粤教版九年级第二单元第三课共建美好和谐社会（共42张ppt）

实现社会和谐 2.3 共建美好和谐社会 第三课时 关键词：人民群众根本利益和共同心愿 人人共享 人人有责 实现社会和谐 逐步实现共同富裕 发展社会主义民主 社会文明 精神文明 发展先进文化 政治文明 物质文明 单元知识结构 全面建设 实现小康 回眸一笑 本世纪头20年，国家要集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。请你描述全面小康社会特点: 经济更加发展、民主更加健全、 科技更加进步、文化更加繁荣、 社会更加和谐、人民生活更加殷实 2.3-4 实现社会和谐 一、建设和谐社会是人民的共同心愿 实现社会和谐、建设美好社会，是人类孜孜以求的社会理想 。 解读“和谐” • 中国古代论和谐： “合异以为同”(老子) “君子和而不同” (孔子) “天时不如地利，地利不如人和”(孟子) “世外桃源”(陶渊明) “ 天人合一” 和谐社会是人类自古以来追求的理想社会，不同国家、民族都曾有人用各自的语言对这样一种理想社会作出各种各样的描述。 结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔？ 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言 纵观中国传统文化，就会发现古人对和谐的理解是多方面、多层次的，是一种大和谐： “天地与我并生，而万物与我为一”《庄子》、 “天人合一”是人与自然的和谐； “天时不如地利，地利不如人和”、 “与人为善”、“讲信修睦，尚辞让，去争夺”《礼记》强调的是人际关系的和谐； “吾养吾浩然之气”是人自身的身心之和谐； “万邦协和”、“四海之内皆兄弟也”是民族与民族、国与国之间的和谐。 孙中山手书 《礼记 大同书》 “大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。” 《礼记》 儒家的最高社会理想是世界大