第4课《可爱的小象》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

课堂教学设计 【教学内容】 人音版一年级下册第4课《长鼻子》第1课时《可爱的小象》 【教材分析】 《可爱的小象》是人音版一年级下册第4课《长鼻子》第1课时唱歌课。《可爱的小象》作者用傣家音乐元素,以傣族吉祥物“象”为主题,创作了由四个乐句构成的结构规整的,一段体儿童歌曲。歌曲为四二拍,F大调。旋律柔美流畅,具有浓郁的少数民族风格特点。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强,因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时,一年级属于小学段的低学段,自我管控能力和理解能力较差,因此需要教师在教学中及时管控学生,管理课堂纪律,对待学生要有耐心,主动引导学生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标: (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐的快乐、活泼和表现大象的形象 (二)艺术表现 能跟着钢琴正确的演唱歌曲,并能用乐器为歌曲伴奏 (三)创意实践 能用简单的拍手、跺脚等肢体动作去表演唱歌曲 (四)文化理解 通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊,激发学生参与各项音乐活动的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能唱好歌曲 2、感受旋律的特点 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 2、能用拍手、跺脚为歌曲伴奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 1、 激趣导入 教师:同学们,动物园里都有哪些动物呢? 预设:回答问题 教师: 同学们,哪种动物的体型最大呢? 预设:回答问题 教师:谁能模仿一下大象的样子? 预设:回答问题 教师:今天,我们学习的这首歌曲的名字叫作《可爱的小象》。书写板书《可爱的小象》。 【设计意图:通过提问感受,激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动,学唱歌曲 (一)初步聆听,感受情绪 教师:下面请同学们听一听这首歌曲的情绪是怎样的?(播放歌曲) 预设:聆听歌曲并回答问题 教师:歌曲描绘了怎样的画面? 预设:回答问题 教师:《可爱的小象》作者用傣家音乐元素,以傣族吉祥物“象”为主题,创作了由四个乐句构成的结构规整的,一段体儿童歌曲。歌曲为四二拍,F大调。旋律柔美流畅,具有浓郁的少数民族风格特点。 教师:下面请同学们朗诵一下歌词 预设:朗诵 教师:歌词讲了什么? 预设:回答问题 教师:歌词用儿童的语言描述了小象可爱的样子和走路的样子,下面请同学们跟着老师带着节奏朗诵一遍 预设:跟着老师朗诵 (二)走进音乐,分句教唱 教师:下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱,我们先学唱第一句 预设:跟琴学唱 教师:填词演唱 预设:演唱 教师:下面请同学们跟着钢琴学唱第二句 预设:跟琴学唱 教师:填词演唱 预设:演唱 教师:下面请同学们跟着钢琴学唱第三句 预设:跟琴学唱 教师:填词演唱 预设:演唱 教师:下面请同学们跟着钢琴学唱第四句 预设:跟琴学唱 教师:填词演唱 预设:演唱 教师:整体演唱 预设:演唱 教师:下面跟音频演唱 预设:演唱 教师:下面我们边唱边律动 预设:表演唱 三、精彩演绎,自由发挥 教师:同学们,下面我们请同学们上台利用三角体和铃鼓为歌曲伴奏,并找同学上台模仿大象 预设:上台表演 【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路,开阔视野 教师:同学们,下面我们欣赏一下歌曲? 预设:欣赏视频 教师:同学们听了这首歌曲有什么感受? 预设:分享感受 【设计意图:通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊,激发学生参与各项音乐活动的兴趣。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获,教师总结。 学科网(北京)股份有限公司 $$