《我的成长足迹》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

北师大版一年级下册四单元 我的成长足迹教案 教学目标 1．使学生进一步巩固认识长方形、正方形、三角形等平面图形的特征，体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。 2．通过学习七巧板，培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创造性思维能力，来解决实际操作问题，并发展学生的空间观念。 3．通过小组合作，培养学生的合作意识。 4．通过教学活动，使学生能为自己进步感到骄傲，通过学习的进步，体会成长的含义。 教学重点难点 通过七巧板的拼图，体会学生成长的足迹，感受成长的快乐。 教具学具 七巧板 ；益智板 ；画笔若干；多媒体课件 教学过程 一、激情导入，激发兴趣 1．通过ppt我的成长图片，唱儿歌，引出儿时玩过的三角形，复习长方形，正方形和平行四边形,出示生活中出现的图形，体会数学在我们身边。先创设一个摸袋子的游戏来猜出各种图形，激起他们的学习兴趣与热情。 2.引导学生认识七巧板：有几种不同的图形？每一种图形有几个？哪些三角形的大小是一样的？接下去遵循从简单到复杂的规律，新授课七巧板的拼图游戏，通过板前展示七巧板的制作过程。用激情的语言来介绍七巧板的构成，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，介绍七巧板是我国古代人民发明的一种非常有趣的玩具，流传到西方，被西方人称为“东方魔板”， 还会变魔术，拼出好多图形呢！它可不是一般的玩具，而是一种智力玩具，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。 师：谁还有不同的发现？（如果没有发现就引导：比一比它们的大小，有什么发现？）谁小？ 师小结：小朋友们观察的真仔细！七巧板有七块，三种图形组成，有三角形、正方形、和一个平行四边形，我们还发现三角形有5个，1号和2号同样大，他们俩个最大，7号比较小，4号和6号同样大，他俩最小。 三 、 动手操作，体验乐趣 1．基础拼图 师：（出示课件：正方形、三角形、平行四边形）这几种图形，同学们，用自己手中的三角形、正方形拼出不同的图形，也可以用不同的三块板拼出同样的图形。使学生在玩的过程中进一步感悟平面图形的特点，体会到数学图形的美妙，从中渗透了等积变换的多样性，也让学生体会到用的块数越多，拼出的图形也越丰富；在动手动脑的过程中发展学生的空间想象力和创新能力，同时激发学生对数学的兴趣。比比哪组拼的快，赶快试一试！ 生：（动手操作，教师巡视指导） 师：通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导，（选一个有代表性的上台展示）好了，小朋友们，现在老师要给拼的最快，纪律又好的那组小朋友加分了。 生：（安静的坐好） 师：下面我们来听听，这几位小朋友是用什么图形拼的？（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。 生：一一介绍。 师：他们拼得好吗？（鼓掌）这几种图形谁还有跟他们不一样的拼法？ 生：„„（指名一两个说说师：这么多方法呀？把你的方法跟同桌的小朋友说一说。 生：（同桌互说，师参与） 师：好了，小朋友们，先让七巧板休息一下，比比谁最快，把七巧板放在桌子旁边！七巧板真是巧，小朋友们的手更巧！ 2．模仿拼图 师：小朋友的表现真的很精彩，通过动手、动脑迈出了成长的第一步，七巧板除了能拼出我们所学过的平面图形，还能拼一些有趣的图案。（课件展示：小狐狸）你们能拼成吗？师讲述：它是由几种图形组成的？每种图形有几个？看一看，比一比，哪两个图形一样大？ 小组合作拼图 要求：（1）学生要做到快、静，要拼的快，还要同学们遵守课堂纪律。 （2）根据老师的要求，同学们利用组员手中的七巧板拼出课件中的图形，拼法可以不一致。 生：把小狐狸这幅图拼一拼并展示。以小组为单位，四个学生或六个学生一组共同完成图形的拼成。 师：孩子们的小手真巧，我们继续拼一只小船吧。出示课件扬帆远航。 作品完成后，教师挑好的作品展示给同学们欣赏并利用光荣榜给每组学生加分。 3.故事拼图 师：其实呀，我们手中的七巧板只有七块板，那么要拼出一组美丽的故事图片，除了小组合作，把两套或三套七巧板组合起来还可以编出一些故事呢。生：分小组组 拼 师：引导孩子展示拼图结果， 少壮不努力，老大徒伤悲，伴有讲故事 。真棒，现在呢，我们都是聪明的魔术师了。想想看，世间万物都是发展的，那么七巧板有没有成长呢？出示由十四巧板制作出的图片给同学们看。选椰子树作为展示图请同学们说一说椰子树是有哪些图形组成。生：知道七巧板也在成长。 4．创意拼图 孩子们这样的拼图好玩吗？你们可知道现在能在宽敞的教室里学习、游戏是因为什么吗？我们今天的美好生活，说到这里，老师出示图片美丽的家园，母亲节到了，请利用你们学到的图形知识为自己的妈妈做一幅美丽的图画吧！鼓励学生上台展示自己制作的拼图图画，并交流体会自己成长的快乐。 布置作业 为画涂上美丽的颜色，送给自己的妈妈吧！ 总结 同学们，通过这节课的学习，你们快乐吗？学习七巧板它是从简单到难一步一步过度过来的，因为之前认识图形中接触到了七巧板，学了简单的图形的拼、折、画，所以这节课放手让学生自己动手拼图形，在游戏中进一步对七巧板的学习，让学生真正动手操作七巧板，体会到成长的快乐。我们从咦呀学语到幼儿园小学的学习，学会了很多东西，也学会做很多事情，这说明我们每时每刻都在成长，并且成长是快乐的。 板书 我的成长足迹 简单图形------七巧板---- 十四巧板 学科网（北京）股份有限公司 $$