典考卷01-2024年小升初新七年级语文入学考试专项讲练与模拟测试（天津专用）

备考2024年小升初入学考试模拟卷（天津专用） 典考卷01（考试版） （考试时间：100分钟 试卷满分：100分） 【注意事项】 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 一、选择题（第1~4，每题2分，第5-6题3分，共14分） 1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　）（2分） A．倭瓜 （wō） 玷污 （diàn） 咆哮（xiào） B．顽劣（liè） 忌讳（huì） 威吓（xià） C．发怔（zhèng） 龇牙 （cī） 琴弦（xián） 2. 下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。 B．这火光虽然微弱，但是对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。 C．即使移居其他星球的想法能实现，也是遥远的事情。 D．因为烟花爆竹给人们带来浓浓的年味，所以在环保、安全等方面带来很多问题。 3 . 下列句子中没有语病的一项是（　　）（2分） A．节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时刻总是从自身做起。 B．关注小说的环境描写，有利于我们深入地理解人物形象。 C．通过阅读文学名著，使我明白了做人的道理，感悟了人生的真谛。 D．会不会用心观察，能不能重视积累，是提升写作水平的基础。 4.对下面古诗文句子中加点的词语理解有误的一项是（ ）（2分） A.“纤纤擢素手，札札弄机杼”-句中的“素”是“朴素，淳朴”的意思。 B.“粉身碎骨浑不怕”一句中“浑”是“全，全然”的意思。 C.“弈秋，通国之善奕者也”一句中,“善”的意思是“擅长”。 D.“孰为汝多知乎?”一句中，“知”同“智”，智慧的意思。 5.对《两小儿辩日》一文分析理解有误的一项是（ ）（3分） 两小儿辩日 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 儿曰:“目初出大如车盖,及日中则如盘孟,此不为远者小而近者大乎? 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” A．本文选自《列子·汤问》。 B．“孰为汝多知乎?”句中“汝”的意思是“你”,在文中指的是我国古代著名的思想家、政治家、教育家孔子。 C．在“辩日”的过程中,两小儿分别用所见到的太阳的大小和所感受到的太阳的温度来支持自己的观点,说话自信且有理有据。 D．这则文言故事告诉我们:学习态度不同,学习效果就不一样。 6 . 回首百年奋斗路，同学们明白了革命先烈的心愿；展望美好的未来，同学们纷纷写下了自己的心愿。下列不适合作为和别人交流的心愿的是（　　）（3分） A．用诗歌传诵自己想去红色教育基地看一看的愿望。 B．用演讲稿号召同学们共同保护环境，让空气和水越来越干净。 C．用日记的形式记录自己的心愿。 D．写一篇倡议书，呼吁大家认真落实垃圾分类，更好地保护环境。 二、填空题（18分） 7.根据语境填恰当的诗句。（8分） （1）每当春暖花开时，你会吟诵“ ， ”来赞美春天。 （2）每当你独自一人远离家乡，在节日里更加思念家乡的亲人时，会吟诵“ ， ”来表达自己的情感。 （3）每当自己学习取得进步时，你会吟诵“ ， ”来勉励自己不断进步。 （4）依照例子仿写。 《水浒传》——鲁智深倒拔垂杨柳 《三国演义》—— 《西游记》—— 8 . 用“ ”画出句子中的错别字，并改正。（6分，每小题2分） （1）漫长的冬夜多乏昧啊！（ ） （2）这么好的年记，我们一定要利用好，学好真本领。（ ） （3）普罗米修斯来到人间，看到人类没有火的悲参情景。（ ） 9. 请写出下面句子运用的修辞手法。（4分） （1）那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着。（ ） （2）嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。（ ） （3）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（ ） （4）这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分。（ ） 三、阅读题 （一）文言文阅读。（14分） 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 10．下列句子朗读停顿正确的是（     ）（3分） A．蜀中/有/杜处士，好/书画，所宝/以百数。 B．有戴/嵩《牛》一轴，尤所/爱，锦囊玉轴，常以自/随。 11．解释下面词语的意思。（2分） （1）拊掌(       ) （2）然之(       ) 12．用自己的话说一说“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”的意思。（3分） 13．这个小故事对你有什么启示？（4分） （二）阅读短文，回答问题。（14分） 悠长的铃声 ①雨天，花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。 ②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。 ③“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰逊的速度也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。 ④上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，我几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来，迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。 ⑤“只要铃声响着，我就不该停止奔跑！”我对自己说。终于，到了。老师和同学都在倾听着，等待铃声的完结。 ⑥放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？” ⑦“免贵。”然后，他告诉我姓氏。 ⑧我的脑子里，管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫子蛀过，总是容易搞错。不过这难不倒我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。 ⑨上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前时，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。 ⑩只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。 ⑪终于，我以优异的成绩、良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。” ⑫“你不要放在心上…”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸因为窘迫，像生了红锈。 ⑬“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。 ⑭“____________”老人舔了下嘴唇，好像那里粘着粒砂糖，慈善地看着我。 ⑮“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。 ⑯“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……” 14．请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 15．联系上下文，填入文中空白处最恰当的一项是（　　）（2分） A．以后再也听不到我的摇铃声了。 B．他们说你是成心的，我说不是…… C．他们说我拽着铃绳睡着了。 16．第⑫段中画线句子是对老师傅的 和 描写，运用了 的修辞，表现了老师傅 。（4分） 17．文章的结局出人意料，其实在前文就已埋下伏笔。请在文中画出相关语句____。（至少画两处）（2分） 18．联系全文，说说你对题目“悠长的铃声”的理解。（3分） 四、写作（共40分） 19.亲爱的同学，小学六年的语文学习，一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事吧。 作文本上的红色波浪线，课堂上声情并茂的朗读，没完成作业时对你“恨铁不成钢”的批评……正是这个人，将你领进了语文学习的大门。绞尽脑汁写作文的“痛苦”、表演课本剧的“欢乐”、忘写作业时的“忐忑”……正是这些事，让你品尝语文学习的酸甜苦辣。 请以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。 要求： （1）先想清楚自己要表达的中心意思，再围绕中心意思选择一个印象最深的故事来写。 （2）把故事的重点部分写具体，并表达出真情实感。 （3）题目自拟，习作中不出现真实校名及人名，字数在400字以上。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备考2024年小升初入学考试模拟卷（天津专用） 典考卷01参考答案 （考试时间：100分钟 试卷满分：120分） 1.A 2. D 3.B 4. A 5.D 6. C 7.欲穷干里目 更上一层楼 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 诸葛亮七擒孟获 孙悟空大闹天宫 8.(1)昧——味 (2)记——纪 (3)参——惨 9.比喻 拟人 排比 设问 10.A 11.(1)拍手 （2）认为他说的对。 12.斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛确是翘着尾巴在斗，错了。 13.艺术源于生活，实践出真知。 【译文】 四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的《牛》，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说:“这张画画的是斗牛啊!斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了!”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说:“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀! 14.文章主要讲述了打铃老师傅怕我迟到故意延长铃声以及我记错其姓氏的故事。 15.B 16.神态 外貌 比喻 想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态 17.我的脑子里，管记忆一般人姓氏的区域，似平被虫子蛀过，总是容易搞错。 周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。 18.打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。“悠长的铃声”传递的是一份善意，串起的是一生的记忆。 19. 【解析】本题考查书面表达。本题为话题作文，要求以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。小学六年的语文学习，一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事。结合自己的生活实际，选择你最想和大家分享的去写。无论是有趣还是无趣，都要通过典型的事例来表现，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。 开头:开篇点题，点出写的与语文学习的什么故事。 中间:选定了中心，便围绕中心意思来写一个故事，交代清楚故事的经过，突出自己为什么印象会这么深刻?做到详路得当。 结尾:抒发出自己对这次学习故事的感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备考2024年小升初入学考试模拟卷（天津专用） 典考卷01（解析版） （考试时间：100分钟 试卷满分：100分） 【注意事项】 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 一、选择题（第1~4，每题2分，第5-6题3分，共14分） 1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　）（2分） A．倭瓜 （wō） 玷污 （diàn） 咆哮（xiào） B．顽劣（liè） 忌讳（huì） 威吓（xià） C．发怔（zhèng） 龇牙 （cī） 琴弦（xián） 【答案】A 【详解】本题考查字音辨析。B.威吓(xià)--hè;C.龇牙(cī)--zi;故选A。 2. 下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。 B．这火光虽然微弱，但是对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。 C．即使移居其他星球的想法能实现，也是遥远的事情。 D．因为烟花爆竹给人们带来浓浓的年味，所以在环保、安全等方面带来很多问题。 【答案】D 【详解】本题考查关联词的使用。 D.“因为.….所以”是一对因果关系的关联词，“烟花爆竹给人们带来浓浓的年味"和“环保、安全等方面带来很多问题。”之间是转折关系，应该用“虽然…但是……”，句子应改为:虽然烟花爆竹给人们带来浓浓的年味，但是在环保、安全等方面带来很多问题。故选D。 3 . 下列句子中没有语病的一项是（　　）（2分） A．节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时刻总是从自身做起。 B．关注小说的环境描写，有利于我们深入地理解人物形象。 C．通过阅读文学名著，使我明白了做人的道理，感悟了人生的真谛。 D．会不会用心观察，能不能重视积累，是提升写作水平的基础。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 A.语义重复。“时刻”和“总是”是一样的意思，去掉一个即可。可改为:节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时刻从自身做起。 C、缺少主语。去掉“使”，句子更改为:通过阅读文学名著，我明白了做人的道理，感悟了人生的真谛。 D.两面对一面。可改为:会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提升写作水平的基础。 故选B。 4.对下面古诗文句子中加点的词语理解有误的一项是（ ）（2分） A.“纤纤擢素手，札札弄机杼”-句中的“素”是“朴素，淳朴”的意思。 B.“粉身碎骨浑不怕”一句中“浑”是“全，全然”的意思。 C.“弈秋，通国之善奕者也”一句中,“善”的意思是“擅长”。 D.“孰为汝多知乎?”一句中，“知”同“智”，智慧的意思。 【答案】A 【详解】本题考查字词解释。 A.“纤纤擢素手，札札弄机杼”的意思是织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。“素”是“洁白”的意思故选A。 5.对《两小儿辩日》一文分析理解有误的一项是（ ）（3分） 两小儿辩日 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 儿曰:“目初出大如车盖,及日中则如盘孟,此不为远者小而近者大乎? 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” A．本文选自《列子·汤问》。 B．“孰为汝多知乎?”句中“汝”的意思是“你”,在文中指的是我国古代著名的思想家、政治家、教育家孔子。 C．在“辩日”的过程中,两小儿分别用所见到的太阳的大小和所感受到的太阳的温度来支持自己的观点,说话自信且有理有据。 D．这则文言故事告诉我们:学习态度不同,学习效果就不一样。 【答案】D 6 . 回首百年奋斗路，同学们明白了革命先烈的心愿；展望美好的未来，同学们纷纷写下了自己的心愿。下列不适合作为和别人交流的心愿的是（　　）（3分） A．用诗歌传诵自己想去红色教育基地看一看的愿望。 B．用演讲稿号召同学们共同保护环境，让空气和水越来越干净。 C．用日记的形式记录自己的心愿。 D．写一篇倡议书，呼吁大家认真落实垃圾分类，更好地保护环境。 【答案】C 结合题干意思:我们可以看到同学们在回首百年奋斗路后，对革命先烈的心愿有了深刻的理解，并展望美好未来，各自写下了自己的心愿。在探讨哪些心愿适合或不适合与他人交流时，我们需要考虑交流的方式和目的。C、用日记的形式记录自己的心愿:虽然日记是个人记录生活、表达情感的一种好方式，但它通常是私密的，主要用于自我反思和自我激励。日记中的心愿更多是个人内心世界的展现，不适合在公共场合或与他人交流时分享。故选C。 【详解】本题考查口语交际。 二、填空题（18分） 7.根据语境填恰当的诗句。（8分） （1）每当春暖花开时，你会吟诵“ ， ”来赞美春天。 （2）每当你独自一人远离家乡，在节日里更加思念家乡的亲人时，会吟诵“ ， ”来表达自己的情感。 （3）每当自己学习取得进步时，你会吟诵“ ， ”来勉励自己不断进步。 （4）依照例子仿写。 《水浒传》——鲁智深倒拔垂杨柳 《三国演义》—— 《西游记》—— 【答案】欲穷干里目 更上一层楼诸葛亮七擒孟获日出江花红胜火春来江水绿如蓝独在异乡为异客每逢佳节倍思亲孙悟空大闹天宫 【详解】本题主要考查诗句默写和名著阅读。 (1)出自白居易《忆江南》，全词为江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?(2)出自王维《九月九日忆山东兄弟》，全诗为独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人(3)出自王之涣《登鹳雀楼》，全诗为白日依山尽，黄河入海流。欲穷干里目，更上一层楼。(4)《三国演义》中的具体情节还有吕蒙白衣渡江、陆逊火烧联营、 曹植七步成诗等 《西游记》具体情节还有大圣大闹蟠桃宴、唐三藏路阻火焰山、孙悟空三打白骨精等。 8 . 用“ ”画出句子中的错别字，并改正。（6分，每小题2分） （1）漫长的冬夜多乏昧啊！（ ） （2）这么好的年记，我们一定要利用好，学好真本领。（ ） （3）普罗米修斯来到人间，看到人类没有火的悲参情景。（ ） 【答案】(1)昧——味 (2)记——纪 (3)参——惨 【详解】本题考查辨析错别字能力。 (1)乏味:缺乏情趣兴味。故“昧”——味。 (2)年纪:纪年、年数，年号，年龄。故“记”——纪。 (3)悲惨:悲苦凄惨，遭遇、处境等极为不幸。故“参”——惨。 9. 请写出下面句子运用的修辞手法。（4分） （1）那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着。（ ） （2）嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。（ ） （3）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（ ） （4）这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分。（ ） 【答案】比喻 拟人 排比 设问 【详解】此题考查的是修辞手法。 比喻:比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬(辟)。因此句子:那醉人的绿呀!仿佛一张极大的荷叶铺着。运用了比喻的修辞手法。拟人:拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。因此句子:拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。运用了拟人的修辞手法。 排比:排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。因此句子:坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。运用了排比的修辞手法。 三、阅读题 （一）文言文阅读。（14分） 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 10．下列句子朗读停顿正确的是（     ）（3分） A．蜀中/有/杜处士，好/书画，所宝/以百数。 B．有戴/嵩《牛》一轴，尤所/爱，锦囊玉轴，常以自/随。 11．解释下面词语的意思。（2分） （1）拊掌(       ) （2）然之(       ) 12．用自己的话说一说“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”的意思。（3分） 13．这个小故事对你有什么启示？（4分） 【答案】10.A 11.(1)拍手 （2）认为他说的对。 12.斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛确是翘着尾巴在斗，错了。 13.艺术源于生活，实践出真知。 【解析】 10.考查了学生对句子朗读停顿的理解。结合句意理解，A正确。B有误，句意:其中有一幅是戴青画的《牛》，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。应划为:有戴 嵩/《牛》一轴，尤/所爱，锦囊玉轴，常以/自随。 11.考查了词语的理解。结合句意理解，““拊掌”是拍手的意思。。“然之”的意思是认为他说的对。 12.考査了对句子意思的理解。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是:斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了。 13.考查文章主旨的理解。 此文开篇一句点明了杜处士的喜爱及书画收藏的丰富，特别是“戴嵩《牛》一轴”是杜处士特别珍爱的精品，并以“锦囊玉轴”四个字简洁形象地写出了这幅画在杜处士心目中的地位。杜处士晾画时，一个牧童面对这样一幅珍品“拊掌大笑”，并一针见血地指出了画的错误--“掉尾而斗”。以牧童特有的天真和对生活的熟悉，一方面说明错误的理-“斗牛力在角，尾搐入两股间”:另一方面则通过“此画斗牛耶?”一问和“谬矣”这一肯定的结论，在嘲讽中表现了全文的主题思想让杜处士不得不“笑而然之”。最后引用古语“耕当问奴，织当问婢”，进一步揭示了实践出真知的真理。故通过本文可以得到“艺术源于生活，实践出真知。”的道理。 【译文】 四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的《牛》，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说:“这张画画的是斗牛啊!斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了!”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说:“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀! （二）阅读短文，回答问题。（14分） 悠长的铃声 ①雨天，花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。 ②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。 ③“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰逊的速度也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。 ④上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，我几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来，迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。 ⑤“只要铃声响着，我就不该停止奔跑！”我对自己说。终于，到了。老师和同学都在倾听着，等待铃声的完结。 ⑥放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？” ⑦“免贵。”然后，他告诉我姓氏。 ⑧我的脑子里，管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫子蛀过，总是容易搞错。不过这难不倒我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。 ⑨上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前时，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。 ⑩只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。 ⑪终于，我以优异的成绩、良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。” ⑫“你不要放在心上…”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸因为窘迫，像生了红锈。 ⑬“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。 ⑭“____________”老人舔了下嘴唇，好像那里粘着粒砂糖，慈善地看着我。 ⑮“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。 ⑯“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……” 14．请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 15．联系上下文，填入文中空白处最恰当的一项是（　　）（2分） A．以后再也听不到我的摇铃声了。 B．他们说你是成心的，我说不是…… C．他们说我拽着铃绳睡着了。 16．第⑫段中画线句子是对老师傅的 和 描写，运用了 的修辞，表现了老师傅 。（4分） 17．文章的结局出人意料，其实在前文就已埋下伏笔。请在文中画出相关语句____。（至少画两处）（2分） 18．联系全文，说说你对题目“悠长的铃声”的理解。（3分） 【答案】14.文章主要讲述了打铃老师傅怕我迟到故意延长铃声以及我记错其姓氏的故事。 15..B 16.神态 外貌 比喻 想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态 17.我的脑子里，管记忆一般人姓氏的区域，似平被虫子蛀过，总是容易搞错。 周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。 18.打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。“悠长的铃声”传递的是一份善意，串起的是一生的记忆。 【解析】 14.本题考查概括主要内容。 从内容上分析，文章到⑧自然段，是写我上学迟到时候。敲钟老人对我的照顾，我问了老人的形式。从第⑨到四自然段，是写我虽询问老人的姓氏，而老人没有纠正我的错误叫法。而是到了我毕业后，他才告诉我。将这两件主要事件概括出来即可。故主要内容为讲述了打铃老师傅怕我迟到故意延长铃声以及我记错其姓氏的故事。 15.本题考查对文段内容的理解。 本故事主要讲述了打铃老师傅怕我迟到故意延长铃声以及我记错其姓氏的故事。从第⑫段的“"你不要放在心上.……他又踌躇了，'我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”和第!3段的“"到底是什么事呢?"我的好奇心发作了，”可知老人家准备和我说我记错姓氏的事情，但是老人家觉得我不是成心的，所以不好意思说，所以“他们说你是成心的，我说不是…”适合填入空白处。故选B。 16.本题考查描写方法和修辞手法。 “他苍老的头颅在秋风中像他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸因为窘迫，像生了红锈。”这个句子中的“苍老的”用了外貌描写，“窘迫”用了神态描写，“在秋风中像芦花一般摆动着”“"像生了红锈。”使用了比喻的修辞，把老人想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态写得非常生动形象。 17.本题考查找关键句子。 伏笔是在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。文中结尾写出我一直称呼打铃师傅的姓氏是错误的，前文中早暗示了这一错误。如:第⑧自然段“我的脑子里，管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫子蛀过，总是容易搞错。第⑨自然段“若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。” 18.本题考查标题的含义。 理解标题的含义也就是要控掘标题的比喻义和象征义。要善于透过表象，展开联想，就是由此及彼，抓住客观事物、现象间的各种联系和微秒的类似，从而发掘出任务的精神美和事件所蕴含的哲理美。本文悠长的铃声是老人为了让我不迟到而长时间地拽着铃绳让铃声响了很长的时间，表现了老人的慈祥善良、宽容大度和善解人意。“悠长的铃声”传递的是一份善意，串起的是一生的记忆。 四、写作（共40分） 19.亲爱的同学，小学六年的语文学习，一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事吧。 作文本上的红色波浪线，课堂上声情并茂的朗读，没完成作业时对你“恨铁不成钢”的批评……正是这个人，将你领进了语文学习的大门。绞尽脑汁写作文的“痛苦”、表演课本剧的“欢乐”、忘写作业时的“忐忑”……正是这些事，让你品尝语文学习的酸甜苦辣。 请以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。 要求： （1）先想清楚自己要表达的中心意思，再围绕中心意思选择一个印象最深的故事来写。 （2）把故事的重点部分写具体，并表达出真情实感。 （3）题目自拟，习作中不出现真实校名及人名，字数在400字以上。 【解析】本题考查书面表达。本题为话题作文，要求以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。小学六年的语文学习，一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事。结合自己的生活实际，选择你最想和大家分享的去写。无论是有趣还是无趣，都要通过典型的事例来表现，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。 开头:开篇点题，点出写的与语文学习的什么故事。 中间:选定了中心，便围绕中心意思来写一个故事，交代清楚故事的经过，突出自己为什么印象会这么深刻?做到详路得当。 结尾:抒发出自己对这次学习故事的感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 $$