第13章 内能 章末复习（思维导图+知识点+重难点+检测卷）--【课堂助手】2024-2025学年九年级物理全一册讲与练（人教版）

第13章 内能 章末复习 目录 一、单元思维导图 2 二、主要知识点点 2 知识点一、分子动理论 2 知识点二、内能 3 知识点三、比热容 4 三、重难点讲解 4 重难点1：分子动理论 4 重难点2：对内能的理解及改变物体内能的方式 9 重难点3：温度、热量和内能辨析 14 重难点4：比热容的应用与探究 19 重难点5：热量的计算 26 四、单元检测卷 34 一、单元思维导图 二、主要知识点点 知识点一、分子动理论 1. 分子动理论： 物质是由大量的 分子和原子 组成的；一切物质的 分子 都在 永不停息 地 做无规则运动 ；分子间存在相互作用的 引 力和 斥力 力 2. 分子热运动： 一切物质的分子都在不停地做无规则运动.因分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动.温度越 高 ，分子热运动越剧烈 3. 扩散现象： （1）定义：不同物质在相互接触时_彼此进入_对方的现象 （2）说明：_分子在永不停息的做无规则运动__、分子间存在_间隙__ （3）影响因素：扩散现象跟温度有关，温度越高，扩散进行得越 快 （4）示例：闻香气 【提示】 分子是不能用肉眼直接观察到的，凡是能用肉眼直接观察到的小物体（如灰尘、花粉等）都不是分子. 知识点二、内能 1. 内能 （1）定义：构成物体的所有分子，其热运动的_动能_与__分子势能__的总和，叫做物体的内能 （2）影响因素： 物体的内能与温度和质量有关；一切物体在任何情况下都有内能 改变方式 热传递 做功 实质 内能的 转移 机械能和内能的相互 转化 示例 煮饭、热水袋取暖 钻木取火、搓手取暖 说明 ①条件：物体间存在 温度差 ；②规律：高温物体放出热量，内能　减小　，温度　降低　；低温物体吸收热量，内能　增大　，温度升高 做功改变内能的两种情况：对物体做功，物体内能增大　；物体对外做功，内能减小 联系 做功和热传递改变内能是等效的，没有看到改变内能的具体过程，就无法判断物体内能改变的原因 2. 热量 （1）概念：在热传递过程中，传递内能的多少叫热量，用Q表示 （2）单位：焦耳（符号： J ） （3）说明： 温度、热量和内能的关系： ①温度是一个状态量，通常用“是”、“物体的”等词描述.物体的温度升高，内能增大，但不一定是吸了热； ②热量是一个过程量，不能离开热传递，通常用“吸收”、“放出”等词修饰，不能用“有”、“含有”、“物体的”等词修饰.物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高.如晶体熔化、液体沸腾的过程 ③内能是一个状态量，通常用“物体的”、“物体有”等词修饰.物体内能增加，不一定是吸收了热量.物体内能增加，温度不一定升高 知识点三、比热容 1.物理意义：比热容是描述物质吸热本领的物理量 2.定义： 某种物质，在温度升高时吸收的 热量 与它的 质量 和升高的 温度 乘积之比，叫做这种物质的比热容，用符号c表示。 公式：c=Q/mΔt 单位：焦耳每千克摄氏度，符号是 J/(kg·℃) 3. 水的比热容及意义 水的比热容是4.2×103 J/(kg•℃)，它表示的物理意义是：质量为1 kg的水温度升高（或降低）1 ℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×103焦 4. 水的比热容的应用 制冷剂、散热剂、调节气候 5. 吸放热公式 （1）吸热公式：Q吸＝cm(t－t0)； （2）放热公式：Q放＝cm(t0－t).其中c表示比热容，m表示物体的质量，t0表示初温，t表示变化后的温度即末温； （3）比热容与物质的种类和状态有关，与物质的质量大小、温度的高低、吸收或放出的热量的多少无关 【提示】 在常见的物质中，水的比热容最大.但并非所有跟水有关的应用都应用了水比热容大的这一特性. 三、重难点讲解 重难点1：分子动理论 （1）物质是由大量分子、原子构成的，分子（原子）间有间隙。一般来说，液体分子间的距离与其分子直径相当，固体分子间的距离小于其分子直径，气体分子之间的距离约是其分子直径的十倍。 （2）构成物质的分子在不停地做无规则热运动，物体的温度越高，分子热运动越剧烈。 （3）分子间存在着斥力和引力。如果两个分子间的距离大于十倍平均距离（约十倍分子直径）时，两分子间的作用力变得十分微弱，可以忽略。 （4）扩散现象时分子热运动的宏观表现。 1．（2024九年级下·全国·专题练习）如图所示，在量筒里装一半清水，用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液。此时可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间明显的界面。静放几天，界面就逐渐变得模糊不清了，这种现象可以说明 A．分子在不停地做无规则运动 B．分子有一定的质量 C．分子间没有相互作用力 D．分子有一定的大小 【答案】A 【详解】A．由于分子在不停地做无规则运动，所以水分子和硫酸铜分子不断相互进入分子的空隙中，使得清水与蓝色硫酸铜溶液之间界面逐渐变得模糊不清，故A符合题意； B．分子有一定的质量，但本实验现象不能说明分子有一定的质量，故B不符合题意； C．分子间存在相互作用的引力和斥力，但本实验现象不能说明分子间没有相互作用力，故C不符合题意； D．分子有一定的大小，但本实验现象不能说明分子有一定的大小，故D不符合题意。 故选A。 2．（2024·山西·二模）利用分子动理论可从微观角度认识宏观现象。以下现象能用分子热运动解释的是（    ） A．水从高处往低处流 B．扫地时荡起灰尘 C．太空舱内物体悬浮 D．远处能闻到花香 【答案】D 【详解】A．水从高处往低处流，是由于受到重力的作用，故A不符合题意； B．扫地时，荡起灰尘，是固体小颗粒的运动，不是分子的热运动，故B不符合题意； C．太空舱内物体悬浮，是因为太空舱内的物体处于失重状态，故C不符合题意； D．远处闻到花香，是花香分子进入人的鼻子，是分子热运动造成的，故D符合题意。 故选D。 3．（23-24九年级上·山西晋中·期末）电影《长安三万里》热映，“诗意长安”也走进我们心中，银幕上脍炙人口的古诗词，让观众拥有了独特的观影体验。以下诗句中与分子运动有关的是（　　） A．池水映明月，潭清疑水浅 B．遥知不是雪，为有暗香来 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D．群峰倒影山浮水，无水无山不入神 【答案】B 【详解】A．“池水映明月，潭清疑水浅”，“池水映明月”是光的反射现象，“疑水浅”是光的折射现象， 与分子运动无关，故A不符合题意； B．“遥知不是雪，为有暗香来”，“暗香来”是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动，与分子运动有关，故B符合题意； C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，雪是由空气中的水蒸气直接凝华形成的，与分子运动无关，故C不符合题意； D．“群峰倒影山浮水，无水无山不入神”，“群峰倒影”是平面镜成是像，是光的反射现象，与分子运动无关，故D不符合题意。 故选B。 4．（23-24九年级上·黑龙江牡丹江·期末）“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。寒冬闻到梅花的香气，这是因为（    ） A．分子之间存在引力 B．分子之间存在斥力 C．扩散只能发生在气体之间 D．分子不停地做无规则运动 【答案】D 【详解】ABD．闻到花香味，是因为花香分子在不停的做无规则运动，与分子间作用力无关，故AB不符合题意，故D符合题意； C．扩散现象在气体、液体和固体之间都能发生，且寒冬闻到梅花的香气，寒冬闻到梅花的香气，故B不符合题意。 故选D。 5．（23-24九年级上·山东德州·期末）古诗词往往蕴含丰富的物理知识，在下列诗词中能体现“分子在永不停息地做无规则运动”的是（　　） A．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 B．薄暮敛容歌一曲，氛氲香气满汀洲 C．去年今日此门中，人而桃花相映红 D．两岸青山相对出，孤帆一片日边来 【答案】B 【详解】A．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船，声音是通过空气传到人的耳朵，故A不符合题意； B．薄暮敛容歌一曲，氛氲香气满汀洲，是扩散现象，说明分子在永不停息地做无规则运动，故B符合题意； C．去年今日此门中，人而桃花相映红，是因为不透明体的颜色是由物体反射的色光决定的，桃花反射红光，看起来为红色，故C不符合题意； D．两岸青山相对出，是以孤帆为参照物时，山是运动的，孤帆一片日边来，是以青山为参照物，孤帆是运动的，故D不符合题意。 故选B。 6．（23-24九年级上·云南文山·期末）关于图甲、乙、丙、丁所示的实验，下列说法错误的是（　　） A．图甲，两个铅块没有被重物拉开，说明分子间只存在引力 B．图乙，墨水在热水中扩散得快，说明分子热运动与温度有关 C．图丙，将一定量水与酒精混合后总体积变小，说明分子间存在间隙 D．图丁，抽出玻璃板，两瓶内气体会混合在一起，说明气体可以发生扩散现象 【答案】A 【详解】A．分子间同时存在引力和斥力，两个铅块相互压紧后，能悬挂重物而不分开，是引力发挥了主要作用，故A错误，符合题意； B．在冷水杯和热水杯中滴入墨水，由于热水的温度高，分子运动剧烈，会看到热水中的墨水扩散得快，这表明分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈，故B正确，不符合题意； C．将一定量水与酒精混合后，水分子和酒精分子彼此进入对方，总体积变小，说明分子间存在间隙，故C正确，不符合题意； D．上面的瓶子内的气体也变成了红棕色，下面的瓶子内气体颜色变淡，二氧化氮气体和空气分子彼此进入对方，说明气体分子发生了扩散现象，故D正确，不符合题意。 故选A。 7．（2024·江苏无锡·二模）如图所示，“黄河文化大会”上，一名学习中医的学生正在通过闻和尝分辨中药，她能闻到中药的气味是因为分子 ，拿完中药的手上依然会残留药的味道，这是因为分子之间存在 。 【答案】 在不停地做无规则热运动 引力 【详解】[1]她能闻到中药的气味，是扩散现象，是因为分子在不停地做无规则热运动而导致的。 [2]拿完中药的手上依然会残留药的味道，这是因为分子之间存在相互作用的引力，使手上有部分中药残留。 8．（23-24九年级上·山东菏泽·期末）如图所示，2021年12月9日，王亚平在空间站上进行太空授课时，她往水球中注入适量蓝色颜料，很快水球整个就变蓝了，这属于扩散现象，此现象说明了 。水球在空中没有散开说明分子间存在 。 【答案】 分子在不停的做无规则运动 引力 【详解】[1] 往水球中注入适量蓝色颜料，很快水球整个就变蓝了，这属于扩散现象，此现象说明了分子在不停的做无规则运动。 [2] 分子间有相互作用的引力和斥力，水球在空中没有散开说明分子间存在引力。 9．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）根据图画回答以下问题： （1）如图甲所示，在热水和冷水中分别滴入两滴墨水，不要搅动杯中的水， 杯（选填“冷水”或“热水”）中的墨水扩散的快，选用热水和冷水做实验的目的是比较 对分子热运动快慢的影响； （2）如图乙为气体扩散的演示实验，两个瓶中分别装有空气和二氧化氮气体，其中空气密度小于二氧化氮气体的密度，那么，为了增加实验的可信度，下面一只瓶里装的气体应是 气体； （3）如图丙所示，在一端开口的玻璃管内装有一半的酒精，再沿管壁慢慢地注入红色的水，这时可以清楚地看见红水和酒精的分界面，然后堵住管口，上下颠倒几次，使水和酒精充分混合，可以看见混合液体的体积 （填“<”、“=”或“>”）混合前体积之和，这说明分子间存在 。 【答案】 热水 温度 二氧化氮 < 间隙 【详解】（1）[1][2]在分别盛有热水和冷水的玻璃杯中，小心地滴入一滴红墨水，会看到滴入热水中的红墨水扩散的快；选用热水和冷水做实验，这是因为冷水和热水的温度不同，以便于探究分子无规则运动速度与温度的关系。 （2）[3]如图乙为气体扩散的演示实验，因为二氧化氮的密度大于空气的密度，如果放在上面，二氧化氮分子会由于重力而下沉；为了增加实验的可信度，下面一只瓶里装的气体应是二氧化氮；抽掉玻璃板后，可看到两种气体逐渐混合在一起，颜色变得均匀，这是扩散现象；说明分子在永不停息的做无规则运动。 （3）[4][5]水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中，可以看见混合液体的体积小于混合前体积之和，此现象说明：分子间存在间隙。 10．（23-24九年级上·吉林长春·期末）“饺子”又名“交子”，寓意“更岁交子，团圆福禄”。饺子也是在农历新年和冬至等节日的重要食品，也是中国北方省份全年食用的主要食物之一。包饺子时，饺子皮容易粘到一起，说明分子间存在 力；煮熟后，香味四溢，这是 现象，此现象说明了分子在不停地做 。 【答案】 引 扩散 无规则运动 【详解】[1]包饺子时，饺子皮容易粘到一起，是因为分子间存在引力。 [2][3]饺子煮熟后，带有香味的分子在空气中不停地做无规则运动，所以香味四溢，这是扩散现象。 重难点2：对内能的理解及改变物体内能的方式 对物体内能的认识、改变物体内能的方式以及内能与机械能的比较，是中考的常考热点。 （1）分子动能、分子势能与物体的内能 定义 宏观表现 分子动能 构成物质的分子永不停息的运动，分子因为运动而具有的能量 温度 分子势能 因过程物质的分子间存在相互作用力而具有的能量 状态和体积 物体的内能 物体内所有分子的动能和分子势能的总和 — （2）内能与温度的联系：同一物体，温度越高内能越大，但内能增大时温度却不一定升高，如晶体在熔化过程中吸热，内能增大，温度不变。 （3）改变内能的方式：做功和热传递。做功改变物体内能的实质是内能与其他形式的能量发生了转化，热传递改变物体内能的实质是内能发生了转移，做功和热传递实质不同，但效果相同。 （4）物体的内能永不为零。 1．（24-25九年级上·全国·假期作业）如图所示的物理现象，下列分析不正确的是（　　） A．甲图中小孩下滑过程中臀部发热是通过做功改变物体的内能 B．乙图中试管内的水蒸气推动塞子冲出时，水蒸气的内能减少 C．丙图中两个底部光滑的铅柱紧压结合在一起说明分子间没有斥力 D．丁图中冰棒熔化说明冰棒与外界发生了热传递 【答案】C 【详解】A．小孩下滑过程中臀部发热，是克服摩擦做功，机械能转化为内能，是通过做功改变物体的内能，故A正确，不符合题意； B．乙图中气体膨胀做功，将塞子冲出，此时水蒸气的内能减小，温度降低，故B正确，不符合题意； C．分子间同时存在着相互作用的引力和斥力。两个底部平滑、干净的铅柱紧压后，两个铅柱的底面分子之间的距离比较大，表现为引力，使两个铅柱结合在一起，很难被拉开，故C错误，符合题意； D．冰棒熔化是固态变为液态的过程，熔化吸热，说明冰棒与外界发生了热传递，故D正确，不符合题意。 故选C。 2．（2024·湖北武汉·二模）如图是小明在家做的色香味美的蛋炒饭，下列说法正确的是（　　） A．炒鸡蛋时能看见白色油烟，说明分子在做无规则运动 B．炒饭时是通过热传递的方式增加饭的内能 C．刚炒熟的蛋炒饭冒“白气”是因为它含有的热量多 D．蛋炒饭放凉后，蛋炒饭内部的分子热运动停止 【答案】B 【详解】A．油烟不是分子，炒鸡蛋时会产生油烟，这是油烟的机械运动，不能说明分子在做无规则运动，故A错误； B．炒饭时炒饭吸收热量温度升高，内能增大，主要是通过热传递的方式改变物体的内能，故B正确； C．刚炒熟的蛋炒饭冒“白气”是水蒸气液化形成的，热量是过程量，不能说含有热量，故C错误； D．分子在不停地做无规则运动，蛋炒饭放凉后，温度降低，分子热运动速度变慢，故D错误。 故选B。 3．（2024·福建福州·三模）铁杵磨成针的过程中，铁杵的温度会升高。下列改变内能的方式与此相同的是（　　） A．炙手可热 B．钻木取火 C．扬汤止沸 D．卧冰求鲤 【答案】B 【详解】铁杵磨成针的过程中，铁杵的温度会升高，是通过做功的方式来改变物体的内能。 A．炙手可热，是通过热传递的方式来改变物体的内能，故A不符合题意； B．钻木取火，是通过做功的方式来改变物体的内能，故B符合题意； C．扬汤止沸，是通过热传递的方式来改变物体的内能，故C不符合题意； D．卧冰求鲤，是通过热传递的方式来改变物体的内能，故D不符合题意。 故选B。 4．（2024·湖北·一模）2024年4月25日20时59分，神州十八载着三位航天员叩问苍穹。火箭从发射到升空过程中涉及的物理知识说法正确的是（　　） A．火箭加速升空过程中，机械能转化成内能 B．火箭加速升空过程中，火箭搭载的卫星相对于火箭是静止的 C．火箭加速升空过程中，发动机推力和火箭重力是一对相互作用力 D．火箭升空过程中航天员质量减小 【答案】B 【详解】A．火箭加速升空过程中，燃料燃烧释放的内能转化成火箭的机械能，故A错误； B．火箭加速升空过程中，火箭搭载的卫星相对于火箭位置没有发生变化，火箭搭载的卫星相对于火箭是静止的，胡B正确； C．火箭加速升空过程中，发动机对火箭的推力和火箭受到的重力作用在同一物体上，推力大于重力，不是相互作用力，故C错误； D．质量是物质本身的属性，不随位置、状态、形状、温度的变化而变化，因此火箭升空过程中航天员质量不变，故D错误。 故选B。 5．（2024·福建泉州·三模）如图，中医是中国古代科学的瑰宝，下列说法正确的是（　　） A．甲中“艾灸”时，闻到艾草药香是因为分子不停地做无规则运动 B．乙中“针灸”的针头做得尖是为了减小受力面积，从而减小压强 C．丙中“拔火罐”时，玻璃罐能“吸附”在皮肤上是摩擦力的作用 D．丁中“刮痧”时，皮肤温度升高是通过热传递方式改变物体内能 【答案】A 【详解】A．闻到浓浓的艾草药香，这说明药香分子在不停地做无规则运动，这是扩散现象，故A正确； B“针灸”的针头做得比较尖，是在压力一定时，通过减小受力面积增大压强，故B错误； C．拔火罐使用时，先把酒精在罐内烧一下，罐内空气受热排出，此时迅速把罐扣在皮肤上，使罐内气体温度升高，等到罐内的空气冷却后压强降低，小于外面的大气压，外面的大气压就将罐紧紧地压在皮肤上，所以这是由于大气压强引起的，故C错误； D．“刮痧”时皮肤温度升高，是刮痧板克服皮肤摩擦做功，通过做功的方式改变物体的内能，故D错误。 故选A。 6．（2024·北京房山·二模）把一薄壁金属管固定在支架上，金属管中装一些酒精，然后用软木塞塞紧。用橡皮条缠绕在金属管上，迅速来回拉动橡皮条，过一会儿会看到软木塞被顶开，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．来回拉动橡皮条，使金属管的温度升高，这是通过热传递方式改变金属管的内能 B．酒精温度升高，这是通过做功方式改变酒精内能 C．酒精蒸气将木塞顶开的过程，酒精蒸气的内能减小 D．酒精蒸气将木塞顶开的过程，酒精蒸气的机械能转化为木塞的内能 【答案】C 【详解】A．拉动皮条克服摩擦力做功，是将机械能转化为内能，这是通过做功方式改变金属管内能。故A错误； B．酒精从金属管吸收热量，内能增加，温度升高，这是通过热传递改变物体的内能。故B错误； CD．塞子被酒精蒸汽顶出，是管内酒精蒸汽膨胀对塞子做功，酒精蒸汽内能转化为木塞的机械能，酒精蒸汽的内能减小，故C正确，D错误。 故选C。 7．（2024·上海·二模）载人飞船返回舱在返回降落过程中高速进入地球大气层，返回舱表面因摩擦温度升高，此过程是通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式使返回舱表面的内能 。返回舱降至一定高度后，打开降落伞进一步减速，此过程动能 （后两空均选填“增大”、“不变”或“减小”）。 【答案】 做功 增大 减小 【详解】[1][2]返回舱进入大气层后的降落过程中，舱体表面与气体分子剧烈摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能，内能增加，温度上升，这是通过做功的方式改变了舱体表面的内能。 [3]返回舱降至一定高度后，打开降落伞进一步减速，此过程中返回舱的质量不变，速度变小，动能减小。 8．（2024·河南南阳·二模）2022年4月19日9点06分，“神舟十三号”载人飞船圆满完成各项任务后，顺利返回地面。在返回舱进入大气层时要通过一段黑障区，这段时间飞船被烧成一个大火球（如图所示），而船内的三名航天员和设备却安然无恙。飞船“燃烧”是通过 的方式增加了内能，当返回舱高速进入大气层时，速度急剧减小，宇航员由于 保持原来的运动状态，因此会受到座椅对他巨大的压力。 【答案】 做功 惯性 【详解】[1]飞船“燃烧”是由于与空气摩擦生热导致的，是通过做功的方式增加了内能。 [2]当返回舱高速进入大气层时，速度急剧减小，宇航员由于具有惯性，要保持原来的运动状态高速运动，因此会受到座椅对他巨大的压力。 9．（2024·山东淄博·二模）五一期间，桓台县马踏湖湿地公园上演了“打铁花”的民俗文化表演，美轮美奂。表演者首先在熔炉里把罐子里的生铁 成铁水（填一种物态变化的名称），这是通过 的方式改变了其内能；被击打后，铁花火雨腾空而起，像天女散花似的漫天飞舞，最后落地消失，在此过程中，铁的内能 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 【答案】 熔化 热传递 减小 【详解】[1][2]表演者首先在熔炉里把罐子里的生铁熔化成铁水，这是通过热传递的方式改变了其内能。 [3]被击打后，铁花火雨腾空而起，像天女散花似的漫天飞舞，最后落地消失。在此过程中，高温铁花向空气放热，温度降低，内能减小。 10．（23-24九年级下·福建福州·期中）如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，塞紧塞子后，用气筒向瓶内打气时，活塞对瓶内气体 ，瓶内气体内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 【答案】 做功 增大 【详解】[1][2]在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，塞紧塞子后，用气筒向瓶内打气时，活塞把气体压入活塞，活塞对瓶内气体做功，将机械能转化为瓶内气体的内能，瓶内气体内能增大，这是通过做功的方式改变物体内能。 重难点3：温度、热量和内能辨析 温度、热量和内能是热学中的三个重要物理概念，在中考中对这三个概念的理解和应用是考查的重点。 （1）同一物体温度升高（或降低），它的内能一定增加（或减少），但不一定是因为吸收（或放出）热量，因为做功也可以改变物体的内能。 （2）物体吸收（或放出）热量，内能增加（或减少），但温度不一定变化。例如，晶体在熔化（或凝固）的过程中要吸收（或放出）热量，但晶体的温度保持不变。 （3）热量是个过程量，是热传递过程中传递能量的多少，因此我们不能说物体含有多少热量。 （4）温度高的物体内能不一定大，因为影响内能的因素除了温度，还有质量、状态、物质种类等。 1．（23-24八年级下·上海浦东新·期末）下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（　　） A．温度高的物体，分子无规则运动更剧烈 B．温度越高的物体具有的内能越多 C．做功改变物体内能的过程就是内能的转移过程 D．热量总是从内能多的物体向内能少的物体传递 【答案】A 【详解】A．分子无规则运动的速度与温度有关，温度越高，分子运动越快，因此温度高的物体，分子无规则运动更剧烈，故A正确； B．内能的大小不仅与温度有关，还有物体的质量、体积等有关，因此温度越高的物体具有的内能不一定越多，故B错误； C．做功改变物体内能的过程就是能量的转化过程，不是内能的转移过程，故C错误； D．热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，而温度高的物体内能不一定多，故D错误。 故选A。 2．（2024·山东济宁·三模）关于温度、热量和内能的说法中正确的是（　　） A．热量可以由内能小的物体传递给内能大的物体 B．0℃ 的冰块没有内能 C．物体的温度越高，所含有的热量越多 D．冰块熔化过程中温度不变，内能保持不变 【答案】A 【详解】A．热传递的实质是热量从高温物体传递到低温物体，内能小的物体温度可能比内能大的温度高，所以内能小的的物体可能给内能大的物体传递热量，故A正确； B．一切物体都有内能，所以0℃的冰也有内能，故B错误； C．热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量，故C错误； D．冰是晶体，晶体熔化过程中，吸收热量，温度不变，但内能增加，故D错误。 故选A。 3．（2024·北京西城·二模）关于温度、内能和热量，下列说法中正确的是（　　） A．物体的机械能越大，它的内能就越大 B．物体的温度不变，它的内能可能变小 C．物体的内能增加，它一定吸收热量 D．物体吸收热量，它的温度一定会升高 【答案】B 【详解】A．物体的机械能与内能是两种不同的能量形式。机械能是物体发生机械运动而具有的能，包括动能和势能。内能是指物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。二者没有直接的联系，故A错误； B．物体的温度不变，它的内能可能变小，比如晶体凝固时，放出热量，温度不变，但是内能减小，故B正确； C．物体内能增加，可能是外界对物体做功，也可能是吸收了热量，故C错误； D．物体吸收热量，温度可能升高可能不变，比如晶体熔化时，吸收热量，内能增加，但温度不变，故D错误。 故选B。 4．（2024·安徽宿州·三模）关于温度、热传递、做功与内能，下列说法正确的是（　　） A．做功的过程一定是机械能转化为内能 B．自然界中物体的温度升高，一定是外界对物体做功 C．物体温度升高，内能一定增大，且一定从外界吸收了热量 D．温度相同的两个物体相互接触．它们之间不会发生热传递 【答案】D 【详解】A．对物体做功（克服摩擦做功、压缩气体做功），物体的内能增加、温度升高，即机械能转化为内能；物体对外做功（气体膨胀做功），物体的内能减少、温度降低，即内能转化为机械能，故A错误； B．一个物体温度升高、内能增加，可能是吸收了热量（即发生热传递），也可能是对物体做功（如克服摩擦做功），故B错误； C．物体温度升高，内能一定增大，但可能是吸收了热量，也可能是对物体做功（如克服摩擦做功），故C错误； D．热传递的条件是物体之间有温度差，温度相同的两个物体相互接触，它们之间不会发生热传递，故D正确。 故选D。 5．（2024·云南红河·二模）下列说法正确的是（　　） A．物体吸收热量，内能一定增加，温度一定升高 B．高铁在进站减速过程中，速度减小，惯性减小 C．力是改变物体运动状态的原因，物体受到力的作用，运动状态一定发生改变 D．用水平推力推水平地面上的书桌，书桌不动，此时书桌所受摩擦力等于推力 【答案】D 【详解】A．物体吸收热量，内能一定增加，但晶体熔化吸热，温度不变，故A错误； B．惯性与速度无关，与质量有关，高铁在进站减速过程中，速度减小，惯性不变，故B错误； C．当物体受到平衡力的作用时，运动状态不发生改变，故C错误； D．用水平推力推水平地面上的书桌，书桌不动，书桌处于平衡状态，受力平衡，水平方向上，只受推力和摩擦力，所以摩擦力大小和推力大小相同，故D正确。 故选D。 6．（23-24九年级上·安徽亳州·期末）关于热量、温度和内能，下列说法正确的是（    ） A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体的内能增加了，一定是从外界吸收了热量 C．物体的温度越高，所含的热量一定越多 D．内能少的物体也可能向内能多的物体传递热量 【答案】D 【详解】A．物体吸收热量，内能增大但温度不一定升高，比如晶体熔化时要不断吸热，但温度不变，故A错误； B．物体的内能增加，可能是从外界吸收了热量，也可能是外界对物体做功，故B错误； C．热量是指在热传递过程中改变内能的多少，是过程量，所以不能说物体含有多少热量，故C错误； D．热传递的发生需要有温度差，内能从高温物体向低温物体传递，内能少但温度高的物体也可能向内能多但温度低的物体传递热量，故D正确。 故选D。 7．（23-24九年级上·山东淄博·期末）小琴同学对学过的热学知识进行了总结，她的结论正确的是（　　） A．组成物质的分子之间的引力和斥力是同时存在的 B．物体吸收热量，温度升高 C．物体内能增加，温度一定升高 D．0℃的冰块内能为零 【答案】A 【详解】A．组成物质的分子之间的引力和斥力是同时存在的，只是有时表现为引力，有时表现为斥力，故A正确； BC．物体吸收热量，内能增大，温度不一定升高，如晶体熔化时，吸收热量，温度保持不变，故BC错误； D．内能是物体内部所有分子做无规则运动具有的动能和分子势能的总和，一切物体在任何情况下都具有内能，0℃的冰块内能不为零，故D错误。 故选A。 8．（23-24九年级上·山东淄博·期末）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．水的温度越高，分子热运动越剧烈，所含热量越多 B．将-15℃的冰块放在冰箱的0℃保温室中，一段时间后，冰块的内能增加 C．水和沙子吸收相同热量后，沙子温度升高较多 D．炽热的铁水比冰冷的铁块温度高，具有的内能多 【答案】B 【详解】A． 热量是发生热传递的过程量，不能描述为含有或具有，故A错误； B． 将-15℃的冰块放在冰箱的0℃保温室中，冰块吸收热量，内能增加，温度升高，直到和冰箱保温室温度相同，故B正确； C． 水和沙子吸收相同热量后，并未说明水和沙子的质量，所以无法判断温度的变化情况，故C错误； D．内能的影响因素有质量、温度、状态等，所以根据炽热的铁水比冰冷的铁块温度高，无法比较两铁块的内能，故D错误。 故选B。 9．（2022·江西南昌·一模）关于温度、内能和热量，下列说法中不正确的是（　　） A．一个物体内能越多，它含有的热量越多 B．同一物体，温度越高内能越大 C．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 D．热量总是由内能大的物体传递给内能小的物体 【答案】ACD 【详解】A．热量是过程量，不能表达为含有热量的多少，故A错误，符合题意； B．影响物体内能的因素有温度及质量等，同一物体，其温度越高，内能越大，故B正确，不符合题意； C．改变物体内能的方式有：做功和热传递，所以物体内能增加，可能是从外界吸收了热量，也可能是外界对物体做功了，故C错误，符合题意； D．热量总是由温度高的物体向低温物体传递，而高温物体内能不一定大，低温物体内能不一定小，故D错误，符合题意。 故选ACD。 10．（19-20九年级上·河南南阳·期中）生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指 ；“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指 ，物体受热，体积膨胀，这个“热”表示 （三个空均选填“温度”“热量”或“内能”）。 【答案】 温度 内能 热量 【详解】[1]天气很热是指温度高，所以这里的“热”指的是温度。 [2]两手相互摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能，所以这里的“热”指的是内能。 [3]物体受热，体积膨胀，说的是物体吸收热量，体积膨胀，所以这里的“热”指的是热量。 重难点4：比热容的应用与探究 对比热容的理解与应用、实验探究不同物质的吸热能力，是中考的考查重点。 （1）同种物质在状态不变时，比热容是一个确定的数值。比热容与物体的质量大小、是否吸热、温度高低无关。 （2）在探究不同物质吸热能力的实验中，要注意控制变量法的应用。可控制质量、升高的温度相同，通过比较加热时间的长短，即吸收热量的多少来判断吸热能力的强弱；也可以控制质量、加热时间相同，通过升高温度的多少判断吸热能力的强弱。 1．（24-25九年级上·全国·假期作业）如图是用相同的加热装置对a、b、c三个物体加热时它们的温度随时间变化的图象，其中a、c质量相同。下列对图像的分析正确的是（　　） A．t1~t2时间内物质a的温度不变，内能不变 B．如果a、b是同种物质，b的质量一定大于a的质量 C．温度从T1升高到T2时，a物质吸收的热量比b多 D．由图可知，b的比热容一定大于a的比热容 【答案】B 【详解】由图像知： A．t1~t2时间内物质a的温度虽然不变，但继续吸收热量，所以其内能增加，故A错误； B．如果a、b是同种物质，比热容相同，升高相同的温度时，b的加热时间长，b吸收的热量多，根据知，b的质量大于a的质量，故B正确； C．温度从T1升高到T2时，a物质的加热时间比b物质短，所以a物质吸收的热量比b少，故C错误； D．用相同的加热装置对b、c两种物质加热时，0~t1时间内两种物质吸收的热量相同，c物质升高的温度较小，但由于不知道b、c质量的大小，不能判断出b、c比热容的大小，故D错误。 故选B。 2．（2024·福建厦门·三模）苏颂公园是同安首座以历史名人命名的公园，如图所示，是一座集文化、观赏、休闲于一体的高品位文化公园。下列说法正确的是（　　） A．漫步公园，闻到花香是因为分子在不停做无规则运动 B．阳光下池水温度升高，是通过做功的方式改变水的内能 C．阳光下池水比岸上石头凉，是因为水的比热容小 D．傍晚时气温降低，公园内的石头含有的热量增多 【答案】A 【详解】A．可以闻到阵阵花香并听到清脆的鸟鸣声，我们闻到花香是一种扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动，故A正确； B．阳光下池水温度升高，是通过热传递的方式改变水的内能，故B错误； C．阳光下池水比岸上石头凉，是因为水的比热容大，同等质量下，吸收相同的热量温度变化小，故C错误； D．傍晚时气温降低，公园内的石头向外放出的热量，内能减少。热量是过程量，不能用含有。故D错误。 故选A。 3．（2024·北京·模拟预测）关于如图几幅图片的说法正确的是（　　） A．南极的冰川温度很低，所以不具有内能 B．沙滩上的沙子比海水烫，是因为沙子的比热容比海水的比热容大 C．冰块的保鲜效果比水更好，是因为冰的比热容比水的比热容小 D．树枝上的霜是凝华现象，霜的形成过程中要对外放出热量 【答案】D 【详解】A．一切物体都具有内能。南极的冰川，温度虽然很低，其中的水分子仍然在做热运动，所以也具有内能，故A错误； B．沙子的比热容比海水的比热容小，相同质量的沙子和海水，吸收相同热量，沙子的温度变化较大。所以在日照等条件相同的情况下，沙子升高的温度比海水升高的温度多，沙子的末温度比海水的末温度高，即沙子比海水烫，故B错误； C．相同情况下，0℃冰变成0℃水还要吸收热量，所以跟0℃的水相比，用同质量、0℃的冰来冷却物体，冰吸收的热量更多，保鲜效果更好，故C错误； D．树枝上的霜是凝华现象，凝华过程要对外放出热量，故D正确。 故选D。 4．（23-24九年级下·湖北宜昌·阶段练习）下列哪个现象或应用与水的比热容大这一特性无关（　　） A．生物体内水的比例很高 B．人体运动后会排汗 C．城市公园用池塘调节气温 D．北方冬天供暖系统以水为介质 【答案】B 【详解】A．生物体内水的比例很高，水的比热容大，吸收相同的热量，温度改变得较慢，故有助于调节生物体自身的温度，故A正确，不符合题意； B．人体运动后会排汗，是利用蒸发吸收热量，故B错误，符合题意； C．城市公园用池塘调节气温，是利用水的比热容大，吸收相同的热量，温度改变得较慢，故C正确，不符合题意； D．因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，取暖效果好，所以北方楼房中的“暖气”用水作为介质取暖，故D正确，不符合题意。 故选B。 5．（23-24九年级下·河南三门峡·期中）为了比较A、B两种液体的吸热能力，小明用完全相同的加热装置对质量相同的a、b两液体进行加热，根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像如图所示。下列说法中正确的是（　　） A．a、b两液体在0-8min内吸收的热量之比为2：1 B．a、b两液体的比热容之比为1：2 C．b液体的吸热能力比a液体的强 D．a液体比b液体更适合作发动机的冷却液 【答案】BC 【详解】A．用相同的加热器加热，在相同时间内，加热器放出的热量是相同的，则两种液体吸收的热量是相同的，所以0~ 8min内，a、b两液体吸收的热量是相同的，故其吸收的热量之比为1∶1，故A错误； BC．由图像可知，在0~8min内，a液体升高的温度为 Δta=40℃-0℃=40℃ b液体升高的温度为 Δtb=20℃-0℃=20℃ 两种液体的质量相等，吸收的热量相等 Δta∶Δtb=2∶1， 根据Q=cmΔt可得，a、b两液体的比热容之比为1∶2，即b液体的比热容大，吸热能力强，故BC正确； D．由于b液体的比热容大，根据Q=cmΔt，在质量和升高的温度相同时，b液体吸收的热量比a液体收的热量多，故b液体比a液体更适合作发动机的冷却液，故D错误。 故选BC。 6．（2024·广东河源·二模）如图是海滨城市上海和古都西安同一天气温变化的曲线，其中上海对应的曲线是 （选填“A”或“B”），这是由于水的比热容 。相同质量的水和砂石、吸收或放出相同热量时，水的温度变化比砂石 。（后两空均选填“大”或“小”） 【答案】 B 大 小 【详解】上海是海滨城市，水较多，西安是内陆城市，砂石较多，由于水的比热容较大，相同质量的水和砂石，吸收或放出相同热量时，水的温度变化比砂石小，所以，其中上海对应的曲线是B。 7．（2024·陕西渭南·二模）如图是古代的省油灯，灯体内部有一夹层，将水注入夹层用来吸热以减慢油的蒸发，达到省油的目的，这是利用了水的 较大的特性，该过程是通过 的方式改变油的内能。质量为300g的水温度升高10℃时吸收的热量为 J。[c水=4.2×103J/(kg·℃)] 【答案】 比热容 热传递 1.26×104 【详解】[1][2]液体的温度越高蒸发的越快。利用水比热容大，相同条件下能吸收更多热量的特性，可以使油升温变慢，从而减少油的蒸发。由于水从油中吸收了热量使其温度降低内能减小，因此是通过热传递的方式改变油的内能。 [3]质量为300g即0.3kg的水温度升高10℃时吸收的热量 Q吸=c水m水Δt=4.2×103J/(kg·℃)×0.3kg×10℃=1.26×104J 8．（2024·湖北武汉·二模）在“比较不同物质的吸热情况”实验中，某同学在两只相同的烧杯里分别装入水和食用油，用相同的加热器加热它们，如图所示。 （1）水和食用油吸收热量的多少是通过 （填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的； （2）分析下表中的数据可知：质量相同的水和食用油，升高相同温度时，水吸收的热量 （填“大于”或“小于”）食用油吸收的热量； 物质 质量/g 升温10℃所需的时间/s 升温20℃所需的时间/s 升温30℃所需的时间/s 食用油 30 64 89 124 水 30 96 96 220 （3）实验结果表明，不同物质在质量相等、 相同时，吸收的热量不同； （4）为了表示不同物质在这种性质上的差别，物理学中引入了比热容这个物理量。下列现象中，能用“水的比热容较大”这个特点解释的是 （填标号）。 A．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小 B．夏天在地面上洒水，人感到凉快 C．水和酒精混合后，总体积变小 D．生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度 【答案】 加热时间 大于 升高温度 AD 【详解】（1）[1] 水和油吸收热量的多少不便于直接测量，相同的加热器在相同时间内放出的热量相等，放出的热量被水和油吸收，加热时间越长，加热器放热越多，则水和油吸收的热量也越多，所以，水和油吸收热量的多少是通过加热时间来反映的。 （2）[2] 由表中的实验数据可知，质量相同的水和食用油，升高相同的温度，水的加热时间长，则水吸收的热量大于食用油吸收的热量。 （3）[3] 实验结果表明，不同物质在质量相等、升高温度相同时，需要的加热时间不同，则吸收的热量不同。 （4）[4] A．沿海地区水较多，水的比热容较大，相同质量的水和干泥土相比较，在吸收或者放出相同热量时，水升高或者降低的温度较小，所以沿海地区昼夜温差会比内陆地区小，故A符合题意； B．夏天在地面上洒水，人感到凉快，是因为水蒸发吸热，故B不符合题意； C．水和酒精混合后，总体积变小，是因为分子间有间隙，故C不符合题意； D．生物体内水的比例很高，而水的比热容较大，根据，吸热和放热时，温度变化较小，所以有助于调节生物体自身的温度，故D符合题意。 故选AD。 9．（2024·内蒙古乌兰察布·二模）同样日照条件下，夏天中午海边的沙子热得烫脚，但海水较凉爽；傍晚日落后，海边的沙子很快变凉，而海水仍然温暖。对此现象小强提出猜想，并利用如图实验装置进行探究。 （1）小强的猜想是物质温度变化的快慢可能与 有关； （2）实验时需要的测量工具有温度计、停表和 ； （3）用相同酒精灯加热，控制水和沙子的质量和加热时间相同，通过比较水和沙子 ，来验证猜想； （4）同组的小红提出不同的猜想：中午海水比沙子温度低，可能是因为海水蒸发吸热造成的。大家基于此猜想进一步推理，得出日落后海水比沙子降温 （选填“快”或“慢），这与实际不符。 【答案】 物质种类/比热容 天平/电子秤 升高的温度 快 【详解】（1）[1]夏天中午海边的沙子热得烫脚，但海水较凉爽；傍晚日落后，海边的沙子很快变凉，而海水仍然温暖。因此可以猜想，不同物质的吸热能力不同，物质温度变化的快慢可能与物质的种类有关。 （2）[2]实验中需要对质量相同的沙子和水进行加热，因此还需要天平或者电子秤来测量物质的质量。 （3）[3]用相同酒精灯加热，控制了热源相同，则相同加热时间内水和沙子吸收的热量相同，控制水和沙子的质量相同，根据可知，通过比较水和沙子升高的温度来比较二者的吸热能力。 （4）[4]若中午海水比沙子温度低，是因为海水蒸发吸热造成的，而沙子不会蒸发吸热，那么傍晚时日落后海水同样在蒸发吸热，海水应该比沙子降温快，但实际上其温度却比沙子高，这与实际不符。 10．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）在“比较不同物质吸热能力”的实验中，某小组使用了如图1所示的实验器材。 （1）除了图1中所示器材，还需要的测量仪器有 和 ； （2）实验时，使用相同的电加热器加热水和煤油，目的是 ； （3）用加热时间来表示 ； （4）沿海地区有一种现象与物质吸热能力有关：在沿海地区，炎热、晴朗的天气里常常出现“海陆风”，当出现如图2所示风向时，通常 。 A．发生在白天，且陆地温度较高 B．发生在白天，且海水温度较高 C．发生在夜晚，且陆地温度较高 D．发生在夜晚，且海水温度较高 【答案】 天平 秒表 使水和煤油相同的时间吸收的热量相同 物质吸收热量的多少 D 【详解】（1）[1][2]根据转换法，通过加热时间比较相同质量的不同液体吸热的多少，需要测量质量和时间，故需要用到秒表和天平。 （2）[3]实验时使用相同的电加热器加热水和煤油，由转换法，目的是使水和煤油相同的时间吸收的热量相同。 （3）[4]通过加热时间比较相同质量的不同液体吸热的多少。 （4）[5]水的比热容比泥土、沙石的大，白天太阳照射时，水面温度上升得慢，陆地温度上升得快，热空气上升，冷空气补充，风从海面吹向陆地，形成海风； 晚上，气温下降，水面温度下降得慢，温度高一些，热空气上升，风从陆地吹向海面，形成陆风，由图可知，此时地面附近的空气从陆地吹向海洋，形成陆风，故出现如图所示风向时，通常发生在夜晚，且海洋温度较高，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 重难点5：热量的计算 利用吸放热的计算公式进行热量的计算是中考的常考内容之一。 （1）注意热量的计算公式Q=cm△t，只适用于物质在温度升高或降低时吸热或放热的计算，不适用于有物态变化吸热或放热的计算，这是因为有物态变化时有吸热或放热。 （2）注意抓住关键词语，如：“升高”、“升高了”、“升高到”、“降低”、“降低了”、“降低到”的物理意义。 （3）热平衡方程：Q吸=Q放。 1．（2024·湖南·模拟预测）小明用如图甲所示的装置比较不同物质吸热升温情况。将分别盛有50g水和50g食用油的两个相同试管同时用红外加热器加热，温度传感器与电脑相连。电脑上显示温度随时间变化的图像如图乙所示。已知，下列说法正确的是（　　） A．加热2min，水吸收的热量大于油吸收的热量 B．油的比热容为 C．第2~3min内，油吸收的热量为 D．小乐用该装置实验，得到水和油的温度随时间变化图线均为A，则 【答案】C 【详解】A．两个相同试管同时用红外加热器加热相同时间，水吸收的热量等于油吸收的热量，故A错误； B．根据图乙可知，升高相同的温度，B所吸收的热量更多，故B的比热容大，B为水。升高20℃，A、B的加热时间分别为2min和3min，则其对应的吸热之比为 根据可知 在质量和升高的温度相同的情况下，油的比热容为 故B错误； C．水加热3分钟升高20℃，水吸收的热量为 第2~3min内，水吸收的热量为 因此，在相同时间内，水和油吸收的热量一样多，故第2~3min内油吸收的热量为，故C正确； D．小华用该装置实验，得到水和油的温度随时间变化图线均为A，故相同时间，吸热相同，升高的温度相同，根据可知，质量与比热容成反比，即 故D错误。 故选C。 2．（23-24八年级下·云南红河·阶段练习）甲、乙两块铁，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度之比为2∶3，则甲、乙两物体的质量之比为（　　） A．9∶2 B．2∶9 C．1∶2 D．2∶1 【答案】A 【详解】甲、乙两块铁，比热容相同，吸收热量之比为3∶1，升高的温度之比为2∶3，根据Q=cmΔt可得，甲、乙两物体的质量之比为 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．（2024·河北邯郸·模拟预测）用相同规格的电加热器分别对质量均为240g的水和乙液体同时加热（不计热量损失），如图是水和乙液体的温度随加热时间变化的图像，已知，，下列说法正确的是（　　） A．水的比热容表示水的温度升高1℃吸收的热量是 B．加热1min，水吸收热量 C．乙液体的比热容为 D．图线A是水的温度随加热时间变化图像 【答案】BCD 【详解】A．水的比热容表示1kg的水温度升高1℃吸收的热量是，故A错误； BD．依题意得，则相同条件下，水温度升高较慢，乙液体温度升高较快，则A为水的温度随加热时间变化图像，B为乙的温度随加热时间变化图像。水加热4min，温度从30℃升高到40℃，则加热1min，水吸收热量 故BD正确； C．加热5min，乙液体温度由10℃升高到40℃，水与乙液体用相同加热器加热，加热相同时间，吸收热量相同，则加热5min，乙吸收热量为 由得，乙液体的比热容为 故C正确。 故选BCD。 4．（23-24九年级上·黑龙江齐齐哈尔·阶段练习）甲、乙两个质量和初温都相同的不同材料实心金属小球，先把甲放入水杯中，水温升高了6℃，然后把甲拿出；把乙放入该水杯中，水温又升高了6℃（水均没有溢出，不考虑热量散失和金属球沾水），下列分析正确的是（　　） A．甲球的比热容大于乙球的比热容 B．甲球的比热小于乙球的比热 C．甲球放出热量等于乙球放出热量 D．甲球放出热量大于乙球放出热量 【答案】BC 【详解】甲、乙两个质量和初温都相同的不同材料实心金属小球，先后将甲、乙两小球投入到同一杯水中，水升高的温度相同，由Q吸=cmΔt可知，水吸收的热量相同；不计热量损失，Q吸=Q放，所以甲、乙两小球放出的热量相同；由题知，将甲小球取出后，再将乙小球放入这杯水中，热平衡后水温又升高6℃，可知甲小球降低的温度多，即甲小球的末温低；由上述分析可知，质量相同的甲、乙两小球，放出相同的热量，甲小球降低的温度多，所以甲的比热容小。故BC正确，AD错误。 故选BC。 5．（2024·陕西西安·模拟预测）使用相同酒精灯、相同的装置分别给质量相等的甲、乙两种液体加热，绘制的温度——时间关系图像如图，则从开始加热到t2时刻，甲、乙吸收热量的关系Q甲 Q乙，甲、乙两种液体比热容大小关系c甲 c乙。    【答案】 ＝ ＜ 【详解】[1][2]已知加热装置完全相同，也就是相同时间为液体提供的热量相同时刻，加热时间相同时，甲、乙吸收热量应该相等，即Q甲＝Q乙；由图象知，从开始加热t2时刻，甲、乙末温度相同，乙的初温度较高，甲的温度变化量大于乙的温度变化量；两种液体吸收的热量又相同，由公式，乙的比热容较大，即c甲＜c乙。 6．（22-23九年级上·湖北武汉·阶段练习）用两个规格相同的电加热器，分别给质量相同的甲、乙两种液体同时加热，两液体的温度随时间变化的关系图像如图所示。结合图像判断，甲乙都加热10min时，甲液体吸收的热量 乙液体吸收的热量，甲液体的比热容 乙液体的比热容（两空均填“大于”、“等于”或“小于”）。如果乙液体是水，则甲液体的比热容为 J/（kg·℃）。若乙中的水在前20min内吸收2.52×104J的热量，则1.68×104J的热量可以使甲从0上升至 ℃。（不计热量损失） 【答案】 等于 小于 2.1×103 60 【详解】[1]用两个规格相同的电加热器，分别给质量相同的甲、乙两种液体同时加热，甲、乙都加热10min时，两个规格相同的电加热器放出热量相同，则两种液体吸收的热量也相等，所以甲液体吸收的热量等于乙液体吸收的热量。 [2]由于加热时间相等时，两种液体吸收的热量相等，由公式Q吸=cmΔt可知，在质量相等、初温相同、吸热也相同的情况下，温度升高快的液体比热容小，所以甲的比热容小于乙的比热容。 [3]由图可知，两液体都从0加热到60℃时，甲需要10min，而乙需要20min，即乙需要的时间是甲的两倍，那么吸收的热量 2Q甲=Q乙 所以 2c甲mΔt=c乙mΔt由于乙液体是水，比热容为4.2×103J/（kg·℃），则甲液体的比热容 [4]若乙中的水在前20min内吸收2.52×104J的热量，则10min内吸收的热量为1.25×104J，由于加热时间相等时，两种液体吸收的热量相等，则甲液体前10min内吸收的热量为1.25×104J，温度达到60℃，由图可知，甲液体温度达到60℃后，继续吸热，温度保持不变，所以1.68×104J的热量可以使甲从0上升至60℃。 7．（23-24九年级上·山东淄博·期末）在“探究物质熔化规律”的实验时，某物质的温度随时间变化图象如图所示。该物质液态时的比热容为4.2×103J/(kg·℃)，质量为20g，由图可知，该物质熔化过程中BC段吸收的热量为 J。该物质固态时的比热容是 J/(kg·℃)。 【答案】 672 2.1×103 【详解】[1]已知该物质液态时的比热容为4.2×103J/(kg·℃)，质量为20g=0.02kg，从图中可以看到，CD段物质为液态，温度变化量为4℃，根据比热容公式可知，这过程吸收的热量为 已知相同时间物质吸收的热量是相同的，BC段的时间是CD段的两倍，则BC段物质吸收的热量为CD段的两倍，即 BC段吸收的热量为672J。 [2]该物质固态时，为AB段，AB段的时间为CD段的一半，则AB段物质吸收的热量为CD段的一半，即 AB段物质吸收的热量为168J，从图中可以看到，AB段物质的温度变化量为4℃，该物质的质量为0.02kg，根据比热容公式可知，该物质固态时的比热容为 该物质固态时的比热容是2.1×103J/(kg·℃)。 8．（23-24九年级上·重庆南川·期末）将一质量为1.5kg的匀质金属块加热到420℃，然后放在室温20℃的空气中自然冷却，该金属块在冷却过程中放出的热量为 J；若把这些热量全部用来给初温为21℃、质量为1kg的水加热，在标准大气压下，水温将升高 。 【答案】 3.36×105 79 【详解】[1]该金属块在冷却过程中放出的热量为 [2]理论上，水升高的温度为 由于标准大气压下，水的沸点为100℃。而 21℃+80℃=101℃＞100℃ 故水的温度只能升高 100℃-21℃=79℃ 9．（23-24九年级上·重庆·期中）有一块质量为3kg，初始温度为190℃的铁块和两个盛有5kg水的开口容器。将铁块先后浸入两个盛有5kg水的开口容器中，容器中的水初始水温为25℃。不计容器壁吸收的热量和热损失。当第一个容器中的水温稳定后再将铁块浸入第二个容器中。已知：铁的比热容为0.5×103J/（kg·℃），水的比热容为4.2×103J/（kg·℃），大气压强恒为1个标准大气压。求： （1）若其中一杯水吸收了1.89×106J的热量，则此时水温； （2）铁块投入第一个容器中，水温稳定时的温度； （3）铁块再投入第二个容器中，水温稳定时铁块的温度。 【答案】（1）100℃；（2）36℃；（3）25.7℃ 【详解】解：（1）根据比热容公式，温度的变化量为 大气压强恒为1个标准大气压，故稳定时水温为100℃。 （2）铁块投入第一个容器，满足Q吸=Q放，即 解得 （3）铁块投入第二个容器，满足，即 解得 答：（1）若其中一杯水吸收了1.89×106J的热量，则此时水温为100℃； （2）铁块投入第一个容器中，水温稳定时的温度36℃； （3）铁块再投入第二个容器中，水温稳定时铁块的温度25.7℃。 10．（23-24九年级上·江苏无锡·阶段练习）有一电热水器，质量为20kg，装满水后的总质量为70kg。如图是电热水器安装的尺寸及其受力示意图，在竖直方向上热水器受到挂钩拉力F2和重力G，在水平方向上热水器受到膨胀螺钉对它的拉力F1和墙壁对它的支持力F3。（g取10N/kg） （1）这些水从20℃加热到80℃需要吸收多少热量？ （2）该热水器装满水时，膨胀螺钉的拉力F1是多大？    【答案】（1）；（2）500N 【详解】解：（1）该热水器装的水的质量 这些水从20℃加热到80℃需要吸收的热量 （2）电热水器的总重力 因L形挂钩静止，以悬挂架下端为支点，把热水器看成杠杆，则根据杠杆的平衡条件可得 膨胀螺钉的拉力F1 答：（1）这些水从20℃加热到80℃需要吸收的热量为； （2）该热水器装满水时，膨胀螺钉的拉力F1是500N。 四、单元检测卷 第13章内能 单元检测卷 满分：100；考试时间：50分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、单选题（共30分） 1．（本题2分）下列现象中，能说明分子处在永不停息的无规则运动中的是（　　） A．花开时香气扑鼻 B．刮风时树叶飞舞 C．扫地时尘土飞扬 D．水花四溅 【答案】A 【详解】A．花开时香气扑鼻，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动，故A符合题意； BCD．扫地时尘土飞扬、刮风时树叶飞舞、水花四溅等现象中，属于机械运动，不能说明分子永不停息无规则运动，故BCD不符合题意。 故选A。 2．（本题2分）在海边，白天和夜晚的风向不同。白天，风常常从海面吹向陆地，风却从陆地吹向海面，如图所示。形成这一现象的主要原因是（　　） A．海水的密度小于陆地砂石的密度 B．海水的密度大于陆地砂石的密度 C．海水的比热容小于陆地砂石的比热容 D．海水的比热容大于陆地砂石的比热容 【答案】D 【详解】AB．相同体积的物质，密度小的，质量小，物体轻，与海风的形成无关，故AB不符合题意； CD．海水的比热容比陆地大，接受太阳能辐射后即吸收相同的热量时海水升温少，陆地升温高，中午的时候，陆地升高的温度比较高，接近地表的空气温度比较高，热空气上升，此时海面上的冷空气正好吹过来，补充上升部分的缺失，所以风由海面吹向陆地。而到了晚间，地的地表温度比海面低，海面上的空气受热辐射而上升，陆地上的冷空气又吹回海面，故D符合题意，C不符合题意。 故选D。 3．（本题2分）质量均为0.5kg的水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等，它们温度随时间变化的关系如图所示。已知，下列说法中（　　） ①甲物质是水 ②0~15min乙温度降低了20℃ ③0~15min甲放出了8.4×10⁴J 的热量 ④乙物质的比热容为 A．只有①②正确 B．只有②④正确 C．只有①③正确 D．只有①④正确 【答案】D 【详解】①由图像可知，0~15min时间内，乙温度降低比甲大，由可知，在质量和放出热量相同时，比热容大的温度变化小，所以甲是水，故①正确； ②由图可知0~15min乙降低的温度为 故②错误； ③由前面分析可知甲是水，0~15min甲放出了8.4×10⁴J 的热量为 故③错误； ④由于在相同时间内水和液体放热相同，所以在0~15min乙放热为4.2×104J，乙降低的温度为40℃，则乙的比热容为 故④正确。 故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 4．（本题2分）质量均为0.5kg的水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等，它们温度随时间变化的关系如图所示，已知水的比热容c水=4.2×103J/（kg•℃），下列说法中不正确的是（　　） A．甲物质是水 B．乙物质的比热容为2.1×103J/（kg•℃） C．0～12min乙温度降低了40℃ D．0～12min甲放出了8.4×103J的热量 【答案】D 【详解】A．时间相等时，两种液体放出的热量相等，由图可知，相同时间内，乙液体的温度降低的更多，甲温度降低少，根据 可知，在质量相等、初温相同、放热也相同时，甲温度降低少，故甲的比热容大，而两种液体中一种是水，故甲为水，故A正确，A不符合题意； BD．由图可知，甲液体的初温为60℃，12min后温度降低到了40℃，故降低的温度为 60℃-40℃=20℃ 所以甲液体（水）放出的热量为 相同时间内甲、乙放出的热量相等，即 乙液体的初温为60℃，12min后温度降低到了20℃，故降低的温度为 60℃-20℃=40℃ 根据 可得，乙液体的比热容为 故D错误，D符合题意，B正确，B不符合题意； C．由图可知，乙液体的初温为60℃，12min后温度降低到了20℃，故降低的温度为60℃-20℃=40℃，故C正确，C不符合题意； 故选D。 5．（本题2分）质量相等、初温相同的铁块和水，吸收相等的热量后，把铁块投入水中，则（　　） A．温度从铁块传给水 B．热量从水传给铁块 C．热量从铁块传给水 D．铁块与水间不发生热传递 【答案】C 【详解】水的比热容比铁大，根据可知，质量相等的铁块和水，吸收相等的热量后，水的温度变化较小，铁块和水的初温相同，所以，水的末温较低，把铁块投入水中，则热量从铁块传给水，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6．（本题2分）在两个相同的杯子内盛有质量相等的热水和冷水，将一半热水倒入冷水杯内，热平衡时冷水杯内的温度升高14℃，若再将热水杯内剩余热水的一半再次倒入冷水杯内，再次热平衡时冷水杯内的水温会升高（　　） A．7℃ B．6℃ C．5℃ D．4℃ 【答案】D 【详解】设两杯中水的质量都为m，热水的初温为t热，将一半的热水倒入冷水杯中后共同的温度为t，因不计热损失，吸收的热量等于放出的热量，根据可得 解得 若再将热水杯内剩余热水的一半再次倒入冷水杯内时，设热平衡后温度为t混，有 解得 故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 7．（本题2分）如图是加热的冰时温度随时间变化的图像，下列判断正确的是（　　） A．BC段是冰的熔化过程，温度不变，内能不变 B．加热相同时间时，冰升温比水快，说明冰的比热容比水大 C．水的沸点是98℃，说明当地的大气压高于一个标准大气压 D．冰熔化时温度保持0℃不变、说明冰是晶体 【答案】D 【详解】A．BC段温度不变，是冰的熔化过程，在此过程中需要不断吸热，所以内能增大，故A错误； B．冰熔化成水后质量不变，加热相同时间时吸收相等热量，冰升温比水快，说明冰的比热容比水小，故B错误； C．一个标准大气压下水的沸点是100℃，水的沸点随气压减小而降低，水的沸点是98℃，说明当地的大气压低于一个标准大气压，故C错误； D．冰熔化时温度保持0℃不变、说明冰有熔点，冰是晶体，故D正确。 故选D。 8．（本题2分）某些无法直接感知的事实可以通过相关可感知的现象推测得到，这是物理学研究问题的一种方法．下列根据这种方法所做出的推测不符合事实的是（　　） A．图甲中红墨水在水中散开，推测出分子在不停地做无规则运动 B．图乙中将水和酒精充分混合，观察到液面位置下降了，推测出分子间存在空隙 C．图丙中将两个铅柱压在一起，下面能悬挂一个钩码，推测出分子之间存在引力 D．图丁中在注射器里密封一些空气，用手可以推动活塞将空气压缩，推测出分子之间不存在斥力 【答案】D 【详解】A．图甲中红墨水在水中散开，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动，故A不符合题意； B．图乙中将水和酒精充分混合，观察到液面位置下降了，是因为水分子进入酒精分子之间的空隙导致的，说明分子间存在空隙，故B不符合题意； C．图丙中将两个铅柱压在一起，下面能悬挂一个钩码，铅柱没有被拉开，是因为分子之间存在引力，故C不符合题意； D．图丁中在注射器里密封一些空气，用手可以推动活塞将空气压缩，是因为气体分子之间存在较大的间隙，不能推测出分子之间不存在斥力，故D符合题意。 故选D。 9．（本题2分）如图四幅图片所涉及分子动理论的说法中正确的是（　　） A．面包一捏体积变小了，说明分子间有间隙 B．工地的施工现场尘土飞扬，说明分子在不停地运动 C．摔碎的手机屏难以复原，是因为分子间存在斥力 D．将两个吸盘挤压在一起排出空气后很难拉开，不是因为分子间存在引力 【答案】D 【详解】A．因为面包内有空隙，所以用手捏面包，面包的体积变小了，不能说明分子间有间隙，故A错误； B．工地的施工现场尘土飞扬，是因为尘土小颗粒悬浮在空中造成的，是机械运动，不是分子的运动，故B错误； C．摔碎的手机屏难以复原，是因为两玻璃间的距离远大于分子力相互作用的距离，分子力不起作用，故C错误； D．将两个吸盘挤压在一起排出空气后很难拉开，是由于大气压的作用，不是因为分子间存在引力，故D正确。 故选D。 10．（本题2分）甲、乙两杯盐水在同一水平桌面上，甲的质量大于乙的质量，甲的温度高于乙的温度，则以下说法正确的是（    ） A．甲盐水温度越高，分子动能越小 B．若甲乙发生扩散，分子一定从高温的甲运动到低温的乙 C．甲的热量大于乙的热量 D．甲的内能大于乙的内能 【答案】D 【详解】A．温度越高，组成物质的分子热运动越剧烈，分子的平均动能越大，因此甲盐水温度越高，分子动能越大，故A错误； B．扩散现象说明分子在永不停息地做无规则运动，若甲乙发生扩散，甲、乙的分子彼此进入对方，因此分子也可以从低温物体运动到高温物体，故B错误； C．热量是过程量，只能说吸收热量或放出热量，不能说甲的热量大于乙的热量，故C错误； D．由于甲盐水的质量大、温度高，故甲盐水的内能大于乙盐水的内能，故D正确。 故选D。 11．（本题2分）甲物体的温度比乙物体的温度高，则（　　） A．甲的内能比乙大 B．甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈 C．甲物体的机械能比乙物体的大 D．甲物体的分子动能的总和比乙大 【答案】B 【详解】A．物体的内能与温度、质量、状态等有关，由于不知道物体质量等因素，无法比较内能的大小，故A不符合题意； B．分子运动与Wendy有关，温度越高，分子的热运动越剧烈，故B符合题意； C．机械能是与物体的宏观运动有关的能量，内能是与物体的微观运动有关的能量，无法比较机械能大小，故C不符合题意； D．分子动能的总和与分子的个数、分子的质量和分子的运动速度有关，不知道分子的个数等因素，故不能比较分子的动能，故D符合题意。 故选B。 12．（本题2分）如图所示的物理现象，下列分析不正确的是（　　） A．甲图中小孩下滑过程中臀部发热是通过做功改变物体的内能 B．乙图中试管内的水蒸气推动塞子冲出时，水蒸气的内能减少 C．丙图中两个底部光滑的铅柱紧压结合在一起说明分子间没有斥力 D．丁图中冰棒熔化说明冰棒与外界发生了热传递 【答案】C 【详解】A．小孩下滑过程中臀部发热，是克服摩擦做功，机械能转化为内能，是通过做功改变物体的内能，故A正确，不符合题意； B．乙图中气体膨胀做功，将塞子冲出，此时水蒸气的内能减小，温度降低，故B正确，不符合题意； C．分子间同时存在着相互作用的引力和斥力。两个底部平滑、干净的铅柱紧压后，两个铅柱的底面分子之间的距离比较大，表现为引力，使两个铅柱结合在一起，很难被拉开，故C错误，符合题意； D．冰棒熔化是固态变为液态的过程，熔化吸热，说明冰棒与外界发生了热传递，故D正确，不符合题意。 故选C。 13．（本题2分）关于内能、温度、热量三者的关系，下列说法正确的是（　　） A．冰雪在熔化时吸收热量，温度一定升高 B．双手快速揉搓温度升高，一定吸收了热量 C．把纯牛奶放在热水中烫一会温度升高，牛奶的内能增加 D．电热水壶处于保温状态下水的温度不变，水没有吸热和放热 【答案】C 【详解】A．冰雪在熔化过程中，虽然吸收热量，但其温度是保持不变的，这是晶体熔化的一个特点。故A错误； B．双手快速揉搓时，由于克服摩擦做功，使得手的内能增加，温度升高，这里并没有涉及到热量的传递，而是通过做功的方式改变了手的内能。故B错误； C．把纯牛奶放在热水中烫一会儿，牛奶会吸收热量，使得其内能增加，温度升高。这是通过热传递的方式改变了牛奶的内能。故C正确； D．电热水壶在保温过程中仍然在工作，它会通过加热元件对水进行微弱的加热，以维持水的温度不变，同时，水也会通过热辐射等方式向周围环境放出热量。故D错误。 故选C。 14．（本题2分）下列说法不正确的是（　　） A．图甲中，注射器中的水很难压缩，说明分子间存在斥力 B．图乙中，热水中的墨水比冷水中扩散快，说明温度越高，分子运动越剧烈 C．图丙中，晃动试管中的沙子后，温度计示数升高，说明做功可以增加物体的内能 D．图丁中，海边白天总是出现陆海风，说明水的比热容比砂石的大 【答案】D 【详解】A．分子间存在引力和斥力，注射器中的水之所以很难压缩，是因为分子间存在斥力，故A正确，不符合题意； B．不同的物质，在相互接触时彼此进入对方的现象是扩散现象，扩散的快慢跟温度有关，温度越高，扩散越快，滴入热水中的墨水比滴入冷水中的墨水扩散得快，说明温度越高，分子运动越剧烈，故B正确，不符合题意； C．晃动试管中的沙子后，外力对沙粒做功，使沙子的内能增加，温度计示数升高，这是通过做功的方式增大了沙子的内能，故C正确，不符合题意； D．海边白天总是出现海陆风（不是陆海风），是因为水的比热容大于砂石，陆地气温高，空气膨胀上升，气压减小造成的，海面温度低气压高，冷空气从海面流向陆地，形成海陆风，故D错误，符合题意。 故选D。 15．（本题2分）去过海边的人都知道，在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚面海水却是凉凉的。下列说法正确的是（　　） A．沙子吸收的热量多，所以感到烫脚 B．感到沙子烫脚，这是通过热传递的方式改变了脚的内能 C．因为海水的比热容较大，放热少，所以感觉海水凉 D．因为海水的比热容较大，升温多，所以感觉海水凉 【答案】B 【详解】A．烈日当空，加热相同时间，水和沙子吸收热量的多少相同，感到烫脚是沙子的温度高，故A错误； B．感到沙子烫脚，此时脚从沙子上吸收热量，这是通过热传递的方式改变了脚的内能，故B正确； CD．因为海水的比热容较大，在吸收相同热量时，相同质量的沙子比海水温度上升的高，所以沙子烫脚，海水却是凉凉的，故CD错误。 故选B。 二、多选题（共9分） 16．（本题3分）下面说法中正确的是 A．做功和热传递在改变物体的内能上是等效的 B．0℃的冰变成0℃的水，温度不变，内能不变 C．物体内能的大小只与物体的温度有关 D．分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的 【答案】AD 【详解】试题分析：改变物体内能的方式有做功和热传递两种，这两种方式在改变内能是等效的，故A正确；0℃的冰变成0℃的水，温度不变，但要吸收热量，内能增大，故B错；物体内能的大小与物体的质量和温度都有关系，故C错；分子间同时存在相互作用的引力和斥力，这两个力的大小与分子间的距离有关，故D正确；应选AD． 考点：改变内能的方式；分子动理论 17．（本题3分）某实验小组利用酒精灯对容器中500g冰均匀加热，他们每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态，如图所示是他们根据记录的数据绘制的“温度-时间”图像，已知c水=4.2×103J/（kg•℃），由图像可知（　　） A．在BC段，物质吸收的热量是1.68×105J B．冰在熔化过程中温度保持不变，内能不变 C．冰在熔化前内能增加4.2×104J D．水升温比冰慢，说明水的比热容比冰大 【答案】AD 【详解】A．如图，CD段时间为10min，水的温度升高了20℃，水吸收的热量为 在BC段，时间为40min，相同时间内物质吸收热量相等，所以，物质吸收的热量是 故A符合题意； B．冰在熔化过程中温度保持不变，不断吸收热量，内能增大，故B不符合题意； C．冰在熔化前温度升高，用时5min，相同时间内物质吸收热量相等，所以这段时间内吸收的热量为 内能增加量等于冰吸收的热量，所以，内能增加了，故C不符合题意； D．水升温比冰慢，即相同质量的水和冰相比，吸收相等的热量，水的温度变化较小，说明水的比热容比冰大，故D符合题意。 故选AD。 18．（本题3分）把两支装有质量相同的固体a与b的试管分别放在盛等量水的烧杯内，用相同的加热装置加热，将温度计正确插入试管中，实验装置如图甲所示。固体a、b的熔化图象如图乙所示。根据图象信息得出的结论正确的是（　　） A．0～12min内，固体a吸收的热量等于固体b吸收的热量 B．6～12min内，固体a的内能不变 C．0～6min内，固体a的比热容小于固体b的比热容 D．固体a熔化后比热容变大 【答案】AC 【详解】A．由于是用相同的加热装置加热，在相同时间内放出的热量相同，则在0~12min内，固体a吸收的热量等于固体b吸收的热量，故A正确； B．6~12min内，固体a继续吸热，虽然温度不变，但a的内能会变大，故B错误； C．0~6min内，相同时间，固体a和固体b吸收的热量相同，固体a上升的温度大于b，根据可知，a的比热容小于固体b的比热容，故C正确； D．根据图乙可知，固体a熔化后温度上升变快，即吸收相同的热量温度上升较大，根据可知，固体a熔化后比热容变小，故D错误。 故选AC。 第II卷（非选择题） 请点击修改第II卷的文字说明 三、填空题（共16分） 19．（本题4分）公益广告中常常蕴着物理知识，如“你觉得美味，别人呢？”倡导人们在乘坐公交、地铁时不要在车厢内用餐。若在车厢内用餐，食物的气味会弥漫整个车厢，这是分子 造成的；请你说出生活中与该物理知识有关的另外一种现象或实例： 。 【答案】 在不停地做无规则运动 见解析 【详解】[1][2]在车厢内用餐，食物的分子会运动到空气中，使食物气味会弥漫在整个车厢，这是扩散现象，是分子在不停地做无规则运动形成的；生活中与扩散有关的现象：在公园里闻到花香（或将红墨水滴入水中，整杯水变红；腌制鸭蛋等）。 20．（本题4分）2022年4月16日上午，神舟十三号搭载三名航天员并在轨道运行6个月后，平安降落在东风着陆场预定区域。返回舱落入大气层时，与空气剧烈摩擦的情形，返回舱表面温度升高，内能 （选填“增加”或“减少”或“不变”），这是通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式改变物体内能。 【答案】 增加 做功 【详解】[1]同一物体，温度越高，内能越大，返回舱表面温度升高，它的内能增加。 [2]返回舱进入大气层时与大气摩擦，克服摩擦做功，使其内能增大，所以，这是通过做功的方式改变物体内能。 21．（本题4分）甲、乙两物体的体积相同，甲的密度是乙的3倍，乙的比热容是甲的，若它们吸收了相同的热量，它们升高的温度之比 ，甲用去一半后，比热容 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 1∶9 不变 【详解】[1]甲、乙两物体的体积相同，甲的密度是乙的3倍，根据可得，甲的质量是乙的3倍，即 m甲∶m乙=3∶1 乙的比热容是甲的，即 c甲∶c乙=3∶1 若它们吸收了相同的热量，即 c甲m甲Δt甲=c乙m乙Δt乙 它们升高的温度之比 [2]比热容是物质的一种特性，与物体的质量、体积的大小无关，所以甲用去一半后，比热容不变。 22．（本题4分）在“比较不同物质吸热的情况”实验中，用同一热源给0.5kg水和0.5kg甲液体分别加热，其温度变化随加热时间变化的关系如图所示，则甲液体的比热容是 ；0~2min内，甲液体吸收的热量 J。[] 【答案】 2.1×103 1.26×104 【详解】[1]用同一热源给质量相同的甲液体和水加热，由图像可知，水温度升高需要20min，甲液体温度升高需要10min，所以质量相同的甲液体和水升高相同的温度需要吸收的热量关系为 由热量计算公式为得 则 又因为，所以。 [2]由图可知，甲液体10min升高了，因此甲液体10min的吸热量为 所以甲液体0~2min内，甲液体吸收的热量为 四、简答题（共6分） 23．（本题3分）为了改善城市环境质量，政府在对公园的建设中斥巨资建造人工湖并对人工湖周边进行绿化。不仅取得巨大的环境效益，同时大大减弱周围地区的“热岛效应”。请你用物理知识分析其原因。 【答案】见解析 【详解】水的比热容相对较大，在相同质量的情况下，水升高或降低一定温度所吸收或放出的热量会更多。在白天，当阳光照射到湖面上时，湖水会吸收大量的热量，但由于其比热容大，所以湖水的温度升高的少。到了夜晚，当周围的城市区域开始通过热辐射等方式散失热量时，由于湖水的比热容大，它在放出相同热量的情况下，温度降低得少。这种白天温度相对较低、夜晚温度相对较高的特点，使得人工湖能够对周围的城市区域起到调节气温的作用，从而减弱了“热岛效应”。 24．（本题3分）图中小朋友在玩滑梯游戏，小朋友坐在滑梯顶端，用手轻推滑梯，沿着滑梯开始下滑，且速度越来越大，同时感觉屁股发烫，到达底端时还会滑出一段距离，请说出其中蕴含的科学道理。 【答案】见解析 【详解】本题蕴含的科学道理有：①“用手轻推滑梯，沿着滑梯开始下滑”是利用力的作用是相互的，以及力能改变物体的运动状态；②“速度越来越大”是下滑过程中，高度降低，重力势能转化为动能；③“屁股发烫”是克服摩擦力做功，将机械能转化为内能；④“会滑出一段距离”是因为物体具有惯性，保持原有运动状态。 五、实验题（共24分） 25．（本题12分）小明为了研究分子动理论的知识，进行了几个实验： （1）图（1）实验是水和酒精混合前后的实验现象，主要说明了 ，为了使现象更明显，应选用更 （细/粗）的试管进行实验，实验中先注入水的目的是 ； （2）图（2）实验中，图a是一个铁丝圈，中间较松弛地系着一根棉线，图是浸过肥皂水的铁丝圈，图c表示用手指轻碰一下棉线的左边，图d表示棉线左边的肥皂膜破了，棉线被拉向右边，这个实验说明了 。 （3）做图（3）实验时，先在量筒里装一半清水，再在水下面注入硫酸铜溶液。刚开始，水和硫酸铜溶液之间出现明显的分界线。静放30天后，分界线消失，这属于 现象，想要缩短实验时间，可 （选填“提高”或“降低”）液体的温度。 【答案】 分子间有空隙 细 便于记录混合前体积 分子间有引力 扩散 提高 【详解】（1）[1]图(1)实验中水和酒精混合前总体积较大，混合后总体积变小，说明分子间有间隙，体积变小是由于水和酒精混合后分子进入彼此分子间隙而导致的。 [2]因为分子间存在空隙，水和酒精充分混合后，使的水和酒精混合后总体积变小了，在体积变化相同的情况下，玻璃管越细，玻璃管中液柱高度变化越明显。 [3]因为水的密度大于酒精的密度，因此在玻璃管中先注入水，在晃动前水和酒精没有混合，目的是便于记录混合前体积。 （2）[4]肥皂膜是由大量分子组成的，棉线被拉向右边，说明分子间有相互作用的引力，由于分子相互吸引导致分子表面积缩小，将棉线拉向右边。 （5）[5]水的密度较小，硫酸铜溶液的密度较大，在水下面注入硫酸铜溶液后，水浮在硫酸铜溶液上方，但经过一段时间后，会变为均匀的硫酸铜溶液，如甲所示，这是因为硫酸铜分子上升进入水分子之间，水分子也下降进入了硫酸铜分子之间，说明了分子在不断地无规则运动。 [6]分子运动情况与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，所以为了缩短实验时间，可提高液体的温度。 26．（本题12分）小明用相同的酒精灯分别给水和煤油加热（如图甲），以探究水和煤油的吸热升温快慢。 （1）实验需要用到天平，目的是 ； A．让两个酒精灯中的酒精质量相等 B．让相同烧杯中水和煤油的质量相等 C．同时满足A和B （2）加热10min，水吸收的热量 （选填“大于”、“小于”或“等于”）煤油吸收的热量； （3）在加热中，某个时刻水中温度计的示数如图乙所示，则读数为 ℃； （4）小明根据实验中所测得的数据，作出了水和煤油的温度随时间变化的图像，如图丙所示，水和煤油比较， （选填“水”或者“煤油”）的吸热能力强； （5）从实验中还发现：水沸腾时的温度特点是 ，当时水面的气压 （选填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压。 【答案】 B 等于 76 水 吸热，温度保持不变 小于 【详解】（1）[1]实验中运用了控制变量法，需要控制水和煤油的质量相等，则需要用天平测量，故B符合题意，A不符合题意。 故选B。 （2）[2]根据转换法，用同种燃料加热时，加热时间的长短可表示液体吸收热量的多少，则加热10 min，加热时间相同，水和煤油吸收的热量相等。 （3）[3]由图乙所示，该温度计的分度值为1℃，则此时温度计的示数为76℃。 （4）[4]由图丙得，加热相同时间，相同质量的水比煤油温度升高慢，则水的吸热能力更强。 （5）[5][6]如丙图，水在20min后沸腾，不断吸收热量，温度保持98℃不变，所以此时水的沸点是98℃，可知：水沸腾时的温度特点是吸热，温度保持不变。一标准大气压下水的沸点是100℃，又因为气压越低，沸点越低，此时水的沸点低于100℃，所以此时大气压小于一标准大气压。 六、计算题（共15分） 27．（本题9分）如图所示，是小羽同学做冰熔化实验时绘制的温度-时间图像，冰的质量是0.1kg，若相同时间内物质吸收的热量相同，谓你根据图像，计算：[c水=4.2×103J/（kg·℃），q燃烧=3×107J/kg] （1）CD阶段物质吸收的热量是多少？ （2）BC阶段物质吸收的热量是多少？ （3）请你根据图像分析说明冰的比热容与水的比热容的关系。 【答案】（1）；（2）；（3）冰的比热容小于水比热容 【详解】解：（1）由于冰化水、质量不变，水的质量为 CD阶段物质吸收的热量是 （2）相同时间内物质吸收的热量相同，由图像可知 则 （3）由图像可知 ， 而加热时间 即 由可知 即冰的比热容小于水比热容。 答：（1）CD阶段物质吸收的热量是； （2）BC阶段物质吸收的热量是； （3）冰的比热容小于水比热容。 28．（本题6分）物理兴趣小组的同学在研究“沙子和水谁的吸热本领大”时，选用了两只完全相同的酒精灯分别给质量都是200g的沙子和水加热。他们绘制出沙子和水的温度随加热时间变化的图象如图所示。已知水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，求： （1）加热满2min时，水吸收的热量。 （2）沙子的比热容。 【答案】（1）4.2×104J；（2）0.9×103J/(kg·℃) 【详解】解：（1）由b图象可知，水的温度从20℃上升到70℃，加热满2min时水吸收的热量 Q水吸=c水m水Δt水=4.2×103J/(kg·℃)×0.2kg×(70℃﹣20℃)=4.2×104J （2）相同时间内酒精灯燃烧放出相同的热量，在2分钟的时间内 Q沙吸=Q水吸=4.2×104J 又因为加热满2min，沙子的温度从20℃上升到250℃，沙子升高的温度 Δt沙=250℃﹣20℃=230℃ 沙子的质量 m沙=200g=0.2kg 沙子的比热容 答：（1）加热满2min，水吸收了4.2×104J的热量； （2）沙子的比热容为0.9×103J/(kg·℃)。 第 1 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第13章 内能 章末复习 目录 一、单元思维导图 2 二、主要知识点点 2 知识点一、分子动理论 2 知识点二、内能 3 知识点三、比热容 4 三、重难点讲解 4 重难点1：分子动理论 4 重难点2：对内能的理解及改变物体内能的方式 9 重难点3：温度、热量和内能辨析 14 重难点4：比热容的应用与探究 19 重难点5：热量的计算 26 四、单元检测卷 34 一、单元思维导图 二、主要知识点点 知识点一、分子动理论 1. 分子动理论： 物质是由大量的 组成的；一切物质的 都在 地 ；分子间存在相互作用的 力和 力 2. 分子热运动： 一切物质的分子都在不停地做无规则运动.因分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动. 温度越 ，分子热运动越剧烈 3. 扩散现象： （1）定义：不同物质在相互接触时 对方的现象 （2）说明： 、分子间存在 （3）影响因素：扩散现象跟温度有关，温度越高，扩散进行得越 （4）示例：闻香气 【提示】 分子是不能用肉眼直接观察到的，凡是能用肉眼直接观察到的小物体（如灰尘、花粉等）都不是分子. 知识点二、内能 1. 内能 （1）定义：构成物体的所有分子，其热运动的_ _与__ __的总和，叫做物体的内能 （2）影响因素： 物体的内能与温度和质量有关；一切物体在任何情况下都有内能 改变方式 热传递 做功 实质 内能的 机械能和内能的相互 示例 煮饭、热水袋取暖 钻木取火、搓手取暖 说明 ①条件：物体间存在 ；②规律：高温物体放出热量，内能　 　，温度　 　；低温物体吸收热量，内能　 　，温度 做功改变内能的两种情况：对物体做功，物体内能 　；物体对外做功，内能 联系 做功和热传递改变内能是等效的，没有看到改变内能的具体过程，就无法判断物体内能改变的原因 2. 热量 （1）概念：在热传递过程中，传递内能的多少叫热量，用Q表示 （2）单位：焦耳（符号： ） （3）说明： 温度、热量和内能的关系： ①温度是一个状态量，通常用“是”、“物体的”等词描述.物体的温度升高，内能增大，但不一定是吸了热； ②热量是一个过程量，不能离开热传递，通常用“吸收”、“放出”等词修饰，不能用“有”、“含有”、“物体的”等词修饰.物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高.如晶体熔化、液体沸腾的过程 ③内能是一个状态量，通常用“物体的”、“物体有”等词修饰.物体内能增加，不一定是吸收了热量.物体内能增加，温度不一定升高 知识点三、比热容 1.物理意义：比热容是描述物质吸热本领的物理量 2.定义： 某种物质，在温度升高时吸收的 与它的 和升高的 乘积之比，叫做这种物质的比热容，用符号c表示。 公式：c=Q/mΔt 单位：焦耳每千克摄氏度，符号是 3. 水的比热容及意义 水的比热容是4.2×103 J/(kg•℃)，它表示的物理意义是：质量为1 kg的水温度升高（或降低）1 ℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×103焦 4. 水的比热容的应用 制冷剂、散热剂、调节气候 5. 吸放热公式 （1）吸热公式：Q吸＝cm(t－t0)； （2）放热公式：Q放＝cm(t0－t).其中c表示比热容，m表示物体的质量，t0表示初温，t表示变化后的温度即末温； （3）比热容与物质的种类和状态有关，与物质的质量大小、温度的高低、吸收或放出的热量的多少无关 【提示】 在常见的物质中，水的比热容最大.但并非所有跟水有关的应用都应用了水比热容大的这一特性. 三、重难点讲解 重难点1：分子动理论 （1）物质是由大量分子、原子构成的，分子（原子）间有间隙。一般来说，液体分子间的距离与其分子直径相当，固体分子间的距离小于其分子直径，气体分子之间的距离约是其分子直径的十倍。 （2）构成物质的分子在不停地做无规则热运动，物体的温度越高，分子热运动越剧烈。 （3）分子间存在着斥力和引力。如果两个分子间的距离大于十倍平均距离（约十倍分子直径）时，两分子间的作用力变得十分微弱，可以忽略。 （4）扩散现象时分子热运动的宏观表现。 1．（2024九年级下·全国·专题练习）如图所示，在量筒里装一半清水，用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液。此时可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间明显的界面。静放几天，界面就逐渐变得模糊不清了，这种现象可以说明 A．分子在不停地做无规则运动 B．分子有一定的质量 C．分子间没有相互作用力 D．分子有一定的大小 2．（2024·山西·二模）利用分子动理论可从微观角度认识宏观现象。以下现象能用分子热运动解释的是（    ） A．水从高处往低处流 B．扫地时荡起灰尘 C．太空舱内物体悬浮 D．远处能闻到花香 3．（23-24九年级上·山西晋中·期末）电影《长安三万里》热映，“诗意长安”也走进我们心中，银幕上脍炙人口的古诗词，让观众拥有了独特的观影体验。以下诗句中与分子运动有关的是（　　） A．池水映明月，潭清疑水浅 B．遥知不是雪，为有暗香来 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D．群峰倒影山浮水，无水无山不入神 4．（23-24九年级上·黑龙江牡丹江·期末）“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。寒冬闻到梅花的香气，这是因为（    ） A．分子之间存在引力 B．分子之间存在斥力 C．扩散只能发生在气体之间 D．分子不停地做无规则运动 5．（23-24九年级上·山东德州·期末）古诗词往往蕴含丰富的物理知识，在下列诗词中能体现“分子在永不停息地做无规则运动”的是（　　） A．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 B．薄暮敛容歌一曲，氛氲香气满汀洲 C．去年今日此门中，人而桃花相映红 D．两岸青山相对出，孤帆一片日边来 6．（23-24九年级上·云南文山·期末）关于图甲、乙、丙、丁所示的实验，下列说法错误的是（　　） A．图甲，两个铅块没有被重物拉开，说明分子间只存在引力 B．图乙，墨水在热水中扩散得快，说明分子热运动与温度有关 C．图丙，将一定量水与酒精混合后总体积变小，说明分子间存在间隙 D．图丁，抽出玻璃板，两瓶内气体会混合在一起，说明气体可以发生扩散现象 7．（2024·江苏无锡·二模）如图所示，“黄河文化大会”上，一名学习中医的学生正在通过闻和尝分辨中药，她能闻到中药的气味是因为分子 ，拿完中药的手上依然会残留药的味道，这是因为分子之间存在 。 8．（23-24九年级上·山东菏泽·期末）如图所示，2021年12月9日，王亚平在空间站上进行太空授课时，她往水球中注入适量蓝色颜料，很快水球整个就变蓝了，这属于扩散现象，此现象说明了 。水球在空中没有散开说明分子间存在 。 9．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）根据图画回答以下问题： （1）如图甲所示，在热水和冷水中分别滴入两滴墨水，不要搅动杯中的水， 杯（选填“冷水”或“热水”）中的墨水扩散的快，选用热水和冷水做实验的目的是比较 对分子热运动快慢的影响； （2）如图乙为气体扩散的演示实验，两个瓶中分别装有空气和二氧化氮气体，其中空气密度小于二氧化氮气体的密度，那么，为了增加实验的可信度，下面一只瓶里装的气体应是 气体； （3）如图丙所示，在一端开口的玻璃管内装有一半的酒精，再沿管壁慢慢地注入红色的水，这时可以清楚地看见红水和酒精的分界面，然后堵住管口，上下颠倒几次，使水和酒精充分混合，可以看见混合液体的体积 （填“<”、“=”或“>”）混合前体积之和，这说明分子间存在 。 10．（23-24九年级上·吉林长春·期末）“饺子”又名“交子”，寓意“更岁交子，团圆福禄”。饺子也是在农历新年和冬至等节日的重要食品，也是中国北方省份全年食用的主要食物之一。包饺子时，饺子皮容易粘到一起，说明分子间存在 力；煮熟后，香味四溢，这是 现象，此现象说明了分子在不停地做 。 重难点2：对内能的理解及改变物体内能的方式 对物体内能的认识、改变物体内能的方式以及内能与机械能的比较，是中考的常考热点。 （1）分子动能、分子势能与物体的内能 定义 宏观表现 分子动能 构成物质的分子永不停息的运动，分子因为运动而具有的能量 温度 分子势能 因过程物质的分子间存在相互作用力而具有的能量 状态和体积 物体的内能 物体内所有分子的动能和分子势能的总和 — （2）内能与温度的联系：同一物体，温度越高内能越大，但内能增大时温度却不一定升高，如晶体在熔化过程中吸热，内能增大，温度不变。 （3）改变内能的方式：做功和热传递。做功改变物体内能的实质是内能与其他形式的能量发生了转化，热传递改变物体内能的实质是内能发生了转移，做功和热传递实质不同，但效果相同。 （4）物体的内能永不为零。 1．（24-25九年级上·全国·假期作业）如图所示的物理现象，下列分析不正确的是（　　） A．甲图中小孩下滑过程中臀部发热是通过做功改变物体的内能 B．乙图中试管内的水蒸气推动塞子冲出时，水蒸气的内能减少 C．丙图中两个底部光滑的铅柱紧压结合在一起说明分子间没有斥力 D．丁图中冰棒熔化说明冰棒与外界发生了热传递 2．（2024·湖北武汉·二模）如图是小明在家做的色香味美的蛋炒饭，下列说法正确的是（　　） A．炒鸡蛋时能看见白色油烟，说明分子在做无规则运动 B．炒饭时是通过热传递的方式增加饭的内能 C．刚炒熟的蛋炒饭冒“白气”是因为它含有的热量多 D．蛋炒饭放凉后，蛋炒饭内部的分子热运动停止 3．（2024·福建福州·三模）铁杵磨成针的过程中，铁杵的温度会升高。下列改变内能的方式与此相同的是（　　） A．炙手可热 B．钻木取火 C．扬汤止沸 D．卧冰求鲤 4．（2024·湖北·一模）2024年4月25日20时59分，神州十八载着三位航天员叩问苍穹。火箭从发射到升空过程中涉及的物理知识说法正确的是（　　） A．火箭加速升空过程中，机械能转化成内能 B．火箭加速升空过程中，火箭搭载的卫星相对于火箭是静止的 C．火箭加速升空过程中，发动机推力和火箭重力是一对相互作用力 D．火箭升空过程中航天员质量减小 5．（2024·福建泉州·三模）如图，中医是中国古代科学的瑰宝，下列说法正确的是（　　） A．甲中“艾灸”时，闻到艾草药香是因为分子不停地做无规则运动 B．乙中“针灸”的针头做得尖是为了减小受力面积，从而减小压强 C．丙中“拔火罐”时，玻璃罐能“吸附”在皮肤上是摩擦力的作用 D．丁中“刮痧”时，皮肤温度升高是通过热传递方式改变物体内能 6．（2024·北京房山·二模）把一薄壁金属管固定在支架上，金属管中装一些酒精，然后用软木塞塞紧。用橡皮条缠绕在金属管上，迅速来回拉动橡皮条，过一会儿会看到软木塞被顶开，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．来回拉动橡皮条，使金属管的温度升高，这是通过热传递方式改变金属管的内能 B．酒精温度升高，这是通过做功方式改变酒精内能 C．酒精蒸气将木塞顶开的过程，酒精蒸气的内能减小 D．酒精蒸气将木塞顶开的过程，酒精蒸气的机械能转化为木塞的内能 7．（2024·上海·二模）载人飞船返回舱在返回降落过程中高速进入地球大气层，返回舱表面因摩擦温度升高，此过程是通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式使返回舱表面的内能 。返回舱降至一定高度后，打开降落伞进一步减速，此过程动能 （后两空均选填“增大”、“不变”或“减小”）。 8．（2024·河南南阳·二模）2022年4月19日9点06分，“神舟十三号”载人飞船圆满完成各项任务后，顺利返回地面。在返回舱进入大气层时要通过一段黑障区，这段时间飞船被烧成一个大火球（如图所示），而船内的三名航天员和设备却安然无恙。飞船“燃烧”是通过 的方式增加了内能，当返回舱高速进入大气层时，速度急剧减小，宇航员由于 保持原来的运动状态，因此会受到座椅对他巨大的压力。 9．（2024·山东淄博·二模）五一期间，桓台县马踏湖湿地公园上演了“打铁花”的民俗文化表演，美轮美奂。表演者首先在熔炉里把罐子里的生铁 成铁水（填一种物态变化的名称），这是通过 的方式改变了其内能；被击打后，铁花火雨腾空而起，像天女散花似的漫天飞舞，最后落地消失，在此过程中，铁的内能 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 10．（23-24九年级下·福建福州·期中）如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，塞紧塞子后，用气筒向瓶内打气时，活塞对瓶内气体 ，瓶内气体内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 重难点3：温度、热量和内能辨析 温度、热量和内能是热学中的三个重要物理概念，在中考中对这三个概念的理解和应用是考查的重点。 （1）同一物体温度升高（或降低），它的内能一定增加（或减少），但不一定是因为吸收（或放出）热量，因为做功也可以改变物体的内能。 （2）物体吸收（或放出）热量，内能增加（或减少），但温度不一定变化。例如，晶体在熔化（或凝固）的过程中要吸收（或放出）热量，但晶体的温度保持不变。 （3）热量是个过程量，是热传递过程中传递能量的多少，因此我们不能说物体含有多少热量。 （4）温度高的物体内能不一定大，因为影响内能的因素除了温度，还有质量、状态、物质种类等。 1．（23-24八年级下·上海浦东新·期末）下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（　　） A．温度高的物体，分子无规则运动更剧烈 B．温度越高的物体具有的内能越多 C．做功改变物体内能的过程就是内能的转移过程 D．热量总是从内能多的物体向内能少的物体传递 2．（2024·山东济宁·三模）关于温度、热量和内能的说法中正确的是（　　） A．热量可以由内能小的物体传递给内能大的物体 B．0℃ 的冰块没有内能 C．物体的温度越高，所含有的热量越多 D．冰块熔化过程中温度不变，内能保持不变 3．（2024·北京西城·二模）关于温度、内能和热量，下列说法中正确的是（　　） A．物体的机械能越大，它的内能就越大 B．物体的温度不变，它的内能可能变小 C．物体的内能增加，它一定吸收热量 D．物体吸收热量，它的温度一定会升高 4．（2024·安徽宿州·三模）关于温度、热传递、做功与内能，下列说法正确的是（　　） A．做功的过程一定是机械能转化为内能 B．自然界中物体的温度升高，一定是外界对物体做功 C．物体温度升高，内能一定增大，且一定从外界吸收了热量 D．温度相同的两个物体相互接触．它们之间不会发生热传递 5．（2024·云南红河·二模）下列说法正确的是（　　） A．物体吸收热量，内能一定增加，温度一定升高 B．高铁在进站减速过程中，速度减小，惯性减小 C．力是改变物体运动状态的原因，物体受到力的作用，运动状态一定发生改变 D．用水平推力推水平地面上的书桌，书桌不动，此时书桌所受摩擦力等于推力 6．（23-24九年级上·安徽亳州·期末）关于热量、温度和内能，下列说法正确的是（    ） A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体的内能增加了，一定是从外界吸收了热量 C．物体的温度越高，所含的热量一定越多 D．内能少的物体也可能向内能多的物体传递热量 7．（23-24九年级上·山东淄博·期末）小琴同学对学过的热学知识进行了总结，她的结论正确的是（　　） A．组成物质的分子之间的引力和斥力是同时存在的 B．物体吸收热量，温度升高 C．物体内能增加，温度一定升高 D．0℃的冰块内能为零 8．（23-24九年级上·山东淄博·期末）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．水的温度越高，分子热运动越剧烈，所含热量越多 B．将-15℃的冰块放在冰箱的0℃保温室中，一段时间后，冰块的内能增加 C．水和沙子吸收相同热量后，沙子温度升高较多 D．炽热的铁水比冰冷的铁块温度高，具有的内能多 9．（多选）（2024·江西南昌·一模）关于温度、内能和热量，下列说法中不正确的是（　　） A．一个物体内能越多，它含有的热量越多 B．同一物体，温度越高内能越大 C．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 D．热量总是由内能大的物体传递给内能小的物体 10．（19-20九年级上·河南南阳·期中）生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指 ；“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指 ，物体受热，体积膨胀，这个“热”表示 （三个空均选填“温度”“热量”或“内能”）。 重难点4：比热容的应用与探究 对比热容的理解与应用、实验探究不同物质的吸热能力，是中考的考查重点。 （1）同种物质在状态不变时，比热容是一个确定的数值。比热容与物体的质量大小、是否吸热、温度高低无关。 （2）在探究不同物质吸热能力的实验中，要注意控制变量法的应用。可控制质量、升高的温度相同，通过比较加热时间的长短，即吸收热量的多少来判断吸热能力的强弱；也可以控制质量、加热时间相同，通过升高温度的多少判断吸热能力的强弱。 1．（24-25九年级上·全国·假期作业）如图是用相同的加热装置对a、b、c三个物体加热时它们的温度随时间变化的图象，其中a、c质量相同。下列对图像的分析正确的是（　　） A．t1~t2时间内物质a的温度不变，内能不变 B．如果a、b是同种物质，b的质量一定大于a的质量 C．温度从T1升高到T2时，a物质吸收的热量比b多 D．由图可知，b的比热容一定大于a的比热容 2．（2024·福建厦门·三模）苏颂公园是同安首座以历史名人命名的公园，如图所示，是一座集文化、观赏、休闲于一体的高品位文化公园。下列说法正确的是（　　） A．漫步公园，闻到花香是因为分子在不停做无规则运动 B．阳光下池水温度升高，是通过做功的方式改变水的内能 C．阳光下池水比岸上石头凉，是因为水的比热容小 D．傍晚时气温降低，公园内的石头含有的热量增多 3．（2024·北京·模拟预测）关于如图几幅图片的说法正确的是（　　） A．南极的冰川温度很低，所以不具有内能 B．沙滩上的沙子比海水烫，是因为沙子的比热容比海水的比热容大 C．冰块的保鲜效果比水更好，是因为冰的比热容比水的比热容小 D．树枝上的霜是凝华现象，霜的形成过程中要对外放出热量 4．（23-24九年级下·湖北宜昌·阶段练习）下列哪个现象或应用与水的比热容大这一特性无关（　　） A．生物体内水的比例很高 B．人体运动后会排汗 C．城市公园用池塘调节气温 D．北方冬天供暖系统以水为介质 5．（多选）（23-24九年级下·河南三门峡·期中）为了比较A、B两种液体的吸热能力，小明用完全相同的加热装置对质量相同的a、b两液体进行加热，根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像如图所示。下列说法中正确的是（　　） A．a、b两液体在0-8min内吸收的热量之比为2：1 B．a、b两液体的比热容之比为1：2 C．b液体的吸热能力比a液体的强 D．a液体比b液体更适合作发动机的冷却液 6．（2024·广东河源·二模）如图是海滨城市上海和古都西安同一天气温变化的曲线，其中上海对应的曲线是 （选填“A”或“B”），这是由于水的比热容 。相同质量的水和砂石、吸收或放出相同热量时，水的温度变化比砂石 。（后两空均选填“大”或“小”） 7．（2024·陕西渭南·二模）如图是古代的省油灯，灯体内部有一夹层，将水注入夹层用来吸热以减慢油的蒸发，达到省油的目的，这是利用了水的 较大的特性，该过程是通过 的方式改变油的内能。质量为300g的水温度升高10℃时吸收的热量为 J。[c水=4.2×103J/(kg·℃)] 8．（2024·湖北武汉·二模）在“比较不同物质的吸热情况”实验中，某同学在两只相同的烧杯里分别装入水和食用油，用相同的加热器加热它们，如图所示。 （1）水和食用油吸收热量的多少是通过 （填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的； （2）分析下表中的数据可知：质量相同的水和食用油，升高相同温度时，水吸收的热量 （填“大于”或“小于”）食用油吸收的热量； 物质 质量/g 升温10℃所需的时间/s 升温20℃所需的时间/s 升温30℃所需的时间/s 食用油 30 64 89 124 水 30 96 96 220 （3）实验结果表明，不同物质在质量相等、 相同时，吸收的热量不同； （4）为了表示不同物质在这种性质上的差别，物理学中引入了比热容这个物理量。下列现象中，能用“水的比热容较大”这个特点解释的是 （填标号）。 A．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小 B．夏天在地面上洒水，人感到凉快 C．水和酒精混合后，总体积变小 D．生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度 9．（2024·内蒙古乌兰察布·二模）同样日照条件下，夏天中午海边的沙子热得烫脚，但海水较凉爽；傍晚日落后，海边的沙子很快变凉，而海水仍然温暖。对此现象小强提出猜想，并利用如图实验装置进行探究。 （1）小强的猜想是物质温度变化的快慢可能与 有关； （2）实验时需要的测量工具有温度计、停表和 ； （3）用相同酒精灯加热，控制水和沙子的质量和加热时间相同，通过比较水和沙子 ，来验证猜想； （4）同组的小红提出不同的猜想：中午海水比沙子温度低，可能是因为海水蒸发吸热造成的。大家基于此猜想进一步推理，得出日落后海水比沙子降温 （选填“快”或“慢），这与实际不符。 10．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）在“比较不同物质吸热能力”的实验中，某小组使用了如图1所示的实验器材。 （1）除了图1中所示器材，还需要的测量仪器有 和 ； （2）实验时，使用相同的电加热器加热水和煤油，目的是 ； （3）用加热时间来表示 ； （4）沿海地区有一种现象与物质吸热能力有关：在沿海地区，炎热、晴朗的天气里常常出现“海陆风”，当出现如图2所示风向时，通常 。 A．发生在白天，且陆地温度较高 B．发生在白天，且海水温度较高 C．发生在夜晚，且陆地温度较高 D．发生在夜晚，且海水温度较高 重难点5：热量的计算 利用吸放热的计算公式进行热量的计算是中考的常考内容之一。 （1）注意热量的计算公式Q=cm△t，只适用于物质在温度升高或降低时吸热或放热的计算，不适用于有物态变化吸热或放热的计算，这是因为有物态变化时有吸热或放热。 （2）注意抓住关键词语，如：“升高”、“升高了”、“升高到”、“降低”、“降低了”、“降低到”的物理意义。 （3）热平衡方程：Q吸=Q放。 1．（2024·湖南·模拟预测）小明用如图甲所示的装置比较不同物质吸热升温情况。将分别盛有50g水和50g食用油的两个相同试管同时用红外加热器加热，温度传感器与电脑相连。电脑上显示温度随时间变化的图像如图乙所示。已知，下列说法正确的是（　　） A．加热2min，水吸收的热量大于油吸收的热量 B．油的比热容为 C．第2~3min内，油吸收的热量为 D．小乐用该装置实验，得到水和油的温度随时间变化图线均为A，则 2．（23-24八年级下·云南红河·阶段练习）甲、乙两块铁，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度之比为2∶3，则甲、乙两物体的质量之比为（　　） A．9∶2 B．2∶9 C．1∶2 D．2∶1 3．（多选）（2024·河北邯郸·模拟预测）用相同规格的电加热器分别对质量均为240g的水和乙液体同时加热（不计热量损失），如图是水和乙液体的温度随加热时间变化的图像，已知，，下列说法正确的是（　　） A．水的比热容表示水的温度升高1℃吸收的热量是 B．加热1min，水吸收热量 C．乙液体的比热容为 D．图线A是水的温度随加热时间变化图像 4．（多选）（23-24九年级上·黑龙江齐齐哈尔·阶段练习）甲、乙两个质量和初温都相同的不同材料实心金属小球，先把甲放入水杯中，水温升高了6℃，然后把甲拿出；把乙放入该水杯中，水温又升高了6℃（水均没有溢出，不考虑热量散失和金属球沾水），下列分析正确的是（　　） A．甲球的比热容大于乙球的比热容 B．甲球的比热小于乙球的比热 C．甲球放出热量等于乙球放出热量 D．甲球放出热量大于乙球放出热量 5．（2024·陕西西安·模拟预测）使用相同酒精灯、相同的装置分别给质量相等的甲、乙两种液体加热，绘制的温度——时间关系图像如图，则从开始加热到t2时刻，甲、乙吸收热量的关系Q甲 Q乙，甲、乙两种液体比热容大小关系c甲 c乙。    6．（22-23九年级上·湖北武汉·阶段练习）用两个规格相同的电加热器，分别给质量相同的甲、乙两种液体同时加热，两液体的温度随时间变化的关系图像如图所示。结合图像判断，甲乙都加热10min时，甲液体吸收的热量 乙液体吸收的热量，甲液体的比热容 乙液体的比热容（两空均填“大于”、“等于”或“小于”）。如果乙液体是水，则甲液体的比热容为 J/（kg·℃）。若乙中的水在前20min内吸收2.52×104J的热量，则1.68×104J的热量可以使甲从0上升至 ℃。（不计热量损失） 7．（23-24九年级上·山东淄博·期末）在“探究物质熔化规律”的实验时，某物质的温度随时间变化图象如图所示。该物质液态时的比热容为4.2×103J/(kg·℃)，质量为20g，由图可知，该物质熔化过程中BC段吸收的热量为 J。该物质固态时的比热容是 J/(kg·℃)。 8．（23-24九年级上·重庆南川·期末）将一质量为1.5kg的匀质金属块加热到420℃，然后放在室温20℃的空气中自然冷却，该金属块在冷却过程中放出的热量为 J；若把这些热量全部用来给初温为21℃、质量为1kg的水加热，在标准大气压下，水温将升高 。 9．（23-24九年级上·重庆·期中）有一块质量为3kg，初始温度为190℃的铁块和两个盛有5kg水的开口容器。将铁块先后浸入两个盛有5kg水的开口容器中，容器中的水初始水温为25℃。不计容器壁吸收的热量和热损失。当第一个容器中的水温稳定后再将铁块浸入第二个容器中。已知：铁的比热容为0.5×103J/（kg·℃），水的比热容为4.2×103J/（kg·℃），大气压强恒为1个标准大气压。求： （1）若其中一杯水吸收了1.89×106J的热量，则此时水温； （2）铁块投入第一个容器中，水温稳定时的温度； （3）铁块再投入第二个容器中，水温稳定时铁块的温度。 10．（23-24九年级上·江苏无锡·阶段练习）有一电热水器，质量为20kg，装满水后的总质量为70kg。如图是电热水器安装的尺寸及其受力示意图，在竖直方向上热水器受到挂钩拉力F2和重力G，在水平方向上热水器受到膨胀螺钉对它的拉力F1和墙壁对它的支持力F3。（g取10N/kg） （1）这些水从20℃加热到80℃需要吸收多少热量？ （2）该热水器装满水时，膨胀螺钉的拉力F1是多大？    四、单元检测卷 第13章内能 单元检测卷 满分：100；考试时间：50分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、单选题（共30分） 1．（本题2分）下列现象中，能说明分子处在永不停息的无规则运动中的是（　　） A．花开时香气扑鼻 B．刮风时树叶飞舞 C．扫地时尘土飞扬 D．水花四溅 2．（本题2分）在海边，白天和夜晚的风向不同。白天，风常常从海面吹向陆地，风却从陆地吹向海面，如图所示。形成这一现象的主要原因是（　　） A．海水的密度小于陆地砂石的密度 B．海水的密度大于陆地砂石的密度 C．海水的比热容小于陆地砂石的比热容 D．海水的比热容大于陆地砂石的比热容 3．（本题2分）质量均为0.5kg的水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等，它们温度随时间变化的关系如图所示。已知，下列说法中（　　） ①甲物质是水 ②0~15min乙温度降低了20℃ ③0~15min甲放出了8.4×10⁴J 的热量 ④乙物质的比热容为 A．只有①②正确 B．只有②④正确 C．只有①③正确 D．只有①④正确 4．（本题2分）质量均为0.5kg的水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等，它们温度随时间变化的关系如图所示，已知水的比热容c水=4.2×103J/（kg•℃），下列说法中不正确的是（　　） A．甲物质是水 B．乙物质的比热容为2.1×103J/（kg•℃） C．0～12min乙温度降低了40℃ D．0～12min甲放出了8.4×103J的热量 5．（本题2分）质量相等、初温相同的铁块和水，吸收相等的热量后，把铁块投入水中，则（　　） A．温度从铁块传给水 B．热量从水传给铁块 C．热量从铁块传给水 D．铁块与水间不发生热传递 6．（本题2分）在两个相同的杯子内盛有质量相等的热水和冷水，将一半热水倒入冷水杯内，热平衡时冷水杯内的温度升高14℃，若再将热水杯内剩余热水的一半再次倒入冷水杯内，再次热平衡时冷水杯内的水温会升高（　　） A．7℃ B．6℃ C．5℃ D．4℃ 7．（本题2分）如图是加热的冰时温度随时间变化的图像，下列判断正确的是（　　） A．BC段是冰的熔化过程，温度不变，内能不变 B．加热相同时间时，冰升温比水快，说明冰的比热容比水大 C．水的沸点是98℃，说明当地的大气压高于一个标准大气压 D．冰熔化时温度保持0℃不变、说明冰是晶体 8．（本题2分）某些无法直接感知的事实可以通过相关可感知的现象推测得到，这是物理学研究问题的一种方法．下列根据这种方法所做出的推测不符合事实的是（　　） A．图甲中红墨水在水中散开，推测出分子在不停地做无规则运动 B．图乙中将水和酒精充分混合，观察到液面位置下降了，推测出分子间存在空隙 C．图丙中将两个铅柱压在一起，下面能悬挂一个钩码，推测出分子之间存在引力 D．图丁中在注射器里密封一些空气，用手可以推动活塞将空气压缩，推测出分子之间不存在斥力 9．（本题2分）如图四幅图片所涉及分子动理论的说法中正确的是（　　） A．面包一捏体积变小了，说明分子间有间隙 B．工地的施工现场尘土飞扬，说明分子在不停地运动 C．摔碎的手机屏难以复原，是因为分子间存在斥力 D．将两个吸盘挤压在一起排出空气后很难拉开，不是因为分子间存在引力 10．（本题2分）甲、乙两杯盐水在同一水平桌面上，甲的质量大于乙的质量，甲的温度高于乙的温度，则以下说法正确的是（    ） A．甲盐水温度越高，分子动能越小 B．若甲乙发生扩散，分子一定从高温的甲运动到低温的乙 C．甲的热量大于乙的热量 D．甲的内能大于乙的内能 11．（本题2分）甲物体的温度比乙物体的温度高，则（　　） A．甲的内能比乙大 B．甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈 C．甲物体的机械能比乙物体的大 D．甲物体的分子动能的总和比乙大 12．（本题2分）如图所示的物理现象，下列分析不正确的是（　　） A．甲图中小孩下滑过程中臀部发热是通过做功改变物体的内能 B．乙图中试管内的水蒸气推动塞子冲出时，水蒸气的内能减少 C．丙图中两个底部光滑的铅柱紧压结合在一起说明分子间没有斥力 D．丁图中冰棒熔化说明冰棒与外界发生了热传递 13．（本题2分）关于内能、温度、热量三者的关系，下列说法正确的是（　　） A．冰雪在熔化时吸收热量，温度一定升高 B．双手快速揉搓温度升高，一定吸收了热量 C．把纯牛奶放在热水中烫一会温度升高，牛奶的内能增加 D．电热水壶处于保温状态下水的温度不变，水没有吸热和放热 14．（本题2分）下列说法不正确的是（　　） A．图甲中，注射器中的水很难压缩，说明分子间存在斥力 B．图乙中，热水中的墨水比冷水中扩散快，说明温度越高，分子运动越剧烈 C．图丙中，晃动试管中的沙子后，温度计示数升高，说明做功可以增加物体的内能 D．图丁中，海边白天总是出现陆海风，说明水的比热容比砂石的大 15．（本题2分）去过海边的人都知道，在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚面海水却是凉凉的。下列说法正确的是（　　） A．沙子吸收的热量多，所以感到烫脚 B．感到沙子烫脚，这是通过热传递的方式改变了脚的内能 C．因为海水的比热容较大，放热少，所以感觉海水凉 D．因为海水的比热容较大，升温多，所以感觉海水凉 二、多选题（共9分） 16．（本题3分）下面说法中正确的是 A．做功和热传递在改变物体的内能上是等效的 B．0℃的冰变成0℃的水，温度不变，内能不变 C．物体内能的大小只与物体的温度有关 D．分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的 17．（本题3分）某实验小组利用酒精灯对容器中500g冰均匀加热，他们每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态，如图所示是他们根据记录的数据绘制的“温度-时间”图像，已知c水=4.2×103J/（kg•℃），由图像可知（　　） A．在BC段，物质吸收的热量是1.68×105J B．冰在熔化过程中温度保持不变，内能不变 C．冰在熔化前内能增加4.2×104J D．水升温比冰慢，说明水的比热容比冰大 18．（本题3分）把两支装有质量相同的固体a与b的试管分别放在盛等量水的烧杯内，用相同的加热装置加热，将温度计正确插入试管中，实验装置如图甲所示。固体a、b的熔化图象如图乙所示。根据图象信息得出的结论正确的是（　　） A．0～12min内，固体a吸收的热量等于固体b吸收的热量 B．6～12min内，固体a的内能不变 C．0～6min内，固体a的比热容小于固体b的比热容 D．固体a熔化后比热容变大 第II卷（非选择题） 三、填空题（共16分） 19．（本题4分）公益广告中常常蕴着物理知识，如“你觉得美味，别人呢？”倡导人们在乘坐公交、地铁时不要在车厢内用餐。若在车厢内用餐，食物的气味会弥漫整个车厢，这是分子 造成的；请你说出生活中与该物理知识有关的另外一种现象或实例： 。 20．（本题4分）2022年4月16日上午，神舟十三号搭载三名航天员并在轨道运行6个月后，平安降落在东风着陆场预定区域。返回舱落入大气层时，与空气剧烈摩擦的情形，返回舱表面温度升高，内能 （选填“增加”或“减少”或“不变”），这是通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式改变物体内能。 21．（本题4分）甲、乙两物体的体积相同，甲的密度是乙的3倍，乙的比热容是甲的，若它们吸收了相同的热量，它们升高的温度之比 ，甲用去一半后，比热容 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 22．（本题4分）在“比较不同物质吸热的情况”实验中，用同一热源给0.5kg水和0.5kg甲液体分别加热，其温度变化随加热时间变化的关系如图所示，则甲液体的比热容是 ；0~2min内，甲液体吸收的热量 J。[] 四、简答题（共6分） 23．（本题3分）为了改善城市环境质量，政府在对公园的建设中斥巨资建造人工湖并对人工湖周边进行绿化。不仅取得巨大的环境效益，同时大大减弱周围地区的“热岛效应”。请你用物理知识分析其原因。 24．（本题3分）图中小朋友在玩滑梯游戏，小朋友坐在滑梯顶端，用手轻推滑梯，沿着滑梯开始下滑，且速度越来越大，同时感觉屁股发烫，到达底端时还会滑出一段距离，请说出其中蕴含的科学道理。 五、实验题（共24分） 25．（本题12分）小明为了研究分子动理论的知识，进行了几个实验： （1）图（1）实验是水和酒精混合前后的实验现象，主要说明了 ，为了使现象更明显，应选用更 （细/粗）的试管进行实验，实验中先注入水的目的是 ； （2）图（2）实验中，图a是一个铁丝圈，中间较松弛地系着一根棉线，图是浸过肥皂水的铁丝圈，图c表示用手指轻碰一下棉线的左边，图d表示棉线左边的肥皂膜破了，棉线被拉向右边，这个实验说明了 。 （3）做图（3）实验时，先在量筒里装一半清水，再在水下面注入硫酸铜溶液。刚开始，水和硫酸铜溶液之间出现明显的分界线。静放30天后，分界线消失，这属于 现象，想要缩短实验时间，可 （选填“提高”或“降低”）液体的温度。 26．（本题12分）小明用相同的酒精灯分别给水和煤油加热（如图甲），以探究水和煤油的吸热升温快慢。 （1）实验需要用到天平，目的是 ； A．让两个酒精灯中的酒精质量相等 B．让相同烧杯中水和煤油的质量相等 C．同时满足A和B （2）加热10min，水吸收的热量 （选填“大于”、“小于”或“等于”）煤油吸收的热量； （3）在加热中，某个时刻水中温度计的示数如图乙所示，则读数为 ℃； （4）小明根据实验中所测得的数据，作出了水和煤油的温度随时间变化的图像，如图丙所示，水和煤油比较， （选填“水”或者“煤油”）的吸热能力强； （5）从实验中还发现：水沸腾时的温度特点是 ，当时水面的气压 （选填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压。 六、计算题（共15分） 27．（本题9分）如图所示，是小羽同学做冰熔化实验时绘制的温度-时间图像，冰的质量是0.1kg，若相同时间内物质吸收的热量相同，谓你根据图像，计算：[c水=4.2×103J/（kg·℃），q燃烧=3×107J/kg] （1）CD阶段物质吸收的热量是多少？ （2）BC阶段物质吸收的热量是多少？ （3）请你根据图像分析说明冰的比热容与水的比热容的关系。 28．（本题6分）物理兴趣小组的同学在研究“沙子和水谁的吸热本领大”时，选用了两只完全相同的酒精灯分别给质量都是200g的沙子和水加热。他们绘制出沙子和水的温度随加热时间变化的图象如图所示。已知水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，求： （1）加热满2min时，水吸收的热量。 （2）沙子的比热容。 第 1 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 $$