5.1.4 鱼 学案-2024--2025学年人教版生物八年级上册

生物八年级上册第一章第四节 鱼 【学习目标】 1.说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别。 2.概述鱼类的主要特征。 3.说出鱼类适于水中环境的特点。 4.举例说明鱼类与人类生活的关系。 5.关注渔业资源的发展现状，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源重要性。 【课堂教学】 1. 观察鲫鱼，写出鲫鱼适于水中生活的特点： ①外形特点：呈 ，体表有 和黏液； ②运动特点：靠 摆动和各种 的协调作用进行游泳； ③呼吸特点：用 呼吸。鳃的主要部分是 ，鳃丝中密布 ，当鱼口和鳃盖后缘 张合时，水从口进入，经过鳃丝，完成 交换。 2. 写出右图鲫鱼中各字母或序号代表的名称。 A B C ④ ⑤ 3. 鱼类的主要特征： 生活在 中，体表常有 覆盖，用 呼吸，通过 的摆动以及 的协调作用游泳。 4.判断下列动物属于哪种脊椎动物类群：海马是 类，娃娃鱼是 动物，章、墨、鱿鱼都为 动物，美人鱼（学名儒艮）是 动物。 【当堂巩固】（建议完成时间： 3 分钟） 1.下列属于脊椎动物的是（ ） A.虾 B. 鲫鱼 C. 蜗牛 D. 乌贼 2.下列生物中是鱼类的有（ ） ①海马 ②鲨鱼 ③娃娃鱼 ④鳄鱼 ⑤鱿鱼 ⑥鲫鱼 A.①②⑥ B.②④⑥ C.①②③ D. ④⑤⑥ 3.如图是“观察鲫鱼实验”中看到的鱼的外形特征，相关叙述错误的（　　） A.体型呈纺锤形，可以减小游泳时水的阻力 B.背面深灰色、腹面银白色属于保护色 C.②侧线是特殊的感觉器官，可以帮助鲫鱼避开障碍物 D.③、④的摆动产生向前的动力 【课后作业】（建议完成时间： 13 分钟） I.知识巩固 1.动物的种类很多，根据它们的体内有没有 ，可以把动物分为 和 两类。2.脊椎动物体内有 ，常见的种类有 类、 类、 类、 类、 类。 3.鱼之所以能在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠 来获取食物和防御敌害；二是能在水中 。 4.鱼类大多呈 型，有利于 ；鱼的 能支撑整个身体，两侧附着肌肉，靠 摆动和各种 的协调作用进行游泳；鱼靠鳃呼吸，鳃的主要部分是 ，鳃丝中密布 ，当鱼口和鳃盖后缘 张合时，水从口进入，经过鳃丝，完成 交换。 5.流出鳃后的水流和流进鳃的水相比，二氧化碳含量 ，氧气含量 。 6.鱼类的主要特征：生活在 中，体表常有 覆盖，用 呼吸，通过 的摆动以及 的协调作用游泳。 Ⅱ.能力提升 1.厦门海洋馆中有很多鱼类，其中真正属于鱼类的一组是（　　） A.甲鱼、鲨鱼 B.鲍鱼、章鱼 C.鲸鱼、娃娃鱼 D.海马、金鱼 2.“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”。鳜鱼与水中生活相适应的特征是（　　） ①卵生 ②用鳃呼吸 ③用鳍游泳 ④体内有脊柱 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 3.马巷文昌鱼是厦门的名贵特产，水流经过文昌鱼的鳃后，血液中气体的变化是（　　） A.氧气增多，二氧化碳减少 B.氧气减少，二氧化碳增多 C.氧气和二氧化碳都减少 D.氧气和二氧化碳都增多 4.“莲叶何田田，鱼戏莲叶间”，为小鱼游泳提供主要动力的是（　　） A.各种鱼鳍 B.脊柱的支撑作用 C.尾部和躯干部的摆动 D.鳞片产生的黏液 （2020年区质检）5.周末小红和妈妈去市场买鱼。小红发现，装活鱼的盆中大多通着气，她对通气目的做了四种推测，正确的是（ ） A.减少鱼游动阻力 B.增加水的含氧量 C.推动鱼不停游动 D.提高水体温度 6.科学家通过观察、测量和模拟活动（如图1、图2），揭示了鱼在水中呼吸的奥秘。下列叙述错误的是（　　） A.鱼口与鳃盖交替开合，使水流经过鳃丝 B.鳃丝内有大量毛细血管，有利于气体交换 C.水流与血液的流向相同时，鱼可获得更多的氧气 D.水中的氧气浓度高于血液，氧气通过扩散进入血液 7.早在宋代,我国就有四大家鱼混养技术。下表是四大家鱼的相关信息,根据资料判断正误。(正确打“√”,错误打“×”) （ ）（1）鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼在混养时存在共生关系 （ ）（2）四种鱼的体色均表现为背深腹浅,有利于逃避敌害。 （ ）（3）四大家鱼混养主要利用它们栖息在不同水域的特点 （ ）（4）池塘中能量可沿着“草鱼→鲢鱼→鳙鱼→青鱼”流动 Ⅲ.易错字 1.把下列易错字在“ ”照抄一遍。 脊椎动物 脊柱 鳃 鳍 氧气 二氧化碳 流线型 学科网（北京）股份有限公司 $$