第4课 《可爱的小象》《两只小象》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

《可爱的小象》《两只小象》教案 一、课时 1课时 二、教材分析 本课时使用的教材为《可爱的小象》和《两只小象》。这两首歌曲都有鲜明的旋律，适合儿童的音乐学习。它们不仅富有趣味性，还可以有效引导学生感受音乐的韵律和节奏。教材内容涉及二拍子与三拍子的切换，这对于学生音乐节奏的理解发展至关重要。此外，歌曲中小象的可爱形象，能够吸引学生的注意力，增强他们的参与感和创造性表达。 三、学情分析 在本班学生中，大多数孩子对音乐表现出浓厚的兴趣，但对音乐的节奏感、韵律感仍需进一步明确。部分学生在音准方面表现良好，但在节奏的把握上常常出现混淆。因此，借助生动有趣的教材能够帮助他们更好地理解和掌握音乐节奏。从个体差异来看，部分学生在创新能力方面表现突出，可以通过即兴编创歌词来展现自我，这为课堂的创意实践提供了良好的基础。 四、教学目标 1.审美感知 培养学生对二拍子和三拍子的审美能力，使他们能感受到不同节奏带来的音乐美感。通过音乐的快慢变化，引导学生体验情感，感知音乐的细腻与丰富。 2.艺术表现 帮助学生用适当的音色和情感演唱《可爱的小象》和《两只小象》。在演唱过程中，鼓励他们表达歌曲的情感，体验艺术表现的重要性。 3.创意实践 激励学生进行歌词创编，鼓励他们将个人想法融入到音乐中。通过创意实践培养孩子们的创造力，鼓励创新思维。 4.文化理解 通过歌曲的学习，引导学生了解有关小象的文化背景和环境，提升他们对自然与动物的理解及关爱。认识到音乐与文化的密切关系，增强音乐学习的广度。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 理解和感受二、三拍子的韵律，让学生能够顺利地随音乐快慢变化进行活动。这将帮助他们在未来的音乐学习中更好地掌握节奏。 2.教学难点： 学生在根据音乐的快慢进行即兴编创歌词时，往往难以找到合适的词汇和表达。教师需通过适当的引导和示范来帮助学生克服这一难点。 六、教学方法 听唱法：通过教师的示范，让学生在听的过程中逐渐掌握歌曲的旋律。 游戏法：利用趣味性游戏增强学生对二拍子和三拍子节奏的感知，帮助他们在参与中学习。 讨论法：组织学生进行互动讨论，有助于引导他们深入思考，促进他们理解歌曲背后的故事和文化。 示范法：通过教师的示范，使学生明白如何表达音乐的情感和节奏。 七、教具准备 1.乐器：钢琴或电子琴，用于伴奏和引导。 2.音响设备：播放音乐，营造音乐课堂氛围。 3.歌词文本：《可爱的小象》和《两只小象》的歌词，以供学生学习和参考。 4.彩色卡片：用于手势示范，提高学生的互动性。 5.开放活动空间：确保有足够的活动空间，以方便学生进行走动和游戏。 八、教学过程 环节一:导入新课 教师通过播放《可爱的小象》的音乐片段，吸引学生的注意力。随后，可以邀请学生描述他们在听这段音乐时的感觉，让他们分享自己的想法。通过这种方式，学生能够积极参与到课堂中来，培养他们对音乐的感受性与表达能力。 环节二:讲授新课 （一）感知 1.走一走、跑一跑 在教师的引导下，学生跟随音乐的快慢进行走路和跑步的练习。教师可以强调要在二拍子时轻快走路，而在三拍子时则可以慢慢跑步，创造出不同的身体律动，通过身体的运动感知音乐的节奏。 2.听唱法学习 教师用清晰的示范音演唱《可爱的小象》，鼓励学生跟唱，同时强调歌曲的旋律和节奏。可以逐句分解歌曲，让学生在学会的过程中感受旋律的流畅与韵律的变化。 （二）探究 1.乐句分句游戏 学生围成一个大圈，教师演唱《可爱的小象》。在每个乐句结束时，要求学生根据乐句的变化换一个方向，参与到游戏中，增强他们对乐句结构的理解，培养空间意识。 2.学习《两只小象》 引入《两只小象》，通过教师的示范，将歌曲分为二拍子和三拍子节奏的练习。学生在听到不同节奏时，要对应做出相应的身体反应。教师可以逐渐加快速度，让学生体会到难度的提升和节奏的变化。 （三）示范 1.旋律接龙 教师运用柯尔文手势，带领学生进行旋律模唱。可在“MiMiMi”、“ReReRe”、“LaLaLa”、“DoDoDo”等同音反复处进行接唱，鼓励学生在模仿中注意音高和节奏。 2.乐句分析 提出问题，引导学生分析《两只小象》的乐句结构，让学生讨论每个乐句的特点和情感表达，增强他们对音乐的理解能力。 环节三:巩固延伸 唱歌与模仿 在合唱过程中，鼓励学生们边唱边模仿小象的走路动作，每小节的第一拍甩一下长鼻子，通过这种互动形式增强课堂的趣味性。 歌词创编 结合音乐速度的变化，鼓励学生进行歌词的即兴编创。教师可以提供一些关键词，激励学生根据自己的观察和生活经历创作新歌词。在这一过程中，教师应注意倾听学生的创造，给予适度的引导和鼓励。 九、小结拓展、布置作业 小结： 在课程结束时，教师应简要总结本节课的学习内容，强调二、三拍子的韵律对音乐表达的重要性。同时欣赏学生的创造力和表现，增强他们的自信心。 作业： 布置作业：让学生回家尝试编写与自己生活相关的新歌词，并在下一节课上进行分享。可以鼓励他们将歌曲和生活相结合，培养他们的观察能力和创造力。 十、设计意图 (1)初步感知环节： 通过走路、跑步等活动，帮助学生初步感知音乐的快慢和节奏力度。教师的引导能够使学生建立节奏感，为后续的学习奠定基础。 (2)探究音乐环节： 通过丰富多彩的游戏和互动环节，引导学生在参与中学习，提高他们对二、三拍子变化的理解，增强他们对音乐的感知能力和表现力。 (3)巩固延伸环节： 通过模仿、创作等活动，培养学生的表现力和创造力。让学生在实践中感受到快乐，进一步增强对音乐的兴趣和热爱。 十一、板书设计 课题：可爱的小象、两只小象 目标： 感知二、三拍子的韵律 学习并演唱歌曲 创编新歌词 教学重点： 二拍子、三拍子的节奏感 教学难点： 即兴编创歌词 十二、教学反思 通过本节课的教学，大多数学生能够积极踊跃参与，并真正体验到二、三拍子的韵律变化。通过不同环节的学习与实践，学生在音乐知识、节奏感及创作能力等方面都有所提升。但在未来的课中，需要继续关注学生个体差异，特别是在歌词创作中帮助那些较为腼腆或缺乏自信的学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，进一步提升他们的音乐素养与创造力。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$