5.2.3 社会行为 学案-2024-2025学年人教版生物八年级上册

生物八年级上册第二章 第三节 社会行为 【学习目标】 1.举例说出动物的社会行为，说明动物社会行为的主要特征。 2.理解动物群体中信息交流的方式及意义。 【课堂教学】 一、观察白蚁的群体生活：看图填写成员名称，并将对应的职能连线。 专职产卵机器 保卫蚁穴 与雌蚁交配 筑巢、喂养蚁穴的其他成员 二、观察狒狒的群体是生活：它们的地位有何不同？首领是谁？首领享有哪些特权？又有什么职责？   最占优势的雄狒狒是 。 【当堂巩固】（建议完成时间： 3 分钟） 1.不具有社会行为的动物是（ ） A.鲫鱼 B.象 C.白蚁 D.金丝猴 2.下列动物行为中属于社会行为的是（ ） A.在草地上生活的许多昆虫 B.雄狮领着狮群从不同方向追击猎物 C.海葵和寄居蟹在一起共生 D.“四大家鱼” 在不同的水层中生活 3.下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ） A.蜜蜂的舞蹈行为 B.鸟类的各种鸣叫声 C.蜂王释放的特殊分泌物 D.乌贼受到威胁时释放墨汁 4.请分析下列动物分别是依靠哪种通讯方式来完成信息交流的． （1）让其他母猪代替小猪的生母喂养小猪，要在小猪的身体上抹些该喂奶母猪的尿液．　 　 （2）春季青蛙进行繁殖时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来．　 　 （3）蜜蜂用舞蹈来告诉同伴蜜源的方向和距离．　 　 【课后作业】（建议完成时间： 13 分钟） I.知识巩固 1.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的 ，成员之间有 ，有的群体中还形成 。 2.群体中信息交流的方式：动物可以通过 、 、 等进行信息交流。 3.群体中信息交流的意义：有利于群体内的交流、有利于群体 、 和 后代。 4.群体中信息交流的应用：用提取或人工合成的性引诱剂可以用来 ，从而控制害虫的数量。 Ⅱ.能力提升 1.具有社会行为的一组动物是（ ） ①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③苍蝇 ④蜜蜂 ⑤黑猩猩 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤ 2.有人做了如下试验：迅速将一只椿象（俗称放屁虫）杀死，尽管做的干净无声，也能引起其他椿象的逃逸。椿象间的联系方式是（ ） A.椿象发出的光 B.椿象发出的声音 C.椿象发的气味 D.椿象的挣扎动作 3.下列各项，能表明绵羊具有社会行为的是（ ） A.有领头羊 B.能防御敌害 C.能交流信息 D.有生殖能力 4．狼是典型的肉食性动物，优势雄狼担当组织和指挥捕猎，狼群分成几个梯队轮流作战，直到捕获成功。狼的这种行为属于（　　） A.迁徙行为 B.社会行为 C.领域行为 D.繁殖行为 5.下列对动物行为的叙述，正确的是（ ） A.动物的学习行为一旦形成，就不会改变 B.只要多加训练，动物一定能学会复杂的行为 C.动物的学习行为越复杂，越不容易适应环境 D.蜜蜂的社会行为是生来就有的先天性行为 6.下列现象不属于动物之间进行信息交流的是（　　） A.大雁飞翔是不断变换飞行“方阵” B.蜜蜂的各种舞蹈 C.蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声 D.狒狒群体中其他成员对首领表示顺从的姿态 7.下列关于动物行为的叙述，正确的是（　　） A.具有社会行为的动物群体中都会形成等级 B.学习行为建立在先天性行为基础之上，能使动物更好地适应环境 C.黑长尾猴发现敌害时尖叫、苍蝇飞行发出的声音都属于信息交流 D.动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越多 8.请你根据下面的资料回答问题： 有些鸟类在迁徙途中休息时，总有一些“站岗放哨”的鸟，当发现敌害时，它们会大声鸣叫，或者狂奔，或者使劲扇动翼，做起飞状，使群体迅速做出防御敌害的准备或者快速逃生． （1）鸟群的这种行为属于　 　行为，原因是　 　。 （2）鸟群内部各成员之间的信息交流是通过　 　等方式进行的。 （3）鸟类的这种行为对这个群体的意义是　 　。 （4）鸟类中的家燕多捕食害虫，因而是人类的朋友。请你提出2种保护它们的建议或措施：　 　 ，　 。 Ⅲ.易错字 要求：将易错字在“ ”上抄一遍 社会行为 Ⅳ探究题 1.为探究蚂蚁觅食行为中的通讯因素，兴趣小组饲养一窝蚂蚁，包括1 只蚁后与 60 只工蚁。实验前对蚂蚁进行一周饥饿处理，然后依次实施以下步骤。 ①按图1实验装置，A杯是中转站，通过洁净、透明吸管与蚂蚁巢穴、B杯（有食物）、C杯（无食物）连接，以便确定蚂蚁数量出现明显差异的时间，实验数据见表1。 ②用镊子快速交换吸管m、n的位置，连接方向不变（如图2）。 ③用镊子快速将m管换成新管p（如图3）。 ④把步骤②、③实验结果绘制成图4。 以上每次搭建装置后，均观察蚂蚁觅食路径，每3分钟记录一次B、C杯蚂蚁的数量。每个装置重复实验三次。 表1 步骤①实验现象记录表 时间 （min） B杯蚂蚁数量（只） C杯蚂蚁数量（只） 第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次 3 5 5 7 6 4 5 6 8 7 9 8 9 9 9 10 11 11 9 8 7 12 13 12 13 4 6 5 15 15 16 14 2 3 3 18 14 16 13 2 4 3 （1）步骤①中m、n两支吸管的长度应 （选填：等长/不等长/不做要求）；分析表1数据得知，观察蚂蚁的最佳时间为 分钟。 （2）绘制图4柱形图时，应选取 分钟时的观察数据最合理，同时应取 次实验数据的平均值。 （3）步骤②中，观察到蚂蚁优先选择进入m管，推测可能的原因： 。巢穴口 k 柠檬 蔗糖 苦瓜 辣椒 食盐 a c b d e 图5 （4）结合步骤②、③的结果，可验证的假设是： 。 （5）兴趣小组打算进一步探究蚂蚁觅食的口味，用杯和吸管设计实验装置（图5）。取五种食物分别置于杯中，保持食物量和颗粒大小一致。从保证实验变量唯一的角度看，该装置中有两点需要修改，请指出：① ；② 。 学科网（北京）股份有限公司 $$