精品解析：2023-2024学年辽宁省沈阳市法库县统编版六年级下册期末考试语文试卷

法库县小学六年级语文学科期末考试试卷 （试卷满分：100分考试时间：80分钟） 卷首寄语：同学们，小学阶段的语文学习生活即将结束，你一定有不少收获吧！请仔细审题，认真答题，相信你一定会用真情和智慧为自己金色的童年交上满意的答卷！ 积累运用 分析比较，智慧选择。 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 颓然（tuí） 抡起（lún） 凝视（líng） B. 凛然（nǐn） 花圃（pǔ） 剥削（xiǎo） C. 眨眼（zhǎ） 呜咽（yè） 一律（1ǜ） D. 沉郁（chén） 苦刑（xín） 匪徒（fēi） 2. 下列加点词的解释正确的一项是（　　） A. 思援弓缴而射之。（引，拉） B. 通国之善弈者也。（善良） C. 终日不成章（文章） D. 烈火焚烧若等闲。（清闲） 3. 下列对赵孟頫楷书书法的欣赏，评价不恰当的一项是（ ） A. 运笔自然，点画圆润多姿。 B. 龙飞凤舞，奔放流畅。 C. 结构严谨端正，平正宽绰。 D. 秀丽柔美，稳健大方。 4. 下列表述有误的一项是（　　） A. 《腊八粥》一文，呈现了一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子形象。 B. 辩论时，既要善于抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，也要注意保持平和的心态，用语文明。 C. “为是其智弗若与”和“自愧弗如”中，两个“弗”字的意思是相同的。 D. 写作品梗概，要语言简练，保留“主干”，去除“枝叶”，没有必要关注前后情节是否连贯。 5. 下面句子与《匆匆》一文表达的人生哲理不同的一项是（　　） A. 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 B. 把活着的每一天当做最后一天。 C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D. 壮士惜年，贤人惜日，圣人惜时。 6. 下面句子中，画线的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 阳春三月，万象更新，农民伯伯又开始耕种了，农田里一派生机勃勃的景象。 B. 某地发生了一起警匪枪战事件，罪犯被当场击毙，真是死得其所。 C. 上次考试成绩不理想，也算是塞翁失马，焉知非福吧，他总结原因后这次考试取得了理想的成绩。 D. 老爸的习惯很不好，总是乱放东西，所以每次找东西都要翻箱倒柜。 7. 下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） B. 我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻） C. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） D. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比） 8. “________”老师的深情，我们将永远铭记在心。不适合填在横线上的句子是（　　） A. 为人师表，率先垂范。 B. 教诲如春风，师恩似海深。 C. 一日师，终身为父。 D. 谁言寸草心，报得三春晖。 9. 下面诗句中，对应寒食节的是（　　） A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 B. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 D. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 10. 常言道“事不过三”，“三”字哲学在四大名著中也有所体现。同学们做了一个“三”字哲学展板，下列信息错误的一项是（　　） A. 《西游记》中孙悟空机智勇敢、本领高强，三借芭蕉扇过了火焰山。 B. 《红楼梦》中，刘姥姥乐观风趣、知恩图报，三进大观园。 C. 《三国演义》中刘备求贤若渴、礼贤下士，三顾茅庐请诸葛亮。 D. 《水浒传》中宋江嫉恶如仇、有勇无谋，三拳打死镇关西，为民除害。 11. 认真拼读，规范书写。 pái huái（ ）qīng fù（ ）yī wēi（ ）pì jìng（ ） bō xuē（ ） chén yù（ ）jīng huáng（ ）xī shēng（ ）bō li（ ） lǐng yù（ ） 仿写试练，妙笔生花。 12. 仿照例句，从备选词语中选择一个，发挥想象，写句子。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 备选词：喜欢 讨厌 安静 喧闹 __________________________ 13. 照样子，引用名言写句子。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 _________________ 14. 日积月累，腹有诗书。 （1）于谦以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈、洁身自好的品质和不同流合污，与恶势力斗争到底的思想感情，“___________，_________”也成了千古名句。 （2）《学弈》一文运用对比的写作手法，刻画了两人学弈时的不同表现。这个故事告诉我们：_______。 （3）小明想在成长纪念册的扉页上选一句名言激励自己，他可以写：__________。 （4）习近平总书记引用过一句名言：“夫孝，德之本也”。所以，我们要及时孝敬、陪伴父母，莫要“树欲静而风不止，__________”。 （5）老师经常教育我们遇事不必钻牛角尖，要学会变通，正如《周易》中所言：______， __________， ______。 阅读理解 课内阅读。 ①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，（1）他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ②没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。（2）父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 15. 从文中找出下列词语的近义词或反义词。 近义词：恳求——（ ） 展现——（ ） 反义词：幸福——（ ） 破坏——（ ） 16. 文中画横线处（1）是_________描写，（2）是_________描写。 17. 阅读短文，下面概括正确的一项是（　　） A. “我”看到了父亲的怀表。 B. 表里是个美丽的世界。 C. 父亲把表打开，“我”看到了表里那美丽的世界。 D. “我”看到了父亲的怀表，高兴极了。 18. 什么没有请求，父亲就主动给“我”看表呢？（用文中原话回答） ______________ 19. “我”是一个什么样的孩子？ ______________ 课外阅读。 睡在炊烟里的母亲 朱成玉 ①母亲老了，总是遗忘。晾晒的农物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭糊锅底的次数越来越多……有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。 ②唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。 ③除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。 ④看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。 ⑤那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然会毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地吻下去。 ⑥一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。 ⑦可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱，用后半夜的一盏油灯，用老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针线……爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。 ⑧柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里（　　），把贫苦颠得（　　），把日子炒得（　　）。灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为母亲鼓掌。 ⑨而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。 ⑩所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客的炊烟，总是微笑的。或是点头，或是招手。欢迎你，挽留你。 ⑪炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。 ⑫今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西斜。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。 ⑬母亲，今夜我们梦中相见。 （选自《辽宁青年》2014年第10期，有改动） 20. 依次在第八段的括号里填入词语，恰当的一项是（　　） A. 上下翻飞 劈啪作响 香滋辣味 B. 香滋辣味 上下翻飞 劈啪作响 C. 劈啪作响 上下翻飞 香滋辣味 D. 劈啪作响 香滋辣味 上下翻飞 21. 作者写炊烟其实是在写（　　） A. 炒菜的油烟 B. 母爱 C. 母亲炒的菜 D. 故乡 22. 第①自然段说“母亲老了，总是遗忘”，而第②自然段又说“唯一忘不掉，是她自己的孩子”。两者在内容上是否矛盾？为什么？ ______________ 23. 请你用你喜欢的方式对下面句子进行批注。 厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。 _____________ 24. 文中妈妈是一个怎样的人？请你结合选文的内容，至少说明一个理由。 ____________ 25. 笔下生辉 “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。六年的小学生活中，教室的每一个角落都留下我们成长的印迹：这里有陪伴我们成长的良师益友；这里有我们认真倾听，奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的欢声笑语；这里有我们互帮互助的温暖画面……请你选择记忆深处发生在教室里的那件事或那个人，完成一篇习作。 【要求】①内容写具体，表达真情实感；②题目自拟；③书写工整，标点规范，不少于400字；④不出现真实校名，姓名，可用“王××”或“××学校”代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 法库县小学六年级语文学科期末考试试卷 （试卷满分：100分考试时间：80分钟） 卷首寄语：同学们，小学阶段的语文学习生活即将结束，你一定有不少收获吧！请仔细审题，认真答题，相信你一定会用真情和智慧为自己金色的童年交上满意的答卷！ 积累运用 分析比较，智慧选择。 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 颓然（tuí） 抡起（lún） 凝视（líng） B. 凛然（nǐn） 花圃（pǔ） 剥削（xiǎo） C. 眨眼（zhǎ） 呜咽（yè） 一律（1ǜ） D. 沉郁（chén） 苦刑（xín） 匪徒（fēi） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对字音的辨析。 A．抡起（lún）——  lūn，凝视（líng）—— níng； B．凛然（nǐn）——lǐn，剥削（xiǎo）—— xuē； D．苦刑（xín ）——xíng，匪徒（fēi）—— fěi； 故选C。 2. 下列加点词的解释正确的一项是（　　） A. 思援弓缴而射之。（引，拉） B. 通国之善弈者也。（善良） C. 终日不成章。（文章） D. 烈火焚烧若等闲。（清闲） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．“通国之善弈者也”意思是全国擅长下棋的人。句中“善”应解释为“擅长，善于”，而“善良”的解释不符合句子语境。 C．“终日不成章”这句诗说的是织女一整天也没织成一段布。句中“章”指的是“布帛上的纹理，这里指整幅的布帛”，不是“文章”的意思。 D．“烈火焚烧若等闲”这句诗意思是烈火焚烧也好像很平常的事情。句中“等闲”指“平常”。不是“清闲”的意思。 故选A。 3. 下列对赵孟頫楷书书法的欣赏，评价不恰当的一项是（ ） A. 运笔自然，点画圆润多姿。 B. 龙飞凤舞，奔放流畅。 C. 结构严谨端正，平正宽绰。 D. 秀丽柔美，稳健大方。 【答案】B 【解析】 【详解】本题重点考查了学生鉴赏书法作品的能力。 根据资料搜集可知，赵孟頫的作品字体主要是楷书，特点是：运笔自然，点画圆润多姿，结构严谨端正，平正宽绰，秀丽柔美，稳健大方，具有行书的笔意。 楷书书法不是龙飞凤舞，奔放流畅的。 故选B。 4. 下列表述有误的一项是（　　） A. 《腊八粥》一文，呈现了一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子形象。 B. 辩论时，既要善于抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，也要注意保持平和的心态，用语文明。 C. “为是其智弗若与”和“自愧弗如”中，两个“弗”字的意思是相同的。 D. 写作品梗概，要语言简练，保留“主干”，去除“枝叶”，没有必要关注前后情节是否连贯。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查了课文内容、辩论、写作品梗概等知识的理解。 D．写作品梗概要保留“主干”，去除“枝叶”，用简洁凝练的语言概括每个章节的内容，必须关注前后情节是否连贯。 故选D。 5. 下面句子与《匆匆》一文表达的人生哲理不同的一项是（　　） A. 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 B. 把活着的每一天当做最后一天。 C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D. 壮士惜年，贤人惜日，圣人惜时。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容以及名人名言的理解。 A．“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”是唐代杜秋娘《金缕衣》中的句子。意在劝告人们不要顾惜华贵的金缕衣，而是要珍惜青春年少时。 B．“把活着的每一天看作生命的最后一天”这句话是海伦·凯勒的名言，意思是告诉我们珍惜时间，珍惜身边的人。 C．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是宋代诗人陆游的作品《游山西村》中的一句诗。意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案。 D．“志士惜年，贤人惜日，圣人惜时”意思是有志之士珍惜每一年的时光，贤明的人珍惜每一天的时间，圣人珍惜每一时辰的光阴。用三个不同层次的人珍惜光阴的事例，说明光阴的珍贵。 《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。告诉我们要珍惜时间。故与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达的人生哲理不同。 故选C。 6. 下面句子中，画线的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 阳春三月，万象更新，农民伯伯又开始耕种了，农田里一派生机勃勃的景象。 B. 某地发生了一起警匪枪战事件，罪犯被当场击毙，真是死得其所。 C. 上次考试成绩不理想，也算是塞翁失马，焉知非福吧，他总结原因后这次考试取得了理想的成绩。 D. 老爸的习惯很不好，总是乱放东西，所以每次找东西都要翻箱倒柜。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是划线词语的识记和积累。本题中词语运用不恰当的是B项。 A项：万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。指一切事物都改变了面貌，显现出一片欣欣向荣的新气象。 B项：死得其所：所：地方，处所。得其所：得到恰当的地方。形容死得有意义、有价值。不符合原文形容罪犯的语境。 C项：塞翁失马，焉知非福：任何事情都有好与坏两个方面，即便可能一时遭受损失，但也有可能因此而得到一些有益之处，反之亦然，即好事和坏事在一定条件下可以互相转化。 D项：翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查看。 7. 下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） B. 我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻） C. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） D. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 B．句子“我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。”缺少本体与喻体，没有比喻的修辞手法。 故选B。 8. “________”老师的深情，我们将永远铭记在心。不适合填在横线上的句子是（　　） A. 为人师表，率先垂范。 B. 教诲如春风，师恩似海深。 C. 一日为师，终身为父。 D. 谁言寸草心，报得三春晖。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名言警句理解。 A．“为人师表，率先垂范”强调的是老师在品德和行为方面为学生做出榜样，侧重于老师自身的示范作用，而不是直接表达学生对老师深情的铭记，不合适本题的语境“老师的深情，我们将永远铭记在心”。 B．“教诲如春风，师恩似海深”直接描述了老师的教诲如春风般温暖，师恩像大海一样深沉，能够体现出我们对老师深厚恩情的感受，适合表达铭记老师的深情。 C．“一日为师，终身为父”意思是哪怕只教过一天，也要一辈子当做父亲看待，强调对老师的敬重和感恩，符合铭记老师深情的主题。 D．“谁言寸草心，报得三春晖”虽然原本是表达子女难以报答母亲的恩情，但在这里用来形容难以报答老师的深情也是恰当的。 故选A。 9. 下面诗句中，对应寒食节的是（　　） A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 B. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 D. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 A．该诗句出自韩翃的《寒食》，意思是傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。唐代制度，到清明这天，皇帝宣旨取榆柳之火赏赐近臣。这仪式标志着寒食节已结束，可以用火了，此句诗描写的是寒食节的情景。 B．该诗句出自宋代诗人王安石的《元日》，意思是初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。这句诗描写了老百姓过春节时的习俗：换新桃符，由此可知，这句诗描写的是春节的情景。 C．该诗句出自唐代王建的《十五夜望月》，意思是庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。题中的“十五夜”指中秋之夜，和中秋节有关。 D．该诗句出自文人五言诗《迢迢牵牛星》，意思是看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。这句诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，和七夕节有关。 故选A。 10. 常言道“事不过三”，“三”字哲学在四大名著中也有所体现。同学们做了一个“三”字哲学展板，下列信息错误的一项是（　　） A. 《西游记》中孙悟空机智勇敢、本领高强，三借芭蕉扇过了火焰山。 B. 《红楼梦》中，刘姥姥乐观风趣、知恩图报，三进大观园。 C. 《三国演义》中刘备求贤若渴、礼贤下士，三顾茅庐请诸葛亮。 D. 《水浒传》中宋江嫉恶如仇、有勇无谋，三拳打死镇关西，为民除害。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 D．三拳打死镇关西的是鲁智深，鲁智深性格豪爽、疾恶如仇，见郑屠欺负金翠莲父女，便三拳将其打死，为百姓除了一害。宋江在《水浒传》中并非以“有勇无谋”“三拳打死镇关西”为人所知，他是梁山起义军领袖，以仗义疏财、善于用人等特点著称。 故选D。 11. 认真拼读，规范书写。 pái huái（ ）qīng fù（ ）yī wēi（ ）pì jìng（ ） bō xuē（ ） chén yù（ ）jīng huáng（ ）xī shēng（ ）bō li（ ） lǐng yù（ ） 【答案】 ①. 徘徊 ②. 倾覆 ③. 依偎 ④. 僻静 ⑤. 剥削 ⑥. 沉郁 ⑦. 惊惶 ⑧. 牺牲 ⑨. 玻璃 ⑩. 领域 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“徘”“倾覆”“偎”“牺”的笔画较复杂，易写错，需注意。 仿写试练，妙笔生花。 12. 仿照例句，从备选词语中选择一个，发挥想象，写句子。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 备选词：喜欢 讨厌 安静 喧闹 __________________________ 【答案】安静 教室里安静得连同学们的呼吸声都能听见。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 阅读例句可知，句子主要围绕“喜”的情绪来写，运用了夸张的修辞手法，把“喜”夸大为“喜得快要发疯了”，突出了人物的喜悦之深。仿照例句，从题目中给出的四个词（喜欢、讨厌、安静、 喧闹）选择其一来描述，用上夸张的修辞手法写句子。 示例： 喜欢——我对那本书的喜欢简直如痴如狂，恨不得把每一个字都刻在心上。 讨厌——我讨厌他的程度，简直看到他就像看到了恶魔，让我浑身发冷。 安静——考场上安静得连空气流动声音都清晰可闻。 喧闹——集市上喧闹得耳朵都要被震聋了，仿佛千万只蜜蜂在耳边嗡嗡作响。 13. 照样子，引用名言写句子。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 _________________ 【答案】法国的文学家雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”拥有宽容之心的人，能容下他人的过错；心胸狭隘之人，总是计较点滴得失。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和名言的运用能力。 题目给出了一个引用名言并进行阐述的范例，即引用司马迁的名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，然后围绕这句名言展开进一步的论述。 选择恰当的名言：这要求学生有一定的名言积累，能够从自己的知识储备中挑选出合适的、具有一定哲理或启示性的名言。 准确引用：要完整、准确地写出名言，并正确标注出处。 合理阐述：在引用名言后，能够结合具体的情境或观点，对名言进行解释、拓展和延伸，使名言与所阐述的内容紧密结合，增强论述的说服力和逻辑性。 示例：中国近代有位思想家叫做梁启超说过：“患难困苦，是磨炼人格之最高学校。”经历挫折而不气馁，就能磨砺坚韧品格；遭遇困难就轻易放弃，就难以塑造强大的内心。 14. 日积月累，腹有诗书。 （1）于谦以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈、洁身自好的品质和不同流合污，与恶势力斗争到底的思想感情，“___________，_________”也成了千古名句。 （2）《学弈》一文运用对比的写作手法，刻画了两人学弈时的不同表现。这个故事告诉我们：_______。 （3）小明想在成长纪念册的扉页上选一句名言激励自己，他可以写：__________。 （4）习近平总书记引用过一句名言：“夫孝，德之本也”。所以，我们要及时孝敬、陪伴父母，莫要“树欲静而风不止，__________”。 （5）老师经常教育我们遇事不必钻牛角尖，要学会变通，正如《周易》中所言：______， __________， ______。 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 要留清白在人间 ③. 学习要专心致志，不可三心二意 ④. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ⑤. 子欲养而亲不待 ⑥. 穷则变 ⑦. 变则通 ⑧. 通则久 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的理解与积累。 （1）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间，诗句借石灰表明自己坚贞不屈、洁身自好的品质和不同流合污的情操。 （2）《学弈》原文为：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 文中两人学下棋，一人专心致志，另一人三心二意，最终学习效果截然不同。通过这种对比，强调了学习时专注的重要性。 （3）本题为开放性试题，可以根据自己平时积累选择一句可以激励自己的名言即可。示例：天行健，君子以自强不息。 （4）书写时注意“欲”“待”正确写法。 （5）“穷则变，变则通，通则久”出自《周易》，意思是事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。这句话教导我们在遇到困境时要懂得灵活转变思路，寻找新的解决方法。 阅读理解 课内阅读。 ①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，（1）他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ②没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。（2）父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 15. 从文中找出下列词语的近义词或反义词。 近义词：恳求——（ ） 展现——（ ） 反义词：幸福——（ ） 破坏——（ ） 16. 文中画横线处（1）是_________描写，（2）是_________描写。 17. 阅读短文，下面概括正确的一项是（　　） A. “我”看到了父亲的怀表。 B. 表里是个美丽的世界。 C. 父亲把表打开，“我”看到了表里那美丽世界。 D. “我”看到了父亲的怀表，高兴极了。 18. 为什么没有请求，父亲就主动给“我”看表呢？（用文中原话回答） ______________ 19. “我”是一个什么样的孩子？ ______________ 【答案】15. ①. 请求 ②. 呈现 ③. 痛苦 ④. 保护 16. ①. 语言 ②. 动作 17. C 18. 有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事。 19. 好奇心特别强 【解析】 【15题详解】 本题考查近义词和反义词。 恳求：向别人以诚恳迫切的态度请求。 展现：明显地表现出。 幸福：一种让人感到满足、快乐和安心的心理状态，通常与美好的生活、情感满足等相关。 破坏：使事物受到损害或毁坏。 结合文中第②自然段“没有请求，父亲就自动给我看”可知，“请求”有提出要求，希望得到满足的意思，和“恳求”意思相近； 结合文中第②自然段“我的面前立即呈现出一个美丽的世界”可知，“呈现”指显出、露出。和“展现”意思相近； 结合文中第①自然段中“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。”可知，“痛苦”指身体或精神感到非常难受，与“幸福”相反； 结合文中第②自然段“这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着”可知，“保护”指尽力照顾，使不受损害，与“破坏”相反。 【16题详解】 本题考查描写手法辨析。 根据第①自然段中“他对我笑着说：‘你来，我给你看看表里是什么在响，是只许看，不许动。’”这句话中的提示语“他对我笑着说”及说的内容可知，该句子是对父亲的语言描写。 根据“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。”这句话中“取出”“拨开”等动词可知，该句子是对父亲的动作描写。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 短文重点描述的是父亲把表打开，“我”看到了表里那美丽的世界。 A．只说“看到父亲的怀表”，太过简略，没有突出重点。 B．只强调表里的世界美丽，没有体现“父亲打开表让我看到”这一关键情节。 D．“看到怀表高兴极了”，没有准确概括主要内容，主要内容是看到父亲打开怀表后里面的美丽世界。 故选C。 【18题详解】 本题考查对文本内容的理解和提取关键信息的能力。 我们需要从文中找到父亲主动给“我”看表的原因。通过仔细阅读文段第①自然段中，可以发现文中明确提到了“父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事”，这就是父亲没有请求就主动给“我”看表的原因。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 阅读语段可知，该语段选自课文《表里的生物》，主要讲述了作者童年的故事。小时候“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲那个能发声的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。文中第①自然段中“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。” 体现了“我”是一个好奇心特别强的孩子。 课外阅读。 睡在炊烟里的母亲 朱成玉 ①母亲老了，总是遗忘。晾晒的农物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭糊锅底的次数越来越多……有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。 ②唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。 ③除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。 ④看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。 ⑤那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然会毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地吻下去。 ⑥一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。 ⑦可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱，用后半夜的一盏油灯，用老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针线……爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。 ⑧柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里（　　），把贫苦颠得（　　），把日子炒得（　　）。灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为母亲鼓掌。 ⑨而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。 ⑩所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客的炊烟，总是微笑的。或是点头，或是招手。欢迎你，挽留你。 ⑪炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。 ⑫今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西斜。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。 ⑬母亲，今夜我们梦中相见。 （选自《辽宁青年》2014年第10期，有改动） 20. 依次在第八段的括号里填入词语，恰当的一项是（　　） A. 上下翻飞 劈啪作响 香滋辣味 B. 香滋辣味 上下翻飞 劈啪作响 C. 劈啪作响 上下翻飞 香滋辣味 D. 劈啪作响 香滋辣味 上下翻飞 21. 作者写炊烟其实是在写（　　） A. 炒菜的油烟 B. 母爱 C. 母亲炒的菜 D. 故乡 22. 第①自然段说“母亲老了，总是遗忘”，而第②自然段又说“唯一忘不掉的，是她自己的孩子”。两者在内容上是否矛盾？为什么？ ______________ 23. 请你用你喜欢的方式对下面句子进行批注。 厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。 _____________ 24. 文中的妈妈是一个怎样的人？请你结合选文的内容，至少说明一个理由。 ____________ 【答案】20. A 21. B 22. 两者在内容上不矛盾。母亲因年龄增长在生活琐事上容易遗忘，这是身体机能衰退的表现。但对孩子的爱已深入骨髓，成为本能，永远不会忘记，这更加突出了母爱的深沉和伟大。 23. 运用比喻、排比的修辞，将厨房比作舞台，围裙比作道具，锅碗瓢盆比作乐声，生动形象地写出了母亲为家人做饭的场景，表现母亲勤劳持家的特点。 24. 无私，勤劳持家：厨房里母亲用心准备饭菜．除了儿女，母亲的口袋空空如也．疼爱儿女：夜半油灯下母亲为儿女缝补衣服。 【解析】 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解和对词语运用的准确性的判断。 文章第⑧段通过形象的比喻和丰富的想象力描述了母亲在厨房里做饭的情景。 第一个空格处需要填入的词语需要描绘母亲在厨房里用锅碗瓢盆演奏的音乐，“上下翻飞”更能形象地表现出锅碗瓢盆在母亲的手中舞动的景象，因此第一个空选择“上下翻飞”。 第二个空格处需要描绘母亲用火焰炒菜的情景，“劈啪作响”能够贴切地描绘出火焰烹饪时的高温状态，所以把贫苦颠得劈啪作响。 第三个空格处则是对食物香气和味道的描述，用“香滋辣味”能够概括出不同菜肴的香味和辣味。故选A。 【21题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 文章以炊烟为线索，通过描述乡村炊烟的不同时刻给予的不同意蕴，来表达对乡对母亲深深的思念之情。第⑧自然段通过对母亲与炊烟相关的生活细节的描述，如在厨房中忙碌做饭等，实则是在展现母亲对子女无私的爱，炊烟象征着母爱。 第⑬自然段，作者提到直到离家后，在梦中见到故乡的炊烟，醒来时发现泪水湿枕，从而领悟到炊烟和思念紧密相连，从而得出结论：作者写炊烟，实际上是在写对对母亲的思念。作者写炊烟其实是在写母爱，故选B。 【22题详解】 本题考查文段的含义。 第①自然段“母亲老了，总是遗忘”说的是母亲因为年龄的增长，在生活中的许多方面出现了记忆力衰退的情况，可能会忘记一些日常的事情、物品放置的位置等。 第②自然段““唯一忘不掉的，是她自己的孩子”则强调了母爱的伟大和深沉。即便母亲在其他方面容易遗忘，但对于自己孩子的爱和牵挂是永远不会忘记的，这是母亲内心深处最坚定、最本能的情感。 这种对比更加突出了母亲对孩子的爱超越了一切，是一种无私且永恒的情感。所以这两种表述从不同角度展现了母亲的状态，非但不矛盾，反而相互映衬，深刻地表现了母爱的特质。 【23题详解】 本题考查句子的赏析。 这句话将“厨房”比作“舞台”，形象地写出了母亲在厨房忙碌时的专注和投入，仿佛在进行一场精彩的表演。“围裙”比成“道具”，“锅碗瓢盆”比成“乐声”，生动地展现了母亲在厨房劳作的情景，富有画面感和动态美。排比的运用，“厨房是……围裙是……锅碗瓢盆是……”，增强了语势，强调了母亲在厨房中的重要角色以及厨房对于母亲的意义，使读者更能感受到母亲在厨房中付出的辛劳和展现出的对家庭的热爱。 【24题详解】 本题考查人物形象的分析。 解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从母亲在厨房里用心准备饭菜，可以看出她的聪明能干，勤劳持家；从她夜半还在油灯下为儿女缝补衣服，可以看出她疼爱孩子。 25. 笔下生辉 “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。六年的小学生活中，教室的每一个角落都留下我们成长的印迹：这里有陪伴我们成长的良师益友；这里有我们认真倾听，奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的欢声笑语；这里有我们互帮互助的温暖画面……请你选择记忆深处发生在教室里的那件事或那个人，完成一篇习作。 【要求】①内容写具体，表达真情实感；②题目自拟；③书写工整，标点规范，不少于400字；④不出现真实校名，姓名，可用“王××”或“××学校”代替。 【答案】示例： 教室里的温暖 在那间熟悉的教室里，承载着无数的回忆，有欢笑，有泪水，更有那无尽的温暖。而在这众多的回忆中，有一个人，始终如同一束温暖的光，照亮着我前行的道路，她就是我的同桌——小雨。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，天空中飘着鹅毛大雪，教室里的暖气似乎也抵挡不住这寒冷的侵袭。我不小心患上了重感冒，整个人昏昏沉沉，不停地咳嗽。上课时，我强撑着精神，但脑袋却越来越沉重。小雨察觉到了我的异样，她轻轻碰了碰我的胳膊，小声问道：“你还好吗？”我虚弱地摇了摇头。下课后，她立刻跑去为我打来一杯热水，还从书包里拿出自己备用的感冒药递给我，“吃了这个会好一些。”她关切地说。 中午吃饭的时候，我因为身体不适没有胃口。小雨便耐心地劝我：“多少吃一点，这样才能有抵抗力快点好起来。”看着她真挚的眼神，我努力咽下了几口饭菜。在那之后的几天，小雨总是细心地照顾我，帮我记笔记，给我讲解不懂的题目。在她的关心和帮助下，我的病情渐渐好转。 这件事虽然已经过去了很久，但每当我回忆起那段在教室里的时光，心中都会涌起一股暖流。小雨的善良和热心，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心灵。 在这间教室里，我们一起度过了无数个美好的时光，一起学习，一起成长。而这份来自同学之间的温暖，将永远留在我的记忆深处，成为我人生中最珍贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为话题作文，确定写作的核心是“发生在教室里的事或人”，重点在于回忆和情感表达。 二、立意。关注题目中对教室的描述，理解教室在成长中的重要性和特殊意义。可以通过回忆在教室里的经历，表达对老师、同学的感激和怀念之情，讲述在教室里发生的挫折与成长，展现坚韧和积极向上的精神。突出教室里的团结互助，体现集体的力量和温暖。描写在教室里获得的知识和启发，强调教育的重要性和对未来的影响。 三、写作思路。 开头：用优美或富有感染力的语言引入对教室的回忆，如描述教室的环境、氛围，引发读者兴趣。 中间：详细叙述所选的事件或人物。写事时，要交代清楚事情的起因、经过和结果，突出重点情节，展现事件的意义和给自己带来的影响。写人时，要通过外貌、语言、动作、神态等描写刻画人物形象，展现人物的性格特点和品质，以及与自己的互动和给自己的帮助。 结尾：总结全文，再次点明主题，表达对教室这段经历的感悟、思考或珍惜之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$