精品解析：2023-2024学年广东省清远市英德市统编版六年级下册期末考试语文试卷

2023学年第二学期小学期末学业质量监测试卷 六年级语文 一、基础知识。 我们漫步在世界名著的花园里，犹如赴一场盛大的精神yàn huì（ ），静心阅读一本本心仪的shū jí（ ），不仅可以习得quē fá（ ）的知识，还能kòng zhì（ ）你的坏情绪，让你恢复平静。面对kùn jìng（ ），我们能从中得以kuān wèi（ ），面对wú liáo（ ），我们能从中得到jì tuō（ ），面对pī píng（ ），我们能选择lǐ zhì（ ）。读书吧，好好下一番苦功夫。唯有如此，我们才能真正汲取到书中的营养。 1. 拼读拼音并根据语境的意思把正确的汉字写在下面的横线上。 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 2. 根据下面提示，写出文段中加点字“漫”的同音字。 （ ）条斯理 轻歌（ ）舞 （ ）草横生 【答案】1. ①. 宴会 ②. 书籍 ③. 缺乏 ④. 控制 ⑤. 困境 ⑥. 宽慰 ⑦. 无聊 ⑧. 寄托 ⑨. 批评 ⑩. 理智 2. ①. 慢 ②. 曼 ③. 蔓 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“宴”“籍”“缺”“慰”“聊”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【2题详解】 本题考查同音字。 慢条斯理：缓慢而有条理。比喻从容不迫； 轻歌曼舞：轻松愉快的音乐加上柔和的舞蹈。 蔓草横生：纵横杂乱地生长。 （二）选择题 请在答题卡相应的选项上填涂。 3. 下列词语中，有错别字的一项是（ ）。 A. 休止 严厉 B. 哀思 拆开 C. 诸候 秘蜜 D. 拨弄 矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 C．秘蜜——秘密； 故选C。 4. 下面词语中加点字读音完全相同的一项是（ ）。 A. 答应 答理 B. 倔强 勉强 C. 散漫 散步 D. 受难 困难 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对多音字的掌握。 A．都读dā； B．jiàng/qiǎng；    C．sǎn/sàn； D．nàn/nán。 故选A。  5. 下列每项中的加点词语意思不同的一项是（ ）。 A. 他们之间的关系分外友好，如果再相互客气，就见外了。 B. 李宁在体操比赛中摘得桂冠，张萌则在长跑比赛中喜获金牌。 C. 大厅的地上铺的一律是红艳艳的地毯，墙上挂的是清一色的灯笼。 D. 节日期间，故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对词语的理解。 A．分外：格外。见外：当外人看待； B．都是获得第一名的意思； C．都是全部相同，没有例外的意思； D．都是形容人很多的意思。 故选A。 6. 依次填入下面括号里的关联词语，恰当的一项是（ ） 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。____________是曲折的情节，____________是鲜活的人物，____________是多样的表现手法，都给我们留下过深刻的印象。它们____________像一部部生活教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。 A. 不管 还 或 还 B. 不仅 还 或 还 C. 不管 还 或 就 D. 不仅 还 或 就 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查关联词的运用。 分句“是曲折的情节”、“是鲜活的人物”、“是多样的表现手法”之间是并列关系，它们与下一分句中的“都”构成条件关系，所以前三个空应选择表示并列关系的关联词“不管……还……或……”从全段看，这一句属于分述，最后一个句子“像一部部生活教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。”属总述，所以最后一个空应该填表示总结上文的词语“就”。 故选C。 7. 故宫中有一扇门叫螽斯门，根据“螽”字猜测，这个命名与哪一项有关呢？（ ） A. 读书 B. 礼仪 C. 蝈蝈 D. 秩序 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查造字法及演变。 “螽”字部首是“虫”所以猜测“螽”字与昆虫有关。 故选C。 8. 下列句子没有语病的一项是（ ）。 A. 人的一生约有三分之二左右的时间都在吃饭睡觉、休闲娱乐。 B. 学完第四单元四篇课文后，我懂得了从小要成立远大的理想。 C. 由于生长在戏剧之家，从小接触京剧，京剧对我一点也不陌生。 D. 乡村游结束了，我们发现乡村人民的生活发生了翻天覆地的变化。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A．重复啰嗦，“约”和“左右”语义重复，应删去其中一个词。 B．搭配不当，将“成立”改为“树立”。 C．语序不当，将“京剧”和“我”调换顺序。 故选D。 （三）按要求仿写句子。 9. 补全成语，然后创设情境，在所写词语中任选一个造句。 描绘人物“心情”的词语：心平气和 ______ ______ ______ 造句：_______________________ 【答案】 ①. 迫不及待 ②. 闷闷不乐 ③. 悠然自得 ④. 收到信后 ，他迫不及待地打开了信封抽出纸条读了起来。 【解析】 【详解】本题考查词语仿写及造句。 描绘人物“心情”的词语：七上八下、忐忑不安、心花怒放、心潮澎湃等。 造句如：（忐忑不安）我在外面闯祸了，我怀着忐忑不安的心情回到家里。 10. 注意下面例句中加点部分的表达特点，从“激动、紧张、笑”这三个词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 _____________________________ 【答案】听到这个好消息，我的心激动得要跳到嗓子眼了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “眨眼”指时间过得快，运用了夸张的修辞手法，形象地说明了春节到来的速度很快。在仿写句子时，注意用上夸张的修辞手法，从“激动、紧张、笑”中选择一个写句子。 示例： 紧张：考试前的那个夜晚，我的心跳得像擂鼓一般，紧张得仿佛下一秒就要从胸膛里蹦出来似的。 笑：听到小明讲的笑话，我笑得肚皮都快要爆炸了。 二、积累与运用。 11. 积累与运用。 （1）天街小雨润如酥，____________。[唐]韩愈《早春呈水部张十八员外》 （2）____________，西出阳关无故人。[唐]王维《送元二使安西》 （3）风一更，雪一更，______，故园无此声。[清]纳兰性德《长相思》 （4）诗言志，词传情。李贺借诗句“____________，快走踏清秋”表达渴望建功立业的志向；郑燮借诗句“千磨万击还坚劲，____________”表达刚正不阿的傲骨；王冕借诗句“____________，只留清气满乾坤”表达不与世俗同流合污的高尚情操；王建用“____________，____________”表达对友人的思念；韩翃用“____________，____________”描绘长安城的美好春景……… 【答案】 ①. 草色遥看近却无 ②. 劝君更尽一杯酒 ③. 聒碎乡心梦不成 ④. 何当金络脑 ⑤. 任尔东西南北风 ⑥. 不要人夸好颜色 ⑦. 今夜月明人尽望 ⑧. 不知秋思落谁家 ⑨. 春城无处不飞花 ⑩. 寒食东风御柳斜 【解析】 【详解】本题考查诗句的默写。 （1）书写时注意“遥、看”的正确写法。 （2）书写时注意“君、尽”的正确写法。 （3）书写时注意“碎、梦”的正确写法。 （4）书写时注意“金、脑、尔、北、要、颜”的正确写法； “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思：今天晚上人们都仰望当空的明月，不知道这秋思之情落在了谁家？此句诗人通过对月抒怀，来表达对友人的思念之情。 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自唐代韩翃的《寒食》，意思：暮春时节，长安城处处柳絮飞、落红无数，寒食节那天，东风吹拂着皇家花园的柳枝。诗句写出了长安城的美好春景。 三、口语交际。 12. 儿子：爸爸，我发现您最近总是捧着手机不放。我们老师说，长时间玩手机会______。 爸爸：我累了一天，玩手机就是想休息休息。 儿子：累了一天，当然要休息了。但是休息的方式有很多，______。 爸爸：儿子，你说得对，你的建议非常好。我们现在就去散散步。 【答案】 ①. 影响视力，眼部干涩、疲劳，还会使颈椎变形 ②. 比如散步 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合图画，根据情景完成口语交际。首先儿子要说明长时间玩手机的危害， 如：长时间玩手机会造成心理疾病还会容易长双下巴，使颈部松弛提早5年。 由爸爸的回答“我现在就去散散步”可知，儿子建议的休息方式是多散步。 如：可以去散步。 四、阅读理解。 阅读文言文，完成下列各题。 【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人去心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ——《学弈》 【乙】孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出洽洽凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉平？”孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ——《两小儿辩日》 13. 解释下列加点的词。 ①弈秋，通国之善弈者也。（ ） ②思援弓缴而射之。（ ） ③孰为汝多知乎？（ ） ④孔子不能决也。（ ） 14. 与“此不为远者小而近者大乎”中“为”意思相同的一项是（ ）。请在答题卡相应的选项上填涂。 A. 为是其智弗若与？ B. 孰为汝多知乎？ C. 一心以为有鸿鹄将至。 D. 知之为知之，不知为不知，是知也。 15. 下面句子中停顿不恰当的一项是（ ）。请在答题卡相应的选项上填涂。 A. 使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志 B. 此/不为/近者热而/远者凉乎 C. 为是/其智弗若与 D. 孔子/东游，见/两小儿/辩斗 【答案】13. ①. 擅长 ②. 引，拉 ③. 谁 ④. 判断，判决，裁决 14. D 15. B 【解析】 【13题详解】 本题的是考查字词解释。 ①弈秋，通国之善弈者也。句子翻译为：弈秋，是全国最擅长下棋的人。“善”的意思是：善于，擅长。 ②思援弓缴而射之。这句话的意思是：想要拉弓射箭。可知，援：引，拉。 ③孰为汝多知乎，这个句子的意思是：谁说你知识多了。“孰”的意思：谁。 ④孔子不能决也”：孔子不能判决（谁对谁错）。句中的“决”是判断、决定的意思。 【14题详解】 本题考查的是一词多义。 题干中“此不为远者小而近者大乎”中的“为”意思是：是。这句话的意思是：这不是远小近大的道理吗? A．为是其智弗若与，句中“为”的意思是：因为。句子翻译为：难道是因为他的智力不如别人好吗? B．孰为汝多知乎？可译为：谁说你知识丰富呢？“为”的意思是：认为。 C．一心以为有鸿鹄将至。可译为：心里却想着天上有天鹅飞过。“为”：以为。 D．知之为知之，不知为不知，是知也。可译为：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。句中“为”的意思是：就是。 故选项D与题干词语意思相同。 故选D 【15题详解】 本题考查的是文言断句。 B．句子“此不为近者热而远者凉乎”可译为：这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？正确的停顿应该是“此/不为/近者热而远者凉乎？”，即“这/不是/近的时候热而远的时候凉吗？”。原句中的“而”字是连词，连接“近者热”和“远者凉”两个并列的短语，表示对比关系，因此“而”字前后不应该有停顿。而“此不为”是一个完整的判断句结构，表示“这不是……”，所以应该在“为”字后停顿。 故选B。 【点睛】【甲】《学弈》参考译文： 弈秋是全国最擅长下棋的人。他教导两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，但心里却以为有天鹅将要飞来，想着要拿起弓箭去射它。虽然他们两人一起学习下棋，但后者的棋艺却比不上前者。难道是因为他的智力不如前者吗？回答说：不是这样的。 【乙】参考译文： 孔子到东方游历，看见两个小孩在争论。孔子问他们争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，而中午时离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车盖，到了中午就像盘子那么小，这不是远的东西看起来小而近的东西看起来大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这不是近的时候热而远的时候凉吗？”孔子也不能判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】 关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等，观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子•外储说左上》中记载“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。弟子曰：“先生之巧，至能使木鸢飞。”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质，随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起，到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。（摘自《早春的风筝》） 【材料二】 风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓着人们追求幸福的愿望，蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。各国的风筝都有自己独特的风格，日本风筝是由中国传入的，学界一般认为传入时间是中国唐代，图形多为长方形和半圆形，上面没有任何装饰。在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鸟筝，女筝称为鱼筝。（摘自网络） 【材料三】 在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河边，有身着不同色彩衣服的六人，其中两个成年男子在放风筝，一小童立在旁边拾头凝望，稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。（摘自《清明上河图》中看清明民俗） 16. 用小标题的形式概括每则材料的主要内容。 材料一：_____________；材料二：____________；材料三：_________________ 17. 阅读三则材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）中国的风筝起源于唐朝时期。 _____ （2）在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鱼筝_____ （3）风筝上绘制蝙蝠，寄寓人们追求幸福的愿望。 _____ （4）【材料二】中画线句子运用了打比方的说明方法。 _____ 18. 【材料二】中加点词语“一般”有什么表达效果？ ____________________ 19. 【材料三】的内容印证了【材料一】中的哪句话？用“ ”画出。 20. 在班级活动中，某学习小组打算制作一只风筝，但在图案绘制上产生了以下分歧，请写出你的建议并说明理由。 蜈蚣 蝴蝶 鲤鱼 ____________________ 【答案】16. ①. 风筝的起源与发展 ②. 风筝的图案寓意 ③. 《清明上河图》中的放风筝 17. ①. × ②. × ③. √ ④. × 18. “一般”是大部分情况的意思，起限定作用，但也有与此不同看法的存在。 19. 到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。 20. 我会选择“鲤鱼”。“鱼”与“余”谐音。在民间鲤鱼寓 金榜题名。 【解析】 【16题详解】 本题考查给文章拟标题的能力。 从材料一“关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠……观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。”可知，是从风筝的起源这方面介绍的；从“从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期，……至清朝道光年间达到鼎盛。”中的内容可知，主要介绍了风筝的发展；故可以拟标题为“风筝的起源与发展”； 从材料二“风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓人们追求幸福的愿望，”及“各国的风筝都有自己独特的风格。……日本风筝是由中国传入的……在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鸟筝，女筝称为鱼筝。”可知，分别从风筝图案上的意义和各国风筝的风格这两个方面来介绍的；故可以拟标题为“风筝上图案的寓意及各国风筝的独特风格”； 从材料三“在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。……”可知，是从北宋张择端的《清明上河图》中放风筝的情景这方面来介绍的；故可以拟标题为“《清明上河图》中放风筝的情景”。 【17题详解】 本题考查对材料内容的理解和掌握。 （1）细阅读材料一中的内容，从“可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质”可知，“中国的风筝起源于唐朝时期”说法错误。故打“×”。 （2）仔细阅读材料二，从“在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鸟筝，女筝称为鱼筝。”这句话可知，“男筝称为鱼筝，女筝称为鸟筝”说法错误。故打“×”。 （3）仔细阅读材料二，从“风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓人们追求幸福的愿望，蝙蝠并不美丽，但因与‘遍福’‘遍富’谐音，中国人就常把它作为象征‘福’的吉祥图案绘制在风筝上。”这句话中的内容可知，题目说法正确。故打“√”。 （4）仔细阅读材料二中画线句子的内容可知，句子中以“福燕”作为例子，来说明北京沙燕风筝整个翅膀上画满经过美化的蝙蝠的这一特点，所以运用了举例子的说明方法，所以题目说法错误。故打“×”。 18题详解】 本题考查分析字词含义及作用。 材料二中的加点词“一般”是大部分情况的意思，起限定作用，意思是说学界中的大部分人认为风筝从中国传入日本的时间是唐代，但也有与此不同看法的存在。“一般”这个词语的使用同时也体现了说明文语言的准确性。 【19题详解】 本题考查对材料内容的理解与句子筛选。 读材料三，可以看出主要描绘了《清明上河图》中出现的放风筝图景“两个成年男子在放风筝，风筝高飞在空”“一小童立在旁边抬头凝望”“稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝”，所以《清明上河图》中有成人，也有孩子，很明显印证了材料一中的“到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。”这句话。找出来画上线即可。 【20题详解】 本题考查建议及理由。 结合自己对风筝图案的特征、寓意等方面的了解，从三个中任意选出一个，并写出自己的看法及理由即可。 示例：我选择“蝴蝶”，蝴蝶是一个优雅且富有生机的图案。它的翅膀形状和色彩多样，非常适合风筝的绘制。蝴蝶也象征着美丽和自由，与风筝飞翔在蓝天中的意境相得益彰。 21. 快乐读书吧。 《西游记》回目（摘选） 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十二回 玄奘秉诚建大会 观音显象化金蝉 第十四回 心猿归正 六贼无踪 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第二十二回 八成大战流沙河 木又奉法收悟净 结合表格中的《西游记》回目，提取唐僧收徒的信息，照样子填空。 【答案】孙悟空 鹰愁涧 猪八戒 流沙河 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 结合“第七回   八卦炉中逃大圣   五行山下定心猿”可知五行山收孙悟空。 结合“第十五回  蛇盘山诸神暗佑   鹰愁涧意马收缰”可知鹰愁涧收白龙马。 结合“第十九回  云栈洞悟空收八戒  浮屠山玄奘受心经”可知云栈洞收猪八戒。 结合“第二十二回 八成大战流沙河   木又奉法收悟净”可知流沙河收沙悟净。 五、习作 22. 从以下题目中二选一完成习作。不得出现真实校名和姓名。 题目一：英雄者，国之脊梁，是火种，是旗帜。回望革命岁月，无数英雄舍生忘死，为中华民族的伟大复兴而“捐躯赴国难”；和平年代，也有无数的英雄为了祖国的崛起和安宁，默默奉献，他们的名字与日月同辉，他们的事迹将永远流传……请以“英雄，一个闪亮的名字”为题写一篇作文，选择自己敬佩的一位英雄，运用适当的描写方法，介绍他（她）的事例，表达对英雄的敬仰之情。 题目二：幸福是冬日的一缕暖阳，幸福是沙漠里的一泓清泉，幸福是收获时的一丝喜悦，幸福是挫折时亲人的一句安慰……请以“这就是幸福”为题作文，注意把事情写具体，要以真情实感引起读者的共鸣。 【答案】例文1： 英雄，一个闪亮的名字 在我心中，有一个名字闪耀着永恒的光芒，那就是——雷锋。他是一位平凡而伟大的英雄，用短暂的一生书写了不朽的传奇。 雷锋叔叔是新中国成立后的一名普通士兵，但他却以无私奉献的精神，感动了无数人。他时刻关心着身边的每一个人，无论是战友还是陌生人，他都乐于伸出援手。 记得有一次，雷锋叔叔在火车站遇到了一个丢失车票和钱包妇女，她焦急万分，不知所措。雷锋叔叔见状，毫不犹豫地拿出自己的钱为那位妇女买了车票，并亲自将她送上了火车。当妇女想要询问他的名字时，他却微笑着说：“我叫解放军，就住在中国。” 这样的事迹还有很多很多。雷锋叔叔总是默默地付出，不求回报。他用自己的行动诠释了什么是真正的英雄。他不仅仅是一个名字，更是一种精神的象征。 每当我想起雷锋叔叔，我的心中就充满了敬意。他让我明白了什么是责任，什么是奉献。他让我知道，每个人都可以成为英雄，只要我们愿意付出，愿意为了他人和社会贡献自己的力量。 英雄，一个闪亮的名字。在我心中，雷锋叔叔就是这个名字的代表。他的事迹将永远激励着我们，让我们在成长的道路上不断前行，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ 例文2： 这就是幸福 幸福，这个词语听起来既简单又复杂。它像冬日里的一缕暖阳，温暖着我们的心田；它像沙漠里的一泓清泉，滋润着我们干涸的心田。对我来说，幸福就是那些平凡而又美好的瞬间。 记得那是一个寒冷的冬日，雪花纷纷扬扬地飘落。放学后，我背着沉重的书包走在回家的路上，寒风刺骨，我不禁打了个寒颤。突然，我听到了妈妈熟悉的呼唤声，抬头一看，她正站在不远处的路灯下等我。妈妈的笑容在雪花的映衬下显得格外温暖，我加快脚步向妈妈跑去。那一刻，我感受到了幸福，那就是家人给予的温暖。 还有一次，我在学校里遇到了一些挫折，心情十分低落。放学后，我独自坐在教室里发呆。这时，我的好朋友走了过来，她轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别难过了，我们一起努力，一定会好起来的。”她的话语像一股清泉般涌进我的心田，让我感到无比的安慰和鼓励。那一刻，我体会到了幸福，那就是朋友之间的支持与陪伴。 收获时的喜悦也是幸福的一种体现。每当我通过努力学习取得了好成绩，或者是帮助他人解决了问题得到了赞扬时，那种喜悦和成就感就会涌上心头。那一刻，我感受到了幸福，那就是自己努力付出后得到的回报。 幸福就是这样简单而美好。它不需要华丽的辞藻来修饰，也不需要刻意的追求。只要我们用心去感受生活中的每一个瞬间，珍惜身边的每一份温暖和关爱，那么幸福就会永远伴随着我们。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题。本题为命题作文，即围绕“英雄”展开写作。要求作者通过描述一位自己敬佩的英雄，展现英雄的伟大和闪光点，表达对英雄的敬仰。运用适当的描写方法，这包括人物描写（如外貌、语言、动作、心理等）、环境描写等，以生动形象地展现英雄的形象和事迹，使读者能够感同身受。 二、立意。所选英雄的事迹应具有典型性和感染力，重点在于表达对英雄的敬仰之情，要求我们在叙述英雄事迹的过程中，自然而然地融入真挚的情感，通过具体事例和细节描写来突出英雄的形象和精神。 三、写作思路。 开头：开篇点题，简要介绍“英雄”的定义和意义。 中间：运用适当的描写方法，这包括人物描写（如外貌、语言、动作、心理等）、环境描写等，以生动形象地展现英雄的形象和事迹，使读者能够感同身受。 结尾：总结全文，重申英雄的重要性和他（她）对自己的影响。 题目二： 一、审题。本题为命题作文，题目“这就是幸福”，关键在于理解“这”所指代的具体内容。“这”可以是一个具体的场景、一个瞬间、一种情感体验、一个行为等，需要作者明确指出并加以阐述。 二、立意。通过描述“这”一具体的事物或经历，传达出对幸福的独特理解和感悟。幸福可以是平凡生活中的点滴温暖，可以是在困难时刻获得的支持与帮助，也可以是在追求梦想过程中的坚持与收获等等。立意要积极向上，展现对生活的热爱和对美好的追求。 三、写作思路。 开头：可以运用简洁而富有感染力的语言，直接点明“幸福”的主题，引起读者的兴趣。 中间：详细讲述能够体现“这就是幸福”的具体事件或经历。 结尾：可以适当呼应开头，使文章结构更加完整，给读者留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第二学期小学期末学业质量监测试卷 六年级语文 一、基础知识。 我们漫步在世界名著的花园里，犹如赴一场盛大的精神yàn huì（ ），静心阅读一本本心仪的shū jí（ ），不仅可以习得quē fá（ ）的知识，还能kòng zhì（ ）你的坏情绪，让你恢复平静。面对kùn jìng（ ），我们能从中得以kuān wèi（ ），面对wú liáo（ ），我们能从中得到jì tuō（ ），面对pī píng（ ），我们能选择lǐ zhì（ ）。读书吧，好好下一番苦功夫。唯有如此，我们才能真正汲取到书中的营养。 1. 拼读拼音并根据语境的意思把正确的汉字写在下面的横线上。 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 2. 根据下面提示，写出文段中加点字“漫”的同音字。 （ ）条斯理 轻歌（ ）舞 （ ）草横生 （二）选择题 请在答题卡相应的选项上填涂。 3. 下列词语中，有错别字的一项是（ ）。 A. 休止 严厉 B. 哀思 拆开 C. 诸候 秘蜜 D. 拨弄 矛盾 4. 下面词语中加点字读音完全相同一项是（ ）。 A. 答应 答理 B. 倔强 勉强 C. 散漫 散步 D. 受难 困难 5. 下列每项中加点词语意思不同的一项是（ ）。 A. 他们之间的关系分外友好，如果再相互客气，就见外了。 B. 李宁在体操比赛中摘得桂冠，张萌则在长跑比赛中喜获金牌。 C. 大厅的地上铺的一律是红艳艳的地毯，墙上挂的是清一色的灯笼。 D. 节日期间，故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌。 6. 依次填入下面括号里的关联词语，恰当的一项是（ ） 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。____________是曲折的情节，____________是鲜活的人物，____________是多样的表现手法，都给我们留下过深刻的印象。它们____________像一部部生活教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。 A. 不管 还 或 还 B. 不仅 还 或 还 C. 不管 还 或 就 D. 不仅 还 或 就 7. 故宫中有一扇门叫螽斯门，根据“螽”字猜测，这个命名与哪一项有关呢？（ ） A. 读书 B. 礼仪 C. 蝈蝈 D. 秩序 8. 下列句子没有语病的一项是（ ）。 A. 人的一生约有三分之二左右的时间都在吃饭睡觉、休闲娱乐。 B. 学完第四单元四篇课文后，我懂得了从小要成立远大的理想。 C. 由于生长在戏剧之家，从小接触京剧，京剧对我一点也不陌生。 D. 乡村游结束了，我们发现乡村人民的生活发生了翻天覆地的变化。 （三）按要求仿写句子。 9. 补全成语，然后创设情境，在所写词语中任选一个造句。 描绘人物“心情”的词语：心平气和 ______ ______ ______ 造句：_______________________ 10. 注意下面例句中加点部分的表达特点，从“激动、紧张、笑”这三个词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 _____________________________ 二、积累与运用。 11. 积累与运用。 （1）天街小雨润如酥，____________。[唐]韩愈《早春呈水部张十八员外》 （2）____________，西出阳关无故人。[唐]王维《送元二使安西》 （3）风一更，雪一更，______，故园无此声。[清]纳兰性德《长相思》 （4）诗言志，词传情。李贺借诗句“____________，快走踏清秋”表达渴望建功立业志向；郑燮借诗句“千磨万击还坚劲，____________”表达刚正不阿的傲骨；王冕借诗句“____________，只留清气满乾坤”表达不与世俗同流合污的高尚情操；王建用“____________，____________”表达对友人的思念；韩翃用“____________，____________”描绘长安城的美好春景……… 三、口语交际。 12. 儿子：爸爸，我发现您最近总是捧着手机不放。我们老师说，长时间玩手机会______。 爸爸：我累了一天，玩手机就是想休息休息。 儿子：累了一天，当然要休息了。但是休息的方式有很多，______。 爸爸：儿子，你说得对，你的建议非常好。我们现在就去散散步。 四、阅读理解。 阅读文言文，完成下列各题。 【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人去心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ——《学弈》 【乙】孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出洽洽凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉平？”孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ——《两小儿辩日》 13. 解释下列加点的词。 ①弈秋，通国之善弈者也。（ ） ②思援弓缴而射之。（ ） ③孰为汝多知乎？（ ） ④孔子不能决也。（ ） 14. 与“此不为远者小而近者大乎”中的“为”意思相同的一项是（ ）。请在答题卡相应的选项上填涂。 A. 为是其智弗若与？ B. 孰为汝多知乎？ C. 一心以为有鸿鹄将至。 D. 知之为知之，不知为不知，是知也。 15. 下面句子中停顿不恰当的一项是（ ）。请在答题卡相应的选项上填涂。 A. 使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志 B. 此/不为/近者热而/远者凉乎 C. 为是/其智弗若与 D. 孔子/东游，见/两小儿/辩斗 阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】 关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等，观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子•外储说左上》中记载“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。弟子曰：“先生之巧，至能使木鸢飞。”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质，随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起，到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。（摘自《早春的风筝》） 【材料二】 风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓着人们追求幸福的愿望，蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。各国的风筝都有自己独特的风格，日本风筝是由中国传入的，学界一般认为传入时间是中国唐代，图形多为长方形和半圆形，上面没有任何装饰。在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鸟筝，女筝称为鱼筝。（摘自网络） 【材料三】 在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河边，有身着不同色彩衣服的六人，其中两个成年男子在放风筝，一小童立在旁边拾头凝望，稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。（摘自《清明上河图》中看清明民俗） 16. 用小标题的形式概括每则材料的主要内容。 材料一：_____________；材料二：____________；材料三：_________________。 17. 阅读三则材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）中国风筝起源于唐朝时期。 _____ （2）在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鱼筝_____ （3）风筝上绘制蝙蝠，寄寓人们追求幸福的愿望。 _____ （4）【材料二】中画线句子运用了打比方的说明方法。 _____ 18. 【材料二】中加点词语“一般”有什么表达效果？ ____________________ 19. 【材料三】的内容印证了【材料一】中的哪句话？用“ ”画出。 20. 在班级活动中，某学习小组打算制作一只风筝，但在图案绘制上产生了以下分歧，请写出你的建议并说明理由。 蜈蚣 蝴蝶 鲤鱼 ____________________ 21. 快乐读书吧 《西游记》回目（摘选） 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十二回 玄奘秉诚建大会 观音显象化金蝉 第十四回 心猿归正 六贼无踪 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第二十二回 八成大战流沙河 木又奉法收悟净 结合表格中的《西游记》回目，提取唐僧收徒的信息，照样子填空。 五、习作 22. 从以下题目中二选一完成习作。不得出现真实校名和姓名。 题目一：英雄者，国之脊梁，是火种，是旗帜。回望革命岁月，无数英雄舍生忘死，为中华民族的伟大复兴而“捐躯赴国难”；和平年代，也有无数的英雄为了祖国的崛起和安宁，默默奉献，他们的名字与日月同辉，他们的事迹将永远流传……请以“英雄，一个闪亮的名字”为题写一篇作文，选择自己敬佩的一位英雄，运用适当的描写方法，介绍他（她）的事例，表达对英雄的敬仰之情。 题目二：幸福是冬日的一缕暖阳，幸福是沙漠里的一泓清泉，幸福是收获时的一丝喜悦，幸福是挫折时亲人的一句安慰……请以“这就是幸福”为题作文，注意把事情写具体，要以真情实感引起读者的共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$