”本义是特别，“那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜”写出因为雨水使得田埂滑溜而导致行走的艰难，“却”“如履平地”使意思发生转变，转而写父亲，写出父亲在滑溜的田埂上行走的顺利，突出了父亲的身手敏捷，“披一袭风如履平地”一句体现了“我”对父亲的崇敬之情。 【11题详解】 本题考查标题作用。 题目交代了选文的主要人物——父亲；“披一袭风行走”指父亲扶危济困，带着乡亲们共同致富，结合第⑧段“借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风”和第⑨段“‘风回小院庭芜绿，柳眼春相续’，虽说我离开家乡已很久了，父亲离开我们也已很多年了，但我还会常常回到家乡去沐浴那清新的不可忘怀的风，或仁足回望父亲的风。这时，我都能感觉到父亲正披一袭风，依然像当年一样，将他那慈爱温暖的风洒满我的心田”可知，父亲的美德形成和谐善良的风，表达了我对父亲的赞美，含蓄点明文章主旨；“披一袭风”以一词富有诗意，新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。 【12题详解】 本题考查文章赏析。 结合小贴士可知，可以从两方面赏析。一是从写法的角度分析人物形象，而是从表达方式的角度理解作者情感。 示例一：读回忆性散文可以从对比、衬托的地方入手来理解人物。比如第④段，“我”看到顽皮的孩子偷摘桃子想用竹竿捅那孩子的屁股，而父亲拽住“我”不让“我”捅小东，并安慰他。对比之中，衬托出父亲的细心和善良。又如《阿长与<山海经>》中，当鲁迅表达出对《‌山海经》‌的渴望时，‌其他人要么漠不关心，‌要么无法满足他的需求。‌相比之下，‌阿长虽然自己并不理解《‌山海经》‌的价值，‌但她能够感受到鲁迅对这本书的热爱，‌并努力去寻找，‌最终为鲁迅带来了这本书。‌这一行为刻画了一个质朴善良的农村劳动妇女形象。 示例二：读回忆性散文，关注文中抒情、议论语句，可以帮助体悟作者情感。比如第⑨段，“这时，我都能感觉到父亲正披一袭风，依然像当年一样，将他那慈爱温暖的风洒满我的心田”一句，写父亲勤劳能干，温和善良，扶危济困，无私奉献的，美德对自己的影响，表现了作者对父亲的赞美、崇敬之意。又如《阿长与<山海经>》结尾的“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”一句，表达了对长妈妈的由衷的祝愿和深切的怀念之情，它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。 【书籍有温度】 知乎上有一个关于“如何看待影视作品对于原著的改编”的讨论，小语邀请同学们一起参加，请同学们阅读资料夹，完成下面小题。 资料夹 【材料一】 作家谈改编 一方面，我的作品本就不适宜改编；另一方面，影视有时候会起到坏作用，可能会让作者本人失掉更多读者。东野圭吾的《解忧杂货铺》刚发售那会儿狂卖了400多万册，电影上映后小说销量急速下降，电影的差口碑反而影响到小说的行情。 ——余华 电影是小说的远房亲戚。远房亲戚常走动是正常，但不常走动，则更为正常。 ——苏童 我不太希望人家把我的长篇小说改成电视剧。你们想要拍成电视剧，我可以写原创的剧本，不要找人去改我的长篇小说，最后改得牛头马面，失去了文字的味道。 ——严歌苓 改编应该也是一种创作，需要有生活和自己的亲身体会，原封不动地照抄原著的对话和场面是写不好的。如果自己不熟悉生活，只根据小说中提供的生活来改编剧本也是不行的。 ——曹禺 【材料二】 网友说改编 微笑向暖344 文化传播的主导手段已经由影视媒介所主导，声像挑战文字、视听取代思考、影视取代小说，改编也是文学作品的出路。 乐观向上133 如今“触电”的作家越来越多。同时，影视作品对作家的创作也有着积极的影响，作家林白就在小说的叙事方法上借鉴了一些电影的手法，使其在叙事上跳开了线性叙事，在意识流动中构造出心理化场景。 yoyo122 大部分影视作品的时长被控制在两个小时左右，而用这么短的时间对文学作品表达的内容进行细致的叙述是不可能的，很多时候都是把文学作品中的精华部分进行改编，而这就会与原作出现很大差异，更多是满足消费文化的需求，所具有的文学性基本上没有体现。 心想事成93 编剧水平再高，都无法抹平电影与文学作品之间的区别。 【材料三】 经典源改编 《辛德勒的名单》：改编自澳大利亚小说家托马斯·肯尼利的同名小说，而主人公奥斯卡·辛德勒是历史真实人物。该片再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒与其夫人埃米莉·辛德勒在第二次世界大战期间倾家荡产保护了1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。《辛德勒的名单》包揽了第66届奥斯卡金像奖的7大奖项及第51届金球奖的7项大奖。 《流浪地球》：改编自刘慈欣的同名小说，故事背景设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，面对绝境，人类开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。该片曾获第32届中国电影金鸡奖最佳故事片奖、第27届华鼎奖中国最佳影片奖、第30届中国科幻银河奖最佳改编作品奖。 13. 以下是同学们对材料的解读，其中合理的一项是（ ） A. 小联：余华和曹禺“谈改编”的角度不同，余华从创作的角度，曹禺从作品销量的角度。 B. 小盟：苏童用形象的比喻指出电影和小说的关系密切，应该多把文学作品改编为影视作品。 C. 小语：严歌苓和网友“yoyo”一致认为改编会和原作出现较大差异，伤害原著的文学性。 D. 小文：《辛德勒的名单》《流浪地球》《解忧杂货铺》都是文学作品改编成影视的典范。 14. 请你结合上述材料，概括“原著改编为影视作品”的利与弊。 15. 小文最近喜欢在各平台看“一口气看完一部名著改编影视”的短视频，还和小语说，看名著太浪费时间。如果你是小语，请你结合以上材料给予回应。 16. 在名著影视化活动中，班级将创设一块展板，展板标题如下。请先为展板标题选择合适的书目，再任选一部名著，结合具体内容阐述你做出选择的理由。 A旧社会底层人物的奋斗之路 （1）____________ B科学与幻想的浪漫 （2）____________ C人性与信仰的抉择 （3）____________ （4）我选择（ ），我的理由是_________________________________ 【答案】13. C 14. 利：文化传播的手段已由影视媒介所主导，改编是文学作品的出路；影视作品对作家创作有积极影响；很多经典电影源于对原著的改编。弊：影视作品的差口碑影响小说行情；改编会与原著出现很大反差，无法体现作品的文学性。 15. 示例：小文，“一分钟看完一部名著改编的电影”虽然节省时间，但是也只是了解了一个电影的大概，电影本身就是对名著的改编，有些改编的电影跟原著有很大差异，看电影并不意味着看名著。名著有较高的艺术价值，需要我们从字里行间慢慢品读，能激发我们的想象力，感受作者驾驭语言文字的魅力，花在阅读名著上的时间再多也是值得的，所以我觉得我们还是要合理安排看名著的时间，在此基础上可以通过电影和短视频加深理解。 16. ①. 《骆驼祥子》 ②. 《海底两万里》 ③. 《红岩》 ④. 示例：《骆驼祥子》 ⑤. 祥子作为旧社会的底层人物，从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。为了拥有一辆自己的车，祥子在烈日下拉车，暴雨中拉车，用他的勤劳和坚忍在奋斗中希望实现自己的新生活。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，也从此放弃了奋斗，最终成了一具行尸走肉。老舍通过祥子的悲剧表达了对社会底层劳动人民奋斗却最终失败的深切关怀和同情。 示例：《海底两万里》主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。书中包含了大量的科学知识，文化和地理、地质学的知识，阿龙纳斯在航行中流露出他对尼摩船长出类拔萃的才华与学识的钦佩，同时也体现了对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 示例：《红岩》中成岗因为甫志高出卖被抓进白公馆集中营，敌人给他注射药物进行诱供，他以惊人的毅力抵抗住了药物控制，表现出人性中坚毅不屈的一面，同时也体现出共产党员对信仰的坚守。江姐面对敌人的日夜拷打，面对竹签钉进手指中的酷刑，丝毫不松口，以坚强的意志鼓舞了狱中的同志们，表现其身上人性的光辉，与对信仰的执着坚守。 【解析】 【13题详解】 本题考查理解材料内容。 A.结合材料一曹禺说的“改编应该也是一种创作，需要有生活和自己的亲身体会，原封不动地照抄原著的对话和场面是写不好的”可知，曹禺是从创作的角度谈改编的，而不是从作品销量的角度； B.结合材料一苏童“电影是小说远房亲戚。远房亲戚常走动是正常，但不常走动，则更为正常”可知，苏童用形象的比喻指出电影和小说的关系并不密切，且并未指出应该多把文学作品改编为影视作品。选项“电影和小说的关系密切，应该多把文学作品改编为影视作品”表述不正确； D.结合材料二“东野圭吾的《解忧杂货铺》刚发售那会儿狂卖了400多万册，电影上映后小说销量急速下降，电影的差口碑反而影响到小说的行情”可知，《解忧杂货铺》由文学作品改编成影视作品的效果并不好。选项“《解忧杂货铺》都是文学作品改编成影视的典范”表述不正确； 故选C 【14题详解】 本题考查理解概括材料内容。 “原著改编为影视作品”的利： 依据材料二微笑向暖所说“文化传播的主导手段已经由影视媒介所主导，声像挑战文字、视听取代思考、影视取代小说，改编也是文学作品的出路”可知：文化传播的主导手段已经由影视媒介所主导，声像挑战文字、视听取代思考、影视取代小说，改编也是文学作品的出路； 依据材料二乐观向上所说“如今‘触电’的作家越来越多。同时，影视作品对作家的创作也有着积极的影响，作家林白就在小说的叙事方法上借鉴了一些电影的手法，使其在叙事上跳开了线性叙事，在意识流动中构造出心理化场景”可知，这里举了作家林白就在小说的叙事方法上借鉴了一些电影的手法产生的效果，表明影视作品对作家的创作也有着积极的影响； 依据材料三“《辛德勒的名单》：改编自澳大利亚小说家托马斯肯尼利的同名小说”“《辛德勒的名单》包揽了第66届奥斯卡金像奖的7大奖项及第51届金球奖的7项大奖”“《流浪地球》：改编自刘慈欣的同名小说”“该片曾获第32届中国电影金鸡奖最佳故事片奖、第27届华鼎奖中国最佳影片奖、第30届中国科幻银河奖最佳改编作品奖”可知，这里举了《辛德勒的名单》《流浪地球》由原著改编获得多项大奖，表明很多经典电影源于对原著的改编。 “原著改编为影视作品”的弊： 依据材料一余华所说“一方面，我的作品本就不适宜改编；另一方面，影视有时候会起到坏作用，可能会让作者本人失掉更多读者。东野圭吾的《解忧杂货铺》刚发售那会儿狂卖了400多万册，电影上映后小说销量急速下降，电影的差口碑反而影响到小说的行情”可知，这里举了原本销量很高的作品《解忧杂货铺》被改编成电影后小说销量急速下降，表明影视作品的差口碑影响小说行情； 依据材料二yoyo所说“大部分影视作品的时长被控制在两个小时左右，而用这么短的时间对文学作品表达的内容进行细致的叙述是不可能的，很多时候都是把文学作品中的精华部分进行改编，而这就会与原作出现很大差异，更多是满足消费文化的需求，所具有的文学性基本上没有体现”，心想事成所说“编剧水平再高，都无法抹平电影与文学作品之间的区别”可知，用这么短的时间对文学作品表达的内容进行细致的叙述是不可能的，很多时候都是把文学作品中的精华部分进行改编，改编会与原著出现很大反差，电影与文学作品之间的区别是客观存在的，所具有的文学性基本上没有体现，所以简单来说就是改编会与原著出现很大反差，无法体现作品的文学性。 【15题详解】 本题考查理解材料内容和语言表达能力。作答此题，首先要理解小文的意思，即小文认为看名著太浪费时间，然后结合材料内容，从看名著的好处以及看改编的电影的弊端等方面对小文进行劝回应。可结合材料二中yoyo所说“大部分影视作品的时长被控制在两个小时左右，而用这么短的时间对文学作品表达的内容进行细致的叙述是不可能的，很多时候都是把文学作品中的精华部分进行改编，而这就会与原作出现很大差异，更多是满足消费文化的需求，所具有的文学性基本上没有体现”，以及心想事成所说“编剧水平再高，都无法抹平电影与文学作品之间的区别”来说明看名著的好处以及看改编的电影的弊端。 示例：小文，你“一口气看完一部名著改编影视”的短视频，其时长比较短。试想，这么短的时间就想了解一部名著内容，是不现实的。同时，这类短视频的内容多是对文学作品的改编。其表述文学作品的内容不够细致，有的还背离了原作的内容，效果可想而知。所以，我还是建议你阅读原著，不仅能感受到到作品的语言文字魅力，还能详细了解事件的来龙去脉，理解主人公的形象，挖掘作品的意义所在。 【16题详解】 本题考查对名著内容的理解以及语言表达能力。作答时应先结合名著的内容以及展板标题的特点，为展板选择合适的书目。然后，结合名著的具体内容阐述选择的理由。如果选A“旧社会底层人物的奋斗之路”，则可以从祥子的人生经历来分析；如果选B“科学与幻想的浪漫”，则可以从《海底两万里》中描述的海洋世界，尼莫船长利用海洋资源和设计潜艇等内容来分析；如果选择C“人性与信仰的抉择”，则可以从江姐对党忠贞，对敌斗争顽强不屈，在危急关头从容镇定，对革命同志血肉情深等角度来分析。 示例一：选择A，我的理由是：《骆驼祥子》中主人公祥子在初进城时有着强壮的外表，有着要强又善良的心灵，展现了一个积极向上的优秀青年。祥子来自农村，一开始的生活愿望也十分普通，只是想买一辆属于自己的车，摆脱车场主的控制，靠自己的努力获得报酬。天不遂人愿，祥子经历了“三起三落”，在虎妞死后，祥子虽然继续拉车，但是早已没有了当初的激情与活力，反而事事变得小心起来。祥子在一次又一次的打击中渐渐麻木与堕落，尤其是在得知自己心爱的女人小福子自杀之后，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，最终堕落为“城市垃圾”。祥子作为旧社会底层人物，他靠自己的劳动努力奋斗，最终也没能改变命运，从而表现了作者对社会底层劳动人民奋斗却最终失败的深切关怀和同情。 示例二：选择B，我的理由是：《海底两万里》将科学与幻想巧妙结合，通过描写美妙壮观的海底世界，充满着异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，曲折的情节和对海洋知识的介绍，潜水艇、潜水服、电的使用等等，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想；读者在阅读引人入胜的历险故事时，还能够轻松地获取科学知识。例如：阿龙纳斯教授和尼摩船长的对话中包含了大量地理、历史、生物、物理、地质、气候等方面的知识，展现了科学与幻想的浪漫。 示例三：选择C，我的理由是：《红岩》中的江姐，她对党忠贞，对敌斗争顽强不屈，在危急关头从容镇定，对革命同志血肉情深。在赴华蓥山途中，她看到城墙上悬挂着丈夫彭松涛的头颅，虽然悲痛欲绝，但为了不暴露身份，仍旧镇定自若，强忍悲痛去与“双枪老太婆”会面，率领游击队展开了轰轰烈烈的武装斗争。国民党反动派四处通缉江姐，江姐在群众的掩护下，和同志们一道，一次又一次拦住敌人的军车，缴获大批武器弹药，打击了反动派的嚣张气焰。由于叛徒甫志高的出卖，江姐不幸被捕。在重庆“中美合作所”渣滓洞集中营里，面对特务头子沈养斋的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行，表现出共产党员坚贞不屈的革命气节和崇高精神，表现其身上人性的光辉，与对信仰的执着坚守。 【文字有温度】（30分） 17. 阅读材料，根据要求写作。 世间万物皆有温度。无论是自然温度，还是社会温度，都对人们的生活、对整个世界有着巨大的影响。一个手势、一个眼神、一句话语……会让人感知冷暖，体验百态，领悟人生的况味。 请以“ 的温度”为题，写一篇作文。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于500字。（3不得出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 掌心的温度 记忆中，总有那么一双手，能为我驱散寒冷，带来温暖。那是奶奶的手，那掌心的温度，一直伴随着我成长，成为我生命中最珍贵的宝藏。 小时候，父母工作繁忙，我便被送到了奶奶家。那时候，最让我感到温暖的，便是奶奶那双粗糙却无比温暖的手。 每到冬天，寒风凛冽，我的小手总是被冻得通红。奶奶总会用她温暖的掌心包裹住我的小手，轻轻揉搓着，为我传递着温暖。那掌心的温度，仿佛是冬日里的暖阳，让我不再惧怕寒冷。我能清晰地感受到奶奶掌心的纹路，那是岁月留下的痕迹，每一道纹路都仿佛在诉说着奶奶一生的辛劳与付出。 记得有一次，我在外面玩耍时不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮，鲜血直流。我哭着跑回家，奶奶看到后，心疼不已。她用那双温暖的手为我擦拭着泪水，然后轻轻地抚摸着我的伤口，安慰我说：“别怕，孩子，奶奶在呢。”接着，她用碘酒为我消毒，那掌心的温度仿佛有一种神奇的力量，让我忘记了疼痛。在奶奶的悉心照料下，我的伤口很快就愈合了。 还有一次，我考试成绩不理想，心情低落。奶奶看出了我的心思，她拉着我坐到身边，用掌心轻轻拍拍我的肩膀说：“孩子，一次失败不算什么，只要努力，下次一定会好起来的。”那掌心的温度和鼓励的话语，让我重新燃起了信心。 在奶奶的呵护下，我渐渐长大。然而，我与奶奶相处的时间却越来越少。如今，每次回到奶奶家，奶奶依然会用她的掌心抚摸我的脸颊，那掌心的温度依然那么温暖，只是奶奶的手更加粗糙了。那每一道新增的皱纹，每一处增厚的老茧，都承载着奶奶对家庭的付出和对我的爱。 奶奶掌心的温度，是我童年最温暖的记忆。它不仅温暖了我的身体，更温暖了我的心灵，让我懂得了关爱与呵护的力量。我会永远铭记这掌心的温度，将这份温暖传递下去，让更多的人感受到爱的力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文 第一，审题立意。本篇习作要求以“     的温度”为题进行创作，题目中的“温度”本义指物体的冷热程度，在这里则是引申义，可以是心灵的温度、情感的温度、话语的温度、眼神的温度等等。横线上是需要我们补充的部分，它决定了文章的写作重点和立意方向。我们可以补充“掌心”“微笑”“拥抱”“眼神”“话语”等词语。立意方面，可以通过描述具体的人、事、物所传递出的温度，来表达对亲情、友情、爱情的赞美，对人性美好的歌颂，对社会正能量的弘扬等。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或散文。若写成记叙文，可以先点明所写对象的温度，如“掌心的温度”，然后通过具体的事例来展现掌心的温度给自己带来的温暖和力量。比如在自己遇到困难想要放弃时，父亲握住自己的手，掌心传递的温度让自己重新振作；或者在自己生病时，母亲抚摸自己额头的掌心温度，让自己感受到了关爱。结尾则可以通过抒情和议论来深化主题，表达对这种温度的珍惜和感激。若写成散文，可以围绕多个与温度相关的片段展开，如“微笑的温度”，可以写陌生人的微笑给自己带来的鼓励，朋友的微笑给自己带来的安慰，老师的微笑给自己带来的肯定等，通过这些不同的微笑展现出生活中的温暖和美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 镇海区2023学年第二学期期末检查 七年级（语文）学科试卷 亲爱的同学们，七年级组将展开寻觅“文学中的温度”主题活动，现邀请你一起参加。（书写分3分，总分100分） 【开场白】 1. 小乐对七下语文前三单元进行了人物探寻，请你参与。请根据拼音填写正确的字词。 文学世界里，我们遇见了诸多有温度的人物，他们用自己的行动温暖、感动着我们。这里，有为钻研典籍qiè①_____而不舍的闻一多；这里，有对不幸者心怀愧zuò②________的杨绛；这里，有摒弃烦zào③________而静心研究的邓稼先；这里，有为故乡洗去污huì④________和屈辱的端木蕻良……遇见他们，让我们的生活变得愈加色彩斑斓而富有温度。 【诗歌有温度】 根据要求答题。 2. 小清在整理古诗文时，发现了诗歌的温度。请根据提示，完成下列内容。 角度 古诗文 赏析 自然中的温度 A．（1）______，（2）______（《竹里馆》） 独坐幽篁，唯有明月是知己。 B．（3）______，（4）______（《晚春》） 人言草木无情，但杨花榆荚能知能解。 乡情中的温度 C．（5）______,（6）______（《春夜洛城闻笛》） 笛声飘荡，拨动游子羁思的心弦。 D．（7）______，（8）______（《逢入京使》） 偶遇老友，捎口信向家人报平安。 小家中的温度 E．（9）______，（10）______（《木兰诗》） 久别小家，恢复女儿装的喜悦。 梳理感悟 3. 作为朋友，小乐想送给小清一张书签，愿他能珍惜当下，以乐观的心态感受校园温度。请你从以上整理的古诗词中选择最合适的连续的两句送给小清？并说明理由。 【人物有温度】 （一） 泱泱华夏，无数的英雄豪杰在数千年的历史长河中熠熠生光。学校准备开展“追光故事会”，为了讲好人物故事，请你完成以下任务。 搜集材料】 材料一： 华光殿侍宴赋竞病韵① 曹景宗 去时儿女想，归来笳鼓②竞。 借问行路人，何如霍去病③？ 【注】①公元507年，南北朝时梁朝名将曹景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曹景宗所用韵。②笳鼓：这里指军乐。③霍去病：西汉名将，杰出军事家。 材料二： ①曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋①猎。常与少年数十人泽②中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之。人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠③，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒④逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》⑤，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！” ②建元初，蛮寇群动，景宗东西讨击，多所擒破。齐鄱阳王锵为雍州，复以为征虏中兵参军，带冯翊太守督岘南诸军事，除屯骑校尉。少与州里张道门厚善。道门，齐车骑将军敬儿少子也，为武陵太守。敬儿诛，道门于郡伏法，亲属故吏莫敢收，景宗自襄阳遣人船到武陵，收其尸骸，迎还殡葬，乡里以此义之。 选自《南史·曹景宗传》 【注】①畋（tián）：古指种田或打猎。②泽：聚水的洼地，一般指湖沼。③弱冠：泛指男子二十左右的年纪。④卒：同“猝”，突然、仓促。⑤穰苴、乐毅：古之名将，英勇善战。 【研读材料】 4. 请帮助小文用现代汉语为材料二补充注释或作出选择。 文言词句 方法 解释 景宗幼善骑射 课内迁移法：陈康肃公善射 （1） ______ 鹿应弦辄毙 查阅词典法：A古代车厢的左右两板；B立即，就；C总是 （2）______ 复以为征虏中兵参军 参考成语法：死而复生 （3）______ 【加工故事】 5. 请对画线句进行翻译，使故事更加生动，深化对景宗的形象认识。 景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走。 6. 小文在讲述景宗“东征西讨”的故事时，想再加入材料一诗歌中“去时儿女想”的情境，但小语认为有损景宗豪杰的形象，谈谈你的看法。 【讲演故事】 7. 讲故事时，小文准备为下面句子进行朗读设计，从语速、重音角度进行设计并阐述理由。 辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！” 【活动总结】 8. 从下列人物中任选一个，联系以下两则助读材料和【材料一】、【材料二】，谈谈你眼中的“豪杰”形象。 备选人物： A木兰 B.孙权 C.吕蒙 助读材料一： 豪杰 [háo jié] 词语概念：豪杰（拼音：háo jié），是一个汉语参词汇，亦作“豪桀”。指才能、才智出众的人。 助读材料二： 无情未必真豪杰， 怜子如何不丈夫。 ——《答客诮》鲁迅 （二）（17分） 在历史滚滚车轮下，你我不过都是细如尘埃的小人物。因此，活出自己、奋斗人生，这正是属于小人物的光芒。 披一袭风行走的父亲 段奇清 ①“风起于青萍之末”，在乡人们看来，风是缘起于每一个生命的。 ②一个生命孕育时，这个生命的一缕风也就蕴育了。一个人出生时，这个人的一缕风也就诞生了。家乡人或许不懂得“大王之雄风”“庶人之雌风”，但他们相信每一个人都与身边的庄稼树木摇曳起的一缕风相呼应。有人生命的一缕风是杨柳风，有人是一缕槐树风，有人则是一缕荷莲风……奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风。 ③奶奶对我说，父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黄的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。他是到麦地里去觅桃树苗的——被扔在灰塘中的桃核，几番春风春雨后，便破土长成了小桃苗。 ④父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里，只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就刷刷长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，那桃树已长成有几根粗壮枝条的大桃树了。十岁那年，一天我放学回家，看到菜地里桃树的枝条在动，最初我还以为是风吹动着枝条。可转念一想，不对，其他的树枝纹丝不动，根本就没有风啊！我这才知道是有顽皮嘴馋的孩子爬上树去偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一阵风起，原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我，说：“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的。”待到那孩子安全地从桃树上溜下来时，我发现是村西头的小东。这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，等到熟了，让哥哥帮你摘，行吗？”这时，有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着，我想：这风一定是父亲的一缕风。 ⑤后来，由于父亲擅长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园。村上有一位盲婆婆，我叫她杨四奶奶，夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，享受一阵阵清凉的风。要是父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶奶就会说：“是清儿他爹来了。我虽说看不到你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。”杨四奶奶是早些年逃荒从外地来村子的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济。每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。” ⑥父亲的桃园每年都丰收，不过几年我们家就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耕地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会手把手地教。 ⑦后来，村里要种桃的越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多本，免费发到乡亲们手中。每到夜晚，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕风穿过千亩桃林，带着桃树枝枝叶叶的甜蜜，漫过教室的每一个角落，融入乡亲们的心田，催生出乡亲们的美好日子和幸福生活。 ⑧不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片枝叶相扶、花朵相映的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风。 ⑨“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，虽说我离开家乡已很久了，父亲离开我们也已很多年了，但我还会常常回到家乡去沐浴那清新的不可忘怀的风，或驻足回望父亲的风。这时，我都能感觉到父亲正披一袭风，依然像当年一样，将他那慈爱温暖的风洒满我的心田。 ⑩回到家乡，我也会感受一番自己的风。如今，我自己的风多是穿行在林立的城市楼台中，驻足于婆娑起舞的街道旁的梧桐树叶上……但它的根就在家乡古老的门环间，在油亮亮的桃树枝叶间。 （选自《思维与智慧》，有删改） 【梳理内容】 9. 小组整理了作者叙写父亲的多件事情，请你帮助补充完整。 （1）父亲在风中奔跑寻觅桃树苗。 （2）___________________________________ （3）父亲平时经常接济盲眼的杨四奶奶。 （4）___________________________________ （5）父亲办夜校、编教材，给乡亲们讲解种桃技艺。 （6）___________________________________ 【品读语言】 10. 小组发现本文语言富有特色。请赏读下面的语句并完成括号里的任务。 （1）每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。”（请作赏析性批注） （2）那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。（请结合加点词语，进行赏析） 【探究标题】 11. 文章标题新意十足，小组准备分享。请你一起品析标题的妙处。 【分享策略】 12. 读书会有阅读策略分享环节。请你结合本文与《阿长与<山海经>》的阅读经验，联系下面的“小贴士”，分享一条“回忆性散文”的阅读策略。 小贴士 （1）关注对比、衬托，理解人物形象。 （2）关注抒情、议论，体悟作者情感。 【书籍有温度】 知乎上有一个关于“如何看待影视作品对于原著的改编”的讨论，小语邀请同学们一起参加，请同学们阅读资料夹，完成下面小题。 资料夹 【材料一】 作家谈改编 一方面，我的作品本就不适宜改编；另一方面，影视有时候会起到坏作用，可能会让作者本人失掉更多读者。东野圭吾的《解忧杂货铺》刚发售那会儿狂卖了400多万册，电影上映后小说销量急速下降，电影的差口碑反而影响到小说的行情。 ——余华 电影是小说的远房亲戚。远房亲戚常走动是正常，但不常走动，则更为正常。 ——苏童 我不太希望人家把我的长篇小说改成电视剧。你们想要拍成电视剧，我可以写原创的剧本，不要找人去改我的长篇小说，最后改得牛头马面，失去了文字的味道。 ——严歌苓 改编应该也是一种创作，需要有生活和自己的亲身体会，原封不动地照抄原著的对话和场面是写不好的。如果自己不熟悉生活，只根据小说中提供的生活来改编剧本也是不行的。 ——曹禺 【材料二】 网友说改编 微笑向暖344 文化传播的主导手段已经由影视媒介所主导，声像挑战文字、视听取代思考、影视取代小说，改编也是文学作品的出路。 乐观向上133 如今“触电”的作家越来越多。同时，影视作品对作家的创作也有着积极的影响，作家林白就在小说的叙事方法上借鉴了一些电影的手法，使其在叙事上跳开了线性叙事，在意识流动中构造出心理化场景。 yoyo122 大部分影视作品的时长被控制在两个小时左右，而用这么短的时间对文学作品表达的内容进行细致的叙述是不可能的，很多时候都是把文学作品中的精华部分进行改编，而这就会与原作出现很大差异，更多是满足消费文化的需求，所具有的文学性基本上没有体现。 心想事成93 编剧水平再高，都无法抹平电影与文学作品之间的区别。 材料三】 经典源改编 《辛德勒的名单》：改编自澳大利亚小说家托马斯·肯尼利的同名小说，而主人公奥斯卡·辛德勒是历史真实人物。该片再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒与其夫人埃米莉·辛德勒在第二次世界大战期间倾家荡产保护了1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。《辛德勒的名单》包揽了第66届奥斯卡金像奖的7大奖项及第51届金球奖的7项大奖。 《流浪地球》：改编自刘慈欣的同名小说，故事背景设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，面对绝境，人类开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。该片曾获第32届中国电影金鸡奖最佳故事片奖、第27届华鼎奖中国最佳影片奖、第30届中国科幻银河奖最佳改编作品奖。 13. 以下是同学们对材料的解读，其中合理的一项是（ ） A. 小联：余华和曹禺“谈改编”的角度不同，余华从创作的角度，曹禺从作品销量的角度。 B. 小盟：苏童用形象的比喻指出电影和小说的关系密切，应该多把文学作品改编为影视作品。 C. 小语：严歌苓和网友“yoyo”一致认为改编会和原作出现较大差异，伤害原著的文学性。 D. 小文：《辛德勒的名单》《流浪地球》《解忧杂货铺》都是文学作品改编成影视的典范。 14. 请你结合上述材料，概括“原著改编为影视作品”的利与弊。 15. 小文最近喜欢在各平台看“一口气看完一部名著改编影视”的短视频，还和小语说，看名著太浪费时间。如果你是小语，请你结合以上材料给予回应。 16. 在名著影视化活动中，班级将创设一块展板，展板标题如下。请先为展板标题选择合适的书目，再任选一部名著，结合具体内容阐述你做出选择的理由。 A旧社会底层人物的奋斗之路 （1）____________ B科学与幻想的浪漫 （2）____________ C人性与信仰抉择 （3）____________ （4）我选择（ ），我理由是_________________________________ 【文字有温度】（30分） 17. 阅读材料，根据要求写作。 世间万物皆有温度。无论是自然温度，还是社会温度，都对人们的生活、对整个世界有着巨大的影响。一个手势、一个眼神、一句话语……会让人感知冷暖，体验百态，领悟人生的况味。 请以“ 温度”为题，写一篇作文。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于500字。（3不得出现真实的人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$